前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐體會(huì)收獲范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

勞動(dòng)實(shí)踐體會(huì)收獲范文第1篇

圖書館的工作說著容易，做著難。平日里我們?nèi)D書館借書，看著流程那么簡(jiǎn)單，想當(dāng)然的認(rèn)為這樣的工作難度不值一提，但當(dāng)我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們是那般幼稚，那般好笑。圖書館整理圖書的工作是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門科學(xué)。圖書館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又非常簡(jiǎn)便實(shí)用。它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書的序列等等。因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財(cái)力。為了讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供更便捷的幫助，多少圖書館的工作人員為此而忙碌著。

我們?cè)趫D書館幫忙整理書籍的過程中，更加深切的體會(huì)到了圖書館工作人員的艱辛，更體會(huì)到了沒有任何一件事情是我們想象得那么簡(jiǎn)單，如果我們不親身體驗(yàn)的話?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”，整理圖書雖然很累，但我們也學(xué)到了一些圖書管理方面的知識(shí)，同時(shí)自身的素養(yǎng)也得到了提高。而來自同學(xué)們和圖書館工作人員們的贊許則是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)。看著美麗的圖書館，以及經(jīng)過我們整理的整齊一致的書架，想著同學(xué)們可以擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我們覺得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動(dòng)的過程的確是互惠雙贏的。

在圖書館工作的日子里，我認(rèn)識(shí)到了很多，也學(xué)到了很多，許多東西對(duì)我的啟發(fā)的確很大，會(huì)讓我終身受益。重視對(duì)工作方式的把握，會(huì)讓我在今后的生活中更加注重效率的提高，統(tǒng)籌安排，合理分配，以求做到事半功倍。對(duì)勞動(dòng)的更深一步認(rèn)識(shí)，讓我不再總是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，知道了無論什么事都只有自己做到了才有發(fā)言權(quán)。對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的更深一步認(rèn)識(shí)，更讓我懂得了去珍惜一切，才會(huì)更好地去享有一切。我也學(xué)會(huì)了如何在繁苦的勞動(dòng)中去體會(huì)收獲的樂趣。同時(shí)我也掌握了整理書籍的方法及注意事項(xiàng)。這次實(shí)踐帶來的這些收獲，必將伴隨我的一生，讓我受益無窮。

見微知著，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛。學(xué)習(xí)中如此，生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中，我們不能忽視那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，知識(shí)沒有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡(jiǎn)單，那般容易，我們只有靜下心來，苦心鉆研，方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不輕視一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能真正地把知識(shí)點(diǎn)吃透，乃至融會(huì)貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機(jī)遇只會(huì)垂青那些腳踏實(shí)地，甘于吃苦的人。

勞動(dòng)實(shí)踐體會(huì)收獲范文第2篇

一、尊重學(xué)生，感知生活

小學(xué)生習(xí)作內(nèi)容缺少生活氣息，行文空洞無物，見聞簡(jiǎn)單，素材匱乏，缺少真情流露。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要使學(xué)生“養(yǎng)成良好的觀察周圍事物的習(xí)慣”。觀察的習(xí)慣不能只停留在說教上，而是要實(shí)實(shí)在在地尊重學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)生活，調(diào)動(dòng)其眼、耳、口、鼻、手等多種器官，感知生活，體驗(yàn)生活。在習(xí)作教學(xué)中，教者的習(xí)作鋪墊與誘導(dǎo)應(yīng)是轉(zhuǎn)換角色，實(shí)施語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考，獲取最直接、最生動(dòng)的信息。

教師可以讓學(xué)生種豆芽，觀察豆子長(zhǎng)成豆芽的過程，然后寫觀察日記。從這個(gè)過程中，學(xué)生既體驗(yàn)了種的艱辛復(fù)雜，又獲得了種豆芽的方法，收獲了成功的喜悅與失敗的傷心的情感體驗(yàn)，習(xí)作素材得以積累，觀察事物的習(xí)慣也因此而開啟。三八婦女節(jié)時(shí)，教師可以提倡學(xué)生給媽媽洗腳，親手給媽媽制作賀卡。學(xué)生的視覺與心靈的體驗(yàn)所觸及的是媽媽的辛勞，內(nèi)心涌動(dòng)的是情感的波瀾?！耙唤清X去買菜 ”更是將好奇而富有挑戰(zhàn)性的石子拋向沉靜的湖面，激起層層漣漪。盡管場(chǎng)景相同，但生活的體驗(yàn)與感悟不盡相同。買菜成功與否的經(jīng)歷會(huì)讓學(xué)生明白：只有走進(jìn)生活，才會(huì)有不一樣的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。在“水果拼盤制作大賽”中，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐領(lǐng)悟到了生活的樂趣。尊重學(xué)生，融入生活，其實(shí)就是讓學(xué)生享有生活的權(quán)利，讓其在生活的時(shí)空中體驗(yàn)、品味生活的喜怒哀樂。學(xué)生感知了生活，也就熟悉了生活，豐富了見聞，習(xí)作的素材自然得以生成與積累。

二、引導(dǎo)學(xué)生，活化生活

引導(dǎo)學(xué)生，“引”是方式，“導(dǎo)”是手段，歸結(jié)點(diǎn)在于把從生活中捕捉到的素材轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，誘發(fā)與激勵(lì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性?；罨钸@一路徑的實(shí)現(xiàn)需要教師扮演魔術(shù)師的角色，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄蔚瘯r(shí)空，將貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容在課堂中進(jìn)行二次演繹和呈現(xiàn)。學(xué)生在教師這位藝術(shù)家的引導(dǎo)下參與、表達(dá)、交流、感受、體驗(yàn)、感悟，塵封的記憶被找回，印象深刻的事件得以再次生動(dòng)復(fù)述與展現(xiàn)。在這種情境下，表達(dá)者不再孤單地述說，聆聽者的思維被誘發(fā)、激活，思維的大門打開了。學(xué)生記憶中的素材被演化成豐富而生動(dòng)的生活情境，在此基礎(chǔ)上述說生活、書寫生活自然顯得輕松了。

教材的每個(gè)“習(xí)作園地”的提示和要求實(shí)際上就是活化生活的要素，教師只需將導(dǎo)火索串在學(xué)生身上，就能點(diǎn)燃他們表達(dá)與書寫生活的熱情。在“小小展銷會(huì)”中，教師只需將學(xué)生所帶的“商品”有序地?cái)[在展臺(tái)上，然后扮演顧客的角色。熱鬧的買賣生活場(chǎng)景被活化，自由交易的情景讓學(xué)生們欣喜若狂，他們從“賺錢”與“推銷”的過程中品嘗到了成功與失敗的滋味，別樣的苦樂在習(xí)作《小小展銷會(huì)》中得到了淋漓盡致的表達(dá)，買賣過程和心理體驗(yàn)的描寫細(xì)膩、生動(dòng)。在“小小炊事員”活動(dòng)中，學(xué)生分組合作在習(xí)作準(zhǔn)備課上分工完成各自的任務(wù)，教師扮演評(píng)委的角色與學(xué)生分享快樂。學(xué)生像模像樣地洗、切、調(diào)、炒，這忙碌而雜亂的情景讓他們真切地感受到了炊事工作的不易，體會(huì)到了勞動(dòng)別樣的體驗(yàn)、感受和收獲?！?0元錢當(dāng)家”的主題班會(huì)、“爸爸媽媽，我錯(cuò)了”的情景劇，都能很好地實(shí)現(xiàn)教材與課堂活化生活的有效對(duì)接。

三、激勵(lì)學(xué)生，表達(dá)生活

習(xí)作是一個(gè)漸進(jìn)的過程，教者應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展目標(biāo)來組織教學(xué)，切不可操之過急。學(xué)生從步入習(xí)作樂園的那一刻起理應(yīng)享受習(xí)作之樂趣。教者應(yīng)緊握手中激勵(lì)與賞識(shí)的魔棒不失時(shí)機(jī)地鞭策其邁步，從他們習(xí)作的點(diǎn)滴進(jìn)步中不斷刺激他們的神經(jīng)，讓愉悅感和成就感陪伴他們成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，激勵(lì)與賞識(shí)是建構(gòu)習(xí)作大廈的基石。

興趣是學(xué)生表達(dá)生活、書寫生活的情感基礎(chǔ)。習(xí)作完成后，學(xué)生都會(huì)有一種成就感，渴望得到教師的肯定與賞識(shí)。教者若是用批判的眼光進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語言格式化，就會(huì)澆滅學(xué)生最初習(xí)作時(shí)的沖動(dòng)、激情和情感渴望，既看不到自己習(xí)作的成績(jī)與進(jìn)步，也無法獲得情感交流，自信心漸漸低沉，甚至自此失去繼續(xù)習(xí)作的興趣。世間萬物皆因情而生，因情而動(dòng)，因情而美。如果說學(xué)生習(xí)作的原動(dòng)力是激情的萌動(dòng)，那么它的再動(dòng)力便是情感交流喚醒后的再次沖動(dòng)與表達(dá)。它是一種虔誠(chéng)的毫不掩飾的對(duì)閱讀者的激勵(lì)與賞識(shí)，教者筆下的情感交流彌足珍貴，獨(dú)特而有魅力?！巴瑢W(xué)不是親人，你為何叫他親人呢？”“你敬佩他，因?yàn)樗麨槟阕龅氖掠|動(dòng)了你的心靈?！薄澳愫苌屏?，他的心會(huì)聽到的?！薄澳阍谟眯恼f話，她一定會(huì)跟你交流的?！?“那么普通的一件事，你卻很用心在寫，老師被感動(dòng)了?！薄澳懔?xí)作中的淚水，媽媽會(huì)為你拭去的。”“你的動(dòng)手能力很強(qiáng)，成功雖小，但它讓你有了成就感，你還會(huì)收獲更多感動(dòng)的?！边@些心靈碰撞的話語架起了情感交流的橋梁，激勵(lì)性的語言讓冰冷的文字釋放了溫暖的氣息，綻放交流的火花。

勞動(dòng)實(shí)踐體會(huì)收獲范文第3篇

對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了眼科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在政治思想方面：能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)***的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，學(xué)風(fēng)正派，工作責(zé)任心強(qiáng)，有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，關(guān)心體貼病人，深受病家信賴。

在醫(yī)療工作方面：主要精力用于門診看病，堅(jiān)持每周一三四五全天，二上午六下午（除非上課外），周二下午多數(shù)時(shí)間帶研究生做門診眼科手術(shù)，

全年共看眼病患者9012人次（加上周六周日上午絡(luò)驛不絕找上家門來的）接診超過萬人次，心得體會(huì)收治住院210例，做到了盡心盡職，自我感覺問心無愧，患者及家屬都比較滿意。門診量和收治住院病人均居全院眼科第一。

在教學(xué)工作方面：給xx級(jí)七年中醫(yī)臨床1、2班，主講《中醫(yī)眼科學(xué)》。指導(dǎo)進(jìn)修醫(yī)師和實(shí)習(xí)生25名。一名碩士研究生以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，并順利找到了工作。一名碩士研究生已按時(shí)開題，資料收集過半。今年又新招一名碩士研究生。

在編著寫作方面：主編《眼病防治大盤點(diǎn)》、參編《中西醫(yī)臨床用藥手冊(cè)·眼科分冊(cè)》具有實(shí)用價(jià)值的眼科專著2部，均已出版并全國(guó)發(fā)行。另外主編、副主編、參著、眼科專著5部（待出版）已完成初稿。

在科研工作方面：有2項(xiàng)盛廳級(jí)科研課題工作正在進(jìn)行中，為主要參與者，排名分別為第二和第三。以第一作者在省及國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志，4篇，第二或通訊作者在省及國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志，3篇；科普文章22篇。

勞動(dòng)實(shí)踐體會(huì)收獲范文第4篇

關(guān)鍵詞：勤工儉學(xué)課程素質(zhì)教育

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！敝挥邪褜W(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，才能培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義新人。讓學(xué)生到勞動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)踐基地去開展勤工儉學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的很好方式，而設(shè)置勤工儉學(xué)課程內(nèi)容是影響到學(xué)習(xí)效果的主要方面。本文就對(duì)勤工儉學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行探析。

一、開設(shè)日常勞動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣

隨著社會(huì)的發(fā)展、生活水平的提高，很多獨(dú)生子女在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，一些家長(zhǎng)只要提高孩子的應(yīng)試成績(jī)，而學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐勞動(dòng)能力逐漸減弱。我省有開展勤工儉學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，農(nóng)村大部分學(xué)校建有勞動(dòng)實(shí)踐基地，可利用這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生適度參與勞動(dòng)。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生安排勞動(dòng)強(qiáng)度不同的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，在生產(chǎn)糧食中使其體會(huì)“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”。普通勞動(dòng)的內(nèi)容很多，如挖土、鋤草、播種、施肥、殺蟲、摘果子等。通過生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐促使農(nóng)村學(xué)生了解農(nóng)村社會(huì)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解農(nóng)民，提高學(xué)生們的勞動(dòng)能力，也能養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果、熱愛勞動(dòng)人民的習(xí)慣，更能感謝父母的養(yǎng)育之恩。一部分考試成績(jī)差的學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中表現(xiàn)很突出，找到了自信，使其體會(huì)到應(yīng)試教育之外的樂趣。教育學(xué)生形成愿意勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好品德，摒棄“不勞而獲”的思想，是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。每個(gè)人都自發(fā)地去勞動(dòng)了，才能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，人人過著有勞而獲的和諧生活。

二、開設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐課程，提高學(xué)生生存能力

生存能力是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本能力，一些學(xué)生離開父母“衣來伸手飯來張口”的生活后就不知道怎么過日子，開設(shè)與提高生存能力相關(guān)的課程非常必要。帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭播種、育苗、養(yǎng)育動(dòng)物（如豬羊），讓孩子們懂得動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)果蔬成熟時(shí)讓學(xué)生們?nèi)ゲ烧?，體會(huì)收獲勞動(dòng)成果的喜悅。適當(dāng)安排學(xué)生干些切菜、炒菜、煮飯的活，使其掌握基本廚藝。一個(gè)人在生活中難免遇到失敗、挫折，面對(duì)人生的不如意時(shí)很多人承受不起打擊而灰心喪氣，開設(shè)提高情商的課程，教會(huì)孩子們正確面對(duì)得失，具備“勝不驕敗不餒”的良好品性，這樣才能擔(dān)當(dāng)重任。開展安全演練，提高安全意識(shí)和防突發(fā)事故能力。教會(huì)學(xué)生正確使用滅火器，預(yù)防火災(zāi)；教會(huì)學(xué)生用電常識(shí)，預(yù)防觸電事故；教會(huì)學(xué)生渡河常識(shí)，提高防溺水能力；教會(huì)學(xué)生防地震等自然災(zāi)害常識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害能力；只有提高了生存能力，才能適應(yīng)社會(huì)，學(xué)生們才能不斷發(fā)展進(jìn)步，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

三、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程，提高學(xué)生勞動(dòng)技能

使學(xué)生逐漸掌握一些勞動(dòng)技術(shù)和技能，可以受用終生。勞動(dòng)技能包括一般勞動(dòng)技能和專門勞動(dòng)技能。一般勞動(dòng)技能是勞動(dòng)者從事一般工作的能力，是勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)；專門勞動(dòng)技能是勞動(dòng)者的獨(dú)特能力，是創(chuàng)造財(cái)富的核心能力。勞動(dòng)技能本質(zhì)上是人的勞動(dòng)能力，這種勞動(dòng)能力包括人的體力能力、智力能力和心理能力。體力能力是其他能力要素形成與發(fā)揮的基礎(chǔ)，智力能力是勞動(dòng)技能的核心，心理能力即人的心理特征，對(duì)其他技能的形成與發(fā)揮起到推動(dòng)或阻礙的作用。組織安排學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)、工、林、牧、漁等的生產(chǎn)勞動(dòng)，提高“種、養(yǎng)、加”的勞動(dòng)技能，這些基本技能是提供社會(huì)產(chǎn)品的重要因素。除了學(xué)習(xí)基本技能外還要學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握高新技術(shù)將來才能適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。農(nóng)村孩子的簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)能力較強(qiáng)，而一些現(xiàn)代技術(shù)懂得比較少，如計(jì)算機(jī)與自動(dòng)化技術(shù)，現(xiàn)代通訊技術(shù)，現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)，等等?？山Y(jié)合信息技術(shù)課，學(xué)校生物園和勞動(dòng)基地，通過學(xué)習(xí)一些生活、生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的基本技術(shù)和知識(shí)，使學(xué)生逐步提高對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，如讓學(xué)生參與打字，板栗嫁接，手工制作綠茶，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于動(dòng)手的習(xí)慣，并形成主動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的意識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高新技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

四、開設(shè)勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程，樹立科學(xué)探索精神

勞動(dòng)技術(shù)課中開設(shè)勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦后，讓學(xué)生明白一些科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)探索精神，樹立探索創(chuàng)新意識(shí)，而創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的重要因素。在“種養(yǎng)加”的勞動(dòng)中，有很多項(xiàng)目可做實(shí)驗(yàn)。有一個(gè)學(xué)校種了兩畝辣椒地，有一畝正常種植，為學(xué)生提供綠色環(huán)保的辣椒。另一畝地分組分區(qū)域讓學(xué)生們種辣椒。經(jīng)過勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生們明白施加數(shù)量不同的氮磷鉀肥和有機(jī)肥料可以種出酸甜苦辣味道不同的辣椒。有個(gè)學(xué)校開設(shè)了陶藝課程，同學(xué)們?cè)谔沾芍谱髦性黾恿藰啡?，懂得了許多科學(xué)知識(shí)。只有從小培養(yǎng)學(xué)生們的求知探索精神，在學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解答“怎么做”“為什么”，才能提高學(xué)生們分析問題解決問題的能力。

勞動(dòng)實(shí)踐體會(huì)收獲范文第5篇

2020年9月2日-9月28日，我在陜東世紀(jì)建設(shè)工程有限公司承接的東冠世紀(jì)城12#-15#樓幾地下車庫工程擔(dān)任實(shí)習(xí)資料員，這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西，是全面檢驗(yàn)我各方面的能力:學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等，也是我建立信心的關(guān)鍵所在。所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的! 短暫的實(shí)習(xí)期就在不知不覺中畫上句號(hào)，但是在這次實(shí)習(xí)中我還是有不少的收獲。

一、工程概況

東冠世紀(jì)城12#-15#樓及地下車庫該工程位于寶雞市陳倉(cāng)區(qū)科技路，12#樓總建筑面積12560.76.㎡，建筑層數(shù)為地上26層，地下2層，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)，筏板基礎(chǔ)，建筑總高度：75.40m ；建筑工程等級(jí)為一級(jí)，使用年限50年，防火等級(jí)一級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度；13#樓總建筑面積：27005.96㎡，建筑層數(shù)為地上25層，地下2層，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)，筏板基礎(chǔ)，建筑總高度72.5m，建筑工程等級(jí)為一級(jí)，使用年限為50年，防火等級(jí)一級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度；14#樓總建筑面積13966.94㎡,建筑層數(shù)為地上17層，地下2層，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)，筏板基礎(chǔ)，建筑總高度52.20m，建筑工程等級(jí)為一級(jí)，使用年限為50年，防火等級(jí)地上二級(jí)，地下一級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度；15#樓總建筑面積13966.94㎡，建筑層數(shù)為地上17層，地下2層，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)，筏板基礎(chǔ)，建筑總高度52.20m，建筑工程等級(jí)為一級(jí)，使用年限為50年，防火等級(jí)地上二級(jí)，地下一級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度。

二.實(shí)習(xí)目的及內(nèi)容:

在專業(yè)比較對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位上，努力將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到一次全面的提升。積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動(dòng)觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從只會(huì)在教室里讀書的學(xué)生到服務(wù)員工的角色轉(zhuǎn)換，為我們將來走上崗位有很大的幫助。

實(shí)習(xí)崗位:資料員。資料員崗位職責(zé):項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目形成的各類不同檔案資料進(jìn)行收集、鑒定、保管、利用等工作;根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行檔案資料的收集、整理、編目、統(tǒng)計(jì)、借閱和保管工作;嚴(yán)格履行檔案借閱手續(xù)，做好“八防”工作，對(duì)破損或變質(zhì)的檔案及時(shí)修補(bǔ);及時(shí)收集整理及鑒定，協(xié)助技術(shù)科其他人員整理本工程一系列技術(shù)文件及內(nèi)業(yè)資料管理，并時(shí)常去現(xiàn)場(chǎng)了解工程進(jìn)度情況，規(guī)范與現(xiàn)場(chǎng)相配合學(xué)習(xí)，整理上報(bào)和下發(fā)資料和文件;項(xiàng)目竣工后檔案歸檔，并及時(shí)移交公司檔案室。

三、工作情況:

只做工程資料，包括基礎(chǔ)、地下室車庫、主體、屋面、抹灰等;收集整理各個(gè)專業(yè)的技術(shù)員質(zhì)檢員測(cè)量員各自做好的自己的部分資料;用軟件的時(shí)候非常多，施工到哪步，就得做相應(yīng)的檢驗(yàn)批等資料，并填寫好(包括監(jiān)理資料)及蓋章報(bào)送監(jiān)理簽字蓋章，收回整理。做好每次驗(yàn)收所需資料，配合項(xiàng)目部驗(yàn)收工作;竣工后進(jìn)行不同的歸檔整理，分別移交檔案館、業(yè)主、公司;負(fù)責(zé)一部分文件的收發(fā)。

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

通過在企業(yè)實(shí)習(xí)，我有了更多與企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)企業(yè)的需求，尤其是本專業(yè)的知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)要求之間的差距有了更具體的了解，實(shí)習(xí)目標(biāo)更加明確。

大概一個(gè)月的接觸學(xué)習(xí)，通過一段時(shí)間的鍛煉，我已可以獨(dú)立做資料，也知道該做些什么資料，以及該向有關(guān)人員收何種資料。主體結(jié)構(gòu)施工時(shí)會(huì)做一些鋼筋混凝土檢驗(yàn)比和質(zhì)量控制資料，并交給項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人簽字，然后蓋章并交給監(jiān)理簽字蓋章;每次從檢測(cè)中心拿回材料復(fù)試報(bào)告都要?dú)w類收集好存檔;每次結(jié)構(gòu)驗(yàn)收時(shí)，我們會(huì)收集好各檢驗(yàn)批、各分項(xiàng)工程驗(yàn)收記錄、各分部(子分部)工程驗(yàn)收記錄、中間結(jié)構(gòu)驗(yàn)收記錄、混凝土強(qiáng)度評(píng)定和砂漿強(qiáng)度評(píng)定，各技術(shù)資料等;竣工時(shí)，收集竣工驗(yàn)收資料和竣工報(bào)告，整理各類歸檔資料，齊全后移公司，由公司交建設(shè)單位，再由建設(shè)單位移交檔案館。

通過這次實(shí)習(xí)我覺得，要想做好資料，決定不能和現(xiàn)場(chǎng)脫離，要時(shí)常去現(xiàn)場(chǎng)了解施工情況，以便及時(shí)收集整理資料，保持同步。通常我會(huì)同技術(shù)員到現(xiàn)場(chǎng)，一方面使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程，了解施工現(xiàn)狀;一方面可以讓我學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)。盡管知識(shí)獲取是甚微的，但所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我以后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。