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經(jīng)濟(jì)活動的客體范文第1篇

【關(guān)鍵詞】課堂活動現(xiàn)狀分析提高途徑

“新課程改革”的步伐日益加快，“新課程”的推廣與實施也愈發(fā)徹底和全面?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力?！币虼耍兄行У恼n堂活動才是實現(xiàn)這一理念的重要途徑。它可以在課堂上起到操練語言，有針對性的運用語言的作用，并可為學(xué)生提供大量體驗、實踐、合作及交流的機會，從而使“發(fā)展學(xué)生的言語技能和綜合語言運用能力”成為可能。而英語學(xué)科作為一門語言實踐課，是由教學(xué)主體、教學(xué)客體和教學(xué)環(huán)境組成的一個有機統(tǒng)一體。作為教學(xué)主體的學(xué)生才是一切課堂活動的中心，學(xué)生參與活動的情況也直接影響到課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。所以，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的以自主、合作、探究為特征的教學(xué)活動已經(jīng)受到越來越多英語教師的重視。但由于諸多因素的影響，目前在課堂活動的開展過程中，常常是“活動多，收效小，活動結(jié)果很不樂觀?！?/p>

本文根據(jù)筆者在此領(lǐng)域的不斷實踐與反思，對目前初中段英語課堂活動開展的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，并就此提出提高其效率的有效途徑。

一、初中英語課堂活動的現(xiàn)狀分析

1、活動開展的數(shù)量多，但學(xué)生參與的效果差。各個版本的初中英語教材中每一課時的內(nèi)容幾乎都涉及結(jié)對活動、小組活動及聽、說、讀、寫等多項活動，大部分教師都會在自己的每一節(jié)課上采用其中的若干項活動依次開展。較多的活動貫穿于知識密度大但時間卻十分有限的課堂中，往往會使部分學(xué)生盲目參與，只見課堂氣氛非常熱鬧，而每個學(xué)生在活動中的收效卻不容樂觀。

2、活動過于形式化，對學(xué)生參與活動的過程有所忽視。“教師分配任務(wù)――學(xué)生獨立或通過‘結(jié)對’或‘小組’工作――匯報活動成果(個人或小組代表）”幾乎成了當(dāng)前初中英語課堂活動的套路。教師在組織活動的過程中更多地注重了“成果匯報”而忽略了對學(xué)生活動過程的反饋和評價。尤其在“公開課”時間，我們更易看到這種“表面的熱鬧”。

3、忽視個體差異，難見全員參與。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體和課堂的主體，應(yīng)在課堂中占據(jù)主導(dǎo)位置。但學(xué)生間的個體差異在開展活動的過程中卻很容易被忽視。很多教師只片面追求學(xué)生們面對同樣的任務(wù)以同樣的方式取得同樣的活動效果，這就導(dǎo)致在該方面沒有優(yōu)勢的學(xué)生感到自卑、沮喪等消極情緒。從而失去成就感，喪失了學(xué)習(xí)的信心和動力。

4、部分活動缺少創(chuàng)意，對學(xué)生的吸引力不強。由于目前初中英語課堂活動多以pairwork（結(jié)對做對話，表演對話）或groupwork（小組討論，做匯報）的形式開展，雖然所要解決的任務(wù)有所不同，但如出一輒的活動模式卻使越來越多的學(xué)生失去了參與的興趣。或有一些活動僅限于表面形式，應(yīng)付了事，長此以往，活動對學(xué)生的吸引力越來越小，課堂教學(xué)只得回歸傳統(tǒng)。以筆者所在學(xué)校初中部學(xué)生的課堂表現(xiàn)為例：七年級是起始年年級，該年級的學(xué)生在課堂活動時興趣最濃，參與面最廣。課堂氣氛相當(dāng)熱烈。到了八年級，學(xué)生參與活動的情趣趨于平穩(wěn)，漸漸失去了往日的激情，并且很難出現(xiàn)全員參與的盛況。升至九年級，學(xué)生參與活動時表現(xiàn)得異常平靜，教師很難大面積地調(diào)動起學(xué)生的興趣和積極性，罕見往日的熱烈場面。

二、初中英語課堂活動的提高途徑

1、精選活動，有的放矢。英語課堂中有效的活動可以大大激活課堂，激活教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。由于課堂活動的形式豐富多彩，但活動時間非常有限，因此教師應(yīng)精心選擇活動內(nèi)容和形式，合理分配活動時間，激發(fā)學(xué)生的興趣，以收到事半功倍的效果。

2、完善課堂活動的流程，增強活動的可行性。教師可引導(dǎo)學(xué)生先獨立思考各任務(wù)，而后再交給學(xué)生開展合作活動，并在此過程中注重對學(xué)生的鼓勵和良好活動習(xí)慣的培養(yǎng)，留給學(xué)生充足的活動（合作、交流）的時間，并善于采用靈活多樣的評價方式給予學(xué)生全方位的評價。此外，在學(xué)生開展活動的過程中，教師可以有針對性地對若干學(xué)生或小組進(jìn)行蹲點關(guān)注，如此往復(fù)，既能提高活動效率，亦能系統(tǒng)地建立起學(xué)生個體的學(xué)習(xí)成長檔案。

3、多元智力理論認(rèn)為，每位學(xué)生的智慧各具特點，并有獨特的表現(xiàn)形式，每一位學(xué)生包括我們每個人都具備八種不同的智能，但每個人各項智能的強弱情況各有不同，也就是說人人都有自己相對的優(yōu)勢和不足。正如加德納所言：“對于一個孩子的教育發(fā)展，最重要最有用的教育方法是幫助他尋找他的才能可以盡情施展的地方，在那里他可以滿意而能干?！币虼耍處熢谠O(shè)計活動和組織活動的過程中，應(yīng)首要關(guān)注學(xué)生的個體差異性，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實際學(xué)情，因材施教，并在課堂上為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機會和施展其才能的空間，力爭使所有學(xué)生都能夠各有所獲。

經(jīng)濟(jì)活動的客體范文第2篇

關(guān)鍵詞： 活動單導(dǎo)學(xué) 信息技術(shù)課堂 參與度

在“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下，“單”是形，“活動”是神?！盎顒訂巍钡膱?zhí)行者是學(xué)生，在“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)中，學(xué)生主動、積極參與是非常必要的，沒有學(xué)生的主動參與，就沒有生動活潑的課堂。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就如何使學(xué)生主動積極地參與課堂談?wù)勛约旱目捶?，旨在拋磚引玉，借此求教于同行。

一、設(shè)計豐富多彩的課堂活動，使傳統(tǒng)的信息技術(shù)講授課堂變成學(xué)生施展才華的“綜藝”課堂。

傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂是教師的“一言堂”，缺乏生機，效率低下。如今的“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂顛覆性地確立了學(xué)生在課堂中的主體地位，學(xué)生通過豐富多彩的活動汲取知識，張揚個性，培養(yǎng)語言表達(dá)、歸納概括、質(zhì)疑創(chuàng)新等能力。我們在活動單的設(shè)計上一定要深入鉆研，盡量設(shè)計出親近學(xué)生心理、貼近學(xué)生生活、富有趣味性的、與學(xué)科特點符合的活動方案。在信息技術(shù)課堂中，我們可以讓學(xué)生開展各種技能大賽，如輸入速度、繪圖、動畫制作、疑難問題解決等；可以讓學(xué)生在一定的問題背景下進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生通過心理體驗切身感悟紛繁蕪雜的互聯(lián)網(wǎng)世界；可以提出若干問題，以小組為單位展開討論，貫穿小組間相互提問、相互回答、辯論等形式；可以以實話實說、暢所欲言等生動活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生對某一操作方式或某一網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象作出恰如其分的評價，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，加快操作技能速度，健全人格；可以讓學(xué)生就某一網(wǎng)絡(luò)事件展開隨想，根據(jù)這一事件展開豐富聯(lián)想，進(jìn)行故事情節(jié)或內(nèi)心情感的合理虛構(gòu)，并將之表演出來；可以充分發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科所特有的優(yōu)勢，讓學(xué)生針對某一操作程序相互交流，比較自己的操作方法和別人操作方法的區(qū)別，達(dá)到最大限度地挖掘?qū)W科技能的目的。創(chuàng)新無極限，只要我們充分鉆研，就一定能想出更多更有趣的活動形式，使“活動單導(dǎo)學(xué)”下的信息技術(shù)課堂變成“綜藝課堂”，從而吸引更多學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系，使傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”課堂變成師生情感交融的溫情課堂。

“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的核心思想是面向全體學(xué)生，以人為本，這給教師重新認(rèn)識自己的角色提供了有力的思想保障，有效地改變了課堂上師生不平等的關(guān)系，極大地調(diào)動了學(xué)生的主動參與性，更好地挖掘了學(xué)生的潛能，使原來死板、單調(diào)、虛假的課堂充滿活力，彰顯師生真善美的嶄新面貌，促使課堂教學(xué)高質(zhì)高效。

從實踐“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的一開始，筆者就有意識地通過多種途徑和形式，建立平等和諧的師生關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)不能主動參與課堂教學(xué)活動的學(xué)生，心平氣和地找他們談話，語重心長地說道理，講清主動參與活動單課堂對學(xué)習(xí)和對人生成長的重大意義，鼓勵他們積極參與活動單導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)活動。一個學(xué)生寫信給我：“老師，我這學(xué)期是不是變成壞學(xué)生了？操作測試?yán)喜患案?，上課還時不時還開小差……”我立即告訴她：“你在老師的眼中一直是不錯的學(xué)生，老師知道你這學(xué)期的表現(xiàn)不怎么好一定是有原因的，老師相信你自己能找到這些原因并能克服困難，百日連陰雨，總有一朝晴。相信的前途一定很廣闊?！睅滋旌?，這位懂事的學(xué)生回信，用很陽光的語氣感謝我對她的信心，感謝我沒有將她當(dāng)成“差生”看，并告訴我她已經(jīng)找到本學(xué)期狀態(tài)不好的原因，正在有計劃地、努力地克服困難，奔向美好的明天。后來的活動單導(dǎo)學(xué)課堂中，明顯可見這位同學(xué)比以前更積極地、主動地參與小組討論，更勇敢地發(fā)表自己對問題的見解。

每位學(xué)生都需要教師的關(guān)注、理解與安慰。我通過與家長交談、與學(xué)生在操作記錄本上交談、定期與學(xué)生面對面交流，鼓勵學(xué)生通過日記等多種形式主動與我溝通。我還與學(xué)生一起到操場打籃球。當(dāng)教師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生心聲并給予必要的指導(dǎo)時，師生間便真正建立了信任、平等的和諧關(guān)系，學(xué)生參與課堂的積極性更高了。

三、形成多元公正的評價機制，使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)局面變成學(xué)生凝聚內(nèi)在動力的激勵學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)大多采用師生問答、教師評價的形式，教師是評價的權(quán)威，是學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)唯一評定者。由于教師是課堂評價的“主宰”，課堂上缺乏學(xué)生的積極參與，就缺乏了生氣和樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激。活動單導(dǎo)學(xué)的教育理念，要求教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，在愉悅的身心交往中發(fā)展學(xué)習(xí)技能，發(fā)展人格。如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打破師生授受的傳統(tǒng)講授程式，促使師生之間、生生之間多方向交流，在共同活動中自主學(xué)習(xí)，獲得知識，是活動單課堂評價改革的關(guān)鍵。

經(jīng)濟(jì)活動的客體范文第3篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 會計 經(jīng)濟(jì)效益

一、引言

新常態(tài)下，我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的對稱態(tài)以及在基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展提出了新的要求，經(jīng)濟(jì)效益被放在了更加突出的地位。會計與經(jīng)濟(jì)效益密不可分，全面掌握會計與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系是新常態(tài)下組織獲取競爭優(yōu)勢的重要途徑。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)的會計的產(chǎn)生與發(fā)展，同時會計的發(fā)展影響著經(jīng)濟(jì)效益。在經(jīng)濟(jì)活動中，各個經(jīng)濟(jì)組織如企業(yè)、單位等均需要對其經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行核算和監(jiān)督，即會計工作，以幫助經(jīng)濟(jì)組織加強經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。對會計與經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系的分析，有利于各企業(yè)或單位提高其經(jīng)濟(jì)效益，有利于促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于更好的滿足市場經(jīng)濟(jì)的需求。

二、會計與經(jīng)濟(jì)效益的相依關(guān)系

新常態(tài)下，會計與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系更加復(fù)雜。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）主體與客體關(guān)系

研究認(rèn)為，會計與經(jīng)濟(jì)效益之間存在主體和客體的關(guān)系，其中會計為主體，經(jīng)濟(jì)效益為客體。會計是一種管理方法和核算手段，其對經(jīng)濟(jì)活動的開展、經(jīng)濟(jì)效益的提高均有積極的作用，屬于主體范圍；同時經(jīng)濟(jì)效益是不以人的主觀意識為轉(zhuǎn)移，具有客觀性。

（二）目的與手段關(guān)系

通過研究發(fā)現(xiàn)，除主體與客體關(guān)系之外，會計與經(jīng)濟(jì)效益之間還存在目的與手段的關(guān)系。企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動時均具有一定的經(jīng)濟(jì)目的，即促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。為了實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提升，必定需要一定的技術(shù)手段的支持，會計即為支持經(jīng)濟(jì)效益提升的最有利的手段。會計不但具有引導(dǎo)、調(diào)控經(jīng)濟(jì)活動的作用，進(jìn)而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益并進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益得到提升；而且在一定程度上可以制約經(jīng)濟(jì)活動，極大的影響經(jīng)濟(jì)效益的實現(xiàn)。因此，從以上角度分析，經(jīng)濟(jì)效益與會計之間傳真目的與手段的關(guān)系。

（三）理論與實踐關(guān)系

隨著企業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的駕考，會計與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系越來越引起人們的思考。研究學(xué)者在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)，會計實際上是對經(jīng)濟(jì)活動的實踐，在這個理論下，經(jīng)濟(jì)效益屬于理論范疇。經(jīng)濟(jì)效益是通過會計的梳理和總結(jié)的實踐方式而實現(xiàn)的。

（四）“血緣”依存關(guān)系

絕大多數(shù)的學(xué)者均認(rèn)可經(jīng)濟(jì)效益與會計之間存在密切的聯(lián)系，這種密切關(guān)系被描述為“血緣關(guān)系”。會計產(chǎn)生于對企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織對經(jīng)濟(jì)效益的迫切需求，其目的及管理核心是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)效益的提高；同時，企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織對高經(jīng)濟(jì)效益的追求是會計變革和發(fā)展的原動力。故可以說明，經(jīng)濟(jì)效益與會計之間存在密切的“血緣”依存。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下會計與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系

新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度上正處于換檔期，增長的動力從“要素驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新驅(qū)動”。在向管理要效益的大環(huán)境中，全面分析會計與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，是建立組織競爭優(yōu)勢的重要抓手。

（一）經(jīng)濟(jì)效益的需求是會計產(chǎn)生的基礎(chǔ)

隨著社會分工的不斷明確，經(jīng)濟(jì)效益被定義為社會勞動的節(jié)約，即勞動創(chuàng)造出來的效益。為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)組織需要進(jìn)行合理的資源配置及勞資分配，這就要求企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)組織盡可能的減少資源消耗及勞動時間，即對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行有效的管理。對經(jīng)濟(jì)活動管理的過程催生出會計這一科學(xué)，同時推動會計管理的發(fā)展。通常而言，經(jīng)濟(jì)效益高低是通過科學(xué)合理的“數(shù)量”核算來進(jìn)行判斷的，而核算的方法大致分為會計核算和統(tǒng)計核算，其中，會計核算可以通過科學(xué)合理的核算方法得到更加明確直觀的數(shù)據(jù)，因此，會計核算在經(jīng)濟(jì)活動中占有相對重要的地位。

（二）提高經(jīng)濟(jì)效益是會計的目標(biāo)

會計不僅是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益核算的工具，同時是管理經(jīng)濟(jì)活動的手段。一方面，會計通過分析經(jīng)濟(jì)主體的損益情況，計量并核算其投入和產(chǎn)出。另一方面，會計直觀表現(xiàn)為對經(jīng)濟(jì)活動信息的管理，即通過對基本業(yè)務(wù)的記錄，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢，并通過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，得出一定的管理措施，幫助管理者進(jìn)行資源配置和勞資分配，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益，這個過程需要一定的技術(shù)予以保障會計服務(wù)的有效性。另一方面，會計通過分析經(jīng)濟(jì)主體的損益情況，計量并核算其投入和產(chǎn)出。

（三）經(jīng)濟(jì)效益是會計科學(xué)發(fā)展的動力

會計對提高經(jīng)濟(jì)效益的影響作用隨著經(jīng)濟(jì)活動的愈發(fā)復(fù)雜而愈發(fā)重要。為了滿足經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)提高的目的，會計的不斷改革和發(fā)展是當(dāng)代社會的必然趨勢和要求。通過持續(xù)不斷的發(fā)展會計行業(yè)，可以解決社會經(jīng)濟(jì)活動中出現(xiàn)的或可能出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)危機，使社會經(jīng)濟(jì)得到穩(wěn)定的發(fā)展。使會計的改革速度與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度相匹配，才能獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。反之，會計的發(fā)展落后與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會阻礙經(jīng)濟(jì)效益的提高。

會計服務(wù)于經(jīng)濟(jì)效益的同時也極大的影響著經(jīng)濟(jì)效益的提高，經(jīng)濟(jì)效益是會計不斷發(fā)展的原動力，二者存在緊密的聯(lián)系。會計的發(fā)展需與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，以更好的為企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。因此，在社會經(jīng)濟(jì)活動中，做好會計各項工作，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分發(fā)揮會計在社會主義建設(shè)中的巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瑩潤.論經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下會計角色及地位的再定位[J].財稅統(tǒng)計，2015（8）：81-82

經(jīng)濟(jì)活動的客體范文第4篇

一、內(nèi)部審計與會計監(jiān)督的區(qū)別

1、實施主體的獨立性不同。

內(nèi)部審計實施主體是內(nèi)部審計部門，獨立于各職能部門，從而使內(nèi)部審計的實施主體具備相對的獨立性。會計監(jiān)督實施主體是單位賬務(wù)人員，負(fù)責(zé)根據(jù)國家財經(jīng)法紀(jì)、單位財務(wù)制度審核，由于本身參與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的管理，又履行監(jiān)督職能，獨立性較差。

2、實施客體的范圍不同。

內(nèi)部審計實施的客體包括通用貨幣表現(xiàn)的和不能用貨幣形式表現(xiàn)的單位各種活動，有財務(wù)收支審計、對外投資方案的審查、內(nèi)部控制制度的設(shè)計與執(zhí)行、招投標(biāo)和合同等管理的審計，范圍比較廣泛。會計監(jiān)督實施的客體是用貨幣形式表現(xiàn)的經(jīng)營活動，主要是對原始資料的合法合規(guī)，財務(wù)資料的完整真實，圍繞會計核算的基礎(chǔ)資料展開監(jiān)督，范圍比較窄。

3、實施的方式不同。

內(nèi)部審計實施的方式往往不是持續(xù)性的，會根據(jù)單位的重點合理分配審計資源，進(jìn)行重點項目、重點領(lǐng)域的審計。會計監(jiān)督的方式主要是以持續(xù)性的事前監(jiān)督為主，會計監(jiān)督大多數(shù)是被動的，對沒有反映在會計資料上的活動無法監(jiān)督。

4、監(jiān)督的效果不同。

內(nèi)部審計根據(jù)審計結(jié)果提出的評價意見和建議無強制性整改的權(quán)力。會計監(jiān)督按照規(guī)章制度，對不合法不合規(guī)的業(yè)務(wù)有權(quán)拒絕受理。

二、內(nèi)部審計和會計監(jiān)督的聯(lián)系

1、內(nèi)部審計和會計監(jiān)督依據(jù)相同。

內(nèi)部審計是對查明的事實進(jìn)行評價和判斷，據(jù)以提出審計意見和建議，作出審計結(jié)論的客觀標(biāo)準(zhǔn)。會計監(jiān)督是對特定經(jīng)濟(jì)活動的主體進(jìn)行全方面的、持續(xù)的、綜合的監(jiān)督，保證單位的各項經(jīng)濟(jì)活動合法合理的動運作。內(nèi)部審計和會計監(jiān)督的依據(jù)都是黨和國家的財經(jīng)方針政策和相應(yīng)的財經(jīng)法紀(jì)。

2、內(nèi)部審計和會計監(jiān)督的目的相同。

內(nèi)部審計是為了保證履行國家的財經(jīng)方針政策和法律法規(guī)，保證會計信息的真實性和合法性，提示本單位管理工作中各項工作的效果和效率。會計監(jiān)督是為了保護(hù)國家利益，防止違法亂紀(jì)的行為發(fā)生，保護(hù)國家資產(chǎn)的安全完整。兩者的目的都是為了提高經(jīng)濟(jì)效益 ，加強經(jīng)濟(jì)管理

3、內(nèi)部審計和會計監(jiān)督的對象相同。

內(nèi)部審計和會計監(jiān)督的對象，是指內(nèi)部審計和會計監(jiān)督的客體，兩者是相同的，是監(jiān)督被審部門的經(jīng)濟(jì)活動，即反映和記錄這些經(jīng)濟(jì)活動的會計資料。通過對會計資料的檢查和評價，來判斷經(jīng)濟(jì)活動的合法性、合規(guī)性、合理性和效益性。內(nèi)部審計和會計監(jiān)督都是為本單位服務(wù)的，而內(nèi)部審計檢查的對象更廣泛。

三、會計監(jiān)督與內(nèi)部審計相結(jié)合，強化高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系

從內(nèi)部審計和會計監(jiān)督的關(guān)系中可以看出，二者同是單位經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系的重要組成部分 ，在監(jiān)督實施的主體、范圍、方式上存在著差異，而在單位管理中的作用又是不可替代的。內(nèi)部審計和會計監(jiān)督有著各自的優(yōu)缺點，會計監(jiān)督及時、連續(xù)、直接，但缺少獨立性和全面性；內(nèi)部審計獨立、全面而又缺少及時性和直接性。只有把二者結(jié)合起來，才能構(gòu)成完善的系統(tǒng)監(jiān)督體系。

1、分工協(xié)作關(guān)系。

會計監(jiān)督和內(nèi)部審計作為單位內(nèi)部的監(jiān)督主體，因工作目標(biāo)相同而存在，又因?qū)I(yè)不同而分工，二者都有監(jiān)督職能，會計監(jiān)督主要在事中監(jiān)督，內(nèi)部審計體現(xiàn)在事后監(jiān)督，這兩種監(jiān)督相輔相成，密切配合。會計監(jiān)督是持續(xù)性監(jiān)督體系的第一關(guān)，肩負(fù)著重大責(zé)任，如果未對其原始信息的真實完整把好關(guān)，勢必造成財務(wù)會計信息失真，資金和資產(chǎn)的流失。但是，由于財務(wù)人員是單位行政管理的組成人員，在履行監(jiān)督職能過程中缺乏獨立性，尤其對個別領(lǐng)導(dǎo)授意的非法行為管控力薄弱，有時難以作出正確的決策。另外，有些不能以貨幣形式的經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如合同的擬定、投資決策、招投標(biāo)工程等內(nèi)部控制缺陷無從監(jiān)管，這時，內(nèi)部審計就可以發(fā)揮它的作用。

2、相互監(jiān)督關(guān)系。

由于內(nèi)部審計和會計監(jiān)督兩個監(jiān)督主體不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域，要建立單位持續(xù)性經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系，相互監(jiān)督也是組織管理成熟的表現(xiàn)。內(nèi)部審計源于會計，反過來又監(jiān)督會計，而審計又是以會計為基礎(chǔ)和對象的。

3、相互促進(jìn)關(guān)系。

由于組織的經(jīng)濟(jì)活動，會計監(jiān)督在事中監(jiān)督，而審計在事后監(jiān)督，所以，要搞好內(nèi)部審計監(jiān)督，在很在程度上依賴于會計資料的完整與齊全，以及會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范。利用會計監(jiān)督和內(nèi)部審計相互的特點進(jìn)行優(yōu)勢互補形成的持續(xù)監(jiān)督體系克服了內(nèi)部審計與會計監(jiān)督自身所固有的缺陷，彌補了審計資源有限，不能面面俱到的缺點。

經(jīng)濟(jì)活動的客體范文第5篇

關(guān)鍵詞：新會計主體理念會計客體會計基本前提

一、傳統(tǒng)會計主體改革的必要性分析

(一)傳統(tǒng)會計主體的新認(rèn)識20世紀(jì)90年代以后，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)的迅速發(fā)展，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)，以信息高速公路為主要內(nèi)容的信息技術(shù)革命，使得知識、信息的擴(kuò)散和應(yīng)用大為加快，交易、決策瞬間完成，電腦技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用使通過互聯(lián)網(wǎng)形成了所謂的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的興起，促進(jìn)了虛擬企業(yè)的迅速發(fā)展。虛擬企業(yè)是一種依托計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳遞和管理的跨越物理空間的虛擬組織形式，為了完成特定的經(jīng)濟(jì)活動，可以在極短的時間內(nèi)通過互聯(lián)網(wǎng)將多個個體聯(lián)系起來，建立起短期或長期的合作關(guān)系，以最快速度推出高質(zhì)量、低成本的產(chǎn)品或服務(wù)；一旦業(yè)務(wù)或交易完成后，又可在瞬間解除這種聯(lián)系。虛擬企業(yè)的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)會計主體本身概念，不局限于實的物理空間，還存在于虛的網(wǎng)絡(luò)空間；并借助于計算機網(wǎng)絡(luò)使會計主體分合迅速，極具靈活性。從而使得會計主體的空間范圍越來越難以界定，傳統(tǒng)會計主體更加難以把握。因此，需要突破傳統(tǒng)的會計主體的思路，對會計主體本身重新進(jìn)行認(rèn)識。從傳統(tǒng)會計主體內(nèi)部看，20世紀(jì)90年代以來，世界各國兼并浪潮紛紛興起，企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營領(lǐng)域日趨廣泛，跨國界、跨行業(yè)經(jīng)營的公司日漸增多，企業(yè)經(jīng)營的空間不斷地擴(kuò)展和延伸，由此產(chǎn)生的合并會計報表業(yè)務(wù)，將各子公司的財務(wù)會計報表與母公司的財務(wù)報表相合并，實質(zhì)上是對不同的會計主體的會計信息進(jìn)行調(diào)整、歸集與合并，體現(xiàn)母公司這一會計主體的財務(wù)狀況與經(jīng)營成果，這對傳統(tǒng)的會計主體帶來了沖擊。因此，應(yīng)建立衍生新式的會計主體或另辟蹊徑設(shè)定會計主體。從會計主體外部看，主要包括會計信息需求和會計信息反映兩個方面。會計信息需求隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更具開放性，各企業(yè)、公司、同行的信息在互聯(lián)網(wǎng)的支持下能夠互相兼容，實現(xiàn)資源共享。但傳統(tǒng)會計主體并沒有從信息需求的角度作任何解釋和定義，只是從會計核算角度限定了特定的空間范圍，難以內(nèi)涵會計主體所涉及的更深遠(yuǎn)的意義，如會計信息可靠性、相關(guān)性。會計信息反映強調(diào)單個、有形、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)實體。傳統(tǒng)會計主體是進(jìn)行持續(xù)經(jīng)濟(jì)活動、能用價值計量的特定單位，大到一個公司、企業(yè)，小到車間、班組甚至個人。但從宏觀管理的角度看，傳統(tǒng)會計主體并未包括大到多國聯(lián)合體，小到國家甚至地區(qū)。從而對地區(qū)、國家、多國聯(lián)合體、全世界經(jīng)濟(jì)的會計核算就不存在，顯然這與經(jīng)濟(jì)全球化要求會計信息全球化不相適應(yīng)。由此也產(chǎn)生微觀會計屬于會計學(xué)科范疇，而宏觀會計因為缺乏會計主體不能歸屬會計學(xué)科，只能歸屬于社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)科范疇。筆者認(rèn)為，這種由于傳統(tǒng)會計主體問題，致使微觀會計學(xué)和宏觀會計學(xué)屬于不同學(xué)科范疇是不科學(xué)的，需要進(jìn)行改革。

(二)傳統(tǒng)會計主體概念分析一是傳統(tǒng)會計主體的涵義存在缺陷。首先，會計主體定位不唯一。傳統(tǒng)會計主體定位于服務(wù)對象，而服務(wù)對象具有廣泛性，可以是自身也可以是相關(guān)者，這就造成會計主體定位不唯一。由此產(chǎn)生該定義混淆了會計工作的實施單位和會計信息的使用者。實際工作中還會使會計實施單位面臨兩難選擇，如企業(yè)同銀行的業(yè)務(wù)往來中，企業(yè)和銀行的會計記錄就完全不同，并且立足于不同的利益主體，就會有不同的會計政策可供選擇，從而面臨選擇難題，此也為會計主體定位不唯一所致。其次，會計主體范圍應(yīng)擴(kuò)大。會計主體將會計工作的空間范圍限定在具有完整組織結(jié)構(gòu)和人員的單位或組織。該定義較易理解，但無形中將部分經(jīng)濟(jì)核算單位排除在外。在經(jīng)濟(jì)活動中，個人也是其中的一部分。如在資金市場，個人投資者進(jìn)行會計核算、決策分析，從事著會計主體的工作。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，不同的企業(yè)為了共同的目的，打破企業(yè)間的間隔，以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，組成聯(lián)合體(網(wǎng)絡(luò)企業(yè))，為了達(dá)到利潤最大化，該聯(lián)合體也要進(jìn)行會計核算，由此可見會計主體范圍應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大。二是傳統(tǒng)會計主體存在歧義。按照哲學(xué)或科學(xué)的觀點，主體應(yīng)是事物的主要部分，起主導(dǎo)作用。而傳統(tǒng)會計主體含義中的主體是指會計工作為其服務(wù)的特定單位或組織，是“會計”這一事物的非主要部分，起著輔助作用；主要部分應(yīng)該是會計人員，起著主體作用。由此，傳統(tǒng)會計主體中的主體含義與通常所說的主體含義不一致，即產(chǎn)生歧義。

(三)傳統(tǒng)會計主體難以適應(yīng)會計環(huán)境變化的需要傳統(tǒng)會計主體與會計實踐特別是網(wǎng)絡(luò)會計實踐的沖突引發(fā)了對會計主體的研究。主要一是修改傳統(tǒng)會計主體定義。該觀點建議將會計主體定義為“會計工作的實體或個體”。會計主體分為實體和個體：實體型會計主體可以是法人，如企事業(yè)單位，也可以是非法人，如企業(yè)中的一個特定部分以及合伙企業(yè)，還可以是幾個企業(yè)組成的聯(lián)營公司或企業(yè)集團(tuán)。個體型會計主體就是個人，擁有經(jīng)濟(jì)資源，為了特定的目的，以個人為單位從事經(jīng)濟(jì)活動，并獨立地承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。這一修改后的定義，實質(zhì)上仍然沒有解決傳統(tǒng)會計主體的缺陷與歧義的問題。二是拓展傳統(tǒng)會計主體內(nèi)涵。對傳統(tǒng)會計主體存在的局限性，拓展其內(nèi)涵：由過去單個的、有形的、持久的主體擴(kuò)展到包含多個的、無形的、短時的主體，甚至只要是為了共同的經(jīng)濟(jì)利益而相互協(xié)作的結(jié)合體，無論有多少個部門或獨立的企業(yè)組織，都可以視為會計主體；并承認(rèn)相對穩(wěn)定的、實的聯(lián)盟體與松散的虛的聯(lián)盟體即現(xiàn)實主體與虛擬主體并存的局面。但是虛擬主體變化無常，難以界定。由此可以看出，不論是修改傳統(tǒng)會計主體定義還是拓展其內(nèi)涵，都是對傳統(tǒng)會計主體的改良，這種改良不能解決根本問題。應(yīng)尋求更好的解決辦法。

二、新會計主體與客體的構(gòu)建

(一)新會計主體因為在會計工作中起主導(dǎo)作用的是會計人員，所以會計主體應(yīng)是從事會計工作和提供會計服務(wù)的人員或組織。如注冊會計師是會計主體的典型實例。我國經(jīng)濟(jì)體制改革開放以來，出現(xiàn)了會計行業(yè)注冊會計師業(yè)務(wù)，使得會計服務(wù)市場逐步形成，并發(fā)揮著越來越大的作用。而注冊會計師是這一作用的主體，在會計工作和服務(wù)中起著主導(dǎo)作用。財政部是我國會計主體的最重要組成部分，其全體會計工作人員或組織構(gòu)成我國會計主體。而傳統(tǒng)會計主體不是會計人員，而是會計工作和服務(wù)的單位或組織，這樣會計人員的主體作用被忽略，會計人員工作和服務(wù)的單位就可控制(因為單位是會計主體，在整個會計工作中起主體作用)會計信息的質(zhì)量，弄虛作假，，這樣使得會計信息質(zhì)量難以控制，造成會計信息失真。由此可見，會計主體不應(yīng)該是會計信息的產(chǎn)生或發(fā)生者，而應(yīng)該是會計信息的加工或處理者，即會計人員要樹立其是會計主體的新理念，從理論上使得會計信息質(zhì)量是完全可以控制的。會計人員應(yīng)該獨立于會計工作和服務(wù)的單位，否則將無法充分發(fā)揮其會計主體作用。如果會計人員或組織不是獨立于會計工作和服務(wù)的單位，則會計主體是指在企事業(yè)單位組織中從事會itT作的人員或組織，并具有其特定的環(huán)境、目標(biāo)、制度、活動、機制和治理結(jié)構(gòu)。如企業(yè)就是在一定的社會、經(jīng)濟(jì)、法律和文化環(huán)境下，從事盈利活動的經(jīng)濟(jì)組織；企業(yè)為了有效地從事經(jīng)濟(jì)活動，制定了目標(biāo)系統(tǒng)和規(guī)章制度，在一定的機制和治理結(jié)構(gòu)下，從事生產(chǎn)經(jīng)營活動；而企業(yè)的會計人員是其中的一個有機組成部分，在企業(yè)中具有特定的目標(biāo)和權(quán)責(zé)利等規(guī)章制度。為了實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，會計人員必須按照為其設(shè)定的目標(biāo)服務(wù)，履行相應(yīng)職能，使其行動符合企業(yè)的制度和規(guī)則安排。這就要求會計人員按照會計準(zhǔn)則、會計制度和會計工作規(guī)范進(jìn)行核算，實行監(jiān)督，以便實現(xiàn)會計目標(biāo)，從他律和自律上得到保證，使會計人員的會計行為規(guī)范適當(dāng)。但企業(yè)是在一定的內(nèi)外部社會和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下運行的，會計人員身處其中必然受其影響，發(fā)生積極或消極的作用。由于存在著自然人固有的價值取向，會計人員也會表現(xiàn)為“經(jīng)濟(jì)人”偏好經(jīng)濟(jì)利益，“社會人”偏好人際關(guān)系。作為自然人和組織人的矛盾性，可能導(dǎo)致會計人員“應(yīng)當(dāng)如何”與“實際如何”二者不對稱。因此，就有必要對二者的一致性程度進(jìn)行檢驗，通過符合性測試和實質(zhì)性測試對會計人員行為的規(guī)范性和恰當(dāng)性進(jìn)行鑒定和評價。為了保證會計信息與會計準(zhǔn)則制度的一致性，會計核算的基本前提就是“會計人員”的會計行為必須是規(guī)范和恰當(dāng)?shù)?，這就是對“會計人員”的假設(shè)。亦即會計人員必須以會計準(zhǔn)則和制度為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行會計核算。關(guān)于會計人員行為規(guī)范方面的要求實際上已經(jīng)體現(xiàn)在我國的《會計法》、《企業(yè)會計制度》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法規(guī)中。這里強調(diào)的是作為會計法規(guī)制度中的規(guī)范和作為會計管理活動中的行為符合規(guī)范，在理論上并不是一致的，實踐上還有待通過檢驗加以證明。因此，應(yīng)經(jīng)常對會計信息加以檢驗，以進(jìn)行會計人員行為規(guī)范程度的評價。這是進(jìn)行會計核算的基本前提，是保證會計信息質(zhì)量的必要條件。應(yīng)將會計人員行為規(guī)范與恰當(dāng)納入會計主體假設(shè)之中，使之成為確保會計信息質(zhì)量的基本前提。

(二)新會計客體會計工作中被服務(wù)的企事業(yè)單位或個人是會計人員實踐的對象，稱為會計客體。這里會計客體也就是傳統(tǒng)的會計主體，亦指會計工作為其服務(wù)的特定單位或組織。長期以來，將被會計服務(wù)的對象稱為會計主體，容易引起歧義，不便于對概念的準(zhǔn)確把握。依據(jù)哲學(xué)觀念，被服務(wù)對象即會計人員認(rèn)識和實踐的對象應(yīng)屬客體，所以傳統(tǒng)的會計主體應(yīng)該稱為會計客體更為確切，而會計主體則是從事會計工作的人員或組織，不是會計人員工作的單位。因此，傳統(tǒng)的會計核算的基本前提會計主體本末倒置，需要糾正，使其正確。會計客體是會計人員工作和服務(wù)的企業(yè)、單位、個人、組織、虛擬企業(yè)等，通常的會計客體是經(jīng)營性企業(yè)。國外稱會計客體為會計實體，因為其是有形而穩(wěn)定的實體組織。實體既可以是主體，也可以是客體，當(dāng)實體是人們認(rèn)識實踐的對象時就是客體。雖然國外將會計客體稱為會計實體，但會計實體不能說明是行為發(fā)出者還是承受者，而實際上其是會計行為的承受者，筆者認(rèn)為稱為會計客體更為貼切。一個會計主體可以有多個會計客體，一個會計客體可以相應(yīng)多個會計主體；會計主體、會計客體都可以是法人，也可以不是法人。會計主體對一個會計客體進(jìn)行會計信息處理的范圍由其所涉及的需要的經(jīng)濟(jì)活動業(yè)務(wù)事項而確定。