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油氣儲運(yùn)工程論文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】油氣儲運(yùn)工程 專業(yè)英語 教學(xué)研究

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0220-02

油氣儲運(yùn)顧名思義是油和氣的儲存與運(yùn)輸。在石油工業(yè)內(nèi)部它是聯(lián)接產(chǎn)、運(yùn)、銷各環(huán)節(jié)的紐帶，包括礦場油氣集輸及處理、油氣的長距離運(yùn)輸、各轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的儲存和裝卸、終點分配油庫(或配氣站)的營銷、煉油廠和石化廠的油氣儲運(yùn)，在石油工業(yè)以及整個國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。當(dāng)前，國內(nèi)原油進(jìn)口比例已經(jīng)超過50%，國內(nèi)石油巨頭已經(jīng)逐步實現(xiàn)“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，管道建設(shè)方面中石油將積極加強(qiáng)海外戰(zhàn)略發(fā)展布局，推進(jìn)四大油氣戰(zhàn)略通道建設(shè)，將按期建成投運(yùn)中哈原油管道、中亞天然氣管道和中俄原油管道，中緬油氣管道適時開工建設(shè)。

在如此大環(huán)境下，作為中國石油工業(yè)尤其是管道建設(shè)和儲運(yùn)工程人才培養(yǎng)的重要基地，西南石油大學(xué)油氣儲運(yùn)工程專業(yè)建設(shè)也力求國際化培養(yǎng)，在本科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)專業(yè)英語和專業(yè)課程雙語教學(xué)，為石油巨頭輸送更多具有扎實業(yè)務(wù)能力和一定英語水平的技術(shù)人才，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

1.油氣儲運(yùn)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置

油氣儲運(yùn)工程專業(yè)英語旨在鞏固和提高學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)，了解和掌握專業(yè)方面的世界最前沿的技術(shù)知識，能逐步實現(xiàn)運(yùn)用英語進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)翻譯和撰寫外文文獻(xiàn)，從而成為能在該領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型人才。通過專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)，使本科生在兩年普通外語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高閱讀一般難度的專業(yè)英語書籍和科技資料的能力，并能以英語為工具，獲取專業(yè)所需的信息和具有在一定的專業(yè)文章寫作能力，形成較為實用的專業(yè)英語能力。

西南石油大學(xué)油氣儲運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置中，油氣儲運(yùn)專業(yè)英語在整個油氣儲運(yùn)工程本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中被放在第六學(xué)期進(jìn)行，課程設(shè)置為32個學(xué)時，每周4個學(xué)時。油氣儲運(yùn)專業(yè)英語是承接大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及雙選教學(xué)的橋梁，學(xué)生通過大學(xué)兩年公共基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)以及CET-4和CET-6考試，已經(jīng)基本掌握了一定的聽、說、讀、寫能力，因此，在第六學(xué)期引入專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步地提高學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)閱讀和翻譯的水準(zhǔn)，以及培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。專業(yè)英語課程教材內(nèi)容主要包括：油氣田地面工程簡介、管道工程、儲存設(shè)備、施工工藝、管道與設(shè)備的腐蝕和油氣計量等幾個方面，通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)可以為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程做好鋪墊。

2.油氣儲運(yùn)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

油氣儲運(yùn)專業(yè)英語的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽說寫譯能力，使他們能用英語交流信息；提高良好的語言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)。在目前的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平參差不齊。例如，油氣儲運(yùn)05級四班在第一次CET-4考試中一次通過率高達(dá)81.6%，當(dāng)時為我校四級過級率樹立了新的里程碑，直至2009年儲運(yùn)05級畢業(yè)時總的CET-4通過率達(dá)到了76%，六級通過率達(dá)到了31%，但是畢竟還有24%的學(xué)生沒有通過最終通過CET-4，可見學(xué)生的英語基礎(chǔ)差距還是較為明顯。

另外，教學(xué)過程中過于重視對于專業(yè)詞匯的解釋、英語長句的翻譯甚至部分部分語法的解釋，不能很好地平衡專業(yè)內(nèi)容講解和英語分析[1]，最后處于一種只講授專業(yè)內(nèi)容而忽略英語教學(xué)特色或者忽視專業(yè)知識講解而變成純粹英語教學(xué)的尷尬境地，完全脫離了專業(yè)英語課程設(shè)置的初衷。在2011年油氣儲運(yùn)08級的專業(yè)英語教學(xué)過程中，考試結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：該課程學(xué)生的成績優(yōu)秀率是28.83%，良好率是39.26%，中等率是17.18%，及格率是8.59%和不及格率是6.13%，但是在結(jié)業(yè)考試中有兩位同學(xué)的卷面成績僅僅為2分和5分，和近30%的優(yōu)秀率相比的確顯得觸目驚心。

3.油氣儲運(yùn)專業(yè)英語教學(xué)思路探討

在微觀層面進(jìn)行教學(xué)資源的重整和教學(xué)思路的梳理，教師和學(xué)生是共同實現(xiàn)精品教學(xué)的兩個重要方面，一方面，理想的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段以及高超的教學(xué)水平的教師能夠很好的掌控教學(xué)；另外。積極投入專業(yè)課程學(xué)習(xí)并擁有扎實公共英語和專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生也是完成教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，因此為了實現(xiàn)理想的專業(yè)英語課程教學(xué)必須從教師和學(xué)生兩方面入手，從而真正意義上實現(xiàn)一個英語模式下的專業(yè)教學(xué)[2]。此外，還應(yīng)該在宏觀層面努力構(gòu)建新型的教學(xué)模型，從英語教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、考核方式和科技論文寫作四個方面進(jìn)行改革和提升，全面提高油氣儲運(yùn)專業(yè)英語教學(xué)水平。

3.1 微觀方面提高教學(xué)主客體能力

(1)大力提高專業(yè)教師的英語水準(zhǔn)

專業(yè)教師通常都具備全面的專業(yè)知識和一定專業(yè)課程教學(xué)的經(jīng)驗，同時對于本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)都有很深的掌握，在業(yè)務(wù)上都頗具造詣。制約專業(yè)英語教學(xué)的提升主要是對英語的熟練運(yùn)用。專業(yè)英語教師必須在英語語言上具備比較高的水平，教師必須有條件在授課過程中自如地使用英語進(jìn)行全程教學(xué)，即能夠駕輕就熟地使用英語進(jìn)行專業(yè)知識的聽、說、讀、寫，或者說，受過嚴(yán)格的英語聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練，這是從事專業(yè)英語教學(xué)最起碼的條件。如果專業(yè)英語教師具有在英語國家學(xué)習(xí)或從事研究的經(jīng)歷，在教學(xué)中現(xiàn)身說法，通過介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，則可以在專業(yè)英語教學(xué)中做到融會貫通、左右逢源、事半功倍[3]。

油氣儲運(yùn)工程論文范文第2篇

［關(guān)鍵詞］油氣儲運(yùn)工程；專業(yè)外語；教學(xué)改革

油氣儲運(yùn)工程專業(yè)是研究石油與天然氣的儲存、輸送及管理的一門綜合學(xué)科。它連接著石油和天然氣的開采、加工、分配、輸送等環(huán)節(jié)，主要包括油氣集輸、長距離輸油輸氣管道、油氣儲存與裝卸及天然氣的城市輸配管網(wǎng)等。中國的油氣儲運(yùn)行業(yè)正在逐步走向國際，很多石油天然氣的項目是與其他國家合作，在國外有許多的油庫和管道都是由中國設(shè)計和施工的。油氣儲運(yùn)工程專業(yè)的學(xué)生在對外管道、油罐和油庫進(jìn)行設(shè)計和建設(shè)以及管理過程中，其外語水平在油氣儲運(yùn)專業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來越大。學(xué)好專業(yè)外語對他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中掌握國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和方法、開闊視野、拓展思維、豐富學(xué)術(shù)交流具有重要作用。專業(yè)外語作為油氣儲運(yùn)工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是語言應(yīng)用與專業(yè)知識結(jié)合的課程，它的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合已學(xué)過的各類油氣儲運(yùn)工程知識，使學(xué)生掌握必要的專業(yè)詞匯，注重油氣儲運(yùn)工程領(lǐng)域外語文獻(xiàn)的閱讀和理解，提高學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域的語言基礎(chǔ)、語言技術(shù)和語言的熟練程度，培養(yǎng)適合時代要求的油氣儲運(yùn)工程專業(yè)人才。但是，當(dāng)今的大多數(shù)高校對專業(yè)外語課程并不十分重視，這樣就導(dǎo)致了專業(yè)外語的教學(xué)質(zhì)量并不十分令人滿意。筆者結(jié)合幾年來的教學(xué)實踐，對油氣儲運(yùn)工程專業(yè)外語的教學(xué)進(jìn)行以下的探討和研究。

一、油氣儲運(yùn)工程專業(yè)外語課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置

很多學(xué)校開設(shè)專業(yè)外語基本是作為專業(yè)選修課，學(xué)時一般為32學(xué)時，導(dǎo)致授課時間過少，教學(xué)質(zhì)量也是差強(qiáng)人意。由于專業(yè)外語課時較少，所以考核方式大多采用在課堂內(nèi)開卷考核這種單一的形式，這樣造成學(xué)生對專業(yè)外語的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如基礎(chǔ)外語，得不到很好的教學(xué)效果。許多學(xué)校的專業(yè)外語一般設(shè)置在第五學(xué)期或第六學(xué)期，在大二下學(xué)期很多學(xué)生已經(jīng)通過了四級或者六級，在上了大三之后，由于沒有了考試的壓力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

（二）授課方式

專業(yè)外語的授課方式比較單一，很多是教師翻譯課文，學(xué)生記下不認(rèn)識的單詞；或者是教師讓學(xué)生朗讀外文并進(jìn)行翻譯，然后教師再進(jìn)行糾正，沒有充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)施。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師采用了多媒體的教學(xué)方式，在講課過程中使用了一些相關(guān)的圖片和視頻，但是授課實質(zhì)上主要還是對原文進(jìn)行翻譯，并沒有為學(xué)生傳授專業(yè)外語的專業(yè)性和實踐應(yīng)用性。還有就是國內(nèi)的一些相關(guān)資料，例如圖片、視頻或者其他素材并不多。這樣就導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)外語的積極性不高，影響了教學(xué)效果。

（三）教材選擇

近年來，油氣儲運(yùn)工程的專業(yè)外語教材開始不斷增多，而且很多學(xué)校也都能及時更換教材，但是，但大部分教材的形式都比較單一，內(nèi)容比較相近，而且不能夠跟上時展的步伐，很多數(shù)據(jù)、方法和實例都還停留在20世紀(jì)90年代，使得學(xué)生不能很好地了解本專業(yè)發(fā)展的情況，因此，這種教材很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）師資力量

由于各高等院校對專業(yè)外語課程的認(rèn)識一直重視程度不夠，很多專業(yè)的專業(yè)外語都是由經(jīng)驗不多的新教師來授課的。由于教師在專業(yè)外語教學(xué)時間短，連續(xù)性差，對專業(yè)外語的認(rèn)識還不充分，因此該門課程的改革、創(chuàng)新力度沒有太大的突破。再來，由于教師沒有很多機(jī)會接觸到國外相關(guān)專業(yè)，與本專業(yè)的經(jīng)驗豐富的外籍人士接觸也不多，因此經(jīng)驗和外語水平還不是特別高，影響了教學(xué)效果。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生經(jīng)過多年的外語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。但是基礎(chǔ)外語的課程內(nèi)容很少涉及專業(yè)領(lǐng)域，造成學(xué)生一直缺少應(yīng)用的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)為學(xué)習(xí)外語只是為了應(yīng)付考試，一旦通過了四六級就忽略了對外語的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

二、油氣儲運(yùn)工程專業(yè)外語的教學(xué)思考與建議

提高油氣儲運(yùn)工程專業(yè)外語的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從教師與學(xué)生兩方面著手。[1]利用現(xiàn)有教師隊伍中青年教師的優(yōu)勢，即思維活躍、對新鮮事物和文化接受程度高；對教學(xué)模式進(jìn)行分析和改革，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高其學(xué)習(xí)主動性與積極性。依據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，主要從以下幾方面對油氣儲運(yùn)工程專業(yè)外語課程教學(xué)進(jìn)行思考和提出建議。

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.選擇合適的教材首先應(yīng)選擇適合油氣儲運(yùn)工程專業(yè)特點的教材。由于石油和天然氣在全球范圍內(nèi)發(fā)展迅速，因此在選擇時應(yīng)偏重那些與時代接軌的教材，并且應(yīng)與學(xué)生畢業(yè)之后的工作相適合的專業(yè)外語教材，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。2.精選與實際工程相聯(lián)系的英語資料油氣儲運(yùn)工程專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及管道、油庫及相關(guān)設(shè)施的設(shè)計、施工和維護(hù)，因此其學(xué)習(xí)不能只停留在教材上的知識，必須理論聯(lián)系實際。在教學(xué)過程中，以教材內(nèi)容為前提條件下，給學(xué)生介紹一些現(xiàn)代儲運(yùn)設(shè)計方法和施工技術(shù)等具體的專業(yè)外語資料；同時結(jié)合專業(yè)圖片，使學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)知識和相關(guān)的英語詞匯聯(lián)系起來；并且鼓勵學(xué)生多讀相關(guān)外語資料，可以將感興趣的中文資料翻譯成英文，使他們真正克服中英文之間的差異，實現(xiàn)理論與實際的相結(jié)合。3.設(shè)置合理的課程安排專業(yè)外語課程不同于其他專業(yè)課程，需要有良好的外語基礎(chǔ)。一般專業(yè)外語課程安排在第五或者第六學(xué)期，相對于公共外語課程有一段時間的滯后性，并且大部分學(xué)生因為已經(jīng)通過四六級考試，所以對外語學(xué)習(xí)的熱情有所下降。所以專業(yè)外語的課程設(shè)置應(yīng)與大學(xué)外語有一個銜接的過程，并且應(yīng)一直延續(xù)到大學(xué)畢業(yè)，使學(xué)生對外語的學(xué)習(xí)有一個連貫性。因此專業(yè)外語最好開設(shè)在大二下學(xué)期，一方面，可以加強(qiáng)學(xué)生外語四六級的學(xué)習(xí)；另一方面，可以為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。[2]除此之外，專業(yè)外語也應(yīng)在大三和大四兩個學(xué)年開設(shè)，這樣可以保持學(xué)生一直受到英語的熏陶。由于受到時間，學(xué)分等一些因素的限制，可以適當(dāng)減少每一學(xué)期專業(yè)外語的學(xué)時，比如8-16學(xué)時。雖然學(xué)時減少了，但是對英語的學(xué)習(xí)可以貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生活。

（二）教學(xué)方式

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情專業(yè)外語的教學(xué)目的側(cè)重于外語的實際應(yīng)用。所以，任課教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該盡可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，在專業(yè)外語的授課過程中應(yīng)加入一些教師與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。對不同的授課內(nèi)容，提出與課程相關(guān)的具體問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣可以使專業(yè)知識與專業(yè)外語內(nèi)容有效銜接起來。對于一些相關(guān)的較難的問題，可以將學(xué)生分成幾個討論小組，以外語討論的方式來解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以預(yù)先進(jìn)行提出幾個與課程相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課余時間通過網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)的電子資料來準(zhǔn)備這些內(nèi)容，在課堂上采用提問或者讓學(xué)生以做報告的形式來分析這些問題，這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時又能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。通過提問或是課堂討論的方式，達(dá)到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的，充分發(fā)揮其主觀能動性，使其對專業(yè)外語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。[3]2.采用多種教學(xué)手段油氣儲運(yùn)專業(yè)外語的教學(xué)內(nèi)容大部分是對油氣的性質(zhì)，儲存設(shè)備的結(jié)構(gòu)、輸送方式和工藝以及施工過程的描述，如果采用傳統(tǒng)的黑板加教科書的授課模式，學(xué)生往往容易上課注意力不集中。因此為了使提高油氣儲運(yùn)專業(yè)外語課堂教學(xué)效果，在內(nèi)容講授時，應(yīng)以傳統(tǒng)授課方式為基礎(chǔ)，主要講解一些專業(yè)詞匯和重點句型等，再結(jié)合管道、儲罐及相關(guān)設(shè)施的示意圖、模型及施工視頻等進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣既便于學(xué)生跟上老師的思路，又增強(qiáng)了直觀性和形象性，加深了學(xué)生的理解，促進(jìn)專業(yè)知識和外語水平的共同提高。實踐證明，能夠引起學(xué)生興趣的是一些圖像和視頻資料，而不是簡單的閱讀、講授與灌輸，所以要合理使用多媒體教學(xué)，既可以增大教學(xué)信息量，克服傳統(tǒng)板書的局限性，又可通過播放一些重要的和相關(guān)的專業(yè)視頻資料，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生能夠完全融入課堂教學(xué)中。3.加強(qiáng)專業(yè)外語與工程實際的聯(lián)系油氣儲運(yùn)專業(yè)技術(shù)人員主要從事管道、油庫、站場及儲罐的設(shè)計、管理、施工、設(shè)備安裝與調(diào)試工作，是一門對工程實際要求很高的學(xué)科。在專業(yè)外語的教學(xué)過程中，為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的工作，因此，應(yīng)加入一定的工程實際知識，例如外文的圖紙或國外的工程實例，這樣學(xué)習(xí)專業(yè)外語知識的同時，又可以鞏固學(xué)生專業(yè)知識，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。4.科學(xué)合理的考核方法專業(yè)外語學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生能夠讀懂外文的專業(yè)文獻(xiàn)，能用外語撰寫科技論文，并且可以用流利外語進(jìn)行口語交流。因此專業(yè)外語的考核應(yīng)該體現(xiàn)出以上三方面的要求內(nèi)容，包括專業(yè)科技論文方面的英譯漢、漢譯英以及平時在課堂回答問題情況。通過這種靈活的考核方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以使學(xué)生充分認(rèn)識到專業(yè)外語的重要性，在課堂上能夠做到認(rèn)真聽講，積極與老師進(jìn)行交流互動，提高學(xué)生對專業(yè)外語的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師素質(zhì)

1.專業(yè)外語中的不同內(nèi)容應(yīng)由不同教師講授油氣儲運(yùn)專業(yè)外語涉及的內(nèi)容比較廣泛，包括輸送各種介質(zhì)的管道、儲罐、施工方法、各種介質(zhì)的性質(zhì)。由一位教師完成所有的教學(xué)內(nèi)容難免力不從心，因此為了達(dá)到更為理想的教學(xué)效果，應(yīng)由多人共同承擔(dān)專業(yè)外語的教學(xué)，每位教師可以將自己最擅長的內(nèi)容講授給學(xué)生，這樣有助于學(xué)生對專業(yè)外語中專業(yè)知識的理解，也會使學(xué)生對專業(yè)內(nèi)容和外語產(chǎn)生濃厚的興趣。2.提高專業(yè)外語教師的語言能力為了使專業(yè)外語教師具有更高的外語水平，應(yīng)對他們進(jìn)行定期培訓(xùn)，可以在國內(nèi)進(jìn)修，有條件的可以進(jìn)行短期的出國進(jìn)修等。除此之外，還應(yīng)定期組織專業(yè)外語的授課教師進(jìn)行講課比賽或課件比賽，這樣可以給老師起到很好的示范和督促作用。還可以定期組織專業(yè)外語教師在教研會上進(jìn)行交流，這不僅可以提高教師的語言能力，還可以探討專業(yè)外語課程存在的問題及如何改進(jìn)。

三、結(jié)語

油氣儲運(yùn)工程論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；考核模式；教學(xué)改革

作者簡介：閻鳳元（1981-），女，北京人，中國石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲運(yùn)工程學(xué)院，工程師。（北京 102249）

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）23-0095-02

油氣儲運(yùn)工程是石油天然氣工程領(lǐng)域的重要學(xué)科，也是一門工程應(yīng)用學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力尤為重要。[1]油氣儲運(yùn)專業(yè)課程實驗教學(xué)是學(xué)生理解相關(guān)專業(yè)知識、鍛煉實驗操作技能、提高分析解決工程實際問題的能力、培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識的有效教學(xué)形式?？陀^、公正、科學(xué)、合理的實驗考核方式能夠激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激勵學(xué)生認(rèn)真實驗，有效提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果。[2]

然而，傳統(tǒng)的實驗考核方式單一，多為實驗教師根據(jù)實驗操作過程及報告評分。隨著實驗室的發(fā)展建設(shè)及綜合、設(shè)計、創(chuàng)新性實驗的增加，簡單考核實驗基本情況的方式已不適用于現(xiàn)在的實驗教學(xué)。為此，針對油氣儲運(yùn)專業(yè)實驗的考核模式進(jìn)行了改革，力求全面覆蓋學(xué)生實驗的各個環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生實踐創(chuàng)新、分析解決問題能力的培養(yǎng)和考核，保證專業(yè)實驗的教學(xué)效果和培養(yǎng)質(zhì)量。[3]

一、實驗考核模式的現(xiàn)狀分析

1.實驗考核內(nèi)容不全面，不能全面評價學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)的考核內(nèi)容只包括實驗?zāi)康?、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)的記錄和整理，而實驗的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)生在實驗過程中的分析和思考過程、學(xué)生與實驗相關(guān)專業(yè)知識的綜合掌握和靈活運(yùn)用能力都未能納入實驗考核內(nèi)容中去，因而無法對學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行全面評價。

2.很難實現(xiàn)對實驗全過程的考查，激勵效果不明顯

現(xiàn)有的實驗考核體系僅能對學(xué)生在實驗室的行為進(jìn)行觀察評定，實驗指導(dǎo)教師無法了解學(xué)生在實驗工作其他環(huán)節(jié)中的行為和表現(xiàn)。而且打分幾乎完全依據(jù)學(xué)生上交的實驗報告，造成學(xué)生片面重視這一環(huán)節(jié)，小組實驗過程中經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生懶于動手，坐等他人實驗結(jié)果，只重視實驗報告書寫，甚至出現(xiàn)實驗報告抄襲得高分的現(xiàn)象。這會嚴(yán)重挫傷認(rèn)真實驗、勤于思考的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力的作用。

3.考核模式長期不變，不能適應(yīng)儲運(yùn)教學(xué)實驗室的發(fā)展及綜合設(shè)計創(chuàng)新性實驗的增加

油氣儲運(yùn)工程專業(yè)實驗教學(xué)以往演示性、驗證性的基礎(chǔ)類實驗較多，綜合設(shè)計性和研究性實驗較少，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在學(xué)校大力支持下，油氣儲運(yùn)系大力發(fā)展實驗教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建立了專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺、專業(yè)教學(xué)平臺、創(chuàng)新實驗平臺三個層次的實驗教學(xué)平臺，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計、開發(fā)開設(shè)了大量設(shè)計性和綜合性實驗，而傳統(tǒng)的考核模式很難適應(yīng)這些新開發(fā)實驗的要求。為此實驗教學(xué)的考核模式也必須與時俱進(jìn)，對考核內(nèi)容和考核模式進(jìn)行大膽的改革，重點培養(yǎng)、提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)新型實驗教學(xué)的要求，取到良好的考核效果。

4.實驗考核方式單一，很難起到啟發(fā)創(chuàng)新思維的作用

以往實驗考核為實驗預(yù)習(xí)、實驗操作過程、實驗報告三部分。但無論哪一部分都僅能反映學(xué)生實驗基本情況，不能反映并鼓勵學(xué)生提高實踐創(chuàng)新能力，不能發(fā)揮考核對學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維的導(dǎo)向作用。因此，構(gòu)建以培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型、工程應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的實驗考核模式成為實驗教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

二、實驗考核內(nèi)容的分類優(yōu)化改革

油氣儲運(yùn)工程專業(yè)目前共開設(shè)了四類實驗：基礎(chǔ)性實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗和研究性實驗。這四類實驗各有特點，在原理知識、設(shè)計能力、操作水平、創(chuàng)新思維四個方面，應(yīng)分門別類細(xì)化并增加實驗考核內(nèi)容。通過專業(yè)課程教師和實驗課程教師共同討論，運(yùn)用專家打分法確定了各部分內(nèi)容在總分中的權(quán)重。同時由于油氣儲運(yùn)專業(yè)實驗常接觸易燃易爆、有毒有腐蝕性的石油類產(chǎn)品及有機(jī)化學(xué)試劑，因此有必要強(qiáng)化對安全知識和實驗室管理規(guī)定的考核。

1.基礎(chǔ)性實驗

油氣儲運(yùn)專業(yè)基礎(chǔ)性實驗多為原油及油氣產(chǎn)品物性認(rèn)識的驗證性、測量性實驗，一般根據(jù)國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。以往實驗中學(xué)生僅關(guān)注測量所得數(shù)據(jù)的正確性，而忽視了對實驗原理的理解，為此考核內(nèi)容有必要強(qiáng)化實驗原理的掌握。此類實驗涉及油氣樣品、高溫（如柴油餾程）、低溫（如液氮）操作、精密儀器等，安全尤為重要，因此考核內(nèi)容中加強(qiáng)了安全知識的考核。調(diào)整后的實驗教學(xué)考核內(nèi)容包括安全知識、實驗原理/方法考察、實驗前儀器準(zhǔn)備、實驗操作流程及操作過程、規(guī)范的實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗分析與思考、實驗報告。

2.設(shè)計性實驗

油氣長輸管道和油氣儲存裝置都是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及流動工藝、材料、設(shè)備、儀表自動化等各個方面，各專業(yè)課程中設(shè)計性和綜合性實驗最多，如某長輸原油管道冬季輸送方案設(shè)計與模擬、某油庫的收發(fā)油工藝設(shè)計與管理模擬等，均要求學(xué)生通過已知參數(shù)設(shè)計實驗方案并進(jìn)行軟件模擬?？己藘?nèi)容不應(yīng)只包括原理知識的記憶和實驗過程記錄，還應(yīng)增加或加強(qiáng)實驗方案設(shè)計及比選、實驗情況分析及處理、實驗總結(jié)與思考的考核，才能引導(dǎo)學(xué)生從被動接受到主動思考，鼓勵個性化方案和方法/手段的創(chuàng)新，加深學(xué)生對工程實踐的理解，提高學(xué)生分析解決問題的能力。

3.綜合性實驗

綜合性實驗考查學(xué)生對專業(yè)課程知識的綜合理解和靈活運(yùn)用能力，如管道密閉輸送運(yùn)行模擬、輸油管道水擊過程及控制實驗、油田集輸管網(wǎng)運(yùn)行模擬分析實驗等，實驗原理、方法及實驗手段涉及專業(yè)課程的多個知識點。因此，實驗考核增加了相關(guān)專業(yè)知識及實驗技能考查內(nèi)容，考核內(nèi)容主要有實驗原理及方法、實驗儀器設(shè)備知識考核（如原油旋轉(zhuǎn)粘度計測量原理及儀器誤差分析）、實驗數(shù)據(jù)記錄及處理、總結(jié)實驗中存在的問題和改進(jìn)方法。

4.研究性實驗

研究性實驗注重學(xué)生創(chuàng)新和科研能力的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，多為科研與教學(xué)結(jié)合的開放性實驗及本科畢業(yè)設(shè)計論文課題、學(xué)科競賽等。研究性實驗周期較長，需要在教師的指導(dǎo)下完成。傳統(tǒng)的實驗原理、方法等考核內(nèi)容明顯不適用于此類實驗。新設(shè)計的研究性實驗的考核內(nèi)容包含研究目的、實驗手段方法的合理性、研究成果的實用性、查閱文獻(xiàn)的能力、撰寫科技論文的能力、創(chuàng)新合作能力，以及結(jié)果處理分析、歸納和總結(jié)的能力。

三、多元化的實驗考核方式改革

油氣儲運(yùn)專業(yè)實驗教學(xué)的發(fā)展對實驗考核提出了更高的要求，只采用評閱實驗報告的考核方式遠(yuǎn)不能滿足上述要求。為此應(yīng)綜合采用多種新形式的實驗考核方式，才能達(dá)到理想的考核效果。

1.應(yīng)用實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，做好實驗預(yù)習(xí)考核

實驗預(yù)習(xí)是學(xué)生掌握相關(guān)知識原理、熟悉實驗設(shè)備及操作的重要環(huán)節(jié)，是實驗順利進(jìn)行的重要保證。而以往學(xué)生不重視這個環(huán)節(jié)，在預(yù)習(xí)中盲目抄襲講義且不求甚解。為解決這一問題將實驗指導(dǎo)書、儀器使用方法、安全操作規(guī)定等相關(guān)知識以多媒體課件、文檔、圖片、視頻的方式植入實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，全面指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)考核系統(tǒng)中進(jìn)行在線測試。測試分為三個部分：一是實驗室安全準(zhǔn)入考核，包含管理規(guī)定、油氣安全知識及事故應(yīng)急處理。二是儀器模擬操作考核，將實驗儀器操作制作成FLASH動畫，應(yīng)用鼠標(biāo)點擊完成模擬實驗操作過程，不能按照要求操作則扣分。三是實驗必備知識考核，重點考察實驗原理、方法、專業(yè)背景等知識。學(xué)生必須通過在線測試系統(tǒng)的考核才能預(yù)約實驗時間，進(jìn)入實驗環(huán)節(jié)。

2.實驗過程監(jiān)控記錄

由于實驗學(xué)生人數(shù)眾多，實驗指導(dǎo)教師很難全程關(guān)注每一個學(xué)生的操作情況。因此，根據(jù)不同實驗的特點，增設(shè)了不同的實驗過程監(jiān)控方式。儀器操作類實驗，在每一個操作臺前安裝了攝像系統(tǒng)，教師通過攝像監(jiān)控系統(tǒng)可觀察每一組學(xué)生的操作，并給予客觀的評分。計算機(jī)仿真類實驗，在仿真系統(tǒng)中植入操作過程記錄程序，將學(xué)生的每一步操作記錄在數(shù)據(jù)庫文檔中，并自動上傳至控制中心，教師根據(jù)學(xué)號調(diào)出操作過程及結(jié)果進(jìn)行評價。

3.建立上機(jī)題庫，全面考核實驗知識

根據(jù)不同專業(yè)課程的特點，綜合各門課程知識，建立專業(yè)實驗題庫，可分實驗選擇試題，也可分課程隨機(jī)抽取試題，用于學(xué)生實驗結(jié)束后檢驗所學(xué)知識，對學(xué)生充分理解和掌握專業(yè)知識有積極地促進(jìn)和激勵作用。

4.創(chuàng)新研究實驗進(jìn)行驗收答辯及成果展示

此類實驗項目多來源于科研、專業(yè)競賽、學(xué)生自主擬題等，沒有固定的實驗方法及步驟，依賴實驗教師的指導(dǎo)和學(xué)生的探索，完成時間長。傳統(tǒng)的實驗報告考核方法完全不能適用于此類實驗。為此創(chuàng)新性的設(shè)計、采納了結(jié)題報告、產(chǎn)品/模型/成果文件/軟件、及實驗答辯的多種形式對創(chuàng)新研究實驗進(jìn)行考核。尤其是每學(xué)期組織一次的實驗答辯，不僅很好地考核了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、實驗動手能力、作品水平和創(chuàng)新能力，還能體現(xiàn)出學(xué)生的反應(yīng)能力、組織管理能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、科技道德、責(zé)任心等，能夠客觀全面地對創(chuàng)新研究實驗進(jìn)行考核和成績評定。

四、考核模式改革的實踐應(yīng)用效果

科學(xué)、公正、客觀的實驗考核結(jié)果是檢驗實驗教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果及科學(xué)實踐素養(yǎng)的重要保障，為此油氣儲運(yùn)專業(yè)在實驗教學(xué)中逐步實行上述考核內(nèi)容和考核方式的改革，在教學(xué)實踐中取得了較為理想的教學(xué)效果。成功之處在于：一是保證了實驗預(yù)習(xí)的質(zhì)量，減少了實驗過程可能出現(xiàn)的差錯，這對于降低實驗中發(fā)生意外的概率有積極作用，此外強(qiáng)化安全知識和實驗室規(guī)章的考核也有利于提高教學(xué)實驗的安全性。二是提高了實驗指導(dǎo)教師對實驗過程的掌控能力，在實驗教學(xué)中能夠更好地識別企圖“混水摸魚”的學(xué)生，減少了實驗評分中的不公平現(xiàn)象，在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神上取得了意外的收獲。三是解決了設(shè)計性、研究性實驗的考核這一緊迫問題，對于新型專業(yè)教學(xué)實驗的順利開設(shè)并推廣起到了重要的促進(jìn)作用。四是增強(qiáng)了學(xué)生實驗的積極性和興趣，提高了實驗效率，鍛煉了學(xué)生能力。

經(jīng)過近幾年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)目前在專業(yè)教學(xué)實驗及實驗考核中還存在如下不足需進(jìn)一步研究解決：首先對專業(yè)教學(xué)實驗的重視程度不夠，這不僅體現(xiàn)在學(xué)生的重視程度不夠，還體現(xiàn)在專業(yè)課教師不重視、不支持專業(yè)教學(xué)實驗，為此需開展專業(yè)教學(xué)實驗及考核方式改革，并在軟件開發(fā)、設(shè)備購置方面有一定的經(jīng)費(fèi)投入。其次專業(yè)實驗考核模式雖然較傳統(tǒng)方式更全面、客觀、科學(xué)，但需要實驗指導(dǎo)教師投入更多的精力和工作量，因而在推廣中遇到一定的阻力，這一問題可通過在實驗教師工作量評定及業(yè)績考核方面出臺適當(dāng)?shù)墓膭顧C(jī)制來解決。

五、結(jié)束語

實踐和創(chuàng)新能力是工科學(xué)生的核心競爭力。專業(yè)教學(xué)實驗考核的改革，適應(yīng)我國工學(xué)教育重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展趨勢，解決了油氣儲運(yùn)專業(yè)開設(shè)設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗所面臨的技術(shù)問題，有效提高了專業(yè)實驗的教學(xué)質(zhì)量和效果，得到了任課教師和學(xué)生的一致好評。而且這一考核方式的改革，解決了工科專業(yè)實驗教學(xué)中很多帶有共性的問題，對其他工科專業(yè)的實驗教學(xué)考核改革也具有很好的參考價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)大凡.油氣儲運(yùn)專業(yè)建業(yè)——甲子回溯[J].油氣儲運(yùn)，2012，31

（6）：401-406.

油氣儲運(yùn)工程論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：并行敷設(shè)；埋深不足；水工保護(hù)；輸油管道；輸氣管道

中圖分類號：C35文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

中緬天然氣管道是我國“十一五”期間規(guī)劃的重大管道項目之一，與同期擬建的中緬原油管道共同構(gòu)成了我國油氣進(jìn)口的西南戰(zhàn)略通道。國內(nèi)段管道從云南瑞麗市58號界碑進(jìn)入中國境內(nèi)，與原油管道干線并行，在貴州安順市油氣管道分離，油氣并行段1101.2km，天然氣管道線總長全長1726.8km，最后到達(dá)貴港市，原油管道干線全長1631.1km，最后到達(dá)重慶市。

2013普降大雨，中緬油氣管道并行段有多處被雨水沖刷而造成管頂埋深不足，管道的安全存在極大的安全隱患。由于部分管道已經(jīng)運(yùn)行，且受現(xiàn)場地形限制，無法采取沉管作業(yè)。如何在不沉的情況下，采取相應(yīng)的水工措施來確保管道安全和管頂埋深是消除安全隱患的關(guān)鍵所在。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)研后，對不同地貌類型埋深不足段進(jìn)行總結(jié)如下。

1 高陡邊坡段

由于中緬管道地形起伏較大，高陡邊坡也較多、部分管溝未及時回填，管溝在大雨中形成雨水通道，土體被沖走，造成管道懸空現(xiàn)象。下面針對坡長大于約60m，平均坡度大于25度的土質(zhì)邊坡，以及可能造成水毀的長陡坡地段介紹此類水工保護(hù)措施，。

1.2水工保護(hù)措施

水工保護(hù)措施主要由三部分組成：

1.2.1管道的防護(hù)

在沖毀段管溝中夯筑灰土截水墻，間距10m。截水墻要從管溝底部修起，高度與原始地面齊平。管溝采用灰土回填并分層夯實，夯實系數(shù)不小于0.9，詳見圖1。

圖1 截水墻位置示意圖

1.2.2 對坡面的防護(hù)

在坡頂處和陡坎處分別夯筑灰土截排水渠2道，將坡面流水導(dǎo)出管道作業(yè)面。避免雨水沖涮。將整個管道作業(yè)帶范圍坡面整平夯實，夯實系數(shù)不小于0.90，厚度0.5m。以提高坡面土體的密實度。

1.2.3 對坡腳的防護(hù)

在坡腳處砌漿砌石擋土墻一道，墻高2.5m～3m，以保證坡腳穩(wěn)定。墻頂為一道鋼筋混凝土骨架護(hù)坡，保護(hù)坡面不受沖涮。

2 順河道敷設(shè)段

受地形限制，本工程部分地段線路順河道敷設(shè)，部分地段出現(xiàn)管道埋深不足和露管現(xiàn)象，下面介紹此類水工保護(hù)措施。

2.1水工保護(hù)措施

水工保護(hù)措施主要由兩部分組成：

2.1.1 保證管頂埋深措施

由于氣管道已經(jīng)通氣，如果采用沉管方式來保護(hù)管道埋深難度較大。主要采用漿砌石防沖墻來防止河道再次下切，以保護(hù)管道安全。具體作法：沿河道方向，每隔10砌漿砌石防沖墻一道，防沖墻長度與河道寬度一致（8-12m），要求兩側(cè)嵌入河岸中。防沖墻基礎(chǔ)嵌入河道中，墻頂高出管頂0.8m。

2.1.2 保護(hù)河岸措施

為防止防沖墻之間的管頂覆土被河水沖走，造成管道再次出露，采用混凝土連續(xù)覆蓋對管道進(jìn)行保護(hù)。具體作法：澆筑管溝前用8mm厚的橡膠板包裹管道,包裹時搭接20cm?；炷翗?biāo)號為C25,水泥采用42.5級普通硅酸鹽水泥。管溝回填完以后，應(yīng)盡可能在管溝上堆放一些大塊石或漂石，但不能在河道里形成一道堤壩，要保證河床面的齊平。詳見圖2。

圖2 混凝土連續(xù)澆筑斷面圖

3、隧道間管道埋深不足段

本工程隧道較多，對頭隧道之間多有匯水，現(xiàn)以某隧道入口埋深不足段為例介紹此類露管處理措施。

3.1水工保護(hù)措施

由于氣管道已經(jīng)通氣，如果采用沉管方式來保護(hù)管道埋深難度較大，故采用地下防沖墻+漿砌石過水面+漿砌石護(hù)岸的方案來保護(hù)管道安全。具體作法：沿管道下游5~10m與管道平行方向砌漿砌石防沖墻一道，防沖墻基礎(chǔ)嵌入原土中，墻頂高出管頂0.8m。在管道上方砌砌石過水面一道，以防沖流水下切。在防沖墻下游在水溝兩側(cè)各砌漿砌石護(hù)岸兩道，以防沖流水沖涮兩岸。防沖墻和護(hù)岸形成‘π’字形，形成一個半封閉結(jié)構(gòu)。

圖3 水工保護(hù)位置示意圖

4 結(jié)論

隨著我國長輸油氣管道建設(shè)里程的不斷增加，在地形狹窄等受限制地區(qū)，多條管道近距離并行敷設(shè)的情況將越來越廣泛，因雨水沖刷而導(dǎo)致管道出露的情況也會有很多。以上方案均已實施并取得了很好的效果，很好的指導(dǎo)了后續(xù)的現(xiàn)場施工，體現(xiàn)了環(huán)保優(yōu)先、安全第一的設(shè)計理念，對今后類似工程的設(shè)計提供參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王鴻，張文峰，史航等.SY/T 6793-2010 油氣輸送管道線路工程水工保護(hù)設(shè)計規(guī)范[S] .北京：石油工業(yè)出版社，2010.

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[3] 張振永，郭彬.蘭成管道特殊地段的風(fēng)險分析及設(shè)計對措[C] 油氣儲運(yùn)技術(shù)論文集（第八卷）2012(9): 334-341．

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油氣儲運(yùn)工程論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：天然氣長輸管道 壓縮機(jī)戰(zhàn) 新技術(shù)

1.引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，我國對天然氣能源的需求越來越大，伴隨著需求的提高，天然氣的勘探工作取了很大進(jìn)展。特別是近幾年來，我國天然氣的年產(chǎn)量達(dá)到了270×108m3。由于我國天然氣產(chǎn)地主要集中在西部地區(qū)但是絕大部分的需求市場在東部及東南沿海地帶，所以，為了達(dá)到供需平衡，天然氣的長輸管道也將在原有基礎(chǔ)上有更大的發(fā)展。如今，我國已經(jīng)建成的天然氣運(yùn)輸管道已長達(dá)2×104km。隨著這些天然氣運(yùn)輸工程的啟動，我國設(shè)計單位在已有技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，形成了一批包括等負(fù)荷率布站技術(shù)、壓縮機(jī)組備用技術(shù)、壓縮機(jī)組適用性分析技術(shù)在內(nèi)的新型技術(shù)，對降低管道建設(shè)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。

2.等負(fù)荷率布站技術(shù)

大部分的能源消耗來自于壓縮機(jī)組的驅(qū)動消耗，但是因為壓縮機(jī)組的成本特別高，通常一個壓縮機(jī)站需要幾個億。所以需要采取優(yōu)化的布站方案，合理科學(xué)的布站方案能夠在保證完成輸送任務(wù)的同時，降低成本，節(jié)約能源、減少損耗，實現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益。在我國西氣東輸?shù)裙こ痰墓ぷ鲗嵺`中，國內(nèi)的天然氣管道設(shè)計單位在大量的經(jīng)驗累積的基礎(chǔ)之上，結(jié)合國外的先進(jìn)經(jīng)驗技術(shù)，對壓縮機(jī)組的性能、涉及范圍和特點又了一個比較全面和更為深刻的認(rèn)識，從而提出了等負(fù)荷率布站技術(shù)。

所謂等負(fù)荷率布站技術(shù)是指在壓縮機(jī)布站過程中，結(jié)合實際環(huán)境、溫度等情況，按照一致的壓縮機(jī)組負(fù)荷率來設(shè)置設(shè)置分布壓縮機(jī)站。所謂的壓縮機(jī)組的負(fù)荷率是指壓縮機(jī)功率與驅(qū)動機(jī)的最大輸出功率的比值。我國完成的一些工程如西氣東輸工程采用了的仍是傳統(tǒng)的等壓布站方案，也就是按照基本相同的壓比布站。這種傳統(tǒng)的布站方式比較簡單，使整個設(shè)計過程都更加簡便，但是卻沒能更好考慮到現(xiàn)實情況。驅(qū)動機(jī)組的實際功率與當(dāng)?shù)販囟?、海拔都有密切的關(guān)系，同一機(jī)組在不同海拔和環(huán)境溫度下的同一機(jī)組也可能產(chǎn)生很大差異的可用功率。等負(fù)荷率方案布站技術(shù)的運(yùn)用，更好地與所在區(qū)域的現(xiàn)時環(huán)境相結(jié)合。在大大節(jié)約成本的基礎(chǔ)上，最大程度地發(fā)揮了機(jī)組的功率，將功率全部榨干，提高了工作效率。

3.壓縮機(jī)組備用方式定量評價方法

機(jī)組備用是國內(nèi)天然氣長輸管道常用壓縮機(jī)組最常用的備用方式，所謂機(jī)組備用指的是每座壓縮機(jī)站除設(shè)置運(yùn)行必需機(jī)組外，再增加一臺壓縮機(jī)組作為備用，一旦運(yùn)到故障需要停止運(yùn)行或者需要立即檢修時就暫時用備用機(jī)組，及保證正常運(yùn)輸不受影響。但是是否給每一座壓縮機(jī)站都要配設(shè)一臺備用壓縮機(jī)組在長期以來都存在著很大的矛盾。有人認(rèn)為一定要設(shè)置以防運(yùn)輸中斷。但也有很多人認(rèn)為，設(shè)置備用機(jī)組所需投資太高，相對于高投資來講，利用率過低。為何長期以來都無法解決這一矛盾，是因為缺乏準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的說明，任何一方都無法以可靠的依據(jù)說服對方，導(dǎo)致了雙方的爭執(zhí)不下。

壓縮機(jī)站的可利用率和不可利用率可以通過以下公式進(jìn)行計算：

P（X）=N÷X×（N-X）×Px（1-P）（n-x）

其中，P（X）是壓縮機(jī)的不可用率，X是無用壓縮機(jī)的數(shù)量，n 為壓縮機(jī)組數(shù)量；p 為不可用率；（1-p）為可用率。

但是，對于不同長輸管道，不同的布站情況，其中一臺壓縮機(jī)故障失效后引起的后果不盡相同。所以，是否要設(shè)置備用機(jī)組還應(yīng)視具體情況而定。

4.壓縮機(jī)組適用性分析技術(shù)

通常情況下，因為數(shù)據(jù)的不斷更新，提供給壓縮機(jī)供貨商的參數(shù)可能與實際數(shù)據(jù)有很大差異，所以必須對壓縮機(jī)進(jìn)行適用性的分析考察，以確認(rèn)不同壓縮機(jī)組能夠全面覆蓋長輸管道中的所有工況點、判定實際工作點在性能曲線中的準(zhǔn)確位置、確定壓縮機(jī)的實際功率以及燃?xì)夂牧康戎匾獢?shù)據(jù)，并以此決定何時更換壓縮機(jī)的轉(zhuǎn)子、優(yōu)化運(yùn)行參數(shù)以獲得最佳運(yùn)行方案。

所謂壓縮機(jī)組適用性分析是指將壓縮機(jī)組供貨商提供的壓縮機(jī)和燃?xì)廨啓C(jī)性能等方面參數(shù)輸入管道仿真模型，并且通過一定的技術(shù)軟件將壓縮機(jī)組特性參數(shù)擬合為一個曲線圖譜。以此計算壓縮機(jī)的工作點在曲線中的具置、功率、效率等。并通過得到的一系列相關(guān)數(shù)據(jù)分析實際工況。現(xiàn)階段，我國設(shè)計單位已經(jīng)能夠運(yùn)用這種仿真技術(shù)對壓縮機(jī)組進(jìn)行適用性的分析。如在西氣東輸一線管道工程的設(shè)計中就對壓縮機(jī)組曲線進(jìn)行了仿真擬合，對壓縮機(jī)組的適用性進(jìn)行了模擬。從而完成了很多以前工程中沒有辦法展開的工況分析：其中包括壓縮機(jī)組采辦技術(shù)支持、機(jī)組失效模擬、壓縮機(jī)站合理投運(yùn)計劃分析、管道極限工況分析等，為我國長輸管道壓縮機(jī)站技術(shù)的發(fā)展提供了動力。

5.結(jié)語

總而言之，等負(fù)荷率布站技術(shù)、壓縮機(jī)組備用技術(shù)、壓縮機(jī)組適用性分析技術(shù)這系列新興技術(shù)是近幾年我國天然氣長輸實踐與理論研究中發(fā)展起來的新技術(shù)。實踐已經(jīng)證明，綜上所述的各項技術(shù)的運(yùn)用能夠有效降低管道設(shè)計與建設(shè)的投資成本和運(yùn)行成本，提高運(yùn)輸效率，對于我國天然氣長輸管道工程的技術(shù)發(fā)展的提高、我國天然氣工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高均具有重大意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李廣群.孫立剛.毛平平.劉少山.天然氣長輸管道壓縮機(jī)站設(shè)計新技術(shù).油氣儲運(yùn).[期刊論文].2012，31，12（884-895）