騎鵝旅行記讀后感
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇騎鵝旅行記讀后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
騎鵝旅行記讀后感范文第1篇
《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書大家都很熟悉，因為這也是一部熱門的進口的動畫片。這本書的作者是：賽里瑪·拉蓋洛夫。
看了這本書后，我感觸很深，故事主要講了一個不愛學(xué)習(xí)，喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為捉弄小精靈而被變成了拇指大的小人。他騎在一只大白鵝的背上，跟著一群大雁出發(fā)長途旅行。經(jīng)過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了許多見識結(jié)識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中得到了鍛煉，逐漸變得善良﹑勇敢、聰明，最后回到家中，恢復(fù)原形，成了一個人見人愛的好孩子。
這本書讓我知道了動物也是有感情的，如果你愛護它的話，等你有困難的時候它們也會幫助你的，我們要愛護動物。
原來，讀一本書，收獲這么大，我以后要勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。
最新《尼爾斯騎鵝旅行記》故事讀后感
在暑假里，我看了很多書，當然我最喜歡的就是《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書了。
這是一本獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話故事。書中講述了一位調(diào)皮搗蛋的小男孩，叫尼爾斯。雖然今年14歲了，但是他除了吃喝玩樂，還經(jīng)常把家里的動物搞得雞犬不寧。有一天，因為他調(diào)皮搗蛋，把一只小精靈給得罪了，小精靈便給尼爾斯施了魔法，把他也變成小人兒。尼爾斯發(fā)現(xiàn)了一件不可思議的事情，他居然能聽懂動物們所說的話。
有一天，天氣格外好，一群大雁看見院中的家鵝在悠閑地散步，便對他們喊道：“跟我們一起飛吧！跟我們一起飛吧！一起飛向高山！一只名叫莫頓的家鵝心動了，尼爾斯一不小心抓住了莫頓的脖子，跟著它一起飛向藍天，從此尼爾斯開始了他的騎鵝之旅。
尼爾斯周游祖國各地，逐漸改掉身上的缺點，最后成長為一名勇敢、正直、誠實和友愛的'孩子。
《尼爾斯騎鵝旅行記》教會了我一定要好好保護小動物們，因為小動物也是有生命的，我們應(yīng)該和小動物們交朋友。
最新《尼爾斯騎鵝旅行記》故事讀后感
假期，媽媽給我買了一本書《尼爾斯騎鵝旅行記》，我看后大有啟發(fā)。
主人公尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，喜歡虐待小動物的男孩。由于他捉弄了一只小精靈，于是尼爾斯被變得只有螞蟻那么大的小不點，并被家里的白鵝帶上了天空，開始了一場漫長而以危險的旅行
騎鵝旅行記讀后感范文第2篇
有一個男孩，常欺負家里的小動物。在動物的眼中，他就是個“小惡魔”。有一天他抓住了一個小精靈，就想讓他實現(xiàn)愿望，但他的貪心惹怒了小精靈，小精靈就把他變成了一個小人，他想讓小精靈幫他恢復(fù)原樣，便四處尋找，但他發(fā)現(xiàn)自的家鵝要和大雁一起飛。陰差陽錯之中，家鵝帶著他飛向了天空。這個人便是尼爾斯。
他騎著鵝，作了一次旅行，交了許多朋友，碰見了幾個兇惡陰險的壞蛋，經(jīng)過幾番挫折，終于回到了家，變回了人形。
這本書充滿的趣味感動了我，我也想和尼爾斯一起作一次旅行，幫助所有動物開開心心的生活呀！
四年級:朱文昊
騎鵝旅行記讀后感范文第3篇
《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感
在寒假期間，我讀了一本書叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。
這本書的內(nèi)容豐富多彩，扣人心弦。我是百看不厭，書上有兩個可愛的主人公，一個是瑞典南部鄉(xiāng)村的一個14歲的小男孩尼爾斯，一個是莫頓，莫頓是一只會飛的鵝。這本書主要寫了尼爾斯的父母都是善良，勤勞而又十分貧困的農(nóng)民，但尼爾斯生性粗野，非常頑皮、對學(xué)習(xí)毫無興趣，欺負小動物、喜歡惡作劇。一個初春他的父母上教堂去了，他在家里因為捉弄了小精靈而被變成了一個拇指大的小人，他在院子里走動，希望能找到小精靈，向它道個歉，求它把自己變成人，但他沒有找到小精靈。正在這時，一群大雁從天空中飛過，家中一直雄鵝莫頓也像展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓莫頓飛走，緊緊抱住莫頓的脖子。結(jié)果，他們都飛上了天空。于是，尼爾斯干脆騎在莫頓身上和大雁群一同旅行。它們跟隨大雁阿卡的雁群去南方一個美麗的小島度過整個冬天。尼爾斯常常一個人偷偷地哭，因為他再也變不成人了，再也見不到父母了，每次他都安慰自己堅強些，不要害怕，事情總會過去的。就這樣，尼爾斯跟著阿卡的雁群越走越遠，一路上，他們歷盡了千辛萬苦，破壞了狐貍斯密萊的許多詭計，從強盜山逃出來，尼爾斯差點被國王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他，還有打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉伯蘭。它們看到了美麗 “鶴之舞” ，周游了瑞典全國，飽覽了祖國修；秀麗的風光，親歷了祖國的歷史地理、人文掌故，并從他的動物朋友們身上學(xué)到了許多東西，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點，培養(yǎng)了勇于舍己，助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。一路上，小動物們都聽聞他的大名，什么事都找小人兒尼爾斯了。時光悄悄地溜走，轉(zhuǎn)眼間尼爾斯和阿卡雁群在一起兩年了，由于尼爾斯的心變得善良了，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復(fù)了原形，而且成了一個機智、勇敢、善良、樂于助人、富有責任感而又勤勞的男孩子。再也不是以前那個淘氣、貪玩、愛捉弄人的尼爾斯了?？伤僖舱也坏桨⒖ㄑ闳毫耍僖猜牪欢畡游锏恼Z言了，這神奇快樂的旅行成了他一生中最美好的回憶。
讀了這本書，我體會很深，主人公尼爾斯一開始是個壞孩子，十分令人討厭，可后來卻變得善良勇敢，這其中的原因就是他變小后的經(jīng)歷。他在這次的經(jīng)歷中雖然沒有做出一件驚天動地的大事來，可他卻為了救出朋友舍生忘死，為了幫助朋友奮不顧身。他沒變小之前，經(jīng)常虐待動物，可當他變小之后，深深體會到動物的苦處，也就不再做壞事了。尼爾斯的經(jīng)歷讓我懂得了許多道理，讓我知道了真正的友誼是什么，友誼不是一塊口香糖，剛吃進去是甜的，久了就會沒味的；友誼不是吹出來的泡泡，剛吹出來，色彩斑斕、光彩奪目，但不久便爆掉了；真正的友誼是什么？是可以為朋友勇于舍己、義不容辭的精神，是可以為朋友排憂解難，為朋友著想，為他人付出、樂于助人的品德。讀這本書，我懂得了每個人都要有愛心，有責任心，還要樂于助人，這樣，別人才會喜歡你，也會在你困難的時候幫助你，否則，別人是不會信任你、幫助你的。讀這本書，我感覺自己好像在和一位長者談話。它告訴我，用心照顧一個小生靈，體會到的最美麗的情感不是獲得，而是付出。讀這本書，你不能不想到“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览恚耗釥査故莻€愛調(diào)皮搗蛋的孩子，大家都不喜歡他。然而，在他那調(diào)皮搗蛋的后邊，卻藏著一顆滾燙滾燙的、金子般的心——樂于助人的心。
騎鵝旅行記讀后感范文第4篇
關(guān)鍵詞：寓教于“趣”；寓教于“法”；寓教于“活動”；讀好書
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-305-01
博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。下面淺談本人的一些教學(xué)體會：
一、寓教于“趣”
使學(xué)生愛讀書愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門。
1、樹立榜樣，榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。
2、以身作則。課外時間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強烈的閱讀興趣。
3、隨機指導(dǎo)，在課堂上，隨機樹立典型，當學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時，教師應(yīng)極力表揚，這樣便在學(xué)生中營造了讀書的氛圍。
二、寓教于“法”
使學(xué)生會讀書課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交替進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生進行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介結(jié)竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容“空白”處作擴充、填補，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。
三、寓教于“活動”
使學(xué)生讀好書增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，應(yīng)該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1、我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓(xùn)練，時間可安排在早會或課前，讓學(xué)生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，學(xué)生興趣盎然。更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2、辦組織學(xué)生自辦手抄小報活動，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設(shè)計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。
3、為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4、展：剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發(fā)現(xiàn)其中具有保存價值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地里專門設(shè)“精品欣賞屋”供學(xué)生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學(xué)生，達到兩全其美的效果。
四、讀好書
幫助孩子確定要閱讀的好書。讓孩子獨立閱讀的書難度要適中，盡量選擇那些配有一些有趣插圖或圖片的圖書。當前適合小學(xué)生閱讀中國名著有：少兒版《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》等；外國名著有：少兒版《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓孫漂流記》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》、《老人與?！?、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《騎鵝旅行記》等；三要遵循課內(nèi)到課外，循序漸進的原則。如學(xué)習(xí)了課文《黃果樹瀑布》，可推薦讀《鏡泊湖奇觀》、《迷人的張家界》；學(xué)習(xí)了《早》，可推薦讀《朝花夕拾》；學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》，可推薦《項鏈》或《羊脂球》；學(xué)習(xí)了《丑小鴨》，可推薦讀《安徒生童話選》；學(xué)習(xí)了品德課《文化巨人孔子》，可推薦讀《論語》；學(xué)習(xí)了自然課《探索宇宙》，可推薦讀《時代科技速遞》、《我們只有一個地球》等。
總之，為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書，讀好書的習(xí)慣，我們的語文教學(xué)不應(yīng)再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學(xué)，中國教育總網(wǎng)教案頻道文必須營造一個開放式的學(xué)習(xí)氛圍，必須擴大學(xué)生閱讀，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。
參考文獻：
[1]《小學(xué)語文教學(xué)》