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管理會(huì)計(jì)的心得體會(huì)范文第1篇

一、管理會(huì)計(jì)的核心是預(yù)算管理

管理會(huì)計(jì)從預(yù)測(cè)開始，利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的資料和調(diào)查研究獲得信息，對(duì)企業(yè)計(jì)劃期間的經(jīng)營(yíng)、投資和各項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，運(yùn)用量本利、現(xiàn)值法等工具進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)、分析和決策；把決策所確定的目標(biāo)和任務(wù)用數(shù)量、表格形式加以協(xié)調(diào)、匯總，編成企業(yè)在一定期間內(nèi)的全面預(yù)算；再按經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的要求層層分解，形成各個(gè)責(zé)任單位的責(zé)任預(yù)算；在預(yù)算執(zhí)行過程中，通過事中控制，揭示和調(diào)整偏離預(yù)算目標(biāo)行為；最后對(duì)預(yù)算執(zhí)行的業(yè)績(jī)做出評(píng)價(jià)和考核。

從管理會(huì)計(jì)對(duì)實(shí)施經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理所經(jīng)歷的各個(gè)程序看，雖然職能不盡相同，各有側(cè)重，但都圍繞一根主線，那就是全面預(yù)算管理。提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)鍵在于目標(biāo)決策和目標(biāo)控制。

1．預(yù)測(cè)和規(guī)劃是通過預(yù)算編制來實(shí)現(xiàn)的。規(guī)劃前對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、其它統(tǒng)計(jì)資料的分析是為了使規(guī)劃建立在符合實(shí)際情況的客觀基礎(chǔ)上。在客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的預(yù)測(cè)分析，其目的就是為了能夠?qū)ξ磥碲厔?shì)做出正確的判斷和決策。判斷和決策確定的目標(biāo)和任務(wù)最終落實(shí)到預(yù)算上來。

2．組織是將企業(yè)人、財(cái)、物各項(xiàng)資源以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中產(chǎn)供銷各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行高效率的配置，最終更好地、更有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)算確定的目標(biāo)。

3．控制是對(duì)預(yù)算目標(biāo)執(zhí)行過程中可能發(fā)生的和實(shí)際已經(jīng)發(fā)生的各種信息進(jìn)行收集、比較和分析，找出存在的問題，及時(shí)采取有效措施加以調(diào)節(jié)和糾正，是保證既定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段。

4．評(píng)價(jià)考核經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)算。通過實(shí)際數(shù)和預(yù)算數(shù)的對(duì)比、分析，評(píng)價(jià)責(zé)任單位履行責(zé)任情況、工作態(tài)度和工作質(zhì)量，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的積極性。

由此可見，預(yù)算管理涵蓋了管理會(huì)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)和程序，它把涉及企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的一整套經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、管理活動(dòng)連接在一齊，并規(guī)定了如何去完成的方法。可見，企業(yè)預(yù)算管理處于管理會(huì)計(jì)的核心地位，所以企業(yè)運(yùn)用管理會(huì)計(jì)首先應(yīng)建立以預(yù)算為中心的管理會(huì)計(jì)運(yùn)行模式。

二、財(cái)務(wù)預(yù)算對(duì)企業(yè)回避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的重要性

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)很多，其中對(duì)企業(yè)影響最大的應(yīng)屬財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)最主要的表現(xiàn)形式就是支付風(fēng)險(xiǎn)，這種風(fēng)險(xiǎn)是由未來現(xiàn)金流量的不確定性與債務(wù)到期日之間的矛盾引起的。許多企業(yè)正是沒有處理好二者的關(guān)系，影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，甚至最終破產(chǎn)。所以如何減少、回避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)就成了企業(yè)財(cái)務(wù)部門的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。財(cái)務(wù)預(yù)算是企業(yè)全面預(yù)算的一部分，企業(yè)要想回避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，獲得順利發(fā)展，必須要搞好財(cái)務(wù)預(yù)算。一般而言，財(cái)務(wù)預(yù)算所考慮的不是利潤(rùn)，而是現(xiàn)金流量的確定性和到期債務(wù)之間的關(guān)系。企業(yè)在編制預(yù)算時(shí)要充分考慮到財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)的影響，企業(yè)財(cái)務(wù)部門應(yīng)盡量通過預(yù)算安排好資金的使用，從而回避企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

1．如何通過財(cái)務(wù)預(yù)算回避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)預(yù)算著眼于企業(yè)資金的運(yùn)用，同時(shí)可以指導(dǎo)企業(yè)的籌資策略，合理安排企業(yè)的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)。在企業(yè)的各項(xiàng)資產(chǎn)中，流動(dòng)資產(chǎn)過多，流動(dòng)性雖然較好，但會(huì)影響其盈利能力。企業(yè)財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)中，短期負(fù)債的資本成本較低，但相應(yīng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)較大。企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算就是要處理好資產(chǎn)的贏利性和流動(dòng)性之間，以及財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)的成本和風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系。而財(cái)務(wù)預(yù)算的核心就是企業(yè)的現(xiàn)金預(yù)算。現(xiàn)金預(yù)算通過對(duì)現(xiàn)金持有量的安排，可以使企業(yè)保持較高的盈利水平，同時(shí)保持一定的流動(dòng)性，并根據(jù)企業(yè)資產(chǎn)的運(yùn)用水平?jīng)Q定負(fù)債的種類結(jié)構(gòu)和期限結(jié)構(gòu)。現(xiàn)金預(yù)算的具體作用體現(xiàn)在：（1）解釋企業(yè)的現(xiàn)金從何而來，用到那些地方；（2）企業(yè)在未來何時(shí)需要現(xiàn)金，如何籌集用于到期支付的現(xiàn)金；（3）如何通過現(xiàn)金預(yù)算避免不合理的現(xiàn)金支出；（4）如何避免現(xiàn)金流量的濫用。

一般而言，若企業(yè)能確切知道未來的銷售量、應(yīng)收賬款和銷售情況，它就可以將付款到期日與企業(yè)未來的現(xiàn)金流量對(duì)應(yīng)起來，這時(shí)企業(yè)不必持有多余的流動(dòng)資產(chǎn)，也不必進(jìn)行不是絕對(duì)必要的長(zhǎng)期融資。若不能，企業(yè)就必須保持較大的安全邊際，增加流動(dòng)資產(chǎn)的水平（尤其是現(xiàn)金和有價(jià)證券），同時(shí)延長(zhǎng)融資的到期安排。需要強(qiáng)調(diào)的是，財(cái)務(wù)預(yù)算必須是主動(dòng)的，不是被動(dòng)的消極應(yīng)付。在進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算的時(shí)候，一方面要考慮根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況來安排企業(yè)資金的使用，并在風(fēng)險(xiǎn)和收益之間作出選擇，同時(shí)要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來安排企業(yè)的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)。例如企業(yè)沒有近期到期的負(fù)債，而盈利狀況、現(xiàn)金流動(dòng)狀況較好，這時(shí)可以適當(dāng)提高企業(yè)的負(fù)債比率，這樣一方面可以降低企業(yè)的財(cái)務(wù)成本，另一方面可以利用財(cái)務(wù)杠桿的效用，提高凈資產(chǎn)收益率；若企業(yè)近期的負(fù)債即將到期的較多，則要特別注重現(xiàn)金的流動(dòng)情況，在編制現(xiàn)金預(yù)算時(shí)，減少一些可以延遲的支出，加強(qiáng)應(yīng)收款的回收，推遲大的固定資產(chǎn)開支，必要時(shí)還要考慮其他資產(chǎn)的變賣。

2．企業(yè)處于不同階段時(shí)期的財(cái)務(wù)預(yù)算。企業(yè)在初創(chuàng)時(shí)期，必然是現(xiàn)金流量較多，除了固定資產(chǎn)開支以外，其他方面的開支也相應(yīng)較多，使得企業(yè)凈現(xiàn)金流動(dòng)量為絕對(duì)負(fù)數(shù)，同時(shí)新產(chǎn)品開發(fā)的成敗及未來現(xiàn)金流量的大小具有較大的不確定性，投資風(fēng)險(xiǎn)較大。在這種情況下，企業(yè)首先要搞好投資項(xiàng)目的總預(yù)算，對(duì)投資項(xiàng)目的總支出進(jìn)行規(guī)劃，并對(duì)項(xiàng)目的可行性和優(yōu)劣性進(jìn)行選擇；項(xiàng)目預(yù)算要考慮各種不確定因素對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響，充分考慮項(xiàng)目所涉及的風(fēng)險(xiǎn)因素。若企業(yè)是從無到有建成的，這時(shí)全部是自有資金，對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)就較小，企業(yè)考慮的主要問題是如何創(chuàng)建自己的品牌，迅速打入市場(chǎng)，為顧客所接受。項(xiàng)目預(yù)算對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有決定性的意義，決不能忽視，既不要盲目上項(xiàng)目，也不要放棄企業(yè)發(fā)展的契機(jī)。若要回避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，很重要的一點(diǎn)就是要在時(shí)間上考慮項(xiàng)目支出的時(shí)間安排，進(jìn)行籌資預(yù)算，滿足資本開支的需要。

企業(yè)在成長(zhǎng)時(shí)期，急于擴(kuò)大市場(chǎng)占有率和市場(chǎng)開發(fā)潛力，這時(shí)預(yù)算管理的重點(diǎn)是借助預(yù)算機(jī)制與管理形式來促進(jìn)營(yíng)銷戰(zhàn)略的全面落實(shí)，以取得企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)金預(yù)算能夠在多大程度上支持營(yíng)銷策略和財(cái)務(wù)預(yù)算的核心工作，進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)應(yīng)考慮應(yīng)收賬款收回的可能性。同時(shí)，如果企業(yè)各項(xiàng)借款較多，要注意在時(shí)間上進(jìn)行安排，必須為未來長(zhǎng)期負(fù)債的償還做準(zhǔn)備，如果企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況不佳，現(xiàn)金流量狀況不好，而即將到期的債務(wù)到期延期可能性又不大，企業(yè)營(yíng)銷策略就不能單求擴(kuò)大市場(chǎng)，而應(yīng)以現(xiàn)金回收為主，其他各項(xiàng)開支也必須有所減少，以度過難關(guān)。

企業(yè)成熟時(shí)期，市場(chǎng)增長(zhǎng)雖減緩，但企業(yè)已占有相對(duì)較高、較穩(wěn)定的市場(chǎng)份額，一般來講，現(xiàn)金流量為正數(shù)，且已保持較高的穩(wěn)定性。此時(shí)企業(yè)的潛在風(fēng)險(xiǎn)包括：一是成熟期長(zhǎng)短變化導(dǎo)致持續(xù)經(jīng)營(yíng)的壓力與風(fēng)險(xiǎn)；二是成本控制壓力與風(fēng)險(xiǎn)。這時(shí)成本控制是企業(yè)預(yù)算管理的核心，企業(yè)欲達(dá)到期望收益必須在成本上進(jìn)行挖掘。邯鋼經(jīng)驗(yàn)正是強(qiáng)調(diào)成本管理是企業(yè)管理的核心與主線，以達(dá)到增大現(xiàn)金流量的目的。若企業(yè)考慮上新的項(xiàng)目，成熟期的末期最為合適，因?yàn)榇藭r(shí)企業(yè)資金壓力相對(duì)較小，市場(chǎng)銷售情況較為穩(wěn)定，利于籌資。

企業(yè)衰退時(shí)期，銷售會(huì)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，這時(shí)不該繼續(xù)擴(kuò)大產(chǎn)品的生產(chǎn)，編制財(cái)務(wù)預(yù)算要做到監(jiān)控現(xiàn)金，有效收回并保證其有效利用。此時(shí)企業(yè)有較多現(xiàn)金，但無好的短期項(xiàng)目，應(yīng)該歸還可以還掉的負(fù)債，減少企業(yè)的財(cái)務(wù)成本。

3．預(yù)算編制方法上的選擇。固定預(yù)算也稱為靜態(tài)預(yù)算，它是根據(jù)未來固定不變的業(yè)務(wù)水平，不考慮預(yù)算期內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)可能發(fā)生的變動(dòng)而編制的一種預(yù)算。這種方法對(duì)預(yù)算較為穩(wěn)定的企業(yè)比較合適，但是對(duì)于業(yè)務(wù)水平經(jīng)常變動(dòng)的企業(yè)就不合適了。相對(duì)而言，彈性預(yù)算則是考慮了業(yè)務(wù)的變化水平，把產(chǎn)品的成本分為變動(dòng)成本和固定成本兩大部分，這樣就可以比較清楚地反映企業(yè)工作成果的好壞。滾動(dòng)預(yù)算的主要特點(diǎn)是連續(xù)不斷地保持12個(gè)月，每過去一個(gè)月，就根據(jù)新的情況調(diào)整和修訂后幾個(gè)月的預(yù)算，并在原來的預(yù)算期末補(bǔ)充一個(gè)月的預(yù)算。這種預(yù)算一年中頭幾個(gè)月的預(yù)算要詳細(xì)完整，后幾個(gè)月可以粗略一些。隨著時(shí)間的推移，原來較粗的預(yù)算逐漸由粗變細(xì)，以此反復(fù)，不斷滾動(dòng)。滾動(dòng)預(yù)算不但可以保持預(yù)算的完整性、連續(xù)性，而且由于預(yù)算的不斷調(diào)整和修訂，使預(yù)算與實(shí)際情況更加適應(yīng)，有利于充分發(fā)揮預(yù)算的指導(dǎo)和控制作用。所以，處于成熟期的企業(yè)建議采用固定預(yù)算，而處于其他時(shí)期的企業(yè)則采用彈性預(yù)算和滾動(dòng)預(yù)算為佳。

另外從時(shí)間上考慮，時(shí)間較短的預(yù)算要比時(shí)間較長(zhǎng)的預(yù)算作用大的多，因?yàn)闀r(shí)間間隔越長(zhǎng)面臨的不確定性因素越多。通常企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算可以按季或按月編制，但當(dāng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)很不穩(wěn)定時(shí)，以周為單位的預(yù)算就可能很必要。

總之，企業(yè)編制財(cái)務(wù)預(yù)算，通過加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)金收支的控制，可以增強(qiáng)優(yōu)化現(xiàn)金流量的意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)防范與化解風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督，從而確保經(jīng)營(yíng)有序地進(jìn)行，確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。

三、建立以預(yù)算為中心的管理會(huì)計(jì)模式

預(yù)算管理從縱向來看，涉及企業(yè)收入、成本、費(fèi)用、現(xiàn)金流入流出等各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)；從橫向來看，涉及企業(yè)采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售以及各個(gè)職能部門。每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)部門的每一項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)對(duì)其它環(huán)節(jié)、其他部門、企業(yè)整體產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)影響。而預(yù)算是綜合平衡的依據(jù)，它把企業(yè)縱向的和橫向的各個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來，形成企業(yè)最大效率的總目標(biāo)。因此，必須建立起一套嚴(yán)格而規(guī)范的預(yù)算管理制度和工作方法。

1．組織健全，責(zé)任落實(shí)。為使預(yù)算工作規(guī)范化、程序化、日?；?，做到有章可依，企業(yè)必須健全預(yù)算管理制度。對(duì)預(yù)算的編制、組織、控制、分析、評(píng)價(jià)和考核等均作出比較明確的規(guī)定，以增強(qiáng)預(yù)算工作的可操作性。在組織上，應(yīng)成立以總經(jīng)理為首的、各個(gè)職能部門負(fù)責(zé)人參與的預(yù)算編制管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“預(yù)委會(huì)”）。預(yù)委會(huì)是企業(yè)最高預(yù)算權(quán)責(zé)機(jī)構(gòu)，全面領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的預(yù)算工作。預(yù)委會(huì)可以下設(shè)工作小組，由業(yè)務(wù)部門、財(cái)務(wù)部門和審計(jì)部門的專業(yè)人員組成，具體從事預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行情況監(jiān)督，開展預(yù)算分析和實(shí)施與考核等事務(wù)，工作小組對(duì)預(yù)委會(huì)負(fù)責(zé)。各個(gè)經(jīng)營(yíng)核算體作為預(yù)算責(zé)任部門，由經(jīng)理親自掛帥，實(shí)施經(jīng)理負(fù)責(zé)制，把預(yù)算工作納入經(jīng)理的工作職責(zé)范圍。

2．全員參與，綜合平衡。企業(yè)一般可在每年九月份開始醞釀次年的預(yù)算工作。首先，由預(yù)委會(huì)和工作小組審閱當(dāng)年度各責(zé)任單位的預(yù)算執(zhí)行情況，并對(duì)差異性進(jìn)行分析，按內(nèi)部和外部分類匯總各個(gè)變動(dòng)因素，分析這些因素對(duì)次年度可能產(chǎn)生的影響；其次，參考各種資料，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢(shì)和周邊環(huán)境做出分析和判斷；再次，研究次年度企業(yè)的資金需求，包括還貸、付息、投資等，在此基礎(chǔ)上，確定次年度企業(yè)的目標(biāo)利潤(rùn)，并分解下達(dá)給各責(zé)任部門，由各責(zé)任部門草編預(yù)算。各部門主要是根據(jù)各自的職能出發(fā)編制相關(guān)的預(yù)算指標(biāo)，如各責(zé)任中心按照各自的職責(zé)范圍編制收入預(yù)算、成本預(yù)算、費(fèi)用預(yù)算等。企業(yè)預(yù)委會(huì)工作小組審核匯總各部門預(yù)算，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、綜合平衡，編制銷售、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)的專門預(yù)算和總預(yù)算草案。預(yù)算草案經(jīng)預(yù)算會(huì)討論通過后提交企業(yè)總經(jīng)理審批。經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后的預(yù)算下達(dá)給各部門執(zhí)行。由于企業(yè)各部門、小組和人員都負(fù)有預(yù)算編制、執(zhí)行、考核等管理職責(zé)，預(yù)算經(jīng)過自上而下，自下而上反復(fù)醞釀平衡，得到全體員工的認(rèn)可，就自然成為全體員工自覺的行動(dòng)目標(biāo)。

3．分清主次，突出重點(diǎn)。企業(yè)預(yù)算涵蓋企業(yè)經(jīng)?；顒?dòng)的全過程。如果對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)項(xiàng)目都要分別做出預(yù)算，必然會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和財(cái)力。預(yù)算執(zhí)行時(shí)往往會(huì)顧此失彼，揀了芝麻丟了西瓜，得不償失。因此，建立預(yù)算目標(biāo)體系，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際狀況，樹立“分清主次，突出重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想。企業(yè)的主要預(yù)算目標(biāo)基本有：目標(biāo)利潤(rùn)、銷售總預(yù)算和主要項(xiàng)目銷售預(yù)算、生產(chǎn)總預(yù)算和主要項(xiàng)目生產(chǎn)預(yù)算、成本預(yù)算、采購(gòu)預(yù)算、現(xiàn)金流量預(yù)算、損益預(yù)算、資產(chǎn)負(fù)債表預(yù)算等。預(yù)算內(nèi)容還包括為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而擬訂的各項(xiàng)措施和方法。這些方面集中反映了企業(yè)“增收節(jié)支、降本增效、量入為出”的經(jīng)營(yíng)思路，體現(xiàn)了穩(wěn)健原則，因而可以較好地促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

4．嚴(yán)格控制，考核到位。為確保各個(gè)預(yù)算目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)，必須嚴(yán)格控制預(yù)算的執(zhí)行過程，考核預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果。因此企業(yè)應(yīng)采取以下幾方面的措施：（1）建立財(cái)務(wù)預(yù)警體系，各責(zé)任部門專項(xiàng)設(shè)置預(yù)算執(zhí)行臺(tái)帳，及時(shí)反映預(yù)算執(zhí)行情況，當(dāng)支出方面的預(yù)算執(zhí)行到一定程度時(shí)，財(cái)務(wù)人員應(yīng)立即向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)提出警示，非特殊情況，支出不得突破預(yù)算；（2）定期對(duì)預(yù)算執(zhí)行過程實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性測(cè)試，臺(tái)帳是用以反映進(jìn)度、差異，而測(cè)試是解釋問題原因，以便及時(shí)調(diào)整措施，比如，對(duì)采購(gòu)價(jià)格指數(shù)的測(cè)試，就能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時(shí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)成本的影響，對(duì)生產(chǎn)計(jì)量方面的測(cè)試，就能夠發(fā)現(xiàn)原材料投入數(shù)量變化對(duì)成本的影響；（3）季度和年度終了開展預(yù)算執(zhí)行情況分析，揭示預(yù)算目標(biāo)和實(shí)際差異，找出產(chǎn)生差異的主客觀因素，并有針對(duì)性地采取措施予以控制；（4）完善審批權(quán)限規(guī)定，把預(yù)算納入審批程序，比如，預(yù)算內(nèi)固定資產(chǎn)采購(gòu)、新擴(kuò)建項(xiàng)目以及更新改造項(xiàng)目在執(zhí)行時(shí)由企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人審批即可，而未被列入年度預(yù)算的項(xiàng)目，原則上一律不用批準(zhǔn)，特殊情況必須追加預(yù)算的，需經(jīng)總經(jīng)理和董事長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可同意。

管理會(huì)計(jì)的心得體會(huì)范文第2篇

 

1 引言

 

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，市場(chǎng)體系不斷健全，作為“商業(yè)語言”的會(huì)計(jì)也在不斷完善其制度與準(zhǔn)則。毫無疑問，這一變化對(duì)會(huì)計(jì)教育的與時(shí)俱進(jìn)也提出了挑戰(zhàn)。并且社會(huì)對(duì)于高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才的需求不斷增加，這就要求高校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要具備良好的基礎(chǔ)教育，建立完備的知識(shí)體系，打好堅(jiān)實(shí)的專業(yè)功底。但在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教育卻差強(qiáng)人意。其教學(xué)內(nèi)容與模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需要，會(huì)計(jì)教育的課程改革勢(shì)在必行。

 

教材改革作為課程改革的一個(gè)重要組成部分，對(duì)人才培養(yǎng)起著指導(dǎo)作用。成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程，重要程度不容小覷。明確學(xué)生需要什么，才能決定老師應(yīng)該教什么。針對(duì)此問題，我們做了以下問卷調(diào)查。

 

1.1 背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查

 

我們所做的問卷，旨在調(diào)查財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》課程的情況，了解大家的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，為該課程教學(xué)內(nèi)容和教材的改革提供寶貴的意見和建議。本次問卷調(diào)查對(duì)象為某財(cái)經(jīng)大學(xué)及某工商大學(xué)共計(jì)77名會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，針對(duì)其學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》的心得和體會(huì)進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出了一些比較有參考意義的意見和建議。樣本選擇研究生，是因?yàn)檠芯可鄟碜圆煌谋究圃盒?，其本科所學(xué)的教材版本也代表了大部分高等院校選擇成本會(huì)計(jì)教材的標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上也擴(kuò)大了樣本范圍。

 

本次問卷共分為四大部分：

 

(1)基本信息調(diào)查。用以了解接受調(diào)查者的本科院校等一些基本信息。

 

(2)對(duì)目前《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)現(xiàn)狀與效果評(píng)價(jià)。其中涉及的問題包括大學(xué)本科

 

時(shí)學(xué)習(xí)該門課程所采用的教材，對(duì)教材主要內(nèi)容的難度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及為何覺得這些知識(shí)困難等等。主要是想了解大學(xué)本科所學(xué)習(xí)的成本會(huì)計(jì)教材，以及對(duì)其學(xué)習(xí)難度的認(rèn)識(shí)。

 

(3)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查。具體的設(shè)問包括，對(duì)于教材的選擇標(biāo)準(zhǔn)，該課

 

程的內(nèi)容設(shè)計(jì)要求，是否應(yīng)設(shè)置配套的習(xí)題等。該部分的設(shè)計(jì)是為了了解同學(xué)根據(jù)自身的心得體會(huì)，以便于對(duì)成本會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性建議。

 

(4)成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的探索。本部分設(shè)計(jì)的問題包括：列出成本會(huì)計(jì)的一些

 

新領(lǐng)域，如信息成本、會(huì)計(jì)成本、人力資源成本等，讓同學(xué)勾選哪些新領(lǐng)域是同學(xué)們比較關(guān)心的內(nèi)容，以及選擇的原因。

 

1.2 由問卷調(diào)查結(jié)果反映出的問題

 

根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，以下就一些主要問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

 

(1)針對(duì)“在學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》時(shí)，是否只接觸了工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)”問題，統(tǒng)計(jì)分析顯示回答“是”的有58名，回答“否”的有19名。這折射出成本會(huì)計(jì)教材普遍存在的一種現(xiàn)象，即大部分的成本教材只關(guān)注工業(yè)企業(yè)的成本計(jì)算，而沒有納入其他行業(yè)的成本計(jì)算問題。在問卷中還設(shè)計(jì)了一道題：將一些典型行業(yè)，包括物流企業(yè)、建筑企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、旅游及飲食類服務(wù)企業(yè)、商品流通企業(yè)等列示出來，讓同學(xué)們選擇他們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)比較重要的行業(yè)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，位于第一的是商品流通企業(yè)，其次為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，最后為建筑企業(yè)。

 

從這兩個(gè)問題的統(tǒng)計(jì)分析，可以給教材作者提供一種全新的視角，在注重傳統(tǒng)工業(yè)成本會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適當(dāng)增加現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的新興行業(yè)，使教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

 

(2)針對(duì)問題“你認(rèn)為目前《成本會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)應(yīng)使用何種教材?”對(duì)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析顯示如下：56.73%的同學(xué)傾向于選擇知名院校所編著的教材，這個(gè)結(jié)果同參與調(diào)查的同學(xué)本科使用的教材情況相一致。在此次調(diào)查中，大部分同學(xué)本科所使用教材為知名財(cái)經(jīng)院校，如中國(guó)人民大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等所編著教材。原因顯而易見，名校有“名校效應(yīng)”，其優(yōu)越的師資力量，硬件設(shè)施等均是一般院校所不可企及的。不可否認(rèn)，名校編著的教材的確有不少經(jīng)典之作，教材編著者應(yīng)及時(shí)吸收他人的經(jīng)典，并加以創(chuàng)新。使自己的著作博采眾長(zhǎng)，脫穎而出。

 

(3)在篩選出二十個(gè)樣本的成本會(huì)計(jì)教材之后，我們對(duì)其中相同的重要章節(jié)(基本包括該課程學(xué)習(xí)的重難點(diǎn))提取出來，供同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)其難度，評(píng)價(jià)指標(biāo)為4-最難，3-較難，2-一般，1-不難。結(jié)果如表1。

 

如表1所示，成本會(huì)計(jì)難點(diǎn)主要集中在產(chǎn)品成本計(jì)算的主要方法以及成本決策與控制上，關(guān)于費(fèi)用在各種產(chǎn)品以及期間費(fèi)用之間的分配和歸集以及生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集也是該課程的難點(diǎn)。這同成本會(huì)計(jì)本身的特點(diǎn)有關(guān)。計(jì)算成本是一個(gè)復(fù)雜的流程，不同的行業(yè)要求有不同的成本計(jì)算方法，即使是同一個(gè)行業(yè)對(duì)于不同的成本也有可能會(huì)采用不同的方法，這就決定了成本計(jì)算的復(fù)雜性。多種不同的成本計(jì)算方法，以及各種費(fèi)用的歸集，對(duì)于沒有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，要想真正的弄懂和理解便成了一種苛求。因此，編者在進(jìn)行成本會(huì)計(jì)教材的編著時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)將會(huì)面臨的困難，從而在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)時(shí)，注意上下文章的緊密聯(lián)系，以及例題的合理編排上。

 

(4)針對(duì)問題“你認(rèn)為學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該達(dá)到哪些要求?”，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析可得出如下：

 

同學(xué)認(rèn)為一本好的成本會(huì)計(jì)教材書，應(yīng)該運(yùn)用淺顯的范例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)式激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生思考，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和需求，并且能夠?qū)⒁褜W(xué)知識(shí)與新學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，起到溫故而知新的作用。

 

(5)在問卷最后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于拓展成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的問題，其中包括作業(yè)成本、質(zhì)量成本、物流成本、人力資源成本、環(huán)境成本以及信息成本等比較典型的新領(lǐng)域，旨在了解同學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的了解程度以及興趣高低。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：30%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)境成本和信息成本最重要，25%的同學(xué)選擇了物流成本，19%的同學(xué)選擇了人力資源成本，18%的同學(xué)選擇了質(zhì)量成本，8%的同學(xué)選擇了作業(yè)成本。

 

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境成本以及信息成本在現(xiàn)在越來越引起人們的重視，在傳統(tǒng)的以工業(yè)企業(yè)為主的成本會(huì)計(jì)教材中，應(yīng)該考慮加入一些新元素，從而達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。不僅能夠滿足同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的需求，也能夠體現(xiàn)會(huì)計(jì)發(fā)展的及時(shí)性。

 

1.3 問卷調(diào)查總結(jié)

 

總的來說，從問卷調(diào)查情況來看，同學(xué)們普遍傾向于選擇知名院校所編教材，如由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《成本會(huì)計(jì)學(xué)》(第六版 于富生 等主編)。關(guān)于該門課程的內(nèi)容難度則集中于成本費(fèi)用在產(chǎn)品與完工產(chǎn)品之間的分配、成本計(jì)算方法以及成本控制與決策上。原因主要在于成本計(jì)算方法太多，且理論與實(shí)踐脫節(jié)，不能使同學(xué)更好的理解與掌握。面對(duì)新教材改革，同學(xué)們提出了自己的需求，希望能增加一些淺顯的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，很好的將已學(xué)知識(shí)與新學(xué)知識(shí)結(jié)合起來。而對(duì)于成本會(huì)計(jì)的新領(lǐng)域，同學(xué)們也表現(xiàn)出了熱情，希望能多進(jìn)行了解。總之，從此次問卷調(diào)查中，我們可以得出一些成本會(huì)計(jì)教材編著應(yīng)注意改變的地方，希望能為成本會(huì)計(jì)教材編著者提供一些參考。

 

2 成本會(huì)計(jì)教材使用現(xiàn)狀分析

 

對(duì)本次問卷調(diào)查結(jié)果有關(guān)同學(xué)們使用教材的版本情況，統(tǒng)計(jì)如下：

 

31%的同學(xué)本科接觸的教材是于富生等主編的《成本會(huì)計(jì)學(xué)》;有14%的學(xué)生所使用的教材是汪祥耀等編著的《現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)學(xué)》;13%的同學(xué)使用了朱朝暉等編著的《成本會(huì)計(jì)》;而由萬壽義、任月君等主編的《成本會(huì)計(jì)》以及潘飛等主編的《成本會(huì)計(jì)》在樣本中使用的比例為8%;有孫茂竹等編著的《成本與管理會(huì)計(jì)》以及由劉萍、陳燕萍等主編的《成本會(huì)計(jì)》，同學(xué)校自編教材在樣本中使用的比例同樣是4%。

 

通過對(duì)幾本使用量大的成本教材進(jìn)行比較分析(以汪祥耀的《現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)學(xué)》為參照)，參與比較的教材在介紹成本會(huì)計(jì)概念、工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)核算流程及成本計(jì)算的方法、成本分析和成本報(bào)表以及作業(yè)成本法、質(zhì)量成本管理、環(huán)境成本管理上都有相同的章節(jié)內(nèi)容，差別主要在于涉及的其他行業(yè)的多寡，如商品流通企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè)等;以及成本決策、計(jì)劃、控制和考核的內(nèi)容。

 

3 成本會(huì)計(jì)教材改進(jìn)建議

 

鑒于本次對(duì)成本會(huì)計(jì)課程改革的調(diào)查研究，我們認(rèn)為成本會(huì)計(jì)教材應(yīng)該針對(duì)課程的改革進(jìn)行改進(jìn)。具體可以從以下三方面進(jìn)行探討。

 

3.1 消除成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的重合度

 

由于本科系列教材的結(jié)構(gòu)體系跨度過大，要想完善成本會(huì)計(jì)教材，首先必須科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)(周曉慧，2010)。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)定位的爭(zhēng)議無非有兩種，一是將成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)完全分開，在教材內(nèi)容上劃清界限，盡量避免重復(fù);二是將成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)整合起來，形成成本管理會(huì)計(jì)。對(duì)于后一種方式的處理，是因?yàn)榭v觀管理會(huì)計(jì)的發(fā)展歷程，管理會(huì)計(jì)是以成本會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)有著無法割裂的天然的血緣關(guān)系。管理會(huì)計(jì)理論和方法的發(fā)展也標(biāo)志著成本會(huì)計(jì)理論和方法的發(fā)展(傅丹，2001)。但即便是成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)形成了難以劃分的局面，我們還是應(yīng)該明確成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，盡可能地消除重合度。具體而言，成本會(huì)計(jì)應(yīng)注重成本的核算，賬務(wù)的處理。管理會(huì)計(jì)應(yīng)注重對(duì)會(huì)計(jì)信息的管理，從而對(duì)企業(yè)發(fā)展中的問題做出科學(xué)地決策。

 

3.2 增添學(xué)生感興趣的成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域

 

將成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域增添到成本會(huì)計(jì)教材中，有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，可以有效地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，更有利于將理論結(jié)合實(shí)際。國(guó)內(nèi)總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，編者也應(yīng)該根據(jù)成本會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的實(shí)際現(xiàn)狀編寫教材，這樣更有利于學(xué)生掌握實(shí)際的賬務(wù)處理，將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合起來。

 

3.3 配合新的教材內(nèi)容改進(jìn)已有的教學(xué)模式

 

成本會(huì)計(jì)課程雖然開設(shè)的時(shí)間較長(zhǎng)，但教學(xué)模式一直很單一。其原因總結(jié)如下：第一，成本會(huì)計(jì)分配的課時(shí)較少。相比基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等主要會(huì)計(jì)課程，老師和學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的重視程度還有待提高。老師因?yàn)橐谟邢薜恼n時(shí)里教完成本會(huì)計(jì)如此大的教學(xué)內(nèi)容，只能采用滿堂灌的方法。學(xué)生沒有時(shí)間在課

 

堂上思考、提問，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)更加提不起興趣。第二，教材內(nèi)容陳舊。近幾年成本會(huì)計(jì)的最新研究成果，如信息成本、物流成本還沒有加入到教材中。對(duì)于那些過時(shí)的內(nèi)容，年紀(jì)輕的老師可能自己本身都沒有操作過實(shí)務(wù)，更不用說創(chuàng)新教學(xué)模式把成本會(huì)計(jì)更好地教給學(xué)生。第三，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)。對(duì)于成本會(huì)計(jì)核算方法的介紹，除了品種法包括了經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全過程，其他方法的介紹都只是簡(jiǎn)單地截取業(yè)務(wù)過程的一部分。

 

如果配合新的教材內(nèi)容，教學(xué)模式便可以做到多樣化。第一，采取案例教學(xué)。新的教材內(nèi)容是根據(jù)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境編寫的，更容易在企業(yè)找到符合實(shí)際情況的案例。學(xué)生可以通過案例了解實(shí)際的業(yè)務(wù)過程。甚至老師也可以帶學(xué)生去實(shí)地參觀了解，小組同學(xué)在課堂上可做類似模擬練習(xí)，熟練業(yè)務(wù)流程和核算方法。第二，采取對(duì)比教學(xué)。老師可以找出不同核算方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比分類，可以更好地幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)。第三，與電子教學(xué)工具相結(jié)合。伴隨著科學(xué)技術(shù)地發(fā)展，電子教學(xué)工具也愈來愈多。新的教材內(nèi)容可以做成動(dòng)畫給學(xué)生觀看，比起老教材大量的表格和公式，畫面更能激起學(xué)生的興趣，也更生動(dòng)形象地展現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程。

 

綜上所述，編者通過此次問卷調(diào)查，大致了解了目前成本會(huì)計(jì)教材使用的現(xiàn)狀。通過分析了造成這種現(xiàn)狀的原因，發(fā)現(xiàn)了其中的問題，并對(duì)此提出意見和建議。教材改革勢(shì)在必行，愿筆者的調(diào)查能助教材改革一臂之力。

管理會(huì)計(jì)的心得體會(huì)范文第3篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)；專業(yè)導(dǎo)論；教學(xué)內(nèi)容；成績(jī)?cè)u(píng)定

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程開課背景

廣東白云學(xué)院自2010年始，在基于CDIO教學(xué)改革理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校要求每個(gè)專業(yè)都開設(shè)了專業(yè)導(dǎo)論課程，作為專業(yè)入門的引導(dǎo)。對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)校門的新生來說，頭腦里對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)是一片空白，知識(shí)的積累只是對(duì)基礎(chǔ)課程的認(rèn)識(shí)，對(duì)所要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)以及就業(yè)去向，是全然不知的狀況。為配合專業(yè)教學(xué)改革的需要，學(xué)校要求相應(yīng)地調(diào)整了專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，在大一第一學(xué)期開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程，可幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的背景，專業(yè)知識(shí)鏈的基本構(gòu)成。幫助學(xué)生把握大學(xué)中課程的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？梢?，專業(yè)導(dǎo)論課程的開設(shè)對(duì)大學(xué)新生起到至關(guān)重要的作用。

二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

自從學(xué)校開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程之后，原屬于就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)的“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”教育內(nèi)容，學(xué)校將“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”教育內(nèi)容也納入了專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)內(nèi)容。

（一）課程教學(xué)內(nèi)容（二）課程教學(xué)方法因課程教學(xué)內(nèi)容所需，任課教師基本上采用分組形式。在上第一次課時(shí)，先將學(xué)生分好組，上課時(shí)邊講解、邊組織學(xué)生進(jìn)行討論、并通過小組形式進(jìn)行匯報(bào)。（三）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)內(nèi)容的界定從開設(shè)此課程到目前來說，教學(xué)內(nèi)容的界定是最大的問題，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程具體內(nèi)容到底要講哪些內(nèi)容？導(dǎo)論課程的內(nèi)容，一般包括學(xué)科導(dǎo)論和專業(yè)導(dǎo)論，具體到專業(yè)導(dǎo)論課程里，是否需要講解學(xué)科導(dǎo)論的內(nèi)容？一直在探討階段，沒有定論，有的專家認(rèn)為要講企業(yè)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理的構(gòu)成體系；有的專家認(rèn)為讓學(xué)生了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)容；且學(xué)校將“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”教育內(nèi)容加進(jìn)來后，對(duì)任課教師的要求更提高了。2.課程學(xué)分和學(xué)時(shí)的界定本身專業(yè)導(dǎo)論課程是對(duì)專業(yè)的初步了解，學(xué)分和學(xué)時(shí)應(yīng)該不能過大。但學(xué)校要求是3學(xué)分，共48學(xué)時(shí)，教師講課較吃力，在2016級(jí)人才培養(yǎng)方案中，申請(qǐng)將原3學(xué)分變成了2學(xué)分，學(xué)時(shí)降為30學(xué)時(shí)了，但自我認(rèn)為還是不妥，參考其他學(xué)校人才方案的設(shè)計(jì)中，導(dǎo)論課程學(xué)時(shí)基本上是8學(xué)時(shí)，認(rèn)為這個(gè)學(xué)時(shí)比較妥當(dāng)。3.任課教師自身素質(zhì)的要求專業(yè)導(dǎo)論課程對(duì)任課教師的要求較高，必須對(duì)本專業(yè)的知識(shí)體系較熟悉，并會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的知識(shí)積累到一定程度時(shí)，對(duì)本課程的教學(xué)才能達(dá)到效果。但廣東白云學(xué)院本身是民辦高校，從建校開始發(fā)展到現(xiàn)在，因缺乏辦學(xué)管理機(jī)制，導(dǎo)致師資不足，教師流動(dòng)性較大，并且學(xué)歷、職稱符合高校教育師資的要求差距較大，能勝任會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)的教師較少，在這種情況下，任課教師都很怵頭本課程的教學(xué)。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，教師的專業(yè)素質(zhì)不足，針對(duì)的講解不到位；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高。教與學(xué)雙方都處于被動(dòng)地教與被動(dòng)地學(xué)的狀況。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)的思考

（一）完善專業(yè)導(dǎo)論課程體系

需要制定完善的教學(xué)大綱。目前，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)大綱雖已編寫，但仍處于探索階段，尤其是教學(xué)內(nèi)容尚無定論，是否要包括學(xué)科導(dǎo)論內(nèi)容，實(shí)踐項(xiàng)目要求學(xué)生了解哪些內(nèi)容？

（二）教學(xué)內(nèi)容界定

教學(xué)內(nèi)容目前分為理論教學(xué)和實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)兩部分。知識(shí)預(yù)備主要包括《財(cái)務(wù)管理》中有關(guān)財(cái)務(wù)管理環(huán)境部分、財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容、投資決策與籌資決策、財(cái)務(wù)分析等部分；《管理會(huì)計(jì)》中量本利分析、預(yù)算管理部分；《會(huì)計(jì)學(xué)原理》中有關(guān)會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)報(bào)表部分。目前，本校教學(xué)內(nèi)容如下表：

（三）教學(xué)方法靈活

教學(xué)過程中，因?qū)I(yè)導(dǎo)論課程內(nèi)容比較枯燥，要采取靈活多樣的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛。目前，在理論教學(xué)部分，為了使學(xué)生能籌劃自己未來的職業(yè)生涯，課前布置學(xué)生，在課下通過網(wǎng)絡(luò)資源搜索自己喜歡的成功職業(yè)人物，準(zhǔn)備在課上介紹其人生發(fā)展過程，在這些成功職業(yè)人物人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，學(xué)到怎樣把握人生機(jī)遇并做出正確的選擇？概括總結(jié)出從成功職業(yè)人物身上學(xué)習(xí)到的東西，與全班同學(xué)進(jìn)行分享，通過互相的交流與溝通，認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為自己未來人生做好職業(yè)規(guī)劃。在實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)部分，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組組成團(tuán)隊(duì)；再要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)從無到有，即企業(yè)從籌資、運(yùn)營(yíng)和財(cái)務(wù)等整個(gè)過程的了解；然后對(duì)虛擬企業(yè)各子項(xiàng)目?jī)?nèi)容的理解，從而對(duì)虛擬企業(yè)的運(yùn)營(yíng)展開各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，試著生成會(huì)計(jì)報(bào)表，并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，最后完成虛擬企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告。每完成一個(gè)子項(xiàng)目，組織各團(tuán)隊(duì)分別進(jìn)行匯報(bào)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善虛擬企業(yè)的內(nèi)容。采用團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)方式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)資料，完成實(shí)踐項(xiàng)目，并向全班同學(xué)匯報(bào)項(xiàng)目的完成情況。

（四）完善成績(jī)考評(píng)體系

1.職業(yè)規(guī)劃課部分考核內(nèi)容：學(xué)習(xí)心得體會(huì)和職業(yè)生涯規(guī)劃書。成績(jī)?cè)u(píng)定：成績(jī)由教師評(píng)定，學(xué)習(xí)心得體會(huì)40%，職業(yè)生涯規(guī)劃書占60%。2.專業(yè)導(dǎo)論課部分考核內(nèi)容：項(xiàng)目參與和發(fā)揮作用情況。成績(jī)?cè)u(píng)定：項(xiàng)目參與和發(fā)揮作用情況由團(tuán)隊(duì)民主評(píng)定，成績(jī)占100%。3.考核方案如下表：綜上所述，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)，是一個(gè)值得探討的課題，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容、考核形式、學(xué)時(shí)分配等多方面的內(nèi)容都值得商榷，希望各位專業(yè)老師能提出寶貴意見，及時(shí)斧正，共同促進(jìn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

[1]李莉.導(dǎo)論課程在專業(yè)教學(xué)體系中的定位與作用[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，14（4）：117-119.

管理會(huì)計(jì)的心得體會(huì)范文第4篇

尊敬的老師：

我叫***，是***省***市***職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)進(jìn)行了三年的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，在這期間我學(xué)習(xí)了《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用》，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但是我個(gè)人認(rèn)為只掌握書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際工作中應(yīng)用，那自己肯定會(huì)無從下手，一竅不通的。我認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，從20xx年**月起我來到**公司進(jìn)行為期**個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。

一、實(shí)習(xí)單位情況

20xx年**月，我來到了***汽車配件有限責(zé)任公司，***公司是我市專業(yè)生產(chǎn)汽車離合器的生產(chǎn)廠家，擁有十幾年的離合器生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，**公司于20xx年通過國(guó)際iso9002質(zhì)量體系認(rèn)證，現(xiàn)有產(chǎn)品800余種，是**市最大的離合生產(chǎn)廠家,還擁有九十余畝地的新廠房,**公司每年有60%的產(chǎn)品出口到歐美、中東、非洲及東南亞等20幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

二、實(shí)習(xí)主要過程

我來到公司財(cái)務(wù)科以后，很快就和財(cái)務(wù)科里的工作人員認(rèn)識(shí)了，接下來自然很順利的進(jìn)入了實(shí)習(xí)工作。但是我感覺工作氣氛仍然讓我有點(diǎn)緊張。

第一天上班，我心里沒底，感到既新鮮又緊張，新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評(píng)。帶我實(shí)習(xí)的前輩是王會(huì)計(jì)，也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會(huì)計(jì)對(duì)我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，他都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實(shí)，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時(shí)間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項(xiàng)工作完成了，我滿意的給了自己一個(gè)微笑。王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來到辦公室，他對(duì)我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎？以前在學(xué)校做過了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，不就是憑證的填制嗎？心想這很簡(jiǎn)單，所以對(duì)于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí)，我還是手足無措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》搬出來，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而對(duì)此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，嗚呼！這就是會(huì)計(jì)所要從事的工作。

在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。

做過會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。比如說：

1.寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。

2.寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)摘要欄很不看中，認(rèn)為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢！真實(shí)不學(xué)不知道啊！

3.對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的，做好會(huì)計(jì)試用期工作總結(jié)。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

三、實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。

課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知 識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會(huì)呢？

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會(huì)更高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。

會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，再過兩個(gè)多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學(xué)四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個(gè)春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風(fēng)一起飛揚(yáng)，飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢(mèng)！

管理會(huì)計(jì)的心得體會(huì)范文第5篇

關(guān)鍵詞　會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；校企共建

《中華人民共和國(guó)高等教育法》中明確規(guī)定?！案叩冉逃娜蝿?wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才是高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。這種定位已經(jīng)滲透到教育者的思想意識(shí)之中，改變著以往人們認(rèn)識(shí)中的高校只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的責(zé)任，而沒有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的義務(wù)的傳統(tǒng)觀念。在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展中，應(yīng)本著立足地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)基層一線、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)思想，確立培養(yǎng)“品德好、專業(yè)精、上手快、技能強(qiáng)、用得上、留得住”的應(yīng)用型品牌學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探討實(shí)踐教學(xué)校企共建模式。

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是具有多年辦學(xué)歷史的傳統(tǒng)專業(yè)，從辦學(xué)層次上看。目前有大學(xué)本科、?？茖哟?，職業(yè)教育高、中級(jí)層次，研究生碩士、博士層次等多種辦學(xué)層次；從專業(yè)覆蓋面和招生人數(shù)上看，有資料顯示，在全國(guó)綜合類大學(xué)中。幾乎十分之一的高等院校都辦有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。僅黑龍江省屬25所本科院校中，就有13所院校開辦會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)。且招生總?cè)藬?shù)仍呈上升趨勢(shì)，因此，如何把會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)辦出特色。提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是擺在我們面前的重要任務(wù)。那么，會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀如何呢?

多數(shù)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)形成固有的定勢(shì)，建立了包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理會(huì)計(jì)等核心理論課程的架構(gòu)。設(shè)置了課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合模擬實(shí)驗(yàn)、電算化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但在實(shí)踐教學(xué)中存在很多問題，主要是：

(一)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

在立足于應(yīng)用型的本科教育教學(xué)過程中，高等院校會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)加大了改革力度，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)力度。但由于長(zhǎng)期以來重理論、輕實(shí)踐的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)根植于施教者的思想之中，理論教學(xué)主宰著教育教學(xué)的陣地。實(shí)踐教學(xué)的空間有限。在被調(diào)研走訪的應(yīng)屆本科畢業(yè)生中，有90％的人認(rèn)為，在校會(huì)計(jì)專業(yè)課學(xué)了不少，但如果直接到崗位上從事會(huì)計(jì)工作，還有相當(dāng)大的距離。在高校中，要么實(shí)踐學(xué)時(shí)滿足不了要求，要么缺少專門的實(shí)踐教師指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)效果不容樂觀。

(二)實(shí)驗(yàn)教程內(nèi)容單一

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有系統(tǒng)的教材或教程，實(shí)踐指導(dǎo)教師往往根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或自編或收集一些資料供教學(xué)和學(xué)生使用。有些未及時(shí)修改和補(bǔ)充的內(nèi)容只好刪減掉，有些新的實(shí)踐資料及時(shí)補(bǔ)充一部分，但不完整，實(shí)踐內(nèi)容單一陳舊。

(三)實(shí)踐教師缺少指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師大部分是理論型的，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位上工作過的教師不到10％，經(jīng)常到企業(yè)參加會(huì)計(jì)實(shí)踐的教師不足20％。近年來，隨著教育部本科教學(xué)水平評(píng)估工作的進(jìn)一步推進(jìn)，高校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化。有些院校因近幾年突擊進(jìn)人，使教師出現(xiàn)了年輕化態(tài)勢(shì)。高學(xué)歷、高職稱教師增多，但他們?nèi)鄙賹I(yè)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而老教師又忙于評(píng)職晉級(jí)，教師社會(huì)實(shí)踐缺少系統(tǒng)的參與和研究。多數(shù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)教師由理論授課教師兼任。教師實(shí)踐指導(dǎo)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的積累。

(四)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)資源開發(fā)利用不到位

在走訪高校的過程中，筆者了解到，近年來很多高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)上花了很大力氣。增加了投入，使實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境有了全面改善，基本可以滿足學(xué)生的需要。但是，由于缺少人力、財(cái)力的進(jìn)一步投入，缺乏必要的監(jiān)控機(jī)制，使大量的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)資源處于初級(jí)開發(fā)利用階段，有的院校干脆把好端端的實(shí)驗(yàn)室和應(yīng)用軟件閑置起來。使優(yōu)質(zhì)資源形同虛設(shè)。

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在問題有多方面的原因，比如，政策因素、社會(huì)因素、學(xué)校財(cái)力因素等。除此之外，高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠仍然是主要原因。

為了使實(shí)踐教學(xué)建立在良性發(fā)展的軌道上。真正達(dá)到畢業(yè)生“零距離”上崗，縮短校企之間供需的差距，哈爾濱學(xué)院以會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)為試點(diǎn)，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)校企共建設(shè)計(jì)。

二、哈爾濱學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企共建模式設(shè)計(jì)

(一)校企共建實(shí)踐教學(xué)解析

從哲學(xué)意義上講，實(shí)踐是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)，具有把主觀與客觀有機(jī)結(jié)合的特性。方法論認(rèn)為，認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中來，又回到實(shí)踐中去，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想。會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的是為了更好地理解會(huì)計(jì)學(xué)理論，驗(yàn)證、運(yùn)用并創(chuàng)新理論，使學(xué)生具備崗位應(yīng)用能力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為此，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)放在與理論教學(xué)同樣重要的地位上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。

實(shí)踐教學(xué)校企共建模式即以學(xué)校為主體，在學(xué)校與企業(yè)之間共同搭建一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，建立學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)陣地，共用學(xué)校與企業(yè)兩部分資源；共同設(shè)計(jì)滿足企業(yè)需要的人才培養(yǎng)方案，包括專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐比例、實(shí)踐環(huán)節(jié)等，共同完成高校實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。一句話，高校的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該由學(xué)校與企業(yè)共同完成。

(二)成立實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu)

成立本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校與企業(yè)雙方人員組成，簽訂協(xié)議，本著互惠互利原則，落實(shí)責(zé)任制，建立一整套實(shí)踐教學(xué)共建辦法和嚴(yán)格的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，有方案、有制度、有考核，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理。求得行政管理部門政策導(dǎo)向的支持。取得學(xué)校資金支持。加大力度完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)校企共建模式。

(三)校企共建實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)以校企共建思想為指導(dǎo)。落實(shí)到每一個(gè)具體環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案上。即主要環(huán)節(jié)。具體為：

道德操守教育――觀摩實(shí)驗(yàn)――課程實(shí)驗(yàn)――手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)與電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)――專業(yè)編程實(shí)驗(yàn)――ERP實(shí)訓(xùn)――畢業(yè)實(shí)習(xí)――畢業(yè)論文。在這一過程中，社會(huì)實(shí)踐、學(xué)年論文貫穿于教育教學(xué)全過程，共同組成實(shí)踐教學(xué)體系。

1.道德操守教育：制作專業(yè)教育專題片，通過組織觀看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員遵守操行和違紀(jì)案例，從正反兩方面進(jìn)行誠(chéng)信和操守教育，并結(jié)合《會(huì)計(jì)法》和企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員崗位責(zé)任制進(jìn)行講解，使學(xué)生明確堅(jiān)持準(zhǔn)則是本行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，并要求教師在課堂教學(xué)中滲透這一思想。

2.觀摩實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)是專業(yè)教育的重要組成部分，通過觀看專題片和實(shí)際觀摩實(shí)習(xí)等方式完成。專題片的制作要縱觀企業(yè)財(cái)務(wù)資金活動(dòng)全貌，注重會(huì)計(jì)核算細(xì)節(jié)，反映規(guī)范、現(xiàn)代、直觀的財(cái)務(wù)運(yùn)行活動(dòng)；觀摩實(shí)習(xí)即帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地參觀，使學(xué)生在熟知財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)之前，能夠全面、系統(tǒng)地了解企業(yè)概貌、財(cái)務(wù)操作規(guī)程、崗位工作流程和會(huì)計(jì)應(yīng)用特點(diǎn)等。便于安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3.課程實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)是專業(yè)基礎(chǔ)理論的操作和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解理論。為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，驗(yàn)證學(xué)生對(duì)理論掌握的程度。該實(shí)驗(yàn)要取得現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)(應(yīng)作技術(shù)處理)、完整、現(xiàn)實(shí)的資料，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室內(nèi)即可完成。

4.手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)與電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)分為會(huì)計(jì)手工綜合模擬和電算化會(huì)計(jì)綜合模擬兩個(gè)步驟。一般來講，手工與電算模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)使用同一套資料，便于理解會(huì)計(jì)學(xué)理論，掌握實(shí)際工作的技能要求。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)以不同類型企業(yè)完整的會(huì)計(jì)活動(dòng)為基礎(chǔ)。對(duì)實(shí)習(xí)基地所提供的完整的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行再加工，在校內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)企業(yè)模擬環(huán)境，使學(xué)生掌握不同會(huì)計(jì)崗位手工記賬和電算化記賬工作，檢驗(yàn)與崗位需求的差距。

5.專業(yè)編程實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)是模擬應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，即利用Excel、Access的工具進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)方面的知識(shí)，自行開發(fā)適合中小企業(yè)使用的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，為將來走上實(shí)際工作崗位奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

6.ERP實(shí)訓(xùn)：此實(shí)驗(yàn)是模擬應(yīng)用與創(chuàng)新性訓(xùn)練，在完成以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)后，站在企業(yè)全局高度，進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、預(yù)測(cè)、決策和評(píng)價(jià)。通過手工環(huán)境下的ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程和計(jì)算機(jī)環(huán)境下的ERP軟件模擬實(shí)驗(yàn)，靈活運(yùn)用專業(yè)理論，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。該實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))需要企業(yè)指導(dǎo)教師與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)模擬完成。

7.畢業(yè)實(shí)習(xí)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，該環(huán)節(jié)要求學(xué)生深入基地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。實(shí)戰(zhàn)前，實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核，包括思想品德、專業(yè)知識(shí)與崗位技能考核等，合格后方可進(jìn)駐企業(yè)。學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)前要與院方簽訂協(xié)議，承擔(dān)違約責(zé)任。學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)后，將參與企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，辦理對(duì)外業(yè)務(wù)，接受真正的考驗(yàn)。畢業(yè)實(shí)習(xí)后。舉行實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同學(xué)之間交流心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.畢業(yè)論文：在理論學(xué)習(xí)和各環(huán)節(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上。學(xué)生通過實(shí)踐教師指導(dǎo)，選擇具有實(shí)用價(jià)值的課題，充分運(yùn)用專業(yè)理論解決實(shí)際問題。論文要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性和規(guī)范性特點(diǎn)，經(jīng)過校內(nèi)教師認(rèn)真指導(dǎo)后，請(qǐng)企業(yè)教師參加答辯評(píng)審，把好質(zhì)量關(guān)。

(四)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

指導(dǎo)教師由校內(nèi)教師和企業(yè)教師兩部分組成，實(shí)行規(guī)范的教師管理機(jī)制，制定校內(nèi)教師深入企業(yè)實(shí)踐制度，在資金保障的情況下使教師完成技能指導(dǎo)水平提高和對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)雙重任務(wù)。教師每年要拿出實(shí)踐成果，遞交實(shí)踐報(bào)告。學(xué)校組織座談交流、評(píng)議和考核?？己私Y(jié)果要作為對(duì)教師全面考核的指標(biāo)之一，成為評(píng)職晉級(jí)的一個(gè)依據(jù)。

聘請(qǐng)企業(yè)專家作為長(zhǎng)期兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，把聘任教師納入學(xué)校統(tǒng)一管理體制中，規(guī)定固定的工資補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，簽訂互惠互利的合作協(xié)議，制訂合作計(jì)劃，落實(shí)管理制度和考核辦法，企業(yè)將考核結(jié)果作為人員考核的一項(xiàng)指標(biāo)。真正建立起長(zhǎng)期校企合作關(guān)系。

(五)實(shí)踐指導(dǎo)教程的完善

學(xué)校與企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師每年必須集中修改實(shí)驗(yàn)資料，對(duì)企業(yè)實(shí)際資料進(jìn)行全面的加工整理，編寫實(shí)驗(yàn)教程。保證向?qū)W生提供完整、適度、全新的實(shí)驗(yàn)資料，提供企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。