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扎實的文化底蘊范文第1篇

教學(xué)，是科學(xué)，也是藝術(shù)。我們的語文教師應(yīng)該像于漪、錢夢龍等特級教師那樣，不僅有豐富的文化底蘊、先進的教學(xué)理念、純熟的教學(xué)技巧，而且要有高尚的師德、進取的精神、無私的愛心。由此可見，教師的修養(yǎng)是決定語文課質(zhì)量高低的關(guān)鍵。一個出色的語文教師應(yīng)該有：一手好字，滿腹詩書；一筆好文，滿腔真情；一顆愛心，滿面春風。

第一、語文教師要有深厚的文化底蘊。有人說，文史哲不分家。實際上，一個合格的語文教師應(yīng)是個雜家，必須有廣博的知識。于漪老師說，現(xiàn)在的語文教學(xué)缺少“文”，語文教師也缺少“文”，這個“文”就是文化底蘊。我們一方面要給青少年打下扎實的文化基礎(chǔ)，另一方面，更為迫切的是提升語文教師的文化素養(yǎng)。許多語文教師不讀書，不寫作，已是司空見慣的事。老師的文章比不過學(xué)生的習(xí)作，這也是不爭的事實。社會上的突擊學(xué)歷，弄虛作假，世人已是見怪不怪了。有人尖銳地抨擊大學(xué)生是“有智商，沒有智慧；有前途，沒有壯志；有雄心，沒有烈膽；有文化，沒有教養(yǎng)；有知識，沒有思想；有眼光，沒有見識。”而碩士不碩，博士不博，也似乎不足為怪。實際上，教師隊伍也在逐漸被人稱為“沒文化”族，而高級不“高”，優(yōu)秀不“優(yōu)”，也不是什么嫉妒之語了，而是事實。所以，提高語文教師的文化素養(yǎng)勢在必行，應(yīng)扎扎實實地做到一個“真”：真讀、真寫、真提高。

第二、語文教師要有先進的教育思想和純熟的教學(xué)技巧?，F(xiàn)在許多語文教師還墨守著幾十年不變的教學(xué)模式，陳腐落后，課堂效率極低。教師教得疲倦，怨天尤人；學(xué)生學(xué)得枯燥，味同嚼蠟。因此，語文教師要加強理論學(xué)習(xí)，了解先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，取其精華，為我所用。語文教師應(yīng)是一個高瞻遠矚的人，不應(yīng)是一個只看眼前的“近視”。如北京、上海等教育發(fā)達地區(qū)有許多成功的經(jīng)驗，都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資料，關(guān)鍵是肯不肯學(xué)，善不善學(xué)的問題。

第三、語文教師應(yīng)該做一個“真”人。語文教師應(yīng)該是個性情中人，不偽飾，不做作，不矯情，不欺騙，要做一個堂堂正正的人?，F(xiàn)在社會上的一些不正之風早已刮進了校園，有的教師已沾染許多市儈之氣，弄虛作假，道貌岸然，確實愧對“靈魂”。自己的靈魂都沒洗凈，怎么去當“靈魂的工程師”？所以，語文教師的人品要正，師德要高?！吧碚秊榉叮瑢W(xué)高為師”。這樣才能底氣十足。再有，語文教師要了解現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握操作方法，如課件制作、網(wǎng)上閱讀、篩選信息等技能都很重要。

扎實的文化底蘊范文第2篇

關(guān)鍵詞：播音主持；素質(zhì)；論析

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）03-0267-01

一、扎實的專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)是播音主持首要掌握的技能，缺乏播音主持專業(yè)技能的培訓(xùn)，就無法勝任播音主持工作。一名優(yōu)秀的播音、主持工作者，必須熟練掌握業(yè)務(wù)技巧，擁有扎實的專業(yè)素質(zhì)。

首先，特殊的形象語言。除了掌握有聲的語言符號之外，播音員、主持人還要運用各種非語言符號，服裝、飾物、儀態(tài)、肢體語言等都發(fā)揮重要作用，而正是這些因素影響著播音主持的效果，促成播音主持的風格各異。因此，播音、主持的風格和形象要符合主持欄目的風格，因時制宜，因地制宜，達到形態(tài)與節(jié)目內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

其次，規(guī)范的工作語言。電視廣播媒體有著廣泛的受眾，觀眾的情況各異，節(jié)目中要脫離生活語言，做到用語更標準、更規(guī)范、更簡練、更準確、更健康。例如：新聞類節(jié)目應(yīng)該嚴肅、準確，做到一絲不茍，而娛樂類節(jié)目則不能一板一眼，死氣沉沉，輕松愉快的氛圍才是主旋律。這就需要播音主持工作者在日常中加強文化知識學(xué)習(xí)，更好地掌握各種語言語境，做到運用的游刃有余。

第三，恰當?shù)那楦姓Z言。廣播節(jié)目主持人要把思想和感情巧妙地融入節(jié)目之中，讓審美情趣負載著藝術(shù)之美，讓語氣負載著思想之魂，就能使廣播電視節(jié)目更具感染力，滲透力，影響力，深入每個受眾的心田。情感的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，這需要工作者認真的體會生活，感悟生活，才能獲得真情實感。

二、深厚的文化底蘊

單純擁有嫻熟的讀稿、背稿技巧，已經(jīng)不能滿足時下電視節(jié)目的需要，觀眾需要從主持人身上獲得不一樣的信息解讀，僅僅依靠熟練的發(fā)聲技巧是遠遠不夠的。有人錯誤地認為，一名播音主持工作者只要具備良好的外形條件以及聲音條件就足以勝任廣播電視節(jié)目，而扎實的文化功底與良好的文化素養(yǎng)應(yīng)該是節(jié)目采編人員所具備的，對播音主持工作者來說可有可無。實際研究表明，一名具備深厚文化功底以及良好的文化素養(yǎng)播音主持工作者才能更好的勝任主持工作。節(jié)目并非一字一言的報道，在其中融入一些獨到的思想反而收到良好的效果，使廣播電視節(jié)目更具吸引力，而很多知名播音主持的風格形成與其文化底蘊密不可分。因此，如果想要塑造自身的優(yōu)秀形象，必須要具備良好的文化素質(zhì)以及深厚的文化功底。播音主持工作中必須重視提高自身文化素質(zhì)，在工作與生活之中加強對文化知識的積累。長期接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶感染，會在潛移默化中陶冶人的情操，美化人的心靈，成為一個具有高雅的審美情趣和獨特的人格魅力的人，這正是一個優(yōu)秀的播音員、主持人必備的素質(zhì)。

三、真實的情感

情感投入是高質(zhì)量完成播音主持的保障。在廣播電視中的播音主持如果想要聲情并茂的進行播音和主持，就需要投入自己的真實的情感，在播音員主持人的用聲訓(xùn)練中，也常講“氣者聲之源，氣動則聲發(fā)，情者，氣之根”，這些說的都是以情帶聲，以聲傳情的道理。然而，做到有真實的情感并非易事，播音和主持者只有將自己的情感真心實意的投入到自己的事業(yè)中去，深刻的理解播報內(nèi)容，并且結(jié)合自身感受恰如其分的傳達給觀眾，才能夠高質(zhì)量的完成播音主持的工作。

首先，真實的情感與播音主持的自身情感體驗密切相關(guān)。情感源于生活，這正打動聽者的不是華麗的語言和俊俏的外表，而是真實的情感。在日常生活中，播音主持要有強烈的感知能力，并且注重生活體驗。

其次，深刻理解播報內(nèi)容，內(nèi)化到自身，并將自己的情感外移，外化給觀眾。播音員、主持人在準備節(jié)目內(nèi)容的過程中，要將稿件、采訪對象中蘊含的情感內(nèi)移到自我，使自我與節(jié)目內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴，理解播報內(nèi)容背后的東西，這樣才能為更好地表達做好準備。理解的目的就是更好地表達，從而將信息結(jié)合自身的感受傳達給觀眾，向外移情才是播音、主持成功的目的和歸宿。

綜上所述，在廣播電視事業(yè)日益繁榮發(fā)展的今天，一名合格優(yōu)秀的播音主持工作者，就必須認真學(xué)習(xí)，掌握扎實的專業(yè)素質(zhì)；不斷的工作實踐中積累、沉淀，形成深厚的文化底蘊；注重生活體驗，培養(yǎng)真實的情感。為此，才能更好地適應(yīng)廣播電視工作，為廣播電視事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻：

扎實的文化底蘊范文第3篇

為了貫徹落實全國八次文代會、江蘇省十一次黨代會精神，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進文化江蘇建設(shè)，打造一支有理想、有抱負、德藝雙馨的文藝人才隊伍，由江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會策劃舉辦的2006江蘇省優(yōu)秀青年國畫家、書法篆刻家評選工作經(jīng)過陽光、公正、規(guī)范的評審，30位青年書法家走進了我們的視野。

江蘇，素來是書畫的熱土、書畫家的搖籃，在中國書畫發(fā)展史上有著舉足輕重的地位。江蘇書畫人才濟濟，名家輩出。今天，這批深受江蘇文化底蘊浸潤、羽翼漸豐的青年書畫家秉承著前賢的藝術(shù)精神，步履堅定地邁入了書畫藝術(shù)的殿堂。

這30位優(yōu)秀青年書法家是當今江蘇書畫藝術(shù)界的代表性青年藝術(shù)人才，他們具有良好的文化底蘊。這批年輕人都是上世紀六七十年代出生的，他們受過系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化的教育，對古典藝術(shù)經(jīng)典的傳承下過扎實工夫；他們沐浴在偉大時代的文化情愫中，受到良好的藝術(shù)熏陶；他們擁有開放的視野和包容的心態(tài)，善于向其他藝術(shù)門類和外來藝術(shù)學(xué)習(xí)，這使他們贏得了巨大的藝術(shù)潛力和廣闊的發(fā)展空間。他們有敏銳的藝術(shù)觸覺。書法藝術(shù)創(chuàng)作從本質(zhì)上來說是形象思維，在較大程度上有賴于創(chuàng)作時的藝術(shù)激情，而藝術(shù)創(chuàng)作的激情有賴于藝術(shù)家感悟時代、感悟生活的敏銳視角與豐富底蘊。因為年輕，他們的藝術(shù)思維極富現(xiàn)代感，藝術(shù)創(chuàng)作極富可塑性；因為年輕，他們的藝術(shù)追求創(chuàng)意性強，包容面大，他們的書法事業(yè)充滿陽光。他們有積極的創(chuàng)新意識。藝術(shù)貴在創(chuàng)新。這批青年懂得在生活日益審美化的今天，藝術(shù)的創(chuàng)新更離不開時代的審美體驗與積累，獲取創(chuàng)作素材，創(chuàng)作更美的藝術(shù)形象；明白創(chuàng)新離不開繼承傳統(tǒng)，必須要沉下心來，向前人學(xué)習(xí)，傳承經(jīng)典。他們有現(xiàn)實主義的審美導(dǎo)向。筆墨當隨時代。強烈的社會責任感使他們創(chuàng)作的書法作品力求貼近生活，貼近大眾，關(guān)愛自然，謳歌時代，追求真善美，代表了時代主流文化的多彩風貌。

“江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年”。江蘇書法藝術(shù)有著輝煌的過去，今天，通過這批充滿朝氣和藝術(shù)創(chuàng)作活力的優(yōu)秀書法家，我們欣喜地看到了江蘇書法藝術(shù)燦爛的未來。我們也希望江蘇的優(yōu)秀青年書法家們以新的起點，更好地深入生活，加倍學(xué)習(xí)，勤奮創(chuàng)作，為人民放歌，為人民抒情，為人民呼吁，不辜負這個偉大的時代!

扎實的文化底蘊范文第4篇

這樣一首詩對于小學(xué)生來講，要理解深刻地感受詩人的思想感情不那么容易。一般的處理，讓學(xué)生手抓住詩句中的重點詞句，理解詩意，然后會背誦默寫就可以了。但是作課老師在處理如何讓學(xué)生理解詩意、感悟詩情上做了有創(chuàng)意的設(shè)計。

教師沒有只是讓學(xué)生通過詩句字面上的意思蜻蜓點水，淺嘗輒止，而是讓學(xué)生在初步理解詩意的基礎(chǔ)上，設(shè)點發(fā)散，進行合理想象：同學(xué)們，如果你是征戰(zhàn)多年未回過家的征人，如果是征人白發(fā)蒼蒼的老母親，如果你是征人孤苦無依的兒女，你會發(fā)出怎樣的心聲？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的讓學(xué)生扎個猛子潛下去，領(lǐng)略詩中的旖旎風光。學(xué)生設(shè)身處地，分別以不同的身份進行了表達了心聲。接著教師又讓學(xué)生再以不同的體驗再次朗誦詩句，使學(xué)生在誦讀中感同身受。

如此處理既有合情合理的情境創(chuàng)設(shè)，目的為理解詩人的思想感情，又有由境而發(fā)的抒懷表達，目的為進行適當?shù)恼Z言訓(xùn)練。更有恰到好處的朗讀指導(dǎo)，課堂上的“語文”味道濃厚起來了。

更讓人稱道的是，在同學(xué)們深刻地領(lǐng)會詩意的基礎(chǔ)上，老師又引導(dǎo)學(xué)生背誦學(xué)過的一首描寫“但使龍城飛將在”的“飛將” ――李廣將軍的古詩《塞下曲》。讓學(xué)生重溫詩句，品味后兩句“平明尋白羽，沒在石棱中”。想象李廣將軍的威猛，從而更理解原詩中將士盼望像李廣一樣英雄再世，力挽狂瀾，拯救國家于危難的愿望。然后再推薦王昌齡的另一首詩《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。這是詩人以戍邊戰(zhàn)士的語氣，表達自己不戰(zhàn)勝敵人絕不回還的雄心壯志。教師讓學(xué)生借助注釋大概理解意思，再讓學(xué)生抓住《出塞》中的“人未還”與此詩中的“終不還”進行比較，通過誦讀，品悟詩人的不同情感。使學(xué)生理解兩首同是邊塞詩，卻在表達思想感情上的不同，一悲一壯，讓人讀后回味無窮，從而加深了對古詩的理解。

這節(jié)課學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，以一首詩帶動學(xué)會了兩首詩，課堂容量大了，學(xué)生的知識面寬了，應(yīng)合了“把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，擴大學(xué)生閱讀量”的思路，并且毫不牽強附會，而是自然水到渠成，令人欽佩。這時的語文課堂已充滿了濃濃的古典文化氣息，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，徜徉在祖國古詩詞文化的花園中，沐浴著陽光，盡情吮吸著甘露，更加深了對祖國文化的熱愛。

同時，更令人稱道的是老師在課堂上所表現(xiàn)出來的怡然淡定、不溫不火的教學(xué)風格，以及深厚的文化底蘊，給課堂帶來了一股濃濃的文化氣息，給聽課者留下了深刻的印象。

新課程標準強調(diào)：“注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)?！闭Z文就是語文，有其本身的教學(xué)規(guī)律，小學(xué)語文教學(xué)就應(yīng)該讓小學(xué)生掌握扎實的語文基礎(chǔ)知識，習(xí)得基本的語文能力，懂得運用語文的規(guī)律，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”我們的語文課就要扎扎實實地注重語言的訓(xùn)練，讓學(xué)生的語文能力得到提高，讓我們的語文課多一些“語文味”。

扎實的文化底蘊范文第5篇

1.深厚的文化底蘊。山西是文化資源、文化底蘊極為豐富的大省，“五千年中國看山西”，看的就是積淀于山西地域的中華民族悠久而燦爛的文化。山西要實現(xiàn)從文化大省到文化強省的轉(zhuǎn)變，發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)是不可或缺的一環(huán)。優(yōu)勢決定方向，優(yōu)勢同樣可以創(chuàng)造生產(chǎn)力。近年來，動漫產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整大背景下的一個極具發(fā)展前景的新興產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)得到了快速發(fā)展。而對于擁有深厚歷史文化底蘊和晉商精神的文化大省而言，山西已為動漫產(chǎn)業(yè)的萌芽和茁壯成長提供了肥沃的土壤?！兑粡堛y票兩個承諾》、《西廂記》、《冷熱交響曲》、《不堪重負》、《打酸棗》、《蒙山大佛》、《多倫會館》、《運城地稅廉政建設(shè)》等一系列動漫作品的完成，為山西本土文化發(fā)揮了積極作用。太原博視文化傳媒推出的《少年陳廷敬》展示的是著名歷史文化景點———陽城的皇城相府；出品的《炎黃地理》立足山西，著眼華人世界，展示華夏之根、黃河之魂、太行神韻、晉商家園的晉文化，為“五千年的文明看山西”找尋依據(jù)。得天獨厚的文化景觀、悠久的文化歷史和深厚的文化底蘊，使山西這個文化大省積累了扎實的改革創(chuàng)新經(jīng)驗，逐步形成了獨特的動漫文化、品牌文化。

2.政府的支持。按照“政府引導(dǎo)、市場運作、集群發(fā)展、品牌經(jīng)營”的原則，省市出臺了《關(guān)于鼓勵和扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》，形成了以太原高新區(qū)電子數(shù)碼港、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)街、動漫谷為主體的三個孵化器，建設(shè)了總建筑面積達13萬平方米的山西動漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地。成立了創(chuàng)意動漫產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，擁有理事單位10家、會員單位36家。聯(lián)盟以創(chuàng)新、合作、共享、多贏為宗旨，實行行業(yè)化管理、專業(yè)化服務(wù)、市場化運作。

山西省發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)存在的問題

1.人才匱乏。山西動漫行業(yè)一直存在著創(chuàng)意、制作優(yōu)秀人才的短缺和一般人員過剩的矛盾。目前，動漫行業(yè)人才的教育和培養(yǎng)機制尚不能適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的需要。缺乏對開發(fā)系統(tǒng)和開發(fā)體系的研究人員進行全面的培訓(xùn)。另外，與發(fā)達城市相比，薪酬結(jié)構(gòu)不合理、工作時間較長、缺乏足夠的工作崗位等諸多因素導(dǎo)致了具備創(chuàng)新能力的高端型人才流失嚴重。

2.開發(fā)意識緩慢，缺少創(chuàng)新意識。目前，縱觀國際動漫，以美國等國為主的動漫發(fā)展大國，他們的動漫產(chǎn)業(yè)在國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中都占有相當比例。在我國的發(fā)達省份，也都是以原創(chuàng)動漫的開發(fā)為主的產(chǎn)業(yè)方式發(fā)展起來的，而且都經(jīng)過漫長的歷史。相比之下山西省的動漫產(chǎn)業(yè)才剛剛起步，動漫數(shù)字娛樂，自主研發(fā)的能力弱，原創(chuàng)能力比較低，基本以引進加工運營為主，缺少有競爭力的品牌和形象。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局不盡合理。山西省的動漫企業(yè)數(shù)量雖然逐年呈上升趨勢，但總體上還處在小、散、弱的狀況，資源分散，沒有形成合力。各企業(yè)在動漫發(fā)展上還存在急功近利、盲目跟風的現(xiàn)象，不考慮自身的特點和優(yōu)勢，造成同質(zhì)化低水平惡性競爭。

4.“融資難”現(xiàn)象在動漫產(chǎn)業(yè)中依然突出。因動漫產(chǎn)業(yè)具有投入周期長、風險大、固定資產(chǎn)相對較小、價值評估難以確定等問題，導(dǎo)致銀行的金融服務(wù)對動漫企業(yè)“望而卻步”。企業(yè)出現(xiàn)有單不敢接、有單無力接的局面。而擴大生產(chǎn)規(guī)模、壯大人才隊伍、走向國際市場等也因資金短缺的原因成為“紙上談兵”。

加快發(fā)展山西動漫產(chǎn)業(yè)的對策

1.強化人才管理，打造國際一流品牌。原創(chuàng)力是動漫產(chǎn)業(yè)最重要的核心競爭力，原創(chuàng)片是一家動漫企業(yè)能否成為一個獨立制作商的標志和實力的體現(xiàn)。一部好的原創(chuàng)片能使公司迅速打響品牌，確立公司在行業(yè)中的地位，并能給公司帶來短期和長期的巨大回報。然而這一切的根本取決于原創(chuàng)人才的聚集與培養(yǎng)?，F(xiàn)在正處于山西動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金期。要從戰(zhàn)略的角度，抓住提高原創(chuàng)能力這個核心要素，全面提升企業(yè)在動漫行業(yè)的競爭力。建議采用“借船出海”、協(xié)作聯(lián)合的方式，與太原師范學(xué)院美術(shù)系、山西冶金職業(yè)技師學(xué)院等高校簽署協(xié)議，采取聯(lián)合辦學(xué)、定向培養(yǎng)，學(xué)校與企業(yè)互動，加快培養(yǎng)出具有國際競爭力的實用型動漫制作和市場營銷人員。針對人才流失嚴重這一問題，應(yīng)采取提高工資、福利等相關(guān)待遇，尊重人才、尊重知識、一切從員工利益出發(fā)，創(chuàng)造并鼓勵員工多參加各類培訓(xùn)，以提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，為員工盡可能地創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，企業(yè)才能留得住人、用得住人。

2.加強動漫產(chǎn)業(yè)集聚，發(fā)揮動漫產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟優(yōu)勢。山西省作為能源重化工產(chǎn)業(yè)的重要省份，同時也是擁有深厚文化資源的大省，建設(shè)動漫產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)是快速發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的必經(jīng)之路。山西動漫產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的成立，實現(xiàn)了以創(chuàng)建國家級產(chǎn)業(yè)基地為目標，加快基礎(chǔ)設(shè)施和孵化器建設(shè)。做到以動漫產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟為突破口，實現(xiàn)打造動漫產(chǎn)業(yè)園的構(gòu)想。以動漫產(chǎn)業(yè)園為載體，建立公共技術(shù)研發(fā)平臺，吸引和聚集省內(nèi)外、國內(nèi)外創(chuàng)新資源，形成創(chuàng)新資源群網(wǎng)絡(luò)，以合作共建、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等方式加強動漫產(chǎn)業(yè)與各種協(xié)會、組織的交流與合作。要充分發(fā)揮聯(lián)盟的優(yōu)勢，加大清華知網(wǎng)、問天網(wǎng)游、華北無紙動畫基地等重點項目實施，帶動全省動漫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，使山西動漫—特色產(chǎn)業(yè)邁出新步伐。

3.加強藝術(shù)精品生產(chǎn)，凝心聚力建設(shè)文化強省。深入實施文化精品工程戰(zhàn)略，積極利用先進技術(shù)手段，創(chuàng)作導(dǎo)向鮮明、內(nèi)容豐富、風格多樣、妙趣橫生的動漫精品。打造一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和核心競爭力、市場號召力的知名產(chǎn)品品牌、服務(wù)品牌和企業(yè)品牌，做到貼近時代、貼近生活、貼近觀眾。在注重動漫原創(chuàng)的同時，企業(yè)要向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，積極開展對內(nèi)、對外動漫的制作加工。同時，要積極開發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的游戲軟件產(chǎn)品和各類網(wǎng)絡(luò)游戲。要加強跨平臺的技術(shù)研發(fā)、作品創(chuàng)作和網(wǎng)絡(luò)運營。讓更多的人通過動漫認識山西、了解山西，使山西成為真正的文化強省。

4.加強投融資服務(wù)體系，為動漫產(chǎn)業(yè)“保駕護航”。為有效解決動漫企業(yè)在發(fā)展壯大過程中出現(xiàn)的“融資難”問題，政府相關(guān)職能部門應(yīng)積極出臺相關(guān)扶持、鼓勵動漫企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮政府引導(dǎo)作用和市場紐帶功能，加大政府與銀行之間的戰(zhàn)略合作，積極搭建投融資服務(wù)平臺建設(shè)，保證銀行的資金及時注入。同時，信貸、股權(quán)投資、債券等多種投融資模式的出現(xiàn)，會更大程度地幫助動漫企業(yè)走出困境。