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虛擬現(xiàn)實的特點范文第1篇

摘 要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一門基于計算機(jī)圖形可視化，同時又跨多學(xué)科多領(lǐng)域的高新技術(shù)，近些年來發(fā)展迅速。目前在軍事科技、醫(yī)療、教育、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域中得到了廣發(fā)的運用。本文主要根據(jù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點，闡述在鄉(xiāng)村旅游中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的優(yōu)勢，進(jìn)而提出虛擬現(xiàn)實技術(shù)在鄉(xiāng)村旅中的運用方法。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實;鄉(xiāng)村旅游;方法

鄉(xiāng)村旅游是一種以野外鄉(xiāng)村為環(huán)境、以無人為干擾、無生態(tài)破壞、以游居和野行為特色的旅游形式，這種旅游形式不但促進(jìn)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展還喚醒了原居民對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。是幫助貧困群眾脫貧致富的重要渠道。但是到目前為止鄉(xiāng)村旅游相較于其他旅游方式發(fā)展還不全面，推廣還不夠深入。在鄉(xiāng)村旅游中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以為旅行者提供跨越地理條件限制、突破時間界限的全新體驗方式，為鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)、推廣和宣傳插上信息化可視化翅膀。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在鄉(xiāng)村旅游中的運用對推動鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展有著重要意義。

1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)與鄉(xiāng)村旅游

1.1虛擬現(xiàn)實的定義

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality簡稱VR）是二十世紀(jì)末發(fā)展起來的一門涉及眾多學(xué)科的高新技術(shù)。它集計算機(jī)技術(shù)、傳感與測量技術(shù)、仿真技術(shù)、微電子技術(shù)于一體。本文中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用這些方面的技術(shù)，通過計算機(jī)創(chuàng)建一種虛擬環(huán)境，通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等作用使用戶產(chǎn)生和現(xiàn)實中一樣的感覺，這樣用戶就會產(chǎn)生身臨其境的感覺并可實現(xiàn)用戶與該環(huán)境直接進(jìn)行交互[1]。

1.2鄉(xiāng)村旅游的定義

鄉(xiāng)村旅游是指城市旅游者以追求身心健康為主要動機(jī)，利用優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村自然生態(tài)、特色養(yǎng)生民俗和長壽群體來達(dá)到延年益壽、康體、塑形保養(yǎng)的一種涉及文化的專項休閑度假活動[2]。

1.3虛擬現(xiàn)實技術(shù)在鄉(xiāng)村旅游中運用的優(yōu)勢

1.3.1可以生動形象地展示景點的風(fēng)光特點

虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過生動逼真地模擬鄉(xiāng)村旅游景點的環(huán)境特點，風(fēng)土人情，歷史文化，可以滿足對鄉(xiāng)村旅游感興趣但沒有親身旅游的潛在客戶觀光、游覽、增長知識的需求。同時該技術(shù)的數(shù)字化特點，有利于通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道對鄉(xiāng)村旅游景點的進(jìn)行大力宣傳，擴(kuò)大影響力的同時也降低了景點宣傳和推廣的成本[3]。

1.3.2對已經(jīng)消失或瀕臨消失的文物古跡進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)

由于一些歷史文物和建筑遺址因保護(hù)不力而毀壞和消失或者瀕臨消失，加之當(dāng)?shù)卣度氲馁Y金有限不能一一維護(hù)和復(fù)原。根據(jù)圖片或者當(dāng)?shù)厝说拿枋觯锰摂M現(xiàn)實技術(shù)在投入很低的情況下對這些歷史文物和建筑遺址還原和再現(xiàn)。

1.3.3為當(dāng)?shù)貛憩F(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)效益

虛擬現(xiàn)實技術(shù)還可以在鄉(xiāng)村旅游景點的虛擬導(dǎo)游、導(dǎo)航地圖、酒店預(yù)訂等方面方面進(jìn)行運用，為鄉(xiāng)村旅游帶來現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)收入。虛擬現(xiàn)實的沉浸感、交互性和預(yù)想性等特點給旅游者帶來了感覺、觸覺和視覺等感覺通道的逼真體驗，獲得身臨其境的感受。這種有償?shù)奶摂M感受也是鄉(xiāng)村旅游景區(qū)獲得經(jīng)濟(jì)來源的重要方式[4]。

2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在鄉(xiāng)村旅游中運用的方式

虛擬現(xiàn)實技在鄉(xiāng)村旅游中的運用指的是建立在現(xiàn)實旅游景觀基礎(chǔ)上，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過逼真地模擬現(xiàn)實景物，創(chuàng)造出一個超越現(xiàn)實感受的三維虛擬世界，旅游者足不出戶，就可以在構(gòu)建的鄉(xiāng)村旅游虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中欣賞美景、感受當(dāng)?shù)匚幕?/p>

根據(jù)其特點，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游中應(yīng)用方式有以下幾種。

2.1虛擬現(xiàn)有的鄉(xiāng)村旅游景點

虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過建模、貼圖、渲染、烘焙等流程。真實地再現(xiàn)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c、山川風(fēng)貌，建立鄉(xiāng)村旅游的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。通過該虛擬旅游系統(tǒng)旅游者可以很形象逼真的看到各個旅游景觀，給游客帶來身臨其境的感覺。這種應(yīng)用方式是針對現(xiàn)有景觀的虛擬旅游。這種應(yīng)用方式起到了旅游宣傳、擴(kuò)大景區(qū)的影響力、吸引旅游者的作用。虛擬旅游系統(tǒng)還能夠在很大程度上滿足哪些對鄉(xiāng)村旅游有興趣沒有到過該旅游景點或是沒有能力到該旅游景點的游客的欣賞分光、感受歷史文化的需求。

2.2虛擬預(yù)想的鄉(xiāng)村旅游景點

虛擬現(xiàn)實技術(shù)既可以模擬現(xiàn)有的實物景觀也可以逼真地虛擬出尚未完成的處在預(yù)想階段的景點。針對這一特點，虛擬現(xiàn)實技術(shù)把還處于規(guī)劃建設(shè)當(dāng)中的景點集成到虛擬旅游系統(tǒng)中，人們通過該系統(tǒng)可以猶如身臨其境地欣賞這些尚不存在的景觀，在景觀建成之前起到預(yù)先宣傳、吸引游客、滿意度調(diào)查的作用，根據(jù)虛擬旅游系統(tǒng)中游客的反饋，進(jìn)一步修改或重建哪些設(shè)計不合理，游客滿意度不高的景區(qū)規(guī)劃。

2.3再現(xiàn)消失或者傳說中的文化遺址

由于歷史的原因有些鄉(xiāng)村中的景點或古跡已經(jīng)損壞消失，再現(xiàn)這些已經(jīng)消失的景點和古跡，可以滿足游客的好奇心，同時也可以幫助游客了解歷當(dāng)?shù)厥分R，增長見識。給游客們懷舊心理以某種程度上的撫慰[5]。例如消失的樓蘭古城，根據(jù)文獻(xiàn)、傳說、歷史記載，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建出逼真的山川地貌、街道建筑，人物服飾，再復(fù)合以人文景觀信息，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)使得歷史中的樓蘭古城的人文景觀和自然風(fēng)景得以另一種方式的保存，而且使后人能夠在其已不復(fù)存在的歲月里，通過虛擬旅游的方式能夠重新游覽這一奇異旅游景觀，去親身體驗鼎盛一時的古樓蘭文化的風(fēng)貌。

3.總結(jié)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一種先進(jìn)的、應(yīng)用領(lǐng)域廣的、最具實用性的高新技術(shù)之一，它的介入已經(jīng)大大的提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游作為有別于傳統(tǒng)旅游的新型旅游方式，各方面的發(fā)展尚處于起步階段。將最先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用到鄉(xiāng)村旅游中，同樣也會對鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展起到巨大的推動作用。（作者單位：黔南民族師范學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 百度百科.虛擬現(xiàn)實技術(shù)。http：///link？url

[2] 韋浩陽.鄉(xiāng)村生態(tài)養(yǎng)生度假旅游模式的研究――巴馬盤陽河鄉(xiāng)村旅游開發(fā)模式探索[J].經(jīng)濟(jì)與管理，2008（6）：25-29.

[3] 李峻峰.虛擬現(xiàn)實技術(shù)與虛擬校園的研究與實踐-以濰坊學(xué)院虛擬校園建設(shè)為例[J].工程圖學(xué)學(xué)報.2011，03：62-68.

虛擬現(xiàn)實的特點范文第2篇

作為繼計算機(jī)、智能手機(jī)之后極具可能的又一通用性計算平臺，虛擬現(xiàn)實的真正價值或意義體現(xiàn)在與軍事、制造、娛樂、醫(yī)療、文化藝術(shù)、旅游等行業(yè)領(lǐng)域的深度融合和廣泛應(yīng)用，將最終撬動上萬億美元的產(chǎn)值效益，并對人類認(rèn)識世界、改造世界的方式方法帶來顛覆式變革。針對如上變化，賽迪智庫在京了《虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用白皮書》。

虛擬與現(xiàn)實的辯證統(tǒng)一

曹雪芹在《紅樓夢》中曾提到，“假作真時真亦假，無為有處有還無?！睆莫M義來說，虛擬現(xiàn)實特指VR，是以想象為特征，創(chuàng)造與用戶交互的虛擬世界場景。廣義的虛擬現(xiàn)實包含VR、AR、MR，是虛構(gòu)世界與真實世界的辯證統(tǒng)一。

虛擬現(xiàn)實以臨境（Immersion）、交互性（Interactivity）、想象（Imagination）為特征，融合三維顯示技術(shù)、三維建模技術(shù)、傳感測量技術(shù)和人機(jī)交互等多種前沿技術(shù)。創(chuàng)造了一個三維交互場景，用戶借助特殊的輸入輸出設(shè)備，可以體驗虛擬世界并與虛擬世界進(jìn)行自然的交互。

虛擬現(xiàn)實的作用對象是“人”而非“物”。虛擬現(xiàn)實以人的直觀感受體驗為基本評判依據(jù)，是人類認(rèn)識世界、改造世界的一種新的方式手段。與其他直接作用于“物”的技術(shù)不同，虛擬現(xiàn)實本身并不是生產(chǎn)工具，它通過影響人的認(rèn)知體驗，間接作用于“物”，進(jìn)而提升效率。

虛擬現(xiàn)實的技術(shù)、產(chǎn)品體系

虛擬現(xiàn)實是對客觀世界的易用、易知化改造。

一是抽象事物的具象化，包括一維、二維、多維向三維的轉(zhuǎn)化，信息數(shù)據(jù)的可視化建模。二是觀察視角的自主，能夠突破空間物理尺寸局限開展增強式觀察、全景式觀察、自然運動觀察，且觀察視野不受屏幕物理尺寸局限。三是交互方式的自然化，傳統(tǒng)鍵盤、鼠標(biāo)的輸入輸出方式向手眼協(xié)調(diào)的自然人機(jī)交互方式轉(zhuǎn)變。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)體系包括感知、建模、呈現(xiàn)和交互四個方面。其中，感知技術(shù)是對環(huán)境和自身數(shù)據(jù)的采集和獲取，包括眼部、頭部、肢體動作捕捉、位置定位等；建模技術(shù)是對環(huán)境對象和內(nèi)容的機(jī)器語言抽象表達(dá)，包括幾何建模、物理建模、生理建模、行為智能建模等；呈現(xiàn)技術(shù)是對人視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官的表現(xiàn)，包括3D顯示（視差、光場、全息）、3D音效、圖像渲染、AR無縫融合等；交互技術(shù)是人與虛擬環(huán)境中對象的互操作，包括觸覺力覺反饋、語音識別、體感交互技術(shù)等。

另外，消費端產(chǎn)品出現(xiàn)成為虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)化起點。虛擬現(xiàn)實概念由來已久，相關(guān)技術(shù)在軍事、航天領(lǐng)域已有深入應(yīng)用。2015年以來，隨著虛擬現(xiàn)實消費級產(chǎn)品的不斷推出，虛擬現(xiàn)實才真正成為電子信息領(lǐng)域最受關(guān)注的產(chǎn)業(yè)之一。虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)也將有望成為全球繼計算機(jī)、智能手機(jī)之后新的通用計算平臺。

虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)鏈大致可分為關(guān)鍵零部件、軟件、設(shè)備、應(yīng)用與內(nèi)容制作四大部分。關(guān)鍵零部件包括處理器芯片、顯示器件、光學(xué)器件、傳感器等。軟件包括操作系統(tǒng)、軟件工具包（SDK）、UI、中間件等。設(shè)備包括了主機(jī)系統(tǒng)（PC、一體機(jī)、手機(jī)）、顯示終端、交互終端，還包括內(nèi)容采集與編輯的終端設(shè)備等。應(yīng)用與內(nèi)容制作包括了行業(yè)應(yīng)用軟件的開發(fā)和內(nèi)容的制作、分發(fā)等。

虛擬現(xiàn)實前景廣闊

報告指出，虛擬現(xiàn)實的主要應(yīng)用領(lǐng)域包括軍事、制造、娛樂、教育、醫(yī)療健康、文化藝術(shù)、旅游等，不同行業(yè)領(lǐng)域與虛擬現(xiàn)實技術(shù)結(jié)合的特點各異，應(yīng)用中存在的問題或制約瓶頸也不盡相同。

軍事領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用集中于虛擬戰(zhàn)場環(huán)境、軍事訓(xùn)練和武器系統(tǒng)設(shè)計與評估等方面，但目前半實物仿真系統(tǒng)多針對單一武器的性能仿真，缺乏武器裝備全壽命和全系統(tǒng)設(shè)計，體系對抗系統(tǒng)的規(guī)模、功能和組織管理等方面可擴(kuò)展性不強，功能覆蓋不全面，在體系結(jié)構(gòu)、建模、可信度評估技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、仿真環(huán)境等技術(shù)領(lǐng)域存在差距。

制造領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實主要應(yīng)用于虛擬研發(fā)、虛擬裝配、設(shè)備維護(hù)檢修和培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，制約因素包括數(shù)字化集成模型技術(shù)仍處于概念階段，創(chuàng)新支持工具缺乏，虛擬加工分析、虛擬裝配集成建模、產(chǎn)品數(shù)據(jù)組織和管理等數(shù)字化技術(shù)尚不成熟等。

娛樂領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用場景主要包括游戲、影視、游樂、直播、新聞報道、網(wǎng)絡(luò)社交等，但目前影響用戶體驗的眩暈、易疲勞等難題尚未解決，更自然的人機(jī)交互性還做得不夠。

醫(yī)療健康領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以應(yīng)用在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、手術(shù)模擬、術(shù)后康復(fù)、藥物研制等方面，但目前在產(chǎn)品的精度、可信度、成本等方面尚難以滿足普及應(yīng)用的需求。其他，在教育、文化藝術(shù)、旅游等領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用尚屬剛剛起步，獲得社會的廣泛認(rèn)同感、提升認(rèn)可度，仍然需要時間。

行業(yè)應(yīng)用推進(jìn)中的困難

首先，虛擬現(xiàn)實應(yīng)用場景和應(yīng)用路徑尚不清晰。國內(nèi)企業(yè)對虛擬現(xiàn)實的技術(shù)特征、應(yīng)用方法等缺乏基本了解和整體把握，對行業(yè)各環(huán)節(jié)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的結(jié)合點尚不清晰，加之應(yīng)用場景設(shè)計缺失，產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，難以對工業(yè)技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的融合應(yīng)用形成明確的產(chǎn)業(yè)化引導(dǎo)，制約了應(yīng)用范圍的拓展。

虛擬現(xiàn)實的特點范文第3篇

近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于軍事、醫(yī)學(xué)、建筑、工業(yè)仿真、考古、文化教育、農(nóng)業(yè)和計算機(jī)技術(shù)等方面，改變了傳統(tǒng)的人機(jī)交互模式。虛擬和現(xiàn)實似乎只有一步之遙，但是從技術(shù)而言卻相當(dāng)復(fù)雜，在中國的發(fā)展速度非常緩慢。就在國外許多企業(yè)從事各類虛擬現(xiàn)實技術(shù)研發(fā)時，中國的大部分企業(yè)仍處于“來料加工”的階段――引進(jìn)國外的技術(shù)，做一些系統(tǒng)集成。

作為中國虛擬現(xiàn)實專家與領(lǐng)導(dǎo)者，中視典以提高中國自己的虛擬現(xiàn)實技術(shù)為己任，堅持走自主研發(fā)道路，目前，中視典的虛擬現(xiàn)實平臺及其行業(yè)應(yīng)用產(chǎn)品已經(jīng)在國內(nèi)外的教育實訓(xùn)、工程機(jī)械、軍事演練、信息管理、數(shù)字營銷、設(shè)計展示、交互藝術(shù)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

中視典產(chǎn)品總監(jiān)李欣介紹：“我們采集了VR-Platform在業(yè)界數(shù)十年的經(jīng)驗總結(jié)，引入諸多先進(jìn)的圖形圖像學(xué)技術(shù)，歷經(jīng)兩年的集中開發(fā)，目的是為了給大家提供一個標(biāo)準(zhǔn)的、易用的、高效率的虛擬現(xiàn)實開發(fā)引擎。此次推出開放式的OpenVRP，正是為了促進(jìn)虛擬現(xiàn)實行業(yè)能夠更健康、快速的發(fā)展，使中國虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠在OpenVRP的基礎(chǔ)上，繼續(xù)快速提升?！?/p>

OpenVRP歷經(jīng)十年研發(fā)，已經(jīng)達(dá)到同行業(yè)產(chǎn)品的頂尖水平：

1.跨平臺。OpenVRP已經(jīng)支持多種操作系統(tǒng)的跨平臺版本，包括Windows、iOS、Android、Mac OS和Linux等。一鍵導(dǎo)出多種版本的人性化設(shè)計，使得OpenVRP極大地減少了制作人員的工作量，提高工作效率。

2.開放式設(shè)計。底層代碼庫完全開放是OpenVRP的最大特點，虛擬現(xiàn)實愛好者及從業(yè)人員可以基于OpenVRP開發(fā)出功能細(xì)分、行業(yè)細(xì)分的專業(yè)軟件，使OpenVRP覆蓋面更廣，功能更強大。

3.“極光”渲染引擎。OpenVRP內(nèi)置“極光”實時渲染引擎，提供次世代實時渲染效果。通過“極光”引擎，虛擬現(xiàn)實應(yīng)用環(huán)境可以得到媲美影視級渲染效果的全局光照、超真實感繪制、光線追蹤等圖形效果，其顯示效果已超越任何一款市面上流通的虛擬現(xiàn)實引擎。

4. 全面的本土化服務(wù)。OpenVRP引擎針對國內(nèi)開發(fā)者的特點提供各方面服務(wù)。提供了本土化的技術(shù)支持、全中文文檔、支持中文腳本等，也讓國內(nèi)開發(fā)者實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實的門檻大幅度降低。

5.交互硬件支持。支持與多種交互硬件直接對接，將制作的內(nèi)容與硬件相結(jié)合，打造真正的虛擬現(xiàn)實環(huán)境。

6.無縫對接互聯(lián)網(wǎng)?？膳cHTML5和flash3D無縫對接，將單機(jī)場景轉(zhuǎn)化為互聯(lián)網(wǎng)場景，使用戶隨時隨地參與互動。

虛擬現(xiàn)實的特點范文第4篇

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；媒體；運用

1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述

20世紀(jì)80年代，美國VPL公司創(chuàng)辦人拉尼耳提出了“虛擬現(xiàn)實”這一個詞，所謂“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”指的是以計算機(jī)技術(shù)為核心，融合計算機(jī)仿真、圖形、傳感、人工智能、顯示、網(wǎng)絡(luò)并行處理等技術(shù)，同時借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等設(shè)備，讓用戶在虛擬構(gòu)造的三維動態(tài)環(huán)境中體會實體行為的仿真性技術(shù)。該技術(shù)突破了原有的視覺和聽覺感知系統(tǒng)，使得人們能夠產(chǎn)生味覺、觸覺等感官體驗，這也正是虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠被廣泛應(yīng)用的原因所在。通常，虛擬現(xiàn)實具有以下基本特征：

首先，多感知性，通過視、力、觸、味、嗅等感官系統(tǒng)進(jìn)行體會。當(dāng)前由于受技術(shù)的限制，只能模擬出視、力、觸、運動、味、嗅等感知系統(tǒng)，而完全模擬現(xiàn)實中所有的感官，是虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的趨勢。

其次，沉浸性，指用戶以第一人稱存在于虛擬世界中的真實體驗。當(dāng)前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還沒有發(fā)展到這一領(lǐng)域。

再次，交互性，指讓用戶在虛擬世界中如同在現(xiàn)實世界一樣，通過對物體的觸摸和使用等情景，感受到物體的形體、重量、顏色等互動信息。

最后，構(gòu)想性，指在虛擬世界當(dāng)中，呈現(xiàn)出所有需要表達(dá)的信息，讓用戶能夠通過虛擬世界感知到現(xiàn)實生活中無法表現(xiàn)的事和物。

2 虛擬現(xiàn)實的關(guān)鍵技術(shù)

在虛擬現(xiàn)實中要模擬視覺、聽覺、觸覺等讓用戶體驗，因此要依托于計算機(jī)科學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、機(jī)械學(xué)、生物學(xué)等眾多學(xué)科。虛擬現(xiàn)實的關(guān)鍵技術(shù)主要有以下幾個方面：

2.1 實物虛化

實物虛化主要是把現(xiàn)實當(dāng)中的物體或構(gòu)想的事物通過虛擬世界呈現(xiàn)出來，主要包括構(gòu)建模型、空間跟蹤、聲音定位、視覺跟蹤等關(guān)鍵技術(shù)，這些技術(shù)的應(yīng)用使得虛擬世界更加真實。其中，通過三維制作軟件來進(jìn)行模型的構(gòu)建，通過硬件設(shè)備進(jìn)行空間、視覺和聲音跟蹤的制作。

2.2 高性能計算處理技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是以計算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代高新技術(shù)，高性能計算技術(shù)是系統(tǒng)性能的關(guān)鍵，具有運算速度快、處理能力強、存儲容量大、組網(wǎng)特性強等特點。

2.3 虛物實化

實現(xiàn)虛物實化主要是通過視覺、觸覺、聽覺和力學(xué)等各種傳感器的共同作用，比如數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣、頭盔顯示器等。但現(xiàn)有的虛擬現(xiàn)實技術(shù)依然無法滿足虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的要求，存在許多缺點，例如，數(shù)據(jù)手套存在分辨率低、延時長、使用范圍小等。因此，要研發(fā)更先進(jìn)的傳感器。

2.4 應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工具

虛擬現(xiàn)實應(yīng)用的關(guān)鍵是找到合適的場合和對象。選擇合適的應(yīng)用對象可以大大提高效率，降低勞動強度，提高產(chǎn)品質(zhì)量。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，有必要進(jìn)行虛擬現(xiàn)實開發(fā)工具的研究。

3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在媒體中的應(yīng)用

3.1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用

目前，網(wǎng)絡(luò)空間虛擬現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、嚴(yán)格意義上的空間距離和走的距離。由于物質(zhì)和動力系統(tǒng)是由Internet技術(shù)、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字控制系統(tǒng)組成的數(shù)學(xué)思維，人類將現(xiàn)實引入空間，從而為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展提供了一個潛在的平臺。

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲包含了所有虛擬現(xiàn)實技術(shù)，它采用三維模型、立體聲音、人物形象等資源，實時實地構(gòu)建了一個復(fù)雜的虛擬世界。

（2）虛擬旅游。隨著三維網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的旅游景點設(shè)置景點虛擬網(wǎng)絡(luò)，通過這些生動的三維圖像顯示點，滿足一些人對旅游目的地的了解需求，或者供沒有去旅游景點的游客享受虛擬旅游、異國旅游。同時，也可以超越現(xiàn)實的虛擬旅游景觀，再現(xiàn)已經(jīng)不存在或?qū)⒉粡?fù)存在的旅游景觀。

（3）遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)虛擬教室以及虛擬實驗室的產(chǎn)生開拓了傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的區(qū)域，給學(xué)生提供了更多知識、學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會。同時，在表現(xiàn)三維空間的一些知識，如分子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)合過程等方面，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，三維交互的獨特表現(xiàn)出更強的生命力。

3.2 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在電影技術(shù)中的應(yīng)用

（1）4D電影：是一個新的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，它是由周圍的環(huán)境形成一個四維空間的三維仿真電影?？偟膩碚f，4D影院座椅具有噴氣、噴水、振動、掃腿等功能，劇院還配備了雨、雪、閃電、煙霧等特效設(shè)備，進(jìn)而創(chuàng)建一個與電影的實際內(nèi)容相符的環(huán)境。

（2）球幕電影：該電影拍攝使用65毫米膠片橫向傳輸膜，而在投影時使用的是一個70毫米的副本的特殊滾動環(huán)氣動機(jī)械橫向膜。這種膠片的屏幕是普通屏幕的10倍，膠片的效果非常清晰。在一般情況下，圓頂結(jié)構(gòu)用于電影，和電影屏幕一樣也是一個半球形。投影使用魚眼鏡頭的攝影，可以顯示半球圖像，使觀眾在劇場身臨其境，效果非常震撼。

（3）環(huán)幕電影：是一種借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)而產(chǎn)生的新型的電影形式。它最大特點是屏幕特別大，屏幕一般會圍繞觀眾，觀眾可以在屏幕中間隨意觀看屏幕的一部分。通常，這類電影技術(shù)采用九臺攝像機(jī)的同步全景角度拍攝，并在播放時九臺攝像機(jī)同時顯示，實現(xiàn)360°的全景模式，能給觀眾一種強烈的、異常的感覺。

3.3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在電視中的應(yīng)用

（1）電視虛擬場景的建模。所謂“虛擬場景”，指的是通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)對虛擬現(xiàn)實中的各種對象進(jìn)行虛擬建模，以達(dá)到虛擬現(xiàn)實的效果。虛擬三維背景圖像生成前，使用該軟件來模擬三維場景中的虛擬對象。通過計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，生產(chǎn)人員可以對象建模，并通過該軟件采用渲染技術(shù)對物體進(jìn)行準(zhǔn)確的幾何描述，不僅具有真實的物體形態(tài)，而且在光線、形狀、紋理等方面都非常逼真。

（2）跟蹤電視攝像機(jī)的機(jī)位。當(dāng)前主要采用機(jī)械傳感器法和圖形識別法兩種方法處理攝像機(jī)的跟蹤技術(shù)。圖形模式識別系統(tǒng)主要對來自攝像機(jī)的視頻信號進(jìn)行圖形識別處理，通過圖像變化對攝像機(jī)的位置進(jìn)行判斷，并通過超聲波、紅外等信號裝置準(zhǔn)確地測量攝像機(jī)的精確位置和位移。而機(jī)械傳感方法是獲取機(jī)械系統(tǒng)相關(guān)的成像系統(tǒng)，利用鞲釁鰲⒌繾踴械傳感器在本系統(tǒng)中通過攝像機(jī)對攝像機(jī)參數(shù)進(jìn)行預(yù)測得到設(shè)備。

（3）虛擬背景生成。一個三維虛擬場景，如果處理和再生背景圖像序列的話，需要大量的計算工作。所以利用虛擬背景下的廣播，無論是圖像合成還是彩色鍵控都可以在實時跟蹤中完成，而且能夠保證廣播的圖像質(zhì)量。

（4）虛擬圖像的合成。在合成之前，首先要提取人物圖像的前景圖像，可以利用傳統(tǒng)的圖像檢索技術(shù)提取出藍(lán)色背景和圖像。因為最終的3D背景要結(jié)合前景圖像，所以必須考慮到前景圖像的深度信息。深度是指每個像素的背景和前景表現(xiàn)的相機(jī)。因此，合成也可以成為一種深合成（Z混合）。當(dāng)場景的深度值小于背景的深度值時，前景圖像被輸出。

4 結(jié)語

虛擬現(xiàn)實是現(xiàn)階段多媒體技術(shù)應(yīng)用中的一項新型技術(shù)，同時也是多媒體的發(fā)展趨勢，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用也是多媒體技術(shù)發(fā)展的里程碑。當(dāng)前，我國的虛擬現(xiàn)實技術(shù)依然處于初級階段，盡管其具有巨大的應(yīng)用前景，但是依然受到諸多問題的影響，難以進(jìn)一步發(fā)展。因此，加強虛擬現(xiàn)實技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展是我們以后需要共同研討的主題。

參考文獻(xiàn)：

虛擬現(xiàn)實的特點范文第5篇

［關(guān)鍵詞］建筑歷史教學(xué)；建筑歷史專業(yè)；虛擬現(xiàn)實技術(shù)

虛擬現(xiàn)實是“VirtualReality”的譯稱，簡寫為“VR”。它利用計算機(jī)硬件和軟件，虛擬構(gòu)筑現(xiàn)實生活中或者人類所設(shè)想的各種場景和事物，并通過視覺、聽覺、觸覺等多種方式來讓人感知和理解世界。虛擬現(xiàn)實從來不是一種單一的技術(shù)，而是由多種技術(shù)集中作用的結(jié)果。［1］虛擬現(xiàn)實以其視覺表達(dá)的直觀性和空間體驗的高度仿真性，已應(yīng)用到影視、醫(yī)療、娛樂、旅游、教育等各個領(lǐng)域。由于建筑學(xué)專業(yè)天然的創(chuàng)新性和對空間塑造的內(nèi)在虛擬性，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在建筑專業(yè)教學(xué)中也具有廣闊的應(yīng)用前景。建筑歷史是建筑學(xué)專業(yè)課程體系的重要組成部分，主要包括中國建筑史、外國建筑史以及區(qū)域建筑史等課程，對提高學(xué)生人文素養(yǎng)、強化學(xué)生建筑文化認(rèn)知和讓學(xué)生理解建筑發(fā)展演化的內(nèi)在邏輯起著重要作用。當(dāng)前，建筑學(xué)專業(yè)的設(shè)計類課程中已應(yīng)用了類似的或者較為初級的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其主要方式是設(shè)計者利用各種軟件建立數(shù)字模型，虛擬構(gòu)筑自己的設(shè)計方案，并在電腦上加以展現(xiàn)，從而更直觀地獲得空間感受，分析其優(yōu)劣，促進(jìn)后續(xù)的修改和完善，而在建筑歷史的教學(xué)過程中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用得相對較少。事實上，作為日益成熟的技術(shù)，虛擬現(xiàn)實在建筑歷史教學(xué)中同樣具有較高的應(yīng)用價值。

一、當(dāng)前建筑歷史教學(xué)中存在的若干問題

建筑歷史類課程主要分析歷史上出現(xiàn)過的各種建筑思想和理論、著名的建筑師及其作品以及建筑與當(dāng)時的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識各種建筑在不同地域文化中的表現(xiàn)方式，加深學(xué)生對建筑地域性、文化性和時代性的理解，屬于建筑學(xué)專業(yè)的核心課程。然而，由于各種原因，當(dāng)前學(xué)生對建筑歷史類課程的學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，學(xué)習(xí)效果總體不佳，其教學(xué)存在以下幾個方面的問題。第一，建筑歷史課程的理論性較強，涉及的學(xué)科較多，對學(xué)生的人文素養(yǎng)要求較高，在教學(xué)過程中，不少學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而失去興趣。在當(dāng)前的高等教育招生制度下，建筑學(xué)專業(yè)考進(jìn)來的學(xué)生都是理科生，文史知識相對缺乏，有些學(xué)生連基本的中國朝代的更迭順序都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，僅僅是因為教學(xué)安排上的要求，甚至部分學(xué)生對歷史學(xué)根本就沒有興趣，這樣是很難學(xué)好建筑歷史類課程的。第二，受當(dāng)前建筑教育重視設(shè)計教學(xué)的影響，加上巨大的就業(yè)壓力，大部分學(xué)生很自然地認(rèn)為建筑學(xué)就是做設(shè)計，學(xué)習(xí)的功利性較為突出，對提高設(shè)計能力有幫助的課程就認(rèn)真學(xué)，沒有直接幫助的就不用心學(xué)。而建筑歷史類課程對設(shè)計能力的直接提高作用不明顯，這些歷史建筑也與學(xué)生的設(shè)計作業(yè)、設(shè)計任務(wù)沒有直接的關(guān)聯(lián)，因而學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力和探討的興趣。第三，建筑歷史類課程主要的教學(xué)內(nèi)容是人類歷史長河中的經(jīng)典建筑。然而，這些著名的建筑分布在世界各地，學(xué)生難以親臨現(xiàn)場領(lǐng)略建筑的魅力，就算是中國建筑史中的經(jīng)典案例，由于實地參觀的經(jīng)濟(jì)和時間成本太高也難以實現(xiàn)。［2］這對以空間研究為主的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，即使能夠親臨極少部分建筑，也必然會花費大量的時間和精力，學(xué)生缺乏親身的體驗，教學(xué)效果自然大打折扣。建筑歷史課程作為建筑學(xué)專業(yè)的核心類課程，理應(yīng)在教學(xué)過程中受到重視。上述問題主要包括學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、思想認(rèn)識存在偏差以及空間體驗欠缺等多個方面，但它們都導(dǎo)致了一個共同結(jié)果，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，因而當(dāng)前建筑歷史教學(xué)最直接的目標(biāo)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基礎(chǔ)薄弱可以加強，思想存在偏差可以糾正，空間體驗欠缺該如何改善？虛擬現(xiàn)實為我們提供了一個很好的選擇，它最大的優(yōu)勢就在于可以讓人們感覺身臨其境，它可以使學(xué)生進(jìn)入立體的、抽象的世界，能提供“情境化”教學(xué)［3］，極大地增強空間體驗感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在建筑歷史教學(xué)中的適用性

從本質(zhì)上講，虛擬現(xiàn)實屬于技術(shù)手段，而一種教學(xué)技術(shù)能否成功應(yīng)用的前提在于它是否能有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者以為，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在建筑歷史課程的教學(xué)活動中具有廣泛的應(yīng)用前景，這種前景是由建筑歷史課程與虛擬現(xiàn)實技術(shù)之間的共同性和互補性決定的。首先，建筑學(xué)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)之間存在著共同性。建筑學(xué)是關(guān)于空間的研究，而虛擬現(xiàn)實是關(guān)于空間的展現(xiàn)，兩者關(guān)注的都是空間，共同為創(chuàng)造和體驗空間提供條件。這是它們之間最大的也是最直接的結(jié)合點，或者說，建筑在建造出來之前，在圖紙上即是一種虛擬的空間，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)所帶來的空間體驗正好可以優(yōu)化和完善現(xiàn)實生活中即將建造的建筑。相對于其他專業(yè)，建筑學(xué)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)天然地結(jié)合在了一起。其次，建筑學(xué)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)之間存在著互補性。虛擬現(xiàn)實技術(shù)需要在各個領(lǐng)域中不斷地得到應(yīng)用，才會具有長久的生命力，而建筑歷史教學(xué)由于面臨現(xiàn)實的困境，也急需有效手段加以改進(jìn)。這種互補性具體表現(xiàn)在建筑歷史教學(xué)中經(jīng)典建筑的現(xiàn)實不可達(dá)性和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的任意空間的可塑造性，即利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以將難以實現(xiàn)的經(jīng)典建筑現(xiàn)實游覽與體驗轉(zhuǎn)化為在虛擬世界中觀賞與體驗，這也是虛擬現(xiàn)實技術(shù)最激動人心的地方。正是有了這種共同性與互補性，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的空間感受。利用這種技術(shù)，教師對建筑的講解、說明和分析更加準(zhǔn)確到位，進(jìn)而改善課程的教學(xué)效果。因此，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在建筑歷史教學(xué)中具有較好的適用性。

三、基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的建筑歷史教學(xué)流程建構(gòu)

在把虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于建筑歷史教學(xué)的過程中，明確需要利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。同時，作為一種教學(xué)活動和一個知識傳播的過程，其最后的教學(xué)效果也與聽課對象、學(xué)時數(shù)、教師的表達(dá)能力等緊密聯(lián)系在一起。雖然當(dāng)前虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展迅速，但從授課的角度來講，它仍屬于一種教學(xué)技術(shù)或手段，其最終目標(biāo)還是實現(xiàn)教學(xué)目的，是為教學(xué)服務(wù)的。因而，虛擬現(xiàn)實在技術(shù)建筑歷史教學(xué)中的成功應(yīng)用應(yīng)符合教學(xué)的基本原則，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建規(guī)范的操作流程。第一，教師應(yīng)根據(jù)課程的特點和教學(xué)目標(biāo)，明確授課的重點內(nèi)容，即有針對性地確定采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)展現(xiàn)的建筑案例。第二，做好前期資料的準(zhǔn)備工作，主要是對經(jīng)典建筑文本資料的收集以及對建筑測繪圖紙的分類整理。第三，進(jìn)行虛擬模型的建構(gòu)。這需要較強的軟件建模能力，因為模型的精細(xì)程度會極大地影響后續(xù)的空間體驗，所以，從理論上講，模型應(yīng)越精細(xì)越好，但是這對軟件操作能力和計算機(jī)設(shè)備的配置要求都比較高。第四，采用編程技術(shù)將空間模型導(dǎo)入，使之成為能用于體驗的經(jīng)典建筑的虛擬現(xiàn)實內(nèi)容。第五，在課堂上或者課外進(jìn)行展示，讓學(xué)生充分體驗，這需要有虛擬現(xiàn)實設(shè)備方可實現(xiàn)。第六，教師在課堂上進(jìn)行講解、引導(dǎo)、補充虛擬現(xiàn)實技術(shù)尚不能展現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，教師的作用也要從過去的中心地位，變成一個陪伴者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。［4］第七，收集虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的反饋意見，并根據(jù)反饋意見加以完善，以便在下一次循環(huán)中進(jìn)一步改進(jìn)。

四、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在建筑歷史教學(xué)中的應(yīng)用評價

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)能將原本由查看描述性文字、平面圖紙和現(xiàn)場照片而在腦海中生成的空間形象直接轉(zhuǎn)化為空間上的體驗，強化空間認(rèn)知，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情。實踐證明，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生對空間的認(rèn)識和理解普遍得到深化。然而，盡管相對于傳統(tǒng)手段，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在建筑歷史教學(xué)中擁有明顯的優(yōu)勢，但也存在一些問題。除因教學(xué)設(shè)備購置導(dǎo)致的成本增加、內(nèi)容制作工作量較大以及對教師的教育技術(shù)水平要求較高之外［5］，當(dāng)前的虛擬現(xiàn)實技術(shù)還有以下不足。一是虛擬模型的精度問題。例如，在中國傳統(tǒng)建筑的虛擬建模過程中，大木作尚能準(zhǔn)確建模，但傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，如雕刻、灰塑、彩繪以及一些細(xì)部構(gòu)件則建模比較困難。另外，建筑總是處在一定的外在環(huán)境當(dāng)中，并非孤立存在，但建筑環(huán)境中的植物、假山等的建模也較難，需要花費大量的時間。而且，模型屬于一個單一的空間維度，是忽略了時間因素的。隨著時間的變化，外部環(huán)境也會發(fā)生變化，例如受季節(jié)的影響，冬去春來、花開花落都會對建筑體驗有極大的影響，但是這些目前在建模中都難以體現(xiàn)。二是當(dāng)前的虛擬現(xiàn)實技術(shù)偏重于視覺層面，觸覺、聽覺、嗅覺等方面則難以虛擬。這些功能的實現(xiàn)需要技術(shù)上的長久努力，在短時間內(nèi)難以獲得較大突破，也不易在教學(xué)中得到應(yīng)用。三是文化層面的信息難以虛擬。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的建筑歷史課程實質(zhì)上是一種穿越式教學(xué)，讓學(xué)生回到古代的建筑當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，建筑實體可以復(fù)原，各種構(gòu)件也可以虛擬，但是社會環(huán)境、文化心理卻無法復(fù)原，這是虛擬現(xiàn)實教學(xué)最大的不足。從技術(shù)的層面講，除虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用設(shè)備之外，最基礎(chǔ)的工作是制作虛擬現(xiàn)實的內(nèi)容，它既包括了模型的制作，即虛擬空間的構(gòu)建，又涉及編程技術(shù)，模型建構(gòu)的精確度是虛擬現(xiàn)實教學(xué)效果得以提高的重要前提。從理論層面上講，由于模型的構(gòu)建只能無限接近而永遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)實的建造效果，因此，虛擬現(xiàn)實所創(chuàng)造的空間無法完全真實地反映實際建筑空間。但是，在建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程中，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)效果也是不爭的事實。對于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，他們側(cè)重于空間分析與建筑發(fā)展的邏輯，因此對模型建構(gòu)不需要吹毛求疵，忽略一些不必要的細(xì)節(jié)是可以的?？傊?，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的成功之處在于對空間的模擬，但其局限也在于此。因為虛擬現(xiàn)實技術(shù)畢竟是對現(xiàn)實的虛擬，而不能完全地反映現(xiàn)實。另外，虛擬現(xiàn)實是一個較為廣義的技術(shù)概念，其應(yīng)用也較為多元。也就是說，該技術(shù)發(fā)展到何種程度，或者在多大程度上以及利用何種虛擬設(shè)備應(yīng)用該技術(shù)，依不同的情況，其空間體驗和教學(xué)效果也是有差別的。