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盈利能力概述范文第1篇

外語能力是當(dāng)今圖書館員知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分,是衡量其業(yè)務(wù)素質(zhì)高低的重要指標(biāo)之一,其重要性在于:

1.隨著因特網(wǎng)的迅速普及與應(yīng)用,越來越多的圖書館作為網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)聯(lián)入網(wǎng)絡(luò),并開展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù),使得信息的傳遞、交流打破了國界、地域的限制?？梢哉f圖書館員服務(wù)范圍是面對整個(gè)世界,這就要求其必須突破語言障礙,具備一定的外語能力才能勝任工作。

2.外文文獻(xiàn)內(nèi)容新穎、信息量大,能充分反映當(dāng)今世界科技發(fā)展的新理論、新技術(shù)、新成果、新動(dòng)向,因此外文文獻(xiàn)一直被視為了解世界最新科研動(dòng)態(tài)和科研成果、開拓前沿研究領(lǐng)域、解決研究工作中所遇困難的重要參考文獻(xiàn)。據(jù)資料統(tǒng)計(jì),因特網(wǎng)上的信息資源90%以上為外文,而且有許多外文數(shù)據(jù)庫是免費(fèi)開放的。為了有效地開發(fā)利用外文文獻(xiàn),不斷拓展信息服務(wù)的深度和廣度,圖書館員具有較高外語能力是必不可少的先決條件。

3.近年來隨著全球范圍信息高速公路的飛速發(fā)展,人類進(jìn)入了信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)世界,使得信息資源共享成為可能。作為信息服務(wù)主體的圖書館員,在及時(shí)跟蹤、獲取世界最新信息資料的同時(shí),也有責(zé)任和義務(wù)將本國的科技文化對外傳播和交流,在我們了解世界的同時(shí),也讓世界了解中國。所以說對圖書館員外語能力的培養(yǎng),不斷提高他們的讀、寫、譯、聽、說能力是時(shí)展對圖書館員的一項(xiàng)基本要求。

二、網(wǎng)絡(luò)資源為圖書館員學(xué)習(xí)外語提供了良好條件

因特網(wǎng)上外文資源的豐富性、信息傳播的即時(shí)性、語言環(huán)境的交互性、多媒體軟件的實(shí)用性、閱讀材料的真實(shí)性等等,無不為外語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺。

1.有利于提高學(xué)習(xí)外語的興趣。

興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉,是學(xué)好外語的關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體傳輸技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造出更加靈活、更加自然的語言環(huán)境,它能將圖像、文字、聲音、視頻等多媒體信息融為一體,讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生身臨其境的感覺,使原本抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容用形象化、動(dòng)態(tài)的方式加以表述。學(xué)習(xí)者不再是單純被動(dòng)地學(xué)習(xí),而是通過鼠標(biāo)、鍵盤、話筒等進(jìn)入體驗(yàn)學(xué)習(xí)的狀態(tài),使外語學(xué)習(xí)變得非常直觀輕松,大大增強(qiáng)了人們學(xué)習(xí)外語的興趣。

2.有利于增強(qiáng)外語學(xué)習(xí)的自主性。

圖書館員不同于在校學(xué)生,他們都有自己正常的工作和家庭生活,且基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力等各不相同。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)成為可能,即學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的語言水平、認(rèn)知風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)來自主地選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間,使外語學(xué)習(xí)更加自由、便捷。個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)能顧及學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異,有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,使外語學(xué)習(xí)效果更佳。

3.有利于實(shí)現(xiàn)外語終身學(xué)習(xí)。

語言交際能力和技能的獲得,必須通過大量的反復(fù)語言實(shí)踐,特別是中文環(huán)境下的外語學(xué)習(xí)是一個(gè)相對漫長的過程,如果停止學(xué)習(xí),其水平會(huì)迅速下降。而網(wǎng)絡(luò)無處不在的穿越時(shí)間和空間的能力,為實(shí)現(xiàn)外語終身學(xué)習(xí)提供了巨大的便利,使終身學(xué)習(xí)的愿望成為可能。成人學(xué)習(xí)外語,重要的陣地不是在課堂,而是在課外,應(yīng)把強(qiáng)化學(xué)習(xí)情感、資源、態(tài)度和動(dòng)機(jī)放在重要位置上,形成有效的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,做到終身學(xué)習(xí)。

4.有利于提高外語的應(yīng)用能力。

因特網(wǎng)上的信息大部分是用外文的,這就使得外語學(xué)習(xí)者獲得了極大的求知空間,有機(jī)會(huì)擴(kuò)大知識面,探求新信息,隨時(shí)檢驗(yàn)自己的外語應(yīng)用能力。特別是對于作為信息傳播“中介”的圖書館員,學(xué)用結(jié)合,互相促進(jìn),既獲取了有用的外文信息,又提高了外語水平,在工作中不斷地促進(jìn)語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)化。

盈利能力概述范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑 施工 節(jié)能 意義 應(yīng)用

中圖分類號：TU7文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

正文：

1.建筑行業(yè)應(yīng)用節(jié)能理念的意義

1.1.緩解能源緊缺。能源與人們的生產(chǎn)和生活緊密相連，建筑行業(yè)是一個(gè)能源消耗比較大的行業(yè)，能源增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于建筑業(yè)的消耗速度，在建筑施工技術(shù)中運(yùn)用節(jié)能理念，在整體設(shè)計(jì)、施工工藝及施工方案等方面采取節(jié)能設(shè)計(jì)，采取節(jié)能措施，可以降低能耗，有效的緩解能源緊缺問題，減輕我國的能源危機(jī)，為我國的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

1.2改善生態(tài)環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，關(guān)系到人民生命健康。建筑節(jié)能可改善空氣環(huán)境，目前我國的城市居民取暖系統(tǒng)的能源主要以煤炭為主，占了76%左右。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國因?yàn)槿∨磕昱欧哦趸技s2億噸，二氧化硫近300萬噸，煙塵也在300萬噸左右，冬天許多城市的大氣污染指標(biāo)超過了標(biāo)準(zhǔn)，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。所以，在建筑施工中采取良好的取暖系統(tǒng)，不僅改善了環(huán)境污染，而且也節(jié)約了煤炭資源。

1.3提高建筑質(zhì)量。為了滿足節(jié)能理念的要求，在建筑施工中需要采取各種措施，采用新型的材料，優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)方案，運(yùn)用先進(jìn)的工藝。而新材料、新工藝的運(yùn)用無疑會(huì)提高建筑質(zhì)量。

1.4.改進(jìn)建筑施工技術(shù)。傳統(tǒng)的建筑施工技術(shù)主要關(guān)注建筑質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，忽視了能源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)，而將節(jié)能理念引入建筑施工技術(shù)中，可以豐富建筑施工技術(shù)的內(nèi)涵，同時(shí)也相應(yīng)的提高了對建筑施工技術(shù)的要求，在這種理念的指引下，建筑行業(yè)會(huì)不斷的改進(jìn)施工技術(shù)，以滿足節(jié)能理念的各項(xiàng)要求，進(jìn)而有利于改進(jìn)建筑施工技術(shù)。

1.5是現(xiàn)代建筑業(yè)快速發(fā)展的需要。隨著市場競爭激烈的日趨嚴(yán)重，不少建筑企業(yè)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，在建筑施工中采用節(jié)能技術(shù)，提倡節(jié)能理念，也帶動(dòng)了整個(gè)建筑行業(yè)的節(jié)能理念的推廣，為現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.我國建筑業(yè)的節(jié)能現(xiàn)狀

我國早在上世紀(jì)80年代就曾經(jīng)對建筑節(jié)能工作展開過討論，經(jīng)過多年也曾總結(jié)出了一套符合我國基本國情的節(jié)能體系。關(guān)于建筑節(jié)能措施，國家也提出過一些，如：關(guān)于節(jié)能規(guī)范中的強(qiáng)迫性條文必須要嚴(yán)格執(zhí)行，一些新的建筑必須執(zhí)行新的建筑節(jié)能規(guī)范；在我國當(dāng)前的建筑工程中新建建筑，有90%左右的達(dá)到了節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，在施工階段80%左右的也達(dá)到了節(jié)能要求。國家這幾年也下大力氣對一些老建筑或是公共建筑進(jìn)行了節(jié)能改造，例如供熱技能改造等。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展提高，關(guān)于農(nóng)村的節(jié)能建筑也引起了一些專家學(xué)者的關(guān)注，逐漸成為了一個(gè)課題。

3.節(jié)能理念在建筑施工技術(shù)中的應(yīng)用

在現(xiàn)代建筑業(yè)中，我們要貫徹節(jié)能環(huán)保的理念，在整體設(shè)計(jì)、建筑施工、施工工藝等方面積極地采用節(jié)能技術(shù)，推動(dòng)我國現(xiàn)代建筑事業(yè)又好又快地發(fā)展。

3.1.整體設(shè)計(jì)中的節(jié)能理念。在施工前的設(shè)計(jì)階段，將節(jié)能理念完全融入到整體設(shè)計(jì)中去。從外部看，建筑要與周圍的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境有機(jī)地融合在一起，達(dá)到平衡，構(gòu)成一個(gè)和諧自然的整體。所以，建筑的選址規(guī)劃特別重要，要分析周圍環(huán)境，土質(zhì)地形、氣候等都會(huì)對建筑選址造成影響?？梢栽诮ㄖ镏車N植一些花草樹木，起到調(diào)節(jié)空氣濕度，凈化空氣，減少噪音等效果。還要對建筑物的體型進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，尤其是當(dāng)建筑物的周圍自然環(huán)境比較差時(shí)，可以采取建筑形體組合，建筑整體體量等。在具體設(shè)計(jì)的過程中也要借鑒一些傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，如蒙古包和四合院等，根據(jù)條件因地制宜。

3.2.優(yōu)化施工方案。能源是建筑業(yè)地物質(zhì)基礎(chǔ)，在施工中應(yīng)當(dāng)充分利用好每一份能源，把節(jié)能的理念深入貫徹到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)。建筑施工是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，將施工方案分解成為一個(gè)個(gè)小的方案，將能夠采取節(jié)能建筑的方案總結(jié)出來，制定一個(gè)有針對性的可以具體操作的節(jié)能施工細(xì)則，發(fā)放到每一個(gè)施工隊(duì)伍中；而且成立專門的節(jié)能監(jiān)督小隊(duì)，根據(jù)節(jié)能施工細(xì)則對施工單位進(jìn)行監(jiān)督管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正浪費(fèi)資源的情況，根據(jù)其嚴(yán)重情況進(jìn)行通報(bào)批評，嚴(yán)重的根據(jù)相關(guān)規(guī)定給予一定的處罰，以督促其他施工隊(duì)伍按照節(jié)能施工細(xì)則施工。對于那些不能依據(jù)節(jié)能施工細(xì)則施工的部分，要加強(qiáng)監(jiān)管，合理安排物力和人力資源，減少資源的浪費(fèi)。通過優(yōu)化施工方案，可以及時(shí)地處理一些資源浪費(fèi)問題，控制施工進(jìn)度，提高建筑資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約。

3.3合理的平面布置

在住宅議計(jì)中，首先要確定臥室、起居室、餐廳、廚衛(wèi)等功能空間的合理尺度、面積、開間和進(jìn)深，當(dāng)前有盲目擴(kuò)大起居室面積，每套住宅設(shè)大小幾個(gè)衛(wèi)生間，進(jìn)戶過廳和景觀平臺等的奢華傾向。要關(guān)注功能空間的緊湊性，避免與功能無關(guān)的空間尺度，出現(xiàn)過多的交通面積等。應(yīng)盡可能多地布置主要居住空間于南向，并做好日照、通風(fēng)和空氣對流。

在住宅套型平面功能布置時(shí)，應(yīng)將家庭人員主要活動(dòng)的且停留時(shí)間長的客廳、主臥室和書房等布置在南向，廚房、衛(wèi)生間、餐廳、次臥室等布置在朝北或東西向。這樣使主要居室在冬季能獲得充裕的陽光；套內(nèi)每個(gè)房間均要有直接對室外的窗，前后房間的門窗盡量相對設(shè)置，為自然采光和夏季組織穿堂風(fēng)創(chuàng)造條件；炎熱地區(qū)可采用內(nèi)天井或外天井住宅套型平面，利用高差和熱壓差形成自然通風(fēng)，以此改善室內(nèi)的微小氣候。

從地區(qū)、朝向和房間功能出發(fā)，合理選擇窗面積的大小。窗面積過大，并不反映建筑現(xiàn)代化。應(yīng)強(qiáng)調(diào)不同朝向、不同功能房間、多層和高層住宅的開窗有別，不能隨意開設(shè)落地窗、飄窗、多角窗、低窗臺。住宅建筑在進(jìn)行窗墻比的選擇時(shí)，要根據(jù)不同地區(qū)、不同朝向區(qū)別對待。對于南向的窗戶，在選擇合適的玻璃品種或?qū)訑?shù)及采取有效措施減少能耗的前提下，可適當(dāng)增大窗口面積，使得南向房間在冬季能充分利用太陽輻射熱其它朝向的窗，在滿足室內(nèi)房間采光、通風(fēng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減少窗面積，以降低能耗，北向和東西朝向的房間的窗墻比應(yīng)滿足國家規(guī)范“北向0.25，東西向0.3”的要求。

3.4.加強(qiáng)節(jié)能建筑施工技術(shù)的應(yīng)用。

首先是太陽能的利用。太陽能具有普遍、無害、能量巨大、長久等特點(diǎn)，尤其是無害，不會(huì)污染環(huán)境，能源清潔，在建筑中融入太陽能，已成為建筑業(yè)的發(fā)展趨勢。太陽能最普遍的就是轉(zhuǎn)化為電能，在樓頂安裝上太陽能，可以提供樓內(nèi)照明系統(tǒng)所需要的電能。再一個(gè)就是提供取暖，利用一些機(jī)械裝置把太陽能收集并儲存起來了，在需要的時(shí)候向房間內(nèi)提高熱能。通過太陽能取暖，也減少了煤炭資源的應(yīng)用，減輕了環(huán)境污染，節(jié)約了能源。

其次，新材料的應(yīng)用。在建筑物墻體施工中可以采用加氣混凝土砌塊和蒸壓粉煤灰磚做為護(hù)墻, 主要原料是火力發(fā)電廠排放的粉煤灰,經(jīng)過技術(shù)加工后一種新型的墻體材料,能夠很好地保溫節(jié)能。它的利用不僅可以有效地減少建筑垃圾,減少了資源的應(yīng)用,而且節(jié)能環(huán)保,是一種非常好的綠色建材產(chǎn)品。因此，在建筑施工中應(yīng)用新型的建筑材料，可以節(jié)約能源，并且使建筑物本身就能夠儲存能量，達(dá)到采暖的效果。

3.5建立健全節(jié)能目標(biāo)責(zé)任和評價(jià)考核制度。實(shí)行嚴(yán)格的制度是保障，要像控制人口一樣，實(shí)行嚴(yán)格的節(jié)能目標(biāo)責(zé)任和評價(jià)考核制度。將能源的消耗情況列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合評價(jià)體系，實(shí)行政績監(jiān)督制和行政問責(zé)制，對那些我行我素、無視法紀(jì)、浪費(fèi)嚴(yán)重、嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境的建筑施工堅(jiān)決懲處，杜絕一切環(huán)境違法行為，決不允許出現(xiàn)“少數(shù)人發(fā)財(cái)，人民群眾受害，全社會(huì)買單”的情況。

結(jié)語：

建筑節(jié)能已經(jīng)成為了降低能耗的最大陣地，也成為了最具潛力、最具實(shí)效的節(jié)能方式。而且對我國的能源緊張和供應(yīng)不足有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以建筑節(jié)能是目前所有建筑行業(yè)都需要認(rèn)真面對的問題。只要按照建筑節(jié)能設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把 好建筑節(jié)能設(shè)計(jì)關(guān)，監(jiān)督好旋工節(jié)能用材關(guān)，就能有效提高居住建筑節(jié)能效率，降低建筑能源耗費(fèi)，節(jié)約居家生活成本，為住戶打造真正的環(huán)保節(jié)能、舒適、健康、方便的高品質(zhì)住宅，為國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張旭. 建筑節(jié)能發(fā)展緩慢的原因及其對策[J]. 徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(01)

盈利能力概述范文第3篇

關(guān)鍵詞：中央空調(diào)綜合節(jié)能動(dòng)態(tài)跟蹤控制系統(tǒng)

Abstract:This article through to the central air conditioning system for a comprehensive energy-saving overview and analysis, and by a pharmaceutical company workshop central air conditioning integrated energy management system application from the energy conservation principle, feasibility analysis, specific transformation scheme, calculation and economic analysis of energy saving effect are discussed in this paper.

Key words:Central air-conditioningComprehensive energy savingDynamic tracking control system

中圖分類號：TU831.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、中央空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能概述

中央空調(diào)是現(xiàn)代物業(yè)大廈、賓館商場和特殊性工廠行業(yè)不可缺少的設(shè)施，它能給人們帶來四季如春，溫馨舒適的每一天，由于中央空調(diào)功率大，耗能多，加上設(shè)計(jì)上存在“大馬拉小車”的現(xiàn)象，支付中央空調(diào)所用電費(fèi)是用戶一項(xiàng)巨大的開支。中央空調(diào)提供工廠，商場，寫字樓，娛樂場所，賓館酒樓和住宿樓的制冷（供暖），保持整棟大廈溫度恒定，但因?yàn)榧竟?jié)和晝夜的變化，還有賓館酒樓客人入住率及娛樂場所開放時(shí)間變化，這樣大廈的冷（熱）量具有很明顯的需求變化，而傳統(tǒng)中央空調(diào)并不能監(jiān)測環(huán)境的變化而調(diào)節(jié)自身的能耗，加之工藝設(shè)計(jì)上電機(jī)功率設(shè)計(jì)有相當(dāng)?shù)母挥嗔浚此玫牧髁亢蛽P(yáng)程都大于實(shí)際所需。隨著計(jì)算機(jī)和變頻技術(shù)的成熟和發(fā)展，“一天的電費(fèi)用兩天的電”不再是天方夜譚。

中央空調(diào)系統(tǒng)的容量是由建筑物最大設(shè)計(jì)負(fù)荷選定，且留有余量，根據(jù)美國空調(diào)制冷學(xué)會(huì)（ARI）統(tǒng)計(jì)，中央空調(diào)設(shè)備90%的時(shí)間在額定負(fù)荷的70%以下運(yùn)行。由于季節(jié)、晝夜和用戶負(fù)荷的變化，實(shí)際空調(diào)的熱負(fù)荷在絕大部分時(shí)間內(nèi)比設(shè)計(jì)負(fù)載低。中央空調(diào)主機(jī)可以根據(jù)熱負(fù)荷自動(dòng)調(diào)節(jié)其運(yùn)行功率，但其循環(huán)水泵系統(tǒng)一年四季長期在固定的最大水流量下工作，使系統(tǒng)大部分時(shí)間處于大流量低溫差狀態(tài)下工作，循環(huán)水泵輸送能量大部分變成管路損失，同時(shí)也導(dǎo)致主機(jī)效率降低。

根據(jù)使用中央空調(diào)類建筑全年運(yùn)行平均空調(diào)負(fù)荷時(shí)間頻數(shù)統(tǒng)計(jì)

1）全年有98%的時(shí)間是在設(shè)計(jì)負(fù)荷的80%以下運(yùn)行。

2）全年有80%的時(shí)間是在設(shè)計(jì)負(fù)荷的50%~55%以下運(yùn)行。

“中央空調(diào)綜合節(jié)能管理系統(tǒng)”是根據(jù)先進(jìn)的中央空調(diào)跟蹤節(jié)能控制理論進(jìn)行工作的。本系統(tǒng)與中央空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備配套使用，可以實(shí)現(xiàn)中央空調(diào)系統(tǒng)的高效節(jié)能?？照{(diào)主機(jī)年平均節(jié)約電能消耗10%-20%，空調(diào)水系統(tǒng)年平均節(jié)約電能消耗30％-50%，整個(gè)空調(diào)系統(tǒng)年平均節(jié)約電能可達(dá)20%以上。

二、中央空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能的可行性分析

中央空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)根據(jù)傳感器采集回的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確計(jì)算出建筑冷負(fù)荷需求，依靠改變水泵轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)流量，準(zhǔn)確控制冷凍水進(jìn)出水溫差來實(shí)現(xiàn)提高制冷主機(jī)的能效比，減低水泵的輸入功率來達(dá)到節(jié)能的。

這樣的一種控制方法，使得中央空調(diào)的各泵組的出力都跟隨負(fù)荷的變化而同步變化，就能夠在保證負(fù)荷需求的前提下，實(shí)現(xiàn)空調(diào)系統(tǒng)的最大節(jié)能。

1：空調(diào)機(jī)，其冷凍水出水溫度設(shè)定在8℃時(shí)，冷凍水回水溫度在13℃時(shí)，即冷凍出回水溫差為5℃，制冷主機(jī)的能效比最大。實(shí)際運(yùn)行狀況是冷凍出回水溫差長期保持在3℃~5℃這個(gè)范圍之間，即意味著一直運(yùn)行在一個(gè)比較低的能效比上。中央空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)將其冷凍出回水溫差為準(zhǔn)確控制在5℃以上，使主機(jī)保持在最佳的運(yùn)行狀態(tài)，從而到達(dá)節(jié)能。

2：要將其冷凍出回水溫差為準(zhǔn)確控制在5℃，中央空調(diào)節(jié)能系統(tǒng)是依靠改變水泵的轉(zhuǎn)速來調(diào)節(jié)的。即W=Q*Δt*C，在同等的冷負(fù)荷需求下，將公式中的溫差從原來的3℃提高的5℃，即可將冷凍水流量減少40%，，即水泵轉(zhuǎn)速可以降低40%，根據(jù)流體機(jī)械相似定律，水泵流量Q、轉(zhuǎn)速n、軸功率P有如下關(guān)系：

Q1/Q2=n1/n2 , P1/P2= (n1/n2)3

公式中： Q――水流量， m3/s

n――水泵轉(zhuǎn)速，r / min

p――水泵功率，Kw

水泵的軸功率與水泵電機(jī)轉(zhuǎn)速成三次方，即不減少冷量供應(yīng)情況下，僅僅此項(xiàng)水泵節(jié)能可以節(jié)能40%以上

3：降低水泵轉(zhuǎn)速后，空調(diào)水流速降低，管路的沿程阻力與流速成正比隨之減少，和局部阻力與流速成平方關(guān)系隨之減少，從而極大的減少了水泵功率浪費(fèi)在克服管阻這樣的毫無意義是做工。

4：既然水泵減小了水流量了，流量減小壓力降低，水流壓力減小后反映到空調(diào)主機(jī)蒸發(fā)器和冷凝器，而主機(jī)蒸發(fā)器和冷凝器里面的制冷劑都是靠壓力來做功的，假如說兩者的壓力大，此時(shí)蒸發(fā)器和冷凝器里面的控制參數(shù)反映的就是現(xiàn)在負(fù)荷比較高，需要加大冷熱量的傳輸和交換，這種情況就會(huì)造成主機(jī)壓縮機(jī)一直做功。反之假如蒸發(fā)器和冷凝器感受到各自回水系統(tǒng)的壓力下，控制指令就會(huì)反映出現(xiàn)在負(fù)荷已經(jīng)較低，壓縮機(jī)通過電腦分析可以根據(jù)出水溫度的降低逐漸無級的卸載，這時(shí)主機(jī)的電流下降。說明其實(shí)整個(gè)主機(jī)系統(tǒng)的卸載和加載也都需要水泵系統(tǒng)在環(huán)境的舒適運(yùn)行和控制運(yùn)行來反映參數(shù)。與非節(jié)能運(yùn)行狀況比較，可使主機(jī)提前卸載1/3~1/4時(shí)間，這樣既可以達(dá)到節(jié)能目的，還可以使得空調(diào)系統(tǒng)對冷負(fù)荷需求的變化更加敏感，從而提高舒適度。

三、某藥業(yè)公司101車間節(jié)能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)可行性方案

（一）某藥業(yè)公司101車間中央空調(diào)系統(tǒng)構(gòu)成：

中央空調(diào)品牌:上海富田空調(diào) ； 型號: SNOWING-B-180S-2 ；臺數(shù)：2；主機(jī)類型：螺桿式單機(jī)制冷量：636 KW；電機(jī)功率：121 kw；冷凍水泵7.5kw×5臺；常開四臺；冷卻水泵11kw×5臺；常開四臺；

本車間中央空調(diào)機(jī)組分為兩套機(jī)組，獨(dú)立管路分別單獨(dú)運(yùn)行，每年5月開機(jī)，10月中停機(jī)，每天從凌晨2點(diǎn)―7點(diǎn)停機(jī)，其余時(shí)間運(yùn)行。每年其余不開空調(diào)主機(jī)時(shí)間，開一臺冷卻水泵循環(huán)水，通過凈化空調(diào)器調(diào)節(jié)車間新風(fēng)。大概1月2月不用開凈化空調(diào)器。

根據(jù)某藥業(yè)公司101車間空調(diào)使用面積、需求冷量設(shè)計(jì)計(jì)算、實(shí)際負(fù)荷所需提供和置換的冷熱量、空調(diào)主機(jī)冷熱交換需求關(guān)系原理值等參數(shù)計(jì)算，尚有部分節(jié)能空間。

（二）節(jié)能控制系統(tǒng)總體構(gòu)成

可以看出節(jié)能控制系統(tǒng)主要由節(jié)能控制器、主機(jī)控制子系統(tǒng)、冷凍水泵控制系統(tǒng)、冷卻水泵控制系統(tǒng)、冷卻塔風(fēng)機(jī)控制系統(tǒng)以及相應(yīng)軟件組成。

四、某藥業(yè)公司101車間加裝節(jié)能系統(tǒng)的效果測算及經(jīng)濟(jì)分析

（一）節(jié)能效果測算

利用本系統(tǒng)完成對某藥業(yè)公司101車間中央空調(diào)系統(tǒng)的改造后，中央空調(diào)水系統(tǒng)由傳統(tǒng)的定流量控制模式改為動(dòng)態(tài)的變流量控制模式，在保證維持原有空調(diào)效果和保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，獲得了可觀的節(jié)能效果，有效的降低運(yùn)營成本。

經(jīng)過詳細(xì)記錄、測算：某藥業(yè)公司101車間中央空調(diào)系統(tǒng)加裝本套節(jié)能系統(tǒng)后，全年中央空調(diào)整個(gè)系統(tǒng)年平均節(jié)能可達(dá)20％以上，通過配置測算,得到以下結(jié)果（一次冷凍水泵、冷卻水泵統(tǒng)稱為輔機(jī)（不包括冷卻塔、凈化空調(diào)器、末端風(fēng)機(jī)盤管）：

中央空調(diào)節(jié)能費(fèi)用計(jì)算：（電價(jià)按照0.7元/度計(jì)算）

中央空調(diào)系統(tǒng)主機(jī)年平均節(jié)約電度（KWH）: 44500～55600度

中央空調(diào)系統(tǒng)主機(jī)年平均節(jié)約電能費(fèi)用： 31150～38920元

中央空調(diào)系統(tǒng)輔機(jī)年平均節(jié)約電度（KWH）: 61000～81000度

中央空調(diào)系統(tǒng)輔機(jī)年平均節(jié)約電能費(fèi)用： 42700～56700元

中央空調(diào)系統(tǒng)年平均節(jié)約電度（KWH）: 105500～136600度

中央空調(diào)系統(tǒng)年平均節(jié)約電能費(fèi)用： 73850～95620元

（二）加裝節(jié)能系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)分析

據(jù)某藥業(yè)公司101車間提供的中央空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行測算，中央空調(diào)節(jié)能系統(tǒng)每年在主機(jī)和水循環(huán)系統(tǒng)（不含末端）平均可以節(jié)約能源在20％左右，年平均可以節(jié)約電費(fèi)約為7.5萬元人民幣。

按使用壽命十五年以上,即可節(jié)約能耗約為：15年×7.5萬元≈ 113萬元

盈利能力概述范文第4篇

一、評價(jià)的內(nèi)容――有價(jià)值的數(shù)學(xué)

在評價(jià)的內(nèi)容方面,評價(jià)的內(nèi)容更多地指向“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”――知識學(xué)習(xí)是否知其然而又知其所以然,數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)固然是一個(gè)目的,更重要的是在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的思維是否得到了一定的訓(xùn)練,能力是否得到了一定的提高,從而避免成為一個(gè)純粹的知識容器。其實(shí),“做數(shù)學(xué)”的過程就是“問題提出”到“問題解決”的過程。在我國,由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”全面轉(zhuǎn)軌的今天,提倡“問題解決”無疑是數(shù)學(xué)教育改革的突破口。然而,在傳統(tǒng)的“傳授―接受”式教學(xué)思想中表現(xiàn)得還很突出,即學(xué)生總是被要求去解決由其他人(教師、教材編寫者,出考題者等)所提出的問題,而在問題解決過程中沒有突出學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的活動(dòng),從而就不可避免地處于一種被動(dòng)的地位。這事實(shí)上也就是“問題解決”這一口號何以常常與“應(yīng)試教育”表現(xiàn)出一定的相容性,甚至為后者所利用的一個(gè)重要原因。但是,目前分?jǐn)?shù)第一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),既限制了學(xué)生的全面發(fā)展,又讓教師無奈地回到“應(yīng)試教育”。因此,在評價(jià)時(shí)適當(dāng)引進(jìn)開放性問題,是培養(yǎng)學(xué)生高層次能力的有效策略。目前,我國對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)的評價(jià)內(nèi)容仍然是以封閉性、順向思維的問題為主。評價(jià)的目標(biāo)比較強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的基本概念和基本技能,并以此作為考查學(xué)生能力的基礎(chǔ)。由于封閉性評價(jià)的內(nèi)容記憶性的問題多,思考性的問題相對較少;靠程式化和技能化解決的問題比較多,需要高層次、開放性思維來解決的問題比較少。舊評價(jià)側(cè)重點(diǎn)是問題的答案而不是學(xué)生解決問題的思路和策略,關(guān)注的是結(jié)果而忽視了學(xué)生思考的過程。因此,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)中應(yīng)該引進(jìn)一些開放性問題。

二、評價(jià)的重點(diǎn)――過程與能力

在評價(jià)的重點(diǎn)方面,評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)是過程和能力,即主要評價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識與技能來分析問題、解決問題的思維過程和能力,創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,而不只是單純的知識、技能與技巧的回憶、模仿和復(fù)制。無可否認(rèn),我們的一部分學(xué)生只是擅長于書面答題,但要他們用自己的語言闡述自己的觀點(diǎn)或解題思路卻是那樣地“窘迫不堪”,這是否也是一種所謂的“高分低能”現(xiàn)象呢?在我看來,用語言表述自己的思考過程是一種再思考過程,在這過程中,方法思路進(jìn)一步明確,能力水平將得到進(jìn)一步提升。所以,數(shù)學(xué)課堂不能停留在光練不說上,教師應(yīng)讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上多說,說觀點(diǎn),說思路,在說中交流,在說中促進(jìn)能力的提高。

對于過程,評價(jià)時(shí)教師要注重學(xué)生的過程性知識形成與掌握的評價(jià)。這樣的評價(jià)也有助于教師對學(xué)生有一個(gè)較全面的了解,而且不是把評價(jià)簡單地處理成給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。評價(jià)時(shí)還要注重學(xué)生綜合聯(lián)系與實(shí)踐能力的評價(jià),因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的是為了能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際中的問題。實(shí)踐活動(dòng)對于評估學(xué)生理解和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力是有效的。在對學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題能力的評價(jià)時(shí),應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的程度和在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的思維水平、與同伴合作的態(tài)度等。對這種能力的評價(jià)不僅是一種終結(jié)性評價(jià),也是一種過程性的評價(jià)。因此,我們應(yīng)該在課堂以外,在課本以外,注重營造比較寬松的、開放式的評價(jià)環(huán)境,尤其是應(yīng)重視對學(xué)生課題研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)。提供一些“課題”,讓學(xué)生選擇研究,可以獨(dú)立完成,也可以合作完成。體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握和靈活運(yùn)用,體現(xiàn)、考查學(xué)生的高層次思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。而給他們成果的評價(jià)不是一個(gè)分?jǐn)?shù),是在整個(gè)研究過程中的體會(huì)和收獲。

三、評價(jià)的方式、方法――全面,多種形式結(jié)合

對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的評價(jià)應(yīng)全面進(jìn)行:(1)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,從知識、能力、理解、氣質(zhì)等多方面評價(jià);(2)解決問題能力,從形成問題,運(yùn)用策略,獲得結(jié)論,推廣解法等方面評價(jià);(3)數(shù)學(xué)交流能力,從表達(dá)個(gè)人數(shù)學(xué)思想,理解別人以書面或口頭所表達(dá)的數(shù)學(xué)內(nèi)容兩方面評價(jià);(4)推理能力,即從是否正確理解和運(yùn)用各種推理方法評價(jià);(5)數(shù)學(xué)概念,即對學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,掌握數(shù)學(xué)概念的評價(jià);(6)數(shù)學(xué)程序,即對學(xué)生理解、辨別、選擇、建立、執(zhí)行數(shù)學(xué)程序的評價(jià);(7)數(shù)學(xué)氣質(zhì),即對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、靈活性、堅(jiān)持性的評價(jià)。對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的評價(jià)應(yīng)多種方法、形式結(jié)合:筆試、動(dòng)手操作(實(shí)驗(yàn))、課題研究活動(dòng),撰寫論文或調(diào)查報(bào)告、小組實(shí)踐活動(dòng)、自我評價(jià)、面談、提問、日常觀察等多種方法相結(jié)合;書面考試、口試、課堂提問、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式結(jié)合。教師要充分尊重學(xué)生的主體地位,就要做到課堂民主化,允許學(xué)生提出不同的觀點(diǎn),展開討論,這是全面的、多種評價(jià)方法結(jié)合的前提條件。

四、評價(jià)結(jié)果的表達(dá)方式

在對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不同情況和條件下的評價(jià),應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。如,在表述評價(jià)結(jié)果時(shí),可以用描述性語言對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、知識掌握情況和能力水平進(jìn)行表述。注重定性表述和定量表述相結(jié)合,更多地關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展。評價(jià)結(jié)果的定性表述主要指對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出建議與說明;而評價(jià)結(jié)果的定量表述,是指對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出等級或者分?jǐn)?shù)。對評價(jià)結(jié)果的定量表述,更多地重視學(xué)生自身的縱向比較,要更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么、具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們的知識和能力上的不足。

五、建議

發(fā)展性評價(jià)體系對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的評價(jià)應(yīng)該不再是教師高高在上地評判學(xué)生,也不再僅僅為了鑒定和選拔,而是著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。我們應(yīng)該以發(fā)展的目光去看待新鮮事物和學(xué)生,在評價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力時(shí)應(yīng)注意平時(shí)與階段檢測相結(jié)合,重知識積累更注重能力培養(yǎng),對學(xué)生的每一次評價(jià)都應(yīng)該全面、公正和標(biāo)準(zhǔn),不以分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)學(xué)生的能力和成就。

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盈利能力概述范文第5篇

【關(guān)鍵詞】機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) “五軸聯(lián)動(dòng)” 職業(yè)能力測評 一體化教學(xué)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08B-0023-03

一、實(shí)施職業(yè)能力測評的背景

目前全國技工院校正在大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合一體化課程改革。一體化課程改革能根據(jù)企業(yè)的需求，突出以學(xué)生為中心的宗旨，尊重每個(gè)類別學(xué)生的特殊需要，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)成長體驗(yàn)，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力的目標(biāo)。然而要想對職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)卻比較困難。職業(yè)能力如果僅僅通過考試、測驗(yàn)等手段，那么就不能充分地反映學(xué)生的真實(shí)情況。這就導(dǎo)致在課程設(shè)計(jì)的過程中，不能及時(shí)、準(zhǔn)確、有針對性地去調(diào)整教學(xué)方式。職業(yè)能力測評方法，是評價(jià)學(xué)生當(dāng)前職業(yè)能力的科學(xué)的、有效的方法，也是一體化課程改革的瓶頸問題及薄弱環(huán)節(jié)。

二、“五軸聯(lián)動(dòng)”式職業(yè)能力測評簡介

“五軸聯(lián)動(dòng)”式職業(yè)能力測評，是指測評的主體由職教專家、行業(yè)專家、企業(yè)專家、專業(yè)教師、學(xué)生五個(gè)方面的人員組成，采用嚴(yán)格的考核考評手段，對職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行多元化評價(jià)的方法。該測試題目及評判標(biāo)準(zhǔn)是在體現(xiàn)社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，由職教、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)技能鑒定專家及校內(nèi)教師共同開發(fā)的開放性測評試題（見圖1，圖2）。

圖1 專家組審定考核試題及標(biāo)準(zhǔn) 圖2 專家組布置考核工作

三、“五軸聯(lián)動(dòng)”式職業(yè)能力測評的環(huán)境

測評場地設(shè)置主要有以下7個(gè)區(qū)：

1.信息檢索區(qū)。提供各種學(xué)習(xí)資源（給出信息來源：書籍、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址、圖片、素材、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等），學(xué)生可以獲取完成任務(wù)的所有信息。

2.器材區(qū)。提供學(xué)生用于完成任務(wù)的所有元器件。

3.工作區(qū)。提供學(xué)生用于完成任務(wù)的所有設(shè)備儀器，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)接近真實(shí)的工作環(huán)境。

4.客戶區(qū)。學(xué)生在該區(qū)域與客戶溝通，了解客戶要求。

5.部門主管區(qū)。學(xué)生向主管介紹方案，期間做好執(zhí)行訂單的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

6.評判區(qū)。由職教專家、行業(yè)專家、企業(yè)專家、專業(yè)教師組成的評判小組。

7.廢料區(qū)。用于存放工作中產(chǎn)生的廢料。

四、“五軸聯(lián)動(dòng)”式職業(yè)能力測評的具體實(shí)施

【任務(wù)描述】 330 ml 灌裝飲料攪拌設(shè)備改造

某啤酒廠因經(jīng)營不善，有一套七成新的液體混合攪拌設(shè)備出售（配套程序和硬件說明見附件，本文省略）。南寧某灌裝飲料有限公司正好需要該設(shè)備用于生產(chǎn) 330 ml 灌裝飲料攪拌設(shè)備，請你根據(jù)要求改造這套設(shè)備以適應(yīng)新的生產(chǎn)工藝。

（一）設(shè)備改造要求

1.使用變頻器實(shí)現(xiàn)攪拌電機(jī)的控制。

2.所生產(chǎn)的灌裝飲料需要三種材料進(jìn)行混合攪拌，PLC上電后，同時(shí)手動(dòng)給變頻器供電。

3.三種材料分別是水、糖和碳酸，分別通過調(diào)節(jié)電磁閥控制三種材料按3∶2∶1比例進(jìn)行攪拌。

4.控制方式有就地控制與遠(yuǎn)程控制，就地控制采用按鈕進(jìn)行啟動(dòng)、停止和暫?？刂疲贿h(yuǎn)程控制采用觸摸屏控制，觸摸屏啟動(dòng)頁面為本組標(biāo)志，用觸摸屏第一頁顯示小組成員姓名和小組工位號，第二頁用觸摸屏進(jìn)行啟動(dòng)、停止和暫?？刂疲|摸屏還能顯示三種材料的比例和相應(yīng)的電磁閥動(dòng)作，觸摸屏啟動(dòng)、停止和顯示在一個(gè)畫面。

（二）生產(chǎn)工藝要求

1.先放 60 L 水和 60 L糖，由電動(dòng)機(jī)先以20 HZ正轉(zhuǎn)攪拌4 S，接著以30 HZ反轉(zhuǎn)攪拌3 S。

2.攪拌后再放30 L水和30 L碳酸，再由電動(dòng)機(jī)以30 HZ反轉(zhuǎn)攪拌4 S，接著以20 HZ正轉(zhuǎn)攪拌4 S。

3.電動(dòng)機(jī)以50 Hz40 Hz30 Hz20 Hz10 Hz停止為順序進(jìn)行正轉(zhuǎn)變速攪拌，電動(dòng)機(jī)每個(gè)轉(zhuǎn)速速度持續(xù)時(shí)間為5S，攪拌完成后由電磁閥放出攪拌好的飲料。

4.在放料的過程中電動(dòng)機(jī)始終以10 HZ的頻率正轉(zhuǎn)。

備注：程序?qū)嶒?yàn)階段，電磁閥可由接觸器模擬。

【測評要求】

請你針對上述330 ml 灌裝飲料攪拌設(shè)備改造要求，制訂一份符合改造要求的方案并實(shí)施。方案設(shè)計(jì)至少包括：

1.改造的控制原理圖。

2.列出材料清單。

3.程序流程圖及梯形圖。

4.制作一個(gè)模擬控制系統(tǒng)（電磁閥用接觸器模擬），能實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的控制功能。

【參考資料】

完成上述任務(wù)過程中，你可以使用所有的常見教學(xué)資料，例如教材、PLC編程手冊以及網(wǎng)絡(luò)資料等。

【分組方式】

由學(xué)生通過抽簽方式組合。

【任務(wù)實(shí)施過程】

〖行動(dòng)一〗前期準(zhǔn)備

1.與客戶溝通，明確改造要求。

2.確認(rèn)進(jìn)行改造所需要的元件清單，并填寫清單的相關(guān)信息。

3.確認(rèn)所需要的技術(shù)文件。

4.列出工藝流程。

〖行動(dòng)二〗制訂方案

1.列出所需工具和儀器儀表清單。

2.制定出一份時(shí)間分配表。

3.請根據(jù)材料清單選擇合適元器件。

4.列出I/O分配表。

5.完成電路設(shè)計(jì)。

6.設(shè)計(jì)梯形圖。

〖行動(dòng)三〗做出決策

1.向部門主管遞交方案。

2.部門主管簽訂審定意見。

〖行動(dòng)四〗實(shí)施計(jì)劃

請你根據(jù)方案完成：

1.編寫PLC控制程序并傳送到PLC。

2.完成電路連接。

3.進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)機(jī)統(tǒng)調(diào)。

〖行動(dòng)五〗檢查控制

過程中的檢查由主管、評判專家對實(shí)施過程進(jìn)行檢查控制。

〖行動(dòng)六〗評價(jià)與改進(jìn)

工作結(jié)束后，由學(xué)生完成自評，由職教專家、行業(yè)專家、企業(yè)專家、專業(yè)教師組成考評組開展考評。

1.自我評價(jià)。根據(jù)實(shí)施方案，自我評價(jià)實(shí)施效果，要求找出不足和改進(jìn)意見，并完成表3（略）中的自我評價(jià)部分內(nèi)容。

2.客戶評價(jià)（由行業(yè)專家評價(jià)）。請飲料公司技術(shù)人員（行業(yè)專家扮演）評價(jià)產(chǎn)品改造效果，要求找出不足和改進(jìn)意見。

3.專業(yè)教師評價(jià)（職業(yè)資格考評員）。根據(jù)國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行量化考評。

4.企業(yè)專家評價(jià)。從企業(yè)角度分別考核學(xué)生的專業(yè)能力、通用能力。

5.職教專家評價(jià)。全面考核學(xué)生在完成任務(wù)的過程中所體現(xiàn)出來的通用能力。

圖3：學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案 圖 4：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資訊收集

圖5 企業(yè)專家開展過程考評 圖 6 學(xué)生實(shí)施設(shè)計(jì)方案

五、成效

（一）分析數(shù)據(jù)，找出問題

將被評者數(shù)據(jù)收集起來，可以得到每個(gè)學(xué)生能力測評得分表，為了更直觀地表達(dá)出被評者的職業(yè)能力，經(jīng)常使用雷達(dá)圖進(jìn)行分析（見圖7）。

從雷達(dá)圖中可以看出，學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、方法能力較強(qiáng)，主要體現(xiàn)在程序編寫、電路設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安裝調(diào)試、資料收集、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等方面，但在方案的文字表述、系統(tǒng)使用說明、時(shí)間分配等方面還有待加強(qiáng)。

學(xué)生在社會(huì)能力方面相對較弱，主要體現(xiàn)在組員間的配合不夠默契，與客戶的溝通不夠暢通，6 S活動(dòng)執(zhí)行不到位等。

圖7 數(shù)據(jù)分析雷達(dá)圖（以第一組為例）

（二）建立了職業(yè)能力測評體系

職業(yè)能力測評體系的建立，配合課程改革，分析學(xué)生在課程實(shí)施中的優(yōu)缺點(diǎn)，便于在以后的教學(xué)實(shí)施中改進(jìn)。

（三）建立職業(yè)能力測評專家隊(duì)伍

測評專家隊(duì)伍原則上由職教、行業(yè)、企業(yè)、鑒定等方面專家以及校內(nèi)專業(yè)教師等共同組成，有利于測評的公正性。

六、體會(huì)與思考

（一）職業(yè)能力測評試題及評判標(biāo)準(zhǔn)的制訂

測評試題及評判標(biāo)準(zhǔn)需要由學(xué)校、職教、行業(yè)、企業(yè)、鑒定專家去共同擬定，而不同企業(yè)和不同行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也有不同，人才就業(yè)的崗位多樣化使得不同崗位對同一專業(yè)人才的要求也不同，同時(shí)不能照搬國家職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，因此，制訂出合理的、科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)鍵，也是問題的根本所在。就本次考核而言，題目是取自企業(yè)實(shí)際，但難度偏高，少數(shù)評判項(xiàng)目及分值分配還有待完善。

（二）測評和測評團(tuán)隊(duì)的組建需求與公平性

由于職業(yè)能力測評需要對每一名學(xué)生進(jìn)行測評，而能力的測評不能夠集體化和草率進(jìn)行，需要相當(dāng)多的時(shí)間和人員，同時(shí)，由于評判人員水平不一，理解標(biāo)準(zhǔn)程度不同，學(xué)生個(gè)性多樣，因此如何保障評判的公平性是測評團(tuán)隊(duì)組建需要斟酌的問題。

（三）職業(yè)能力測評與其他考核方式的關(guān)系問題

納入職業(yè)能力測評體系后，傳統(tǒng)的考核如職業(yè)資格鑒定、畢業(yè)考核等必須與其進(jìn)行重新整合，否則會(huì)造成人力成本和辦學(xué)成本的極大浪費(fèi)，甚至干擾正常的學(xué)校秩序。然而，職業(yè)能力的測評不可能是萬能的，許多具體的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容恐怕不能納入測評體系中，其他考核方式如何對職業(yè)能力測評體系起到相得益彰的作用也需進(jìn)一步嘗試。

（四）測評組織方式

測評的組織方式事關(guān)整個(gè)測評能否有序開展，因工作任務(wù)是開放性的，如組織不好，各功能區(qū)域分布不合理，測評時(shí)間預(yù)計(jì)不足，就會(huì)造成測評過程混亂不堪，甚至無法開展。

五、專家點(diǎn)評，收獲成績

人力資源和社會(huì)保障部課程改革專家黃景容研究員說：“這是一個(gè)很好的開始，目前在我國技工院校里面極少有學(xué)校能夠真正開展學(xué)生職業(yè)能力測評。該校開展了這樣的評價(jià)，填補(bǔ)了廣西技工院校在職業(yè)能力測評中的空白，在全國技工院校也是一個(gè)很好的典型案例，值得學(xué)習(xí)推廣?！?/p>

通過“五軸聯(lián)動(dòng)”式職業(yè)能力測評，體現(xiàn)了學(xué)生具有比較全面的知識結(jié)構(gòu)和比較成熟的職業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)還考察了其解決問題、創(chuàng)新、自學(xué)方面的能力，也反映了比較全面的綜合職業(yè)能力和較好的職場心理素質(zhì)。由此“五軸聯(lián)動(dòng)”式職業(yè)能力測評，檢驗(yàn)了一體化課程改革的教學(xué)效果，了解了學(xué)生的綜合職業(yè)能力發(fā)展?fàn)顩r，取得了預(yù)期的效果。