口腔健康宣教內(nèi)容

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口腔健康宣教內(nèi)容范文第1篇

隨著人類(lèi)科學(xué)的迅速發(fā)展，物質(zhì)文化水平的不斷提高，人類(lèi)的生活質(zhì)量越來(lái)越被重視，對(duì)醫(yī)療水平和質(zhì)量也提出了相應(yīng)的要求。如何將服務(wù)深入人心，如何提高滿(mǎn)意度和病人的忠誠(chéng)度依然是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。在2008-2010年本科室在汲取了各家所長(zhǎng)之后制定了以健康教育提高病人滿(mǎn)意度的方案，取得了比較滿(mǎn)意的效果。

兒科護(hù)理是一門(mén)重要的臨床護(hù)理學(xué)科，具有獨(dú)特的特點(diǎn)：兒科病人的個(gè)體要經(jīng)歷新生兒期、嬰幼兒期、兒童期及青春期各個(gè)階段。年齡小，發(fā)育快，健康需求旺盛，是兒科病人的特點(diǎn)之一。家長(zhǎng)情緒急躁，怕孩子疼了，涼了，累了，不愿意配合治療，但同時(shí)又對(duì)療效期望過(guò)高。有些甚至一知半解，卻堅(jiān)持自己的那一套錯(cuò)誤的理論，因此，滿(mǎn)意度低。為此在兒科有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展健康教育使家長(zhǎng)掌握必要的小兒疾病的防治常識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，配合醫(yī)療行為，保障兒童身心健康是十分必要的。

1 制定方案

1.1 護(hù)士分組進(jìn)行疾病宣教 在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，將病房護(hù)士分為若干組，每一組負(fù)責(zé)兩三個(gè)疾病的宣教知識(shí)，并要求每組護(hù)士必須掌握小兒每一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的特性和相應(yīng)的健康知識(shí)的宣教。

1.2 根據(jù)不同疾病的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，科內(nèi)成立健康教育小組 小組成員是由臨床工作5年以上的護(hù)師擔(dān)任，有著豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并要求能從患兒及家長(zhǎng)角度出發(fā)考慮問(wèn)題，制定宣教內(nèi)容，提供家長(zhǎng)和患兒易于理解和接受的健康知識(shí)。

1.3 普通教育 小兒是處在生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中，各系統(tǒng)逐漸發(fā)育完善。其生長(zhǎng)發(fā)育遵從頭到尾、由遠(yuǎn)到近、由粗到細(xì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律，根據(jù)這一規(guī)律特點(diǎn)制定兒童各期衛(wèi)生保健的主要內(nèi)容，如早期教育，早期干預(yù)，輔食的合理添加與健康，口腔健康保健等。

1.4 專(zhuān)科教育內(nèi)容 根據(jù)我科的特點(diǎn)制定了肺炎，高熱驚厥和新生兒等護(hù)理要點(diǎn)及措施，手足口病，腹瀉的預(yù)防與護(hù)理等多種疾病的健康內(nèi)容。

1.5 健康教育特點(diǎn) 適時(shí)教育，按需教育，反復(fù)教育。

2 護(hù)理人員的培訓(xùn)

2.1 病房組織培訓(xùn) 各病房根據(jù)各專(zhuān)科病人的特點(diǎn)，制定健康教育計(jì)劃及相關(guān)的衛(wèi)生宣教內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，要求護(hù)士熟悉和掌握健康教育的內(nèi)容，并能用通俗易懂的方法向患兒和家長(zhǎng)講授。

2.2 科內(nèi)組織培訓(xùn) 對(duì)健康小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，安排專(zhuān)業(yè)老師示范講課。鼓勵(lì)護(hù)士查閱、制定宣教計(jì)劃、宣教內(nèi)容參考文獻(xiàn)，并將宣教題目固定到人，個(gè)人準(zhǔn)備講稿，集體討論，著重于預(yù)防疾病及患病后病機(jī)體的康復(fù)等重點(diǎn)知識(shí)。熟悉宣教內(nèi)容并試講，試講合格后，才能給家長(zhǎng)講授。

3 實(shí)施方法

3.1 一對(duì)一的教育形式 病房的衛(wèi)生宣教工作，是由護(hù)士直接面對(duì)患兒進(jìn)行的，以促進(jìn)患兒改正不良習(xí)慣，矯正不良行為，提高自我保健意識(shí)，消除危險(xiǎn)因素，促進(jìn)疾病的康復(fù)。通俗易懂的講解和貼近生活的比喻，使病人和家長(zhǎng)能在最短的時(shí)間內(nèi)接受，并加以配合。

3.2 適時(shí)教育 選擇一個(gè)合適宣教的時(shí)間，比在一個(gè)不適宜的情況下宣教往往事半功倍。不要在患兒和家長(zhǎng)一來(lái)就馬上宣教，因?yàn)槟菚r(shí)病人往往關(guān)心的不是宣教內(nèi)容，而是疾病的一些情況，等病人安靜下來(lái)時(shí)再進(jìn)行宣教，往往病人都愿意聽(tīng)。

3.3 按需教育 針對(duì)患兒和家長(zhǎng)想要了解的相關(guān)疾病知識(shí)，首先進(jìn)行宣教，那樣更容易建立信用感，以后的宣教患兒和家長(zhǎng)也更容易接受。

3.4 反復(fù)宣教 因?yàn)閷?shí)施效果，陪護(hù)會(huì)不定期的更換，或者是一些老年陪護(hù)，這時(shí)就要耐心反復(fù)的宣教，以取得配合。

4 實(shí)施效果

4.1 改善了醫(yī)護(hù)人員與患兒及家長(zhǎng)的關(guān)系 通過(guò)病房護(hù)士對(duì)患兒家長(zhǎng)一對(duì)一衛(wèi)生宣教，不僅起到了引導(dǎo)患兒及家長(zhǎng)自覺(jué)采納有利于疾病恢復(fù)的健康建議，而且家長(zhǎng)也愿意找護(hù)士咨詢(xún)關(guān)于小兒生長(zhǎng)發(fā)育、健康衛(wèi)生、疾病康復(fù)等方面的問(wèn)題，縮短了護(hù)士與家長(zhǎng)的距離。不僅密切了護(hù)士與患兒、護(hù)士與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，而且成為改善醫(yī)護(hù)人員與患兒及家長(zhǎng)關(guān)系的重要渠道。

4.2 提高了遵醫(yī)行為 通過(guò)護(hù)士衛(wèi)生宣教及科內(nèi)組織健康教育講座，使家長(zhǎng)對(duì)疾病恢復(fù)過(guò)程有所了解，減少了許多不必要的糾紛，能自覺(jué)遵照醫(yī)囑進(jìn)行服藥、治療。

4.3 提高了治療效果 通過(guò)適時(shí)教育、按需教育和反復(fù)宣教不但拉近了護(hù)士和病人之間的距離，使得病人愿意相信護(hù)士，減少了一些不必要的糾紛，提高了治療效果，也就相應(yīng)提高了滿(mǎn)意度。

5 體會(huì)

健康教育不僅有利于患病兒童的軀體得以恢復(fù)，生命質(zhì)量提高，同時(shí)，可以促使家長(zhǎng)實(shí)行軀體上的自我保護(hù)，心理上的自我調(diào)節(jié)，行為方式上的自我控制，提高公眾的健康素質(zhì)。

口腔健康宣教內(nèi)容范文第2篇

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生宣教牙周病牙周基礎(chǔ)治療

【中圖分類(lèi)號(hào)】R781.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484(2010)08-0-02

1 材料與方法

1.1 一般資料

選擇患者l13例,男50例,女63例,年齡20-40歲。均以牙齦紅腫出血(但無(wú)牙齦退縮及牙槽骨喪失)而就診。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)

無(wú)系統(tǒng)性疾病及過(guò)敏史,實(shí)驗(yàn)前6個(gè)月內(nèi)未接受過(guò)牙周系統(tǒng)治療,實(shí)驗(yàn)前2個(gè)月內(nèi)未服用過(guò)抗生素。

1.3 分組方法

將所選患者隨機(jī)分為2組,A組:超聲潔治+刮治+根面平整+口腔衛(wèi)生宣教;B組:超聲潔治+刮治+根面平整兩組病人均由本人獨(dú)自完成。

1.4 口腔衛(wèi)生宣教內(nèi)容

[1,2]護(hù)士負(fù)責(zé)教患者在模型上練習(xí)正確的刷牙方法一豎轉(zhuǎn)動(dòng)法,選用軟毛小頭牙刷,每天飯后刷牙3次,每次3分鐘,同時(shí)教會(huì)患者使用牙線(xiàn)、牙間隙刷。治療前、治療后1周和1,3,6月分別記錄:菌斑指數(shù)(Pu):刷牙后,將蘸有菌斑顯示劑的小棉球涂布牙面,滯留一分鐘后漱口,無(wú)菌斑處顯示劑被沖掉,有菌斑處顯示劑不易沖掉而著色。將每個(gè)牙的近中頰、頰面中央、遠(yuǎn)中頰和舌面中央四個(gè)區(qū)分別記錄,將四個(gè)數(shù)值相加除以4即為該牙的分值。0無(wú)菌斑,1近齦緣處菌斑覆蓋牙面1/3以下,2近齦緣處菌斑覆蓋牙面1/3-2/3,3近齦緣處菌斑覆蓋牙面2/3以上。牙齦指數(shù)(GI):用牙周探針探測(cè)每個(gè)牙4個(gè)點(diǎn),記錄頰面近、遠(yuǎn)中及中央、舌面中央,將4個(gè)值相加除以4即為該牙分值。0正常齦,牙齦健康。1輕度炎癥,探診不出血。2中度炎癥,探診出血。3重度炎癥,有自動(dòng)出血傾向。每次均由同一名不了解情況的醫(yī)師進(jìn)行。

2 結(jié)果

采用U檢驗(yàn),兩組治療前USBI=1.7752.58P

3 討論

口腔衛(wèi)生宣教是治療牙周病最基本最有效的方法之一。保持良好的口腔衛(wèi)生,才能有效的控制菌斑,治療和預(yù)防牙周病的發(fā)生。牙菌斑在牙面上不斷地形成,因此不能單靠醫(yī)生的治療,治療是必須的,治療的結(jié)束并不知治療的終結(jié),而是治療的階段,以后長(zhǎng)期口腔衛(wèi)生的保持,定期的復(fù)查、健康的關(guān)鍵。必須向患者仔細(xì)說(shuō)明菌斑的危害,并使其充分理解堅(jiān)持不懈地清除菌斑的重要性。刷牙是自我清除菌斑的主要手段,因此教會(huì)患者正確地刷牙方法是治療牙周病的關(guān)鍵,同是 對(duì)于復(fù)雜位置的 食物嵌塞也要交會(huì)患者用相應(yīng)的方法處理,包括使用牙簽,牙線(xiàn)、間隙刷等等。本實(shí)驗(yàn)中,A組學(xué)會(huì)了正確地刷牙方法,僅一個(gè)月的時(shí)間,與治療前及 B組相比,各項(xiàng)指標(biāo)均有顯著性差異,療效肯定;B組病人經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療均顯效,但靠醫(yī)生的治療是不夠的,調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多患者認(rèn)為 ,得了病就要到 醫(yī)院治療 ,對(duì)患者 自身的作用完全忽略;B組沒(méi)有掌握 自我菌斑控制 的方法 ,不懂得其重要性,導(dǎo)致治療失敗。菌斑是牙周病主要的病因刺激物奧硝唑口服和 口泰液含漱也能減少菌斑形成 ,但常因局部濃度低,難以達(dá)到理想的效果,且療效短暫。B組就證明了這一點(diǎn)。眾所周知刷牙是每個(gè)人都能做到的事情,刷牙可以抑制菌斑形成 ,減少致病菌數(shù)量的論點(diǎn)引起了越來(lái)越多學(xué)者們的關(guān)注[3,4]。因此對(duì)于已患成人牙周病的患者 ,每一位醫(yī)生除了徹底的牙周治療外 ,還必須進(jìn)行完善的口腔衛(wèi)生宣教措施 ,強(qiáng)調(diào)刷牙對(duì)口腔疾病的防治作用 ,并貫穿于牙周病治療的始終,才能保證牙周病治療的順利進(jìn)行以及維護(hù)療效 ,防止復(fù)發(fā)[5]。

參考文獻(xiàn)

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[5]徐琨,實(shí)用護(hù)理雜志[J].2002,35-36.

附圖

病歷1基礎(chǔ)治療前

病例1基礎(chǔ)治療后

作者單位:

1.大連醫(yī)科大學(xué)附屬一院116021

口腔健康宣教內(nèi)容范文第3篇

【關(guān)鍵詞】選擇性健康教育；癌癥；生活質(zhì)量；影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】R73 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）11-0513-01

隨著癌癥治療技術(shù)的不斷發(fā)展，癌癥患者的生存期逐漸延長(zhǎng)，患者開(kāi)始關(guān)注生活質(zhì)量的提高[1]。但是在長(zhǎng)期治療過(guò)程中，癌癥患者會(huì)產(chǎn)生不良情緒和心理壓力，嚴(yán)重影響著患者的預(yù)后和生活質(zhì)量。對(duì)患者進(jìn)行選擇性健康教育，選擇針對(duì)性的宣教內(nèi)容，能夠提高患者滿(mǎn)意度，促進(jìn)生活質(zhì)量的提高[2]。為了探討選擇性健康教育對(duì)癌癥治療中生活質(zhì)量的影響，本文選取2011年6月至2013年5月在我院進(jìn)行癌癥治療的患者78例作為研究對(duì)象進(jìn)行分析，結(jié)果匯報(bào)如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 資料來(lái)源于2011年6月至2013年5月在我院進(jìn)行癌癥治療的患者78例，排除精神障礙和意識(shí)模糊患者，隨機(jī)分成觀察組和對(duì)照組兩組，每組39例，觀察組男性24例，女性15例，年齡在25～79歲之間，平均年齡為（54.84±10.25）歲，胃癌10例，食道癌8例，肺癌9例，肝癌5例，乳腺癌7例；對(duì)照組男性23例，女性16例，年齡在24～78歲之間，平均年齡為（54.65±10.24）歲，胃癌9例，食道癌10例，肺癌10例，肝癌6例，乳腺癌4例。兩組患者在性別、年齡、疾病類(lèi)型等一般資料上比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對(duì)照組采用常規(guī)健康宣教，利用講座、視頻等形式向患者講述關(guān)于癌癥治療的相關(guān)內(nèi)容。觀察組采用選擇性健康教育，具體措施如下：

1.2.1 心理康復(fù)宣教 患者出于對(duì)癌癥的恐懼以及化療后效果的擔(dān)心，往往會(huì)產(chǎn)生一定心理壓力以及恐懼、焦慮等不良情緒，嚴(yán)重影響著患者的治療和康復(fù)。因而護(hù)理人員要加強(qiáng)對(duì)患者的心理康復(fù)宣教，詳細(xì)講述治療成功的病例，請(qǐng)化療效果好的病人現(xiàn)身說(shuō)法，以增強(qiáng)患者治療的信心；指導(dǎo)家屬、朋友等多看望患者，使患者能夠感受到溫暖和關(guān)心，從而給患者以精神支持；可在病房?jī)?nèi)放置盆花盆景，使患者感受到希望，也可播放舒緩的音樂(lè)，播放電視節(jié)目，轉(zhuǎn)移患者的注意力。

1.2.2 飲食宣教 對(duì)癌癥進(jìn)行化療的同時(shí)也會(huì)造成正常細(xì)胞和組織的損壞，出現(xiàn)口腔炎、消化道反應(yīng)等一系列化療副作用，護(hù)理人員要指導(dǎo)患者進(jìn)行合理的營(yíng)養(yǎng)搭配，多食高熱量、高蛋白的食物，提高患者的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)患者組織的修復(fù)。

1.2.3 運(yùn)動(dòng)宣教 根據(jù)患者的病情為患者制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，可采取步行、太極拳等形式，每次運(yùn)動(dòng)20～30min，每周4～5次，時(shí)間可選擇在9：00及21：00以后空氣質(zhì)量較好的時(shí)候。

1.2.4 癌癥及化療知識(shí)宣教 加強(qiáng)對(duì)患者關(guān)于癌癥、化療方法、注意事項(xiàng)等的教育，使患者認(rèn)識(shí)到化療帶來(lái)的副作用，面對(duì)現(xiàn)實(shí)積極進(jìn)行治療；指導(dǎo)患者定期進(jìn)行復(fù)查，注意保暖，注意休息。

1.3 觀察指標(biāo) 入院后4周對(duì)患者采用歐洲癌癥研究與治療組織制定的生活質(zhì)量核心量表進(jìn)行評(píng)分，身體功能、情緒功能、角色功能、社會(huì)功能和整體生活質(zhì)量5個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目總分為100分，分?jǐn)?shù)越高說(shuō)明生活質(zhì)量越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，用x（_）x（_）±s表示，P

2 結(jié)果

兩組干預(yù)后生活質(zhì)量評(píng)分均有明顯提高（P

3 討論

相關(guān)研究表明，對(duì)癌癥化療患者進(jìn)行選擇性健康教育，使患者主動(dòng)進(jìn)行參與，積極配合治療，能夠促進(jìn)患者的功能康復(fù)和生活質(zhì)量的提高[3]。選擇性健康教育可根據(jù)患者的病情和心理狀態(tài)制定的個(gè)性化的宣教方案，使患者能夠正確對(duì)待疾病，緩解心理壓力，消除不良情緒，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心；飲食宣教和運(yùn)動(dòng)宣教能夠使患者補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)食抗癌食物和保證營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)能夠提高患者抵抗力，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣能夠促進(jìn)身體的早日康復(fù)[4]。

通過(guò)本研究發(fā)現(xiàn)，選擇性健康教育后患者的身體功能、情緒功能、角色功能、社會(huì)功能、整體生活質(zhì)量等生活質(zhì)量評(píng)分明顯提高，且提高水平明顯優(yōu)于常規(guī)健康宣教，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，這與戴麗娟等人[5]的研究結(jié)果基本一致，說(shuō)明在癌癥治療中對(duì)患者采取選擇性健康教育能夠有效提高患者的生活質(zhì)量，效果顯著，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 關(guān)瓊瑤，繆云仙，李華芳，等.全程健康教育對(duì)癌癥病人生活質(zhì)量的影響[J].護(hù)理研究：中旬版，2012，26（5）：1302-1303.

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口腔健康宣教內(nèi)容范文第4篇

【摘要】目的：探討臨床護(hù)理路徑在鼻內(nèi)鏡手術(shù)患者中的護(hù)理效果。方法：將200例鼻內(nèi)鏡手術(shù)患者隨機(jī)分成觀察組（100例）和對(duì)照組（100例）,觀察組按臨床護(hù)理路徑護(hù)理,對(duì)照組按常規(guī)方法護(hù)理。結(jié)果：觀察組的健康知識(shí)掌握程度、滿(mǎn)意率明顯高于對(duì)照組。結(jié)論：應(yīng)用臨床護(hù)理路徑可以提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高患者健康知識(shí)的掌握程度，主動(dòng)地參與護(hù)理過(guò)程，大大提高了患者的滿(mǎn)意度。

【關(guān)鍵詞】臨床護(hù)理路徑；鼻內(nèi)鏡手術(shù)

臨床護(hù)理路徑（CNP）是病人在住院期間的護(hù)理模式，是針對(duì)特定的病人群體，以時(shí)間為橫軸，以入院指導(dǎo)、接診時(shí)診斷、檢查、用藥、治療、護(hù)理、飲食指導(dǎo)、活動(dòng)、教育、出院計(jì)劃等理想護(hù)理手段為縱軸，制成一個(gè)日程計(jì)劃表，對(duì)何時(shí)該做哪項(xiàng)檢查、治療及護(hù)理，病情達(dá)到何種程度，何時(shí)可出院等目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的描述說(shuō)明與記錄。鼻內(nèi)鏡手術(shù)是指在光學(xué)系統(tǒng)和監(jiān)視系統(tǒng)支持下，應(yīng)用鼻內(nèi)鏡及其特殊手術(shù)器械，經(jīng)鼻腔進(jìn)路施行鼻腔、鼻竇、鼻眶、顱底區(qū)域手術(shù)的技術(shù)。自2011年，我科開(kāi)始實(shí)行鼻內(nèi)鏡手術(shù)臨床護(hù)理路徑，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2011年1月到2012年8月，我科共收治慢性鼻竇炎患者200例。按入院順序隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。觀察組100例，對(duì)照組100例，排除其他系統(tǒng)疾病，兩組性別、年齡、文化程度無(wú)顯著性差異。

1.2 實(shí)施方法

制訂臨床護(hù)理路徑表：根據(jù)鼻內(nèi)鏡手術(shù)住院病人治療和護(hù)理的特點(diǎn)，參照現(xiàn)有的護(hù)理常規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，制定了鼻內(nèi)鏡手術(shù)臨床護(hù)理路徑表。包括：住院第一天，介紹病區(qū)環(huán)境，床位醫(yī)生、床位護(hù)士，積極完善各項(xiàng)術(shù)前檢查，擇期手術(shù)。術(shù)前日予備皮，遵醫(yī)囑予抗菌類(lèi)藥物治療，提醒患者預(yù)防感冒，充足睡眠，保持穩(wěn)定情緒。手術(shù)日根據(jù)麻醉方式選擇合適的，觀察鼻腔出血及疼痛情況，予消炎、止血類(lèi)藥物治療。術(shù)后1-7日觀察病情，講解鼻腔填塞的暫時(shí)性和必要性，指導(dǎo)松弛療法;半臥位休息，張口呼吸，多飲水，鼓勵(lì)大膽進(jìn)清淡易消化飲食，保持口腔清潔，避免用力打噴嚏，擤鼻，挖鼻，予術(shù)后用藥。出院日向患者講解出院流程及出院后的注意事項(xiàng)，告知復(fù)查時(shí)間。住院期間以嚴(yán)格的時(shí)間框架為橫軸，護(hù)理流程為縱軸，觀察組按臨床護(hù)理路徑護(hù)理,對(duì)照組按常規(guī)方法護(hù)理

2 結(jié)果

兩組在健康教育知識(shí)掌握程度及滿(mǎn)意度方面經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后具有顯著性差異。

3 討論

鼻內(nèi)鏡手術(shù)是目前在臨床應(yīng)用較廣泛的微創(chuàng)手術(shù)方式，自我科實(shí)行鼻內(nèi)鏡臨床護(hù)理路徑后，護(hù)理工作不再是盲目機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑或等醫(yī)生指示后才為病人實(shí)施治療護(hù)理，而是有計(jì)劃、有預(yù)見(jiàn)性地進(jìn)行護(hù)理工作。床位護(hù)士可以按照路徑表有計(jì)劃、有目的、有時(shí)間、有順序地對(duì)患者分階段進(jìn)行健康宣教。避免護(hù)士一次性宣教內(nèi)容過(guò)多患者不易接受，大大提高了患者對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí)和健康知識(shí)的掌握，滿(mǎn)意度明顯提高。CNP圖表簡(jiǎn)單易懂，容易實(shí)施，減少了護(hù)理人員書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，把護(hù)士的時(shí)間還給病人，提高了工作效率。而傳統(tǒng)的健康教育是在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)宣教，缺乏預(yù)見(jiàn)性、系統(tǒng)性，內(nèi)容不夠全面，患者容易遺忘。綜上分析，運(yùn)用鼻內(nèi)鏡臨床護(hù)理路徑在減少術(shù)后并發(fā)癥，提高患者的健康知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度等方面是明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的健康教育的。

參考文獻(xiàn)

口腔健康宣教內(nèi)容范文第5篇

關(guān)鍵詞　一氧化碳　中毒　護(hù)理

臨床資料

2001年1月～2006年12月收治急性一氧化碳中毒32例，其中男20例，女12例；年齡12～75歲。根據(jù)中毒程度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，輕度20例，中度6例，重度5例。27例痊愈，3例好轉(zhuǎn)，2例因昏迷時(shí)間長(zhǎng)而死亡。

護(hù)理

一般護(hù)理：①給氧：迅速將病人安置在通風(fēng)良好處，松解衣服，使之能自由呼吸，并注意保暖。輕度或中度中毒病人給予面罩或鼻導(dǎo)管吸氧。重度中毒病人，尤其是昏迷病人，先檢查呼吸道情況，清除呼吸道分泌物，再行吸氧。要注意調(diào)節(jié)氧氣流量，并防止病人煩躁時(shí)將導(dǎo)管拔出。如病人已停止呼吸，應(yīng)進(jìn)行口對(duì)口或氣管插管進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)使用呼吸興奮劑。②密切觀察病情：觀察病人意識(shí)狀態(tài)、瞳孔大小及對(duì)光反射，定時(shí)測(cè)量生命體征，還應(yīng)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)有無(wú)腎功能不全的改變，如合并腎功能哀竭，出現(xiàn)少尿或尿閉，要嚴(yán)格記錄尿量。對(duì)于嚴(yán)重中毒搶救蘇醒的病人，要注意觀察有無(wú)木僵、癡呆、行為異常、偏癱、震顫麻痹綜合征等遲發(fā)性腦病的癥狀和體征。

昏迷病人的護(hù)理：①保持呼吸道通暢：將病人頭側(cè)向一側(cè)，使口腔分泌物或嘔吐物容易流出，黏稠的分泌物可霧化后用吸引器吸出，必要時(shí)行氣管切開(kāi)。②預(yù)防護(hù)理并發(fā)癥：保持皮膚清潔干燥，加強(qiáng)翻身、按摩?；杳圆∪顺３室环N固定的臥位和姿勢(shì)，使著床部位長(zhǎng)時(shí)間受壓，形成局部皮膚損傷，所以應(yīng)仔細(xì)檢查全身皮膚有無(wú)皮損，并詳細(xì)記錄損害的大小及損害程度。皮膚出現(xiàn)水腫水皰者，應(yīng)抬高患肢，減少受壓，用無(wú)菌注射器抽液后包扎，預(yù)防皮膚感染。病房定時(shí)通風(fēng)、消毒，每1―2小時(shí)翻身、拍背1次，預(yù)防肺部感染。③注意水電解質(zhì)平衡：特別是應(yīng)用脫水劑和利尿劑時(shí)，要準(zhǔn)確記錄24小時(shí)出入水量，并按醫(yī)囑補(bǔ)充電解質(zhì)。補(bǔ)液時(shí)滴速應(yīng)控制在40滴/分以?xún)?nèi)，以免引起或加重缺氧引起腦水腫。④保證能量供應(yīng)：昏迷病人3天后，根據(jù)情況留置胃管，鼻飼高熱量、高蛋白、高維生素、易消化的流質(zhì)飲食，并做好口腔護(hù)理，預(yù)防口腔感染。⑤其他：如高熱時(shí)頭部用冰帽進(jìn)行物理降溫，以降低腦細(xì)胞代謝，減少耗氧量。驚厥或抽搐者應(yīng)專(zhuān)人護(hù)理，并加上床欄，防止墜床。

高壓氧治療的護(hù)理：高壓氧治療能有效糾正缺氧狀態(tài)，防止和減少各種并發(fā)癥，是提高治愈率的關(guān)鍵。進(jìn)行高壓氧治療時(shí)，要做好以下護(hù)理：①人艙前護(hù)理：認(rèn)真測(cè)量生命體征，排除禁忌征(如血壓過(guò)高、活動(dòng)性出血等)。對(duì)神志清醒者，講解高壓氧治療的重要性、治療過(guò)程以及預(yù)防氣壓傷的基本知識(shí)，使病人消除緊張心理。病人要著純棉衣服，確保不攜帶火柴等易燃物品。應(yīng)囑病人排空大小便，昏迷病人需留置尿管。及時(shí)清除嘔吐物及分泌物，有假牙者及時(shí)取出以免誤人氣管。同時(shí)準(zhǔn)備好1次性吸痰器、開(kāi)口器以備用。教會(huì)病人做耳咽鼓管通氣動(dòng)作，如張口、吞咽等。②艙內(nèi)護(hù)理：氧療中配合操艙人員，指導(dǎo)病人做好調(diào)壓動(dòng)作，如出現(xiàn)劇烈耳痛應(yīng)通知操艙人員暫停加壓。穩(wěn)壓吸氧時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)病人安靜、放松，不做過(guò)深呼吸?；杳圆∪藨?yīng)觀察呼吸道是否通暢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)。減壓前開(kāi)放所有導(dǎo)管，保持通暢，并做好保暖工作。③出艙后護(hù)理：保持病房安靜，讓病人充分休息。保持室內(nèi)空氣流通和患者呼吸道通暢，并持續(xù)高流量給氧(4～6L/分鐘)，病情好轉(zhuǎn)后改為間歇給氧。給予高蛋白、高熱量、高維生素、易消化飲食，補(bǔ)充高壓氧療時(shí)的身體消耗。