初中數(shù)學(xué)職稱論文

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初中數(shù)學(xué)職稱論文范文第1篇

課堂就是老師向同學(xué)們傳授知識的大本營，老師通過課堂教學(xué)讓學(xué)生們接受知識、理解人生、獲得本領(lǐng)等等。我們的課堂時(shí)間只有僅僅45分鐘，要在這么短的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)任務(wù)其實(shí)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。對于初中生來說光是集中注意力就有一定的難度，所以良好的課堂氛圍會對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響，具體的方法是：

（1）采取分組學(xué)習(xí)，組建多個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，由課代表組織各小組分別完成各自的任務(wù)，做到當(dāng)天學(xué)習(xí)當(dāng)天掌握。（2）各小組在私下討論時(shí)可以提出不理解的問題，由小組長匯總后交由課代表總結(jié)交給老師進(jìn)行解決。（3）課堂教授模式不再死板，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)問，以免思維中斷影響聽課質(zhì)量。（4）老師可以布置一些拓展性的研究問題供學(xué)生們思考探究。（5）鼓勵學(xué)生自己討論錯題難題并進(jìn)行解決，當(dāng)有困難時(shí)可以向老師尋求幫助。

課堂氛圍的轉(zhuǎn)變使學(xué)生與老師的距離也更加靠近了一些，老師在課堂上的形象也產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變：首先老師不再是一味的書寫板書，變得開始主動向?qū)W生發(fā)問了；其次是課堂不再是老師一人的表演舞臺，老師拉動同學(xué)們一起參與討論，增加了學(xué)生的活躍度；再其次是熱鬧活躍的氛圍將老師以往冷酷、苛刻、嚴(yán)肅的形象化為了活潑、和善、親切的形象；最后是將以往老師高高在上不容侵犯的地位拉近到現(xiàn)在的作為學(xué)生的朋友知己的地位。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高

數(shù)學(xué)教師如今面臨的問題就是如何將數(shù)學(xué)知識高效的傳授給初中生。數(shù)學(xué)雖說是一門非常復(fù)雜枯燥的學(xué)科，但同樣也是相當(dāng)重要實(shí)用的一門學(xué)科，它講求的是科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度以及敢于克服困難的探索精神，并且它的思維模式并非固定的，但理論結(jié)果確是唯一的。然而數(shù)學(xué)研究始終需要我們保持高度集中的精神狀態(tài)，活躍的思維能力，要想擁有這種能力，教師要做的是：

1.科學(xué)引導(dǎo)、生動有趣

曾經(jīng)有一位教育學(xué)家提出：“幽默是教育家最有力的，也是首位的教育助手。”將教育態(tài)度放的輕松緩和，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生不是因?yàn)閼峙露鴮W(xué)習(xí)，而是發(fā)自著內(nèi)心的有興趣去學(xué)習(xí)。

2.積極提問、引發(fā)思考

教師的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變后，課堂不再是老師的獨(dú)秀舞臺，所以積極向?qū)W生發(fā)問，帶動學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來是一個很好的教育手段。課堂上提出的問題不僅可以調(diào)動學(xué)生的思維能動性，還能作為教學(xué)引導(dǎo)來幫助學(xué)生養(yǎng)成不斷探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的思維。

3.化繁為簡、深入淺出

知識本身是比較抽象化的，對于處于初中的學(xué)生理解能力有限，所以老師在傳達(dá)給他們抽象的知識時(shí)需要通過一定的手段化繁為簡。比如，對于抽象的數(shù)軸，初次接觸的學(xué)生一定不理解它是什么，教師可以以溫度計(jì)的形象讓學(xué)生先在腦海里形成一個印象，對以后的學(xué)習(xí)一定會起到幫助的。

4.活躍課堂，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)過程中采取小活動的方式，增加學(xué)生們的參與度，通過愉快輕松的氛圍讓學(xué)生理解并牢記知識。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，做到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的

因人而異，每個人都是以自己獨(dú)特的方式存在于這個世界上的，所以對于知識的接受程度、需求程度都是不同的，因人施教是教師一定要學(xué)習(xí)的。教師要充分了解自己的每一位學(xué)生的特點(diǎn)，對于基礎(chǔ)素養(yǎng)好的需要進(jìn)一步提升，對于基礎(chǔ)素養(yǎng)有缺陷的需要耐心輔導(dǎo)幫助，這樣有針對性的教學(xué)方式可以將每個學(xué)生的能力都激發(fā)到極致。

1.課堂問題難易穿插做到面面俱到

對于課堂教學(xué)是針對全體學(xué)生的，但整體學(xué)生水平又各有差異，所以在課堂上的引導(dǎo)性問題也要做到難易結(jié)合，逐步深入，容易的問題幫助學(xué)習(xí)能力不足的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐漸升級的探索性問題通過優(yōu)等生的詳細(xì)講解給全體同學(xué)一個清晰明了的思路，加深所用同學(xué)對于知識的理解認(rèn)識。

2.給予學(xué)生更多的鼓勵幫助建立自信心

在教學(xué)過程中不乏見到有些老師總是貶低辱罵學(xué)生，這樣只會造成學(xué)生對于學(xué)習(xí)的厭煩情緒，其實(shí)錯誤是在所難免的，尤其是像初中生們，正處在青春期，本來就有叛逆思想，如果不給他們足夠的成就感與滿足感，只會導(dǎo)致不好的后果，所以即使出錯也耐心的多加鼓勵才是正確的教育方式。

3.將生活現(xiàn)象融入課堂教育中來

要知道知識來源于生活，所以課堂教育可以很好的與生活實(shí)際相聯(lián)系，反而結(jié)合生活實(shí)際的知識講解會讓學(xué)生更加記憶深刻。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對日常的生活是密切相關(guān)的，甚至對以后的工作也會有很大的幫助，將生活常識融入到課堂教育中，更增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了教學(xué)效果。