現(xiàn)代體育的功能

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現(xiàn)代體育的功能范文第1篇

>> 家庭教育功能對個體的發(fā)展及其作用 家庭教育環(huán)境對幼兒個體發(fā)展的影響 論《顏氏家訓》家庭教育觀及對現(xiàn)代家庭教育的啟示 論家庭教育對幼兒個性發(fā)展的影響 論顏之推財富觀及其對現(xiàn)代家庭教育的啟示 老子教育思想對現(xiàn)代家庭教育的啟示 弟子規(guī)對現(xiàn)代家庭教育的影響 對現(xiàn)代家庭教育的幾點看法 莊子思想對現(xiàn)代家庭教育的啟示 淺談個體工商戶對幼兒的家庭教育 論“易子而教”對教師家庭教育的啟示 論家庭教育對孩子成長的影響 小心家庭教育里的負動機 淺談家庭教育對幼兒人格發(fā)展的影響 家庭教育對幼兒語言發(fā)展的作用 家庭教育對學生個性發(fā)展的影響 談家庭教育對幼兒發(fā)展的影響 現(xiàn)代家庭教育的培養(yǎng)方向 現(xiàn)代家庭教育的思考 淺論家庭教育與個體教養(yǎng) 常見問題解答 當前所在位置：l.

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現(xiàn)代體育的功能范文第2篇

摘 要 文章分析了目前現(xiàn)代工程制圖學教學中存在的問題，在此基礎上進行現(xiàn)代工程制圖的知識體系和能力體系的研究，進行教學做一體化的情境設計，構建多元化的實踐平臺，從而提高學生綜合能力和綜合素質(zhì)。

關鍵詞 現(xiàn)代工程圖學 教學做一體化 情境設計

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

Teaching-Learning-Doing New Teaching Model of Vocational Modern Engineering Drawing Based on Improving Vocational Students' Innovative Capacity

SHAN Lan

(Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology, Hangzhou, Zhejiang 311231)

Abstract The article analyzes the problems in the teaching of modern engineering graphics, on this basis, study the knowledge and capacity of modern engineering drawing system, make the scenario design of teaching-learning-doing integration, build the platform of a wide range of practice, thereby enhancing the students' comprehensive ability and overall quality.

Key words modern engineering drawing; teaching-learning-doing; scenario design

0 引言

目前各行各業(yè)高級技術工人的大量短缺要求高等職業(yè)教育培養(yǎng)出更多數(shù)量和更高質(zhì)量的“藍領”、“灰領”創(chuàng)新人才。現(xiàn)代工程制圖學的能力的掌握對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和工程素質(zhì)的提高具有重要的意義。本文以現(xiàn)代工程圖學例，探索更適合高職學生創(chuàng)新學習的教學模式，進行教學做一體化的情境設計，構建合適的平臺與設定合理的任務，提高學生綜合能力和綜合素質(zhì)，改革教學手段、教學方法、教學內(nèi)容使之適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求與適應科技迅速發(fā)展。

1 目前現(xiàn)代工程制圖學教學中存在的問題

1.1 教學內(nèi)容

隨著計算機技術的發(fā)展很多企業(yè)應用三維建模軟件進行設計，三維建模軟件、二維設計軟件的運用與制圖是密切相關的，很多知識與能力體系都是相互交叉的，現(xiàn)在的大部分院校教學中都是把這幾門課獨立開設，少部分把制圖和二維設計軟件合并，但三維建模軟件課程還是獨立開設，這樣做浪費了大量的課時。

1.2 學生特點

目前中國90后的新一代獨生子女學生雖然都具備思維活躍的優(yōu)勢，但又普遍存在以下不足：（1）長期接受應試教育的教學方式，缺乏自主思考的習慣及能力；（2）遇到困難極易退縮；（3）計算機應用能力較高，但缺乏學習的方向；（4）較之于本科學生整體素質(zhì)較弱，缺乏學習的主動性，工程意識，空間想象能力較差，在學習過程中缺乏較深入的思考，加之高職院校的不斷擴招以及課時的縮水，教師為完成教學內(nèi)容，課堂上滿堂灌的現(xiàn)象較普遍，導致現(xiàn)代工程圖學的教學效果普遍不理想。

1.3 教學方法、手段方面

現(xiàn)代工程圖學是門實踐性很強的課程，大量的習題練習是現(xiàn)代工程圖學的一個重要的環(huán)節(jié)。有些空間想象能力差的學生無法想象出真實的空間三維空間模型，作業(yè)難度大，作業(yè)抄襲現(xiàn)象很嚴重，厭學現(xiàn)象比較多；另外作業(yè)的正確率很低，對于教師來說，批改制圖作業(yè)，講解習題都是事倍功半的工作。

2 適合高職學生的現(xiàn)代工程圖學的知識體系和能力體系的研究

隨著計算機技術的發(fā)展很多企業(yè)應用三維建模軟件進行設計，三維建模軟件、二維設計軟件的運用與制圖是密切相關的，很多知識與能力體系都是相互交叉的，現(xiàn)在的大部分院校教學中都是把這幾門課獨立開設，少部分把制圖和二維設計軟件合并，但三維建模軟件課程還是獨立開設，這樣做浪費了大量的課時。

現(xiàn)代工程圖學課程的首要目的是培養(yǎng)空間想象力以及繪制工程圖樣和識別工程圖樣的能力?？臻g能力的培養(yǎng)需要學生有極大的興趣。所以教學過程中，盡量引導學生自主思考，自主學習。課程內(nèi)容分為六大模塊，具體是：（1）實踐與認識；（2）制圖的基礎知識；（3）投影基礎知識；（4）基本體及組合體；（5）專業(yè)制圖知識；（6）零件測繪。模塊四結合三維特征造型軟件的特點，介紹一些特征模型。

采用模型、多媒體，二維軟件、三維軟件教學取代傳統(tǒng)的板書，使之更加形象、生動、有效。充分調(diào)動學生視覺、聽覺和思維的能動性，逐步培養(yǎng)學生的空間想象能力。通過課堂二維軟件和三維軟件應用的模擬，減少大量二維和三維軟件課時的同時，提高學生的興趣和軟件自學能力。

3 “教學做”一體化課程教學模式的研究

班級授課和CAD社團學習相結合。每個學生根據(jù)入學時間和專業(yè)設置都分屬于不同的行政班級，授課老師可以在平時的教學過程中根據(jù)這種行政班級布置作業(yè)和問題，安排學生以班級為單位組織學習討論。當然，老師也可以根據(jù)學生專業(yè)、年級或?qū)W生意愿組建社團或競賽小組就某些問題開展活動，并在課堂上讓社團成員，不同的小組之間進行交流，探索學習經(jīng)驗，提高自學能力，提升教學效果。

4 提升制圖與設計能力模式的研究

制圖與設計能力的提高僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，為學生創(chuàng)造一個好的課外學習環(huán)境，設定一個合理的課外學習目標，建立多元化的立體教育教學體系是提高制圖與設計能力的關鍵。

4.1 項目化教學方法的教學模式的研究

制圖與識圖是相輔相成的，因此制定了一份日常任務工作單，重點解決平時繪圖的校對工作。具體做法是：做練習時，讓學生們保留作圖軌跡（淡細線）；由教師面授5位班級學生當周的繪圖作業(yè)；這五位同學（全班學生輪換）再核對班級其他學生的作業(yè)，并簽名、填寫工作任務單；全體學生核對答案和批改人員及教師討論；工作任務單的填寫質(zhì)量和班級成員評價計入平時成績。這樣做即鍛煉提高了學生的制圖和識圖能力，又解決了教師批改作業(yè)耗時低效的矛盾。

平時制圖的教學過程中，就讓學生試著測繪，不同的階段制定不同的測繪任務，首先是木模的測繪，主要鍛煉三視圖的表達；到實體零件的測繪，主要鍛煉視圖表達、尺寸標注；最后結合競賽的目標，進行裝配圖的表達及拆畫的任務。

4.2 多元化實踐平臺的構建

制圖是實踐性很強的課程。為學生構建一個良好的平臺，讓他們更早更快更深的投入到制圖的實踐工作中去，是提高技能的良好手段。

大學生有很強的組織能力，引導他們組織CAD社團，開展社團活動，社團以大二年級學生為組織活動的中堅力量，通過一定的選拔，吸收大一年級的新生力量，大三年級學生協(xié)助指導、策劃活動。通過社團一個常規(guī)性活動內(nèi)容是自習課指導大一的制圖。通過這個常規(guī)活動，一方面有效提高了大一學生學習制圖的效率，另一方面鍛煉了二年級優(yōu)秀學員的表達能力，增加了大一大二大三學生的凝聚力，為其他平臺的構建創(chuàng)建了良好的基礎。

大學生科技競賽，很多內(nèi)容都和制圖能力有關，特別是機械設計競賽，每年有規(guī)律的組織學生參加，同樣是大二主力、大一協(xié)助、大三指導，這樣的機制一旦形成，加上卓有成效的成果，形成了工程設計、工程制造的氛圍，極大的提高了學生的興趣與信心。

高校的挑戰(zhàn)杯課題，教師的科研課題，積極吸收好的學生參與，形成良性循環(huán)的機制，不但幫助教師完成科研工作，而且鍛煉了學生的綜合能力。

5 結論

總之，在教學過程中，不斷實施現(xiàn)代工程圖學創(chuàng)新教育與教學改革研究，以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，根據(jù)教學內(nèi)容，靈活使用教學方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中學習知識、運用知識，提高實踐能力。

基金項目：浙江省2011年度教育科學規(guī)劃課題，項目名稱：基于建構主義理論的高職《現(xiàn)代工程圖學》“教學做一體”模式的研究與實踐，項目編號：SCG357

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現(xiàn)代體育的功能范文第3篇

研究學校體育功能目標，有利于探索學校體育教育的本質(zhì)問題，可以從根本上認識學校體育的地位，更能有利于解決學校體育改革中遇到的問題。學校體育是學校教育的重要組成部分，其主體是青少年兒童，學校體育對促進他們身心健康、提高社會適應能力發(fā)揮了重要作用正是在學生身心發(fā)展和學習需要的基礎上，學校體育目標的制定才能達到良好的預期效果。體育具有教育、健身和娛樂功能，學校體育同樣具有教育、健身和娛樂功能，表現(xiàn)在培養(yǎng)學生的集體主義精神，提升學生的意志力，增強學生的團結合作意識，鍛煉學生的身體和豐富其課余生活，從而為社會的發(fā)展提供身心均衡發(fā)展的人才。

二、學校體育的社會功能與目標

（一）學校體育功能的一般形式及其表現(xiàn)

學校體育的功能在社會中分為政治、經(jīng)濟、文化功能等多種形式；學校體育的政治功能表現(xiàn)為：1.導向功能，通過學校體育教育培養(yǎng)受教育者形成良好的健康意識和行為規(guī)范，這就為樹立和培養(yǎng)自強不息、艱苦奮斗的精神打下了堅實的基礎。2.教化功能.無論是競技體育還是學校體育，體育規(guī)則和制度一直是公平的表現(xiàn)，在一定程度上反映了社會的規(guī)則文化。

（二）學校體育功能層次分類

有關學校體育功能的研究近年來發(fā)展較快，從系統(tǒng)層次對學校體育功能進行分類可以分為：1.自然質(zhì)功能2.結構質(zhì)功能3.系統(tǒng)質(zhì)功能。自然質(zhì)功能作為學校體育的基本功能包括兩個方面：一方面是增進學生健康的健身功能，另一方面是傳承體育文化的功能。體育知識和文化的發(fā)展是具有傳承性的，不僅要重視學生身體素質(zhì)的發(fā)展，更要重視對學生良好體育價值觀的培養(yǎng)，繼而對影響他們的人生觀和世界觀產(chǎn)生良好的影響作用；學校體育的結構質(zhì)功能功能體現(xiàn)在：學校體育與德育、智育、美育的相互影響作用和學校體育與社會體育、競技體育的相互依存、相互影響作用；的哲學觀告訴我們，任何系統(tǒng)都不能獨立存在，學校體育的系統(tǒng)質(zhì)功能主要體現(xiàn)在政治功能和經(jīng)濟功能，兩者都是學校體育的子功能。

（三）學校體育功能的特點

我們承認學校體育多功能的特點，但是同時也反對學校體育萬能的看法，因為學校體育的實踐活動范圍是有限的，因此學校體育的功能也是有限的。學校體育的功能不是單一的，與學校教育相互滲透、相互影響；在一定的社會條件下，學校體育總是指向一定的方向，不同社會歷史時期學校體育的功能也具有不同的特點。

（四）現(xiàn)代學校體育目標的確立

現(xiàn)代學校體育目標在學校體育大綱中有著明文規(guī)定：增進學生健康，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能，形成運動的興趣和鍛煉的習慣，形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進取的生活態(tài)度，提高少數(shù)學生的運動技術水平。學校體育目標的確立可以指導培養(yǎng)全面發(fā)展的體育復合人才，體育人才的培養(yǎng)已經(jīng)從單純的體育教師發(fā)展為應用型、復合型體育人才。我國高等院校體育類專業(yè)課程的設置正是以總體的學校體育目標為依據(jù)，對不同專業(yè)的人才制定不同的培養(yǎng)方案。學校體育目標的制定與個體和社會發(fā)展的需要有著密切聯(lián)系，正是在學生身心發(fā)展和學習需要的基礎上，學校體育目標的制定及實現(xiàn)才能達到良好的預期效果。

現(xiàn)代體育的功能范文第4篇

論文摘要:隨著商品經(jīng)濟的日益發(fā)展，大量的帶有很多商品意識的新觀念隨之出現(xiàn)了。因而，深入探討現(xiàn)代人體育價值新觀念，不僅能直接掌握人們對體育所持的觀點、態(tài)度，而且在某種程度上又能間接了解人們對體育自身發(fā)展的需求方向和內(nèi)容。對于體育決策學、社會學、未來學、管理學、訓練學和體育教學的內(nèi)容，以及群眾體育活動的開展，是一個十分重要和有意義的研究課題。 

1、前言 

    所謂體育價值，是人們對體育這一社會現(xiàn)象總的認識和評價。伴隨著商品經(jīng)濟和商品意識的日益發(fā)展，物質(zhì)生活水平的相對提高，家庭負擔的逐漸降低，可供消遣的余暇時間增多，人們精神生活的需要，以及多渠道大容量的社會宣傳，人們對體育的認識和評價，已遠遠超過了“增強體質(zhì)”的范疇。 

    深人探討現(xiàn)代人體育價值新觀念，不僅能直接掌握人們對體育所持的觀點、態(tài)度，而且在某種程度上，又能間接了解人們對體育自身發(fā)展的需求方向和內(nèi)容。對于體育決策學、社會學、未來學、管理學、訓練學和體育教學的內(nèi)容，以及群眾體育活動的開展，具有很高的指導性意義，是一個十分重要和有意義的研究課題。 

2、現(xiàn)代人的體育價值新觀念 

2.1體育社會化觀念 

    隨著經(jīng)濟條件和生活環(huán)境的逐漸改善，人們對參加體育運動的自我要求日趨強烈，人數(shù)不斷增加?！皶r間就是金錢;健康即是財富”的觀念，人人皆知。所以，參加體育活動已成為一種時髦的風尚，高雅的社會活動。據(jù)報道:原聯(lián)邦德國僅體育協(xié)會會員就占全國人口的25 %，美國有70%的人關心體育發(fā)展，42%的人每天參加體育活動。 

    隨著體育人口增加，一些傳統(tǒng)的觀念，得到了重新的解釋。如:對人體美的欣賞的改變，為適應現(xiàn)代審美觀點的要求，符合現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的各種要求?！敖K身體育觀”同商品一樣滲透到社會、家庭和消費市場的每個角落。人們需要參加體育，體育已成為人們生活中不可缺少的組成部分。在體育人口驟增的同時，人們期望得到活動的空間和物質(zhì)保證。這些期望對政府部門的要求也就更新、更高。因此，對體育社會化的理解，不能僅看體育人口的增多程度，還要看:國家管理機構設置是否健全;國家對體育的投資情況，體育消費的比例;體育生產(chǎn)是否滿足社會需要等等。不考慮上述各種因素，體育社會化發(fā)展可能存在盲目性。社會化體育的發(fā)展需要領導、組織，需要宏觀控制和微觀管理，要借社會的支持，才能長盛不衰。 

2.2多維體育觀 

    體育有一個與之相適應的從小體育觀向大體育觀的根本轉(zhuǎn)變過程。 

    人們對體育價值觀念的認識，是從過去的“狹隘體育觀”中逐漸形成現(xiàn)代人的“多維體育觀”的。從20世紀60年代開始發(fā)展起來，不僅從個體功能和生物角度認識體育，而且還從體育對社會、心理、經(jīng)濟、人類思想意識的影響，以及休育本質(zhì)功能等多角度，多學科地認識體育。它比以前更為清晰、正確和全面。它對于當今國家體育發(fā)展戰(zhàn)略的研究，和各個層次上的決策，體育科學研究，以及群眾體育的發(fā)展，均具有重要的指導意義。概括起來講，現(xiàn)代體育多功能表現(xiàn)在:(1).體育能促進形成良好的社會時尚和社會風氣;(2).體育可以提高民族素質(zhì)和凝聚力;(3).促進生產(chǎn)力的提高，發(fā)展生產(chǎn)和經(jīng)濟;(4).促成全面教育，為社會培養(yǎng)身心強健，適應力強的青年一代;(5).促進人們的心理平衡，滿足人們精神生活的需要;(6).培養(yǎng)現(xiàn)代人的競爭觀念和不斷奮發(fā)向上的斗志;(7).加強各國，各民族和人際之間的交往;(8).發(fā)展社會文化，提高人們消遣、娛樂水平;(9).醫(yī)治疾病，創(chuàng)傷，健力強體;(10).探索人類生理極限，發(fā)掘發(fā)展人體潛力。 

2.2.1體育勞務商品觀念 

    體育屬于第三產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟中一個有機的組成部分，許多體育勞動也是以活動形式直接滿足消費者文化生活需要的過程。從現(xiàn)代經(jīng)濟角度看，體育在國民經(jīng)濟中占有重要地位，它不是消耗性部門，而是一個具有明顯經(jīng)濟效益的產(chǎn)業(yè)，這個觀念，長期以來不被我們所認識，如今正隨著經(jīng)濟發(fā)展的程度，越來越被人們所認識，其表現(xiàn)除了被人們已證實過的:可以促進生產(chǎn)力的提高;減少醫(yī)療費用和工時損失;刺激體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展外，還有以下幾點更新的認識: 

    1).體育勞務是商品。凡是用來交換的體育勞務都可以成為商品。那么，體育人才、比賽、旅游、技術咨詢、信息傳播，以及體育療養(yǎng)、游戲、教學與訓練等等體育勞務，都可以成為商品，進行有償服務或交換。對此，現(xiàn)代人已經(jīng)有了許多嘗試。早在1987年9月，大連足球?qū)W校與首鋼公司達成了一項運動人才有償轉(zhuǎn)讓協(xié)議，該校將1972年齡組的15名足球運動員，以每位30 , 001)元“價格”，轉(zhuǎn)讓給首鋼。這個例子，就使30多年來，一直反對“運動員商品化”的我國各級體育決策者和傳統(tǒng)觀念，受到了從未有過的、強烈的“商品觀念”的沖擊。 

    2).體育勞務付費符合商品交換原則。體育勞務既然是商品，它就具有生產(chǎn)性和交換性。同物質(zhì)商品一樣，是使用價值和價值的統(tǒng)一。目前人們認識到，搞體育也要有經(jīng)濟觀念，體育也要強調(diào)投人和產(chǎn)出。過去幾十年來，我國體育的行政型、供給型的管理體制，暴露出經(jīng)費短缺、經(jīng)濟力量不夠的矛盾，已成為體育發(fā)展的障礙。在體育勞務商品觀念的影響下，體育勞務市場的開放、體育技術成果的轉(zhuǎn)讓、體育科研的有償服務、專業(yè)人員的有償培訓、體育勞務的出口、體育設施、場館管理的轉(zhuǎn)變等等，已經(jīng)在開展起來。如:早在1986年全國僅體育場館的收人就高達4,800萬元，場館總收人達到百萬元以上的省市有13個，3 , 001)多個可供開放使用的場館中，有234個收人大于開支，全國場館自給率達40%。采取收費的做法，不但提高了場館利用率，還積累了資金，實現(xiàn)場館經(jīng)費自給，減少國家補貼。同時也減輕了國家負擔，有利于發(fā)展體育事業(yè)，更方便了群眾。又如:湖北省有些業(yè)余體校，把初級業(yè)余訓練由國家拿錢“請來訓練”的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白再M”、“收費”訓練，得到了社會支持和人民群眾的認可。 

2.2.2體育培養(yǎng)競爭觀念 

    競爭意識是現(xiàn)代人重要素質(zhì)之一。現(xiàn)代大生產(chǎn)和快節(jié)奏的生活方式，近似于體育中的比賽。在機會相等的條件下誰的節(jié)奏快、反應及時、競爭意識強，誰就有可能占據(jù)優(yōu)勢，獲得勝利。人們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)競爭意識的最好手段是參加體育運動。 

2.2.3體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能促進社會經(jīng)濟繁榮 

    體育產(chǎn)業(yè)是一種新興產(chǎn)業(yè)。在社會經(jīng)濟活動中，占有一定量的位置，與國家的經(jīng)濟實力有關。經(jīng)濟實力雄厚的國家，其體育實力往往也很強大。反過來，隨著體育運動的加強，經(jīng)濟又會受益，體育事業(yè)的開展，體育設施的發(fā)展健全、人們余暇時間增多，都有力地刺激了體育業(yè)的發(fā)展，如體育旅游、體育服裝、體育器材，運動營養(yǎng)食品和各種各樣的體育經(jīng)營業(yè)等等。美國的“體育復合體”每年可以創(chuàng)造1000多億美元的利潤，其經(jīng)濟收人僅次于占國民經(jīng)濟收人第一位的汽車業(yè)。在國際上，甚至主辦大型運動會也成了點利的手段，23屆奧運會主辦單位就凈賺2.15億美元。24屆奧運會利潤達到3億美元以上。 

2.2.4體育社交功能觀念 

    體育具有大眾化和社會化的特點，它也成為提高商品知名度，拓展市場的良好媒介;它可以打破國界、語言的限制，促進睦鄰友好，增進民族團結，加深人際了解。例如，乒乓外交，豐田公司系列體育大賽所帶來的巨額經(jīng)濟效益等等，就足以證實這一點。 

2.3學校體育時空延伸觀念 

    體育在學校中是人人必須接受的學科，它對于培養(yǎng)現(xiàn)代人的作用，越來越被人們所認識。過去人們對學校體育時空觀的認識比較狹窄;教學觀念單一，只重視學生在校期間的身體鍛煉及其效果，忽視了學生走向社會后，身體和精神上的需要。隨著科學的發(fā)展，社會的進步和終身體育觀的出現(xiàn)，學校體育的思維度大大地延伸了，空間更加廣闊。學校體育已從教學的、教育的、社會的、生物的、心理等多維空間加以考慮。既注意近期效益，也追求長遠效益。就其學校體育教學觀念講，更新的主要表現(xiàn)在: 

1).從單純的身體教育觀向生物、心理、社會體育觀轉(zhuǎn)變，注意學生心理、群體意識和社會性發(fā)展; 

    2).從被動的體育教學觀向主動的體育教學觀轉(zhuǎn)變。通過教與學的雙邊活動，注意發(fā)展學生主體作用和能動性，強調(diào)培養(yǎng)個性。 

    3).從統(tǒng)一的體育教學觀向靈活的體育教學觀轉(zhuǎn)變。一改過去全國一本書，共上一樣課的做法，把死板的教學大綱，變?yōu)殪`活多樣的大綱，結合實際情況和需要，區(qū)別對待，充分調(diào)動了教與學的積極性，滿足了個性需要，適應現(xiàn)代人身心發(fā)展的需要。 

    4).從傳統(tǒng)的體育競賽教育觀向培養(yǎng)競爭意識觀轉(zhuǎn)變。把單純參加體育競賽活動，轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)競爭意識的方法。讓體育的競爭思想，遷移到學生頭腦中，以便適應社會化大競爭的需要。 

3、小結 

    1).商品經(jīng)濟日益發(fā)展下的體育價值新觀念，是隨著社會的發(fā)展，科技的進步，經(jīng)濟情況的發(fā)展，可供消遺的余暇時間的增多和現(xiàn)代社會工作與自身的需要，而逐漸形成的。 

    2).現(xiàn)代體育運動的價值是多維的，多功能的和多樣化的。 

    3).現(xiàn)代體育運動也是一個新興的產(chǎn)業(yè)，并且日益商業(yè)化。體育勞務是商品，它可以直接或間接的創(chuàng)造財富，經(jīng)濟效益可觀，在國民經(jīng)濟總收人中占有重要的位置。 

    4).現(xiàn)代體育運動在和平年代，對于培養(yǎng)現(xiàn)代人必備的競爭意識有著重要的作用，是一種不可多得的培養(yǎng)方法和手段。 

現(xiàn)代體育的功能范文第5篇

1機關工作人員休閑體育意識不斷提高

過去機關單位工作人員一整天在辦公室對著電腦工作，就算有時間也沒有意識到室外進行運動，長年累月的就有很多工作人員處于亞健康狀態(tài)，所謂的“亞健康”的概念是指機體雖無明確的疾病，卻呈現(xiàn)生活力降低，適應呈不同程度減退的一種生理狀態(tài)，是由機體各系統(tǒng)的生理功能和代謝過程功能低下所導，是介于健康與疾病之間的一種生理功能低下的狀態(tài)，國外也稱“第三狀態(tài)”或“灰色狀態(tài)”。主要原因是心理承受能力差或過度疲勞以及不良的生活方式和習慣所導致人體臟器功能下降，主覺身體和精神上的不適，但各種儀器和生化檢查很難確診?！皝喗】怠睜顟B(tài)極有可能發(fā)展成多種疾病。處于亞健康狀態(tài)的人，雖然沒有明確的疾病，但卻出現(xiàn)精神活力和適應能力的下降，如果這種狀態(tài)不能得到及時的糾正，非常容易引起心身疾病。

隨著社會的發(fā)展進步，人們的生活水平與生活質(zhì)量正在得到改善和提高?？茖W技術的迅猛發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，使人們的物質(zhì)生活更加豐富多彩；信息時代的來臨和激烈競爭的快節(jié)奏，使人們的價值觀念與生活方式發(fā)生了很大的變化；伴隨著生產(chǎn)效率的提高，人們擁有了更多的休閑時間。同時，科技的快速發(fā)展使勞動者體力勞動減少，但勞動者所承受的精神壓力卻增加了，人類的精神狀態(tài)處于緊張與松弛的矛盾之中。在這樣的背景下，休閑體育作為一種社會文化現(xiàn)象，其價值、功能和作用正在越來越多地為人們所認識和深化。例如：機關單位的領導會時常組織體育賽事，通過體育賽事提高工作人員的身心健康，同時也提高了他們的休閑體育意識，他們會在業(yè)余時間，自覺地參與體育，享受體育。亞健康等現(xiàn)象不斷減少。

2對休閑體育的認識

休閑體育是在科技的迅猛發(fā)展帶來的休閑需求的增強；市場經(jīng)濟與社會轉(zhuǎn)型帶來的經(jīng)濟高速增長；休閑時代的來臨帶來的休閑意識的增強的背景下衍生出來的。休閑體育是指人們在自己的閑暇時間里自主、自愿、自由支配，借助體育活動的形式來實現(xiàn)休閑的一種生活方式，以及這種休閑生活方式中各種體育現(xiàn)象的總稱。研究對象是社會每一個成員。

休閑體育的特點主要是空余時間能根據(jù)喜好自主的支配，具有主觀能動性；是一種只求自我滿足、不計得失勝敗的特殊體育；休閑體育是生活方式的一部分。而這些特點恰恰符合機關單位工人員滿足自身發(fā)展需要、培養(yǎng)自身的生活情趣、提高自身生活品位和格調(diào)、獲得自身身心自由與快樂的愿望。

機關工作人員經(jīng)過自身的體驗也逐漸認識到休閑體育的價值。休閑體育在生物學價值上，突出體現(xiàn)在增強人的身體健康方面。休閑體育運動可以提高人體對疾病的抵抗能力，調(diào)整心理狀態(tài)并保持積極、樂觀；改善人與人之間的關系，善待壓力，能把壓力看作是生活不可分割的一部分，學會適度減壓，以保證健康、良好的心境。所以通過休閑體育可以有效的預防和糾正亞健康狀態(tài)，從而提高身心健康。

休閑體育在心理價值上，促進人的心理健康。由于休閑體育是個人依其意愿選擇參加的，不受約束與控制，所以在活動中不僅較易獲得心理滿足，而且由于鍛煉者對運動技能掌握的成功體驗可增加參加者的自信和自尊。再則休閑體育運動以其特有的方式為個性的發(fā)展提供了必要的條件與可能，從而使參加者有按照自己的想法進行活動的樂趣和發(fā)揮自己的才能，并體驗到通過休閑體育的團結合作的態(tài)度培養(yǎng)活潑開朗的性格，可以培養(yǎng)人們的獨立性和團隊性并重的健全人格。

休閑體育促進社會適應的能力。它能消除孤獨寂寞，增進相互情感交流的“劑"休閑體育形式多樣，可以是一個人獨享的，也可是某個體育群體所共享的。人們在自由選擇、參加自己喜歡的運動時，可與外界許多不同身份、年齡、性別的人聚集在一起，這有利于結識新人，拓寬社會交往，增進相互情感交流，豐富精神生活，消除孤獨寂寞，提高社會適應能力。

3休閑體育逐漸被機關工作人員看做成一種現(xiàn)代生活方式

休閑體育是一種行為習慣；休閑體育要求有一定的閑暇時間和活動空間并帶有一定的消費性；在我國，傳統(tǒng)的休閑體育追求的是一種慢的生活節(jié)奏。因此，我們說休閑體育是一種生活方式。

享受、發(fā)展需求是現(xiàn)代人的基本需求，追求生活的情趣和生命創(chuàng)造力是現(xiàn)代人生活的基本目標，自主性、開放性是現(xiàn)代人生活方式的基本特征。休閑體育正是為了人們?yōu)榱藵M足享受發(fā)展需求、追求生活情趣和生命創(chuàng)造力而選擇確立的一種具有自主性和開放性的生活方式，這一點可以說明休閑體育是一種現(xiàn)代生活方式，而且由于城鎮(zhèn)中具有休閑體育的物質(zhì)基礎、價值觀念、休閑時間、休閑體育文化活動以及對休閑體育的需求，休閑體育這種現(xiàn)代生活方式又是屬于城鎮(zhèn)的。

而從休閑體育的價值角度出發(fā)，與現(xiàn)代人對自身的健康的科學文明的現(xiàn)代的生活方式也不謀而合。休閑體育是一種文明、健康、科學的現(xiàn)代生活方式，體育、休閑成為了生活的一部分。它不僅可以促進個體的生活健康，滿足個體需求，有利于建立完整的人格，端正工作人員的人生態(tài)度和培養(yǎng)道德情操，而且可以充實工作人員文化生活，提高工作人員的文化水準，改善生活風氣，使工作人員的生活質(zhì)量得到有效的升華和提高。因而，機關工作人員逐漸把休閑體育當作現(xiàn)代一種文明、健康、科學的現(xiàn)代生活方式

4結論