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浙江高考改革方案范文第1篇

    正方:比現(xiàn)行制度費(fèi)事但優(yōu)點(diǎn)明顯

    海南省檢察院檢察官范建綏:現(xiàn)行高考制度考錄成本最低廉,教育部門最省事,但弊端顯而易見:不利于國家客觀、公平地選拔各類人才。國家需要多方面的人才,既需要通才,也需要專才;學(xué)生天賦不同,愛好不一,有的語言方面有優(yōu)勢,有的數(shù)理化方面有專長,有的政治敏感性特強(qiáng)。而高考用計(jì)總分的辦法錄取學(xué)生,用一把尺子考量人才,無法人盡其才,才盡其用。

    不利于考生水平的正常發(fā)揮。高考統(tǒng)一時間考試,學(xué)生因身體機(jī)能差異,不一定每個人都能發(fā)揮出最佳水平。另外,高考采用筆試方法,學(xué)生書寫速度不同、字跡美觀程度各異,這些都可能影響考試成績。

    浙江公布的新課改高考方案,將高中會考、綜合素質(zhì)評價(jià)和高考成績一并納入招考體系,具有很強(qiáng)的操作性。比如,對審美與藝術(shù)、運(yùn)動與健康的考察,細(xì)化規(guī)定各個不同的檔次,列出具體的標(biāo)準(zhǔn),可以讓學(xué)生朝著這個標(biāo)準(zhǔn)努力,同時也便于老師作出綜合的判斷,這樣還可以避免過分重視分?jǐn)?shù)而忽視素質(zhì)教育,有百利而無一害,何樂而不為呢!

    河北省張家口市橋西區(qū)檢察院張弘:在現(xiàn)行的高考錄取中,唯一的硬指標(biāo)是高考成績,至于成績的背后,考生的一貫表現(xiàn)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、能力水平等均不得而知,導(dǎo)致考生升入高校后,高分低能。加之,高考存在偶然性,有些考生由于心理緊張、臨場發(fā)揮不好等原因沒能考出真實(shí)成績,結(jié)果只能在“一考定終身”的招考體制下“自認(rèn)倒霉”,甚至抱憾終生,這對他們而言是極不公平的。正是看到這一點(diǎn),浙江從明年開始實(shí)行“三位一體”招考方案,將高中會考與綜合素質(zhì)評價(jià)共同納入對考生的考評范圍,將平時表現(xiàn)與高考分?jǐn)?shù)結(jié)合起來,這將在很大程度上減少高考的偶然性和不確定因素,給那些品學(xué)兼優(yōu)但高考發(fā)揮失常的考生以機(jī)會,有利于國家全面、客觀地選拔人才。

    反方:操作性差且更易引發(fā)腐敗

    中國人民大學(xué)法學(xué)院法學(xué)碩士安寧:浙江省的高考改革方案,目的在于消除現(xiàn)有高考制度“一卷定終身”的弊病,建立新的科學(xué)的高考制度,筆者贊揚(yáng)其良好的初衷。但是,仔細(xì)揣摩之后,發(fā)現(xiàn)其弊病不少。

    將高中會考成績納入招考體系,會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。高中階段“會考”次數(shù)不少,如果每次“會考”成績都作為高考錄取的重要尺度,不僅會使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加緊張,而且會使其學(xué)習(xí)變得更加功利——為了眼前的會考而學(xué)習(xí),不利于素質(zhì)教育的推行。

    可操作性差。在綜合素質(zhì)評價(jià)的6個方面中,除了“學(xué)習(xí)內(nèi)容”,其余5項(xiàng)很難舉行全省統(tǒng)一考試,即使舉行統(tǒng)一考試,考試的標(biāo)準(zhǔn)也很難把握。比如,審美與藝術(shù)方面,審美能力好與壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎么設(shè)計(jì)考試內(nèi)容?等等。

    增加了腐敗源頭。綜合素質(zhì)評價(jià)中的許多內(nèi)容,只能靠學(xué)生平時的表現(xiàn),教師的測評,也受諸多主觀因素的影響。這樣一來,各位老師就握有左右學(xué)生高考命運(yùn)的部分權(quán)力,易導(dǎo)致學(xué)生家長為了孩子的前途向老師行賄,敗壞社會風(fēng)氣,增加腐敗機(jī)會。

    江蘇省高郵市讀者崔立鋒:浙江高考改革方案不過是個“閉門造車”的產(chǎn)物,缺乏調(diào)查研究,不但實(shí)踐中很難行得通,而且還會造成更大的不公平。

    說這個高考改革方案是閉門造車的產(chǎn)物,并不為過。以新增加的“綜合素質(zhì)評價(jià)”為例,它完全是改革者站在城里人的角度,從城市化的立場出發(fā)形成的產(chǎn)物,農(nóng)村學(xué)生的情況、農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,被改革者忽略不計(jì)。如“審美與藝術(shù)”、“運(yùn)動與健康”的綜合素質(zhì)評價(jià),城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生根本不具備可比性。城市學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件好,接觸事物多,才藝培訓(xùn)廣泛,學(xué)校教育資源豐富,教學(xué)設(shè)備良好,農(nóng)村學(xué)生無論從哪個方面來說都是望塵莫及的,不知改革者是否考慮過這些。

    顯然,單純通過觀察學(xué)生的考試成績,我們可以清楚地分析出每個學(xué)生知識掌握的情況,可是如果試行這種“綜合素質(zhì)評價(jià)”招考體系,我們只是能更好地區(qū)別學(xué)生來源的地域。因此,對占考生絕大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生來說,這個改革方案不公平。

    網(wǎng)友觀點(diǎn)

浙江高考改革方案范文第2篇

雖然每年的高考時間是固定的，但是每年的高考政策可能是存在差異的，我們一定要及時了解高考的政策方向。下面小編為大家分享2021新高考政策及改革方案，希望對你有用，僅供參考!

8省份新高考采用“3+1+2”模式2021年，8省份普通高校招生考試實(shí)行“3+1+2”模式，考生高考文化總成績?yōu)?50分。

“3+1+2”模式包括國家統(tǒng)一高考語文(漢語)、數(shù)學(xué)、外語(含筆試和聽力)3門科目，及考生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門科目，考生首先在歷史、物理2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。

據(jù)了解，統(tǒng)一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。

此外，統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，均按原始成績計(jì)入考生高考文化總成績。選擇性考試科目每門滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績計(jì)入考生高考文化總成績，再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物按等級賦分后計(jì)入考生高考文化總成績。

2021高考改革實(shí)施方案八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式，根據(jù)計(jì)劃，八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語三門科目采用國家試卷，考試時間為2021年6月7日至8日;物理、歷史、化學(xué)、地理、思想政治、生物六門科目由各省組織，考試時間為2021年6月8日至9日。

高考將于6月7日開始，持續(xù)3天，8個省的高考將于2021年6月7日至9日持續(xù)3天。

其中，語文科目考試時間為150分鐘，數(shù)學(xué)和外語科目考試時間為120分鐘，選修科目考試時間為75分鐘。8省市公布2021高考改革實(shí)施方案據(jù)悉，統(tǒng)一高考科目考試時間計(jì)劃為語文9:00—11:30，數(shù)學(xué)6月7日15:00—17:00，外語6月8日15:00—17:00。選修科目考試時間為6月8日9:00-10:15物理/歷史;6月9日8:30-9:45化學(xué)、11:00-12:15地理、14:30-15:45思想政治、17:00-18:15生物。

同時，各省提醒考生，統(tǒng)一高考科目考試時間以教育部公告為準(zhǔn)。如有調(diào)整，省內(nèi)選拔考試科目考試時間將相應(yīng)調(diào)整。

自2021年起，廣東省、福建省、江蘇省等省高校將以“高校專業(yè)群”為志愿填報(bào)單位。一個學(xué)院將被分成幾個學(xué)院專業(yè)組，一個學(xué)院專業(yè)組是一個志愿者。

據(jù)了解，“高校專業(yè)群”是高校招生專業(yè)的組合，是考生填報(bào)志愿、報(bào)考錄取的基本單位。每個學(xué)院可以設(shè)置一個或多個“學(xué)院專業(yè)組”，每個“學(xué)院專業(yè)組”可以包含一個或多個專業(yè)。同一高校專業(yè)群中各專業(yè)的選課必須相同，選課要求不同專業(yè)設(shè)置高校專業(yè)群。

此外，各省、自治區(qū)教育廳提醒考生，增加選課后，考生必須符合學(xué)校選課要求，不符合要求的不能填報(bào)。

新的高考秩序?qū)?021年1月到4月在部分省市順利實(shí)施。具體測試時間為2021年1月23日至25日。演習(xí)將模擬從考試組織、閱卷到招生計(jì)劃、志愿填報(bào)的全過程，幫助考生了解新高考的考試方式，熟悉新高考的錄取規(guī)則。

新高考填報(bào)志愿需要注意的事項(xiàng)新高考錄取模式下的平行志愿，新的錄取投檔模式還是遵循平行志愿，分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，那么考生考了多少分，全省的排名就至關(guān)重要了。平行志愿的一個原則就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按照分?jǐn)?shù)高低，從高到低開始錄取。

填報(bào)志愿的浙江模式-專業(yè)+院校模式，浙江模式的本質(zhì)是選專業(yè)重過選學(xué)校，這種選擇更有利于學(xué)生的發(fā)展，高校的每個專業(yè)或?qū)I(yè)組作為志愿，你可以選擇不同院校的同一個專業(yè)，也可以選擇同一高校的不同專業(yè)，分別都是不同的志愿。

專業(yè)+院校模式的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以更加選擇適合自己的專業(yè)，比方我想學(xué)醫(yī)學(xué)，可以選擇臨床+院校，這樣就不會把你調(diào)劑到金融或其他專業(yè)了，缺點(diǎn)是部分名牌高校的冷門專業(yè)可能分?jǐn)?shù)要低，不利于高校冷門專業(yè)招生。

浙江高考改革方案范文第3篇

2012年10月10日下午，杭州市蕭山區(qū)第六高級中學(xué)高一學(xué)生陳奇超，走進(jìn)了浙江旅游職業(yè)學(xué)院的西餐實(shí)訓(xùn)室。

當(dāng)其他高中生在教室里學(xué)數(shù)理化時，他卻在這里和一堆瓶瓶罐罐為伍，有滋有味地學(xué)調(diào)酒。陳奇超此刻學(xué)的是正經(jīng)八百的高中課程——一門包含調(diào)酒技藝的“西餐廚藝”課，剛剛被寫進(jìn)蕭山六中的選修課表。

今年9月，浙江省普通高中實(shí)施新課改，其中一大變化，就是學(xué)生必須在選修課上拿到足夠?qū)W分。

六大措施深化課改

剛過去的這個暑假，省教育廳負(fù)責(zé)深化課改的處室，全省高中校長、教研室主任、主課教研員、骨干教師，過得都不輕松。

他們在不同會議室，反反復(fù)復(fù)開研討會——關(guān)于這個學(xué)期在全省推行的深化高中課改方案：減少必修課，增加選修課，每個學(xué)生可以有不同課程表；學(xué)有余力者高二就可畢業(yè)參加高考；學(xué)生實(shí)行走班走校上課……

這樣的改革探索，全國有很多實(shí)踐，但都在單個學(xué)校進(jìn)行。課程改革在一個省份全面推行，浙江在全國領(lǐng)先。

早在2006年，浙江省已經(jīng)啟動了普通高中課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。2011年4月，全省30所具有代表性的普通高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行深化改革方案的試點(diǎn)。經(jīng)過1年的試點(diǎn)及廣泛征求意見和深入討論，今年6月，省教育廳正式《浙江省深化高中課程改革方案》。

據(jù)悉，這次推出的深化普通高中課程改革方案是一個系統(tǒng)性改造和完善高中課程的方案。主要有六方面的內(nèi)容：

第一，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適當(dāng)減少必修，切實(shí)加強(qiáng)選修。必修學(xué)分從116分減至96分，選修學(xué)分從28分增至48分。

第二，凸顯個性，加強(qiáng)選修課程的建設(shè)與實(shí)施。選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐四類，學(xué)?？筛鶕?jù)本校本地區(qū)實(shí)際，建設(shè)滿足本校學(xué)生發(fā)展需要的選修課程。

第三，發(fā)展特長，全面實(shí)施選課制和彈性學(xué)制。建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，鼓勵學(xué)生制定個人修習(xí)計(jì)劃。實(shí)施彈性學(xué)制，學(xué)生應(yīng)在3年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，同時允許學(xué)生提前畢業(yè)。

第四，培育特色，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校課程自。規(guī)定在確保每學(xué)期開設(shè)思想政治、體育與健康、藝術(shù)等必修課程，每周在校課堂教學(xué)時間不得超過26小時的前提下，學(xué)校可自主制定學(xué)校課程開設(shè)計(jì)劃。

第五，改革評價(jià)，建立學(xué)業(yè)水平考試制度。改高中會考為高中學(xué)業(yè)水平考試?？荚嚳颇繛檎Z文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門必修課程，每年開考一次，分別在1月、6月施考。學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績錄入。

第六，強(qiáng)化保障，逐步實(shí)行普通高中學(xué)分制收費(fèi)。將學(xué)費(fèi)分為注冊學(xué)費(fèi)和學(xué)分學(xué)費(fèi)兩部分，實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)。在2012—2013學(xué)年選擇若干普通高中進(jìn)行試點(diǎn)。2014年秋季，爭取在全省全面執(zhí)行普通高中學(xué)分制收費(fèi)制度。

要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣

整個課改方案中，最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)選擇性，選擇是這次課改深化方案的主旋律。即通過有效減少必修，全面加強(qiáng)選修，把更多的課程學(xué)習(xí)選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。

“今后全省將不再有統(tǒng)一課表。”浙江省教育廳副廳長韓平說，在確保每學(xué)期必修課程、每周在校課堂教學(xué)時間不超過26小時的前提下，學(xué)?？勺灾髦朴喺n程開設(shè)計(jì)劃，并鼓勵學(xué)生制定個人發(fā)展規(guī)劃，在達(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

“我們希望通過深化課程改革，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂，進(jìn)而在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個性的方向發(fā)展，推動教育為社會培養(yǎng)更多的多樣化人才。”浙江省教育廳廳長劉希平在浙江省深化普通高中課程改革會議上語重心長地說道。

浙江省教育學(xué)會副會長魯林岳認(rèn)為，一直以來，固定的課程讓學(xué)生鮮有機(jī)會去了解自己的興趣，這也導(dǎo)致高考填報(bào)志愿時，不少學(xué)生盲目選擇專業(yè)。浙江的改革，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，提供了很好的機(jī)會。

記者了解到，開學(xué)前，浙江大部分高中都已經(jīng)制訂了自己的開課計(jì)劃。寧波效實(shí)中學(xué)校長周千紅表示，由于學(xué)校之前積累了較為豐富的校本課程，目前已經(jīng)為新學(xué)期高一學(xué)生準(zhǔn)備了70多門選修課。為了幫助學(xué)生更好地了解這些課程，學(xué)校在開學(xué)初的兩周對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并在9月中旬進(jìn)行選課。

脫鉤高考，課改會否動力不足？

值得關(guān)注的是，本次課改明確宣布暫不與高考招生掛鉤，這引來了一些家長的質(zhì)疑，也有一些教師擔(dān)心改革會因此動力不足。有關(guān)專家亦表示，從全國其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)看，如果缺少與高考制度的銜接，改革恐怕很難達(dá)到預(yù)期效果。

對此，韓平認(rèn)為，高中課改是一個循序漸進(jìn)的過程，如果立刻與高考掛鉤，選修課程很有可能會變成“必修”，從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)?！啊畷翰粧煦^’是防止選修課被‘異化’。”

這樣的擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)。2011年4月，浙江省教育廳在全省30所高中進(jìn)行了選修課程試點(diǎn)。在具體實(shí)施過程中，選修課淪為必修課的現(xiàn)象并不鮮見。浙大城市學(xué)院一名大一學(xué)生告訴記者，自己上高中時，選修課就成了必修課，不喜歡的課程也要死記硬背以應(yīng)付考試。

劉希平認(rèn)為，不能為增加改革的動力，就硬性規(guī)定選修課程在高考中占有一定比例。事實(shí)上，隨著高校自主招生改革步伐加快，高中課改完全可以與之實(shí)現(xiàn)“柔性銜接”。

近年來，浙江省高考招生制度改革一直在推進(jìn)，并于今年探索實(shí)施了“三位一體”高校招生錄取試點(diǎn)，即高校按照考生的高考成績、學(xué)業(yè)水平測試成績和面試成績?nèi)?xiàng)綜合來錄取考生。

據(jù)介紹，浙江省參與“三位一體”試點(diǎn)的高校已有17所，基本囊括了比較好的省屬高校，計(jì)劃招收學(xué)生1600余名，報(bào)名學(xué)生超過1萬人?！氨M管與全省31萬考生數(shù)量相比，錄取人數(shù)還很有限，但影響還是很大的。”劉希平說，目前高校面試已經(jīng)把重點(diǎn)放在了對學(xué)生專業(yè)興趣、潛質(zhì)和素養(yǎng)的考察上，這體現(xiàn)了一種明確的導(dǎo)向性，與高中選修課建設(shè)形成了對接。

2012年10月10日，浙江旅游職業(yè)學(xué)院正式與蕭山第六高級中學(xué)簽訂協(xié)議，為普高生開設(shè)多門選修課。據(jù)悉，蕭山六中學(xué)生在浙江旅職院選修的課程學(xué)分，在該校的自主招生中將享有加分政策，并有望帶入大學(xué)。這種高中和大學(xué)之間的“學(xué)分互認(rèn)”，也將成為課改的新方向。

“開設(shè)哪些課程主要考慮了3個因素，一是緊貼生活技能，爭取讓學(xué)生學(xué)有所用；二是對接高中的學(xué)習(xí)知識，希望讓學(xué)生的高中必修課和選修課能夠相輔相成，比如，導(dǎo)游課程涉及到高中地理、生物知識，中西餐烹飪則有專門的烹飪化學(xué)環(huán)節(jié)，與高一、高二的化學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)；三是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)職業(yè)傾向。”

浙江旅職院副院長王忠林透露，目前，高中與大學(xué)的學(xué)分互認(rèn)政策已在制訂中，旅職院還會根據(jù)自身情況出臺具體的實(shí)施細(xì)則，接下去，浙江旅職院還將與杭二中等合作開設(shè)更多的選修課程。

警惕新的城鄉(xiāng)教育差距

開設(shè)選修課程，不僅需要學(xué)校有相應(yīng)的師資，學(xué)校所在地的教育資源也至關(guān)重要。由此，有人擔(dān)心，這對農(nóng)村學(xué)校來說是一個挑戰(zhàn)，改革可能會造成新的城鄉(xiāng)教育差距。

浙江省教育廳基教處副處長方紅峰表示，全省普通高中總體上都具備了開設(shè)選修課程的條件，但城鄉(xiāng)差距確實(shí)存在，一些教學(xué)條件相對薄弱的村鎮(zhèn)學(xué)校，確實(shí)面臨能否開出足夠選修課的問題。

為此，開學(xué)前，由浙江省教育廳組織建設(shè)的113門選修課網(wǎng)絡(luò)課程也通過專家審議正式上線?！罢憬∑胀ǜ咧羞x修課網(wǎng)絡(luò)課程”網(wǎng)站中提供的選修課，有電子教材，有教學(xué)課件，還有教學(xué)視頻。

通過這個網(wǎng)站，浙江省普通高中的學(xué)生就可以通過網(wǎng)絡(luò)，自主選擇自己喜愛的選修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)了。與此同時，學(xué)校則可以利用網(wǎng)絡(luò)課程直接組織教學(xué)，或利用網(wǎng)絡(luò)課程提供的豐富資源開發(fā)新的校本選修課程。

另外，教育廳還將重點(diǎn)加強(qiáng)對農(nóng)村普通高中及城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校校長課程領(lǐng)導(dǎo)能力、教師課程開發(fā)能力的培訓(xùn)，組織城市優(yōu)質(zhì)高中與這些學(xué)校共同開發(fā)選修課。

韓平表示，農(nóng)村高中盡管課程資源不如城市學(xué)校豐富，但找準(zhǔn)自己的定位，也可以開發(fā)出有特色的課程。

浙江高考改革方案范文第4篇

浙江省教育廳廳長劉希平認(rèn)為，是“有選擇性的”?！白詈玫慕逃沁m合學(xué)生的教育。而適合學(xué)生的教育，只有在被教育者、教育者的不斷選擇中才能發(fā)現(xiàn)、才能實(shí)現(xiàn)?！?/p>

課程改革：一名學(xué)生一張課表

統(tǒng)一的課程設(shè)置、過窄的課程結(jié)構(gòu)、沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的校園生活，這樣的“千校一面”，是中國基礎(chǔ)教育的真實(shí)寫照。2007年，劉希平帶隊(duì)到芬蘭考察基礎(chǔ)教育改革。他們在走訪一所只有20多名教師、200多名學(xué)生的中學(xué)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每學(xué)期開設(shè)200多門課程。所有參觀者大為震驚。

浙江決定做出改變。經(jīng)過多次調(diào)研、論證，2012年，浙江教育發(fā)生了一場巨大變革。其核心思想是“選擇性教育”。浙江省教育廳鼓勵各學(xué)校根據(jù)自身的硬件、師資等實(shí)際情況，選擇合適方式、合適時機(jī)實(shí)行“走班制”，把課程選擇權(quán)交給學(xué)生。

變革從難度最大的高中階段開始。2012年起，高中必修課學(xué)分從116分減至96分，選修課學(xué)分從28分增至48分。同時實(shí)行走班制，學(xué)生不僅選課程，還可以自主選擇班級，爭取做到“一名學(xué)生一張課表”。目前，浙江全省高中已全面建立知識拓展、技術(shù)技能、興趣愛好、實(shí)踐研究四大類選修課程體系，平均每所學(xué)校開發(fā)開設(shè)了102門選修課，約有70%的教師參與了選修課程開發(fā)，64.4%的教師兼任了選修課教學(xué)。

走班制逐漸從選修課擴(kuò)大到必修課。一些重點(diǎn)中學(xué)自愿打破原來的“行政教學(xué)班”模式，實(shí)行語、數(shù)、外、理、化等必修課選課走班制。位于杭州的綠城育華學(xué)校是最早的探索學(xué)校之一?！案母锖?，學(xué)生既可以選擇自己喜歡的老師上課，也可以選擇適合自己難度的課堂。”該校教學(xué)負(fù)責(zé)人解釋。

高二年級的一位學(xué)生家長說，實(shí)行走班后，孩子最顯著的變化是自信心提高了?！耙荒晗聛?，孩子沒有再說過討厭課堂、討厭老師、討厭考試等，作為家長，我們真的很開心?！?/p>

在普通高中課改成功經(jīng)驗(yàn)的前提下，2015年開始，浙江義務(wù)教育階段的課程改革也正式展開，首次把義務(wù)教育課程分成基礎(chǔ)性課程和拓展性課程兩大類。

浙江省教育科學(xué)研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：改革后，大部分學(xué)生成績同比有一定程度的提升，高達(dá)95.5%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有63.9%的 學(xué)生認(rèn)為自己的課余生活豐富多彩。浙江省政府督學(xué)、浙江大學(xué)教授方展畫認(rèn)為，選課走班，是一場“破冰之旅”，在一定程度上觸動了傳統(tǒng)教育“工廠化、流水線”模式的根基。

招生改革：高考成績只占錄取權(quán)重的五六成

一個人能不能上大學(xué)、讀什么樣的大學(xué)，怎么能完全讓分?jǐn)?shù)“說了算”？2009年，浙江推出了與高中新課程改革相配套的高考改革方案，首次將綜合素質(zhì)評價(jià)引入高校招生考試評價(jià)體系。 2011年啟動的“三位一體”招生改革更進(jìn)一步，采用“學(xué)業(yè)水平測試（高中會考）成績+綜合測試成績+高考總分”，按一定比例折算，可謂是破天荒的頭一遭。

最早采用這種方式的高校是浙江工業(yè)大學(xué)與杭州師范大學(xué)，高考成績占50%錄取權(quán)重，而由高校自主主持進(jìn)行的綜合素質(zhì)測試成績占30%左右。2011年參加高考的徐西蒙，高考成與他報(bào)考專業(yè)的平均錄取分相比，低了20多分，但因之前他參加浙江工業(yè)大學(xué)的自主綜合測試，且表現(xiàn)出色，依舊被浙工大工商管理專業(yè)錄取。入學(xué)后僅一個學(xué)期，徐西蒙的成績便躋身專業(yè)前15%，進(jìn)入該專業(yè)實(shí)驗(yàn)班。到了大二，他的綜合成績就排名專業(yè)第一，還拿到了國家獎學(xué)金。

“通過‘三位一體’招錄的孩子們有一些共性，他們的職業(yè)定位非常明確，性格更為開朗，在人際交往、社會實(shí)踐上很有優(yōu)勢，他們中的不少人積極擔(dān)任學(xué)生干部，成為高校藝術(shù)團(tuán)、志愿者、雜志社、廣播臺、電視臺的中堅(jiān)力量?！焙贾輲煼洞髮W(xué)教授黃小蓮說。

方展畫說，題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試教育往往壓抑甚至埋沒了學(xué)生的個性、綜合素質(zhì)和潛能，而在“三位一體”招生中，高校根據(jù)專業(yè)選才目標(biāo)確定不同的素質(zhì)特長考核項(xiàng)目，或在面試中請考生自主展示、專家組集體評分，知識面、思維邏輯、

談吐舉止等都成為評分因素，而從事公益志愿工作等個人經(jīng)歷更是在專家評價(jià)中受到關(guān)注，從而引導(dǎo)學(xué)生主動全面發(fā)展。

高考改革：尊重“7選3”里的任何一種組合

課程改了，招生改了，高考呢？也得改。2014年9月，一場社會反響更大的教育改革在浙江“落地”。被確定為全國高考綜合改革兩個試點(diǎn)?。ㄊ校┲缓螅憬瞥隽?017年新高考方案。

根據(jù)方案，浙江的高考不再分文理科，實(shí)行統(tǒng)一高考與高中學(xué)考、必考科目與選考科目相結(jié)合。除語文、數(shù)學(xué)、外語3門是統(tǒng)一必考科目外，考生根據(jù)自身興趣及想要報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的要求，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門高中學(xué)業(yè)水平考試科目中，自主選擇3門作為高考選考科目。根據(jù)浙江省 教育考試院專家估算，“7選3”排列組合共有35種之多。

嘉興一中校長孫國虎說，積極投身課程改革和新高考改革，給學(xué)校帶來最大的“紅利”，就是育人方式從“選拔”到“選擇”的嬗變。分?jǐn)?shù)不再是唯一目 的，學(xué)習(xí)成為本原的追求?！斑@是學(xué)生，也是學(xué)校正在發(fā)生的可貴變化?！睂O國虎說，“嘉興一中充分尊重學(xué)生的選擇，也尊重中途變更選擇。有的組合只有一個學(xué)生選，我們也正常開課?！?/p>

同時，浙江一些中學(xué)相繼開出“高中生生涯規(guī)劃發(fā)展”“職業(yè)體驗(yàn)”等選修課，讓學(xué)生在高一就開始規(guī)劃大學(xué)學(xué)什么專業(yè)，今后向什么職業(yè)方向發(fā)展。還有學(xué)校為高一新生進(jìn)行“職業(yè)興趣測試”，進(jìn)而打通學(xué)校學(xué)習(xí)和職業(yè)學(xué)習(xí)之間的“隔膜”。

浙江高考改革方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職考 考試報(bào)名 管理策略

隨著我國社會的發(fā)展，中等職業(yè)教育從20世紀(jì)80年代至今取得了長足的發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代初實(shí)行的“單考單招”（高職考）考試辦法更為中等專業(yè)學(xué)校、技工院校、職業(yè)高中等中職學(xué)校的畢業(yè)生創(chuàng)造了升入高職高專的直接通道，進(jìn)一步促進(jìn)了中職教育的發(fā)展。

2014年9月，浙江省作為全國高考綜合改革試點(diǎn)之一，在國務(wù)院的號召下，公布了高職考制度改革。新的制度改革較原有高職考制度更加符合現(xiàn)代社會形勢下老百姓對高職考試的看法。基于高職考改革、高校數(shù)量及招生規(guī)模的大幅提高，社會對如何踐行、保障高職考考試報(bào)名管理工作提出了更高的要求。

一、浙江高職考試改革簡述

2014年下半年，根據(jù)國務(wù)院出臺的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，浙江省宣布就該實(shí)施意見進(jìn)行高考（高職考）制度改革。其改革制度基本內(nèi)容包括統(tǒng)一高考招生、高考提前招生、“三位一體”招生及單獨(dú)考試招生四個部分。

作為省高考制度改革的重要組成部分之一，單獨(dú)考試招生主要是針對高職院校招考中專學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中的W生，實(shí)行文化素質(zhì)和職業(yè)技能相結(jié)合的方式?？荚嚳颇糠譃槲幕荚嚭图寄芸荚?，其中文化考試主要包括語文和數(shù)學(xué)，英語不再做硬性要求，但在高職院校的招生中不同院校不同專業(yè)有不同要求，所以需要學(xué)生參加全國英語等級考試，每年組織二次考試；技能考試分為技能測試和專業(yè)理論測試，學(xué)生可自主選擇專業(yè)類別，考試分別每年組織一次，考生可參加兩次考試，成績兩年內(nèi)有效。

二、高職考考試報(bào)名現(xiàn)狀及存在的問題

1.報(bào)名現(xiàn)狀

高職考試改革能夠順利實(shí)施的前提和基礎(chǔ)就是中職學(xué)校的考試報(bào)名組織工作。組織工作是否落實(shí)到位、是否按要求、按時間節(jié)點(diǎn)來控制，對考試工作起著至關(guān)重要的作用。因而作為組織者，分析、掌控整個報(bào)名過程就顯得尤為關(guān)鍵。

（1）報(bào)名對象更加廣泛。原有高職考考試的報(bào)名對象是中職學(xué)校的三年級學(xué)生，但由新的高職考試改革方案中明確技能考試的成績兩年有效，因而使得參加高職考試技能測試的報(bào)名對象更加廣泛，最大的改變就是二年級的學(xué)生也可參加專業(yè)技能測試。在此情況下，高職考試組織報(bào)名前需要溝通、聯(lián)絡(luò)、確認(rèn)的對象就更多了。

（2）報(bào)名次數(shù)更加多。原有的高職考考試由于只允許三年級學(xué)生參加，因而報(bào)名次數(shù)在校期間也只有一次。而省高職考試制度改革后，考試參加對象、報(bào)名次數(shù)都發(fā)生了變化。因?yàn)樘幱诙昙壍膶W(xué)生也可以參加技能考試，所以一位學(xué)生在校期間報(bào)名次數(shù)最多達(dá)到五次，再加上全國英語等級考試報(bào)名，學(xué)生的報(bào)名次數(shù)還要往上增。

（3）報(bào)名確認(rèn)更加規(guī)范。根據(jù)《2017年浙江省單獨(dú)考試招生報(bào)名辦法》精神，信息確認(rèn)學(xué)校在“現(xiàn)場確認(rèn)”環(huán)節(jié)除了資格審查、繳費(fèi)、攝像等以往工作外，還明確提出了要進(jìn)行指紋采集和信息復(fù)核。這是在2017年省技能測試報(bào)名中提出進(jìn)行身份證技術(shù)驗(yàn)證后的又一技術(shù)舉措。這使報(bào)名學(xué)生身份信息驗(yàn)證、報(bào)名確認(rèn)工作更加規(guī)范。

2.考試報(bào)名過程中的問題

高職考試制度改革后的報(bào)名對象的更加廣泛、報(bào)名次數(shù)的增多、報(bào)名信息的更加多樣、報(bào)名確認(rèn)的更加規(guī)范，使得報(bào)名過程的管理難度進(jìn)一步加大。剖析以往近年考試報(bào)名過程管理，基本上存在以下幾個問題。

（1）某些選項(xiàng)、按鈕或功能不能正常顯示或不起作用。報(bào)名學(xué)生在填寫或修改報(bào)名信息時，偶爾會碰到某些選項(xiàng)、按鈕或功能不能正常顯示或不起作用，如報(bào)名縣區(qū)等，或者出生日期、個人簡歷的日期不能正常選擇。

（2）報(bào)名信息錄入錯誤。高職考試制度改革后，報(bào)名學(xué)生所需要填寫的報(bào)名信息明顯增多，這對學(xué)生正確填寫信息加大了難度，也使得學(xué)生在報(bào)名過程中信息的錯誤明顯增多。錯誤較多集中在下列幾大欄目中：報(bào)名信息確認(rèn)點(diǎn)、信息點(diǎn)區(qū)縣、學(xué)校名稱、報(bào)考類別及政策加分這幾個項(xiàng)目。在2017年考試中增加了全國英語等級考試選擇欄目。

（3）登錄密碼忘記。報(bào)名學(xué)生登錄密碼是用于報(bào)名系統(tǒng)登錄、報(bào)名信息查看、修改使用。忘記密碼雖然不影響報(bào)名，因?yàn)槊艽a是在報(bào)名時自己設(shè)置的，報(bào)名學(xué)校并不掌握每位報(bào)名學(xué)生的密碼，但對整個報(bào)名過程還是有一定的影響，更有可能會對以后的高職考錄取產(chǎn)生影響。

（4）報(bào)名失敗或顯示不完整。報(bào)名學(xué)生在填寫完個人報(bào)名信息之后點(diǎn)擊“提交保存按鈕”后，系統(tǒng)提示“保存報(bào)名信息操作失敗”或重新出現(xiàn)的頁面里沒有剛剛提交的報(bào)名信息的完整內(nèi)容。在2017年報(bào)名過程中此種現(xiàn)象就出現(xiàn)了好幾例。

（5）身份驗(yàn)證失敗。在2017年高職考試職業(yè)技能測試和單獨(dú)考試招生報(bào)名中，都需要進(jìn)行身份驗(yàn)證。身份驗(yàn)證需要借助一定的軟件和設(shè)備，同時需要報(bào)名學(xué)生信息錄入的正確性，這樣才能使報(bào)名學(xué)生通過身份驗(yàn)證。而“身份驗(yàn)證失敗”除了硬件和軟件問題之外，更大的可能是學(xué)生在填入相關(guān)信息時出錯，如“學(xué)校所在區(qū)域”等。

三、報(bào)名管理策略探究

作為高職考報(bào)名工作的組織者和管理者，面對變化中的高職考制度改革，必須要掌握報(bào)名工作中的標(biāo)準(zhǔn)、保證報(bào)名信息的準(zhǔn)確性、嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)名過程的規(guī)范，才能確保報(bào)名工作能夠按照要求順利進(jìn)行。

1.報(bào)名過程標(biāo)準(zhǔn)化

高職考考試報(bào)名組織的過程必須立足于高職考報(bào)名辦法的基本流程和要求，因而作為報(bào)名學(xué)校、考試報(bào)名的組織者必須將報(bào)名過程標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化，首先要求的是考試報(bào)名組織者需要知曉高職考考試報(bào)名的基本流程、各項(xiàng)要求、欄目錄入要點(diǎn)、時間節(jié)點(diǎn)及特殊情況處理，再按照這些基本要求，標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)考試報(bào)名流程，從而使整個考試報(bào)名過程更加穩(wěn)定、更加可控。

2.組織團(tuán)隊(duì)專業(yè)化

要使高職考考試報(bào)名順利、穩(wěn)定，考試在組織團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。在整個過程中既有計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的要求，也有基本信息審核的標(biāo)準(zhǔn)。所以專業(yè)化首先要求組織團(tuán)隊(duì)掌握計(jì)算機(jī)及考試報(bào)名系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)要求，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)，如安裝相關(guān)軟件、使用相關(guān)設(shè)備。其次組織團(tuán)隊(duì)要真正掌握高職考報(bào)名過程中的各項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)、要求，并在此基礎(chǔ)上能夠解決報(bào)名過程中可能出現(xiàn)的問題。

3.報(bào)名組織服務(wù)品質(zhì)化