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美發(fā)課程總結(jié)范文第1篇

1.1實訓(xùn)形式

1.1.1任務(wù)性“創(chuàng)崗實訓(xùn)”任務(wù)性“創(chuàng)崗實訓(xùn)”是教師在教學(xué)過程中完成一個實訓(xùn)項目就創(chuàng)設(shè)模擬情境崗位或?qū)ふ倚?nèi)外崗位，本專業(yè)學(xué)生全體參與，利用業(yè)余時間或是教師的集中安排，參加實訓(xùn)工作，各專業(yè)教師具體指導(dǎo)。崗位包括：美發(fā)師工作崗位、美容師工作崗位、美甲師工作崗位和化妝師工作崗位等。

1.1.2競爭性“創(chuàng)崗實訓(xùn)”競爭性“創(chuàng)崗實訓(xùn)”是教師、學(xué)生在教學(xué)過程中積極尋找校內(nèi)外崗位，全體學(xué)生通過競爭上崗，開展項目實訓(xùn)，實現(xiàn)工作任務(wù)與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的有機結(jié)合。崗位包括：校內(nèi)、校外大型演出的化妝師，社區(qū)服務(wù)中的美發(fā)師、美容師，學(xué)長制下的美容導(dǎo)師和美發(fā)導(dǎo)師等。

1.1.3自主性“創(chuàng)崗實訓(xùn)”自主性“創(chuàng)崗實訓(xùn)”是學(xué)生已具有基本的技能，她們根據(jù)自己的興趣或?qū)ｉL利用業(yè)余時間自主地開展校內(nèi)服務(wù)項目，實現(xiàn)工作任務(wù)與學(xué)習(xí)訓(xùn)練有機結(jié)合。崗位包括：美發(fā)師工作崗位、美容師工作崗位、美甲師工作崗位和化妝師工作崗位等。

1.2實訓(xùn)方法

1.2.1明確目標教師和學(xué)生都應(yīng)明確“創(chuàng)崗實訓(xùn)”的重要性，把它作為日常教學(xué)和技能考核的一部分，要求學(xué)生每期的“創(chuàng)崗實訓(xùn)”次數(shù)應(yīng)不少于五次并作好相關(guān)記錄，專業(yè)部每學(xué)期開展“創(chuàng)崗之星”的評選，提高學(xué)生參與的積極性、主動性。

1.2.2密切聯(lián)系專業(yè)部和各專業(yè)教師應(yīng)密切和行業(yè)、社區(qū)、學(xué)校以及其他專業(yè)部的聯(lián)系，創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生參與到“創(chuàng)崗實訓(xùn)”中，實訓(xùn)的程序、要求跟進行業(yè)的程序、要求，如美容學(xué)科的“皮膚護理卡”、美發(fā)、化妝學(xué)科的“造型設(shè)計方案”都應(yīng)以行業(yè)的標準擬寫、設(shè)計，都應(yīng)以“顧客”的滿意為服務(wù)宗旨。

1.2.3及時反饋“顧客”的評價是學(xué)生不斷進步的動力。收集、整理“顧客”的意見和建議，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“創(chuàng)崗實訓(xùn)”中遇到的困難和問題，專業(yè)教師就會有針對性地調(diào)整教學(xué)活動和開展專題培訓(xùn)，強化學(xué)生的技能，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)她們有信心參與下一次的“創(chuàng)崗實訓(xùn)”。

1.3實訓(xùn)管理

1）學(xué)生的“創(chuàng)崗實訓(xùn)”崗位包括：美發(fā)師工作崗位，美容師工作崗位，化妝師工作崗位和美甲師工作崗位等。實訓(xùn)地點包括校內(nèi)、校外，由專業(yè)學(xué)長、專業(yè)教師、班主任和專業(yè)部指導(dǎo)、實施和考評。

2）學(xué)校、專業(yè)部和指導(dǎo)教師要專門對學(xué)生進行安全教育，幫助學(xué)生熟悉工作防護設(shè)施，對學(xué)生進行勞動紀律、生產(chǎn)安全、自救自護和心理健康等方面的教育，提高學(xué)生的自我保護能力和自我保護意識，避免學(xué)生在工作過程中受到人身傷害，避免安全事故的發(fā)生。實訓(xùn)期間出現(xiàn)緊急情況應(yīng)第一時間向?qū)I(yè)教師、班主任和學(xué)校報告。

3）學(xué)生“創(chuàng)崗實訓(xùn)”的次數(shù)、記錄和反饋計入每期的技能考試成績和畢業(yè)考試中，對工作特別優(yōu)秀者，經(jīng)專業(yè)教師推薦、專業(yè)部審核，優(yōu)先推薦好的單位。

2“創(chuàng)崗實訓(xùn)”效果

2.1學(xué)生發(fā)展“創(chuàng)崗實訓(xùn)”極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到大的提升。學(xué)生在實訓(xùn)總結(jié)中這樣寫道：“以前總是自我感覺良好，有了這幾次服務(wù)后，才發(fā)覺自己在各方面都有欠缺，包括手法的輕重、伏貼度等，特別是心里的緊張感怎么也克服不了……”“人總是遭受挫折后才會成長得更輝煌。雖然‘顧客’在建議欄里寫的是‘不滿意’，但信我不會因此而灰心喪氣，我要加強練習(xí)，帶著準備與自信再一次為她服務(wù)。”“我想說每個人在工作、奮斗的時候是最美麗的……”。實訓(xùn)中“顧客”的評價再次成為學(xué)生不斷追求進步的動力。“創(chuàng)崗實訓(xùn)”為“頂崗實習(xí)”打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)得到行業(yè)和企業(yè)的高度肯定與贊譽，重慶標榜美發(fā)公司、重慶憶念美美容美發(fā)公司、重慶太陽風(fēng)美容美發(fā)公司、重慶琦品美容美發(fā)公司等行業(yè)單位都與學(xué)校建立了良好的合作關(guān)系，實施訂單式培養(yǎng)。黃麗、郭紅俊、冉夢仙、游瑩、蔣攀、譚海霞等一批優(yōu)秀學(xué)生成長為了學(xué)校的骨干教師、美容美發(fā)行業(yè)老板和公司的技術(shù)骨干等。

2.2教師發(fā)展

各專業(yè)教師具體指導(dǎo)本專業(yè)崗位的“創(chuàng)崗實訓(xùn)”，每個崗位都設(shè)有負責(zé)人和小組長。在工作中，專業(yè)課教師既是班主任，又是生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)者，名師出高徒，教師的職業(yè)能力決定著學(xué)生的綜合能力。重慶市女子職業(yè)高級中學(xué)“創(chuàng)崗實訓(xùn)”使每個專業(yè)教師主動深入行業(yè)，參與校企合作項目，參加各級各類培訓(xùn)。三年來有20名教師參加了行業(yè)調(diào)研、企業(yè)實踐和行業(yè)培訓(xùn)，依托行業(yè)不斷更新觀念，提升專業(yè)技能，參與定制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，一起開發(fā)專業(yè)項目培訓(xùn)包。其中有1名教師參加國家骨干教師培訓(xùn)、4名教師參加了高級美發(fā)師培訓(xùn)、2名教師參加高級美容師培訓(xùn)、6名教師參加職業(yè)鑒定考評員培訓(xùn)、1名教師取得美發(fā)技能比賽裁判員資格、2名教師取得形象設(shè)計師培訓(xùn)講師資格。

2.3專業(yè)部、學(xué)校發(fā)展

美發(fā)課程總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑學(xué)專業(yè)；建筑力學(xué)；課程教學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)方法

近幾年來，建筑行業(yè)以驚人的速度發(fā)展起來。但是與歐美發(fā)達國家相比，我國建筑業(yè)的建筑水平仍然處于比較低的水平。從本質(zhì)上來思考，如何縮短我國與歐美發(fā)達國家在建筑水平上的差距是首要的問題。筆者認為要想縮短差距，首先要從我國的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)抓起。

建筑力學(xué)專業(yè)課程是針對建筑學(xué)專業(yè)而開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)本門課程可以為學(xué)生今后偶讀專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。本門課程的特點是復(fù)雜難懂，很多學(xué)生不能深入地將課程知識充分理解，所以也就導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生沒了積極性，那課堂效果也就可想而知。所以，要想改變這種局面就必須有針對性地進行改革，讓學(xué)生明白課程的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。

一、優(yōu)化教材內(nèi)容，選擇實用性較強的教學(xué)內(nèi)容

對于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，建筑力學(xué)這門課程是他們的必修課。因為建筑力學(xué)這門課程占據(jù)著非常重要的地位，其為建筑結(jié)構(gòu)選型課奠定了堅實的基礎(chǔ)。建筑力學(xué)這門課程包括以下三大力學(xué)：第一大力學(xué)，理論力學(xué)；第二大力學(xué)，材料力學(xué)；第三大力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)。但是這三大力學(xué)的培養(yǎng)方向并不明確，學(xué)習(xí)要求并不科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握這三大力學(xué)的相關(guān)知識。針對此，建筑學(xué)專業(yè)的教師要改編教材，從各種需求出發(fā)來選擇教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的實用性。

二、更新教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法

作為一名建筑學(xué)專業(yè)的教師，首先必須要更新自身的教學(xué)觀念，認識到自身在教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生在教學(xué)中占據(jù)著主體地位。所以在實際教學(xué)過程中，教師不能一味采取“填鴨式”的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動，而應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主動性，多多與學(xué)生進行溝通、交流，力求拉近自身與學(xué)生間的距離，從而構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能在和諧愉快的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。

近幾年來，隨著素質(zhì)教育的全面推行，教師要明確自身的教學(xué)任務(wù)，其任務(wù)不再是簡單的教授學(xué)生相關(guān)的理論知識，而是要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)目的。但是在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該通過怎樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？這就要求建筑力學(xué)專業(yè)的教師要巧妙運用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，將古代建筑、現(xiàn)代建筑等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生正確認識建筑力學(xué)知識。同時，多媒體的運用給學(xué)生留下了更多想象的空間，這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維大有裨益。

當(dāng)然，在教學(xué)中，學(xué)生的“學(xué)”往往要比教師的“教”更加重要。當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法之后，那么，在日后的學(xué)習(xí)中就會游刃有余。對于學(xué)生而言，其必須要掌握解決問題的方法，才能懂得“漁”而不是只要“魚”。以“平面力系的合成與平衡”這一教學(xué)內(nèi)容為例，在講解這部分知識的時候，教師可以用到“對比總結(jié)”這一方法，通過該方法讓學(xué)生深入地學(xué)習(xí)理論知識。有時候，教師還可以用到“歸納總結(jié)”這一方法，讓學(xué)生自主歸納、總結(jié)知識，以提高學(xué)生的概括能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效率

建筑力學(xué)這門課程具有較強的理論性，要想讓學(xué)生全面、深入地理解每個理論知識點，此時教師要應(yīng)用仿真試驗軟件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。仿真試驗本屬于實踐范疇，通過將理論與實踐相結(jié)合，學(xué)生能強化、驗證自身所學(xué)習(xí)的理論知識，從而取得較為明顯的學(xué)習(xí)效果。另外，由于以前的考核評價方法較為單一、落后，挫傷了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為此，職高院校的教師要完善課程考核方法，既要重視過程評價，又要重視結(jié)果評價，保證評價考核的科學(xué)性與合理性，增強每位學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，營造高效的力學(xué)課堂。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中。通過在建筑力學(xué)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，可以將抽象的理論知識形象化，并推動教學(xué)方法與教學(xué)模式的革新，從而大大提高課堂的教學(xué)效率。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，建筑力學(xué)專業(yè)的教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂中，學(xué)生是主體，如果學(xué)生都失去了學(xué)習(xí)的情趣，那么這個課堂肯定是無效的，興趣是決定一切的來源，具備了學(xué)習(xí)興趣，課堂也就能很好地實施下去。以上提到的幾種方式是本人在實際教學(xué)中經(jīng)過實踐提出來的，當(dāng)然不僅僅是以上幾種，還需要在不斷的教學(xué)實踐中慢慢探索。但是不論我們采用哪種方式，都不是一種長期的模式，要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整，最終讓學(xué)生樂學(xué)，提高課堂實效性。

參考文獻：

美發(fā)課程總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：園林；景觀設(shè)計；實驗課程；教學(xué)實踐

我國開設(shè)園林景觀設(shè)計專業(yè)的院校較少，發(fā)展起步較晚。與歐美發(fā)達國家相比，我國在園林景觀設(shè)計方面還有很大的差距，需要在實際的教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)和研究。

1我國園林景觀設(shè)計課程教學(xué)中存在的問題

1.1基礎(chǔ)課程脫節(jié)

園林景觀設(shè)計的學(xué)習(xí)，需要多種學(xué)科大量知識的積累，是一門綜合性極強的課程。以藝術(shù)類院校為例，藝術(shù)類院校的學(xué)生雖然在審美方面有其獨特的見解，但在植物栽培技術(shù)和園林建筑方面，基礎(chǔ)知識卻很少涉及。在藝術(shù)院校的園林景觀設(shè)計課程中，只有一門課程涉及植物學(xué)，而且還是有關(guān)植物形態(tài)的課程，對植物的生長習(xí)性以及栽培技術(shù)相關(guān)知識了解甚少。建筑學(xué)方面只有1節(jié)選修課有涉及到，沒有專門的課程對學(xué)生的建筑學(xué)基礎(chǔ)知識進行培訓(xùn)。不僅是藝術(shù)類院校的學(xué)生對園林景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)感到吃力，農(nóng)林類院校、建筑類院校等開設(shè)園林景觀設(shè)計課程院校的學(xué)生，也會受到基礎(chǔ)課程脫節(jié)的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上困難重重。

1.2教學(xué)方法落后

在我國專業(yè)院校教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依舊占據(jù)著主導(dǎo)地位，課堂的教學(xué)還是以理論為主，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。許多有關(guān)實驗的課程，也是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行，將簡單的實驗項目作為課后的作業(yè)留給學(xué)生自行去完成。這也直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的脫節(jié)，理論無法與實踐相結(jié)合。由于缺乏教師的正確引導(dǎo)，很多學(xué)生在園林景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，逐漸對這門課程失去了興趣，課堂教學(xué)效果遠遠達不到預(yù)期效果。由于實驗項目多數(shù)都是在課后完成，導(dǎo)致學(xué)生的試驗項目多數(shù)都是獨立完成，缺乏團隊合作，作品的設(shè)計質(zhì)量不佳。

1.3缺乏正確的引導(dǎo)

在園林景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，會涉及到很多實踐方面的內(nèi)容，由于課堂時間緊迫，教師對相關(guān)基礎(chǔ)知識的講解也過于簡單。學(xué)生在實驗項目的完成過程中，基本屬于獨立完成，而教師也只是對試驗項目的設(shè)計給予一個分數(shù)作為評判標準。學(xué)生對于自己設(shè)計的作品存在的優(yōu)缺點都不了解，失去了對未來努力的方向。

2園林景觀設(shè)計課程的教學(xué)創(chuàng)新與實踐

2.1課程內(nèi)容的創(chuàng)新

在園林景觀設(shè)計課程的理論知識教學(xué)方面，要在試驗項目開始前，詳細講解理論知識，豐富學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識。教師可以通過對經(jīng)典案例的引用作為一種教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。再以教師的講解為引導(dǎo)，分析案例中存在的問題。理論知識教學(xué)的重點內(nèi)容不是對理論知識量的積累，而是要注重理論與實踐相結(jié)合，使得學(xué)生可以將理論知識更好地應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在園林景觀設(shè)計課程實驗項目教學(xué)方面，充分考慮學(xué)生的自身條件，盡量以小型的設(shè)計為主。在進行大型項目設(shè)計實踐中，最好是教師自身正在進行的真實項目，這種實踐有助于學(xué)生更好地提高實際設(shè)計的能力。

2.2教學(xué)方法的創(chuàng)新

園林景觀設(shè)計課程在教學(xué)的過程中，圖片往往比文字更具說服力，所以，在教學(xué)方法上，多媒體教學(xué)是一個不錯的選擇。教師可在課程開始前收集大量的相關(guān)信息，在學(xué)生面前展現(xiàn)相關(guān)圖片和知識結(jié)構(gòu)圖，利用圖文并茂的方式激發(fā)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于園林景觀設(shè)計這門課程，完全通過課堂上的理論教學(xué)是遠遠不夠的。最好的辦法是到施工現(xiàn)場進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生對實際的工程項目進行模擬操作，培養(yǎng)學(xué)生對空間氛圍和尺度的把握，這是將理論結(jié)合到實踐中的最優(yōu)選擇。如果無法進行現(xiàn)場模擬設(shè)計操作，還可以使用相應(yīng)的軟件，設(shè)計一個三維立體的施工現(xiàn)場，讓學(xué)生通過軟件模擬施工現(xiàn)場進行設(shè)計，增強學(xué)生的實踐能力。

2.3采用項目分組制進行教學(xué)

在園林景觀設(shè)計課程的教學(xué)過程中，可以采用項目分組法進行實驗課程教學(xué)。具體操作如下：將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計工程項目，并將設(shè)計的結(jié)果拿到教室進行集體評標，學(xué)生既扮演了投標人，又充當(dāng)了評標專家。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在實驗課程的設(shè)計過程中，增強團結(jié)協(xié)作的能力。

3總結(jié)

園林景觀設(shè)計課程在教學(xué)過程中，需要通過不斷的實踐與學(xué)習(xí)才能取得進步，才能提高教學(xué)質(zhì)量，縮小與歐美發(fā)達國家之間的差距。因此，對于園林景觀設(shè)計課程的教學(xué)實踐探索，不僅是我國園林景觀設(shè)計課程在教學(xué)方法上的進步，也對今后的研究與探索提供了相應(yīng)的資料與依據(jù)。

作者:張慧芳 單位:石家莊農(nóng)業(yè)學(xué)校

參考文獻:

美發(fā)課程總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：流體力學(xué)；課程建設(shè)；創(chuàng)新能力

作者簡介：李偉鋒（1976-），男，湖北麻城人，華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院，副教授；劉海峰（1971-），男，山東文登人，華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院，教授。（上海 200237）

基金項目：本文系2011年華東理工大學(xué)本科教育教學(xué)改革重點項目、華東理工大學(xué)《流體力學(xué)》精品課程建設(shè)項目的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）13-0103-02

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問”?！板X學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。錢老的話一針見血，既對我國高校人才培養(yǎng)中存在的創(chuàng)新性不足問題提出了尖銳批評，又對改革高校人才培養(yǎng)模式提出了殷切希望。[1]

為此，在黨的十報告中明確提出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，指出科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。那么我國大學(xué)生的創(chuàng)新能力相對歐美發(fā)達國家為何比較薄弱？相比較而言，中國式教育比較注重學(xué)生掌握的“知識量”和解題能力，歐美發(fā)達國家教育更注重學(xué)生的獨立思維和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；中國教育側(cè)重于知識獲取和掌握，歐美發(fā)達國家教育側(cè)重于創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這種教育的結(jié)果導(dǎo)致中國學(xué)生的知識量大、解題能力強，弱點在于不善于“質(zhì)疑”和“提問”，直接導(dǎo)致科技創(chuàng)新能力較差。這個問題的解決除了需要改革高等教育制度之外，也需要每個高校教育工作者共同去面對。

本文以華東理工大學(xué)“流體力學(xué)”課程建設(shè)為例，拋磚引玉，介紹如何通過課程改革，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。就“流體力學(xué)”課程而言，基本任務(wù)和要求是老師完成知識的講授，學(xué)生完成聽講、作業(yè)及考試。但是，這些要求對創(chuàng)新能力培養(yǎng)而言還遠遠不夠，為此對華東理工大學(xué)“流體力學(xué)”課程的授課內(nèi)容、授課方式以及創(chuàng)新實踐進行了改革和探索。

一、確立以人為本的教學(xué)改革思路

在我國古書中最早明確提出“以人為本”的是春秋時期齊國名相管仲。到了近現(xiàn)代，“以人為本思想”在國家執(zhí)政方略和企業(yè)管理等方面有了新內(nèi)涵和新發(fā)展。高等教育在教學(xué)上是以人為本，還是以知識為本？傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式，忽視引導(dǎo)學(xué)生探索新的知識，忽視對學(xué)生進行創(chuàng)新教育；以教師為中心，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我國目前仍有相當(dāng)多的大學(xué)采用的是“我在上面講，你在下面記”的教學(xué)方式，這沒有把學(xué)生作為主體。因此課程改革的基本指導(dǎo)思想是要把以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主導(dǎo)者，而大學(xué)生則是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主體。[2]

具體到“流體力學(xué)”課程內(nèi)容的改革，以人為本的思想表現(xiàn)為教師設(shè)身處地為學(xué)生著想：當(dāng)今大學(xué)生需要什么樣的知識和能力？華東理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保崮芄こ虒I(yè)的本科生，將來一部分成為熱能工程領(lǐng)域的工程師，一部分會進一步深造讀研或者攻博，成為科研工作者。對于這兩種學(xué)生，除了強化理論知識的學(xué)習(xí)和掌握之外，前者渴望了解流體力學(xué)在工程實踐中是如何應(yīng)用的，如何讓書本上的流體力學(xué)知識成為將來工作中的工具和技能；后者渴望獲取流體力學(xué)的科學(xué)研究思路及方法，如何利用現(xiàn)有的流體力學(xué)知識開展創(chuàng)新性的科學(xué)研究等。為了解決學(xué)生的需求，依托我校煤氣化及能源化工教育部重點實驗室的科研優(yōu)勢，對“流體力學(xué)”課程的授課內(nèi)容進行了改革。授課過程中，除了基本的三大守恒定律（質(zhì)量、動量和能量）以及納維斯托克斯方程的講解外，還著重對流體力學(xué)在工程中的應(yīng)用和科學(xué)研究進展進行補充講解。比如，我們加大了對流體力學(xué)的發(fā)展歷史和最新進展的講解，讓學(xué)生了解流體力學(xué)學(xué)科中哪些已解決，哪些尚未解決，困難在哪里？哪些老問題有了新進展和新思維？在理論性比較強的部分，通過展示本團隊在流體力學(xué)方面的研究成果，讓學(xué)生了解流體力學(xué)科學(xué)研究的基本方法和基本思路，引導(dǎo)學(xué)生參與科研和投身科學(xué)；在實踐性比較強的部分，通過展示本團隊在技術(shù)開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)讓建設(shè)的工業(yè)裝置上各個環(huán)節(jié)中流體力學(xué)知識是如何應(yīng)用的，讓學(xué)生獲得直觀的感受，為他們將來走上工作崗位打下基礎(chǔ)。通過這些教學(xué)內(nèi)容的改革，學(xué)生普遍反映課程容量大、學(xué)有所用。

二、引入探究型授課方式

我國以往的教育體制在一個很長的時間里把人才培養(yǎng)的重點放到知識記憶和應(yīng)試能力上，學(xué)生對知識被動地接受或吸收，因而學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。因此，我國高等教育的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識上，大學(xué)教師在教授已有知識的同時，必須把創(chuàng)新理念傳達給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新。[3]在“流體力學(xué)”課程授課方式的改革中，重點在以下三個方面對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行了引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.從教師提問轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生提問

課堂提問是教師檢驗學(xué)生對講課接受程度的一個有效手段，能強迫學(xué)生集中精力進行思考，但是對學(xué)生來說是被動的。我們在授課中，鼓勵學(xué)生課堂提問和課間提問，也鼓勵學(xué)生課后采用電話、短信和郵件進行提問。提問的內(nèi)容可以是任何和流體力學(xué)相關(guān)的，對于這些提問，我們都給予詳細的解答。特別需要注意的是，對于學(xué)生的原創(chuàng)思維，哪怕是很幼稚或者明顯是錯誤的，教師也要予以肯定并進行委婉的引導(dǎo)。

2.引導(dǎo)發(fā)散性思維

“流體力學(xué)”課程的講授中，注重引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)科交叉和發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生運用流體力學(xué)的基本知識思考身邊的自然現(xiàn)象，比如河流、龍卷風(fēng)、泥石流、沙塵暴和海嘯等，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體內(nèi)的生物流體力學(xué)現(xiàn)象等。在講授流體尾流知識時，引導(dǎo)學(xué)生思考汽車、火車和飛機運動時的阻力形成的原因以及減小阻力的措施；在講到流體輸送機械和流體阻力時，從微觀角度引導(dǎo)學(xué)生思考我們身體內(nèi)血液和細胞液的輸送和流動；從宏觀角度引導(dǎo)學(xué)生思考自來水輸水管網(wǎng)的鋪設(shè)方式和阻力分布特點，進而讓大家思考我國正在實施的“西氣東輸”和“南水北調(diào)”等大工程的技術(shù)特點和難點。通過諸如此類的引導(dǎo)，學(xué)生深刻領(lǐng)會到流體力學(xué)知識不光是書本上枯燥的公式和推導(dǎo)，而是和自己的身體、生活、生產(chǎn)實踐以及國民經(jīng)濟的發(fā)展息息相關(guān)的。這些發(fā)散思維的引導(dǎo)，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和投身科研的熱情。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

大學(xué)生們思維方式中一個最大的問題就是對任何知識都喜歡抱著“非此即彼，非對即錯”以及“教科書中的知識就是真理”的觀念。殊不知，這些觀念是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的大敵，科技創(chuàng)新需要一股質(zhì)疑知識、質(zhì)疑權(quán)威的觀念和勇氣。因此，在授課過程中，我們告訴學(xué)生有些流體力學(xué)知識也是不完善的，也在不斷發(fā)展和完善之中，需要包括在座的各位同學(xué)在內(nèi)的眾多科研工作者去繼承、去發(fā)展、去完善。比如，流體力學(xué)中的湍流是公認的世界級難題，在現(xiàn)階段還沒有完善的公式和理論，但是近年來在不斷發(fā)展和完善，通過這種存疑方式的教學(xué)，來引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威和經(jīng)典的意識和勇氣。

三、全面實施創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)

提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新實踐是重要的一環(huán)，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)從理論走向?qū)嵺`的關(guān)鍵。為了提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，我校每年開展各種級別（校級、上海市級和國家級）大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目，并進行一定的經(jīng)費資助和跟蹤管理。為此，我們每年開展多項流體力學(xué)相關(guān)的各種級別的大學(xué)生創(chuàng)新實驗課題。這些課題分成兩種類型，一種是修完“流體力學(xué)”的學(xué)生根據(jù)興趣，通過查閱相關(guān)資料后自擬的課題；另一類是教師從承擔(dān)的各種科研項目中挑選流體力學(xué)相關(guān)的小課題來供學(xué)生進行雙向選擇。在整個項目的實施過程中，從資料的查閱到課題的立項，從項目組成員的組建到經(jīng)費的管理，從實驗裝置的搭建、實施到數(shù)據(jù)處理，從撰寫創(chuàng)新實踐論文到項目檢查和答辯，都是由學(xué)生來實施完成的，教師只起到指導(dǎo)和協(xié)助的作用。學(xué)校在項目的執(zhí)行過程中，主要起到監(jiān)督和管理的作用，比如項目的立項答辯和篩選、中期檢查和結(jié)題驗收答辯以及經(jīng)費使用的監(jiān)督等。在項目立項、中期檢查和結(jié)題驗收幾個環(huán)節(jié)都有嚴格的淘汰制，防止有的學(xué)生走過場、片面追求創(chuàng)新學(xué)分而不注重實效。通過實施這些創(chuàng)新實驗項目，學(xué)生鞏固了書本知識，更重要的是完成教學(xué)和科研的互動以及理論和實踐的結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，創(chuàng)新能力得到了較大提高。

四、結(jié)語

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是擺在教育工作者面前的一項刻不容緩的系統(tǒng)工程，需要努力探索新的思路和舉措。在課程建設(shè)中，應(yīng)貫徹學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的教育思想，樹立知識、能力和創(chuàng)新三位一體的教育理念，構(gòu)建注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、實踐能力和創(chuàng)新能力的新教學(xué)模式。教學(xué)過程中，應(yīng)引入探究型學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和提問，并使學(xué)生積極參與創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)。通過這些課程和教學(xué)方式的改革來綜合提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)適應(yīng)新世紀我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]馬德秀.尋找人才培養(yǎng)模式突破 致力培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].中國高等教育，2006，（11）：19-21

美發(fā)課程總結(jié)范文第5篇

然而愛美的你，是否知曉在每一個經(jīng)典品牌的背后都有一位為美麗使命與文化執(zhí)著求索的執(zhí)舵人。他們用他們的美麗意志堅強地打造著一方美麗圣土。

那些經(jīng)典品牌在歲月的洗磨中，沉積為如“琥珀”一般的世間珍品，而在其成就光彩之時，我們也應(yīng)該記住那些助其成長、成名的關(guān)鍵人物。

“琥珀”因他們的智慧光芒，而更加彰顯至純色澤；經(jīng)典因他們的不懈努力，而更加流行與知名。

在此期專輯當(dāng)中，就讓我們一起了解一下，知名化妝品牌在中國的美麗事業(yè)道路上的領(lǐng)路人，他們的美麗信念，也許就是其美麗事業(yè)在中國不斷高速發(fā)展的重要原因所在。

蓋保羅先生

他的身份：歐萊雅中國區(qū)總裁兼董事總經(jīng)理

執(zhí)掌公司：歐萊雅

他來自何處：意大利

他的經(jīng)歷：畢業(yè)于PADOVA大學(xué)，醫(yī)藥化學(xué)專業(yè)。職業(yè)生涯始于意大利醫(yī)藥化學(xué)公司任醫(yī)藥代表。其后他加入了意大利Johnson Wax公司，歷任助理產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、高級產(chǎn)品經(jīng)理。然后，他在位于佛羅倫薩的Beecham集團旗下的Manetti Robert公司擔(dān)任市場總監(jiān)。

1987年，被聘為歐萊雅米蘭的香水部總經(jīng)理；1990年，被任名為歐萊雅巴西總裁；1996年末，成為歐萊雅中國區(qū)總裁兼董事總經(jīng)理。

個人愛好：賽車、卡丁車、攝影。

品牌涵蓋：巴黎歐萊雅、美寶蓮、蘭蔻、赫蓮娜、碧歐泉、薇姿、卡尼爾、巴黎卡詩、理膚泉、巴黎歐萊雅專業(yè)美發(fā)十個品牌是歐萊雅(中國區(qū))公司旗下的明星。

品牌特色：歐萊雅不僅注重對其明星品牌形象的樹立，同時也注重反映這些品牌的獨特地域文化特色。十大明星品牌中，一半以上來源于不同的文化背景，因而更具有世界性。具有不同文化背景的消費者都能夠找到適合自己文化與審美習(xí)慣的產(chǎn)品。這真正展現(xiàn)了一個跨國公司的國際性姿態(tài)。

本季最愛的看家產(chǎn)品：蘭蔻清透睫毛打底液

推薦理由：這是一款比較有特點的睫毛用品，以前中國的女性除了睫毛膏就再沒接觸過其它類型的睫毛用品，所以這款產(chǎn)品就豐富了你的睫毛用品，它具有蘭蔻專利的毫微膠囊運送維他命E和膠原蛋白，能保護和促進睫毛的生長，用后明顯感覺睫毛更長更卷。用過打底液的睫毛更有韌性，上睫毛膏后的睫毛很容易拉長卷曲。

想對中國愛美女士說什么：歐萊雅的愿望不僅是將美的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品帶給中國人民，也愿將美的文化，美的藝術(shù)，美的科學(xué)奉獻給大眾，從而讓中國與世界融為一體而又獨樹一幟，讓我們生活的每一天從真正意義上更健康、更舒適、更美麗。

特別消息：歐萊雅每年將營業(yè)額的3%的巨資投入科研與創(chuàng)新。集團共有2564名生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)及藥學(xué)等領(lǐng)域的國際高水平的科學(xué)家參與科研。歐萊雅也是化妝品行業(yè)唯一一家在各類產(chǎn)品領(lǐng)域都有能力研制新分子的公司，三十多年里研制了110多個新分子，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)和化妝品科學(xué)領(lǐng)域?？蒲信c創(chuàng)新是歐萊雅產(chǎn)品品質(zhì)與安全的根本保證。

品牌銷售渠道：歐萊雅通過各個渠道銷售化妝品，如：專業(yè)發(fā)廊、超市、百貨商店、藥房、免稅店里或者通過郵購等。歐萊雅是同行業(yè)中唯一通過各個渠道銷售產(chǎn)品的公司。

品牌業(yè)績：從1996年正式進入中國到2001年底，歐萊雅成功地將其業(yè)務(wù)從北京、上海、廣州、成都等大城市拓展到目前全國400多個城市。歐萊雅(中國)公司已成為集團一個重要的、具有戰(zhàn)略意義的子公司。累計銷售增長達到了370%，累計投資為1.5億美元，員工超過3000人。歐萊雅(中國)公司已壯大發(fā)展成中國市場上最知名的跨國企業(yè)集團分公司之一。

品牌理念：集美麗、健康、智慧于一身是歐萊雅對美的永恒追求。

■品牌口號：巴黎歐萊雅，你值得擁有！

S.K.Liow(廖瑞強)先生

他的身份：威娜化妝品(中國)有限公司董事長、總經(jīng)理、總教練

執(zhí)掌品牌：威娜

他來自何處：新西蘭

他的經(jīng)歷：出生在馬來西亞，15年前移民到新西蘭，擁有MBA碩士學(xué)位和15年美發(fā)行業(yè)的專業(yè)經(jīng)驗。1987年加入威娜新西蘭公司，1998年，被威娜德國總部派來威娜中國公司任職。

S.K.的到來，使立足于激烈競爭中的威娜中國公司又開始了征程。S.K.熟悉東西方不同文化的特點，利用其15年美發(fā)行業(yè)的專業(yè)經(jīng)驗，組織和帶領(lǐng)中國團隊克服重重困難，向著成功的目標不斷前進。

他的魅力：作為一名公司的最高管理者，S.K.不斷地向員工灌輸公司的“企業(yè)文化理念”，要創(chuàng)造出“機會”給員工去展示自身的才能。S.K.就像一名球隊的教練員，在日常的訓(xùn)練中有意發(fā)掘、培養(yǎng)每一名球員的優(yōu)點；將大家的優(yōu)點匯集在一起，形成球隊的優(yōu)勢與特點，形成一個整體來參與激烈的比賽競爭。

品牌涵蓋：染、燙、洗、飾四大類美發(fā)用品及美發(fā)用具全有涉足。

品牌標識：“一頭長發(fā)”的女性造型標識， 意味著經(jīng)典的創(chuàng)意和不斷地進取。

品牌特色：美麗頭發(fā)的專家。

本季最愛的看家產(chǎn)品：威娜蘊露專業(yè)護理系列

推薦理由：蘊露均衡護發(fā)系列秉持著自然美來自均衡的原理，創(chuàng)造出一系列照顧各種不同頭發(fā)及頭發(fā)需要的護洗產(chǎn)品，有效調(diào)節(jié)及恢復(fù)頭發(fā)的天然平衡。

想對中國愛美人士說什么：我們賣的不僅僅是美發(fā)產(chǎn)品 我們推廣的是我們的理念與夢想。

特別消息：每項威娜新產(chǎn)品的開發(fā)，都必須經(jīng)過24道程序的嚴格考驗，并由生物實驗室研究測試及專業(yè)美發(fā)廳試用，前后歷時兩年方可上市。

還有一個消息就是為了推動美發(fā)業(yè)的發(fā)展，幫助那些心中有夢、才華橫溢的美發(fā)師達成心中夢想，登上事業(yè)頂峰，威娜公司從2002年開始，將在每年推出“威娜國際趨勢獎”美發(fā)比賽！

品牌業(yè)績：在S.K.的帶領(lǐng)下，威娜中國公司的銷售業(yè)績在過去的兩年中連續(xù)以超過50%的速度增長，勞動生產(chǎn)率大幅度提高。2002年的銷售目標也瞄準了50%的增長。

對品牌在中國市場的期望：作為世界知名的美發(fā)產(chǎn)品供應(yīng)商，威娜不僅希望把自己領(lǐng)先世界美發(fā)領(lǐng)域的專業(yè)美發(fā)系列產(chǎn)品引入中國市場，還希望將威娜在世界各地的最新美發(fā)信息和潮流帶給中國的美發(fā)師，每年都能有計劃的組織各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及大型美發(fā)交流活動，以加強與美發(fā)師間的交流溝通并和美發(fā)師共同分享國際上領(lǐng)先的美發(fā)技術(shù)。

■品牌口號：美麗頭發(fā)需要專家！

靳羽西(Yue-Sai Kan)女士

她的身份：靳羽西化妝品(深圳)有限公司創(chuàng)始人

創(chuàng)立品牌：羽西化妝品

她來自何處：香港

她的經(jīng)歷：生于中國桂林，后移居香港，曾榮獲楊伯翰大學(xué)音樂碩士學(xué)位。1972年，她移民美國，是第一個真正實現(xiàn)“讓世界了解中國，讓中國了解世界的人。”1978年，她推出了自己制作的第一部電視系列片《看東方》，在全球架起了一座東西方文化交流的橋梁。1984年，羽西應(yīng)美國公眾電視網(wǎng)(PBS)邀請主持現(xiàn)場直播的中華人民共和國35周年慶典。1985年，她應(yīng)中國政府邀請制作電視節(jié)目《世界各地》，為中國的改革開放打開了了望外部世界的窗口，影響了中國一代人和電視人。而后的多部記錄片，如《中國的墻與橋》，《變化中的中國》，《怎樣在亞洲做生意》，《亞洲四小龍》等使她贏得了美國電視的最高獎項――“艾美獎”，并被收錄到“國會記錄”中，同時贏得了無數(shù)的國際榮譽。1992年，羽西在中國創(chuàng)辦了獨資的化妝品公司，并且率先提出“專為亞洲女性設(shè)計”的理念，在中國廣泛普及化妝品知識。1996年，羽西和美國科蒂(COTY)化妝品公司合作，從而進一步提升了公司的國際化形象和產(chǎn)品的素質(zhì)。2001年，她推出了羽西中國娃娃，當(dāng)年就成了全球的品牌。她的優(yōu)雅形象及所著《魅力何來》一書為中國人在禮儀文化方面向國際化邁進提供了幫助。

她的魅力：《福布斯》雜志稱贊靳羽西女士已成為“中國新形象的典范，她用一支又一支的口紅改變了中國人的形象”。

個人殊榮：新華社《環(huán)球》雜志評選她為“環(huán)球20位最具影響的世紀女性”，《人物》稱她為“中國最有名的女人”，《時代》稱她為“中國化妝品王國的皇后”，《財富》形容她是“當(dāng)代的馬可?波羅”。她還享有“世界杰出女企業(yè)家”的稱號。

品牌涵蓋：針對亞洲女性的特點與膚色研制開發(fā)的羽西（YUE-SAI)品牌的“千金紅”彩妝；潤白、修護、水晶、防曬和保濕五大羽西護膚系列；香水產(chǎn)品；高品質(zhì)的大眾護膚品諾美思(MA PROMESSE)基礎(chǔ)護膚系列。

另外，羽西與科蒂(COTY)公司合作經(jīng)營的品牌有：代表健康活力，自信形象的adidas(阿迪達斯)個人護理用品和香水系列；享有“倫敦第一彩妝”美譽的RIMMEL(瑞美爾)彩妝系列。

品牌標識：全世界首個以中國方塊字(羽西)命名的化妝品品牌。

品牌特色：“專為亞洲女性設(shè)計” 的化妝品品牌。

本季最愛的看家產(chǎn)品：羽西天然潤白精華液

推薦理由：“羽西天然潤白精華液”富含活性生物美白元素――Bio-white Complex，在滋潤肌膚的同時，淡化斑點，消除倦意，發(fā)揮深層美白凈化的作用。防曬以外，更不忽視早晚的美白護理。羽西天然潤白精華液的半透明不油膩配方，清新潤白肌膚，如夏日百合般綻放。實現(xiàn)了亞洲女性“冰肌雪膚”的夢想。

特別消息：1996年5月，靳羽西化妝品(深圳)有限公司與世界著名的跨國化妝品企業(yè)科蒂(COTY)公司聯(lián)手合作，在經(jīng)營管理、質(zhì)量控制、供銷網(wǎng)絡(luò)、科技發(fā)展和新產(chǎn)品開發(fā)等方面得到強大的支持，全面與國際標準接軌。

品牌業(yè)績：十年的銳意進取，羽西化妝品以其獨特的創(chuàng)意、一流的品質(zhì)連續(xù)數(shù)年榮獲“全國商場化妝品銷售第一”、“全國市場占有率第一”、“品牌知名度第一”和“消費者心目中最佳品牌第一”等多項殊榮；2001年羽西品牌和adidas又獲得上海市暢銷品牌稱號。

對品牌在中國市場的期望：保持每年超過20%的增長率。

■品牌口號：為亞洲女性帶來更多美好生活！

莫秀菱(Sally)女士

她的身份：玫琳凱公司中國區(qū)營銷副總裁

執(zhí)掌品牌：玫琳凱

她來自何處：中國

她的經(jīng)歷：來玫琳凱之前，莫秀菱(Sally)女士已在一家知名的化妝品公司工作了9年。其中前兩年是做獨立的銷售人員，后七年是公司職員。這個轉(zhuǎn)變的動力是不斷地學(xué)習(xí)和實踐管理。在這家公司，莫秀菱僅用了五年的時間就晉升為其中國區(qū)的第一位女總監(jiān)。很多人奇怪莫秀菱為什么會晉升的那么快，那是因為她們沒有看到在之前莫秀菱所付出的十幾年的努力，莫秀菱在業(yè)余時間不斷自修，而且主動地去尋找機會?！艾F(xiàn)在我有的同學(xué)或是同齡人已經(jīng)下崗了。她們抱怨社會，抱怨命運。我和她們說，‘過去的已經(jīng)成為歷史，我們所擁有的是今天和明天。只要你有夢想，用心地去規(guī)劃你的未來，在人生的每一個階段不斷地審視自己，通過不斷地總結(jié)來提升自己，夢想就一定會成真的。’” 莫秀菱說。

切身感受：到了玫琳凱公司后，莫秀菱驚喜地發(fā)現(xiàn)她的人生使命和玫琳凱公司的使命是一致的，玫琳凱與其他公司最大的區(qū)別是，她的業(yè)務(wù)發(fā)展是以培養(yǎng)和幫助人成長為基礎(chǔ)，以豐富女性人生為使命。在加盟公司短短的三年中，莫秀菱看到公司的業(yè)務(wù)在不斷地發(fā)展，同時也看到了在公司發(fā)展的背后，無數(shù)的女性也在這里找到了自己生命中的轉(zhuǎn)機，找到了自己的事業(yè)機會，她們跟著公司一起成長，共同發(fā)展，她們自身發(fā)生了很多改變。玫琳凱公司的企業(yè)文化受到很多人的尊敬。

就像一位名人曾經(jīng)說過的：“生命的長度由不得我們決定，但我們可以延伸它的寬度?！?莫秀菱帶領(lǐng)許許多多美容顧問，豐富她們的人生，以自己的經(jīng)驗讓她們少走彎路?？吹剿齻兊母淖?，她們的成功，莫秀菱覺得自己很有成就感，這使得她的生命變得無限寬。

人生箴言：你要別人怎樣待你，你也要怎樣對別人。并且提倡玫琳凱的“生活優(yōu)先次序”：信念第一，家庭第二，事業(yè)第三。

品牌涵蓋：護膚、彩妝、香水、身體用品。

品牌特色：玫琳凱公司1995年進入中國，在全國十幾個城市建立了分公司及美容中心，以面對面美容指導(dǎo)的方式銷售產(chǎn)品，成為當(dāng)時知名度較高的直銷公司。1998年成為10家轉(zhuǎn)型企業(yè)中的一家。轉(zhuǎn)型后經(jīng)營模式就成了店鋪經(jīng)營并雇用推銷員的模式。玫琳凱分公司及美容中心主要有產(chǎn)品展示、顧客服務(wù)、管理和培訓(xùn)三大功能。專業(yè)而又輕松自然的美容課是玫琳凱的強項和核心銷售方式。在美容課之前玫琳凱美容顧問都會先接受一套很專業(yè)的訓(xùn)練。通過小型美容課，美容顧問會很仔細地去分析顧客的皮膚，然后再做一個判斷，她應(yīng)該適用玫琳凱哪些產(chǎn)品，選擇對應(yīng)的產(chǎn)品給她試用，當(dāng)場看效果――不過敏，沒有問題，才能賣。為確保顧客滿意，玫琳凱還有一套完善的售后服務(wù)系統(tǒng)。

品牌使命：為所有女性提供無限的事業(yè)機會，幫助更多女性實現(xiàn)她們的夢想。

本季最愛的看家產(chǎn)品：玫琳凱全新莎婷護唇系列

推薦理由：玫琳凱莎婷去角質(zhì)唇膜能溫和地去除導(dǎo)致唇表暗淡無光的老死角質(zhì)細胞，讓雙唇迅速恢復(fù)平滑、細膩和柔潤。莎婷潤唇膏獨特的配方倍加滋潤干燥、粗糙的雙唇，為雙唇提供長達6小時以上的保濕效果，牢牢鎖住水分，創(chuàng)造出完美的柔潤雙唇。

想對中國愛美人士說什么：玫琳凱是一種豐富的生活方式，玫琳凱品牌所銷售的首先是一種積極的生活態(tài)度以及獲得完美形象的知識和技巧，然后才是合適、高效、高品質(zhì)的產(chǎn)品。正如玫琳凱公司對美容顧問提出的要求是：要給顧客最好的服務(wù)。首先是讓顧客懂得為什么要護膚和化妝，然后是怎樣選擇和使用產(chǎn)品，買不買則由顧客自己做決定。

特別消息：1984年，玫琳凱化妝品公司第一次被列入“全美100家最值得員工工作的公司”；1993年和1998年玫琳凱公司又兩度入選，成為28家三次名列排行榜的公司之一；玫琳凱公司也被列為“全美10佳婦女就業(yè)公司”之一。

獎勵機制：在每一位美容顧問的成長階段，公司都會給予不同的獎勵，其中最著名的就是玫琳凱獨有的粉紅色凱迪拉克轎車及鉆石大黃蜂別針，它是玫琳凱最成功女性的象征，是一座流動的獎牌。

■品牌口號：給女性帶來比化妝更美麗的改變！

鄭明明女士

她的身份：上海市鄭明明化妝品有限公司董事長，蒙妮坦國際集團董事長

執(zhí)掌品牌：鄭明明化妝品

她來自何處：香港

她的經(jīng)歷：二十世紀八十年代，鄭明明女士致力于推動紋眉、紋眼線及紋唇等美容技術(shù)，并將之帶到歐美予以發(fā)揚光大。1980年，正式在香港成立“CICA-國際斯佳美容協(xié)會”，擔(dān)任主席工作，并加入世界性專業(yè)美容協(xié)會――“CIDESCO International圣迪斯哥國際美容協(xié)會，”成為香港地區(qū)唯一分會及代表。其后鄭明明成功向總會爭取以中文考核“CIDESCO國際美容師文憑 ”，為全球華人締造晉身國際專業(yè)的機會。

1986年，鄭明明女士與北京教育部合作成立“北京蒙妮坦美容美發(fā)教育集團”，為中國培養(yǎng)無數(shù)專業(yè)人材。1987年在北京成立首間合作的――“北京蒙妮坦美發(fā)美容學(xué)?！?，至今已發(fā)展了遍布中國的20所分校，部分還被當(dāng)?shù)貏趧泳衷u選為“示范單位”。

1993年至今，鄭明明女士先后投資二千萬美元在上海獨資開設(shè)“上海鄭明明化妝品有限公司”，以先進技術(shù)及設(shè)備從事研發(fā)、制造及銷售的完整體系，成為上海市規(guī)模宏大、設(shè)備完善、技術(shù)先進的化妝品生產(chǎn)基地。其生產(chǎn)的“鄭明明護臉化妝系列”風(fēng)靡中國化妝品市場?，F(xiàn)在，據(jù)上海信息中心的市場調(diào)查證實，此系列產(chǎn)品連續(xù)七年的零售業(yè)績，在上海高居首位。

她的魅力：鄭明明說“只有心靈感到了美，你的美容美發(fā)事業(yè)才會成為常青樹?！彼?，她不僅把美容美發(fā)升華為一種藝術(shù)，更把她的全部人生當(dāng)作一部宏大的藝術(shù)作品來精雕細琢。

個人殊榮：1988年榮獲美國加州州長麥卡錫頒發(fā)的加洲經(jīng)濟貢獻獲；1991年榮獲世界十大知名美容女士；1993年榮獲國際美容教母；1996年榮獲美國個人杰出成就獎，同時獲當(dāng)時的美國總統(tǒng)克林頓接見；1998年榮獲個人終生成就獎，由菲律賓前總統(tǒng)夫人――拉莫斯頒發(fā)獎項；1999年獲世界杰出女企業(yè)家及國際美容教育貢獻大獎；2002年獲亞洲企業(yè)家獎并同年獲選為新世紀百位杰出女性之一。

人生緘言：

1. 小心你的思想――因為思想會轉(zhuǎn)為你的行為；

2. 小心你的行為――因為行為會變成你的習(xí)慣；

3. 小心你的習(xí)慣――因為習(xí)慣會形成你的品格；

4. 小心你的品格――因為品格會影響你的一生。

品牌涵蓋：鄭明明化妝品系列(C.M.M)、法國貴夫人(Fair Ladr)、蒙妮坦系列產(chǎn)品(Monita)、菲蓮專業(yè)系列產(chǎn)品(FL Professionnel)、蕊蕊系列產(chǎn)品(Lay Lay)等。

本季最愛的看家產(chǎn)品：基因修護因子系列

推薦理由：產(chǎn)品中均含有EGF成分，使用10天后，即可感受到肌膚的轉(zhuǎn)變：角質(zhì)層明顯變薄，皮下血液循環(huán)開始暢通，真皮中的肌肉和脂肪組織趨于有序排列，斑痕減淡。使用28天后，皮膚外觀呈明顯改善、細膩、滋潤而富有彈性。

品牌業(yè)績：連續(xù)榮獲上海市億元銷售商場七連冠的稱號，暢銷產(chǎn)品包括：生化雪清系列、基層修護因子系列等。

蔡艷萍女士

她的身份：自然美容術(shù)創(chuàng)立人；自然美國際事業(yè)集團創(chuàng)辦人

執(zhí)掌品牌：自然美(NB)

她來自何處：臺灣

她的經(jīng)歷：1968年，蔡艷萍初涉美容事業(yè)，為提高、鞏固其專業(yè)知識，她不斷地參加各類培訓(xùn)課程。經(jīng)過一段時間的磨練后，技藝有所成就，之后就轉(zhuǎn)向培訓(xùn)美容師工作，及為各類媒體開辦美容專欄等工作。1984年，歷經(jīng)磨難的蔡艷萍，成立了自然美化妝品股份有限公司，旨在推廣最科學(xué)、無任何副作用，且適合東方女性膚質(zhì)的化妝品。并在接下來的時間里，相繼開辦了其在世界各地的分公司。1985年，蔡艷萍出版的《自然美容術(shù)》一書，受到廣大愛美人士的歡迎，這也標志著蔡艷萍女士在美容行業(yè)中權(quán)威地位的確立。1991年，其美容事業(yè)機構(gòu)又研發(fā)出國際上獨一無二的NB自然美電腦護膚系統(tǒng)。1992年，蔡艷萍的上海自然美化妝品公司成立，并設(shè)工廠，成立培訓(xùn)學(xué)院及護膚中心。至此，蔡艷萍率領(lǐng)的NB自然美公司隨其企業(yè)文化一起深入到廣大中國愛美女性的心中。

個人殊榮：美國杜威大學(xué)商學(xué)榮譽博士；臺灣地區(qū)第六屆杰出工商婦女；臺灣儀容美協(xié)會第一、第二屆理事長；中華全國工商聯(lián)美容工會首席顧問；中國高級美容培訓(xùn)中心首席顧問。

品牌涵蓋：NB專業(yè)護理系列；NB雅白保養(yǎng)系列；NB雅白色彩系列；NB beauty expert芳香精油系列；NB beauty expert生化護膚系列；NB beauty expert生化彩妝系列；NB美發(fā)系列(大陸即將上市）；NB美容保健食品系列(大陸即將上市）；NB beauty expert流行內(nèi)衣系列(大陸即將上市）；NB蕾莉雅調(diào)整型內(nèi)衣系列(大陸即將上市）。

品牌特色：NB自然美產(chǎn)品是根據(jù)東方女性皮膚的特征，采用最新生物科技及進口天然植物生化精華研制，是不含不良化學(xué)成分或強力藥劑的純天然產(chǎn)品。

本季最愛的看家產(chǎn)品：S160-P保濕除皺精華液

推薦理由：由于秋冬季節(jié)氣候比較干燥，需要給皮膚補充充足的水分。S160-P是針對眼袋、黑眼圈、眼皮松弛或因干燥老化而生的皺紋所設(shè)計的高效性保養(yǎng)品。

特別消息：NB自然美SPA生活館是以蔡博士二十多年來所提倡的預(yù)防醫(yī)學(xué)美容觀念及五感美療為原理，以自然環(huán)境配合現(xiàn)代科技水療SPA設(shè)備及最先進的美容美體儀器，綜合視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺五感美容，以頂級純質(zhì)精油的芳香療法加上專業(yè)美療師的美容美體理療技術(shù)，配合西方國家的芳香療法及淋巴引流與中國經(jīng)絡(luò)穴壓按摩，體現(xiàn)E世代的養(yǎng)生概念，為現(xiàn)代人帶來更完美的美容保健概念。

品牌成功秘訣：“自然美”一炮打響的“秘訣”有三：一為廣告戰(zhàn)，光第一年在廣告上的投入就有1000多萬人民幣；二是順應(yīng)大陸的消費習(xí)慣，在國營商場開設(shè)專柜；三是組建連鎖加盟店，在各大電視臺舉辦美容講座，并用“臺灣自創(chuàng)國際品牌”的形象吸引消費者。