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教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第1篇

為推動市直教育系統(tǒng)全體黨員干部科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動的深入開展，確保整個活動實現(xiàn)預(yù)期目標，真正達到在市直教育系統(tǒng)進一步增強科學(xué)發(fā)展意識、提高科學(xué)發(fā)展能力、創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展體制、創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展業(yè)績的目的。按照市委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體部署，市直教育系統(tǒng)已完成了第一階段的各項工作，達到了預(yù)期的效果。

在這一階段，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系黨員干部教師的思想工作實際，嚴格制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，開展豐富的實踐活動，增強了學(xué)習(xí)實踐活動的針對性和實效性。廣大黨員干部教師對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求把握得更加全面，對發(fā)展教育的重要意義認識得更加深刻, 對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性進一步提高，工作的責(zé)任感和緊迫感進一步增強。

具體學(xué)習(xí)教育活動開展情況：

1、3月20日前，市直教育系統(tǒng)參加活動單位分別召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀動員大會，各單位都制定了學(xué)習(xí)實踐發(fā)展觀活動的實施方案及第一階段的工作重點和日程安排，并付諸實施。

2、組織學(xué)習(xí)。在不影響正常教育教學(xué)工作的前提下，各單位采取集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方法進行。根據(jù)“分層次、有重點、重實效”的原則，主要學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動學(xué)習(xí)讀本”、《科學(xué)發(fā)展觀百題問答》中所列的有關(guān)篇目，學(xué)習(xí)時間達規(guī)定學(xué)時。

3、開展了主題活動。先后完成了各項“規(guī)定動作”和“自選動作”。

4、加強宣傳引導(dǎo)，營造濃厚氛圍。充分利用肥城教育網(wǎng)站、博客、廣播、宣傳欄等形式等進行了宣傳報道，并寫出相應(yīng)的上報信息，報送市委。

5、做好學(xué)習(xí)調(diào)研階段小結(jié)。市直教育系統(tǒng)認真做好階段小結(jié)，形成文字資料并報送市委學(xué)習(xí)實踐辦公室，為下一階段工作的順利開展打下基礎(chǔ)。

教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實關(guān)于平安中國建設(shè)的重要批示指示精神，全面落實中央和省、市、市有關(guān)平安建設(shè)的各項重大決策部署，堅持問題導(dǎo)向，堅持以群眾滿意為標準，堅持以齊抓共管、綜合治理、標本兼治為主要原則，確保全市群眾安全感滿意度和政法機關(guān)執(zhí)法滿意度得以顯著提升。

二、工作目標

全市中小學(xué)校要結(jié)合本單位工作實際，層層進行動員部署，明確工作職責(zé)和任務(wù)，形成一把校長親自抓、分管副校長具體抓、全體人員共同參與的工作格局。以建設(shè)“平安”為主線，以提升“兩個滿意度”攻堅活動為載體，廣泛發(fā)動和凝聚教育系統(tǒng)力量，深入開展宣傳工作，

三、宣傳措施

（一）多層次實踐，將宣傳引向深入

各學(xué)校要加強“平安建設(shè)基層行”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機構(gòu)、制定方案，認真宣傳黨委、政府提升平安建設(shè)水平、加強民生改善提高的政策措施，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。學(xué)校要結(jié)合本單位實際，向全體教師、學(xué)生、家長及包保的村貧困戶開展宣傳工作，各高中要對2020年考取長春院校的大學(xué)生進行摸排統(tǒng)計，掌握通訊方式，并與其溝通聯(lián)系，確保每個在長春的新生都能負責(zé)的完成測評任務(wù)。形成宣傳活動全覆蓋，做到“全員齊參與、實現(xiàn)大提升”。

（二）多渠道宣傳，營造良好氛圍

各學(xué)校要做好提升“兩個滿意度”宣傳工作，充分利用微信公眾號、家長微信群、QQ群、led電子屏、展板、校園廣播等平臺，通過發(fā)放宣傳材料、致家長的一封信、主題班隊會等形式廣泛宣傳安全防范知識、平安建設(shè)成果和政法機關(guān)打擊犯罪、掃黑除惡、維護治安等方面取得的成果、成效。加大正面宣傳力度，擴大平安宣傳覆蓋面，形成平安建設(shè)輿論輻射和引導(dǎo)的良好效果，讓教師、學(xué)生、家長積極參與測評活動的宣傳發(fā)動工作，在11月中旬線上線下的測評活動中，提高參與率、好評率。

四、階段步驟

“兩個滿意度”提升攻堅活動從9月24日起到11月30日結(jié)束，共分為三個階段進行。

（一）部署準備階段（9月24日至30日）。各學(xué)校要第一時間召開專題部署會議，明確攻堅方向和工作重點，細化內(nèi)容和載體，研究制定符合實際的提升滿意度宣傳活動方案。

（二）集中攻堅階段（9月30日至11月15日），各學(xué)校要采取靈活有效的方式和措施，認真開展攻堅活動的宣傳工作，加大工作力度，做到全覆蓋、無死角。

（三）總結(jié)經(jīng)驗階段（11月20日至11月30日）。各學(xué)校要對提升滿意度活動認真總結(jié)，文字、圖片材料、音視頻等要留存?zhèn)洳椤?/p>

五、相關(guān)要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實推進。

各學(xué)校要充分認識“兩個滿意度”提升攻堅活動的重要意義，切實加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，把“兩個滿意度”提升攻堅活動作為當(dāng)前工作重中之重抓緊抓好，主要領(lǐng)導(dǎo)親自研究、親自部署，親自參與攻堅活動，確?；顒尤〉脤嶋H成效。

（二）強化措施，落實責(zé)任。

各學(xué)校要認真圍繞平安創(chuàng)建目標，結(jié)合本單位實際，制定行之有效的宣傳工作方案，做到工作有人抓，責(zé)任有人擔(dān)，事事有人管，確保我市教育系統(tǒng)對提升“兩個滿意度”宣傳工作的科學(xué)性和實效性。

教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】教育系統(tǒng)；平臺設(shè)計；SQL

1 本課題科學(xué)依據(jù)和研究意義

隨著電子技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來越多的人選擇繼續(xù)教育。當(dāng)代的遠程教育方式采用信息化技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法進行學(xué)規(guī)劃的一個系統(tǒng)，它是當(dāng)代人們自我學(xué)習(xí)提高的主要手段。遠程教育給學(xué)生提供了別樣的、生動的動態(tài)交互渠道，以及新型、便捷的交互方式，給學(xué)生一個真實的上課氛圍，且通過提供在線問答、相互討論等功能，實現(xiàn)了教師與同學(xué)之間的異地交流，達到了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和認真態(tài)度。當(dāng)今個高校的繼續(xù)教育中心規(guī)模逐年增加，覆蓋范圍越來越廣，建立遠程教育系統(tǒng)，從而更合理有效地解決各地隨時出現(xiàn)的招生、報名、大邑、在線探討等問題，已經(jīng)成為關(guān)乎高校繼續(xù)教育發(fā)展的一個非常重要的瓶頸。電子信息技術(shù)和internet互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為此提供了必要條件。

現(xiàn)在國內(nèi)眾多高校均開辦了繼續(xù)教育學(xué)院，而作為遠程教育系統(tǒng)核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺通常都根據(jù)市場調(diào)研結(jié)果和學(xué)校的實際情況委托定制開發(fā)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一方面教學(xué)平臺容量較大，一般應(yīng)滿足九個要求：（1）在線學(xué)習(xí)，（2）課件下載，（3）答疑輔導(dǎo)，（4）作業(yè)管理，（5）實訓(xùn)指導(dǎo)，（6）教務(wù)管理，（7）公告通知，（8）內(nèi)部通訊，（9）學(xué)籍管理。另一方面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的軟硬件系統(tǒng)必須能夠適應(yīng)未來負載均衡的需要，系統(tǒng)負荷增大必須增加硬件配置時，只需要添加服務(wù)器數(shù)量，增加網(wǎng)站的接入帶寬即可，不需要重新安裝現(xiàn)有的軟硬件系統(tǒng)，實現(xiàn)平滑升級過渡。從而采用合種技術(shù)來設(shè)計遠程教育系統(tǒng)就顯得至關(guān)重要。

2 總體研究方案

遠程教育系統(tǒng)同時要符合以下技術(shù)指標：國家教育部《教育信息化技術(shù)標準》和《教育管理信息化標準》，遠程教育系統(tǒng)需要管理教師文檔，各類教學(xué)文件。遠程教育系統(tǒng)需支撐對課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)對象的狀態(tài)定義，并上傳考試管理及其他子模塊的對應(yīng)接入口， 遠程教育系統(tǒng)還需要支持各種加密及密碼和版權(quán)保護技術(shù)，遠程教育系統(tǒng)以“B/S”模式運用開發(fā)，整個系統(tǒng)必須具有安全保護措施，關(guān)鍵數(shù)據(jù)及網(wǎng)站管理與維護采用加密通信。

本系統(tǒng)主要研究各功能模塊的設(shè)計與實現(xiàn)。主要研究在B/S模式下采用PHP結(jié)合MYSQL技術(shù)來開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)。要設(shè)計，建設(shè)并運行一個結(jié)構(gòu)合理，功能完善，富有效率的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個系統(tǒng)工程。具有較大的技術(shù)難度和管理難度。由于各模塊相對獨立，所以可以采用多人并行設(shè)計研發(fā)的措施。盡可能在較短時間內(nèi)達到目標，在設(shè)計過程中要注意多人多任務(wù)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌，務(wù)必使整個系統(tǒng)統(tǒng)一完整并且高效實用。

3 詳細設(shè)計流程及其處理方法

圖1詳細的給出了系統(tǒng)流程，通過此圖能夠發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)超級管理員及各站點管理員可以通過級別不同的用戶的設(shè)置，級別不同用戶獲得不同的權(quán)限及工作方式，然而不同工作之間是互相制約有互相協(xié)作的，系統(tǒng)設(shè)計者需要弄清各個步驟、各個細節(jié)及各個關(guān)系，最終才能設(shè)計出合理且完善的遠程教育系統(tǒng)。簡要從各個用戶端來講述遠程教育系統(tǒng)的工作方式。

第一步，用戶端上線。根據(jù)系統(tǒng)超級管理員及各站點管理員設(shè)置新增用戶，每個用戶的不同權(quán)限。上線以后就能考到對應(yīng)各自不同站點的訪問及管理權(quán)限，該系統(tǒng)可分為了以下五種級別：1.超級系統(tǒng)管理人員，對應(yīng)獲得最高權(quán)限。2.各遠程站點管理人員，獲得本站點的最高權(quán)限，可以自主增加或刪除本站點的其他權(quán)限的用戶。3.站點秘書，為本站點錄取信息。4.登記人員，對參加考試的學(xué)生成績登分。5.站點班導(dǎo)師，管理新收學(xué)生的常用信息，及學(xué)籍信息管理。

超級系統(tǒng)管理人員上線以后，第一步必須確定各個站點基本情況，最重要的是設(shè)置各個站點的機構(gòu)組織及確定站點種類，便于將來對站點的各種規(guī)則和要求都是從此而來。第二步超級系統(tǒng)管理人員必須通過與各個站點協(xié)商的規(guī)則來設(shè)置一些必要參數(shù)，例如學(xué)習(xí)方式設(shè)置、學(xué)習(xí)層次設(shè)置、學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)置、學(xué)費收取設(shè)置等等。在做第二步之前，站點管理員首先需要把該學(xué)年度的各種需要的所有專業(yè)及專業(yè)代碼在遠程教育系統(tǒng)中進行了初始化，接下來，超級系統(tǒng)管理員將給新增站點添加站點管理員，并且確定站點管理員的初始賬戶及密碼。

站點管理員獲得了自己初始賬戶及登錄密碼之后，可通過互聯(lián)網(wǎng)使用普通IE登陸遠程教育系統(tǒng)。接下來，站點管理員需要修改自己的初始密碼，然后依照不同的上課專業(yè)、上課課程、上課層次、上課形式確定相對應(yīng)的上課時間、上課地點、上課老師、上課注意事項等等。

站點秘書通過自己的賬戶名和初始登錄密碼可以成功登陸遠程教育系統(tǒng)，但相對權(quán)限較小，依照考生報名流程，站點秘書需要給新生的報名表上貼上機打條形碼，接下來考生在登記表上完善個人信息和招考資料，假如考生先前已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)報名，需要完善網(wǎng)絡(luò)報名信息及編號，站點秘書通過網(wǎng)絡(luò)編號可以從后臺導(dǎo)出考生的基本資料及網(wǎng)報信息，不然登記人員將依據(jù)考生報名登記表信息為考生錄入后臺，最終依據(jù)考生的條件機打出《錄取通知書》或者《考試通知書》。

對于沒有達到錄取條件的考生，報名后得到考試通知書，學(xué)校安排其參加自主招生入學(xué)考試，由超級系統(tǒng)管理員設(shè)置考試時間、考試名稱、考試科目，站點管理員在此基礎(chǔ)上設(shè)置入學(xué)考試的考試地點、監(jiān)考教師、考試注意事項等，再通過系統(tǒng)安排好各考場參考考生，生成準考證號，由系統(tǒng)打印出考生準考證、考生簽到冊、考場門貼、考生座位簽等，最后按要求方便快捷的完成入學(xué)考試組織工作，系統(tǒng)超級管理員可以監(jiān)管各個站點的組織情況。

4 結(jié)論

遠程教育系統(tǒng)平臺是一套基于遠程教育招生報名管理、入學(xué)考試管理、其他教學(xué)管理上的實用性較強的一套信息化管理系統(tǒng)。從較長時間的實際應(yīng)用效果來看，系統(tǒng)的設(shè)計目標基本實現(xiàn)。

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教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第4篇

一、總體要求

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十七屆四中全會、中央和全省經(jīng)濟工作會議、全國和全省政法工作會議精神，緊緊圍繞省委省政府和省委教育工委省教育廳的中心工作，緊密貼近廣大師生的現(xiàn)實需求，深入推進教育系統(tǒng)普法教育工作，大力弘揚社會主義法治理念，全面落實教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃任務(wù)，全面推進依法行政，依法治教和依法治校，為辦人民滿意的教育營造良好的法治環(huán)境。

二、主要任務(wù)

1、圍繞實現(xiàn)進位趕超、跨越發(fā)展的目標，精心安排法制宣傳內(nèi)容。

2、緊扣普法主題，全面推進“五五”普法規(guī)劃的實施，精心做好“五五”普法檢查驗收工作，著手部署“六五”普法。

3、注重法治輿論氛圍的營造，努力創(chuàng)新法制宣傳的方式方法。

4、立足普法依法治理工作自身的發(fā)展，不斷健全和完善工作機制，大力推進依法治教、依法治?；顒樱e極創(chuàng)建依法治校示范學(xué)校。

三、工作要點

1.始終把憲法的學(xué)習(xí)宣傳作為普法教育工作的首要任務(wù)。廣泛開展以“一學(xué)三講”即“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的憲法宣講活動，切實解決一些師生中存在的權(quán)利意識與義務(wù)意識不匹配、民主意識和法治意識不對稱的問題。今年12月4日是第十個“12.4”全國法制宣傳日，各地教育行政部門、各級各類學(xué)校要加強活動策劃，豐富活動載體，創(chuàng)新活動形式，組織開展一系列主題普法宣傳活動。

2.加強社會主義法治理念和新頒布的重要法律法規(guī)的普及。2011年在教育系統(tǒng)中重點宣傳普及“五法一理念”，即社會主義法治理念和教育法、侵權(quán)責(zé)任法、統(tǒng)計法、食品安全法、可再生能源法。各地教育行政部門、各級各類學(xué)校要采取安排自學(xué)、集中培訓(xùn)、舉辦講座、組織考試和開展競賽等多種形式，重點宣傳普及“五法一理念”，教育和引導(dǎo)廣大師生特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公職人員學(xué)習(xí)和踐行社會主義法治理念，培養(yǎng)公民意識，形成自覺學(xué)法守法用法的良好習(xí)慣。

3.配合有關(guān)部門做好與經(jīng)濟社會發(fā)展相關(guān)法律法規(guī)宣傳普及的力度。圍繞服務(wù)和推進鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，重點宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護、節(jié)能減排、城鄉(xiāng)規(guī)劃、市場規(guī)范、維護穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。圍繞社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法，深入開展“法律六進”活動，重點宣傳社會保障、社會管理、社會和諧穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。

4.積極推進社會主義法治文化的研究、培育和傳播。堅持把培育和傳播社會主義法治文化作為深化普法教育工作的重要內(nèi)容和價值追求，積極研究和探討普法依法治理工作對法治文化培育和形成的作用，對實現(xiàn)依法治國、推進科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的貢獻。堅持把法制宣傳滲透到形式多樣的文化藝術(shù)作品當(dāng)中，倡導(dǎo)和鼓勵各地教育行政部門、各級各類學(xué)校創(chuàng)作出更多更好的法治文化作品。積極組織推選優(yōu)秀法制文藝、法制書畫、法制漫畫、法制新聞等作品參加全國、全省征集評選活動，促進法治文化的繁榮發(fā)展。

5.做好“五五”普法檢查驗收工作。準確把握檢查驗收內(nèi)容，重點檢查考核“五五”普法宣傳發(fā)動、普法組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機制、普法重點內(nèi)容和重點對象、普法陣地建設(shè)和隊伍建設(shè)、“法律六進”、法治文化、依法治理等工作落實情況。研究制定檢查驗收方案，細化和分解考核驗收具體操作工作標準;各地教育行政部門可有針對性地選擇好試點單位，合理設(shè)定考核驗收的試點規(guī)模，適時召開試點總結(jié)推廣現(xiàn)場會或動員會，為科學(xué)指導(dǎo)和全面推開考核驗收工作探索和積累經(jīng)驗。組織指導(dǎo)查漏補缺，按照檢查驗收方案和標準，認真組織指導(dǎo)各地、各校開展“五五”普法規(guī)劃實施情況的自查自評，總結(jié)經(jīng)驗和成績，查找問題和不足，并及時進行整改、補課。在此基礎(chǔ)上，組織對所屬學(xué)校進行全面檢查驗收，做好迎接全省、全國普法辦檢查驗收的準備工作。同時，要認真總結(jié)、積極推廣“五五”普法先進經(jīng)驗和先進典型，指導(dǎo)做好“五五”普法先進單位和先進個人的評選表彰以及向全省、全國推薦表彰的工作。

6.配合有關(guān)部門做好“五五”普法教育成果展示活動。廣泛宣傳教育系統(tǒng)“五五”普法和依法治理工作成果，宣傳普法依法治理工作在辦人民滿意教育、服務(wù)社會主義和諧社會建設(shè)、服務(wù)崛起新跨越中的重要作用和有效作為，爭取社會各界更加重視、繼續(xù)支持和積極參與普法依法治理工作。

7.做好教育系統(tǒng)“五五”普法基本信息收集工作。通過“五五”普法自查自評和總結(jié)驗收，認真細致地收集和掌握“五五”普法規(guī)劃任務(wù)落實情況、特色和亮點工作、存在的問題及根源等基本信息，特別是要掌握青少年學(xué)生這一重點對象普法現(xiàn)狀、各種專兼職普法隊伍構(gòu)成、各種普法宣傳陣地建設(shè)等相關(guān)基本數(shù)據(jù)，為今后改進和創(chuàng)新普法教育工作提供依據(jù)。

8.加強教育系統(tǒng)“六五”普法理論研究工作。認真總結(jié)“五五”普法經(jīng)驗，分析“五五”普法得失，把握普法工作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新時期普法工作面臨的新形勢、新要求，切實加強“六五”普法理論研究工作，為“六五”普法規(guī)劃的制定提供理論支撐。年內(nèi)，配合有關(guān)部門積極開展專題調(diào)研活動并組織征集相關(guān)理論文章。

9.積極開展依法治校示范校創(chuàng)建工作。廣泛宣傳依法治校理念，研究制定依法治校示范校創(chuàng)建指導(dǎo)標準，開展依法治校示范校的評估和考核，建立一批在依法治校工作方面成績突出的示范學(xué)校，推動各級各類學(xué)校自覺開展依法治校工作，增強學(xué)校校長、教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法治精神的育人環(huán)境，維護學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國家教育方針的貫徹落實。

10.繼續(xù)強化普法辦規(guī)范化建設(shè)。各級普法辦要通過加強自身建設(shè)，不斷提高組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查普法教育工作的水平，切實做到全年普法依法治理工作有計劃、有重點、有督查、有調(diào)研、有創(chuàng)新、有典型。每年編發(fā)和報送的普法簡報不少于4期，配備和及時更新必要的宣傳設(shè)備，確保普法專項經(jīng)費的專款專用，不斷提升普法教育工作的作用和地位。

教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：旅游 現(xiàn)代學(xué)徒制 職業(yè)教育 整合

中圖分類號：G7192文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0013-01

在大多數(shù)職業(yè)教育發(fā)達的西方國家都建立了適應(yīng)新時期經(jīng)濟發(fā)展需要的現(xiàn)代學(xué)徒制系統(tǒng)，現(xiàn)代學(xué)徒制也是職業(yè)教育與培訓(xùn)的有力補充?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）明確提出了推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的要求，鼓勵我國職業(yè)院?！伴_展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人”。

一、高職旅游類專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的必要性

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制能為旅游行業(yè)培養(yǎng)穩(wěn)定的高素質(zhì)管理人才

傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的畢業(yè)生實習(xí)及轉(zhuǎn)正后工資待遇不高，旺季勞動強度大，家庭觀念對服務(wù)業(yè)存在偏見，很多畢業(yè)生沒能堅持下來，實習(xí)期結(jié)束或經(jīng)過一年左右的工作便轉(zhuǎn)行，員工穩(wěn)定性不高，企業(yè)培訓(xùn)成本大。缺乏綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的管理人才是旅游企業(yè)的通病，如能把人才培養(yǎng)提前到大學(xué)三年內(nèi)進行，安排技藝精湛的企業(yè)師傅和校內(nèi)專業(yè)教師全程跟蹤指導(dǎo)，實現(xiàn)招生即就業(yè)、教學(xué)即工作、畢業(yè)即升遷，畢業(yè)能獲得更高的工資待遇和職業(yè)發(fā)展機會，學(xué)生、家長滿意，企業(yè)留住了人才，還提升了專業(yè)就業(yè)對口率。

（二）旅游專業(yè)人才培養(yǎng)特點契合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

“師傅帶徒”是一種技藝的傳承和延續(xù)，也是旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的常用方法。導(dǎo)游學(xué)徒從助理開始，跟著經(jīng)驗豐富的正式導(dǎo)游出團學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗；烹飪學(xué)徒跟著廚師長從水臺、打荷、砧板等基層崗位逐步學(xué)習(xí)本領(lǐng)，最終升格為師傅。學(xué)徒入學(xué)便能跟著師傅學(xué)習(xí)本領(lǐng)，三年的培養(yǎng)學(xué)徒已具備扎實的專業(yè)能力，基本勝任基層管理工作。導(dǎo)游、旅行社計調(diào)員、景區(qū)活動策劃、酒店服務(wù)員、餐飲服務(wù)及廚師、會展策劃等崗位對專業(yè)技能和實踐能力要求較高，現(xiàn)代學(xué)徒制能有效縮短人才培養(yǎng)周期，教學(xué)與實際工作接軌，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)職業(yè)教育的目標。

（三）現(xiàn)代學(xué)徒制是高職旅游類專業(yè)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和加強校企合作的途徑

現(xiàn)代學(xué)徒制與我國職業(yè)教育整合的重點應(yīng)放在高職教育領(lǐng)域。發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高職旅游類專業(yè)人才的培養(yǎng)標準是具備較強的實踐動手能力、較高的綜合素質(zhì)和過硬的專業(yè)技能，十分適合_展現(xiàn)代學(xué)徒制。加強校企合作是高職院校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的難點，校企合作僅停留在實習(xí)生派遣和共建實訓(xùn)基地階段。這種由政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式，無疑是旅游類專業(yè)打開校企合作局面、實現(xiàn)產(chǎn)教融合的新嘗試。

二、高職旅游類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合經(jīng)驗啟示

（一）突出產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，靈活學(xué)制，產(chǎn)學(xué)融合

浙江旅游職業(yè)學(xué)院千島湖校區(qū)酒店管理專業(yè)借助千島湖區(qū)已有的20多家高端酒店資源，與資質(zhì)合格的優(yōu)秀企業(yè)合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，提出了“雙主體、三融合、四階段”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，通過發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)雙主體的力量，使教師與師傅、教室與酒店、崗位與課程充分融合，經(jīng)過“0.5+1+1+0.5”四階段的校企合作共同培養(yǎng)，為地方培養(yǎng)國際化酒店管理精英。該試點充分利用了地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)人才需求和專業(yè)人才培養(yǎng)的無縫對接，實現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)的完美整合。

（二）學(xué)培互通，校企互補，工學(xué)交替

湖南科技職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、學(xué)培互通”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，學(xué)生一半時間在校學(xué)習(xí)，一半時間在企業(yè)實訓(xùn)。經(jīng)過崗位職業(yè)能力分析，將旅游管理專業(yè)的職業(yè)核心崗位工作能力分解成六大模塊，所有生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)課程均要求在企業(yè)由企業(yè)師傅帶領(lǐng)完成，非生產(chǎn)性實訓(xùn)課程則由校內(nèi)老師和企業(yè)師傅集中授課，實踐教學(xué)時數(shù)達60%以上，形成“走崗認知、貼崗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)”三年不斷線實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)專業(yè)與崗位對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格對接。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，畢業(yè)生在職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)意識、服務(wù)技能、基層管理水平都有了很大提升。專業(yè)教師下企業(yè)跟蹤指導(dǎo)，提升了實踐水平和教學(xué)能力，實現(xiàn)校、企、生三方共贏。

（三）廣東現(xiàn)代學(xué)徒制實現(xiàn)模式定制，特色鮮明

廣東省從2011年探索現(xiàn)代學(xué)徒制，已是全國試點大省，2017年全省開展試點的高職院校達30多所，試點專業(yè)超過50個，占全省高職院校的40%，廣東現(xiàn)代學(xué)徒制探索已進入攻堅克難的關(guān)鍵時期。廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制模式花樣繁多，形成了“學(xué)校+大型企業(yè)”、“學(xué)校+職教集團+企業(yè)”、“學(xué)校+協(xié)會+中小企業(yè)”、“學(xué)校+園區(qū)+企業(yè)”、現(xiàn)代學(xué)徒連鎖學(xué)院、成人教育的現(xiàn)代學(xué)徒制、“準現(xiàn)代學(xué)徒”模式等七種典型模式。有的產(chǎn)業(yè)有大規(guī)模企業(yè)引領(lǐng)；有的產(chǎn)業(yè)以中小企業(yè)為主，需依托職教集團或協(xié)會牽頭；有的產(chǎn)業(yè)根植產(chǎn)業(yè)園區(qū)，企業(yè)眾多，集結(jié)合作力量較為容易；有的產(chǎn)業(yè)以連鎖經(jīng)營為主，學(xué)徒崗位眾多，合作可持續(xù)性強；有的產(chǎn)業(yè)急需提升現(xiàn)有員工學(xué)歷，學(xué)徒以企業(yè)員工為主。不同培養(yǎng)模式下現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合的方式亦大有不同。

三、高職旅游類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合思路

（一）加強法制化建設(shè)，法制引導(dǎo)，政策激勵

我國法律制定還未趕上新形勢的發(fā)展，《教育法》《職業(yè)教育法》《勞動法》并沒有針對現(xiàn)代學(xué)徒制作出明確的規(guī)定，《旅游法》也沒有提出企業(yè)對自身員工培訓(xùn)和參與地方職業(yè)教育的要求。2016年教育部等五部門制定的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，明確了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生開展和參與實習(xí)的權(quán)利義務(wù)，但因旅游行業(yè)的特殊性，旅游旺季加班、調(diào)休是常態(tài)，8小時工作制難以保證，酒店一線崗位還需值夜班，這些都與規(guī)定的條款相違背，制約了現(xiàn)代學(xué)徒制的實施。因此，國家有關(guān)部門應(yīng)盡快制定、完善相關(guān)法律法規(guī)，著重在經(jīng)費、稅收等方面對企業(yè)給予扶持，明確各參與主體的職能、權(quán)限和要求，加強學(xué)徒培養(yǎng)過程的監(jiān)管，把企業(yè)育人功能上升到法律層面。地方政府還應(yīng)配套出臺資金補助或稅費減免政策，對開展試點的專業(yè)在招生、學(xué)費、學(xué)生管理等方面給予政策放寬，使現(xiàn)代學(xué)徒制試點有章可循、有法可依。

（二）探明地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，明確企業(yè)主體責(zé)任

現(xiàn)代學(xué)徒制試點的申報要對地方產(chǎn)業(yè)開展調(diào)研，確定合作的主體是單個企業(yè)，還是多個企業(yè)，還是行業(yè)組織。另外，職業(yè)院校不能蚊嬡齲通過政策引導(dǎo)和院校宣傳，讓企業(yè)對試點產(chǎn)生好感，精選優(yōu)秀合作企業(yè)，讓企業(yè)向“用人育人一體化單位”轉(zhuǎn)變，與校方共同建立協(xié)同育人機制，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同參與制定課程標準，共同參與教學(xué)，共同考核學(xué)徒。現(xiàn)代學(xué)徒制要求招生即招工，一般來說企業(yè)規(guī)模越大，品牌知名度越高，能招收到的學(xué)徒數(shù)量越多，質(zhì)量也越高。

（三）定制模式，靈活培養(yǎng)，實現(xiàn)產(chǎn)教融合

現(xiàn)代學(xué)徒制對企業(yè)和校方都是新嘗試，應(yīng)從體制上進行改革和創(chuàng)新，從招生到就業(yè)整個環(huán)節(jié)注入校企合作元素。不同高校不同專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制不能完全復(fù)制，應(yīng)根據(jù)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢和地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點，定制現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。如以導(dǎo)游和領(lǐng)隊為主要培養(yǎng)崗位的旅游專業(yè)，要處理好技能考證授課與崗位實訓(xùn)的關(guān)系，集中授課幫助學(xué)徒通過考證，還要制定靈活的帶團實訓(xùn)計劃，提升學(xué)徒專業(yè)技能水平。烹飪專業(yè)則要根據(jù)企業(yè)類型定制培養(yǎng)方案，如連鎖西點企業(yè)因生產(chǎn)時間固定，集中上午和晚上上班，其余時間都可安排授課，如試點院校推行學(xué)分制，則學(xué)生可在業(yè)余時間靈活選課，三年內(nèi)完成相應(yīng)學(xué)分即可畢業(yè)，分時培養(yǎng)實現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)的整合。酒店和餐飲專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制也應(yīng)根據(jù)合作企業(yè)情況、崗位工作時間特點等進行模式定制。為保證現(xiàn)代學(xué)徒制實施連貫性和持續(xù)性，院?？膳c多個企業(yè)輪流合作，兩年或三年為一周期，每屆學(xué)徒畢業(yè)后企業(yè)可根據(jù)實際情況選擇是否招聘新的學(xué)徒。

四、實踐與思考

《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》（教職成[2014]9號）提出了“五個對接”：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。其中課程對接、教學(xué)過程對接和畢業(yè)證書對接正是現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合問題。試點應(yīng)重在嘗試，當(dāng)前試點失敗的原因包括企業(yè)積極性不足，合作關(guān)系中途破裂；學(xué)徒招生數(shù)量不足，試點無法建立；偽現(xiàn)代學(xué)徒制等?，F(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合沒有固定模式和思路，各試點應(yīng)認真研究，解放思想，突破創(chuàng)新，發(fā)揮地方優(yōu)勢，善用各種資源，量體裁衣定制現(xiàn)代學(xué)徒制模式，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)多方共贏。

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