前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇短視頻的重要性范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

短視頻的重要性范文第1篇

起源美國(guó)的YouTube早已將自己的觸角伸到了世界各地，特別是歐美國(guó)家，YouTube往往一枝獨(dú)秀。即便是在國(guó)內(nèi)視頻網(wǎng)站混戰(zhàn)的局面中，被譽(yù)為“中國(guó)YouTube”的優(yōu)酷土豆還是占有最大的市場(chǎng)份額。排名第二的新愛(ài)奇藝（愛(ài)奇藝+PPS）正是因?yàn)閁GC（用戶制造內(nèi)容）業(yè)務(wù)的薄弱而難以完成對(duì)“老大哥”的超越。

近年來(lái)，UGC不斷成為國(guó)內(nèi)視頻網(wǎng)站發(fā)力的主要方向，也不斷躍然媒體人的筆尖。UGC起家的酷6網(wǎng)搖擺后重歸UGC道路；以長(zhǎng)視頻見(jiàn)長(zhǎng)的愛(ài)奇藝、搜狐紛紛攜自制劇殺入U(xiǎn)GC市場(chǎng)。我們不僅看到了UGC視頻網(wǎng)站的堅(jiān)持，也看到了其他視頻網(wǎng)站對(duì)UGC內(nèi)容的勢(shì)在必得。

與YouTube的大獲成功不同，國(guó)內(nèi)UGC的發(fā)展并不順利，甚至可以說(shuō)是“兜了個(gè)大圈”，好在并不是回到當(dāng)年的“原點(diǎn)”。

2008年，時(shí)任土豆網(wǎng)CEO的王微拋出“工業(yè)廢水”理論，一時(shí)間UGC的唱衰之聲此起彼伏，土豆網(wǎng)UGC業(yè)務(wù)也隨之?dāng)R淺。2009年，被盛大收購(gòu)的酷6網(wǎng)放棄擅長(zhǎng)的UGC內(nèi)容轉(zhuǎn)投版權(quán)劇懷抱。

時(shí)間來(lái)到2011年，UGC再度回到公眾的視野中?！翱?網(wǎng)，中國(guó)的Youtube”，這是在酷6網(wǎng)回歸UGC行列后懸掛在辦公室海報(bào)上的一行大字。同年，優(yōu)酷、土豆等內(nèi)多家視頻網(wǎng)站重新打磨UGC推向市場(chǎng)。

三年前逃離UGC的視頻網(wǎng)站紛紛返回UGC行列，究竟是迷途知返，還是無(wú)奈之舉？

資本改變行業(yè)玩法兒

資本各個(gè)行業(yè)中都起著決定性的影響，視頻行業(yè)也不例外。毫無(wú)疑問(wèn)，在國(guó)內(nèi)視頻行業(yè)發(fā)展的歷程中，資本加速視頻行業(yè)發(fā)展，讓視頻網(wǎng)站不斷升級(jí)換代，觀賞體驗(yàn)更加流暢，視頻內(nèi)容更加豐富。同時(shí)，資本在視頻行業(yè)的發(fā)展中也有一定的負(fù)面作用，其中就包括抬高版權(quán)價(jià)格、壓低廣告價(jià)格，形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，從而讓視頻網(wǎng)站連年處于虧損狀態(tài)，盈利時(shí)間無(wú)限期延后。

讓我們把時(shí)間倒回2008年，也就是“工業(yè)廢水”理論提出的那年。UGC內(nèi)容對(duì)于帶寬消耗等的成本與收益不成正比，甚至還會(huì)牽扯版權(quán)糾紛，UGC一時(shí)間成了“費(fèi)力不討好”的代名詞。同時(shí)，資本進(jìn)入視頻行業(yè)已經(jīng)超過(guò)兩年，逼迫著視頻網(wǎng)站盡快拿出清晰的商業(yè)模式。

也就是在這個(gè)時(shí)候，用戶通過(guò)電視看影視劇、綜藝節(jié)目的習(xí)慣慢慢向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移，相比線性播出的電視，網(wǎng)絡(luò)視頻在觀看時(shí)更加方便快捷。視頻網(wǎng)站也隨即發(fā)現(xiàn)，像電視臺(tái)一樣購(gòu)買電視劇、綜藝節(jié)目，廣告主更愿意快速轉(zhuǎn)移廣告預(yù)算。PPS創(chuàng)始人，愛(ài)奇藝聯(lián)席總裁張洪禹向《互聯(lián)網(wǎng)周刊》記者表示，PPS其實(shí)早就意識(shí)到UGC的重要性，2008年就開(kāi)始醞釀UGC業(yè)務(wù)，但最終迫于廣告經(jīng)營(yíng)的壓力而放棄。

“買版權(quán)、賣廣告”的模式本身并沒(méi)有問(wèn)題，這也是電視臺(tái)的商業(yè)模式，一些衛(wèi)視頻道拋去國(guó)家補(bǔ)貼后依然盈利。而這種規(guī)則的玩法也更簡(jiǎn)單，靠規(guī)模取勝，路徑也更名確，那就是“砸錢”。

在資本的推動(dòng)下，視頻網(wǎng)站“一窩蜂”地去追逐更加清晰的商業(yè)模式——購(gòu)買版權(quán)劇。從2009年起，視頻網(wǎng)站開(kāi)始血腥地在版權(quán)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)拼殺。在56網(wǎng)工作多年的副總裁李浩回憶起那段歲月，依然感慨萬(wàn)千。“2009年到2011年間，視頻網(wǎng)站瘋狂購(gòu)買版權(quán)劇，現(xiàn)在回頭看，其實(shí)那會(huì)的用戶都沒(méi)有忠誠(chéng)度，大家都沒(méi)落到好?！?/p>

直至今日，版權(quán)模式熱度依然不減。背靠財(cái)大氣粗的百度，愛(ài)奇藝一舉拿下國(guó)內(nèi)數(shù)個(gè)綜藝節(jié)目、數(shù)十部國(guó)內(nèi)一線熱門電視劇、十九檔韓國(guó)綜藝節(jié)目的版權(quán)。愛(ài)奇藝首席內(nèi)容官馬東更是高調(diào)宣布，“你將只能在愛(ài)奇藝、PPS雙平臺(tái)看到這些內(nèi)容，獨(dú)家重點(diǎn)的版權(quán)內(nèi)容，愛(ài)奇藝絕不會(huì)分銷。”

視頻網(wǎng)站的咽喉要道

在版權(quán)劇市場(chǎng)中“傷痕累累”的視頻網(wǎng)站終于意識(shí)到忠誠(chéng)用戶的重要性。其實(shí)當(dāng)年大舉購(gòu)買版權(quán)劇也是為了吸引更多的用戶，可是用戶永遠(yuǎn)追著內(nèi)容走，當(dāng)視頻網(wǎng)站不再擁有該劇的播放權(quán)時(shí)，用戶自然會(huì)去另一家視頻網(wǎng)站觀看。某種意義上講，他們并不是某個(gè)視頻網(wǎng)站的用戶，而是熱播影視劇的粉絲。在李浩看來(lái)，“如果用戶愿意通過(guò)你的平臺(tái)來(lái)上傳分享，就足以說(shuō)明用戶黏性很好”。

UGC不僅能夠幫助網(wǎng)站找到忠誠(chéng)用戶，還能為視頻網(wǎng)站帶來(lái)更多的流量。短視頻相比長(zhǎng)視頻，能節(jié)省一大部分帶寬，同時(shí)短視頻播放頻次更多，能夠獲得更多的VV數(shù)（訪問(wèn)次數(shù)）。而且，用戶對(duì)于長(zhǎng)視頻的興趣也大不如從前，有統(tǒng)計(jì)顯示，用戶會(huì)連貫觀看電影，包括電視劇在內(nèi)的長(zhǎng)視頻都會(huì)出現(xiàn)快進(jìn)觀看的行為。短視頻的精簡(jiǎn)性會(huì)讓大家更完整播完，內(nèi)容程度、豐富性、及時(shí)性也更加符合用戶心理。

國(guó)內(nèi)短視頻還處于積蓄能量等待爆發(fā)的階段，視頻網(wǎng)站也開(kāi)始跑馬圈地。優(yōu)土、56網(wǎng)是國(guó)內(nèi)UGC業(yè)務(wù)開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)的兩家公司，多年的積累不僅擁有龐大的用戶群，更有1億級(jí)別的視頻庫(kù)，這也是讓UGC“新人”望塵莫及的原因之一。對(duì)此，張洪禹坦誠(chéng)地說(shuō)道，“UGC我們只做了兩三年，積累比較少。愛(ài)頻道也一直在完善基礎(chǔ)建設(shè)，包括帶寬服務(wù)器的部署、轉(zhuǎn)碼技術(shù)等。但是，從品牌、渠道上講，整體的落后還是比較明顯的。”

培養(yǎng)用戶習(xí)慣 提升內(nèi)容質(zhì)量

經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)，用戶已經(jīng)養(yǎng)成每天看電視劇的習(xí)慣。盡管短視頻在內(nèi)容數(shù)量、豐富度表現(xiàn)還差強(qiáng)人意，但每天觀看短視頻，甚至拍攝短視頻的習(xí)慣尚未形成。張洪禹認(rèn)為UGC的產(chǎn)能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“一般用戶上傳的UGC，不會(huì)按照市場(chǎng)需求制造內(nèi)容，有什么拍什么?！?005年，一炮而紅的“一個(gè)饅頭引發(fā)的血案”可謂的短視頻的成功代表，但一個(gè)視頻的成功難以掩蓋短視頻內(nèi)容質(zhì)量不足的尷尬。

在提升UGC內(nèi)容方面，視頻網(wǎng)站也是各出奇招。PPS將淘寶模式引入U(xiǎn)GC，張洪禹向記者描述道，“我們希望UGC的原創(chuàng)作者可以到我們的平臺(tái)上開(kāi)自己的UGC網(wǎng)店，上傳自己拍攝的視頻，慢慢的從業(yè)余時(shí)間開(kāi)網(wǎng)店，到全職開(kāi)網(wǎng)店，甚至出現(xiàn)類似天貓的品牌店。通過(guò)分成的方式讓一部分人可以專注創(chuàng)造短視頻，從而提升內(nèi)容質(zhì)量。”

短視頻的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞:高職院校;信息化教育;大學(xué)生

引言

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的背景下，在互聯(lián)網(wǎng)與信息化高速發(fā)展的時(shí)期，信息技術(shù)逐漸融入人們的工作與生活，教育事業(yè)也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。尤其對(duì)高職教育而言，實(shí)現(xiàn)教育信息化已成為當(dāng)下高職教育教學(xué)改革的趨勢(shì)。本文就當(dāng)前高職院校教育信息化的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)存在信息化教育手段缺乏創(chuàng)新、信息化教育過(guò)程較為傳統(tǒng)、信息化教育缺乏有效運(yùn)用等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題提出了引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、更新高職院校信息化教育手段、豐富高職院校信息化教育過(guò)程等高職院校信息化教學(xué)創(chuàng)新路徑。

1當(dāng)前高職院校信息化教育存在的問(wèn)題

隨著信息化飛速發(fā)展，高職院校紛紛加入信息化教育的行列，雖然一些高職院校已取得了一些成效，但運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)在實(shí)際教育教學(xué)工作中的應(yīng)用仍然存在較多困難，存在缺乏創(chuàng)新、缺少吸引力、教師運(yùn)用不足等問(wèn)題。

1.1信息化教育手段缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前高職院校在進(jìn)行信息化教育時(shí)，普遍存在方式陳舊的問(wèn)題，無(wú)法吸引大學(xué)生注意力，自然也難以推廣。不少高職院校在進(jìn)行信息化教育時(shí)，通常是組織教師線下統(tǒng)一建立題庫(kù)，然后將題庫(kù)上傳、學(xué)生下載，并沒(méi)有對(duì)材料進(jìn)行進(jìn)一步加工。簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊、下載過(guò)程沒(méi)有將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)真正的發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)學(xué)校需要做信息化教育活動(dòng)的時(shí)候，就將以上題庫(kù)資源更換名稱作為校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的支撐資源和教育成果進(jìn)行展示，這種簡(jiǎn)單化的信息化教育手段難以從根本上推動(dòng)傳統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)化變革。

1.2信息化教育過(guò)程較為傳統(tǒng)

在理論課教學(xué)方面，傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程通常是由教師傳達(dá)學(xué)生接受的單向模式，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)重要目的就是要把這種單向交流變?yōu)殡p向。然而目前部分高職院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，要么是學(xué)生從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)題庫(kù)，要么是學(xué)生定期參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。往往會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生為了拿到網(wǎng)課培訓(xùn)學(xué)分而刷課的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣，教師后臺(tái)監(jiān)管力度也較為有限。在師生網(wǎng)上互動(dòng)方面，即使有可供學(xué)生留言的網(wǎng)站，學(xué)生的留言也很少能夠得到回復(fù)，學(xué)生的疑惑不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到及時(shí)的解答。這種單向輸出式的教育過(guò)程，使學(xué)生對(duì)信息化教育失去興趣，無(wú)法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，難以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向交流、形成“雙主體”［2］。在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方面，高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，往往受到時(shí)空限制。在時(shí)間上，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)方式不能實(shí)時(shí)記錄學(xué)生在操作過(guò)程中的用時(shí)和錯(cuò)誤，教師難以有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行指導(dǎo)。在空間上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)受到場(chǎng)地和設(shè)備限制，只能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。如果學(xué)生無(wú)法到校上課，學(xué)生不親臨現(xiàn)場(chǎng)就難以掌握。除此之外，實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備和環(huán)境檢查主要依靠人工進(jìn)行，容易存在盲區(qū)且效率低下［3］。以上在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的種種限制，皆能通過(guò)信息化改革實(shí)現(xiàn)突破，補(bǔ)齊實(shí)訓(xùn)教育短板。

1.3信息化教育缺乏有效運(yùn)用

將信息化教育在大學(xué)生中推行并使之受到學(xué)生的歡迎，其關(guān)鍵人物就是教師。一方面，各高職院校缺乏專職負(fù)責(zé)信息化教育的教師隊(duì)伍，為大學(xué)生設(shè)計(jì)專門的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件或與他們學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的網(wǎng)站，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，高頻率更新和推送，及時(shí)與大學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。目前高職院校負(fù)責(zé)這部分工作的教師往往是學(xué)校技術(shù)中心的人員或者信息技術(shù)老師，他們都有自己的本職工作，無(wú)法很好地兼顧信息化教育。另一方面，除了專職教師隊(duì)伍，高職院校中還存在任課老師疏于使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的情況。許多學(xué)識(shí)淵博、教育經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)課教師缺乏網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)網(wǎng)路文化的特點(diǎn)也不熟悉，這種情況下，往往不愿采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段授課，這也是信息化教育難以開(kāi)展的一個(gè)重要原因。

2高職院校信息化教育創(chuàng)新路徑

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入人們的日常生活，在很大程度上影響著大學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式以及生活習(xí)慣。若是采用強(qiáng)制性線下手段對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用加以控制，不僅達(dá)不到教育學(xué)生的效果，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，失去對(duì)學(xué)校和老師的信任。在這種情況下，高職院校應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流，把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的積極影響，弱化消極影響。

2.1引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)

2.1.1提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)大學(xué)生的政治立場(chǎng)、思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)和道德觀念是決定信息化教育能否順利開(kāi)展的重要因素，也是高職院校引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的首要環(huán)節(jié)。一方面，提高大學(xué)生是非辨別能力。在大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)世界中，信息魚(yú)龍混雜，不排除錯(cuò)誤的、有害的甚至違法信息進(jìn)入大學(xué)生視野。高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，自覺(jué)辨別、抵制錯(cuò)誤信息;培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立法制思維，明確“網(wǎng)絡(luò)非法外之地”，增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的自我保護(hù)意識(shí)，用法律保護(hù)自己的權(quán)益。另一方面，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律。大學(xué)生應(yīng)是有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，引導(dǎo)學(xué)生明確自己肩上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，即使在相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，也有義務(wù)利用自身良好的道德自律和正義，維護(hù)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境［4］。

2.1.2引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)利用短視頻隨著“抖音”等短視頻的流行，高職院?？梢詫?duì)大學(xué)生使用移動(dòng)短視頻的方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓大學(xué)生對(duì)于短視頻的使用從“獲取信息”變?yōu)椤皠?chuàng)造信息”，充分利用課余時(shí)間，自編自導(dǎo)自演，拍攝制作視頻作品，上傳至網(wǎng)上與他人分享。全國(guó)各高職院校的大學(xué)生，可以把自己錄制成短視頻的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和在校生活趣聞，通過(guò)移動(dòng)短視頻APP分享給本校和其他學(xué)校學(xué)生。同學(xué)之間互相關(guān)注點(diǎn)贊，通過(guò)短視頻了解其他高職院校的文化、學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，形成屬于大學(xué)生自己的學(xué)習(xí)交流圈。

2.1.3鼓勵(lì)大學(xué)生設(shè)置網(wǎng)絡(luò)話題交流大學(xué)生除了可以在短視頻中分享自己的學(xué)習(xí)和生活，還可以根據(jù)高職院校的教育形勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)社交媒體中設(shè)置類似于微博以“##”符號(hào)代表的專項(xiàng)話題活動(dòng)。關(guān)于視頻話題的選擇，可以由高職院校中的學(xué)生搜集、思政教師引導(dǎo)。話題的，可以由高職院校新增的信息化教育人員予以輔助和推廣。話題一般可以選擇在大學(xué)生之間能夠引起共鳴的、具有討論價(jià)值的或者很多大學(xué)生感到困惑需要得到解答的等等。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)在全社會(huì)的傳播力和影響力，利用話題充分向社會(huì)、教育部門、學(xué)校表達(dá)大學(xué)生群體的困惑和訴求;可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)話題設(shè)置自己所學(xué)專業(yè)問(wèn)題的答疑解惑，形成人人皆可參與的學(xué)術(shù)討論專區(qū);大學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)話題披露校園不文明現(xiàn)象，比如對(duì)在課桌上亂寫亂畫、在考試時(shí)作弊等不文明現(xiàn)象進(jìn)行曝光，用網(wǎng)絡(luò)輿論和道德的力量有效約束學(xué)生行為，加強(qiáng)道德自律。

2.2更新高職院校信息化教育手段

高職院校信息化教育難以實(shí)現(xiàn)真正變革的一個(gè)重要原因，就是將“信息化教育”禁錮在傳統(tǒng)狹小的范圍內(nèi)，作為教育手段的實(shí)施者———教師對(duì)信息化教育不了解、教育手段缺乏創(chuàng)新，難以引起學(xué)生參與興趣。針對(duì)這一問(wèn)題，高職院?？梢詮娜矫嫒胧?。

2.2.1培育信息化教育師資隊(duì)伍強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是信息化教育順利開(kāi)展的重要保障，信息化教育手段更新效果的好壞直接取決于教師對(duì)手段的參與和掌握程度。高職院校應(yīng)將培育新型師資隊(duì)伍為目標(biāo)，把教育手段創(chuàng)新作為提高教師素質(zhì)的重要組成部分。高職院校可以通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式提高教師信息化教學(xué)能力。除了打造一支具有先進(jìn)信息化水平的專職教師隊(duì)伍，還根據(jù)教師的年齡、專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等分時(shí)間、分層次地對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)手段普及培訓(xùn)，用理論的方式幫助教師真正理解更新教育手段的緊迫性和重要性，讓教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí);用實(shí)踐的方式幫助教師通過(guò)實(shí)操培訓(xùn)，掌握信息化教育手段的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至可以形成年輕教師帶動(dòng)年長(zhǎng)教師機(jī)制，達(dá)到全體教師對(duì)教育手段更新從不理解到熟練運(yùn)用的飛躍。

2.2.2發(fā)掘手機(jī)學(xué)習(xí)功能手機(jī)是現(xiàn)階段實(shí)施信息化教育最直接、最便捷的媒介。高職院?？梢詫⑹謾C(jī)的使用作為信息化教育的手段之一，將手機(jī)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。全國(guó)高職院校可以聯(lián)合研發(fā)為大學(xué)生量身打造的手機(jī)APP，學(xué)生可以實(shí)名認(rèn)證學(xué)校、年級(jí)，形成大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)交流圈，鼓勵(lì)大學(xué)生將自己的宿舍生活小技巧、高效率學(xué)習(xí)竅門、不同高職院校的風(fēng)景建筑、學(xué)校組織的有趣活動(dòng)等上傳到大學(xué)生自己的APP中，供來(lái)自全國(guó)各地高職院校的大學(xué)生互相學(xué)習(xí)。高職院校教師也可以在其中分享對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的正確判斷和科學(xué)觀點(diǎn)，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正向思維;分享學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。這樣的一個(gè)新型客戶端，不能強(qiáng)制性使用，而是要從學(xué)生的視角和需要出發(fā)、抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生主動(dòng)下載并在使用過(guò)程中愈發(fā)地感受到它的益處。除了APP的研發(fā)使用，還可以將手機(jī)用于課堂教學(xué)之中。上課時(shí)教師利用學(xué)生的手機(jī)完成一部分的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力將界面切出去進(jìn)行觀看短視頻之類的娛樂(lè)活動(dòng)。近些年在幾所高校中投入使用的“中城智慧課堂”就是對(duì)大學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教育的優(yōu)秀范例。

2.2.3合理運(yùn)用移動(dòng)短視頻平臺(tái)基于當(dāng)下移動(dòng)短視頻在大學(xué)生中深受歡迎、影響廣泛的現(xiàn)狀，可以巧妙引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用短視頻平臺(tái)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃侄?。?duì)于寒暑假、節(jié)假日或者畢業(yè)季等話題的設(shè)置，可以提前進(jìn)行策劃，準(zhǔn)備符合當(dāng)年當(dāng)學(xué)期的潮流話題，鼓勵(lì)大學(xué)生就這一話題視頻，將自己的想法通過(guò)視頻分享給其他同學(xué)。另外，還可以邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、企業(yè)勞模工匠參與話題短視頻的錄制，起到正向教育引導(dǎo)效果。短視頻話題不僅可以通過(guò)選擇話題，引起大學(xué)生想法的碰撞，從而達(dá)到對(duì)大學(xué)生活更加了解、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、排憂解難、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等學(xué)習(xí)效果，而且還可以通過(guò)視頻的方式，就校園中存在的某些不文明現(xiàn)象進(jìn)行披露。學(xué)生以視頻的方式直接看到不文明行為，更加容易引起重視，也會(huì)提醒自己不要做同樣的事。對(duì)校園不良現(xiàn)象進(jìn)行視頻報(bào)道，并且允許學(xué)生以此為話題在下面進(jìn)行討論，是用輿論和道德的力量約束學(xué)生行為的有效方式。

2.2.4開(kāi)設(shè)在線課堂在不能如期進(jìn)行線下授課的時(shí)期，線上教學(xué)展現(xiàn)出其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，高職院校投入使用了“智慧樹(shù)”“學(xué)習(xí)通”、騰訊課堂等網(wǎng)上教學(xué)手段，這為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了新思路。高職院校應(yīng)專項(xiàng)研究在線課堂，把精品課搬到線上，促進(jìn)組建線上名師工作室，切實(shí)提高在線課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。將線上課堂和線下教學(xué)有效融合，課前推送預(yù)習(xí)資料，課上使用“智能考勤”“隨堂測(cè)驗(yàn)”“時(shí)問(wèn)時(shí)答”等功能，課下開(kāi)展延續(xù)互動(dòng)，打破教學(xué)時(shí)空限制［5］。在線課堂還可以實(shí)現(xiàn)資源交流共享。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)或?qū)嵱?xùn)現(xiàn)場(chǎng)操作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可檢索“常見(jiàn)問(wèn)題解答”版塊，也可以發(fā)送消息向教師或?qū)W生求助，或在公開(kāi)交流區(qū)就某一問(wèn)題發(fā)起討論;教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可以在公共交流區(qū)域進(jìn)行答疑，也方便教師將共性問(wèn)題重點(diǎn)關(guān)注講解。在分享區(qū)域，學(xué)生還可以展示自己的學(xué)習(xí)筆記、分享學(xué)習(xí)方法和實(shí)訓(xùn)成品展示，并附上自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及解決方法。教師可在此進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以互評(píng)，這種方式既促進(jìn)了師生、生生之間的互動(dòng)交流，又能保留學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。

2.3豐富高職院校信息化教育過(guò)程

豐富信息化教育過(guò)程，除了體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)上，更離不開(kāi)高職院校網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，將信息化教育以多種形式深入學(xué)生生活。

2.3.1構(gòu)建實(shí)訓(xùn)信息化系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為高職教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系緊密且靈活性較強(qiáng)，是高職院校教學(xué)改革的重中之重。探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化系統(tǒng)的構(gòu)建，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和效率，補(bǔ)齊實(shí)訓(xùn)教學(xué)短板，是高職院校面臨的迫切任務(wù)。實(shí)訓(xùn)信息化系統(tǒng)構(gòu)建可以以課前、課中、課后三個(gè)部分為重要框架。課前，學(xué)生可以登錄實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，查看學(xué)習(xí)進(jìn)度。實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化系統(tǒng)利用視頻創(chuàng)設(shè)的模擬工作情境，將重要知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵操作方法與企業(yè)真實(shí)案例相結(jié)合，可以幫助學(xué)生通過(guò)觀看直觀模擬視頻，在課前就能把握操作的大體流程，有利于提高學(xué)習(xí)效率。課中，教師可以在傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上引入信息化輔助手段，放大和延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)具體操作的感官理解，提升教學(xué)效果。課后，教師可以在教學(xué)系統(tǒng)上傳教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)回放和補(bǔ)充材料，學(xué)生可以利用課余時(shí)間登陸系統(tǒng)完成電子筆記、操作點(diǎn)標(biāo)簽、拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和消化每一節(jié)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3.2開(kāi)設(shè)校園微博和微信公眾號(hào)在內(nèi)容上的選擇上，應(yīng)當(dāng)選擇大學(xué)生感興趣的題材，大學(xué)生往往比較喜歡動(dòng)漫作品或者游戲，那么在選取視頻內(nèi)容的時(shí)候，可以把這些學(xué)生感興趣的因素添加進(jìn)去，吸引學(xué)生目光的同時(shí)達(dá)到教育目的。在內(nèi)容的制作上，高校的這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以把學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題或者需求制作成短新聞，選取發(fā)生在大學(xué)生身邊的事件、選取校園中的場(chǎng)景，大學(xué)生看到視頻后感受到學(xué)校對(duì)自己關(guān)懷的同時(shí)，會(huì)有一種代入感，更容易增加關(guān)注量，樹(shù)立校園媒體的公信力。在形式的設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)借鑒移動(dòng)短視頻客戶端的優(yōu)勢(shì)，采取能夠滿足大學(xué)生表達(dá)自我、獲得認(rèn)同以及社交需求的形式。校園微博和微信公眾號(hào)可以積極組織學(xué)生投稿原創(chuàng)的小視頻，篩選后把有積極意義的短視頻到平臺(tái)上并開(kāi)設(shè)評(píng)論和點(diǎn)贊功能，在校園中進(jìn)行自我展示和互動(dòng)，能夠給視頻者帶來(lái)更大的成就感，同時(shí)在這種平臺(tái)的社交也更具真實(shí)性和安全性。

2.3.3設(shè)置校園移動(dòng)電視欄目在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，各高職院?？梢栽谛@各處安裝移動(dòng)電視，電視中播放的節(jié)目可以是大學(xué)生自己拍攝制作的公益廣告，也可以是學(xué)校分期制作的不同欄目，將校園微博、微信公眾號(hào)中的熱點(diǎn)現(xiàn)象或問(wèn)題以及學(xué)生需求匯總起來(lái)，做成具有解答性質(zhì)的微視頻，在移動(dòng)電視上播放。學(xué)校微視頻可以包括校園新聞，熱點(diǎn)問(wèn)題解答，網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課片段，對(duì)教師采訪的片段，對(duì)學(xué)生困惑和擔(dān)憂的學(xué)業(yè)、就業(yè)以及感情等問(wèn)題進(jìn)行解答等等。另外，還可以在不同學(xué)生宿舍的移動(dòng)電視中播放不同類型的欄目，男生宿舍樓中可以多播放跟體育、軍事相關(guān)的微視頻，女生宿舍可以側(cè)重播放生活、情感方面的微視頻等。

3結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分。面對(duì)信息化潮流，高職院校應(yīng)當(dāng)把握創(chuàng)新機(jī)遇，跟隨互網(wǎng)絡(luò)時(shí)展的步伐，改變教學(xué)方式，將信息化教學(xué)融入高職教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息化教育新發(fā)展，提升高職教育教學(xué)質(zhì)量。信息化教學(xué)有利于高職院校培養(yǎng)滿足時(shí)代要求的人才，也為學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)看清當(dāng)前高職院校信息化教學(xué)的現(xiàn)狀，從存在的問(wèn)題中尋找應(yīng)對(duì)方案和創(chuàng)新方法，堅(jiān)持不懈地在高職院校中應(yīng)用多媒體信息化網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學(xué)，切實(shí)提高高職院校教育水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］宋紫月．“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高職院校課堂教學(xué)變革研究［D］．延安:延安大學(xué)，2018．

［2］張爍．用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)［N］．人民日?qǐng)?bào)，2019－3－19．(001)．

［3］李寶研．大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究［J］．黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，10(7):46－48．

［4］姜輝．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校課堂教學(xué)改革思路及對(duì)策探討［J］．中國(guó)教育信息化，2018，(1):86－89．

短視頻的重要性范文第3篇

 

為進(jìn)一步強(qiáng)化青島品牌號(hào)召力，凸顯城市品牌的重要性，助推打造經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)中的全新城市IP形象，青島市工業(yè)和信息化局組織舉辦2021“青島品牌日”系列活動(dòng)，特制定如下方案。

一、活動(dòng)主題與目的

主題：“工”賦青島 “城”就未來(lái)

目的：2021年“青島品牌日”系列活動(dòng)共五大板塊，通過(guò)不同層級(jí)、不同側(cè)重、接續(xù)不斷的話題，全方位宣傳我市“品牌之都、工匠之城”形象，提升品牌內(nèi)生引領(lǐng)能力，打造城市級(jí)品牌宣傳IP，促進(jìn)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間

2021年7月17日-2021年8月16日

三、主要板塊

（一）中國(guó)工業(yè)品牌發(fā)展論壇暨青島品牌日啟動(dòng)儀式

邀請(qǐng)國(guó)家主管部門、知名專家學(xué)者、制造業(yè)企業(yè)等，分享制造業(yè)品牌建設(shè)實(shí)踐，探索“十四五”期間品牌建設(shè)助力制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新路徑。啟動(dòng)青島品牌日系列活動(dòng)，進(jìn)一步推廣青島制造品牌，加快提升青島制造品牌價(jià)值。

1.青島品牌日啟動(dòng)儀式

2.企業(yè)代表聯(lián)合“青島品牌日”倡議

3.啟動(dòng)青島地鐵制造品牌宣傳欄

4.公布青島短視頻大賽方案

5.中國(guó)工業(yè)品牌發(fā)展論壇專家演講

6.“青島制造星工場(chǎng)”互動(dòng)體驗(yàn)展開(kāi)展儀式

7.浮山灣青島品牌日燈光秀

8.青島電視臺(tái)“工賦青島”首期節(jié)目

（二）“青島制造星工場(chǎng)”互動(dòng)體驗(yàn)展和品牌之夜

以青島城市整體品牌形象為背景，融合城市主文化要素，突出科技感，注重聲光電的綜合應(yīng)用，通過(guò)VR虛擬場(chǎng)景、裸眼3D、市民及游客交互等創(chuàng)新展示形式，讓受眾在科技全感官體驗(yàn)場(chǎng)景中，深切感受青島制造的魅力。

9.“青島制造星工場(chǎng)”互動(dòng)體驗(yàn)展

10.“青島制造”企業(yè)新品會(huì)

11.區(qū)市制造品牌活動(dòng)

（三）工賦青島全媒體直播探訪宣傳

集合中央媒體、主流媒體、新媒體、自媒體，通過(guò)全媒體平臺(tái)，視頻、直播、VR等全媒體形式，傳播“青島品牌日”系列活動(dòng)。組織媒體走進(jìn)青島制造企業(yè)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能企業(yè)進(jìn)行全媒體探訪活動(dòng)，用鏡頭和文字記錄“青島制造”品牌成長(zhǎng)軌跡，講述“青島制造”品牌創(chuàng)新發(fā)展故事，展現(xiàn)“青島制造”品牌的蓬勃生命力。

12.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能企業(yè)探訪直播

13.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能企業(yè)全媒體宣傳

（四）“青島品牌日嗨購(gòu)季”線上線下促銷活動(dòng)

在電商平臺(tái)、知名商圈、企業(yè)品牌門店等，聯(lián)合舉辦“青島制造嗨購(gòu)季”線上線下促銷活動(dòng)。設(shè)置主會(huì)場(chǎng)-分會(huì)場(chǎng)，在全城范圍內(nèi)掀起“青島品牌日”消費(fèi)熱潮。通過(guò)生產(chǎn)、生活、交通的場(chǎng)景體驗(yàn)，讓受眾零距離體驗(yàn)青島制造的新產(chǎn)品，彰顯青島制造的品牌價(jià)值。

14.商超聯(lián)合促銷活動(dòng)

15.企業(yè)品牌門店促銷活動(dòng)

（五）青島制造品牌研討會(huì)暨青島制造品牌協(xié)會(huì)理事會(huì)議

進(jìn)一步聯(lián)結(jié)廣大企業(yè)和制造品牌，探索升級(jí)版的傳播平臺(tái)，建設(shè)可持續(xù)的傳播生態(tài)，形成“政府+媒體+企業(yè)+協(xié)會(huì)”的新型傳播模式。

16.青島制造品牌研討會(huì)

17.青島制造品牌協(xié)會(huì)理事會(huì)議

四、活動(dòng)聯(lián)系方式

市工業(yè)和信息化局 科技處  85911215

青島日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán) 李璐    13406806395

 

 

 

2021“青島品牌日”系列活動(dòng)安排

 

時(shí)間

地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

7月17日

青島國(guó)際會(huì)議中心

（市南區(qū)燕兒島路1號(hào)）

中國(guó)工業(yè)品牌發(fā)展論壇暨青島品牌日啟動(dòng)儀式

企業(yè)代表聯(lián)合“青島品牌日”倡議

啟動(dòng)青島制造品牌宣傳欄

公布青島短視頻大賽方案

中國(guó)工業(yè)品牌發(fā)展高峰論壇專家演講

青島奧帆中心旗陣廣場(chǎng)

“青島制造星工場(chǎng)”互動(dòng)體驗(yàn)展開(kāi)展儀式

7月17日-7月31日

五四廣場(chǎng)、奧帆中心

浮山灣燈光秀

青島電視臺(tái)

青島電視臺(tái)“工賦青島”首期節(jié)目播放

青島奧帆中心旗陣廣場(chǎng)

“青島制造星工場(chǎng)”互動(dòng)體驗(yàn)展

“青島制造”企業(yè)新品會(huì)

區(qū)市制造品牌活動(dòng)

7月17日-8月16日

走進(jìn)企業(yè)

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能企業(yè)探訪直播

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能企業(yè)全媒體宣傳

7月17日-8月16日

各大商超、企業(yè)門店、電商平合促銷

“青島品牌日嗨購(gòu)季”線上促銷活動(dòng)

 

商超聯(lián)合促銷活動(dòng)

青島品牌門店促銷活動(dòng)

8月2日

青島日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

青島制造品牌研討會(huì)暨

青島制造品牌協(xié)會(huì)理事會(huì)議

短視頻的重要性范文第4篇

20**年5月15日是全國(guó)第*個(gè)防治碘缺乏病日，圍繞“眾志成城戰(zhàn)疫情，科學(xué)補(bǔ)碘保健康”主題，**分公司在總公司和當(dāng)?shù)卣闹笇?dǎo)下，結(jié)合當(dāng)前疫情防控的實(shí)際情況，以媒體宣傳和現(xiàn)場(chǎng)宣傳相結(jié)合的形式，在當(dāng)?shù)刂鞴懿块T指定的地點(diǎn)進(jìn)行了宣傳活動(dòng)。全司所屬6個(gè)區(qū)域公司設(shè)立了2個(gè)場(chǎng)地宣傳點(diǎn)和11個(gè)流動(dòng)宣傳點(diǎn)，出動(dòng)宣傳人員253人，派發(fā)科學(xué)補(bǔ)碘和疫情防控宣傳資料8000余份。

場(chǎng)地宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，擺放了宣傳條幅和宣傳展板，并為消費(fèi)者發(fā)放防治碘缺乏病宣傳資料，現(xiàn)場(chǎng)接受消費(fèi)者咨詢，宣傳了碘缺乏病防治知識(shí)，教授了科學(xué)使用和食用加碘食用鹽的方法，指導(dǎo)居民每天的用鹽量及加碘鹽正確的保存方式，糾正了一部分消費(fèi)者錯(cuò)誤的食用方法和儲(chǔ)存方式。

流動(dòng)宣傳活動(dòng)中，宣傳人員向消費(fèi)者派發(fā)宣傳單的同時(shí)，解讀了食鹽加碘消除碘缺乏病相關(guān)政策，宣傳科學(xué)補(bǔ)碘對(duì)于保護(hù)人民健康，提高民眾身體素質(zhì)的重要意義，食用加碘食用鹽是最好的補(bǔ)碘方式。

短視頻的重要性范文第5篇

移動(dòng)中也能拍攝完美影像

防抖之于拍攝的重要性已經(jīng)日益凸顯，使用ROLLCAP，拍攝者能夠輕松獲得前所未有的流暢細(xì)膩畫面。ROLLCAP口袋云臺(tái)相機(jī)內(nèi)置技術(shù)領(lǐng)先的三軸機(jī)械云臺(tái)，配合零度智控精密的云臺(tái)控制算法，其增穩(wěn)精度高達(dá)±0.03°，影像穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)從此實(shí)現(xiàn)飛越式進(jìn)步。

ROLLCAP搭載一顆有效像素1300萬(wàn)的無(wú)畸變高清攝像頭，最高能夠拍攝4K畫質(zhì)的照片或高清增穩(wěn)視頻。同時(shí)，ROLLCAP還擁有多種拍攝模式，如延時(shí)攝影、慢動(dòng)作攝影、多張連拍、HDR、定時(shí)拍攝等，幫助拍攝者隨時(shí)捕捉創(chuàng)意靈感。ROLLCAP的最大可視角度（FOV）達(dá)為94°，既能捕捉到較為豐富的畫面，又能將所拍景物高度還原。

ROLLCAP倡導(dǎo)極簡(jiǎn)操作模式，通過(guò)機(jī)身上的按鍵，一鍵即可開(kāi)始拍攝。當(dāng)然，根據(jù)使用場(chǎng)景的不同，用戶可以選擇用ROLLCAP獨(dú)立盲拍，也可以選擇連接手機(jī)APP進(jìn)行拍攝。使用ROLLCAP 同名APP軟件，能實(shí)時(shí)查看拍攝影像或進(jìn)行剪輯操作，并將照片和視頻同步至手機(jī)本地，還能一鍵上傳分享。ROLLCAP將拍攝、穩(wěn)像、后期處理濃縮于一體，讓用戶如同隨身攜帶一只專業(yè)視頻團(tuán)隊(duì)。大師級(jí)視頻制作一氣呵成，攜帶ROLLCAP如同隨身攜帶一支專業(yè)視頻團(tuán)隊(duì)。

解放雙手，豐富配件支持復(fù)雜場(chǎng)景

采用高度集成化設(shè)計(jì)的ROLLCAP擁有近似于甜筒的緊湊造型，重量?jī)H為219g。機(jī)身線條符合人體工程學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)，手持時(shí)易于握持，運(yùn)動(dòng)中有利于降低空氣阻力。ROLLCAP擁有豐富配件，并兼容各類運(yùn)動(dòng)相機(jī)配件，適應(yīng)騎行、車載、跑步等應(yīng)用場(chǎng)景，幫助用戶解放雙手，在移動(dòng)中拍攝穩(wěn)定畫面。

在安裝ROLLCAP專用防水外殼的情況下，ROLLCAP還可支持水下拍攝。首次將云臺(tái)、相機(jī)、防水三大拍攝需求進(jìn)行一體化解決，并且所拍即所得，無(wú)需后期調(diào)校。

ROLLCAP內(nèi)嵌隱藏式麥克風(fēng)，能夠在拍攝過(guò)程中同步拾音。由于采用高效率的散熱片進(jìn)行散熱，因此ROLLCAP工作時(shí)幾乎沒(méi)有噪聲，不影響錄音效果。ROLLCAP內(nèi)置945mAh可拆卸式智能電池，能夠錄制約110分鐘4K高清視頻；電池支持快充技術(shù)，1小時(shí)即可充滿。

讓每個(gè)人創(chuàng)造值得收藏的影像記錄

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高使得人們拍攝視頻，分享視頻的需求劇增，直播、短視頻已經(jīng)成為當(dāng)下最熱的話題之一，消費(fèi)者急需更好地防抖拍攝設(shè)備。ROLLCAP口袋云臺(tái)相機(jī)適用于熱愛(ài)生活，希望生活影像值得收藏和回顧，樂(lè)于分享的人群，尤其是喜愛(ài)出游和戶外的家庭用戶。

云臺(tái)技術(shù)是無(wú)人機(jī)產(chǎn)品的核心技術(shù)之一，成立于2007年的零度智控?fù)碛谐^(guò)9年的專業(yè)無(wú)人機(jī)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，公司研制的Z系列商用云臺(tái)產(chǎn)品在業(yè)內(nèi)享有極好的口碑。零度智控創(chuàng)始人楊建軍說(shuō)：“零度智控希望將自身先進(jìn)的云臺(tái)技術(shù)和相機(jī)產(chǎn)品相結(jié)合，為消費(fèi)者和行業(yè)帶來(lái)更有意義的改變?！?/p>