大專畢業(yè)設(shè)計總結(jié)

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大專畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；網(wǎng)站制作；課題；答辯

畢業(yè)設(shè)計是在教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的訓(xùn)練。通常，僅對大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設(shè)計。計算機類畢業(yè)生通過兩年半學(xué)習，具有一定的專業(yè)理論知識和本專業(yè)應(yīng)有的實際動手能力，但在畢業(yè)設(shè)計過程中選擇有一定意義的課題，怎樣收集、歸納對本課題有用的資料，如何設(shè)計出可行的網(wǎng)站，對他們而言都是新問題，也是難點。指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計的每個階段引導(dǎo)、啟發(fā)和帶領(lǐng)學(xué)生是至關(guān)重要的，可使他們少走彎路，建立自信心，直到順利地完成畢業(yè)設(shè)計。

一、畢業(yè)設(shè)計前的準備

由于本次畢業(yè)設(shè)計是大專學(xué)生教學(xué)的最后一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，且時間僅為12～15周，為保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，必須做好畢業(yè)設(shè)計前的準備工作。為此在畢業(yè)設(shè)計前就要準備好畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書并詳細制訂出指導(dǎo)計劃。包括畢業(yè)設(shè)計要求、課題選擇范圍、分組情況、設(shè)計目的要求及進程計劃等。本課題“網(wǎng)站制作”設(shè)計基本要求為：

1.以組為單元進行設(shè)計

2.組員討論，確定此方向的選題類型

3.根據(jù)選題類型，先用Photoshop設(shè)計出一個主頁框架

4.第14周上交作品，第15周完成論文撰寫、修改、答辯

指導(dǎo)教師先把設(shè)計選題范圍提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過組員討論，確定制作網(wǎng)站的類型，提醒他們在設(shè)計作品的過程中就注意收集資料、補學(xué)新知識并考慮有關(guān)問題，為畢業(yè)論文的撰寫做好充分準備。指導(dǎo)教師對題目的各種設(shè)計方案和學(xué)習設(shè)計過程中可能遇到的問題也做好充分的準備。

二、課題選擇階段

課題選擇在畢業(yè)設(shè)計中是極其重要的，是畢業(yè)設(shè)計能否正常開展的決定因素，也是能否培養(yǎng)學(xué)生各項能力的先決條件。若把過時或者高尖端的產(chǎn)品當做畢業(yè)設(shè)計課題，往往與實際脫節(jié)，而學(xué)生設(shè)計完成后也難以應(yīng)用于工程實際中；若由學(xué)生自行選題，難以把握課題的難度和方向，如果選擇的課題偏離本專業(yè)知識，指導(dǎo)教師難以幫助學(xué)生解決問題。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生選好課題。

1.把握課題的難度

選用課題偏離本專業(yè)知識，范圍過專過窄，則難以完成或不能取得階段結(jié)果，指導(dǎo)教師應(yīng)選難度適中課題，能針對學(xué)生學(xué)過的專業(yè)課程，讓學(xué)生有發(fā)揮的基礎(chǔ)。選用“網(wǎng)站制作”課題，難度中等，貼近主要專業(yè)課，學(xué)生也可從中選擇自己喜歡的類別進行網(wǎng)站設(shè)計。

2.確定課題的實用價值和創(chuàng)新程度

網(wǎng)站的實用價值體現(xiàn)在宣傳效果顯著，易于人與人之間的相互交互和學(xué)習，如，教育、購物、電子商務(wù)平臺等凡是需要宣傳的均用到它。

創(chuàng)新程度體現(xiàn)在網(wǎng)站設(shè)計方式多種多樣，給學(xué)生留有較大的拓展空間。如，采用ASP、JSP腳本語言；可制作成靜態(tài)網(wǎng)站，也可制作成動態(tài)網(wǎng)站；還可在網(wǎng)站需要的部位加入特效代碼等。

3.了解課題需用的制作工具和成本

若制作工具，作品是無法實現(xiàn)的，為此擬訂課題的時候應(yīng)考慮可能用到的工具來源，同時應(yīng)考慮課題成本是否符合學(xué)生的經(jīng)濟能力。在擬定課題前，應(yīng)對實習所用的場地進行考查，檢查設(shè)計所用工具、軟件是否符合畢業(yè)設(shè)計要求。我們本次使用的制作工具有計算機和Dreamweaver軟件。

三、資料收集階段

在資料收集方面，紛繁的資料使學(xué)生往往難理出頭緒，或是找到的資料不能在設(shè)計中應(yīng)用。例如：在資料收集前，就有學(xué)生上網(wǎng)找出大量圖片，但實際上能應(yīng)用的沒有幾張。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行有效的收集資料，鍛煉學(xué)生高效獲取有用信息的能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站風格收集資料

確定網(wǎng)站的風格非常重要，這就要求學(xué)生一開始應(yīng)該先確定網(wǎng)站的風格和總體布局，分成的版塊有哪些，最后，由學(xué)生用Photoshop先將首頁框架和版面風格設(shè)計出來，然后學(xué)生再根據(jù)所需的版塊收集材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納資料

引導(dǎo)學(xué)生進行資料歸納。面對著下載的幾百張圖片，如果不按版塊進行分類存放，更難以為后面設(shè)計所用。筆者采取小組討論的方式，根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計的版塊，對組內(nèi)的每位成員分配任務(wù)，這樣學(xué)生學(xué)會了目標明確的收集方法，并把這一方法應(yīng)用到以后的設(shè)計過程中。

四、網(wǎng)站制作階段

網(wǎng)站制作階段是畢業(yè)設(shè)計過程中的重難點。如何著手去設(shè)計并富有創(chuàng)意，又要顧及各個子頁之間的相互協(xié)調(diào)性等等，這些需要指導(dǎo)教師適時引導(dǎo)學(xué)生理清設(shè)計的思路，啟發(fā)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力和動手能力，解決設(shè)計中遇到的問題，讓他們少走彎路，順利地進行畢業(yè)設(shè)計。

五、論文撰寫

畢業(yè)設(shè)計最終的成果要通過論文表現(xiàn)出來，它的好壞直接反映畢業(yè)設(shè)計的好壞。因此，做好論文是非常關(guān)鍵的。作為計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)論文，其專業(yè)性較強，因此，寫好論文需注意要結(jié)合一定的計算機理論知識，做到實踐與理論（下轉(zhuǎn)第170版）（上接第169版）結(jié)合，這樣，你的論文中的實踐工作才有基礎(chǔ)，才為人接受，其結(jié)果也才會正確可行。

總之，畢業(yè)設(shè)計是一項實踐性強、較復(fù)雜的教學(xué)過程，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，充實和豐富專業(yè)知識、專業(yè)基礎(chǔ)課知識，學(xué)習新知識、新技術(shù)，關(guān)注本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的科研發(fā)展動態(tài)，有愛崗敬業(yè)的精神，認真、負責、耐心、熱情的工作態(tài)度，做好每個工作細節(jié)，努力提高畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

［1］房萍．談如何做好高職學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)［J］.遼寧高職學(xué)報，2004.

［2］胡穎．高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計答辯的組織與管理［J］.遼寧高職學(xué)報，2004.

大專畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文第2篇

一、畢業(yè)設(shè)計目的和任務(wù)

1.目的

畢業(yè)設(shè)計是整個軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃中的一個有機組成部分，是專業(yè)教學(xué)計劃中的最后一個完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)合格人才的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)學(xué)生的開發(fā)和設(shè)計能力，提高綜合運用所學(xué)知識和技能去分析、解決實際問題的能力，檢驗學(xué)生的學(xué)習效果等均具有重要意義。

通過畢業(yè)設(shè)計，旨在使學(xué)生對所學(xué)過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識進行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，通過對具體題目的分析，使理論與實踐相結(jié)合，鞏固和發(fā)展所學(xué)理論知識，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學(xué)生獨立思考能力和團結(jié)協(xié)作的工作作風，提高學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力及計算機實際操作水平，促進學(xué)生建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風。

2.任務(wù)

（1）鞏固和提高學(xué)生學(xué)過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；

（2）提高學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識進行獨立思考和綜合分析、解決實際問題的能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思維方法和利用計算機解決實際問題的基本技能；

（4）增強學(xué)生對信息管理工作的認識，掌握信息處理方法，進行編制技術(shù)文件等基本技能的訓(xùn)練，使之具有一定程度的實際工作能力。

（5）使學(xué)生掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力。

（6）促使學(xué)生學(xué)習和獲取新知識，掌握自我學(xué)習的能力。

（7）通過參與實際工作，使學(xué)生了解社會和工作，具備一定的實際工作能力。

二、畢業(yè)設(shè)計的過程

畢業(yè)設(shè)計過程分：選題和資料收集階段、分析和計劃階段、設(shè)計階段、調(diào)試維護階段、畢業(yè)設(shè)計說明書寫階段和畢業(yè)答辯階段，具體內(nèi)容和任務(wù)如下：

1.選題和資料收集

本階段的主要任務(wù)是對所實習單位進行全面了解，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，或根據(jù)個人的情況，結(jié)合計算機具體的應(yīng)用需要，選擇自己所要設(shè)計的題目，根據(jù)題目所涉及的內(nèi)容和技術(shù)，有針對性地進行學(xué)習，查詢相關(guān)技術(shù)資料和文獻，熟悉所需得開發(fā)設(shè)計工具的使用。

2.分析計劃階段

本階段主要任務(wù)是對確定的設(shè)計項目進行分析和規(guī)劃，確定系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、模塊和數(shù)據(jù)，并制定具體的工作計劃和方案。主要包括：需求調(diào)查、可行性研究、需求分析、軟硬件平臺選擇、確定設(shè)計概要目標，寫出下步工作計劃。

三、畢業(yè)設(shè)計的方式及時間分配

1、方式在校分組設(shè)計、校外單位現(xiàn)場設(shè)計

2、畢業(yè)設(shè)計的時間和進程第1周至第4周，畢業(yè)設(shè)計時間共4周，具體時間分配如下：

第1周：需求分析階段l分析設(shè)計任務(wù)書的要求和用戶需求，進行可行性分析和需求分析，確定系統(tǒng)所需的功能和任務(wù)目標；l安裝建立設(shè)計所需軟硬件環(huán)境；l對系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)進行分析，確定系統(tǒng)的輸入數(shù)據(jù)、輸出數(shù)據(jù)和中間結(jié)果數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的格式、類型、范圍，所要輸出的數(shù)據(jù)表格等。

第2--3周：設(shè)計開發(fā)階段l進行方案設(shè)計，系統(tǒng)分析，框架設(shè)計和模塊劃分；按模塊編寫程序代碼，進行模塊調(diào)試和測試

第4周：調(diào)試階段模塊的連接，系統(tǒng)調(diào)試和完善；設(shè)計系統(tǒng)調(diào)試數(shù)據(jù)，進行系統(tǒng)測試，并糾正系統(tǒng)錯誤；由用戶或指導(dǎo)教師對系統(tǒng)進行驗收。

四、要求

1.畢業(yè)論文的撰寫，一定要嚴肅認真。本人要獨立完成論文的資料查找，內(nèi)容組織，按時完成論文撰寫。

不準抄襲網(wǎng)上的論文，或抄襲同學(xué)的論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)榱恪?/p>

2.論文題目自定，若無題目可選作所給出的參考題目。題目的格式為：

《基于XXX技術(shù)的XXX系統(tǒng)的探索與實現(xiàn)》

《基于XXX技術(shù)的XXX系統(tǒng)的設(shè)計》

《XXX系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》

不能出現(xiàn)如《XXX的應(yīng)用與研究》、《XXX的發(fā)展》等各式的論文選題，因它不符合大專層次論文要求。另外題目所設(shè)計的內(nèi)容適中。

大專畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)分析；教學(xué)；不足；解決方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0044-02

《化學(xué)分析》課程是我校檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)開設(shè)的一門重要核心課程，并作為材料成型與控制專業(yè)的選修課存在，主要針對機械材料類企業(yè)的各種金屬材料成分檢驗，并作為一種零部件失效原因探尋方法。其基本理論、基本概念、實驗方法以及分析檢驗技術(shù)為學(xué)生今后從事相關(guān)企業(yè)原材料檢驗、爐前分析、失效分析等工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)中存在的問題

1.理論實踐脫節(jié)。作為高職類院校，在課程學(xué)時過程中不僅僅要考慮學(xué)生的理論知識的掌握能力，同時必須兼顧學(xué)生的動手操作能力，因此我校無損檢測專業(yè)《化學(xué)分析》課程分為72學(xué)時的理論課和120學(xué)時的實踐課兩部分，基本滿足了學(xué)生的理論和實際教學(xué)需要。但在實際教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)由于理論課程和實踐課分開，學(xué)生理論和實踐學(xué)習脫節(jié)，往往出現(xiàn)實踐課進行時學(xué)生已經(jīng)遺忘了很多理論課的內(nèi)容的情況。

2.實踐課安排不合理。同時由于我校在安排實踐課的過程中是根據(jù)每天基本學(xué)時6學(xué)時來計算，每周30學(xué)時，本課程共四周120課時。實際運行時包括兩種模式：單班制（早上4小時，中午休息，下午2小時，每天一個班）和連班制（連續(xù)六小時實驗，中間不休息，每天兩個班）。從課時來說很充足，但是化學(xué)分析過程是一個連續(xù)的過程，取樣、熔樣、分析必須連續(xù)完成。就目前四人一組測量的情況下來講，Si、Mn、P、Cr等元素的濕法測定每人一次實驗需要3.5小時左右。因此在正常的教學(xué)過程中，兩種運行模式均有兩個小時左右時間難于安排，同時連班制下學(xué)生比較疲憊，教學(xué)效果較差。

3.學(xué)生基礎(chǔ)。由于近年來高等院校擴招的進行和生源萎縮的雙重壓力，導(dǎo)致職業(yè)類院校在招生時生源質(zhì)量日益下降。雖然我校作為國家示范性院校具有良好的辦學(xué)特色和辦學(xué)傳統(tǒng)，就業(yè)率90%以上，但是與三本相比在招生上處于弱勢，分數(shù)線較低。但錄取時仍存在個別入校成績高于三本線甚至接近二本線的學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)差別明顯，知識難易程度難于把握。

4.教材選擇。針對高職類院校畢業(yè)生懂理論、強實踐的要求，在教材選擇上就存在兩難的狀況：選本科的教材理論過深而實踐不夠，選實踐類的教材理論知識相對薄弱。同時由于本專業(yè)主要針對材料機械行業(yè)的原材料、爐前等崗位的成分檢驗工作，所以教材選擇相對困難。

5.畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是大專以上教育的一項重要內(nèi)容，是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習。而當前的高職在強調(diào)頂崗實習在學(xué)生實踐經(jīng)驗積累中的作用的同時，卻忽視了畢業(yè)設(shè)計的重要性，甚至出現(xiàn)取消畢業(yè)設(shè)計的狀況。同時，在畢業(yè)設(shè)計中還存在將不同的方向相互隔離的特點，比如做金相的就只做熱處理后的金相分析，做化學(xué)分析的就只做化學(xué)分析的狀況。

二、解決方法

針對上述問題，我們可以采用以下方法進行改進和改革。

1.推行教學(xué)改革，進行理實一體化教學(xué)?？紤]對現(xiàn)有的理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行改革，推行理實一體化教學(xué)模式。根據(jù)化學(xué)分析課程內(nèi)容和對應(yīng)的就業(yè)崗位特點，可以考慮將化學(xué)分析課程分為分析方法選擇、滴定分析方法和儀器分析法三大主情境。并針對不同的情景制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃。（見下表）

2.簡化教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，兼顧拓展。針對學(xué)生基礎(chǔ)知識的差異，我們可以采用簡化教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，兼顧拓展的方法。從知識內(nèi)容上抓住最基本的重點作為學(xué)生必須掌握的基本知識，對學(xué)生嚴格要求，作為學(xué)生從事本行業(yè)工作的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容包括常見儀器器皿的使用、金屬樣品的制取和溶樣、四大滴定的基本原理和操作等和原材料檢驗、爐前檢驗等工作崗位直接相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容。同時兼顧拓展內(nèi)容的教學(xué)，作為基礎(chǔ)扎實的同學(xué)的知識拓展，為學(xué)生今后從事本專業(yè)相關(guān)崗位的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這些內(nèi)容包括其他樣品的制取和取樣、滴定干擾的排除等內(nèi)容。

3.自編教材?？紤]根據(jù)本專業(yè)的就業(yè)特點編訂校版教材，內(nèi)容主要包括化學(xué)分析的基本知識，例如器皿的使用、數(shù)據(jù)處理、四大滴定等；本專業(yè)面向相關(guān)崗位的特有內(nèi)容，例如金屬樣品的制取、常見元素（C、Si、Mn、P、S、Cr）的檢測原理和方法、光電直讀光譜儀、原子吸收儀和紅外碳硫儀等本專業(yè)常用儀器的基本原理與操作等內(nèi)容。同時把握難度適中的要求，抓住重點、注重拓展，方便學(xué)生上課使用。

4.重啟畢業(yè)設(shè)計，合理規(guī)劃課題。在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，重新落實畢業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)。在畢業(yè)課題分配過程中，雖然我們不能把學(xué)生的課題落實成真實課題的一部分內(nèi)容，但是可以充分兼顧本專業(yè)各專業(yè)課之間的聯(lián)系，用一個課題將學(xué)生在校學(xué)習的主要內(nèi)容聯(lián)系起來。例如選擇某種材質(zhì)的原材料進行熱處理（根據(jù)真實材料選擇錯誤的熱處理工藝并不告知學(xué)生），然后根據(jù)熱處理后性能的變化要求學(xué)生進行金相分析和化學(xué)成分分析，分析熱處理后材質(zhì)性能不合格的原因。通過對這個問題的探尋，可以使學(xué)生將本專業(yè)所學(xué)的材料學(xué)與熱處理、金相檢驗、化學(xué)分析、無損檢測、力學(xué)性能檢驗等內(nèi)容有機地貫穿起來。

總之，為了使學(xué)生更好地掌握機械材料類專業(yè)的化學(xué)分析的相關(guān)知識，更好地適應(yīng)將來的工作，我們可以從上述幾個方面進行改革和改進，一方面促進教師教學(xué)質(zhì)量的提升，另一方面使學(xué)生在校期間更好地利用學(xué)校的優(yōu)良環(huán)境和現(xiàn)有儀器設(shè)備，多學(xué)多練，為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]姜大源.職業(yè)教育新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[2]葉昌元，馬建平.行為導(dǎo)向型教學(xué)法[M].北京：中國勞動出版社，2002.

大專畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文第4篇

實習，是大學(xué)生活的結(jié)束，也是自己步入社會努力工作的開始。在這短暫的實習期間，我深深感到了自己的不足，專業(yè)理論知識和實踐應(yīng)用上的差距。在以后的工作學(xué)習中，我會更加努力，取長補短，虛心求教，不斷提升自我，在社會上貢獻出自己的一份力量。親愛的讀者，小編為您準備了一些實習生自我總結(jié)范文，請笑納!

實習生自我總結(jié)范文1作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我實習的目的很明確，就是獲取工作經(jīng)驗，將理論與實際工作相結(jié)合，所以第一天我就下定決心要好好干。走進公司的那一時刻，我就感受到那種很強烈的工作氛圍，無論是從墻上張貼的圖片和標語以及各種報表和數(shù)據(jù)，都給我很大的新意，我想這也許就是我想要的生活，一種不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的工作。

由于剛剛從學(xué)校來到公司，作為一名新人，盡快熟悉崗位職責和業(yè)務(wù)流程是十分必要的，在這里我感受到自己的不足。因為學(xué)校學(xué)的是書本的知識，只是停留在理論上，但在平時的工作中，理論有時候是用不上的，所以處理好這樣的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

經(jīng)過九天的實習，漸漸地我對公司運輸生產(chǎn)的整個操作流程有了一個較完整的了解，盡管崗位職能與所學(xué)專業(yè)仍有較大的差距。通過實習，我拓寬了自己的知識面，現(xiàn)把學(xué)習體會總結(jié)如下：

此次畢業(yè)實習，我領(lǐng)悟了 “理論與實踐的結(jié)合才是硬道理”，掌握了運用所學(xué)知識解決處理實際問題的方法和技巧，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑，積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法，同時我體驗到了社會工作的艱苦性。實習中也暴露出自己的很多缺點和不足，我想這對我以后的工作和發(fā)展都是有較大限制的。人們常說，大學(xué)是個象牙塔。確實，學(xué)校與職場、學(xué)習與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。從校園走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時候也得找找自己身上的問題。而這次實習提供了這樣一個機會，讓我接觸到真實的職場，有了實習的經(jīng)驗，以后畢業(yè)工作時就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)變。

在實習的那段時間，也讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上按時下班回家，深感疲憊，很難再有精力靜下心來看書。這讓我更加珍惜在學(xué)校的時光。

實習工作已經(jīng)劃上了句號，但留在心中的回憶與感受卻是久久難以忘懷的。在這九天中，我緊張過，努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步，成長了許多，學(xué)到了一些在學(xué)校未曾學(xué)過的東西。接下來需要做的就是調(diào)整心態(tài)，踏實勤奮地進入到自己的下一個角色，做好自己的階段規(guī)劃，樹立遠大的理想，并為之努力奮斗。

實習生自我總結(jié)范文2通過這次實習，我覺得我收獲很大，首先，我知道了大學(xué)生實習報告怎么寫，同時，在老師的指導(dǎo)下，我也知道了畢業(yè)論文怎么寫。這次實習使我明白走向社會工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會珍惜機會，爭取將工作做得更好。以下是我的畢業(yè)實習個人總結(jié)：

首先我在這次任務(wù)中擔任檢驗員，雖然任務(wù)算是最輕的，但重要是熟悉各個部門操作流程.主要方面有①各崗位車間的標準程序規(guī)章②設(shè)備儀器工具的使用③原料 輔料檢驗入庫發(fā)放記錄④關(guān)鍵工序 主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產(chǎn)產(chǎn)品的檢驗⑥檢驗記錄。其次這次實習，幫助我樹立藥品生產(chǎn)反應(yīng)是中心、工藝是主體、設(shè)備是環(huán)境、檢驗是條件的思想，使我認識到藥品生產(chǎn)是按工藝和檢測兩大主線來實施的。通過這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認識過程，使我學(xué)到一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。提高動手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產(chǎn)能力的提高落到實處：動手能力是收集畢業(yè)設(shè)計資料與素材的首要能力。觀察能力是生產(chǎn)能力強弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高.通過認識實習——生產(chǎn)實習——畢業(yè)實習在時間和空間上形成一個實踐鏈，這個鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實習—畢業(yè)設(shè)計(論文)將使學(xué)生的四年學(xué)習的龐雜而繁多的知識和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。

我這次畢業(yè)實習的題目是《青霉素的工業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)影響檢測》.青霉素由真菌產(chǎn)黃青霉產(chǎn)生的。青霉素的生產(chǎn)目前主要用微生物發(fā)酵法進行生物合成。很少數(shù)亦可用化學(xué)合成法生產(chǎn)。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學(xué)或生化方法進行分子結(jié)構(gòu)改造而制成各種衍生物，絕大多數(shù)青霉素是針對新藥物開發(fā)的,因此人們總希望在發(fā)酵過程或其后的工藝過程中努力提高其產(chǎn)率.本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對青霉素發(fā)酵的影響,為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)

實習的開始通過對青霉素生產(chǎn)工藝的文獻檢索，對整理資料的認真學(xué)習和分析，掌握了青霉素的一般生產(chǎn)工藝流程，并有針對性的了解了青霉素的生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)狀況有了實質(zhì)性的認識。通過實習期間對不同ph值 溫度最適時間生產(chǎn)的青霉素進行管碟法檢測.而系統(tǒng)的認識到了青霉素質(zhì)量檢驗.通過不同環(huán)境生產(chǎn)青霉素為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù).最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學(xué)研究

這次實習對我來說收獲非常大，真是學(xué)有所用，我可以把以前書本上學(xué)到的知識和實際工作結(jié)合起來，使我對我所學(xué)的專業(yè)技術(shù)有了更大的興趣，也學(xué)到了一個科研工作者應(yīng)該有的態(tài)度，就應(yīng)該是腳踏實地，吃苦耐勞。在以后的學(xué)習生活中我一定要積極主動學(xué)習老師同學(xué)的優(yōu)點和長處。本次實習相信對我以后的工作會有很大幫助，是我走向社會的最后一堂很有意義的實踐課。

以上也算是我的實習工作總結(jié)，最后，我感謝學(xué)校給我這次實習的機會以及精心指導(dǎo)和鼓勵我實習的馬金柱老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

實習生自我總結(jié)范文3一、實習目的

稅收作為國家財政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。因此為了加深對稅收政策的領(lǐng)悟，了解稅務(wù)機關(guān)——稅務(wù)機構(gòu)——企業(yè)三者之間的關(guān)系，我來到了__稅務(wù)師事務(wù)所，進行了為期一個月(7月——8月)的掛職實習。

二、實習成果

部主要業(yè)務(wù)是為企業(yè)做稅務(wù)，其中主要包括：1、稅務(wù)登記;2、稅款計算和納稅審核;3、申報和繳納稅款并依法退稅;4、申請減、免稅;5、企業(yè)稅收復(fù)議，提供涉稅訴訟稅法依據(jù);6、制作涉稅文書。

一個月的實習期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。

首先，剛進公司的幾天我就體會到了公司制度的嚴明，還有從事稅務(wù)工作的同事的敬業(yè)與熱情，他們具備專業(yè)素質(zhì)，不懼日曬雨淋，

對客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報表，結(jié)果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了，需要馬上補充，并且由于稅控收款機的限制，必須當天下午之前買到，同事對這額外的工作并沒不悅，并承諾17點前一定送到。面對某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對耐心的解開他們的疑惑。例如：成都市政府就安置殘疾人員下達了一號政令，這本一項是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會主義國家的優(yōu)越性。但是，當同事們把文件和相關(guān)資料送達企業(yè)手中時，企業(yè)卻認為，十分不理解，同事們面對企業(yè)的刁難，并不是一問三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業(yè)解釋，對企業(yè)做工作，使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦。

其次，納稅的申報期決定了部業(yè)務(wù)期的特點。每月的1號到10號是企業(yè)納稅申報期，因此這段時間的部的業(yè)務(wù)也是最繁忙的，此后的一段時期，時間就相對寬松些，同事們就可以利用這段時間來為自己“充電”，在所訂的資料中，我能學(xué)到很多知識，尤其是《成都稅務(wù)公報》這份雜志是由成都市地方稅務(wù)局主辦的，其中，“在稅法公告”欄中，我能了解到最新的稅務(wù)政策，例如，《成都市地方稅務(wù)局關(guān)于開展落實下崗職工再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策檢查的通知》“依法治稅”欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網(wǎng)，總是能將其一網(wǎng)打盡;“征管天地”欄是我最喜歡的，它通過一些具體實例，來告訴我們一個稅種的征管，并且對一些特例也有說明。比如，我對個人所得稅的征管，原來就只知道工資，薪金所得，稅法規(guī)定以每月收入額除去費用800 元后的余額為應(yīng)納稅所得額，但是實際上考慮到不屬于工資，薪金性質(zhì)的補貼，津貼收入，不征稅，要從個人所得稅扣除，為便于計算，對不征稅的項目從總的所得中扣除200元，加上稅法規(guī)定扣除標準800元，故在實際操作中按1000元/月的定額標準進行扣除，所以工資，薪金應(yīng)納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數(shù).

三、評價小結(jié)

在短短一月的實習時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復(fù)雜性，面對如此種種形形的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務(wù)工作也提出了嚴峻的考驗，企業(yè)——稅務(wù)機構(gòu)——稅務(wù)機關(guān)，三者之間如何溝通以致達成默契，并傳遞出準確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務(wù)工作化繁為簡，并采用科學(xué)的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率.稅控收款機的出現(xiàn)我想也是正是這種內(nèi)在矛盾的產(chǎn)物，利用它稅務(wù)部門就可以方便地取得納稅產(chǎn)每月的銷售資料，并記錄在稅務(wù)部門的電腦中，供稅務(wù)部門實施征收，統(tǒng)計，分析，稽查，為稅務(wù)部門的征管工作提供了更加有效，準確和科學(xué)的第一手資料，同時它又能如實記錄每一筆收入，業(yè)主不必親自守在前臺，既減輕了業(yè)主的管理負擔，又擔負起在前臺監(jiān)督經(jīng)營的作用，幫助納稅人加強了企業(yè)管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生.

這次實習是有益的，為我以后踏入社會工作準備了很多良好的知識與經(jīng)驗。 感觸有很多，體會也有很多，收獲更是不少，對于陌生的東西，不再陌生了，下次要是有什么東西壞了，完全可以靠自己的去發(fā)現(xiàn)問題，去修理它。做人做事也有了一定的認識。要膽大心細。敢于去實踐，有困難的時候選也要向別人取取經(jīng)驗。畢竟團隊的力量是很大的，是可以去依靠的。

實習生自我總結(jié)范文4珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習成績不是非常好，但我卻在學(xué)習的過程中收獲了很多。隨著學(xué)習的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過兩年半的大專生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正?；仡檭赡臧?，本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。 在專業(yè)課程的學(xué)習上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習工作打下扎實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。在學(xué)習工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。 平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。 畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同學(xué)溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準備。 本人在大專階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、生活工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的兩年半。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

兩年半的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

以上便是這幾年來的感悟、總結(jié)，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長 !

實習生自我總結(jié)范文5實習結(jié)束了，在這里首先感謝公司為我提供的這次寶貴實習機會，感謝領(lǐng)導(dǎo)在工作中對我的悉心教導(dǎo)，感謝同事的協(xié)作支持。

十幾年的學(xué)習生涯接近尾聲，實習時我走向社會的一個的一個熱身運動。畢業(yè)后，我們又買入一個新的起點。新的旅程艱難而寬廣，充滿著挑戰(zhàn)與機遇。

通過此次實習，主要有以下幾點體會。

1.首先是個人角色的轉(zhuǎn)換及人際關(guān)系的變化—從學(xué)校里的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域從頭學(xué)起的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人也變換了角色，老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。

在這樣的轉(zhuǎn)變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有想象中的那么善于溝通。當然適應(yīng)新的環(huán)境需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快的完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正的融入這個環(huán)境，融入這個集體。

2.在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時，最大的體會沒過與實際工作方面的收獲。

特別是在實習過程中，我看到了工人和領(lǐng)導(dǎo)對工作的態(tài)度，認真負責。對于我們這個養(yǎng)殖行業(yè)更是要多有一份細心和愛心，才可以把工作做的更好。工作中有許多的困難，都是在領(lǐng)導(dǎo)的決策和工人的努力大家團結(jié)一致，把工作做的更好。讓我看到了團結(jié)、智慧、愛心的偉大力量。

3.走出校門，踏進社會，不能把自己的期望要求的太高。

因為期望越大，失望可能會越大，但適當?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認為我在學(xué)校里讀了多少書、寫了多少字、聽了多少課，自己就很了不起。我們畢竟還是一個初出茅廬的的社會新人，沒有任何實踐經(jīng)驗，比起工人經(jīng)驗差的很遠，比起領(lǐng)導(dǎo)更是有很大的距離。告別了學(xué)校生活，社會生活起步，應(yīng)該在步入社會后，繼續(xù)努力的學(xué)習，不斷的增長和擴展知識面，才能使自己在社會有一席之地，才能更好的融入這個社會。

4.多聽、多看、多想、多做、少說要知道自己是否能勝任這個工作，關(guān)鍵在于自己對待工作的態(tài)度。

態(tài)度對了，工作就可以更好的進行。態(tài)度不好，就算自己有在大的優(yōu)勢也不會把工作做好。我們剛到這個環(huán)境，我們更應(yīng)該多看別人怎么做，多聽別人怎么說，然后自己多想，工作中自己更要多做，少說一些沒用的。因為做比說來的更實際吧。

5.少埋怨在我們這個工作環(huán)境，也許會有人覺得這里那里不好，同事的相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣我想了只會影響自己的工作情緒。

不但做不好工作，還增加自己的工作壓力。所以對存在的問題盡可能的去解決適應(yīng)，看到好的一面，這樣才可以保持工作的激情。

6.與人為善，和睦相處，加強和同事領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流從學(xué)校走到實習單位，一切都變換了，所以相處之道固然不比學(xué)校，所以要及時調(diào)整自己，但是與人為善，與他人和睦相處，多和同事交流，多和領(lǐng)導(dǎo)溝通。

我想這樣會更好的讓我們及時適應(yīng)這個環(huán)境。

7.錯不可怕，就怕一錯再錯。

每一個人都有犯錯的時候，第一次犯錯了不要緊，大家會提出幫你糾正也可以原諒你，但是同樣的錯誤再有下一次就說不過去了。

8.自己自重，尊重他人在新的環(huán)境，要嚴格要求自己，自己要自重，尊重他人，這個很重要的。

大專畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文第5篇

教學(xué)計劃的制定，人才培養(yǎng)方案的編制，都緊密遵從現(xiàn)場實際需求和培訓(xùn)者未來可持續(xù)發(fā)展的需要，突出應(yīng)用特色，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，并形成以下管理程序：油田需求調(diào)查——確定培養(yǎng)目標——校企專家共同制定——確定崗位知識和技能——優(yōu)化課程體系設(shè)置——制定教學(xué)計劃。按照“理論實踐一體化”的教學(xué)模式，整體優(yōu)化理論、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建理論與實踐教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合、系統(tǒng)銜接的技能培養(yǎng)平臺，設(shè)置了“基礎(chǔ)理論課程”、“專業(yè)理論課程”、“實踐教學(xué)課程”、“職業(yè)素質(zhì)課程”等四大課程模塊，實現(xiàn)了真正意義上的“定單培養(yǎng)”。基礎(chǔ)理論課程設(shè)置強調(diào)“針對性”，以“必需、夠用”為度；專業(yè)理論課程設(shè)置以應(yīng)知、應(yīng)會為標準，體現(xiàn)“實用性、應(yīng)用性”；實踐教學(xué)課程以技能訓(xùn)練為核心，體現(xiàn)“崗位性”，設(shè)置了專業(yè)認識實習、課程設(shè)計、專業(yè)綜合設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、技能操作訓(xùn)練等實踐性課程，并增加了實習實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計的周數(shù)，確保學(xué)生實踐能力得到很好培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)課程以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、增強適應(yīng)工作的能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為目的，適當增加與滲透以生產(chǎn)、現(xiàn)場、崗位、安全、企業(yè)文化等內(nèi)容為主的案例，增強培訓(xùn)者職業(yè)經(jīng)驗的積累。并按照“一個主線、兩項原則、三線并行、四層遞進”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及途徑進行實施?！耙粋€主線”是指以油田一線需求為導(dǎo)向，突出實踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，面向石油類專業(yè)領(lǐng)域，服務(wù)于油田一線生產(chǎn)發(fā)展需要?！皟身椩瓌t”是指堅持“應(yīng)用性、實踐性”的培養(yǎng)目標原則，辦出應(yīng)用型特色?！叭€并行”是以專業(yè)理論課程體系、實踐教學(xué)體系和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系三條線同步進展，使理論、實踐、素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)環(huán)扣緊，將實踐能力培養(yǎng)主線貫穿應(yīng)用型人才培養(yǎng)全程?！八膶舆f進”即實驗、課程設(shè)計、實習實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計四個實踐環(huán)節(jié)層層遞進，逐步提高學(xué)生的實踐能力和綜合應(yīng)用能力。學(xué)校通過校企合作、共同設(shè)置課程體系、制定培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了教學(xué)過程中課程設(shè)置與石油行業(yè)需求相融合、實踐訓(xùn)練與崗位需求相結(jié)合、培養(yǎng)目標與用人標準相融合，體現(xiàn)了課程設(shè)置的針對性、實用性和應(yīng)用性，增強了培訓(xùn)人員的專業(yè)適應(yīng)能力，提高了綜合素質(zhì)，很好滿足了石油行業(yè)一線對人才質(zhì)量的要求。

二、師資隊伍管理——專兼并用模式

提高教學(xué)質(zhì)量，師資是關(guān)鍵因素。學(xué)校師資任用的管理遵從專兼結(jié)合、校內(nèi)校外教師專家并用模式。對于高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、普通化學(xué)、大學(xué)物理、電工電子學(xué)等基礎(chǔ)課程的教學(xué)，主要由校內(nèi)基礎(chǔ)院校教師任教；對于專業(yè)課程的教學(xué)，以聘任學(xué)校相關(guān)院系專業(yè)課程教師為主，以聘請其他院校、科研所及石油石化企事業(yè)單位的教授、專家、學(xué)者、高工等兼職教師為補充。形成了以本校教師為主、校外教師為補充，專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的師資隊伍，很好滿足了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，切實保證了教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)活動管理——“理論+技能”模式

（一）教學(xué)內(nèi)容管理

在對教學(xué)內(nèi)容的處理和把握上，學(xué)校根據(jù)現(xiàn)場需求和人才培養(yǎng)目標，采用“大底盤”和“低重心”的做法。所謂“大底盤”是指學(xué)校根據(jù)開設(shè)的專業(yè)，適當增加了專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，并加大專業(yè)方向課程門數(shù)及其內(nèi)容，使學(xué)生更多地掌握與本專業(yè)相聯(lián)系的知識，拓寬知識面，掌握多種技能，從而增加工作適應(yīng)能力，促進其可持續(xù)發(fā)展。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容注重課程教學(xué)內(nèi)容整合，精選專業(yè)方向課程內(nèi)容，并及時更新教學(xué)內(nèi)容，增加新技術(shù)、新工藝應(yīng)用成果、學(xué)科前沿知識，以最新的知識成果教育培訓(xùn)學(xué)生，使學(xué)生及時了解并掌握本專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)及相關(guān)技能，確保了與業(yè)內(nèi)最新技術(shù)的“親密接觸”。所謂“低重心”是學(xué)校針對理論知識和教學(xué)要求而言的，即對所講授理論知識不要求高、精、尖，不追求理論知識的學(xué)術(shù)性和系統(tǒng)化的課程內(nèi)容，適當壓縮了課程教學(xué)學(xué)時數(shù)，教學(xué)內(nèi)容以實用為主、夠用為度，只要求達到“必需”和“夠用”就行。

（二）教學(xué)模式管理

學(xué)校在開展教學(xué)活動中，針對不同培訓(xùn)模式和學(xué)生學(xué)習特點，采取靈活有效的教學(xué)模式，實施教學(xué)活動，取得了較好效果。一是職前培訓(xùn)教學(xué)模式管理。為確保其培訓(xùn)效果，學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，采取面授與課件學(xué)習相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與單獨指導(dǎo)相結(jié)合的個性化教學(xué)模式作為補充，開展教學(xué)活動；針對跨專業(yè)、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，采取集中補課方式，解決部分學(xué)習困難學(xué)生的實際問題，保證了學(xué)生的學(xué)習效果。二是在職培訓(xùn)教學(xué)模式管理。為了更好地滿足企業(yè)在職員工的學(xué)習需求，學(xué)校采取了周末集中在校培訓(xùn)及選派教師到企業(yè)面授、集中輔導(dǎo)或串講等教學(xué)形式。同時，開通了遠程教學(xué)網(wǎng)站平臺，學(xué)生在業(yè)余時間不出家門利用遠程教學(xué)課件或?qū)W習光盤等資源就可以自行學(xué)習；對于部分學(xué)習能力相對薄弱的學(xué)生，采取了集中輔導(dǎo)與單獨指導(dǎo)相結(jié)合的個性化教學(xué)模式。靈活的教學(xué)和學(xué)習方式，考慮了學(xué)生和企業(yè)的實際情況，既解決了工學(xué)矛盾，又保證了培訓(xùn)效果。

（三）技能訓(xùn)練管理

多年來，學(xué)校堅持理論教學(xué)與實踐操作并重的原則，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了加強學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，突出能力培養(yǎng)，學(xué)校充分利用網(wǎng)上平臺研發(fā)的模擬實驗，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能；利用校內(nèi)仿真實習實訓(xùn)基地條件，組織學(xué)生到現(xiàn)場參觀實習、操作；充分利用建立的校內(nèi)校外實習實訓(xùn)教學(xué)基地、油田技能操作訓(xùn)練基地等，開展實習教學(xué)活動，強化學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練。通過以上活動，對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生消化理論教學(xué)內(nèi)容，促進理論教學(xué)與實際的融合，提高學(xué)生實踐動手能力，增強學(xué)生工程意識。此外，還通過案例課、課程實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等手段，進行綜合能力系統(tǒng)訓(xùn)練，保證了學(xué)生能力得到全面系統(tǒng)鍛煉和培養(yǎng)。

四、質(zhì)量監(jiān)控管理——質(zhì)量控制模式

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理是保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校在日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理方面，一是嚴格按照教學(xué)計劃實施教學(xué)，保證教學(xué)正常進行；二是建立了集教學(xué)進度、教材、理論與實踐教學(xué)要求、學(xué)籍管理、命題、考務(wù)管理、教學(xué)總結(jié)等各項教學(xué)文件為一體的課程教學(xué)內(nèi)部管理制度；三是建立健全了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組織，堅持開展教學(xué)督導(dǎo)工作，并成立了學(xué)生教學(xué)信息員隊伍，發(fā)揮學(xué)生的管理作用，強化教學(xué)質(zhì)量的全程管理；四是建立了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度，校企雙方共同參與教學(xué)管理和人才培養(yǎng)過程；五是堅持抓學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末“三個監(jiān)控點”，強化對教學(xué)管理過程重點環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理；六是建立了校企雙方信息溝通與反饋機制，定期對畢業(yè)生和社會用人單位滿意度即質(zhì)量進行調(diào)查與分析，及時溝通人才培養(yǎng)的信息，開展信息反饋和培訓(xùn)效果系統(tǒng)評價工作。

五、素質(zhì)教育管理——素質(zhì)拓展模式