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過(guò)程裝備與控制工程范文第1篇

[關(guān)鍵詞]過(guò)程裝備；控制工程；歷史；發(fā)展

中圖分類號(hào)：O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）36-0263-01

前言：過(guò)程裝備又是一涉及面非常廣的行業(yè)，它與控制工程 緊密相連，其包括機(jī)械的常規(guī)裝備、機(jī)械基礎(chǔ)理論、控制工程、計(jì)算機(jī)及其它基礎(chǔ)理論知識(shí)等?？刂乒こ淌菓?yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要產(chǎn)生的、是處理自動(dòng)控制系統(tǒng)的各種工程需要和解決實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的綜合性工程技術(shù)需要而產(chǎn)生。從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)上看“過(guò)程裝備與控制工程”是相當(dāng)有發(fā)展前景的一個(gè)綜合行業(yè)。

1.過(guò)程裝備與控制工程的意義

1.1過(guò)程裝備與控制工程是目前工業(yè)領(lǐng)域中主要生產(chǎn)途徑，了解這門(mén)學(xué)科非常有意義，這對(duì)認(rèn)識(shí)并了解各種過(guò)程裝備的原理，以及對(duì)現(xiàn)代過(guò)程控制理論有一個(gè)初步了解和進(jìn)入工控行業(yè)都能奠定良好基礎(chǔ)。

1.2過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)涉獵了化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、制藥、食品、生化、煤化工、機(jī)電及勞動(dòng)安全部門(mén)等領(lǐng)域，所以其專業(yè)發(fā)展既具有廣闊性又具有挑戰(zhàn)性。從課程體系上可以看出：社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)于該專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)有很方便的實(shí)習(xí)場(chǎng)所與場(chǎng)地，有利于學(xué)生實(shí)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際豐富自己

1.3“過(guò)程裝備與控制工程”屬于任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)的機(jī)械領(lǐng)域，同時(shí)又服務(wù)于過(guò)程工業(yè)與相關(guān)企業(yè)，過(guò)程裝備與控制工程的發(fā)展，需要機(jī)電控制。所謂的過(guò)程工業(yè)，就是指通過(guò)化學(xué)和物理的原理和方法，用以達(dá)到改變物料性能的加工的企業(yè)。其包涵了化學(xué)、制藥、化工、及石油化工、食品，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門(mén)。這樣的過(guò)程工業(yè)，它涉及的對(duì)象是流程性物料，其從原料到產(chǎn)品，需經(jīng)過(guò)復(fù)雜多樣的工藝過(guò)程，因此，整個(gè)過(guò)程需要由眾多的物理或化學(xué)元件來(lái)構(gòu)成，而每一個(gè)元件均由能實(shí)現(xiàn)這一功能的物理或化學(xué)設(shè)備來(lái)完成，將這些元件設(shè)備聯(lián)系在一起，構(gòu)成過(guò)程裝備。而要保證工業(yè)或企業(yè)生產(chǎn)中每個(gè)設(shè)備，甚至是整個(gè)裝備都能正常運(yùn)行，就必需對(duì)其生產(chǎn)流程性的每個(gè)參數(shù)，進(jìn)行嚴(yán)格的工程控制，如壓力、或溫度、或流量、或液位、或濃度等相關(guān)系數(shù)。

1.4過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)建立與發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)的建設(shè)和發(fā)展，提供了強(qiáng)勁的綜合能力和開(kāi)發(fā)潛力，集中體現(xiàn)了我國(guó)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和工、礦、企業(yè)的技術(shù)水平。特別是進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)改革的進(jìn)一步加深，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步提高，人們的科學(xué)意識(shí)逐步加強(qiáng)和思維意識(shí)進(jìn)一步解放，全民的技術(shù)研究活力得以充分顯示，所以過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)在工、礦、企業(yè)等制造業(yè)的發(fā)展上起到了強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。

2.過(guò)程裝備與控制工程的產(chǎn)生

我們都知道“化工機(jī)械專業(yè)”是“過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)”的前身。其成立于20世紀(jì)50年代初期?；C(jī)械專業(yè)至目前為止，已曲曲折折、跌跌撞撞地走過(guò)了50余年的路程。該專業(yè)建立初期，是以模仿前蘇聯(lián)的高校專業(yè)為基本模式，我國(guó)前輩專業(yè)認(rèn)識(shí)以“愛(ài)國(guó)獻(xiàn)身”的精神嘔心瀝血，把我國(guó)的化工機(jī)械專業(yè)辦得相當(dāng)出色、培養(yǎng)了一大批可觀的化工機(jī)械專業(yè)教學(xué)教師、科研人員、設(shè)計(jì)工作者、制造與使用的中堅(jiān)力量工作者等”。

3.過(guò)程裝備與控制工程的發(fā)展

“化工機(jī)械專業(yè)”是“過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)”的前身。我國(guó)的“化工機(jī)械專業(yè)”首先是于1951年建國(guó)初期，在大連工學(xué)院首先建立了“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)。而在1952年全國(guó)高校大調(diào)整時(shí)期，有成都工學(xué)院、浙江大學(xué)、天津大學(xué)、華東化工學(xué)院、華南工學(xué)院、杭州化工學(xué)校（中專班）、化工學(xué)院等高校中，一般都設(shè)了化工機(jī)械系專業(yè)。如當(dāng)時(shí)的華東化工學(xué)院，在1952年建校初期就建有的三個(gè)化工機(jī)械方面的專業(yè)系等，分別設(shè)為無(wú)機(jī)工業(yè)系、有機(jī)工業(yè)系和化工機(jī)械系。而且1958年又增設(shè)了化工機(jī)械制造專業(yè)和化工自動(dòng)控制專業(yè)。在經(jīng)過(guò)“讀書(shū)無(wú)用論”劫難，恢復(fù)研究生招生后，在華東化工學(xué)院和浙江大學(xué)化工機(jī)械專業(yè)中，分別建立了全國(guó)首批化工機(jī)械專業(yè)方面的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，并定名為化工過(guò)程機(jī)械專業(yè)。 這就是早期的化工機(jī)械專業(yè)，其基本上是化工的基本底子再加上基礎(chǔ)的機(jī)械知識(shí)方面知識(shí)的探討。到了60年代以后我國(guó)的化學(xué)工程專業(yè)才開(kāi)始興起，促進(jìn)了不少高等學(xué)校對(duì)化工機(jī)械專業(yè)的研究，而淡化了對(duì)化工的基礎(chǔ)的探討。與此同時(shí)，西方在壓力容器技術(shù)方面有了空前的發(fā)展，且又為化工機(jī)械專業(yè)的發(fā)展，展現(xiàn)了個(gè)嶄新的、廣闊的研究空間。各高院校根據(jù)自身?xiàng)l件和發(fā)展，形成了各自的發(fā)展特色。有些高等院校便以研究壓力容器為主，有些院校則繼續(xù)拓展“過(guò)程設(shè)備”的研究或化工機(jī)器的研究。而國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家、特別是英美國(guó)家的化工系，一般將該專業(yè)分成兩個(gè)專門(mén)化的方向：一部分搞工藝，另一部分搞設(shè)備。當(dāng)時(shí)按照前蘇聯(lián)的模式，化工與機(jī)械并重的原則，我國(guó)高校學(xué)生既要讀機(jī)械系的機(jī)械課程，又要讀化工系的化工課程。機(jī)械專業(yè)學(xué)生即要學(xué)習(xí)機(jī)械方面的課還要修化工設(shè)備方面的 課程，但當(dāng)時(shí)化工機(jī)械的內(nèi)容非常少，所以相對(duì)發(fā)展驕慢。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)高校中有兩個(gè)專業(yè)：化工機(jī)械專業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)。1954年，便請(qǐng)來(lái)了前蘇聯(lián)專家杜馬什涅夫，在大連工學(xué)院講學(xué)。杜馬什涅夫是莫斯科化工機(jī)械學(xué)院副教授，掌握一定的機(jī)械方面的知識(shí)和機(jī)械發(fā)展方向。我國(guó)各高校都選派了12位教師和10位研究生去到他那里進(jìn)修，進(jìn)修班人員共同認(rèn)為，不能盲目照抄前蘇聯(lián)課程體系。研究人員考察了大連、吉林等地的前蘇聯(lián)援建項(xiàng)目。并由大連工學(xué)院出面，召集了當(dāng)時(shí)較有影響力天津大學(xué)、華東化工學(xué)院、浙江大學(xué)等高校教師與杜馬教授一起制定中國(guó)第一份化工機(jī)械專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，并切合實(shí)際地進(jìn)行了機(jī)械方面的研究和探討。一致認(rèn)為中國(guó)的化工機(jī)械專業(yè)不能是完全前蘇聯(lián)模式的翻版，它還吸納了歐美國(guó)家化工和機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)、結(jié)合中國(guó)實(shí)際、及國(guó)際先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)造性的發(fā)展。

4.過(guò)程裝備與控制工程發(fā)展趨勢(shì)

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)隨已有近六十余年的發(fā)展歷史，但其目前表現(xiàn)形式確是工業(yè)技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度的標(biāo)志，也是決定著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和現(xiàn)代化進(jìn)程的要素，過(guò)程裝備和控制工程的技術(shù)是發(fā)展新興高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和尖端工業(yè)技術(shù)的最基本的裝備。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“各種經(jīng)濟(jì)時(shí)代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動(dòng)資料生產(chǎn)”。 過(guò)程裝備和控制工程的技術(shù)已就是人類生產(chǎn)活動(dòng)的最基本的生產(chǎn)資料和手段，而數(shù)控技術(shù)又是當(dāng)今先進(jìn)制造技術(shù)和裝備最核心的高端技術(shù)。所以當(dāng)今世界各國(guó)制造業(yè)，都廣泛采用過(guò)程裝備與控制工程的相關(guān)技術(shù)來(lái)提高制造能力和水平、提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變市場(chǎng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。還有世界上各工業(yè)較發(fā)達(dá)的國(guó)家還將過(guò)程裝備與控制工程列為國(guó)家的戰(zhàn)略物資，他們不僅采取重大措施來(lái)發(fā)展自己的過(guò)程裝備與控制工程的技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，而且在“高精尖”過(guò)程裝備與控制工程的關(guān)鍵技術(shù)和裝備方面，對(duì)我國(guó)實(shí)行封鎖和限制政策。

5.結(jié)束語(yǔ)

總之，過(guò)程裝備與控制工程是近代化工業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)，是衡量企業(yè)、制造業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，其發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的綜合表現(xiàn)，也是人類文明的體現(xiàn)。大力發(fā)展以過(guò)程裝備與控制工程技術(shù)為核心的先進(jìn)制造技術(shù)，目前已成為世界各發(fā)達(dá)國(guó)家加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力和國(guó)家地位的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

過(guò)程裝備與控制工程范文第2篇

由于我校的石油石化背景,我校裝控系學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)都安排在石油化工企業(yè)進(jìn)行,一般以參觀為主。專業(yè)實(shí)習(xí)包括對(duì)動(dòng)設(shè)備、靜設(shè)備以及DCS控制系統(tǒng)等裝置的觀摩和動(dòng)手拆裝。專業(yè)實(shí)習(xí)為裝控系專業(yè)教學(xué)提供了良好的鋪墊,取得了較好的效果。筆者根據(jù)多年來(lái)參加指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)習(xí)中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行討論,為將來(lái)進(jìn)一步完善裝控專業(yè)實(shí)習(xí)提供必要準(zhǔn)備。

一專業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與安排

我校裝控系專業(yè)實(shí)共四周時(shí)間,主要分為四個(gè)階段,下面對(duì)這四個(gè)階段的內(nèi)容分別進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

實(shí)習(xí)第一階段為期一周,主要目標(biāo)是幫助學(xué)生了解石油化工設(shè)備和過(guò)程控制儀表的基本知識(shí),建立專業(yè)知識(shí)的基本概念。開(kāi)展形式是組織學(xué)生觀看煉油廠和石化廠大修的實(shí)況錄像、觀看石化設(shè)備模型和參觀中國(guó)石油大學(xué)煉油廠。學(xué)生通過(guò)觀看錄像,可以學(xué)習(xí)石油煉化企業(yè)設(shè)備維修的組織原則、規(guī)章制度和大型石化設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)及檢修方法等非常實(shí)用的知識(shí)。在每次播放錄像后,要組織專業(yè)教師與學(xué)生討論,學(xué)生可以向老師提出各種專業(yè)問(wèn)題,老師根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,能夠進(jìn)一步向他們講解石油化工設(shè)備的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)行維護(hù)的注意事項(xiàng)。在觀看錄像和老師講解的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生到我校裝控專業(yè)實(shí)習(xí)基地去觀看石油化工設(shè)備的模型。這些模型不僅能夠向?qū)W生展示精餾塔、反應(yīng)釜、換熱器等靜設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并能模擬往復(fù)式壓縮機(jī)、離心式壓縮機(jī)、離心泵等動(dòng)設(shè)備的工作原理,展示它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。最后組織學(xué)生到中國(guó)石油大學(xué)煉油廠進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),幫助他們初步了解煉油廠的生產(chǎn)工藝、常壓塔、減壓塔等主要設(shè)備的工作原理、DCS的運(yùn)行維護(hù)原理。通過(guò)第一個(gè)階段的實(shí)習(xí),學(xué)生能夠建立對(duì)石油化工設(shè)備、過(guò)程控制等的基本概念,為進(jìn)入大型煉油、石化廠進(jìn)行觀摩實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二階段為期十天左右,主要目標(biāo)是幫助學(xué)生建立對(duì)石油化工設(shè)備以及與其相關(guān)控制系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)專業(yè)課程埋下伏筆,也能夠?yàn)樗麄內(nèi)蘸筮M(jìn)入石油石化行業(yè)工作做好準(zhǔn)備。這一階段的主要形式是由專業(yè)教師帶隊(duì),組織學(xué)生進(jìn)入齊魯石化、濰坊?；瘓F(tuán)和濰坊化工機(jī)械廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在齊魯石化主要是參觀勝利煉油廠、乙烯廠化肥廠等大型石油煉化生產(chǎn)企業(yè),了解常壓塔、減壓塔、石油裂解裝置、加氫精制裝置、焦化塔、大型壓縮機(jī)組、換熱器組等石油煉化裝置和過(guò)程儀表、DCS系統(tǒng)等測(cè)控裝置。在觀摩學(xué)習(xí)中,由具有豐富操作、維護(hù)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)工程師向大學(xué)生講解這些設(shè)備的工作原理、維護(hù)原則。在?；瘓F(tuán)組織學(xué)生參觀氯堿的生產(chǎn)工藝電解設(shè)備,參觀形式也是由現(xiàn)場(chǎng)工程師帶領(lǐng)參觀并講解。在濰坊化工機(jī)械廠,工程師帶領(lǐng)學(xué)生參觀精餾塔、球罐等靜設(shè)備的加工和安裝,壓縮機(jī)和離心泵等動(dòng)設(shè)備的裝配,學(xué)生在參觀中可以學(xué)習(xí)化工設(shè)備的加工制造工藝、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理。在本階段的實(shí)習(xí)中,學(xué)生能夠親臨生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),向經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)場(chǎng)工程師和工人師傅學(xué)習(xí),極大提高學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)和投身我國(guó)石油化工行業(yè)的熱情。

第三階段為期四天左右,主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,在實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這個(gè)實(shí)習(xí)階段的主要形式是由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生到我校裝控系實(shí)習(xí)基地進(jìn)行壓縮機(jī)、流體泵等動(dòng)設(shè)備的拆卸安裝。實(shí)習(xí)過(guò)程中要將學(xué)生分組,每一組由專業(yè)老師帶領(lǐng),由學(xué)生自己親自動(dòng)手拆卸、安裝各種類型的泵和壓縮機(jī)。這個(gè)階段的實(shí)習(xí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)設(shè)備的工作原理和基本結(jié)構(gòu)。

第四階段為期一周,主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和自學(xué)的能力。在該階段,學(xué)生總結(jié)本次專業(yè)實(shí)習(xí)的心得,撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,準(zhǔn)備本專業(yè)實(shí)習(xí)考試。

二專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)施效果與存在的問(wèn)題

我校裝控系專業(yè)實(shí)習(xí)安排在工程材料、工程力學(xué)、流體力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課程以及金工實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之后,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專業(yè)素養(yǎng),因此能夠比較輕松地接受實(shí)習(xí)中的新知識(shí)。本次實(shí)習(xí)安排在流體機(jī)械、化工設(shè)備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及化工裝備測(cè)控技術(shù)等專業(yè)課程之前,能夠增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)和專業(yè)觀念,為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我校裝控專業(yè)實(shí)習(xí)的多年經(jīng)驗(yàn)表明,本實(shí)習(xí)取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)了石油化工裝備的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、主要零部件的加工制造工藝和裝配過(guò)程。他們深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論知識(shí),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)和拆裝泵都是分組進(jìn)行的,在實(shí)習(xí)中需要學(xué)生相互配合,因此這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神。

我校的裝控專業(yè)實(shí)習(xí)取得了較好的效果和豐富的經(jīng)驗(yàn),然而筆者發(fā)現(xiàn)在實(shí)習(xí)中也存在一些問(wèn)題,值得思考與討論?，F(xiàn)將這些問(wèn)題列舉出來(lái),以便下面進(jìn)一步分析。

1本專業(yè)實(shí)習(xí)的主要形式之一是進(jìn)入煉油廠、石化廠等化工企業(yè)參觀學(xué)習(xí),請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師結(jié)合石油化工設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。這種形式便于為學(xué)生講解工藝流程和設(shè)備工作原理,然而不能夠讓學(xué)生了解設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),對(duì)于裝控系學(xué)生來(lái)講,無(wú)疑是一大遺憾。雖然我們也安排學(xué)生到化工機(jī)械廠參觀實(shí)習(xí),并在我校實(shí)習(xí)基地拆裝流體機(jī)械,但是由于實(shí)習(xí)時(shí)間限制,一直未能讓學(xué)生系統(tǒng)全面地了解石油化工裝備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)是由原化工機(jī)械專業(yè)(化機(jī)專業(yè))發(fā)展而來(lái),在原化機(jī)專業(yè)課程基礎(chǔ)上增加了一些控制專業(yè)課,筆者發(fā)現(xiàn)在專業(yè)實(shí)習(xí)中雖然增加了一些關(guān)于DCS、過(guò)程儀表等測(cè)控裝置的環(huán)節(jié),但是由于實(shí)習(xí)時(shí)間比較緊張,使用的錄像資料和參考教材涉及過(guò)程裝備控制的內(nèi)容比較少,因此過(guò)程裝備控制方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容始終比較薄弱。

3裝控系專業(yè)實(shí)習(xí)采用專業(yè)老師分組帶隊(duì)到齊魯石化等大型化工企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的形式。石油化工企業(yè)大多存在工藝流程復(fù)雜、設(shè)備高度集中、介質(zhì)易燃易爆或有毒、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化程度高等特點(diǎn)。在這種環(huán)境中實(shí)習(xí),學(xué)生的人身安全問(wèn)題引起帶隊(duì)老師的極大關(guān)注,在參觀實(shí)習(xí)過(guò)程中,專業(yè)老師把大部分精力都要放在保證學(xué)生的安全方面。另外,現(xiàn)代化工企業(yè)外部競(jìng)爭(zhēng)壓力大,企業(yè)追求利潤(rùn)最大化。而學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)一定潛在危險(xiǎn),影響企業(yè)正常生產(chǎn),因此企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)非常慎重,要求學(xué)生只能遠(yuǎn)而觀之,動(dòng)口不動(dòng)手。

三關(guān)于專業(yè)實(shí)習(xí)的思考

針對(duì)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題,本文作者進(jìn)行了如下的思考與討論:

1我校裝控系學(xué)生從大三就開(kāi)始學(xué)習(xí)一些專業(yè)課程。能否從大三開(kāi)始,利用寒、暑假期,安排學(xué)生去一些石油化工廠企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)踐。在實(shí)踐中學(xué)生可以參加這些企業(yè)的設(shè)備安裝和維修,這樣可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,幫助他們學(xué)習(xí)石油化工裝備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中還能夠鍛煉學(xué)生的社會(huì)交往能力,增強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)的聯(lián)系,創(chuàng)造他們被實(shí)習(xí)單位留用的機(jī)會(huì)。拓寬學(xué)校服務(wù)石油石化行業(yè)的渠道,產(chǎn)生一些綜合的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

2自動(dòng)化技術(shù)在過(guò)程工業(yè)中的地位越來(lái)越重要,據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),大型石油化工企業(yè)近三分之一的投資都用在購(gòu)置自動(dòng)化裝置和自動(dòng)化軟件上。我校裝控專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)程裝備測(cè)控技術(shù)課程,這門(mén)課程講授的是大量的自動(dòng)控制原理和測(cè)控儀表的知識(shí)。因此筆者認(rèn)為在專業(yè)實(shí)習(xí)中應(yīng)該盡量多增加一些石油化工過(guò)程自動(dòng)化方面的內(nèi)容。為學(xué)生選擇一些過(guò)程控制的參考書(shū)籍,購(gòu)買(mǎi)一些自動(dòng)化裝置安裝、維護(hù)的實(shí)況錄像碟片,在參觀實(shí)習(xí)中增加一部分參觀DCS和現(xiàn)場(chǎng)儀表的內(nèi)容。這些內(nèi)容將為學(xué)生學(xué)習(xí)控制部分的專業(yè)課程以及將來(lái)走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

3在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生班委和黨員作用,讓學(xué)生班委成員和黨員在實(shí)習(xí)中參與組織與管理,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。在企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)中,讓班委成員和黨員協(xié)助指導(dǎo)老師維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,減少安全隱患。這樣做可以部分緩解指導(dǎo)教師的壓力,讓他們能夠有時(shí)間和精力向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí),解答學(xué)生的疑問(wèn)。

四結(jié)束語(yǔ)

裝控系學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)具有承上啟下的作用,對(duì)于學(xué)生總結(jié)已有知識(shí)、學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)具有橋梁作用。通過(guò)總結(jié)與分析我校裝控系學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容、效果與存在問(wèn)題,深入思考與討論解決問(wèn)題的方法,對(duì)于新時(shí)期開(kāi)展裝控系學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王宗明,王振波,周昌靜.突出石化特色,培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合人才――談石化高校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)改革[J].高教論壇,2009,2:53-55.

過(guò)程裝備與控制工程范文第3篇

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)主要課程

1.通識(shí)類課程

(1)人文社會(huì)科學(xué)類

除國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，由各高校根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)確定。

(2)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類

主要包括數(shù)學(xué)和物理學(xué)，并合理考慮化學(xué)和生命科學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。

數(shù)學(xué)主要包括微積分、線性代數(shù)、微分方程、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。物理學(xué)主要包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理學(xué)等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。

數(shù)學(xué)、物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不低于教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的基本要求。各高校可根據(jù)自身人才培養(yǎng)定位提高數(shù)學(xué)和物理學(xué)(含實(shí)驗(yàn))的教學(xué)要求，以加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理學(xué)基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)類課程

學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)被視為專業(yè)類基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容：工程圖學(xué)、力學(xué)(材料力學(xué)、理論力學(xué)等)、熱流體(流體力學(xué)、熱力學(xué)或傳熱學(xué))、電工電子學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)等。

3.專業(yè)類課程

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域包括：機(jī)械設(shè)計(jì)及制造基礎(chǔ)、過(guò)程(化工)原理、過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)、過(guò)程流體機(jī)械、過(guò)程裝備控制技術(shù)與應(yīng)用等。

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機(jī)械及勞動(dòng)安全等部門(mén)從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理以及工程科學(xué)研究等方面工作

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在機(jī)械、石油、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、機(jī)械/設(shè)備/重工;

2、石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì);

3、新能源;

4、環(huán)保;

5、其他行業(yè);

6、制藥/生物工程;

7、建筑/建材/工程;

8、儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事設(shè)備工程師、機(jī)械工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)工程師等工作，大致如下：

1、設(shè)備工程師;

2、機(jī)械工程師;

3、機(jī)械設(shè)計(jì)工程師;

4、銷售工程師;

5、壓力容器設(shè)計(jì)工程師;

6、監(jiān)理工程師;

7、設(shè)計(jì)工程師;

8、壓力容器設(shè)計(jì)。

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

過(guò)程裝備與控制工程范文第4篇

關(guān)鍵詞：過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)；學(xué)生；工程實(shí)踐能力

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)本身的學(xué)科交叉性較強(qiáng)，涉及到較多的學(xué)科，其中包括化學(xué)工程、機(jī)械工程等多學(xué)科的內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中不僅需要對(duì)學(xué)科進(jìn)行很好的理解，同時(shí)需要將學(xué)科的實(shí)踐性進(jìn)行提升。但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校將教學(xué)的焦點(diǎn)放在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)存在一定的問(wèn)題。而企業(yè)在進(jìn)行該專業(yè)的招聘中將關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生獨(dú)立解決能力方面，這樣就造成學(xué)生的知識(shí)來(lái)源出現(xiàn)問(wèn)題，影響整體學(xué)科質(zhì)量的提升，因此需要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行提升。

1 過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)科研活動(dòng)現(xiàn)狀

1.學(xué)生創(chuàng)新積極性較高。大學(xué)生因?yàn)樽陨硭季S較為活躍，對(duì)新事物的探索能力較強(qiáng)，在進(jìn)行科研工作的過(guò)程中具有較強(qiáng)的創(chuàng)新熱情，因此在這個(gè)過(guò)程中可以為學(xué)生提供較為適宜的環(huán)境，關(guān)注學(xué)生新思想與新觀點(diǎn)的產(chǎn)生。大學(xué)生雖然活力充沛，思維活躍，但是在學(xué)科中容易出現(xiàn)放棄的情況，一旦出現(xiàn)困難容易退縮，需要教師從旁進(jìn)行積極的引導(dǎo)，顯然現(xiàn)階段大部分學(xué)校達(dá)不到這樣的要求。

2.缺乏規(guī)范的實(shí)踐能力培養(yǎng)程序。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要按照步驟循序漸近的進(jìn)行，首先需要在教師的協(xié)助下對(duì)過(guò)程裝備與控制工程進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐的思維培養(yǎng)起來(lái)，對(duì)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行全面的思考，然后幫助學(xué)生掌握科學(xué)的文獻(xiàn)資料查找方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外的科研成果進(jìn)行研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的技術(shù)路線，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的整理，將專利進(jìn)行發(fā)表。但是這樣的過(guò)程中需要教師協(xié)助的方面較多，對(duì)于大學(xué)教師來(lái)講這樣的現(xiàn)狀會(huì)造成教師的負(fù)擔(dān)增加，因此在實(shí)際工作中達(dá)不到理想的效果，造成學(xué)生的實(shí)踐能力存在一定的問(wèn)題。

3.缺乏長(zhǎng)期目標(biāo)的制定。大學(xué)生在進(jìn)行科研實(shí)踐的過(guò)程中因?yàn)槿狈茖W(xué)理論的指導(dǎo)，因此在實(shí)際進(jìn)行中缺乏長(zhǎng)久性，并且在項(xiàng)目選擇的過(guò)程中存在一定的盲目性，在進(jìn)行項(xiàng)目選擇的過(guò)程中并沒(méi)有全面的對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行深入的探討，可能出現(xiàn)在專業(yè)和實(shí)際情況不符合的現(xiàn)象，從而造成學(xué)生在遇到困難之后無(wú)法繼續(xù)下去，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)T，在進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)程中缺乏長(zhǎng)久性目標(biāo)，很難堅(jiān)持到最后，造成學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)方面失去信心。

2 過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)新

1.進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)設(shè)計(jì)到的科目較多，需要對(duì)理論基礎(chǔ)進(jìn)行強(qiáng)化，將學(xué)生的文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和工程素質(zhì)全面的進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要全面充分的考慮到當(dāng)前學(xué)校課程學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將傳統(tǒng)的理論知識(shí)進(jìn)行全面的擴(kuò)寬，加入到一些實(shí)際實(shí)踐的知識(shí)，從而讓學(xué)生掌握更加全面的理論基知識(shí)。同時(shí)，過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)在進(jìn)行學(xué)科的管理中和機(jī)械的其他學(xué)科存在一定的交叉，因此在進(jìn)行學(xué)科課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的擴(kuò)充，將機(jī)械工程、化學(xué)工程等課程引入到基礎(chǔ)教學(xué)中，同時(shí)可以在必修課的基礎(chǔ)上設(shè)置相應(yīng)的選修課，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際選擇適宜的課程，為學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握提供必要的基礎(chǔ)，為學(xué)生工程實(shí)踐能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。

2.增加學(xué)科的互動(dòng)性。將科研項(xiàng)目帶入到課堂教學(xué)中，在課堂中對(duì)科研項(xiàng)目的整體研究過(guò)程進(jìn)行控制，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，這是提升工程實(shí)踐能力的必由之路，也是促進(jìn)學(xué)生自身能力提升的重要基礎(chǔ)。例如，教師可以將自身的科研項(xiàng)目帶入到課堂中，將自己的科研成果和學(xué)生進(jìn)行積極的分享，結(jié)合實(shí)際的案例讓學(xué)生更加深入的掌握基本知識(shí)和實(shí)踐步驟，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行更加全面的推廣，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐思想和行為。因此，將科研成果帶入到課堂中，采用課堂教學(xué)與科研項(xiàng)目相結(jié)合方式是提升學(xué)生工程機(jī)械能力的重要途徑。

3.重構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。機(jī)械工程專業(yè)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)，采用實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)相結(jié)合的方式，使用更加直觀的方法，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)際教學(xué)中首先需要對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行全面的整合，制定適宜學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程，掌握更加科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，提升學(xué)生的學(xué)科綜合性。其次需要建立新型的綜合性實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行全面的綜合，例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程中將化學(xué)工程、機(jī)械設(shè)計(jì)等各類可能涉及到的課程加入到實(shí)驗(yàn)體系中，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源的共享，全面的提升學(xué)生的綜合能力。然后對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行整合，善于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行仿真模擬，通過(guò)多學(xué)科的融合提升實(shí)驗(yàn)課程的質(zhì)量，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體實(shí)踐能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

科技的進(jìn)步要求大學(xué)生掌握更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面的創(chuàng)新，過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的工程實(shí)踐能力，尋找適合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新模式和新方法。為此，我們將進(jìn)一步完善過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，使學(xué)生成為既有扎實(shí)理論功底又有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才，促進(jìn)我國(guó)科技的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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過(guò)程裝備與控制工程范文第5篇

>> 基于“卓越計(jì)劃”的過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)課程改革與實(shí)踐 具有交通特色的材料成型及控制工程專業(yè)課程體系探索與構(gòu)建 基于網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的高職工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)課程體系構(gòu)建 基于“卓越計(jì)劃”的一年級(jí)專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)踐 基于工作過(guò)程的國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究 基于工作過(guò)程的高職模具專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)施 “卓越計(jì)劃”模式下本科參與專業(yè)課程體系建設(shè)研究 卓越計(jì)劃對(duì)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)的深遠(yuǎn)影響 電子信息工程專業(yè)“卓越工程師”專業(yè)課程體系與培養(yǎng)方法研究 基于卓越工程師培養(yǎng)的材料科學(xué)與工程專業(yè)課程體系建設(shè) 基于工作過(guò)程導(dǎo)向的高職工程管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建 基于工作過(guò)程的高職機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的軟件技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究 基于工作過(guò)程的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建 高職會(huì)計(jì)基于工作過(guò)程的專業(yè)課程體系的構(gòu)建 基于工作過(guò)程導(dǎo)向　構(gòu)建數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系 基于船舶電氣建造過(guò)程的專業(yè)課程體系之構(gòu)建* 基于工作過(guò)程導(dǎo)向的中職金融專業(yè)課程體系構(gòu)建 基于工作過(guò)程的高職焊接專業(yè)課程體系構(gòu)建 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.2011-01-08.

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