外匯實(shí)訓(xùn)總結(jié)
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外匯實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇
關(guān)鍵詞：國(guó)際金融；實(shí)踐教學(xué)；外匯交易
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1008-4428（2016）04-115-02
一、國(guó)際金融學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)
國(guó)際金融課程通常是針對(duì)商學(xué)院本科生設(shè)置的專業(yè)課，涉及非常廣泛，是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法來解釋國(guó)際金融市場(chǎng)的種種現(xiàn)象，并能夠注重國(guó)際金融理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，總的來說國(guó)際金融學(xué)具備以下特點(diǎn)。
（一）知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣
本課程主要內(nèi)容包括國(guó)際金融學(xué)的基本概念、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握國(guó)際收支、匯率等基本理論，了解國(guó)際儲(chǔ)備的構(gòu)成及管理方法，學(xué)會(huì)幾類主要的外匯交易，并熟悉國(guó)際金融市場(chǎng)運(yùn)作方式及國(guó)際資本流動(dòng)規(guī)律，最終學(xué)會(huì)用所學(xué)原理與方法分析各種國(guó)際金融問題，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他后續(xù)課程奠定必要的理論基礎(chǔ)。
（二）與實(shí)際聯(lián)系緊密，內(nèi)容更新快
隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、金融一體化的發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家之間的來往越來越多，他們之間的關(guān)系也是不斷發(fā)生著變化，而這些變化又會(huì)引起國(guó)際金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩。而國(guó)際金融學(xué)的課程內(nèi)容也必然隨著國(guó)際形勢(shì)及國(guó)際金融市場(chǎng)變化而不斷更新，及時(shí)地結(jié)合新情況和新問題進(jìn)行教學(xué)改革。最典型的例子是2008年以來的次貸危機(jī)和隨之而來的歐債危機(jī)，它們對(duì)世界經(jīng)濟(jì)造成的影響是廣泛而深刻的，因此深入研究其形成原因及預(yù)防機(jī)制是非常重要的，這也就成為國(guó)際金融課程中要研究的新內(nèi)容。所以國(guó)際金融學(xué)課程教學(xué)需要不斷地融入新事件、新理論，只有這樣才能使教學(xué)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不脫節(jié)。
二、實(shí)踐教學(xué)作為國(guó)際金融學(xué)輔助教學(xué)的重要性
國(guó)際金融學(xué)所包含的國(guó)際金融活動(dòng)很大程度上都與匯率有密切的關(guān)系，而經(jīng)濟(jì)主體，不管是個(gè)人、企業(yè)還是國(guó)家都會(huì)進(jìn)行外匯交易活動(dòng)等。而已有的國(guó)際金融等課程更多的是闡述外匯交易等實(shí)踐課程的理論基礎(chǔ)，而缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)的總體目標(biāo)是使學(xué)生能夠增強(qiáng)國(guó)際金融實(shí)踐操作能力，具體目標(biāo)是要求學(xué)生不但能夠掌握外匯交易的基本理論知識(shí)，了解外匯交易的方法、風(fēng)險(xiǎn)的分析和控制，也要能夠解讀外匯行情、利用分析軟件對(duì)外匯走勢(shì)作出合理判斷，并順利實(shí)現(xiàn)外匯買賣的即時(shí)與委托交易的模擬操作。目前國(guó)內(nèi)僅有部分高校開展了國(guó)際金融實(shí)踐教學(xué)，而多數(shù)高校還是純理論教學(xué)，這樣導(dǎo)致學(xué)生僅對(duì)外匯交易的理論內(nèi)容有所涉及但沒有系統(tǒng)的外匯交易應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，因此動(dòng)手能力較差。因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能夠深化學(xué)生在《證券投資學(xué)》等專業(yè)課程中學(xué)到的投資的基本概念，深化學(xué)生國(guó)際金融學(xué)理論教學(xué)中學(xué)到的匯率變動(dòng)的基本概念和得到交易的基本程序與方法，通過外匯模擬交易的具體操作，使學(xué)生深入理解與掌握金融交易實(shí)務(wù)中所涉及的基本概念與常用詞匯，把握各類金融外匯交易的基本特點(diǎn)與交易常識(shí)，進(jìn)而更好地將國(guó)際金融學(xué)知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這就是教學(xué)的最終目的。
三、國(guó)際金融學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣化
（一）理論教學(xué)
國(guó)際金融學(xué)具有較強(qiáng)的理論性，其中涉及的匯率理論、國(guó)際收支理論等需要有很強(qiáng)的理論基礎(chǔ)才能夠掌握，所以首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，只有在理論已經(jīng)充分吸收的基礎(chǔ)上才能更好地實(shí)現(xiàn)不同的實(shí)訓(xùn)形式。教師應(yīng)該有效地結(jié)合自身已有的知識(shí)整合相關(guān)理論，選擇板書、多媒體等教學(xué)工具，詳盡地闡釋理論，并且及時(shí)關(guān)注課堂學(xué)生反饋情況，通過課堂小組討論等形式更好地與學(xué)生互動(dòng)，從而讓他們更牢固地掌握理論知識(shí)，為后續(xù)實(shí)訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）金融實(shí)驗(yàn)室軟件模擬
為了更好地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，仿真現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行外匯模擬教學(xué)是最佳的教學(xué)方式，因此學(xué)校建立金融實(shí)驗(yàn)室并安裝相關(guān)外匯交易軟件是必不可少的。通過實(shí)訓(xùn)講解每次實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，不同實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的注意事項(xiàng)及可能遇到問題的解決方法，使學(xué)生對(duì)即將要進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)有清晰的了解，以便更好地完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在外匯實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)中設(shè)定具體交易環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行練習(xí)。外匯交易相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在使用過程中可能遇到多種不同的問題，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)能夠及時(shí)解決問題，并將常見問題記錄，以后補(bǔ)充在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中供學(xué)生參考。這樣的仿真模擬交易才真正做到了學(xué)生參與其中，感受國(guó)際金融市場(chǎng)瞬息萬變的事實(shí)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響，尤其是對(duì)手上的虛擬貨幣造成的影響。只有經(jīng)歷過才能更加理解國(guó)際金融市場(chǎng)學(xué)習(xí)的重要性。
（三）建立實(shí)訓(xùn)基地
作為學(xué)生很少有機(jī)會(huì)到銀行、證券公司和外貿(mào)公司等參加實(shí)踐活動(dòng)，而這是學(xué)生了解金融機(jī)構(gòu)和外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和外匯交易特點(diǎn)的重要途徑。事實(shí)上是銀行、證券公司幾乎不需要本科生進(jìn)行外匯交易相關(guān)的實(shí)習(xí)，所以高校如果能夠聯(lián)系大型外貿(mào)公司的資本運(yùn)作部門建立實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)該說是對(duì)在校仿真模擬實(shí)訓(xùn)之后的一個(gè)最好的補(bǔ)充。目前這方面對(duì)各學(xué)校來說實(shí)施都比較難，但是也有不少高校在這方面做出了努力并取得一些實(shí)訓(xùn)基地的機(jī)會(huì)。另外還有個(gè)解決路徑就是學(xué)生利用假期回老家的相關(guān)公司進(jìn)行外匯交易方面的實(shí)習(xí)，通過家鄉(xiāng)的關(guān)系網(wǎng)適當(dāng)?shù)貙ふ疫@樣的機(jī)會(huì)也是不錯(cuò)的方法。
（四）開展專業(yè)講座
除了豐富的課堂理論教學(xué)、新鮮的外匯交易實(shí)踐教學(xué)以外，高校在國(guó)際金融學(xué)教學(xué)過程中適時(shí)地邀請(qǐng)外匯交易方面的專家進(jìn)行講座能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。外匯交易專家應(yīng)該是從事多年的實(shí)際外匯交易，有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過講座為學(xué)生講解近年來外匯市場(chǎng)的發(fā)展比枯燥的課本描述歷史發(fā)展更容易讓人記憶猶新。尤其重要的是真正的外匯交易中會(huì)遇到各種各樣突然性的事件等的應(yīng)急處理辦法等，這些知識(shí)是教師經(jīng)驗(yàn)欠缺的重要部分，因此通過專業(yè)講座的形式給學(xué)生帶來耳目一新的一堂課。
（五）課后多渠道溝通
現(xiàn)在的90后學(xué)生的自我意識(shí)、自我表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，這就需要給他們提供可以釋放自己、施展自己才華的平臺(tái)，他們也非常需要教師的認(rèn)可。而這就需要教師在教學(xué)中不能僅僅局限于課堂，更要在課余時(shí)間跟學(xué)生有充分的交流互動(dòng)。所以課后學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)在宿舍學(xué)習(xí)，教師采用視頻會(huì)議或郵件聯(lián)系的方式與學(xué)生溝通，并采用分組討論的方式對(duì)已經(jīng)學(xué)的理論和做的外匯實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，真正做到吸收消化知識(shí)。
四、結(jié)論
通過分析我們知道要想實(shí)現(xiàn)國(guó)際金融學(xué)比較好的教學(xué)效果應(yīng)該從以上幾方面努力，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，鼓勵(lì)授課教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。但在實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)形式創(chuàng)新的過程中也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。
（一）加強(qiáng)校企合作
正如以上提到的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的困難，作為實(shí)訓(xùn)基地本身能夠加強(qiáng)教學(xué)效果，所以如果能夠以學(xué)校為平臺(tái)和企業(yè)簽訂合作協(xié)議應(yīng)該是比較好的方法，當(dāng)然在此過程中授課教師也應(yīng)該能夠想到為企業(yè)服務(wù)的措施從而使得校企獲得雙贏才能夠長(zhǎng)期合作下去。
（二）加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力
很多教師本身理論基礎(chǔ)非常扎實(shí)，也能夠進(jìn)行虛擬的外匯交易等實(shí)踐，但仍然缺乏真正的實(shí)踐。兩者最大的差別就是心理因素的影響在兩種情況下有可能做出截然相反的投資決策，因此授課教師加強(qiáng)實(shí)踐操作非常重要，這種可以通過去公司實(shí)習(xí)也可以通過自行開戶進(jìn)行外匯交易的方式。
參考文獻(xiàn)：
[1]沈軍，王聰.國(guó)際金融教學(xué)內(nèi)容體系研究[J].金融教學(xué)與研究，2009，（02）.
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外匯實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇
【關(guān)鍵詞】 國(guó)際金融 應(yīng)用型本科 案例討論 校外實(shí)訓(xùn)
國(guó)際金融這門本科課程是以國(guó)際金融活動(dòng)為研究對(duì)象，研究在開放經(jīng)濟(jì)條件下，如何促進(jìn)一國(guó)國(guó)際收支均衡的金融學(xué)科。該課程是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)本科層次的基礎(chǔ)課程，在管理類和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科層次的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，其先導(dǎo)課程一般會(huì)有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基礎(chǔ)，由于專業(yè)的差別，其后續(xù)課程會(huì)隨之有所差異。開設(shè)國(guó)際金融這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際金融市場(chǎng)的了解和對(duì)國(guó)家國(guó)際金融的理解和運(yùn)用的能力。
一、國(guó)際金融本科課程與應(yīng)用型本科教育存在的差距
應(yīng)用型本科教育，注重全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神。而目前我國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)以專業(yè)課程教學(xué)為主，課程教學(xué)又以本課程為體系形成實(shí)踐教學(xué)要求，在國(guó)際金融教學(xué)領(lǐng)域普遍存在脫離金融工作實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)課程為主，割裂課程間聯(lián)系，最終脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師居主導(dǎo)地位，教與學(xué)內(nèi)容的取舍、實(shí)施的方式、實(shí)際運(yùn)作中的控制權(quán)、效果的評(píng)定等，幾乎都是由教師決定的。雖然近年來高校特別是本科高校在教學(xué)工作中比較關(guān)注理論性和創(chuàng)新性的知識(shí)，但教學(xué)環(huán)境偏于理想狀態(tài)，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏對(duì)企業(yè)運(yùn)作整體真實(shí)情況的了解，在進(jìn)入社會(huì)之初，普遍存在不適應(yīng)的情況。為此，不少高校采取到企業(yè)實(shí)習(xí)的形式，然而受學(xué)制和實(shí)習(xí)崗位限制，學(xué)生難以了解金融工作的全貌，實(shí)效并不明顯。此外，在國(guó)際金融本科課程教學(xué)中，還存在著一些傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的弊端，學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性被抑制，具體表現(xiàn)在以下幾方面。
1、教材體系有待完善
從該門課程的教材來看，雖然教材數(shù)目種類林林總總，但很少有教材能夠既滿足教學(xué)內(nèi)容組織具有系統(tǒng)邏輯性、表述準(zhǔn)確而精煉的要求，又能滿足宏觀微觀內(nèi)容構(gòu)造合理，知識(shí)點(diǎn)有所延伸的要求。此外，國(guó)際金融是一個(gè)變化非?？斓孽r活領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，新觀點(diǎn)、新問題和新動(dòng)向?qū)映霾桓F，光靠一本教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的要求。隨著金融全球化趨勢(shì)和金融創(chuàng)新的不斷加快，無論在理論層面還是在實(shí)踐過程中，國(guó)際金融變化日新月異，國(guó)際金融教科書不可能涵蓋所有的內(nèi)容。教師在授課過程中，不僅要對(duì)教材里的一些基本概念和理論有深刻的理解，而且要繼續(xù)吸收和理解國(guó)際金融里面的一些新的發(fā)展，并將兩者有機(jī)結(jié)合，通過有效合適的方法傳遞給學(xué)生。
2、應(yīng)用性的內(nèi)容講述不夠
根據(jù)應(yīng)用型本科教育的要求，國(guó)際金融本科課程內(nèi)容的選擇應(yīng)以滿足實(shí)踐和創(chuàng)新型素質(zhì)教育的要求為宗旨。如當(dāng)今世界絕大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的是有管理的浮動(dòng)匯率制度，各國(guó)貨幣匯率變化無常且波動(dòng)幅度在進(jìn)一步加劇。我國(guó)的人民幣與外幣的匯率也經(jīng)常大幅度變化，且自2011年底以來出現(xiàn)了“雙向”波動(dòng)的趨勢(shì)。匯率波動(dòng)趨勢(shì)的變化和波動(dòng)幅度的加大，在一定程度上嚴(yán)重影響了我國(guó)進(jìn)出口企業(yè)的貿(mào)易業(yè)務(wù)往來，加大了金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)和管理難度。特別是當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)一體化到來，中國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)步伐不斷加快，人民幣資本項(xiàng)目可自由兌換的步伐也將進(jìn)一步推進(jìn)。在此背景下，進(jìn)出口企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)如何規(guī)避外匯風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行外匯保值操作，將成為這些企業(yè)和機(jī)構(gòu)面臨的嚴(yán)峻問題。但現(xiàn)行的《國(guó)際金融》教材對(duì)于外匯保值和外匯風(fēng)險(xiǎn)防范這些內(nèi)容，絕大多數(shù)分散在“外匯業(yè)務(wù)”與“外匯風(fēng)險(xiǎn)”兩章中，而且教材中關(guān)于這兩部分的內(nèi)容重點(diǎn)并不突出。內(nèi)容不集中，結(jié)構(gòu)不緊湊是現(xiàn)行《國(guó)際金融》教材的通病。除此以外，國(guó)際金融市場(chǎng)、國(guó)際資本流動(dòng)以及外債管理等章節(jié)的內(nèi)容則相當(dāng)陳舊，與當(dāng)前的國(guó)際金融與國(guó)內(nèi)金融實(shí)際脫鉤嚴(yán)重。國(guó)際金融實(shí)際領(lǐng)域的千變?nèi)f化與《國(guó)際金融》教材的相對(duì)落后與陳舊矛盾突出。
3、學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)有待提升
學(xué)習(xí)國(guó)際金融本科課程必須同時(shí)具備文科和理科知識(shí)背景，在此基礎(chǔ)上注重研究國(guó)際金融領(lǐng)域內(nèi)諸現(xiàn)象的發(fā)展和變化規(guī)律。通過國(guó)際金融課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提高對(duì)開放的經(jīng)濟(jì)體系的理解程度，對(duì)國(guó)際收支平衡表、國(guó)際儲(chǔ)備、外匯匯率、外匯業(yè)務(wù)、國(guó)際金融市場(chǎng)、國(guó)際貨幣體系等方面的基本理論和基本原則有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解和掌握；能掌握國(guó)際投資和融資，外匯市場(chǎng)和國(guó)際結(jié)算的基本技能，防止外匯風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)的方法，并在實(shí)際業(yè)務(wù)中使用這些技能和方法；了解和掌握涉外金融政策和方針法規(guī)，并在實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)生活中加以執(zhí)行。通過對(duì)國(guó)際金融的學(xué)習(xí)和研究，可以在一定程度上培養(yǎng)出集實(shí)踐與創(chuàng)新能力于一體的具備國(guó)際視野和全球眼光的高素質(zhì)精英型人才。
在本科國(guó)際金融課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生迫切希望增加進(jìn)行一些實(shí)踐性的操作，但在涉及到實(shí)踐內(nèi)容的國(guó)際金融熱點(diǎn)問題分析和案例討論中，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的邏輯思維和綜合分析解決問題能力不足。如何在課程教學(xué)中緊密結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際金融形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)，是應(yīng)用型本科教育對(duì)國(guó)際金融課程教學(xué)提出的一個(gè)重要要求，也是我們要積極探索和改進(jìn)的方向。
二、整合國(guó)際金融教學(xué)內(nèi)容，銜接本科教學(xué)目標(biāo)體系
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號(hào)）文件精神，結(jié)合國(guó)際金融這門課程本身的特點(diǎn)，應(yīng)用型本科金融人才培養(yǎng)必須是以理論支撐的、具有實(shí)踐性和驗(yàn)證性的，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本工作環(huán)節(jié)上，特別強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的提高。此外，這種人才的能力培養(yǎng)體系以培養(yǎng)適應(yīng)性思維和態(tài)度為核心目標(biāo)，在能力培養(yǎng)別突出對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和結(jié)合實(shí)踐對(duì)國(guó)際金融專業(yè)知識(shí)的靈活應(yīng)用。
應(yīng)用型本科院校國(guó)際金融課程教學(xué)的目的是幫助學(xué)生在開放經(jīng)濟(jì)大背景下了解整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，因而在授課內(nèi)容方面應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，可以適當(dāng)增加教材中很少涉及到的熱點(diǎn)問題，比如說近期的歐債危機(jī)的新進(jìn)展，美國(guó)的QE3，“財(cái)政懸崖”，中國(guó)的人民幣匯率的“雙向波動(dòng)”，短期內(nèi)大量“熱錢”的流動(dòng)對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響，人民幣國(guó)際化進(jìn)程等。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生易混淆的點(diǎn)：如直接標(biāo)價(jià)法和間接標(biāo)價(jià)法，買入?yún)R率和賣出匯率的計(jì)算，釘住一籃子貨幣的原則，本幣升值與貶值等內(nèi)容。當(dāng)然《國(guó)際金融》教材有一部分內(nèi)容是需要?jiǎng)h減的，比如說太過艱深的理論知識(shí)和一些衍生金融產(chǎn)品的計(jì)算，國(guó)際收支調(diào)節(jié)理論、貨幣評(píng)價(jià)理論國(guó)際結(jié)算、國(guó)際融資和國(guó)際金融市場(chǎng)等理論內(nèi)容。此外，應(yīng)避免與其他學(xué)科內(nèi)容重復(fù)，比如與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際結(jié)算以及國(guó)際投資學(xué)和貨幣銀行學(xué)等重合的內(nèi)容，這部分內(nèi)容只需與前面內(nèi)容進(jìn)行整合貫穿即可。
1、注重理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，用鮮活的資訊充實(shí)教學(xué)
國(guó)際金融的前沿理論和實(shí)踐是在不斷地發(fā)展變化著的，作為專職任課教師要不斷更新和提高自身的理論視野，提升學(xué)術(shù)水平，以最大的責(zé)任心和敏感度捕捉學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和資訊，對(duì)國(guó)際金融課程體系和內(nèi)容進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，提高理論和實(shí)踐的完善程度，力求在教學(xué)過程中及時(shí)反映國(guó)際金融領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，緊跟我國(guó)金融改革與發(fā)展的狀況潮流形勢(shì)。特別是要在加強(qiáng)教材、教輔資料的建設(shè)，更新和完善教學(xué)內(nèi)容，數(shù)據(jù)收集和使用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，重點(diǎn)吸收最新的研究成果，了解國(guó)際金融領(lǐng)域的新成就、新思路、新問題和新趨勢(shì)，并及時(shí)納入教學(xué)。
2、充分利用多媒體技術(shù)豐富授課內(nèi)容
近年來，多媒體教學(xué)在高校得到了廣泛的運(yùn)用。多媒體課件可以是文本、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種形式。此外，大量的多媒體教學(xué)文本可以在很短的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)在屏幕上，非常適合學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)國(guó)際金融的新理論、新發(fā)展。因此，國(guó)際金融多媒體教學(xué)的形式可以很好地完成教學(xué)目標(biāo)，加深學(xué)生的印象，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。
三、運(yùn)用案例教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與實(shí)踐
案例教學(xué)是增強(qiáng)課程應(yīng)用型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的利器。傳統(tǒng)的教學(xué)只告訴學(xué)生怎么去做，而內(nèi)容在實(shí)踐中可能不實(shí)用，且非常乏味無趣，在一定程度上損害了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。但案例教學(xué)沒人會(huì)告訴你應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考、去創(chuàng)造，使得枯燥乏味變得生動(dòng)活潑。而且在案例教學(xué)的稍后階段，每位學(xué)生都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗(yàn)的交流，既可取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)人際交流能力的提高，也可起到一定的激勵(lì)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講、學(xué)生聽，聽沒聽，聽懂多少，要到最后的測(cè)試時(shí)才知道，而且學(xué)到的都是死知識(shí)。在案例教學(xué)中，學(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種必要的理論知識(shí)，這無形中加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，還要經(jīng)過縝密的思考，提出解決問題的方案，可使他們的能力得到升華。
在國(guó)際金融案例教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考這些案例，并要求教師也是學(xué)生。一方面，教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，掌握著教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考、組織討論研究，進(jìn)行總結(jié)歸納。另一方面，在教學(xué)中通過共同研討，讓學(xué)生從不同角度對(duì)這些熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析總結(jié)，教師也可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。
四、開展實(shí)踐教學(xué)的改革，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升
國(guó)際金融是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，教學(xué)設(shè)計(jì)必須突出自己的實(shí)踐教學(xué)，理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的培訓(xùn)并重。目前實(shí)踐教學(xué)主要是通過校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)進(jìn)行。
1、校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)
校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室內(nèi)可以建立外匯交易、國(guó)際結(jié)算和國(guó)際金融實(shí)戰(zhàn)演練中心三個(gè)模擬教學(xué)系統(tǒng)，外匯交易模擬教學(xué)系統(tǒng)是一套可以模擬全球外匯市場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，采用寬帶網(wǎng)接收實(shí)時(shí)的全球同步的24小時(shí)外匯行情，進(jìn)行外匯實(shí)盤模擬交易和外匯虛盤模擬交易，計(jì)算盈虧情況并查詢結(jié)果，通過模擬的交易環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外匯知識(shí)的理解，使其熟悉外匯交易流程，提高學(xué)生的實(shí)際分析能力和操盤能力。通過國(guó)際結(jié)算系統(tǒng)的實(shí)際操作，可以使學(xué)生完全掌握進(jìn)出口信用證、托收、匯款等國(guó)際貿(mào)易結(jié)算業(yè)務(wù)的全部業(yè)務(wù)流程，熟練處理各類業(yè)務(wù)面函和賬務(wù)憑證，通過動(dòng)手操作和實(shí)踐，加深對(duì)國(guó)際結(jié)算理論知識(shí)的理解，從而提高綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
國(guó)際金融實(shí)戰(zhàn)演練中心的功能，一是對(duì)商業(yè)銀行國(guó)際業(yè)務(wù)流程模擬：采用國(guó)際業(yè)務(wù)流程軟件模擬商業(yè)銀行國(guó)際業(yè)務(wù)的整體流程，包括數(shù)據(jù)錄入、單據(jù)編制、單據(jù)審核審批，讓學(xué)生熟悉國(guó)際結(jié)算的過程，了解國(guó)際貿(mào)易融資如國(guó)際保理、福費(fèi)廷業(yè)務(wù)的操作規(guī)范和優(yōu)缺點(diǎn)。二是涉外信托理財(cái)產(chǎn)品和國(guó)際投資產(chǎn)品的研發(fā)，可借鑒保險(xiǎn)軟件的搭配和開發(fā)原理，為銀行和客戶個(gè)性化設(shè)計(jì)涉外理財(cái)信托產(chǎn)品，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)劣勢(shì)分析，并通過選取客戶相關(guān)定量和定性指標(biāo)對(duì)客戶進(jìn)行分類管理，依據(jù)指標(biāo)分析結(jié)果，開發(fā)設(shè)計(jì)滿足不同客戶群的涉外理財(cái)信托產(chǎn)品，為金融機(jī)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品提供良好的借鑒和指導(dǎo)。三是對(duì)短期資本流動(dòng)的監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)分析研究：收集相關(guān)短期資本流動(dòng)的橫截面數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)，并進(jìn)行一元回歸和多元回歸分析，然后進(jìn)行篩選，驗(yàn)證指標(biāo)有效性后，選取相關(guān)系數(shù)高的指標(biāo)建立短期資本流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模型，以期建立短期資本流動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，通過模型的驗(yàn)證分析，給出對(duì)短期資本流動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)控的政策建議。
2、校外實(shí)訓(xùn)
實(shí)踐教學(xué)的另一個(gè)重要方面是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，開展校外培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，參與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)開展的系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)或具體的業(yè)務(wù)操作，其目的是實(shí)現(xiàn)深度的專業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉。校外實(shí)訓(xùn)是課堂的延伸和銜接，有針對(duì)性地加強(qiáng)校外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，可以提高學(xué)生的專業(yè)能力。
國(guó)際金融課程整體實(shí)踐教學(xué)體系和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)難題。而通過理論基礎(chǔ)和實(shí)踐體系的學(xué)習(xí)，可鍛造出與就業(yè)工作崗位零距離對(duì)接的高素質(zhì)人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)儲(chǔ)備人才。
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外匯實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?這里給大家分享一些關(guān)于外匯實(shí)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
外匯實(shí)習(xí)心得1在外匯交易中，我們需要了解自己的性格，容易沖動(dòng)或情緒化傾向嚴(yán)重的人并不適合這個(gè)市場(chǎng)，成功的投資者大多數(shù)能夠控制自己的情緒且有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，能夠有效地約束自己。我們是人不是神，錯(cuò)誤總是難免的。就像我在交易中，看到某種貨幣剛有上升趨勢(shì)的時(shí)候，我就會(huì)立即將它拋出，卻忽略掉它還有上升的空間，每次這個(gè)時(shí)候我就特后悔，還有就是沒有察覺到某種貨幣已經(jīng)上升到了極點(diǎn)，卻依然買進(jìn)。以致后來貨幣一直貶值，我等了好久也沒有升值，每次看到它稍有上升的趨勢(shì)，我就特別激動(dòng)，可是過不了多久，它又開始下降了。我的心情大起大落的，難怪素質(zhì)不好的人最好不要玩這個(gè)，不然能被急死。很多時(shí)候因?yàn)楠q豫不決，未能當(dāng)機(jī)立斷，因而愈陷愈深，損失增加，不怕錯(cuò)最怕拖。雖然這不是真實(shí)的金錢，但是我想心情應(yīng)該和他們是一樣的。
交易技巧大部分人都能倒背如流，卻仍然有很多人虧損，這是為什么呢?因?yàn)楹芏嗳硕际牵褐v得到，做不到!試想一下，市況不是漲就是跌，機(jī)會(huì)是一半對(duì)一半，十次買賣就算有五次虧、五次賺吧，如果能夠狠下決心，毫不手軟，相信綜合計(jì)算賺多虧少并非難事。所以我們一定要學(xué)會(huì)自律。
在交易中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問題，就是在我點(diǎn)鼠標(biāo)的那一刻，我原本看中的匯率和我下單以后的匯率完全不一樣，造成我很多的交易上的失誤，虧損很大，所以我想在真正的外匯市場(chǎng)上是不是也存在這樣的問題，還是模擬系統(tǒng)的不完善。
最初，我每筆交易都非常小心謹(jǐn)慎，不敢購入太多，漸漸的隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我的膽子也越來越大了，不投入的多怎么能賺的更多呢，于是我開始增加每筆交易的數(shù)量和金額。不過一天的交易下來，我好像還是處于虧損狀態(tài)，我想我現(xiàn)在需要做的是反思和總結(jié)，爭(zhēng)取在下次交易中可以翻盤。
還是處于虧損狀態(tài)，我想我現(xiàn)在需要做的是反思和總結(jié)，爭(zhēng)取在下次交易中可以翻盤。
本來我以為要用一天的時(shí)間去做這個(gè)交易，會(huì)是一件非常無聊的事情，可是我越來越覺得它很有趣味，也越來越喜歡進(jìn)行外匯交易。那時(shí)候我還在想，如果我有一筆資金，我一定會(huì)去進(jìn)行外匯投資，不管虧盈，也算是一種生活方式。而且我想時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)驗(yàn)多了，總歸會(huì)有賺錢的那天。后來我發(fā)現(xiàn)，原來不只是我一個(gè)人對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了興趣，大家都很開心，也很投入的去做這件事情，交流討論的也很激烈。我想每件事情只要你用心去做都會(huì)成為一種樂趣，最終也會(huì)取得成功。外匯交易說不定最后也會(huì)成為我們的一份工作，一個(gè)賺錢的途徑。
外匯實(shí)習(xí)心得2在會(huì)計(jì)處實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會(huì)計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。通過看、問和動(dòng)手操作，我對(duì)會(huì)計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等，在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的基本概念，對(duì)真正的票據(jù)并沒有具體的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大致明白了審票和解付的過程。而在國(guó)際部實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我邊干邊學(xué)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分知識(shí)已在《國(guó)際結(jié)算學(xué)》中學(xué)過，我所要做的就是熟悉各種票據(jù)，掌握它們?cè)趪?guó)際貿(mào)易中的作用，同時(shí)幫助和指導(dǎo)客戶填單和審單。在實(shí)習(xí)過程中有帶教領(lǐng)導(dǎo)、銀行員工的協(xié)助、自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)入崗位，我就意識(shí)到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，雖然這個(gè)銀行內(nèi)部氣氛和諧，沒有老套的束縛，但它畢竟是一個(gè)跟錢打交道的機(jī)構(gòu)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律和詳細(xì)的規(guī)程，我就應(yīng)該嚴(yán)于律己，這樣不僅可以遵守銀行的規(guī)矩，對(duì)我自己更有好處。
外匯實(shí)習(xí)心得3中國(guó)有句古話，熟能生巧，巧能生精。在不斷變化的市場(chǎng)中，總能找到自己合適的方法，在某些匯價(jià)到達(dá)一定價(jià)位時(shí)，你就能判斷應(yīng)該怎么做，而不需要在看圖后交易，這樣就可以做到了靈感的判斷，這個(gè)可能就是第六感覺吧。
如果你在忙的時(shí)候，匯價(jià)突然發(fā)生變化，而且波動(dòng)很劇烈，而這是你可能有倉位在場(chǎng)里，可能被套，如果你在現(xiàn)看技術(shù)分析工具，是根本也來不及的。這樣就需要你及時(shí)的作出判斷，這個(gè)判斷需要一定的正確率，如果你剛剛止損出局，可是沒有2個(gè)小時(shí)之后，匯價(jià)又上來，那就真是兩頭挨打了。
世界上著名的交易大師馬科斯有一次類似的教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)他在德國(guó)央行干預(yù)市場(chǎng)的哪次。當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)他做的好好的，買了很多馬克，德國(guó)央行突然決定進(jìn)場(chǎng)懲罰投機(jī)客，馬科斯大師打電話過去，得知5分鐘賠了250萬美元，迅速砍單出場(chǎng)，而不是坐以待斃的等待250萬變成虧損1000萬元，但是半個(gè)小時(shí)以后，跌下去的匯價(jià)又全部的漲上去了。但是那時(shí)這位大師已經(jīng)毫無斗志，已經(jīng)沒有心思在追買。但是事后來看，他覺得砍單止損出場(chǎng)是對(duì)的。但是事后又漲回去了，心里總是不好受的，沒有追買贏利卻不可取。在經(jīng)歷了這次教訓(xùn)后，馬科斯大師對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制一直保持警惕，他認(rèn)為如果你發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)你不利，一定要趕緊止損出場(chǎng)，不管損失有多大，為了保全性命，那管受傷有多重，只要命還在，還有東山再起的力量，如果一次賠光了，怎么能再賺回?fù)p失呢?
在這樣的交易中，這位大師對(duì)市場(chǎng)有自己獨(dú)到的見解，有時(shí)市場(chǎng)的變化在他憑直覺就可以判斷到，這個(gè)是他勝于常人的。這是他多年經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)。也是他創(chuàng)造傲人戰(zhàn)績(jī)的資本。
每一個(gè)高手的直覺都很靈，這對(duì)他判斷市場(chǎng)的幫助是常人無法比擬的，勇氣也很重要，要敢試，敢敗，才能敢贏。不順時(shí)一定要挺住。成為高手的確需要內(nèi)在的技巧那就是天份，也可以叫做靈感，就象一個(gè)出色的小提琴手一樣，要有樂感，做外匯要有匯感。但是這種天份可能是天生的，可是做為一個(gè)有能力的賺錢能手是一種可以學(xué)會(huì)的技巧。
他們可以在匯市操作中，記住很多時(shí)間點(diǎn)的匯價(jià)，當(dāng)你問到近期的匯價(jià)走勢(shì)時(shí)，他可以不看技術(shù)分析軟件，就可以判斷這個(gè)市場(chǎng)的走勢(shì)，并且總是比大家快一步，這樣才能做的比常人好。馬科斯大師在做交易的生涯中，培養(yǎng)了他對(duì)市場(chǎng)敏銳的感覺，1979年，黃金價(jià)格從400美元漲到900美元，大師出出進(jìn)進(jìn)，獲利頗豐。前蘇聯(lián)入侵阿富汗那一天，他在電視上看到了這個(gè)消息，打電話到香港發(fā)現(xiàn)金價(jià)未動(dòng)，立即買入20萬盎司，幾分鐘后消息傳開，金價(jià)大漲，他一下子賺進(jìn)了上千萬美元，這就是大師憑借比常人快一步而賺到大的利潤(rùn)。至今大師到香港訪問時(shí)還不敢去參觀黃金交易所，那一次吃虧的人還都記著他。
所以，朋友，你要在匯市中做一個(gè)高手，不妨認(rèn)真的讀一些大師的故事，從他們中間找一些對(duì)自己的交易有幫助的經(jīng)驗(yàn)，這樣，可能您也找到了做外匯的靈感。
外匯實(shí)習(xí)心得4時(shí)間過的飛快，為期一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在這段時(shí)間里，實(shí)訓(xùn)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了許多書本上無法體驗(yàn)的知識(shí)。通過實(shí)訓(xùn)，我感觸頗多，得到許多新的認(rèn)識(shí)，對(duì)許多問題多了深一層次的思考。回想起這兩個(gè)月的生活，一個(gè)人在新的環(huán)境里，應(yīng)付新的人際關(guān)系，本來就是挺辛苦的事，再加上工作的繁忙和緊張的生活節(jié)奏，這兩個(gè)月來真可以用艱辛來形容了。還好這一切我都挺了過來，相反這些困難讓我更加的了解自己、堅(jiān)定信心，也讓我從中得到了深刻的認(rèn)識(shí)。以后我就是社會(huì)上的一份子了，責(zé)任也將越來越重。
實(shí)訓(xùn)，顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解，自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐之中，因?yàn)槿魏沃R(shí)都源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐，所以，要將所學(xué)付諸實(shí)踐，來檢驗(yàn)所學(xué)。然而，我們當(dāng)然不希望實(shí)訓(xùn)僅止于此，那就太狹隘了。
我的實(shí)訓(xùn)，其實(shí)是工作。在這兩個(gè)月中，有太多太多的感觸，一時(shí)竟不知道從何說起。在此次實(shí)訓(xùn)中，我感悟頗多：我的工作是在公司的商務(wù)部見習(xí)外貿(mào)業(yè)務(wù)。
外貿(mào)業(yè)務(wù)員，算是與專業(yè)對(duì)口工作的不二選擇了，而且我們?cè)诖笕M(jìn)行過tmt模擬實(shí)訓(xùn)，對(duì)外貿(mào)流程有一定的了解。然而經(jīng)過在商務(wù)部一段時(shí)間的工作，我漸漸明白有時(shí)實(shí)際要比理論簡(jiǎn)單直接的多，但大多數(shù)情況下實(shí)際操作還是比理論要復(fù)雜、間接，通常是我在別人的實(shí)際操作中領(lǐng)會(huì)到了自己所學(xué)理論的重點(diǎn)及要旨。值得慶幸的是在兩個(gè)月的時(shí)間里，公司的同事領(lǐng)導(dǎo)給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識(shí)。
對(duì)于外貿(mào)人員而言，不僅要掌握夠硬的專業(yè)知識(shí)，而且還必須會(huì)用英語與外商交流、談判及寫傳真、書信。如果專業(yè)英語知識(shí)掌握不好，就很難勝任工作，甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，在實(shí)訓(xùn)中要求我們加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，掌握外貿(mào)專業(yè)術(shù)語基礎(chǔ)。
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會(huì)給我們布置過多的工作任務(wù)，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺得很無聊，沒事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開的念頭。在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。
再者，在外工作不比在家里或者學(xué)校，做的不好挨批是正常的事，承受能力差的同學(xué)很容易放棄。這時(shí)我們要直面問題，如果是自己的失誤，一定要改正錯(cuò)誤，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取不再犯;如果不是自己的責(zé)任也不要和上司頂嘴，領(lǐng)導(dǎo)有比我們更大的壓力，他工作不順心總要找個(gè)方式釋放。走上社會(huì)，要學(xué)著“宰相肚里能撐船”，成大事者心中必能納百川。
我只身一人在外工作，剛開始的幾天覺得工作無聊，再加上想家的情緒“作祟”，真的有過放棄的念頭，但是轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)把行李帶過來了，絕不能就這樣回去，不能做一個(gè)逃兵，于是我堅(jiān)持下來了，一個(gè)月，兩個(gè)月……通過了這段時(shí)間的磨練，再加上四年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的大學(xué)生活，我的獨(dú)立性越來越強(qiáng)。我相信，以后不管走到哪里，我能很快地適應(yīng)新的環(huán)境，這對(duì)于我自身是一項(xiàng)難能可貴的技能。
在工作過程中，我們肯定會(huì)碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教。同時(shí)，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。如此循序漸進(jìn)，一定能夠得到實(shí)質(zhì)上的提高。
平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒學(xué)過的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實(shí)訓(xùn)，我還發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)中很多的不足，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也會(huì)為將來的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校的tmt模擬實(shí)訓(xùn)中，我每次填單總是填不完整，抱著“反正不是真正的貿(mào)易，做錯(cuò)也沒關(guān)系”的態(tài)度，時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待單據(jù)，經(jīng)過這次的訓(xùn)練，我已經(jīng)可以獨(dú)立正確熟練地填制一些進(jìn)出口常用單據(jù)。
經(jīng)過兩個(gè)月的工作，我的英語技能、制單操作和函電寫作水平得到了提高。這次的實(shí)訓(xùn)讓我懂得只有通過刻苦的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練掌握程度，在現(xiàn)實(shí)的工作中才會(huì)得心應(yīng)手，應(yīng)對(duì)自如。
在實(shí)際操作中，我深刻體會(huì)到，國(guó)際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多，涉及面廣，除交易雙方當(dāng)事人外，還涉及商檢、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、金融、車站、港口和海關(guān)等部門等。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響整筆交易的正常進(jìn)行，并有可能引起法律上的糾紛。因此我感到自己應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)其它相關(guān)課程，并將各門知識(shí)綜合運(yùn)用。比如在商品的品質(zhì)、數(shù)量和包裝方面我還應(yīng)該掌握商品學(xué)科的知識(shí);在商品的價(jià)格方面，我還應(yīng)該學(xué)習(xí)價(jià)格學(xué)、國(guó)際金融及貨幣銀行學(xué)的內(nèi)容;在國(guó)際貨物運(yùn)輸、保險(xiǎn)方面，我還應(yīng)該去看看有關(guān)運(yùn)輸學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)科的書籍;在爭(zhēng)議、違約、索賠、不可抗力方面，我就應(yīng)該去了解有關(guān)法律的知識(shí)。為了適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需要，我還應(yīng)多看看如《國(guó)際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》、《托收統(tǒng)一規(guī)則》、《跟單信用證統(tǒng)一慣例》等內(nèi)容，這些規(guī)則已成為當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易中公認(rèn)的一般國(guó)際貿(mào)易慣例，被人們普遍接受和經(jīng)常使用，并成為國(guó)際貿(mào)易界從業(yè)人員遵守的行為準(zhǔn)則。我必須學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用國(guó)際上一些行之有效的貿(mào)易方式和習(xí)慣做法，以便按國(guó)際規(guī)范辦事，在貿(mào)易做法上加速同國(guó)際市場(chǎng)接軌。
經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多課本上所沒有提及的知識(shí)，更重要的是，這是我踏入社會(huì)的第一步。雖然只工作了兩個(gè)多月的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多不足，讓我深知出身社會(huì)，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力，年少的我們，還應(yīng)該更加努力，盡快學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參加與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。這段時(shí)間給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺?？偟膩碚f，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生，無論是在今后的工作或是生活中，這次實(shí)訓(xùn)都將成為我人生中一筆重要的財(cái)富。
外匯實(shí)習(xí)心得5一、學(xué)會(huì)建立頭寸、斬倉和獲利
“建立頭寸”是開盤的意思。開盤也叫敞口，就是買進(jìn)一種貨幣，同時(shí)賣出另一種貨幣的行為。開盤之后，長(zhǎng)了(多頭)一種貨幣，短了(空頭)另一種貨幣。選擇適當(dāng)?shù)膮R率水平以及時(shí)機(jī)建立頭寸是盈利的前提。如果入市時(shí)機(jī)較好，獲利的機(jī)會(huì)就大;相反，如果入市的時(shí)機(jī)不當(dāng)，就容易發(fā)生虧損。
“斬倉”是在建立頭寸后，所持幣種匯率下跌時(shí)，為防止虧損過高而采取的平盤止損措施。例如，以1.。60的匯率賣出英鎊，買進(jìn)美元。后來英鎊匯率上升到1.62，眼看名義上虧損已達(dá)200個(gè)點(diǎn)。為防止英鎊繼續(xù)上升造成更大的損失，便在1.62的匯率水平買回英鎊，賣出美元，以虧損200個(gè)點(diǎn)結(jié)束了敞口。有時(shí)交易者不認(rèn)賠，而堅(jiān)持等待下去，希望匯率回頭，這樣當(dāng)匯率一味下滑時(shí)會(huì)遭受巨大虧損。
“獲利”的時(shí)機(jī)比較難掌握。在建立頭寸后，當(dāng)匯率已朝著對(duì)自己有利的方向發(fā)展時(shí)，平盤就可以獲利。例如在120買入美元，賣出日元;當(dāng)美元上升至122日元時(shí)，已有2個(gè)日元的利潤(rùn)，于是便把美元賣出，買回日元使美元頭寸軋平，賺取日元利潤(rùn);或者按照原來賣出日元的金額原數(shù)軋平，賺取美元利潤(rùn)，這都是平盤獲利行為。掌握獲利的時(shí)機(jī)十分重要，平盤太早，獲利不多;平盤太晚，可能延誤了時(shí)機(jī)，匯率走勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，不盈反虧。
二、買漲不買跌
外匯買賣同股票買賣一樣，寧買升，不買跌。因?yàn)閮r(jià)格上升的過程中只有一點(diǎn)是買錯(cuò)了的，即價(jià)格上升到頂點(diǎn)的時(shí)候，匯價(jià)象從地板上升到天花板，無法再升。除了這一點(diǎn)，其他任意一點(diǎn)買入都是對(duì)的。
在匯價(jià)下跌時(shí)買入，只有一點(diǎn)是買對(duì)的，即匯價(jià)已經(jīng)落到最低點(diǎn)，就象落到地板上，無法再低。除此之外，其他點(diǎn)買入都有是錯(cuò)的。
由于在價(jià)格上升時(shí)買入，只有一點(diǎn)是買錯(cuò)的，但在價(jià)格下降時(shí)買入?yún)s只有一點(diǎn)是對(duì)的`，因此，在價(jià)格上升時(shí)買入盈利的機(jī)會(huì)比在價(jià)格下跌時(shí)大得多。
三、“金字塔”加碼
“金字塔”加碼的意思是：在第一次買入某種貨幣之后，該貨幣匯率上升，眼看投資正確，若想加碼增加投資，應(yīng)當(dāng)遵循“每次加碼的數(shù)量比上次少”的原則。這樣逐次加買數(shù)會(huì)越來越少，就如：“金字塔”一樣。因?yàn)閮r(jià)格越高，接近上漲頂峰的可能性越大，危險(xiǎn)也越大。
四、于傳言時(shí)買入(賣出)，于事實(shí)時(shí)賣出(買入)
外匯市場(chǎng)與股票市場(chǎng)一樣，經(jīng)常流傳一些消息甚至謠言，有些消息事后證明是真實(shí)的，有些消息事后證實(shí)只不過是謠傳。交易者的做法是，在聽到好消息時(shí)立即買入，一旦消息得到證實(shí)，便立即賣出。反之亦然，當(dāng)壞消息傳出時(shí)，立即賣出，一旦消息得到證實(shí)，就立即買回。如若交易不夠迅速很有可能因行情變動(dòng)而招至損失。
五、不要在賠錢時(shí)加碼
在買入或賣出一種外匯后，遇到市場(chǎng)突然以相反的方向急進(jìn)時(shí)，有些人會(huì)想加碼再做，這是很危險(xiǎn)的。例如，當(dāng)某種外匯連續(xù)上漲一段時(shí)間后，交易者追高買進(jìn)了該種貨幣。突然行情扭轉(zhuǎn)，猛跌向下，交易員眼看賠錢，便想在低價(jià)位加碼買一單，企圖拉低頭一單的匯價(jià)，并在匯率反彈時(shí)，二單一起平倉，避免虧損。這種加碼做法要特別小心。如果匯價(jià)已經(jīng)上升了一段時(shí)間，你買的可能是一個(gè)“頂”，如果越跌越買，連續(xù)加碼，但匯價(jià)總不回頭，那么結(jié)果無疑是惡性虧損。
六、不參與不明朗的市場(chǎng)活動(dòng)
當(dāng)感到匯市走勢(shì)不夠明朗，自己又缺乏信心時(shí)，以不入場(chǎng)交易為宜。否則很容易做出錯(cuò)誤的判斷。
七、不要肓目追求整數(shù)點(diǎn)
外匯交易中，有時(shí)會(huì)為了強(qiáng)爭(zhēng)幾個(gè)點(diǎn)而誤事，有的人在建立頭寸后，給自己定下一個(gè)盈利目標(biāo)，比如要賺夠200美元或500人民幣等，心里時(shí)刻等待這一時(shí)刻的到來。有時(shí)價(jià)格已經(jīng)接近目標(biāo)，機(jī)會(huì)很好，只是還差幾個(gè)點(diǎn)未到位，本來可以平盤收錢，但是礙于原來的目標(biāo)，在等待中錯(cuò)過了最好的價(jià)位，坐失良機(jī)。
八、在盤局突破時(shí)建立頭寸
盤局指牛皮行市，匯率波幅狹窄。盤局是買家和賣家勢(shì)均力敵，暫時(shí)處于平衡的表現(xiàn)。無論是上升過程還是下跌過程中的盤局，一旦盤局結(jié)束時(shí)，市價(jià)就會(huì)破關(guān)而上或下，呈突破式前進(jìn)。這是入市建立頭寸的大好時(shí)機(jī)，如果盤局屬于長(zhǎng)期牛皮，突破盤局時(shí)所建立的頭寸獲大利的機(jī)會(huì)更大。
外匯實(shí)習(xí)心得6在外匯交易中，我們需要了解自己的性格，容易沖動(dòng)或情緒化傾向嚴(yán)重的人并不適合這個(gè)市場(chǎng)，成功的投資者大多數(shù)能夠控制自己的情緒且有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，能夠有效地約束自己。我們是人不是神，錯(cuò)誤總是難免的。就像我在交易中，看到某種貨幣剛有上升趨勢(shì)的時(shí)候，我就會(huì)立即將它拋出，卻忽略掉它還有上升的空間，每次這個(gè)時(shí)候我就特后悔，還有就是沒有察覺到某種貨幣已經(jīng)上升到了極點(diǎn)，卻依然買進(jìn)。以致后來貨幣一直貶值，我等了好久也沒有升值，每次看到它稍有上升的趨勢(shì)，我就特別激動(dòng)，可是過不了多久，它又開始下降了。我的心情大起大落的，難怪心理素質(zhì)不好的人最好不要玩這個(gè)，不然能被急死。很多時(shí)候因?yàn)楠q豫不決，未能當(dāng)機(jī)立斷，因而愈陷愈深，損失增加，不怕錯(cuò)最怕拖。雖然這不是真實(shí)的金錢，但是我想心情應(yīng)該和他們是一樣的。
交易技巧大部分人都能倒背如流，卻仍然有很多人虧損，這是為什么呢?因?yàn)楹芏嗳硕际牵褐v得到，做不到!試想一下，市況不是漲就是跌，機(jī)會(huì)是一半對(duì)一半，十次買賣就算有五次虧、五次賺吧，如果能夠狠下決心，毫不手軟，相信綜合計(jì)算賺多虧少并非難事。所以我們一定要學(xué)會(huì)自律。
在交易中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問題，就是在我點(diǎn)鼠標(biāo)的那一刻，我原本看中的匯率和我下單以后的匯率完全不一樣，造成我很多的交易上的失誤，虧損很大，所以我想在真正的外匯市場(chǎng)上是不是也存在這樣的問題，還是模擬系統(tǒng)的不完善。
最初，我每筆交易都非常小心謹(jǐn)慎，不敢購入太多，漸漸的隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我的膽子也越來越大了，不投入的多怎么能賺的更多呢，于是我開始增加每筆交易的數(shù)量和金額。不過一天的交易下來，我好像還是處于虧損狀態(tài)，我想我現(xiàn)在需要做的是反思和總結(jié)，爭(zhēng)取在下次交易中可以翻盤。
還是處于虧損狀態(tài)，我想我現(xiàn)在需要做的是反思和總結(jié)，爭(zhēng)取在下次交易中可以翻盤。
本來我以為要用一天的時(shí)間去做這個(gè)交易，會(huì)是一件非常無聊的事情，可是我越來越覺得它很有趣味，也越來越喜歡進(jìn)行外匯交易。那時(shí)候我還在想，如果我有一筆資金，我一定會(huì)去進(jìn)行外匯投資，不管虧盈，也算是一種生活方式。而且我想時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)驗(yàn)多了，總歸會(huì)有賺錢的那天。后來我發(fā)現(xiàn)，原來不只是我一個(gè)人對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了興趣，大家都很開心，也很投入的去做這件事情，交流討論的也很激烈。我想每件事情只要你用心去做都會(huì)成為一種樂趣，最終也會(huì)取得成功。外匯交易說不定最后也會(huì)成為我們的一份工作，一個(gè)賺錢的途徑。
外匯實(shí)習(xí)心得7中國(guó)有句古話，熟能生巧，巧能生精。在不斷變化的市場(chǎng)中，總能找到自己合適的方法，在某些匯價(jià)到達(dá)一定價(jià)位時(shí)，你就能判斷應(yīng)該怎么做，而不需要在看圖后交易，這樣就可以做到了靈感的判斷，這個(gè)可能就是第六感覺吧。
如果你在忙的時(shí)候，匯價(jià)突然發(fā)生變化，而且波動(dòng)很劇烈，而這是你可能有倉位在場(chǎng)里，可能被套，如果你在現(xiàn)看技術(shù)分析工具，是根本也來不及的。這樣就需要你及時(shí)的作出判斷，這個(gè)判斷需要一定的正確率，如果你剛剛止損出局，可是沒有2個(gè)小時(shí)之后，匯價(jià)又上來，那就真是兩頭挨打了。
世界上著名的交易大師馬科斯有一次類似的教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)他在德國(guó)央行干預(yù)市場(chǎng)的哪次。當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)他做的好好的，買了很多馬克，德國(guó)央行突然決定進(jìn)場(chǎng)懲罰投機(jī)客，馬科斯大師打電話過去，得知5分鐘賠了250萬美元，迅速砍單出場(chǎng)，而不是坐以待斃的等待250萬變成虧損1000萬元，但是半個(gè)小時(shí)以后，跌下去的匯價(jià)又全部的漲上去了。但是那時(shí)這位大師已經(jīng)毫無斗志，已經(jīng)沒有心思在追買。但是事后來看，他覺得砍單止損出場(chǎng)是對(duì)的。但是事后又漲回去了，心里總是不好受的，沒有追買贏利卻不可取。在經(jīng)歷了這次教訓(xùn)后，馬科斯大師對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制一直保持警惕，他認(rèn)為如果你發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)你不利，一定要趕緊止損出場(chǎng)，不管損失有多大，為了保全性命，那管受傷有多重，只要命還在，還有東山再起的力量，如果一次賠光了，怎么能再賺回?fù)p失呢?
在這樣的交易中，這位大師對(duì)市場(chǎng)有自己獨(dú)到的見解，有時(shí)市場(chǎng)的變化在他憑直覺就可以判斷到，這個(gè)是他勝于常人的。這是他多年經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)。也是他創(chuàng)造傲人戰(zhàn)績(jī)的資本。
每一個(gè)高手的直覺都很靈，這對(duì)他判斷市場(chǎng)的幫助是常人無法比擬的，勇氣也很重要，要敢試，敢敗，才能敢贏。不順時(shí)一定要挺住。成為高手的確需要內(nèi)在的技巧—那就是天份，也可以叫做靈感，就象一個(gè)出色的小提琴手一樣，要有樂感，做外匯要有匯感。但是這種天份可能是天生的，可是做為一個(gè)有能力的賺錢能手是一種可以學(xué)會(huì)的技巧。
他們可以在匯市操作中，記住很多時(shí)間點(diǎn)的匯價(jià)，當(dāng)你問到近期的匯價(jià)走勢(shì)時(shí)，他可以不看技術(shù)分析軟件，就可以判斷這個(gè)市場(chǎng)的走勢(shì)，并且總是比大家快一步，這樣才能做的比常人好。馬科斯大師在做交易的生涯中，培養(yǎng)了他對(duì)市場(chǎng)敏銳的感覺，黃金價(jià)格從400美元漲到900美元，大師出出進(jìn)進(jìn)，獲利頗豐。前蘇聯(lián)入侵阿富汗那一天，他在電視上看到了這個(gè)消息，打電話到香港發(fā)現(xiàn)金價(jià)未動(dòng)，立即買入20萬盎司，幾分鐘后消息傳開，金價(jià)大漲，他一下子賺進(jìn)了上千萬美元，這就是大師憑借比常人快一步而賺到大的利潤(rùn)。至今大師到香港訪問時(shí)還不敢去參觀黃金交易所，那一次吃虧的人還都記著他。
所以，朋友，你要在匯市中做一個(gè)高手，不妨認(rèn)真的讀一些大師的故事，從他們中間找一些對(duì)自己的交易有幫助的經(jīng)驗(yàn)，這樣，可能您也找到了做外匯的靈感。
外匯實(shí)習(xí)心得8為報(bào)告開頭，我想先介紹一下工行一些基本情況。中國(guó)工商銀行是四大國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行之一，擁有分支機(jī)構(gòu)2萬多個(gè)，是中國(guó)資產(chǎn)規(guī)模最大的商業(yè)銀行，20__年末資產(chǎn)總額近53000億元人民幣，占中國(guó)境內(nèi)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)總和的近五分之一。而工行紹興縣支行在20__年浙江省工行系統(tǒng)縣級(jí)支行的收益排名中位列第二，其中很大一部分是得益于國(guó)際業(yè)務(wù)，這主要是因?yàn)楫?dāng)?shù)貙?duì)外輕紡貿(mào)易較為發(fā)達(dá)。因此我在完成了會(huì)計(jì)處的實(shí)習(xí)任務(wù)之后，還到國(guó)際部進(jìn)行了短時(shí)間的實(shí)習(xí)，以期更全面的了解銀行的核心業(yè)務(wù)。
在會(huì)計(jì)處實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會(huì)計(jì)科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作，并能獨(dú)立處理同城交換、證券清算和外匯核算。通過看、問和動(dòng)手操作，我對(duì)會(huì)計(jì)處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等，在實(shí)習(xí)之前，我只從書上學(xué)到過它的基本概念，對(duì)真正的票據(jù)并沒有具體的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在我已經(jīng)大致明白了審票和解付的過程。而在國(guó)際部實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我邊干邊學(xué)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分知識(shí)已在《國(guó)際結(jié)算學(xué)》中學(xué)過，我所要做的就是熟悉各種票據(jù)，掌握它們?cè)趪?guó)際貿(mào)易中的作用，同時(shí)幫助和指導(dǎo)客戶填單和審單。在實(shí)習(xí)過程中有帶教領(lǐng)導(dǎo)、銀行員工的協(xié)助、自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。
一進(jìn)入崗位，我就意識(shí)到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，雖然這個(gè)銀行內(nèi)部氣氛和諧，沒有老套的束縛，但它畢竟是一個(gè)跟錢打交道的機(jī)構(gòu)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律和詳細(xì)的規(guī)程，我就應(yīng)該嚴(yán)于律己，這樣不僅可以遵守銀行的規(guī)矩，對(duì)我自己更有好處。
外匯實(shí)習(xí)心得9在外匯交易中，我們需要了解自己的性格，容易沖動(dòng)或情緒化傾向嚴(yán)重的人并不適合這個(gè)市場(chǎng)，成功的投資者大多數(shù)能夠控制自己的情緒且有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，能夠有效地約束自己。我們是人不是神，錯(cuò)誤總是難免的。就像我在交易中，看到某種貨幣剛有上升趨勢(shì)的時(shí)候，我就會(huì)立即將它拋出，卻忽略掉它還有上升的空間，每次這個(gè)時(shí)候我就特后悔，還有就是沒有察覺到某種貨幣已經(jīng)上升到了極點(diǎn)，卻依然買進(jìn)。以致后來貨幣一直貶值，我等了好久也沒有升值，每次看到它稍有上升的趨勢(shì)，我就特別激動(dòng)，可是過不了多久，它又開始下降了。我的心情大起大落的，難怪素質(zhì)不好的人最好不要玩這個(gè)，不然能被急死。很多時(shí)候因?yàn)楠q豫不決，未能當(dāng)機(jī)立斷，因而愈陷愈深，損失增加，不怕錯(cuò)最怕拖。雖然這不是真實(shí)的金錢，但是我想心情應(yīng)該和他們是一樣的。
交易技巧大部分人都能倒背如流，卻仍然有很多人虧損，這是為什么呢?因?yàn)楹芏嗳硕际牵褐v得到，做不到!試想一下，市況不是漲就是跌，機(jī)會(huì)是一半對(duì)一半，十次買賣就算有五次虧、五次賺吧，如果能夠狠下決心，毫不手軟，相信綜合計(jì)算賺多虧少并非難事。所以我們一定要學(xué)會(huì)自律。
在交易中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問題，就是在我點(diǎn)鼠標(biāo)的那一刻，我原本看中的匯率和我下單以后的匯率完全不一樣，造成我很多的交易上的失誤，虧損很大，所以我想在真正的外匯市場(chǎng)上是不是也存在這樣的問題，還是模擬系統(tǒng)的不完善。
最初，我每筆交易都非常小心謹(jǐn)慎，不敢購入太多，漸漸的隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我的膽子也越來越大了，不投入的多怎么能賺的更多呢，于是我開始增加每筆交易的數(shù)量和金額。不過一天的交易下來，我好像還是處于虧損狀態(tài)，我想我現(xiàn)在需要做的是反思和總結(jié)，爭(zhēng)取在下次交易中可以翻盤。
還是處于虧損狀態(tài)，我想我現(xiàn)在需要做的是反思和總結(jié)，爭(zhēng)取在下次交易中可以翻盤。
本來我以為要用一天的時(shí)間去做這個(gè)交易，會(huì)是一件非常無聊的事情，可是我越來越覺得它很有趣味，也越來越喜歡進(jìn)行外匯交易。那時(shí)候我還在想，如果我有一筆資金，我一定會(huì)去進(jìn)行外匯投資，不管虧盈，也算是一種生活方式。而且我想時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)驗(yàn)多了，總歸會(huì)有賺錢的那天。后來我發(fā)現(xiàn)，原來不只是我一個(gè)人對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了興趣，大家都很開心，也很投入的去做這件事情，交流討論的也很激烈。我想每件事情只要你用心去做都會(huì)成為一種樂趣，最終也會(huì)取得成功。外匯交易說不定最后也會(huì)成為我們的一份工作，一個(gè)賺錢的途徑。
外匯實(shí)習(xí)心得101、經(jīng)驗(yàn)比理論更重要。
我接觸外匯近一年，書讀的不多，星星點(diǎn)點(diǎn)的理論知識(shí)基本從各匯評(píng)網(wǎng)站和IKON公司看來的。但我感覺自己對(duì)行情的把握并不比老匯友差很多，我認(rèn)為主要原因就是自己建倉實(shí)踐比較多，對(duì)的，錯(cuò)的，賠的，賺的，每次都全心去操作，經(jīng)過總結(jié)，就會(huì)得到一些體會(huì)。從無所畏懼地賠光，到重復(fù)錯(cuò)誤有預(yù)感的爆倉，到小有所得，再到翻倍，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)。
2、頻繁做單比重倉更危險(xiǎn)。
做了一段時(shí)間外匯，我發(fā)現(xiàn)自己是會(huì)上癮的，無論有沒有行情，有時(shí)候純粹就是想下單，哪怕賠點(diǎn)兒也要做?，F(xiàn)在看來，重倉不可取，但頻繁做單比重倉更可怕，賺錢的機(jī)會(huì)很多，需要耐心等待，減少操作次數(shù)很重要，做多錯(cuò)多，越錯(cuò)越做，惡性循環(huán)要不得。
3、通過技術(shù)分析把握好節(jié)奏是關(guān)鍵。
炒匯初期，經(jīng)常見到消息和后的大陰大陽線，感到此時(shí)是很有賺頭的;后來發(fā)現(xiàn)行情有時(shí)候是反著走的;再后來了解到：消息也好，數(shù)據(jù)也罷，通常只是借口，只是催化劑;現(xiàn)在，我感覺到好的入場(chǎng)點(diǎn)位基本出現(xiàn)在各主要市場(chǎng)開閉市和重要數(shù)據(jù)公布之時(shí)，通過技術(shù)分析了解大勢(shì)，開倉平倉要看財(cái)經(jīng)月歷和時(shí)間點(diǎn)。當(dāng)然，技術(shù)分析也不能面面俱到，找到幾種適合自己的就可以。
4、相信自己，但不要心存僥幸。
每次看完走勢(shì)圖，相信大家都有自己的判斷，經(jīng)驗(yàn)多了之后，判斷的正確率也逐步提高了，心動(dòng)之后就不要猶豫，否則會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過好的點(diǎn)位而后悔。智者千慮，必有一失，出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，但不能聽之任之毫無動(dòng)作，往往出場(chǎng)越早越好，一是可以避免更大損失，二是可以抓住新的機(jī)會(huì)。
5、重倉操作純屬投機(jī)，模擬可以嘗試，真實(shí)卻萬萬不可。
心得二：
1、想要以搞保證金交易賺大錢首先必須要掌握技術(shù)上的指標(biāo)：直線、通道、江恩、斐波納奇、圖形、箭頭、安德魯分叉線、循環(huán)周期線。
2、必須培養(yǎng)良好的交易心態(tài)。
禁止急于求成。想要成功的話就必須要做到：下單前必須要前三思而后行。
3、選擇適當(dāng)?shù)膸欧N對(duì)是獲勝的關(guān)鍵。
參加模擬交易競(jìng)賽與搞真實(shí)交易不同：搞真實(shí)交易的目的不在于獲得名次，而在于盈利的多少;為了降低風(fēng)險(xiǎn)我們搞真實(shí)交易就必須嚴(yán)格控制交易手?jǐn)?shù)。為此搞模擬競(jìng)賽交易在幣種對(duì)的選擇上就必須常見的獲利大且快的幣種對(duì)：G
BPJPY、AUDJPY、CHFJPY、CADJPY等。幣種對(duì)：USDCHF、USDCAD、USDJPY等通常不是搞模擬比賽選擇的幣種對(duì)。
心得三：
只是抓波段。只看柱狀線。
1：有計(jì)劃的重倉。我會(huì)提前做好一個(gè)表格，從本金按40%復(fù)利計(jì)算好數(shù)字。晚上盈利達(dá)到目標(biāo)就停手。因?yàn)槲抑皇亲鯴AU/USD，加上這段時(shí)間價(jià)格老是在1000到1016這個(gè)區(qū)間波動(dòng)。所以很容易達(dá)到盈利40%。
2.波段交易。
《高級(jí)波段交易》中提到只要抓到波段中心，就可以很容易設(shè)定此波段價(jià)格頂點(diǎn)，低點(diǎn)，反轉(zhuǎn)價(jià)位，以及各個(gè)階段的持續(xù)時(shí)間。在晚上睡覺前半倉或者是滿倉掛單，設(shè)好止損及止贏以后聽天由命。因?yàn)閄AU/USD價(jià)格總是在1000到1016，所以，賺個(gè)幾塊錢很容易的。當(dāng)然10塊錢就可以讓賬戶翻倍。這種操作比較冒險(xiǎn)。要慎重。
外匯實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇
關(guān)鍵詞 金融專業(yè);實(shí)踐教學(xué);實(shí)訓(xùn)室
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2015）01-0115-02
1 以學(xué)生為中心實(shí)踐教學(xué)的意義以及必要性
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)起源于美國(guó)教育家杜威提出的“以兒童為中心”。在我國(guó)，20世紀(jì)80年代以前，主要是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，上課完全由教師講，學(xué)生坐在下面機(jī)械地聽、機(jī)械地抄。進(jìn)入21世紀(jì)以來，以學(xué)生為中心的實(shí)踐教學(xué)理念逐步推廣開來。目前，應(yīng)用型人才的缺乏已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的先導(dǎo)性原因。鑒于此，國(guó)家日益重視以學(xué)生為中心的實(shí)踐教學(xué)，并把它放在更加重要突出的地位。毋庸諱言，在教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相互支撐、不可分割，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及應(yīng)對(duì)金融人才培養(yǎng)要求，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。目前大多數(shù)院校國(guó)際金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等還不能適應(yīng)現(xiàn)代公司、企業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)際金融人才的培養(yǎng)要求，主要表現(xiàn)為：
1）專業(yè)技能及動(dòng)手能力的培養(yǎng)沒有凸現(xiàn)出來，沒有構(gòu)建完善的課程體系，教學(xué)內(nèi)容的安排不合理，并且采取的培養(yǎng)模式缺少特色;
2）沒有突出職業(yè)學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，教學(xué)改革收效甚微，需要對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行進(jìn)一步的研究;
3）行業(yè)特色不夠，學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力欠缺，教學(xué)內(nèi)容滯后，和銀行、證券等業(yè)務(wù)的最新發(fā)展不協(xié)調(diào)。
面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)變革和以創(chuàng)新與技術(shù)升級(jí)為主要特征的激烈競(jìng)爭(zhēng)，“課內(nèi)教技能，課外練技能，考試考技能，畢業(yè)定技能，就業(yè)憑技能”，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論與技能融合，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才已成為國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。
2 國(guó)際金融專業(yè)以學(xué)生為中心實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)現(xiàn)途徑
創(chuàng)新培養(yǎng)模式和課程建設(shè) 進(jìn)行國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)改革，首先從課程建設(shè)上改革。
1）在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，以職業(yè)生涯為目標(biāo)、職業(yè)能力為基礎(chǔ)、工作結(jié)構(gòu)為框架、工作過程為主線，不斷完善基于工作過程的“2+2+2”課程體系，突出“雙重基礎(chǔ)”“雙向選擇”“雙證結(jié)合”的三大課程建設(shè)特色。
2）開發(fā)理論與實(shí)踐一體化教材。組織教師針對(duì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)生實(shí)際參編或自編一定數(shù)量的專業(yè)教材、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，同時(shí)對(duì)以往自編教材做進(jìn)一步的整理和完善。
3）鼓勵(lì)教師圍繞課程改革進(jìn)行對(duì)應(yīng)性研究，力求通過教研促教學(xué)，通過教學(xué)帶科研。特別是通過實(shí)施教學(xué)方法和手段的改革，使“教、學(xué)、做、考”融為一體，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能水平奠定基礎(chǔ)。
突出學(xué)生實(shí)踐能力的鍛造 以學(xué)生為中心，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
1）加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，以提升學(xué)生第一任職能力為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比例，使其占到總課時(shí)的60%以上。同時(shí)，根據(jù)國(guó)際金融專業(yè)的特點(diǎn)，合理調(diào)整教學(xué)時(shí)間安排，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理，明確校企雙方責(zé)任，發(fā)揮“雙指導(dǎo)”作用，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)有的到課率、到位率及時(shí)間不少于六個(gè)月。
2）組織學(xué)生參加技能大賽，以學(xué)生為中心，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)應(yīng)用型人才。通過參加職業(yè)技能大賽，學(xué)生可以了解自己專業(yè)技能的不足，并了解行業(yè)的最新發(fā)展方向，從而確定自己將來的學(xué)習(xí)方向。通過參加職業(yè)技能大賽還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并充分展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。此外，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，顯著提高他們的專業(yè)技能。
3）開設(shè)金融講壇。為了拓展學(xué)生的視野，嘗試開設(shè)金融講壇，實(shí)行定期講座制度，要求金融系博士或副教授以上的教師每個(gè)學(xué)期必須為學(xué)生做一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，三小時(shí)左右，其中學(xué)生討論以及問答兩小時(shí)，面向全校學(xué)生開放。同時(shí)，設(shè)法邀請(qǐng)校外的金融學(xué)專家和金融實(shí)業(yè)界人士到學(xué)校做報(bào)告。
4）課堂教學(xué)，多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生也參與進(jìn)來，重視運(yùn)用案例教學(xué)、模擬教學(xué)、討論教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考與動(dòng)手。
加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè) 國(guó)際金融專業(yè)的內(nèi)容多樣，并且還要隨著金融業(yè)的發(fā)展及時(shí)更新金融知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。國(guó)際金融課程的研究?jī)?nèi)容廣泛，包括理論方面知識(shí)、實(shí)務(wù)方面知識(shí)、政策方面知識(shí)。理論方面包括匯率理論、國(guó)際收支理論、國(guó)際儲(chǔ)備理論等;實(shí)務(wù)方面包括外匯市場(chǎng)與外匯交易、外匯風(fēng)險(xiǎn)管理等;政策方面包括匯率政策、內(nèi)外均衡的政策搭配、國(guó)際收支的調(diào)節(jié)政策等。
加強(qiáng)實(shí)務(wù)方面的訓(xùn)練，對(duì)院校實(shí)訓(xùn)室有一定的要求，應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室開放的時(shí)間、范圍和覆蓋面，充分提高其利用率;加緊對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及相關(guān)教學(xué)軟件的升級(jí)換代和改造，以滿足更多實(shí)踐課教學(xué)和學(xué)生基本技能演練的需求。通過與金融類企業(yè)合作，建設(shè)多功能、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的教學(xué)與培訓(xùn)為一體的校內(nèi)國(guó)際金融專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室，總結(jié)出一套企業(yè)參與、符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職高專院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的新模式，為新形勢(shì)下高職院校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)。
并且建立密切的校企聯(lián)系，努力開辟校外實(shí)訓(xùn)基地，力爭(zhēng)將校外實(shí)訓(xùn)基地建成國(guó)際金融專業(yè)高技能人才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中心和學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)基地以及人才輸出對(duì)象。通過努力拓展校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，通過校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)能力提供更加廣闊的舞臺(tái)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)改革對(duì)教師提出更高的要求，要努力建設(shè)一支具有較高教書育人水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師”型師資隊(duì)伍。首先，在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中保持學(xué)歷、年齡、性別、專業(yè)技術(shù)職稱及專兼結(jié)構(gòu)的相對(duì)合理性，建設(shè)“數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)科學(xué)、專兼結(jié)合、素質(zhì)過硬”的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其次，通過內(nèi)培外引，加強(qiáng)“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，即：有計(jì)劃地對(duì)在崗教師進(jìn)行培養(yǎng)，參加專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力;從企事業(yè)單位引進(jìn)既有會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的專業(yè)人員充實(shí)教師隊(duì)伍，為專業(yè)課和實(shí)踐課教學(xué)的組織與實(shí)施提供必要的保證。在有條件的情況下與企業(yè)深度融合，通過到會(huì)計(jì)事務(wù)所等企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)有專業(yè)帶頭人技能、教學(xué)和科技服務(wù)能力;通過到企業(yè)輪崗工作、掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”型骨干教師;通過聘請(qǐng)行業(yè)精英、技術(shù)骨干為本專業(yè)兼職教師，充分發(fā)揮合作企業(yè)人力資源優(yōu)勢(shì)，建立一支有足夠數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，進(jìn)而改善師資力量相對(duì)不足、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)相對(duì)不合理的狀況，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。最后，還應(yīng)加強(qiáng)教師管理，引進(jìn)骨干人才，健全教師資格制度、競(jìng)爭(zhēng)上崗聘任制度、評(píng)價(jià)與考核制度、教師培訓(xùn)制度等。
3 總結(jié)
通過以上方面的建設(shè)，初步搭建一體化的實(shí)驗(yàn)金融學(xué)教學(xué)體系，提高學(xué)生對(duì)金融業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在進(jìn)行國(guó)際金融專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)放大國(guó)際金融視野，夯實(shí)國(guó)際金融專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和過程，從市場(chǎng)需要出發(fā)，確立專業(yè)人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的、高質(zhì)量的國(guó)際金融專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]馬贊軍.金融學(xué)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的研究[J].高教論壇，2008（3）.
外匯實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇
關(guān)鍵詞：工作過程導(dǎo)向；項(xiàng)目教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；職業(yè)能力
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 課程的地位和教學(xué)目標(biāo)
《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程本著以理論知識(shí)為基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力使該門課程理論與實(shí)踐相結(jié)合，在講課過程中參考?xì)v年報(bào)關(guān)員考試教材，為學(xué)生職業(yè)技能鑒定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程開設(shè)于第三學(xué)期，在此之前，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代物流管理》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等專業(yè)課程，為本門課程提供理論知識(shí)的基礎(chǔ)。本門課程是一門實(shí)踐性和操作性極強(qiáng)的課程，以進(jìn)出口貨物通關(guān)過程為講解對(duì)象，讓學(xué)生掌握進(jìn)出口報(bào)關(guān)的操作技能，從而為將來能夠勝任相關(guān)崗位的工作奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)課程的內(nèi)容和工作崗位實(shí)際需要，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：第一，知識(shí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)程序，了解海關(guān)監(jiān)管領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)完成教學(xué)中的項(xiàng)目任務(wù)，為實(shí)踐工作做好理論基礎(chǔ)；第二，技能目標(biāo)是學(xué)生能計(jì)算進(jìn)出口貨物稅費(fèi)的能力、熟練填寫報(bào)關(guān)單的能力、能準(zhǔn)確辦理一般進(jìn)出境貨物通關(guān)手續(xù)的能力；第三，素質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與自我學(xué)習(xí)的能力，滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及引導(dǎo)學(xué)生建立誠信的人格，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。
2 課程的實(shí)踐崗位需要
在我國(guó)加入了WTO后，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展勢(shì)頭非常強(qiáng)勁有力，伴隨著進(jìn)出口貿(mào)易經(jīng)營(yíng)權(quán)的放開，參與國(guó)際貿(mào)易的企業(yè)逐年增加，這些企業(yè)都要為自己的進(jìn)出境商品進(jìn)行報(bào)關(guān)報(bào)檢，報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)也隨之增加。我國(guó)企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易的增加，提高了我國(guó)在世界貿(mào)易中的地位，成為主要貿(mào)易大國(guó)，這就需要相關(guān)院校培養(yǎng)出更多的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的相關(guān)人才。根據(jù)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)企業(yè)所需要的崗位群，主要有報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、外匯核銷員、國(guó)際貨代操作、單證處理等崗位。學(xué)生在學(xué)完《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程后，掌握了國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)和相關(guān)操作技能，才能勝任外貿(mào)行業(yè)和物流行業(yè)的報(bào)關(guān)、報(bào)檢、外匯核銷員、貨運(yùn)、單證處理等相關(guān)崗位工作。所以，要通過《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)培養(yǎng)一批既掌握一定的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能應(yīng)用性人才，使學(xué)生畢業(yè)后完全勝任外貿(mào)業(yè)務(wù)、進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)、報(bào)檢、單證繕制、涉外貨運(yùn)、船務(wù)等具體進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作。
3 課程的實(shí)踐教改意圖
3.1 教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相聯(lián)系的改革
在講授課程過程中，有針對(duì)性的對(duì)進(jìn)出口公司或報(bào)關(guān)公司真實(shí)案例進(jìn)行分析，基于不同貨物的報(bào)關(guān)過程把教學(xué)內(nèi)容分為5個(gè)學(xué)習(xí)情境，一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)、保稅貨物報(bào)關(guān)、特定減免稅貨物報(bào)關(guān)、暫準(zhǔn)進(jìn)出境貨物報(bào)關(guān)、其他進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)，以這5個(gè)教學(xué)情境為主，把教學(xué)內(nèi)容根據(jù)報(bào)關(guān)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)流程設(shè)定教學(xué)模塊，以典型進(jìn)出口報(bào)關(guān)工作任務(wù)為主線設(shè)定每個(gè)教學(xué)模塊下要完成的相應(yīng)項(xiàng)目和任務(wù)。通過教師指導(dǎo)，學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)，從而形成掌握進(jìn)出口報(bào)關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、不同貿(mào)易方式貨物的報(bào)關(guān)流程分析、進(jìn)出口許可證的申領(lǐng)、進(jìn)出口商品的歸類、進(jìn)出口稅費(fèi)的計(jì)算、進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)單的填制等職業(yè)能力。
3.2 實(shí)踐教學(xué)方法和手段的改革
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過由不同小組成員擔(dān)任不同角色，把本門課程內(nèi)容分為4個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下通過案例或是任務(wù)的形式由小組成員來完成；教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)，同時(shí)利用在假期實(shí)踐中對(duì)單證和票據(jù)等實(shí)務(wù)進(jìn)行講解，并利于海關(guān)總署網(wǎng)站輔助教學(xué)；根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用自主探究法啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考，通過小組合作學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、提高素養(yǎng)，依靠實(shí)戰(zhàn)演練法促進(jìn)和提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力。
3.3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排的改革
首先通過學(xué)生扮演報(bào)關(guān)員等來對(duì)進(jìn)出口貨物進(jìn)行分析，把學(xué)生引入到教學(xué)情境中，通過分析來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引出新的課程內(nèi)容。例如在一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)程序內(nèi)容學(xué)習(xí)中，把這個(gè)內(nèi)容設(shè)定為一個(gè)模塊，這個(gè)模塊設(shè)有申報(bào)、配合查驗(yàn)、繳納稅費(fèi)和海關(guān)放行4個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)有不同的任務(wù)，由教師和學(xué)生共同實(shí)施這些任務(wù)。教師在講解內(nèi)容的時(shí)候突出學(xué)生的參與性，由不同小組學(xué)生扮演貨主、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員和海關(guān)等相關(guān)角色，以一般進(jìn)出口貨物的實(shí)際報(bào)關(guān)流程為主線，首先由貨主為貨物辦理進(jìn)境手續(xù)，再由報(bào)關(guān)員辦理貨物報(bào)關(guān)，同時(shí)報(bào)關(guān)員要明確報(bào)關(guān)期限、報(bào)關(guān)地點(diǎn)，再由海關(guān)官員查驗(yàn)貨物明確采取查驗(yàn)貨物的方式，貨物合格后報(bào)關(guān)員按《關(guān)稅管理?xiàng)l例》對(duì)這批貨物繳納稅費(fèi)。由貨主提取貨運(yùn)貨物，放行這批貨物正式結(jié)關(guān)。任務(wù)實(shí)施完成后由小組成員間互相點(diǎn)評(píng)，最后教師總結(jié)并布置作業(yè)，這樣就完成了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.4 具體實(shí)踐教學(xué)的改革
本門課程的教授都是以報(bào)關(guān)員的職業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)為主進(jìn)行講解，突出職業(yè)技能的重要性，以不同進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)的相關(guān)工作為任務(wù)來完成教學(xué)，在教學(xué)過程中與企業(yè)進(jìn)行校企合作，進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)，這樣可以了解企業(yè)實(shí)際報(bào)關(guān)流程，掌握企業(yè)對(duì)報(bào)關(guān)知識(shí)的需求點(diǎn)，做到工學(xué)結(jié)合；聘請(qǐng)校外相關(guān)企業(yè)的行業(yè)專家共同開發(fā)課程，以企業(yè)真實(shí)報(bào)關(guān)工作任務(wù)作為課程“主題”來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則確定教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生在“真實(shí)”的職業(yè)情境中和在完成任務(wù)的過程中掌握綜合職業(yè)能力。同時(shí)，建立報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室，以報(bào)關(guān)軟件為載體，進(jìn)行仿真模擬教學(xué)。
綜上所述，《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》是一門理論和實(shí)際操作性很強(qiáng)的課程，要在教學(xué)中不斷地探索和改革教學(xué)方法，在不斷提高教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅獲得較強(qiáng)的理論知識(shí)同時(shí)提高實(shí)際操作能力，因此必須加強(qiáng)校企合作，與企業(yè)共同建立實(shí)訓(xùn)基地，讓教師和學(xué)生深入企業(yè)、深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)踐，并加強(qiáng)和提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使得師生及時(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，為國(guó)際貿(mào)易企業(yè)培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高，勝任各崗位工作的技能型人才。
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