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愛(ài)的教育讀書(shū)感言范文第1篇

希望通過(guò)這次活動(dòng)：讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大；讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母。

一、活動(dòng)時(shí)間

略

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：略

副組長(zhǎng)：略

負(fù)責(zé)人：略

成員：班主任

三、活動(dòng)主題

“傳承民族孝悌文化，做新時(shí)代的美德少年”

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、背誦經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華孝悌文化

為使本次活動(dòng)廣泛深入開(kāi)展，學(xué)校已在校園宣傳墻上張貼了《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》等經(jīng)典詩(shī)文，要求各班組織學(xué)生積極吟誦和背誦，1—3年級(jí)要求背會(huì)《三字經(jīng)》，4—6年級(jí)要求背會(huì)《弟子規(guī)》，結(jié)合經(jīng)典誦讀月開(kāi)展一次全校性的經(jīng)典詩(shī)文吟誦比賽活動(dòng)。

2、閱讀中華24孝道故事，沐浴民族孝心之風(fēng)

學(xué)校在宣傳墻上張貼了24孝圖，并配了故事情節(jié)。各班級(jí)在此基礎(chǔ)上積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，到圖書(shū)室借相關(guān)書(shū)籍組織學(xué)生閱讀，接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。3至6年級(jí)每個(gè)班向少隊(duì)部交不少于10篇讀書(shū)心得。

3、跟隨父母參加至少一次田間勞動(dòng)

3至6年級(jí)學(xué)生由班主任積極倡導(dǎo)利用周末時(shí)間跟隨父母參加至少一次田間勞動(dòng)，讓學(xué)生切身感受農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的繁重和辛苦，體悟父母操勞種植的艱辛和不易，從而珍惜父母的勞動(dòng)成果，做理解父母懂事聽(tīng)話的好孩子。少隊(duì)部將跟蹤做好活動(dòng)記錄。

4、開(kāi)展“我的孝敬日”

開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即4—6年級(jí)：洗腳、剪指甲、沏茶、做一頓飯、洗衣服。

1—3年級(jí)：洗腳、捶背、清洗碗筷、沏茶、疊衣服

各班級(jí)利用主題班會(huì)，運(yùn)用形式多樣的教育方式積極引導(dǎo)學(xué)生回到家里幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，分擔(dān)父母的辛勞，從而學(xué)會(huì)體貼父母，尊敬父母。少隊(duì)部屆時(shí)將會(huì)把活動(dòng)記錄表發(fā)給各班級(jí)，學(xué)生實(shí)踐后認(rèn)真填寫，交給班主任。

5、結(jié)合中華孝道傳統(tǒng)和經(jīng)典詩(shī)文開(kāi)展主題講座

本次講座旨在通過(guò)對(duì)中華傳統(tǒng)孝道的了解和對(duì)部分要求背誦的經(jīng)典詩(shī)文的初步理解，讓學(xué)生接受文明傳統(tǒng)教育，繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼，孝敬父母。從而懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的做人常理。

6.“感動(dòng)與分享”家長(zhǎng)交流感言

主題：我和我的孩子。

愛(ài)的教育讀書(shū)感言范文第2篇

我特別喜歡給孩子們講故事，更喜歡孩子們喊我“故事校長(zhǎng)”。每當(dāng)耳畔傳來(lái)孩子稚氣未脫的童聲――“校長(zhǎng)，您什么時(shí)候再給我們講故事?。俊蔽业男念^都會(huì)一熱。我深深地知道我和那些故事一起走進(jìn)了孩子的心田。

一、講故事，在學(xué)生心中播下真善美的種子

“開(kāi)學(xué)啦，開(kāi)學(xué)啦！”在中國(guó)，每年的9月1日都是一個(gè)特別的日子。對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)、孩子和老師來(lái)說(shuō)，這一天所發(fā)生的一切其實(shí)早已成為一種儀式，它不僅意味著新學(xué)期的開(kāi)始，還意味著在金色的秋天里將埋下一顆期待的種子，靜候歲月的滋潤(rùn)。

每年的9月1日，我都會(huì)像農(nóng)民播種般虔誠(chéng)地在孩子心頭播種一個(gè)故事。伴隨這一特殊的時(shí)刻，故事深埋于學(xué)生靈魂深處，幻化成孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的力量。

2009年的開(kāi)學(xué)典禮主題為“你很特別”。這一主題源自于美國(guó)暢銷童書(shū)作家陸可鐸的繪本故事《你很特別》，更是校訓(xùn)“做最好的自己”的完美詮釋?！拔一蛟S不是最好的老師、最好的學(xué)生，但我一定可以成為最特別的自己?！边@是我常對(duì)師生們說(shuō)的話。做最好的自己，“最好”代表著永無(wú)止境的追求，而“自己”就是認(rèn)可個(gè)體發(fā)展的差異，放大每一個(gè)人的“特別”之處，使每一個(gè)人“更好”。

“每一個(gè)微美克人都長(zhǎng)得不一樣。他們整天只做一件事，而且每天都一樣：他們互相貼貼紙。他們每天在大街小巷里，給遇到的人貼貼紙。木質(zhì)光滑、漆色好的、漂亮的、有才能的木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙、油漆脫落的或什么也不會(huì)的就會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)。”

伴隨著繪本故事《你很特別》的講述，開(kāi)學(xué)典禮拉開(kāi)了帷幕。此時(shí)，開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)安靜極了，每個(gè)孩子都沉醉在《你很特別》的世界里，會(huì)場(chǎng)儼然成了微美克村，孩子們變成了木匠手中誕生的“微美克人”。他們?yōu)闈M身灰點(diǎn)的胖哥而苦惱，為木匠伊萊的話而動(dòng)容――

“好孩子,你一定要記住，不管你身上有多少碎片，你始終是你自己，你很特別，這是你與眾不同的地方?！?/p>

故事講完了，我看到許多家長(zhǎng)淚眼朦朧。在家長(zhǎng)心中，每一個(gè)孩子都如同“微美克人”，無(wú)論是什么樣子，在父母的眼中，他都是唯一的、特別的，是父母最心愛(ài)的寶貝。我想透過(guò)故事告訴學(xué)生們，你們都是特別的，每一個(gè)人都擁有獨(dú)特的生命密碼，具有與眾不同的閃光點(diǎn)，要相信自己。我也想告訴老師們，如果孩子有一百位，那么，就會(huì)有一百種語(yǔ)言、一百對(duì)雙手、一百種想法……未來(lái)有一百種世界等著孩子們?nèi)ネ诰?、去?chuàng)造，我們的教育就是去讀懂他們的特別，讓每個(gè)孩子做最好的自己，成就屬于自己的精彩的世界。

在皇冠小學(xué)，像“你很特別”這樣生動(dòng)的典禮、儀式還有很多。慢慢地，校長(zhǎng)講故事成為活動(dòng)中師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。畢業(yè)典禮上，講述繪本故事《小種子》，告訴孩子每一顆種子都有成為巨型花的夢(mèng)想；一年級(jí)入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，講述《一口袋的吻》，讓每一個(gè)新生帶著父母的愛(ài)前行；積善銀行啟動(dòng)儀式上，講述《花婆婆》，號(hào)召孩子們“做一件讓世界變得更美麗的事情”……

帶著孩子喜歡的故事走近孩子，用孩子能聽(tīng)懂的話與孩子交流，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)故事也會(huì)“說(shuō)話”。那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，無(wú)形中成為真善美教育最好的“代言人”。

二、和學(xué)生一起讀故事，燃燒學(xué)生閱讀的熱情

最好的教育，一定是直抵心靈深處的教育。而故事，往往是抵達(dá)心靈深處的捷徑。除了給孩子們講故事外，我還經(jīng)常給全校師生推薦故事書(shū)。每年的讀書(shū)節(jié)，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。作為校長(zhǎng)，每一次我都和老師、孩子一起閱讀，一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。

2010年讀書(shū)節(jié)上，書(shū)香班級(jí)獲贈(zèng)的禮物是繪本故事書(shū)。一本本散發(fā)著醇香的書(shū)，是送給愛(ài)讀書(shū)的孩子們的“額外獎(jiǎng)賞”。在每一本書(shū)的扉頁(yè)上，我傾情地寫下了自己閱讀的感言，與孩子們共享。

《世界為誰(shuí)存在？》

我們每天都活著。卻從沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題――世界為誰(shuí)而存在？這真的是一個(gè)很大的哲學(xué)問(wèn)題！

翻開(kāi)這本書(shū)，你將從故事中發(fā)現(xiàn)生命存在的意義――世界為我而存在，世界因我而精彩。

愛(ài)讀書(shū)的孩子們，一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，兩者的不同就是閱讀的意義。

《夢(mèng)是什么？》

夢(mèng)是什么？在每個(gè)人的心中都藏著不同的謎底――夢(mèng)啊，是一個(gè)故事。好夢(mèng)就是我變成公主或王子的故事。

夢(mèng)啊，是一個(gè)笑話。好夢(mèng)就是在閉上眼睛也能咯咯地笑出聲來(lái)。

夢(mèng)啊，還是一顆種子。深埋在黑暗的泥土里，但心中卻藏著偉大的夢(mèng)。

夢(mèng)啊，更是此刻翻開(kāi)的一本書(shū)，踏上人生的奇妙之旅……

愛(ài)的教育讀書(shū)感言范文第3篇

甲：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！

乙：我們是來(lái)自2016級(jí)8班遙遙領(lǐng)先中隊(duì)的少先隊(duì)員。

甲：我是xxx

乙：我是xxx

甲：我們的中隊(duì)名稱是：遙遙領(lǐng)先中隊(duì)。首先我們向大家介紹一下我們中隊(duì)名稱的含義吧！

乙：班媽媽姚老師希望我們能在每一個(gè)方面都遙遙領(lǐng)先，做到自己的最好，做到自己的第一！你的成績(jī)排第一，我的作文列前茅，他的才藝最精彩；我擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，你熟讀詩(shī)詞，他創(chuàng)造發(fā)明。成為一個(gè)八仙過(guò)海，各顯神通的班集體。

甲：是呀！從來(lái)到巴蜀園的那天起，從進(jìn)入8班大家庭的那一刻，我們45位不同的孩子，45個(gè)充滿幻想的腦袋，45顆純真可愛(ài)的心靈，就緊緊的連接在了一起。團(tuán)結(jié)向上、活潑勤奮，在姚老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地

成長(zhǎng)。

乙：我們遙遙領(lǐng)先中隊(duì)的孩子特別熱愛(ài)讀書(shū)，我們的最愛(ài)就是教室后面的小小圖書(shū)角，那里有書(shū)本的芳香，那里是知識(shí)的海洋，無(wú)論是在課間還是校外，我們都你追我趕的進(jìn)行閱讀賽跑，還利用班會(huì)、自主八分鐘等時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)分享、心得交流、好書(shū)推薦、故事會(huì)等活動(dòng)，人人都爭(zhēng)做快樂(lè)小書(shū)蟲(chóng)，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小主人。

甲：對(duì)呀！除了學(xué)習(xí)，我們更愛(ài)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力，這讓我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

甲：看，學(xué)校的活動(dòng)樣樣都不落下，運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，我們都積極參與，認(rèn)真對(duì)待，取得好成績(jī)。

乙：瞧，校外的實(shí)踐活動(dòng)，我們還請(qǐng)來(lái)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起加油助威，無(wú)論是學(xué)雷鋒活動(dòng)、重陽(yáng)敬老活動(dòng)、感恩長(zhǎng)輩活動(dòng)，我們都把每一份關(guān)愛(ài)化作濃濃的行動(dòng)，愛(ài)身邊的人，關(guān)心身邊的人，把學(xué)校和老師對(duì)我們愛(ài)的教育帶給身邊的親人，爸爸媽媽都夸我們是優(yōu)秀小學(xué)生、巴蜀好孩童！

甲：是??！活動(dòng)可真多，讓我好好想想，對(duì)了！我印象最深的一次是“地球一小時(shí)，低碳伴我行”的環(huán)保活動(dòng)，那是我第一次知道什么是地球一小時(shí)，第一次和家人一起做這個(gè)熄燈一小時(shí)的舉動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)也了解到了地球只有一個(gè)，要節(jié)約能源，小小的我們也要行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約是美德。

乙：我還記得，同學(xué)們的活動(dòng)

感言還在廣播里播放，那是我們第一次登上“紅領(lǐng)巾”廣播站呢，就是這樣，在每一次的活動(dòng)中，我都感覺(jué)自己懂得了許多，成長(zhǎng)了不少。

甲：xxx,你還記得那次重慶經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)記者叔叔來(lái)給我們錄音嗎？

乙：當(dāng)然咯！錄音內(nèi)容是巴蜀孩子的夢(mèng)想，我還記得我的夢(mèng)想是成為一個(gè)魔術(shù)師呢，我要把快樂(lè)帶給所有的同學(xué)們，讓我們一起和親切的老師、友愛(ài)的同學(xué)在巴蜀園快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活！

甲：這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)能實(shí)現(xiàn)的！一起努力吧！我們中隊(duì)的45個(gè)快樂(lè)孩童也一樣有夢(mèng)，邁著追夢(mèng)的小腳丫在前行，我們活潑機(jī)靈、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、齊心協(xié)力、互幫互助，形成了積極向上、和諧奮進(jìn)的班風(fēng)班貌，被評(píng)為巴蜀好集體，特色中隊(duì)。

愛(ài)的教育讀書(shū)感言范文第4篇

教育科學(xué)之父赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。

我參與學(xué)校的德育管理工作近10年，2015年9月走上德育副校長(zhǎng)的崗位，2016年4月有幸成為邵校長(zhǎng)工作室的成員，工作角度提升了、學(xué)習(xí)更深入了，讓我對(duì)教育有了深刻的體會(huì)德育，就是學(xué)校教育的靈魂，德育一興，素質(zhì)教育全盤皆活。為此，我用心學(xué)習(xí)、身體力行，實(shí)踐創(chuàng)新，努力做好管理工作。

下面，我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行工作總結(jié)。

一、用心學(xué)習(xí)，拓展視野

要想把工作做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)，就要從學(xué)習(xí)中汲取新的理念和方法。

2016年的9月和11月，我有幸參加了兩個(gè)高端的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。

這兩次的學(xué)習(xí)，成為我教學(xué)生涯的加油站。這兩次學(xué)習(xí)既有理論學(xué)習(xí)，也有跟崗學(xué)習(xí)。在聽(tīng)、看、說(shuō)、走、寫的過(guò)程中，我的教育思想，尤其是心理健康教育思想得到了一次全新的洗禮。我在汲取先進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)中堅(jiān)定了干事創(chuàng)業(yè)的信心。

二、打造團(tuán)隊(duì)，合作共贏

我們西南中心小學(xué)是西南街道的窗口學(xué)校，現(xiàn)有62個(gè)教學(xué)班，三千多名師生，作為主管德育的副校長(zhǎng)，我深感肩上的擔(dān)子沉甸甸的。可是，每當(dāng)看到孩子們文明友愛(ài)、勤奮向上，每當(dāng)看到老師們勤思巧干、眾志成城，我心里又總是暖洋洋的。要讓這艘教育航母發(fā)揮引航作用，我覺(jué)得：打造合作的團(tuán)隊(duì)是首要的任務(wù)。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮盡的，一旦被開(kāi)發(fā)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。

在這一年，為了讓工作落到實(shí)處，我協(xié)助蕭仕錚校長(zhǎng)對(duì)德育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化。

正是這一步步的優(yōu)化，讓學(xué)校的德育管理有效實(shí)現(xiàn)綱舉目張的效應(yīng)：每項(xiàng)工作有領(lǐng)導(dǎo)分管，每個(gè)活動(dòng)有組長(zhǎng)跟進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)有專人落實(shí)，嚴(yán)密有序，循序漸進(jìn)，紊而不亂，使各項(xiàng)德育工作順利開(kāi)展。層級(jí)管理，分工明確，步步到位，保證了工作的實(shí)效性。

三、抓好陣地，求實(shí)創(chuàng)新

（一）班會(huì)課是德育常規(guī)教育的主要陣地

我們知道，班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地，所以，在工作中，我會(huì)把每周的主題班會(huì)作為學(xué)校每周工作安排的頭條。每月有主題，每周有內(nèi)容。這些班會(huì)，有抓常規(guī)教育的，有講安全方面的，有發(fā)掘家長(zhǎng)資源授課的，也有主管領(lǐng)導(dǎo)講話的。我們的班會(huì)內(nèi)容豐富，形式多樣。每周的班會(huì)，我們要求有教案、有課件、有攝影、有報(bào)道。這樣的班會(huì)已經(jīng)成為常規(guī)，有效實(shí)現(xiàn)德育教育。

（二）少先隊(duì)活動(dòng)是德育教育的有效途徑

豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，能為學(xué)生搭建展示個(gè)人才藝與能力的平臺(tái)。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

我在管理中本著有主題，有落實(shí)，有效果的原則，結(jié)合每月主題及各大節(jié)日有序地開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

就在這如許潤(rùn)物無(wú)聲的活動(dòng)之中，我們西南中心小學(xué)的學(xué)子懂禮儀、重安全、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)感恩、能擔(dān)責(zé)。

四、營(yíng)造書(shū)香，科研提速

（一）打造書(shū)香校園，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍

我們十分重視書(shū)香校園的文化建設(shè)：每條長(zhǎng)廊、每個(gè)轉(zhuǎn)角，隨處都能看到名人名言、古典詩(shī)詞、古今名家；圖書(shū)館里，有好書(shū)推薦、讀書(shū)故事、讀后感言等欄目；教室里，前有圖書(shū)角，后有讀書(shū)心得的展示欄。其次，豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)會(huì)、定期出版的主題黑板報(bào)、各具特色的班級(jí)博客、深受學(xué)生喜愛(ài)的淼苗語(yǔ)言廣播，也是營(yíng)造濃濃書(shū)香氛圍的好陣地。

（二）借力德育課題，提升閱讀內(nèi)涵

近幾年，我校掀起了建閱讀銀行，創(chuàng)書(shū)香校園的德育課題活動(dòng)，書(shū)香育人的氛圍越發(fā)濃厚。閱讀存折的使用，參考了實(shí)體銀行的組織和管理模式。每個(gè)學(xué)生都是儲(chǔ)戶，他們完成閱讀的情況，都會(huì)記錄在存折上。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，我們還積極開(kāi)展各類主題讀書(shū)活動(dòng)。

我校的德育課題研究對(duì)德育工作產(chǎn)生了積極的推進(jìn)作用，2016年1月，我校德育課題《基于書(shū)香文化環(huán)境下，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的實(shí)踐研究》順利結(jié)題。

因?yàn)榕c好書(shū)同行，我們的學(xué)生們更陽(yáng)光、更自信；因?yàn)榕c好書(shū)同行，我們的老師更儒雅、更有進(jìn)取精神了。

五、示范引領(lǐng)，不斷提升

（一）示范引領(lǐng)，發(fā)揮名班主任輻射作用

要使學(xué)校的德育工作開(kāi)展得有聲有色，我認(rèn)為必須緊緊抓住名班主任這支骨干隊(duì)伍，發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。每學(xué)期我會(huì)定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)舉實(shí)例、講典型、談分享等方式，讓他們毫無(wú)保留地道出當(dāng)好班主任的絕招。進(jìn)一步提高班主任的管理水平。

（二）以賽育人，促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)

1.認(rèn)真部署，制定行之有效的方案

每次接到班主任技能大賽的通知，我會(huì)布置德育處馬上組建班主任技能大賽的智囊團(tuán)，而組建智囊團(tuán)的成員分別是由有參賽經(jīng)驗(yàn)的老師，有在班級(jí)管理方面非常出色的老師，也有年輕有活力的老師組成。智囊團(tuán)根據(jù)比賽的要求，科學(xué)統(tǒng)籌，尤其是在成長(zhǎng)故事敘述、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、情景答辯這三個(gè)重要的環(huán)節(jié)中，我們都設(shè)有組長(zhǎng)，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任作為組員，定時(shí)為參賽選手進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2.落實(shí)訓(xùn)練，相互交流學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)

愛(ài)的教育讀書(shū)感言范文第5篇

關(guān)鍵詞 圖書(shū)資源；語(yǔ)文；閱讀素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2012）34-0088-02

隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高與推廣，人們?cè)絹?lái)越對(duì)信息社會(huì)充滿了好奇心，對(duì)出現(xiàn)的新型現(xiàn)代教育裝備情有獨(dú)鐘，在教學(xué)的方方面面大量使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，并在很大程度上起到了很好的作用，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氛圍，豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，有效增強(qiáng)了教學(xué)效果。但傳統(tǒng)的圖書(shū)資源也在發(fā)揮著重要的作用。圖書(shū)資源有著極大的資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)美的文字、清晰的圖片、詳細(xì)的解讀等吸引了大量讀者。尤其是語(yǔ)文學(xué)科，利用圖書(shū)資源有利于學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的?！比蹫持行耐耆W(xué)十分重視讀書(shū)對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的引領(lǐng)作用，因此組織全體學(xué)生積極閱讀就成了語(yǔ)文教師肩負(fù)的重要使命。在教學(xué)中要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，實(shí)現(xiàn)大閱讀理念，讓學(xué)生在讀書(shū)中提升文化品位，積淀閱讀素養(yǎng)，形成個(gè)性能力和特長(zhǎng)。

1 加大圖書(shū)的宣傳力度，為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境

開(kāi)拓資源平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，為學(xué)生提供最便捷的閱讀服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效率、高密度閱讀。為了讓每個(gè)學(xué)生有書(shū)可讀，為每本書(shū)找到讀者，教師盡最大可能把每本圖書(shū)宣傳給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都了解圖書(shū)館資源，了解圖書(shū)種類及內(nèi)容，通過(guò)宣傳激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

1.1 建立圖書(shū)架，方便學(xué)生閱讀

為創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，在教學(xué)樓入口處、樓層轉(zhuǎn)角處設(shè)立“快樂(lè)讀書(shū)架”，將學(xué)生感興趣的書(shū)、刊置于其上，學(xué)生在課間可以隨意翻閱。各個(gè)教室也設(shè)置了“圖書(shū)角”，還利用每周的閱讀課開(kāi)展“好書(shū)漂流活動(dòng)”，學(xué)生將自己喜歡的好書(shū)推薦給同學(xué)，利用晨讀、午讀時(shí)間進(jìn)行閱覽。好書(shū)在漂流，學(xué)生閱讀感受也可以隨時(shí)得到交流。

1.2 發(fā)揮櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在宣傳上，還通過(guò)櫥窗、板報(bào)等途徑向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)書(shū)、讀書(shū)宣傳，尤其是通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀發(fā)動(dòng)和宣傳。及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況、讀書(shū)事跡進(jìn)行宣傳表彰，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要評(píng)選“讀書(shū)明星”。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，增強(qiáng)了讀書(shū)效果。

1.3 充分發(fā)揮校園電臺(tái)、校園網(wǎng)、升旗儀式等平臺(tái)作用，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)

學(xué)生的閱讀水平和閱讀成果最終通過(guò)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。因此，為加大宣傳力度，利用升旗儀式進(jìn)行閱讀成果專題展示，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；另外，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，利用校園網(wǎng)、學(xué)校廣播電臺(tái)進(jìn)行圖書(shū)資源、閱讀成果的交流，把好的閱讀成果在校園網(wǎng)上供大家賞讀，大大激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2 教師帶頭讀書(shū)，為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀素養(yǎng)提供典范

打造書(shū)香校園，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，離不開(kāi)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師要率先垂范，帶頭讀書(shū)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)和典范作用。

2.1 教師典范作用

要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，教師必須率先垂范，帶頭閱讀，通過(guò)各種大型活動(dòng)向?qū)W生介紹讀書(shū)的好處，最終實(shí)現(xiàn)師生共讀。如向?qū)W生介紹《智慧背囊》《心靈雞湯》《這樣學(xué)習(xí)最有效》等，讓學(xué)生了解讀書(shū)的好處。通過(guò)引導(dǎo)，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望并成為一種習(xí)慣。

2.2 個(gè)性化閱讀

學(xué)校在每次全體教職工會(huì)上，第一個(gè)程序就是組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有教育教學(xué)的成功范例，也有一些探討人生、感悟哲理的詩(shī)歌美文。提倡教師利用業(yè)余時(shí)間讀自己喜歡的、個(gè)性化的書(shū)，品讀教育經(jīng)典與智者對(duì)話，也可以根據(jù)自己的愛(ài)好去讀中西方名著名篇，感受名家的胸襟與思想，比如《做最好的老師》《姐姐北大，妹妹清華》《細(xì)節(jié)決定成敗》《做最好的自己》《你在為誰(shuí)工作》《芬蘭教育全球第一的秘密》等。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讀書(shū)興趣變濃了，教書(shū)的責(zé)任感和使命感增強(qiáng)了?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)讓教師由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“教書(shū)匠”變身為內(nèi)涵深厚的“翩翩學(xué)者”，這本身就是對(duì)學(xué)生的一個(gè)閱讀啟迪。

3 引領(lǐng)經(jīng)典閱讀，提升學(xué)生課外閱讀的品質(zhì)

隨著生活水平的提高以及信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代小學(xué)生的課外閱讀生活發(fā)生許多變化，這些對(duì)學(xué)生的思想道德發(fā)展提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。小學(xué)生精力旺盛，接受能力強(qiáng)，作為教育者應(yīng)搶先占有他們的學(xué)習(xí)陣地，用優(yōu)秀的思想文化引領(lǐng)他們的心靈成長(zhǎng)。為此，學(xué)校把經(jīng)典閱讀書(shū)目作為校本課程。通過(guò)廣泛深度的閱讀，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)已是耳熟能詳，中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)始品讀《愛(ài)的教育》《安徒生童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《哈利·波特》等文學(xué)暢銷書(shū)。系列經(jīng)典閱讀活動(dòng)讓人感受到：經(jīng)典正以其獨(dú)特的魅力浸潤(rùn)著學(xué)生，豐富了學(xué)生的閱讀積累，提高了學(xué)生的閱讀感悟能力，陶冶著學(xué)生的品格與性情，改變著學(xué)生的言語(yǔ)和行動(dòng)，一批又一批富有文氣、才氣、正氣的小學(xué)者在校園誕生。

4 通過(guò)閱讀交流指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量

單單讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，把閱讀看成是快樂(lè)的事情還是不夠的，還要充分發(fā)揮課外閱讀指導(dǎo)課的功能，讓學(xué)生掌握閱讀的方法，提高學(xué)生閱讀的能力和質(zhì)量，使學(xué)生形成終身閱讀的習(xí)慣和能力。閱讀交流指導(dǎo)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外讀書(shū)的指導(dǎo)和交流，大體可以分為3種類型。

4.1 拓展性閱讀交流

針對(duì)某一課題進(jìn)行拓展延伸閱讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者是對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深化和升華，引導(dǎo)學(xué)生在圖書(shū)館及數(shù)字化圖書(shū)館的廣闊天地中尋找方法和答案，進(jìn)行交流和匯報(bào)。

4.2 主題性閱讀交流

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，圍繞某個(gè)主題開(kāi)展探究性閱讀。比如品讀《西游記》教學(xué)中，既有對(duì)人物性格的分析，也有對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作的剖析，更有對(duì)環(huán)境描寫的欣賞，讓學(xué)生在品讀名著的同時(shí)，從不同的主題和層次都有閱讀收獲。

4.3 閱讀方法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀方法，通過(guò)這樣的課，學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握查閱資料的竅門和方法，養(yǎng)成勤于思考和動(dòng)手記錄的習(xí)慣。要求學(xué)生每學(xué)期都有讀書(shū)筆記，上面既有精彩段篇的摘抄，也有自己的讀后感言，這是學(xué)生思考的痕跡，日積月累，學(xué)生將終身受益。

5 開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，品鑒學(xué)生的讀書(shū)成果

為豐富學(xué)生的讀書(shū)生活，開(kāi)展大量讀書(shū)活動(dòng)。如在樓道文化中開(kāi)辟“我用我手‘話’我心”板塊，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想，提高自己的讀寫水平；開(kāi)展“系列主題讀書(shū)演講活動(dòng)”“自辦文摘和讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)”，使學(xué)生在讀書(shū)中享受成功，在成功中提高自信，今后更加努力地讀書(shū)；此外，各班級(jí)還開(kāi)展了“讀書(shū)心語(yǔ)”“自編童謠”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中思考，在思考中創(chuàng)新。各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓學(xué)生的素質(zhì)得到鍛煉與提高，更讓學(xué)生享受到“書(shū)香”帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻以大閱讀理念為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍，使學(xué)生讀書(shū)蔚然成風(fēng)。在濃濃的書(shū)香中，閱讀教學(xué)效率得到提高，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)得到大幅提升。