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生活中的節(jié)能減排措施范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；節(jié)能減排意識(shí)；問(wèn)題；對(duì)策

項(xiàng)目來(lái)源：2012年遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目

“節(jié)能減排”出自于我國(guó)“十一五”規(guī)劃綱要。作為我國(guó)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要行為，近年來(lái)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其中不乏來(lái)自高校的目光。眾所周知，高校是培養(yǎng)國(guó)家棟梁的搖籃，處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀養(yǎng)成階段的高校學(xué)生對(duì)于節(jié)能減排的態(tài)度將會(huì)引領(lǐng)節(jié)能減排未來(lái)的走向。那么，當(dāng)代高校大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)如何呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式對(duì)大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了多元化的了解，為高校節(jié)能減排工作的推廣略盡綿力。

一、高校學(xué)生在節(jié)能減排方面存在的問(wèn)題

節(jié)能減排不僅是國(guó)家的一種號(hào)召，更是保護(hù)我們生存環(huán)應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)生是高校中至關(guān)重要的群體，自然要肩負(fù)起這份重任。然而通過(guò)對(duì)回收的有效調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析顯示，大學(xué)生在節(jié)能減排當(dāng)前還存在一下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）大學(xué)生整體的節(jié)能減排意識(shí)不夠強(qiáng)，沒(méi)有形成節(jié)能減排行為習(xí)慣。從調(diào)查結(jié)果看來(lái)，在日常生活中雖然大學(xué)生具有節(jié)能減排的想法，但是鮮少落實(shí)到行為上，造成高校節(jié)能減排“知易行難”的現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果反映出一些大學(xué)生對(duì)于節(jié)能減排行為表現(xiàn)出“事不關(guān)己”的態(tài)度，少數(shù)想要有所行動(dòng)的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人的努力無(wú)法改善整個(gè)校園的環(huán)境，因此并沒(méi)有將節(jié)能減排付諸行動(dòng)。

（二）大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的重要性，對(duì)節(jié)能減排產(chǎn)品及技術(shù)的關(guān)注度低。這一點(diǎn)從市面上很多節(jié)能減排的產(chǎn)品無(wú)法得到重視和推廣情況可見一斑，調(diào)查群體對(duì)于節(jié)能減排的認(rèn)識(shí)不夠清晰，沒(méi)有切身感受到能源短缺和資源浪費(fèi)現(xiàn)象的危害。

（三）日常生活中的細(xì)節(jié)（用水、用電、一次性產(chǎn)品等）很容易被忽略，學(xué)校出現(xiàn)較大浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，缺乏相應(yīng)的法律制度以及管理辦法。高校節(jié)能減排流于口號(hào)，大多數(shù)校園內(nèi)抬頭可見節(jié)能減排標(biāo)語(yǔ)，但是視而不見者大有人在，校園浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是。大學(xué)生的日常生活方式很大程度上反映了他們?cè)诠?jié)能減排方面的意識(shí)，然而調(diào)查結(jié)果并不理想，大學(xué)生在用水、用電以及一次性用品的用量上甚少節(jié)制，不積小流，不成江河，因此大學(xué)生日常生活的細(xì)節(jié)在節(jié)能減排方面至關(guān)重要。

（四）大一、大二、大三、大四各年級(jí)大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)強(qiáng)弱并無(wú)明顯差異，節(jié)能減排意識(shí)并沒(méi)有隨著知識(shí)和閱歷的增加而遞增。為使調(diào)查結(jié)果有代表性同時(shí)也有層次梯度，團(tuán)隊(duì)在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上特別加入自然信息類，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)沒(méi)有因?yàn)橹R(shí)和閱歷的增加而遞增，甚至在不同政治面貌的大學(xué)生群體中都沒(méi)有顯著變化。

（五）許多同學(xué)認(rèn)為高校在校大學(xué)生應(yīng)在校進(jìn)行節(jié)能教育，但是學(xué)校以及有關(guān)部門對(duì)此卻沒(méi)有相應(yīng)的措施。在問(wèn)卷提及節(jié)能減排教育時(shí)，許多同學(xué)表示出相當(dāng)高的熱情，在現(xiàn)今多元化教育體制下，節(jié)能教育勢(shì)在必行，然而現(xiàn)實(shí)情況不盡人意。

二、造成大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)較低問(wèn)題的原因

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下大學(xué)生群體的節(jié)能減排意識(shí)并沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)。造成這一現(xiàn)象的原因我們可以從學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)方面來(lái)分析。

（一）對(duì)于大學(xué)生自身

首先，當(dāng)前大學(xué)生群體較少主動(dòng)去了解各種節(jié)能減排的知識(shí)信息，缺乏節(jié)能減排的敏感度，環(huán)境與化學(xué)等專業(yè)上有機(jī)會(huì)了解更多節(jié)能減排信息的同學(xué)們明顯意識(shí)高于非專業(yè)相關(guān)的同學(xué)們。由此表明：相關(guān)的知識(shí)信息對(duì)于意識(shí)具有一定的影響作用。

其次，大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中缺乏對(duì)于節(jié)能減排的研究創(chuàng)新，較少參與節(jié)能減排活動(dòng)。校園中開展的相關(guān)活動(dòng)學(xué)生參與度較低，許多同學(xué)認(rèn)為這些活動(dòng)專業(yè)性較強(qiáng)，并不能較好的在生活中聯(lián)系節(jié)能減排，參與創(chuàng)新。實(shí)際上，“我們做的每一件事都能為節(jié)能減排貢獻(xiàn)一份力量?！吞忌睢紫忍岢环N環(huán)保意識(shí)，對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力?！盵1]

最后，生活中大學(xué)生存在一定的虛榮攀比心理，這也無(wú)形間導(dǎo)致盲目消費(fèi)的比重加大，存在浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象。購(gòu)買欲和實(shí)際所需不成比例，閑置物品偏多，低碳意識(shí)和責(zé)任感相對(duì)淡化，缺乏對(duì)節(jié)能減排人人有責(zé)的認(rèn)知。

（二）對(duì)于高校

學(xué)校節(jié)能宣傳力度不夠，對(duì)節(jié)能減排缺乏重視，在知識(shí)教育普及方面并沒(méi)有做到位?！案愫酶咝９?jié)能減排教育，不但能產(chǎn)生巨大的直接節(jié)能環(huán)保效益，而且教育青年學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的自覺行為習(xí)慣。因此加強(qiáng)大學(xué)生的節(jié)能減排教育，意義重大、影響深遠(yuǎn)，可以說(shuō)是功在當(dāng)代、利在千秋的大事?！盵2]然而目前高校中鮮少相關(guān)的課程培訓(xùn)指導(dǎo)，也沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的講座。高校及有關(guān)部門在節(jié)能教育方面的缺口十分明顯，一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)難以進(jìn)一步提高。

大多數(shù)學(xué)生缺乏深入了解節(jié)能減排的途徑。節(jié)能減排的活動(dòng)也因局限性導(dǎo)致受眾較少，認(rèn)同度較低。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于節(jié)能減排的活動(dòng)表現(xiàn)出漠然的態(tài)度。很多高校雖然逐步實(shí)行了一些相關(guān)措施，如禁止使用一次性產(chǎn)品、開展“地球一小時(shí)”活動(dòng)等等，但是通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)并不能理解這些措施對(duì)節(jié)能減排的深層意義，因此，如若建立更為完善的教育制度體系，相信此方面的工作將更高效開展。

除了教育缺口的原因，眾人皆知，我國(guó)現(xiàn)今還沒(méi)有針對(duì)節(jié)能減排的具體項(xiàng)目制定相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)校也尚沒(méi)有采取相關(guān)的管理處罰辦法，從而使浪費(fèi)現(xiàn)象一再發(fā)生在法律的盲點(diǎn)。缺乏強(qiáng)制性的管理?xiàng)l例，校園節(jié)能減排只靠大學(xué)生的自覺性和公益心，效果不盡人意也在意料之中。

三、提升大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)的對(duì)策

實(shí)現(xiàn)真正意義上的節(jié)能減排，需要營(yíng)造良好的氛圍，高校引導(dǎo)、科學(xué)帶動(dòng)、學(xué)生參與，建立節(jié)能減排的一整套體系。針對(duì)大學(xué)生在節(jié)能減排意識(shí)上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)采取有效的措施應(yīng)對(duì)。

（一）加強(qiáng)節(jié)能減排教育，加大科學(xué)研究力度。由高校引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)節(jié)能減排的知識(shí)，例如：形式多樣的節(jié)能環(huán)保知識(shí)講座、低碳生活的教育課程、了解國(guó)家關(guān)于節(jié)能減排的政策和法規(guī)等。設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)站及制作宣傳展板、海報(bào)，增加節(jié)能減排知識(shí)的傳播途徑。

加大對(duì)節(jié)能減排的科學(xué)研究，大學(xué)生是擁有豐富科學(xué)知識(shí)的特殊群體。積極投入能源循環(huán)利用的研究，大力推廣可再生能源，達(dá)到開源節(jié)流的效果。

（二）建立相關(guān)制度，節(jié)能減排于細(xì)節(jié)。大學(xué)生節(jié)能減排生活方式的踐行與學(xué)校的制度建設(shè)密不可分，高校的制度是推行節(jié)能減排生活方式的標(biāo)尺，能夠使學(xué)生丈量自己的節(jié)能行為。學(xué)校在水電管理方面擬定相關(guān)方案，有利于節(jié)能減排的推廣。建立信息收集和反饋制度。高校應(yīng)設(shè)立專門的負(fù)責(zé)部門，將節(jié)能減排工作做到陽(yáng)光化、透明化，設(shè)立意見箱，聽取學(xué)生的意見，集思廣益，不斷完善規(guī)章制度。

要使節(jié)能減排生活方式與學(xué)生個(gè)人利益相關(guān)聯(lián)，從大學(xué)生日常行為規(guī)范和思想教育方面滲透節(jié)能減排思想。在校園中做到人走燈滅，杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈；及時(shí)檢測(cè)校園內(nèi)的水電設(shè)施，避免出現(xiàn)由于人為或忽視導(dǎo)致的浪費(fèi)現(xiàn)象；優(yōu)先采用環(huán)保型、節(jié)能型電器和設(shè)備，逐步淘汰高能耗、低能效設(shè)備。

（三）發(fā)動(dòng)高校學(xué)生組織力量，學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、大學(xué)生工作室等要廣泛開展以節(jié)能、環(huán)?？萍紕?chuàng)新為主題的各項(xiàng)各類形式新穎多樣活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生從點(diǎn)滴做起，自覺養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，更加注重節(jié)能減排的意義，在開展正?；顒?dòng)的同時(shí)，向同學(xué)積極宣傳關(guān)于節(jié)能減排各方面的知識(shí)，并且積極努力做到活動(dòng)用品多次重復(fù)利用，活動(dòng)報(bào)名表申報(bào)材料雙面使用等方式，同時(shí)積極利用網(wǎng)絡(luò)，微博、人人網(wǎng)等向大家發(fā)出倡議，用低碳環(huán)保的方式營(yíng)造低碳的氛圍。從而帶動(dòng)更多的同學(xué)參與，使得我們的大學(xué)生活更有意義，在這個(gè)過(guò)程中帶動(dòng)各高校學(xué)生積極地參加各項(xiàng)節(jié)能減排的公益活動(dòng)，讓大家愛上公益。

（四）倡導(dǎo)商家規(guī)范性，傾聽學(xué)生意見反饋。高校應(yīng)鼓勵(lì)并倡導(dǎo)校園商家減少一次性用品的數(shù)量，引導(dǎo)商家使用可降解的塑料制品替代原有的一次性用品；購(gòu)物時(shí)使用環(huán)保袋，減少塑料袋使用量；嚴(yán)格執(zhí)行塑料袋收費(fèi)制，使校園節(jié)能減排行動(dòng)與國(guó)家政策接軌。同時(shí)鼓勵(lì)食堂、打印店、商店等校園商家粘貼節(jié)能減排標(biāo)語(yǔ)標(biāo)識(shí)。

將商家的節(jié)能減排工作納入考核機(jī)制，組織學(xué)生定期對(duì)校園商家節(jié)能減排工作進(jìn)行評(píng)估。這就要求商家定期開展并向同學(xué)們宣傳節(jié)能減排活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，避免鋪張浪費(fèi)，而且校園內(nèi)商家為了獲得良好的口碑自己就必須應(yīng)積極引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，采用節(jié)能型建筑結(jié)構(gòu)、材料、器具和產(chǎn)品。這樣在學(xué)期結(jié)束時(shí)由學(xué)生評(píng)出最佳節(jié)能減排單位和節(jié)能減排工作最差單位。分別向全校通告，由學(xué)生組織評(píng)估給商家壓力使得節(jié)能減排在學(xué)生和商家形成一個(gè)良性的循環(huán)。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上是筆者對(duì)于現(xiàn)今大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)存在問(wèn)題及原因的簡(jiǎn)要分析，希望能夠引起當(dāng)代大學(xué)生對(duì)節(jié)能減排的關(guān)注。一個(gè)人的節(jié)約是理財(cái)，一群人的節(jié)約是公益。節(jié)能減排無(wú)小事，點(diǎn)滴行動(dòng)記心間，一個(gè)人的力量或許很微薄，但是一個(gè)人可以引領(lǐng)一群人，一群人能夠影響整個(gè)校園，從而將節(jié)能減排這一意識(shí)深入人心，更好的傳承下去。

參考文獻(xiàn)

生活中的節(jié)能減排措施范文第2篇

一、做好學(xué)習(xí)與宣傳

根據(jù)《關(guān)于加快推進(jìn)綠色發(fā)展建設(shè)美麗四川的決定》、《四川省加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)實(shí)施方案》及《xx生態(tài)保護(hù)與建設(shè)示范區(qū)建設(shè)方案（2017-2020年）》，召開全體職工會(huì)議，宣傳了文件精神，要求全體員工圍繞全國(guó)節(jié)能宣傳周“節(jié)能有我 綠色共享”的主題，深入貫徹落實(shí)綠色節(jié)能、低碳環(huán)保等有關(guān)要求，積極推廣應(yīng)用新能源汽車等產(chǎn)品、新技術(shù)，培養(yǎng)綠色生活、綠色辦公、綠色消費(fèi)的良好行為習(xí)慣，倡導(dǎo)要將節(jié)約精神貫穿到每位干部職工的實(shí)際生活中，為建設(shè)全社會(huì)勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、采取的節(jié)能措施

1、在節(jié)能宣傳周期間，利用單位LED等形式發(fā)送關(guān)于節(jié)能減排的常識(shí)，普及節(jié)能低碳、節(jié)水和資源循環(huán)利用知識(shí)。

2、在辦公室張貼“倡導(dǎo)節(jié)能減排、共建綠色家園”為主題的宣傳教育圖，包括“綠色出行”、“低碳生活”等方面，利用場(chǎng)館自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)來(lái)全名健身中心鍛煉的會(huì)員朋友宣傳一些工作中、生活中的低碳知識(shí)，呼吁全民共同環(huán)保。

3、于6月14日全國(guó)低碳日活動(dòng)當(dāng)天組織全體干部職工開展能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng)，乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班。倡導(dǎo)全體干部職工減少一次性用品消耗，減少待機(jī)能耗;開展停開空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等體驗(yàn)活動(dòng);鼓勵(lì)以低碳的辦公模式和出行方式體驗(yàn)?zāi)茉淳o缺，普及和推廣新能源汽車相關(guān)知識(shí)，支持節(jié)能減排。

三、取得的成效

通過(guò)開展這次公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全體干部職工節(jié)能減排意識(shí)，每位員工通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活與工作，身體力行，切實(shí)做到了綠色生活、綠色辦公、綠色消費(fèi)等節(jié)能減排行為。宣傳周過(guò)后，我局將會(huì)繼續(xù)將節(jié)能減排這一意識(shí)用行動(dòng)貫穿在今后的工作與生活中，為建設(shè)我們共同的家園貢獻(xiàn)一份力量。

生活中的節(jié)能減排措施范文第3篇

一、廣泛宣傳教育，切實(shí)提高節(jié)能意識(shí)

我局積極開展節(jié)約能源資源和環(huán)境保護(hù)的宣傳工作，通過(guò)宣傳欄、LED電子屏、海報(bào)進(jìn)行節(jié)能宣傳，使全局干部職工群眾進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好節(jié)能工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，通過(guò)宣傳使大家認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)節(jié)能工作是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是富民強(qiáng)國(guó)的重要方面。通過(guò)重點(diǎn)宣傳節(jié)能法律法規(guī)，提高日常生活中的節(jié)能技巧，進(jìn)一步提高廣大干部群眾的節(jié)能參與意識(shí)，從而增強(qiáng)他們的節(jié)能意識(shí)和參與意識(shí)，真正做到依法節(jié)能、全民行動(dòng)，形成了良好的節(jié)能氛圍。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立完善協(xié)調(diào)機(jī)制

節(jié)能工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善體制機(jī)制，我局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各股室（分局）負(fù)責(zé)人為成員的公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由辦公室具體負(fù)責(zé)全局公共節(jié)能工作的組織、協(xié)調(diào)和督辦等工作。責(zé)任明確到專人，組建專門隊(duì)伍，細(xì)化方案，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，圓滿完成節(jié)能降耗的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

三、活動(dòng)開展情況

（一）多方位多渠道開展宣傳活動(dòng)。通過(guò)會(huì)議、口頭、書面、宣傳欄、宣傳海報(bào)等方式宣傳倡導(dǎo)綠色辦公理念、低碳生活方式、普及節(jié)能知識(shí)。利用監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等方式加大節(jié)能宣傳，使全局上下了解節(jié)約能源的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的意識(shí)，形成節(jié)約能源從我做起、從小做起的觀念；宣傳可持續(xù)發(fā)展的生活方式和消費(fèi)方式，宣傳日常節(jié)能節(jié)水知識(shí)，科學(xué)使用辦公及家用電器，合理降低能源消耗。

（二）制定方案，切實(shí)降低能耗。一是開展以攜手節(jié)能低碳 共建碧水藍(lán)天為主題的節(jié)能宣傳周活動(dòng)。6月14日為本次活動(dòng)的低碳體驗(yàn)日。當(dāng)日，全局各股室（分局）全部停開大功率電器一天，辦公室不開或少開照明燈。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，大家切身感受到了能源緊張給我們的生活、工作帶來(lái)了諸多不便，切實(shí)強(qiáng)化了大家的節(jié)能意識(shí)。二是加強(qiáng)辦公耗材節(jié)能管理力度。在辦公活動(dòng)中使用節(jié)約資源、減少污染物產(chǎn)生和排放、可回收利用的產(chǎn)品，綠色辦公是節(jié)能減排全民行動(dòng)的重要組成部分，我們倡導(dǎo)從身邊的小事做起，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一升油、每一件辦公用品；杜絕空調(diào)和門窗大開的浪費(fèi)現(xiàn)象；提倡使用節(jié)能燈，做到人走燈滅、隨時(shí)關(guān)燈；自帶水杯，減少使用一次性杯子；定時(shí)檢查水龍頭滴漏情況，堅(jiān)決避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象的發(fā)生；將電腦設(shè)置成自動(dòng)待機(jī)或自動(dòng)休眠模式；工作結(jié)束后，拔掉電器插頭或關(guān)閉插座排的電源；回收廢紙，推行紙張雙面打印，提倡無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)辦公；多發(fā)電子文件、電子郵件。三是注重從源頭上節(jié)約能源。盡量少用高耗能設(shè)備，合理配置并高效利用辦公設(shè)施、設(shè)備。加強(qiáng)公車使用管理，科學(xué)核定單車油耗定額，合理指派和使用車輛，減少車輛使用次數(shù)，堅(jiān)決杜絕公車私用。四是嚴(yán)格控制會(huì)議和招待經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格控制各類表彰活動(dòng)，切實(shí)壓縮各類文件，少發(fā)少印沒(méi)有必要的文件、資料；公務(wù)接待嚴(yán)格執(zhí)行《xx市黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理辦法》，防止餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、完善制度體系，精心建立節(jié)能工作機(jī)制

生活中的節(jié)能減排措施范文第4篇

【論文摘 要】 極端天氣頻繁發(fā)作，危害越發(fā)嚴(yán)重，人類承受氣候的壓力日趨加大，全面實(shí)現(xiàn)低碳生活逐漸成為社會(huì)各界共識(shí)。隨著用電技術(shù)的發(fā)展，電工課程是與生產(chǎn)、生活結(jié)合越來(lái)越密切，在講授電工課程過(guò)程中滲透節(jié)能減排的理念讓學(xué)生了解節(jié)能減排的意義，指導(dǎo)學(xué)生在今后的工作生活中推廣節(jié)能措施，創(chuàng)新節(jié)能方法，減少溫室氣體排放，從而更好地保護(hù)人類賴以生存發(fā)展的地球環(huán)境。

進(jìn)入2010年來(lái)新疆的低溫暴雪、云南的高溫干旱、北方的沙塵暴、以及近期南方的極端降水……，極端天氣頻繁發(fā)作，危害越發(fā)嚴(yán)重。究其原因人類負(fù)有不可推卸的責(zé)任，由于碳基燃料消耗過(guò)大而造成的全球氣候變暖———極端天氣只是能源消耗問(wèn)題的一個(gè)折射而已。2009年末，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的全球氣候變化大會(huì)讓“低碳”一詞席卷全國(guó)，一時(shí)間低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳，節(jié)能減排成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽。中科院一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)是全世界自然資源浪費(fèi)較嚴(yán)重的國(guó)家之一，在59個(gè)接受調(diào)查的國(guó)家中排名第56位。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的能源利用效率僅為美國(guó)的26.9%，日本的11.5%。因此，推進(jìn)節(jié)能減排，可謂迫在眉睫。電工課程主要是研究電磁場(chǎng)客觀規(guī)律及其應(yīng)用，教學(xué)中的理論和方法所形成的工程技術(shù)稱為電工技術(shù)基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)時(shí)電工技術(shù)可以簡(jiǎn)單分為“產(chǎn)”和“用”兩個(gè)方面。前者主要是發(fā)、輸、變、配、用電的技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備制造技術(shù)，它是研究其它形式的能與轉(zhuǎn)化為電能的科學(xué)技術(shù)；后者主要是電子及部分電氣技術(shù)，它是研究電能轉(zhuǎn)換為其它形式能的科學(xué)技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，產(chǎn)電和用電兩方面在過(guò)去幾十年都發(fā)生了巨大的變化，并將繼續(xù)隨著生產(chǎn)和生活的需要而改變。如何在電工教學(xué)過(guò)程中實(shí)施低碳理念的滲透，本人認(rèn)為只有結(jié)合電工學(xué)科的特點(diǎn)，有的放矢地在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行低碳理念的滲透，才能取得良好的效果。下面試結(jié)合《電工基礎(chǔ)》談?wù)勗诮虒W(xué)中進(jìn)行低碳理念的滲透。

1學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)較之普通高中則有所不同，起點(diǎn)參差不齊，在目前普高熱的情形下，生源素質(zhì)還有逐年下降的趨勢(shì)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)讀職校抱有成見，認(rèn)為如果要認(rèn)真學(xué)習(xí)就不來(lái)職校而是去讀普高了，因此整天在混日子，學(xué)習(xí)懶散，上課注意力分散，作業(yè)經(jīng)常遲交甚至不交，考試期間沒(méi)有緊張感，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂等；部分學(xué)生思想行為方面存在一定的缺陷，不善于合作，有時(shí)盲目沖動(dòng)，同學(xué)之間好打架等；部分學(xué)生紀(jì)律上放縱自己，常有曠課、吸煙、酗酒、早戀、泡網(wǎng)吧等。然而他們的主流應(yīng)該說(shuō)還是好的，朝氣蓬勃、可塑性強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)、新理念接受較快。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀在教學(xué)過(guò)程中滲透低碳理念時(shí)教案設(shè)計(jì)就要設(shè)身處地，力圖在思想上、行為習(xí)慣上雕塑他們，使他們真正關(guān)心環(huán)境、關(guān)注節(jié)能減排。

2深入挖掘、研究教材中的低碳理念

《電工基礎(chǔ)》教材中的節(jié)能減排理念，顯性的或隱性的都比較多，因此在各章節(jié)教學(xué)前要深入挖掘教材中的低碳理念，在此基礎(chǔ)上把它們分類、歸納，進(jìn)行再加工，以形成一定的低碳滲透要點(diǎn)。如對(duì)電的認(rèn)識(shí)，電能可以從水能、熱能、原子能、化學(xué)能及光能等轉(zhuǎn)換而來(lái)，這些能當(dāng)中哪些是綠色能源；哪些是不可再生能源；哪些能源使用時(shí)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響等等方面讓學(xué)生對(duì)清潔可再生能源有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。同樣在講述電能轉(zhuǎn)換為所需要的其他能量形態(tài)，如電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，電爐將電能轉(zhuǎn)換為熱能，電燈將電能轉(zhuǎn)換為光能，揚(yáng)聲器將電能轉(zhuǎn)換為聲能等等，在將電能轉(zhuǎn)換為其它形式的能時(shí)如何降低電能損耗提高利用率，如遠(yuǎn)距離輸電為什么采用高壓送電；交流電路中給感性負(fù)載并聯(lián)適當(dāng)容量的電容器以提高電路的功率因數(shù)等等這些節(jié)能措施講解讓學(xué)生了解一些節(jié)能措施，通過(guò)挖掘出這些分散的低碳案例以后，遵循由淺入深的順序，再形成一定的系列，就為《電工基礎(chǔ)》教學(xué)滲透低碳理念提供了較為有利的條件。

3聯(lián)系日常生活滲透低碳理念

在《電工基礎(chǔ)》的日常教學(xué)中，教師要著眼于《電工基礎(chǔ)》的實(shí)用性，既要講授理論知識(shí)，又要能夠聯(lián)系實(shí)際生活中的事例，利用課上的理論指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中如何節(jié)能減排。例如：空調(diào)啟動(dòng)瞬間電流較大，頻繁開關(guān)相當(dāng)費(fèi)電，且易損壞壓縮機(jī)，因此空調(diào)使用時(shí)不要頻繁開機(jī)以節(jié)約用電；同時(shí)開空調(diào)時(shí)將電風(fēng)扇放在空調(diào)室內(nèi)機(jī)下方，利用風(fēng)扇風(fēng)力提高制冷效果；晚上可以不用整夜開空調(diào)，將空調(diào)設(shè)置在除濕模式工作，此時(shí)即使室溫稍高也能令人感覺涼爽，且比制冷模式省電。再例如洗衣機(jī)在同樣長(zhǎng)的洗滌時(shí)間里，弱檔工作時(shí)電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)次數(shù)較多而強(qiáng)檔時(shí)啟動(dòng)次數(shù)較少，使用強(qiáng)檔其實(shí)比弱檔省電，且可延長(zhǎng)洗衣機(jī)的壽命，按轉(zhuǎn)速1680轉(zhuǎn)/分（只適用渦輪式）脫水1分鐘后，脫水率可達(dá)55%，超過(guò)3分鐘脫水率不會(huì)再有較大幅度上升，再延長(zhǎng)脫水時(shí)間則意義不大。 冰箱里的東西亂七八糟的放著，影響冰箱散熱時(shí)的冷氣流動(dòng)浪費(fèi)電，如果將里面的東西按分類去整理，控制在一定的數(shù)量范圍內(nèi)，冰箱變得又干凈又整潔利于冷氣循環(huán)；等待冷凍的食物，可以從冷凍室移到冷藏室解凍，這樣可以同時(shí)釋放一些冷氣給冷藏室從而達(dá)到省電的目的。手機(jī)電池充滿電后繼續(xù)插在插座上仍然會(huì)損耗電能，存在著二氧化碳排放，只要充電完成就應(yīng)該將電池立刻取下這就是一個(gè)減排行為。讓學(xué)生了解二氧化碳并非只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會(huì)排放，生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。教師要根據(jù)已事先設(shè)計(jì)好相關(guān)低碳理念的教案要求，用心在每一堂課滲透與課堂知識(shí)相關(guān)的低碳理念，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境不僅僅是愛護(hù)自然環(huán)境，這樣使學(xué)生潛移默化地長(zhǎng)期受到教育的影響，形成良好的低碳生活的習(xí)慣。

4通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，滲透低碳意識(shí)

在講解《電工基礎(chǔ)》時(shí)，要重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因?yàn)樗麄冎械拇蟛糠秩藢?huì)直接走到生產(chǎn)一線，如果條件允許，應(yīng)多安排一些實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一方面加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的一些數(shù)據(jù)比較讓學(xué)生能夠切身體驗(yàn)到節(jié)能的重大意義，和現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些巨大浪費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的工作生活中加強(qiáng)節(jié)能措施的應(yīng)用和節(jié)能手段的創(chuàng)新。在講授燈泡的功率時(shí)我通過(guò)比較普通白熾燈和節(jié)能燈實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：普通的白熾燈光效每瓦10流明左右，壽命大約在2000小時(shí)左右，它的工作原理是：當(dāng)燈接入電路中，電流流過(guò)燈絲，電流的熱效應(yīng)使白熾燈發(fā)出連續(xù)的可見光和紅外線，發(fā)光時(shí)燈絲的溫度在200攝氏度左右，由于工作時(shí)的燈絲溫度很高，大部分的能量以紅外輻射的形式浪費(fèi)掉了；節(jié)能燈一般來(lái)說(shuō)在同樣光通量的情況之下，一盞節(jié)能燈比白熾燈節(jié)能80%，平均壽命延長(zhǎng)6～8倍，熱輻射僅為20%。非嚴(yán)格的情況下，一盞5瓦的節(jié)能燈光照可視為等于25瓦的白熾燈，7瓦的節(jié)能燈光照約等于40瓦的白熾燈，9瓦的約等于60瓦的。學(xué)生對(duì)這些數(shù)據(jù)的比較感覺到回去以后應(yīng)該將自家的白熾燈換成節(jié)能燈，同時(shí)告知學(xué)生經(jīng)過(guò)將二十多年的發(fā)展，我國(guó)的節(jié)能燈產(chǎn)品制造技術(shù)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步與提高，很多產(chǎn)品已經(jīng)接近或達(dá)到國(guó)外的先進(jìn)水平，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，它的推廣應(yīng)用不會(huì)增加額外的開支而且還減排。

古語(yǔ)云：“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！毕嘈磐ㄟ^(guò)平時(shí)低碳理念的滲透，逐步讓學(xué)生把節(jié)能減排當(dāng)成一種習(xí)慣，讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ魃钪型茝V節(jié)能措施，創(chuàng)新節(jié)能方法，倡導(dǎo)低碳生活，相信不久的將來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境持續(xù)、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的發(fā)展就像人們所期望的那樣。

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生活中的節(jié)能減排措施范文第5篇

當(dāng)前，全國(guó)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。而作為學(xué)校節(jié)能減排，就是要以創(chuàng)建節(jié)約型校園為載體，把節(jié)能減排的各項(xiàng)要求貫穿于整個(gè)辦學(xué)過(guò)程，統(tǒng)籌整合校內(nèi)資源，最大限度地減少浪費(fèi)現(xiàn)象，努力降低辦學(xué)成本。近幾年，我院在節(jié)約能源資源方面進(jìn)行了一些有益的研究和探索，采取了一些節(jié)能措施，取得了顯著的效果。

一、組織保證

學(xué)校為了落實(shí)《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》和河南省人力資源和社會(huì)保障廳頒布的《節(jié)能實(shí)施方案》，協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督辦學(xué)校各部門開展節(jié)能減排工作，成立了“節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并將建設(shè)資源節(jié)約型校園工作提上學(xué)校重要的改革日程；在每年的學(xué)校資金預(yù)算中專設(shè)節(jié)能減排資金，用于保證學(xué)校節(jié)能減排工作的順利開展和實(shí)施。同時(shí)學(xué)校還聘請(qǐng)了節(jié)能工作義務(wù)監(jiān)督員，對(duì)節(jié)能工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、提建議。

二、多角度、多方位組織宣傳

充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、院電視臺(tái)、院通訊報(bào)等媒體宣傳不可再生能源逐年減少、環(huán)境污染、氣候變化及危害情況，宣傳國(guó)家的法律、法規(guī)和節(jié)能減排的政策措施、節(jié)能減排對(duì)環(huán)境的利害關(guān)系以及節(jié)能減排在日常生活中的小竅門、小知識(shí)和學(xué)校的有關(guān)節(jié)能減排的規(guī)章制度，通報(bào)全院師生節(jié)能減排的先進(jìn)事跡和違規(guī)處理情況等。在全體教職工中開展“節(jié)能征文”活動(dòng)，讓大家把工作中的點(diǎn)滴先進(jìn)事跡發(fā)揚(yáng)光大；在學(xué)生中開展節(jié)能知識(shí)講座、節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，開展以節(jié)能減排為主題的板報(bào)評(píng)比活動(dòng)……通過(guò)一系列的卓有成效的宣傳活動(dòng)，師生們開始從熄滅一盞燈做起，從關(guān)閉常流水做起，使節(jié)能減排成為了全院師生自覺的行為方式。

三、大力開展節(jié)水降排措施

我院作為職業(yè)學(xué)校，除了教學(xué)生知識(shí)、技能，還應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、意識(shí)，尤其是節(jié)水、節(jié)能意識(shí)，教育學(xué)生不要讓看到的最后一滴水成為自己的眼淚。制定措施，加強(qiáng)巡回，杜絕常流水現(xiàn)象。同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開展節(jié)水、減排改造。以前，我院衛(wèi)生間沖廁為定時(shí)排水，一方面，學(xué)生集中用時(shí)排放不及時(shí)，有異味，影響環(huán)境；另一方面，下課節(jié)假日及晚上休息時(shí)間，又造成水的極大浪費(fèi)，有噪音，影響休息。為了解決宿舍、教學(xué)樓衛(wèi)生間常流水問(wèn)題，經(jīng)考察多所學(xué)校，學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)，先在6個(gè)衛(wèi)生間安裝了CXKJ-J01B溝槽式廁所感應(yīng)節(jié)水控制器作為試點(diǎn)，實(shí)施一段時(shí)間后，經(jīng)測(cè)算節(jié)水近24%，效果顯著。于是學(xué)校又投入資金，對(duì)我院全部衛(wèi)生間用水進(jìn)行節(jié)水改造，安裝了電子節(jié)水控制器，做到真真正正節(jié)水，實(shí)實(shí)在在降排。在改造節(jié)水系統(tǒng)的同時(shí)，學(xué)校又投入資金對(duì)部分老化水管管網(wǎng)進(jìn)行改造維修，杜絕了管網(wǎng)漏水現(xiàn)象。自開展節(jié)水措施以來(lái)，學(xué)校用水量逐年遞減，降低水耗約30%左右，大大降低了學(xué)校用水。這些成績(jī)的取得：主要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，投入資金改善硬件設(shè)施；另一方面節(jié)能小組制定了節(jié)能減排規(guī)章制度，并著重落實(shí)到有關(guān)處室，實(shí)行處室節(jié)能責(zé)任制，如水工巡檢制度，要求水工每天對(duì)學(xué)校的水管、主要用水部位進(jìn)行檢查、檢修，做到及時(shí)更換壞、舊水龍頭，避免跑漏水現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)鍋爐房開水實(shí)行定時(shí)開放。建造洗衣房，為學(xué)生洗衣、床單、被罩等，既方便了學(xué)生，又達(dá)到了節(jié)水的目的。

節(jié)能減排工作是國(guó)家未來(lái)的重點(diǎn)工作，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)之一，我院已經(jīng)把節(jié)能減排寫入學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃中，它將作為各部門考核的一項(xiàng)主要指標(biāo)，已經(jīng)成為一項(xiàng)常態(tài)工作，會(huì)一直堅(jiān)持下去。節(jié)能減排工作必須做到兩手抓：一手抓節(jié)能減排制度的建立、完善；一手抓節(jié)能減排工作的落實(shí)到位。雖然我們前面已經(jīng)取得了一些成績(jī)，雖然節(jié)能降耗的空間越來(lái)越小，但我們依然會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地做好節(jié)能減排工作，盡最大努力去節(jié)能降耗，降低成本成本，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)建資源節(jié)約型校園鑄就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

CXKJ-J01B溝槽式廁所感應(yīng)節(jié)水控制器簡(jiǎn)介：

工作原理：探測(cè)器分別安裝在廁所大便槽和小便槽上方與之相對(duì)應(yīng)的天花板上，探測(cè)窗口對(duì)準(zhǔn)大便槽和小便槽，當(dāng)檢測(cè)到有人方便時(shí)，按設(shè)定的人數(shù)和延時(shí)時(shí)間開始沖洗大便槽和小便槽。這樣，既實(shí)現(xiàn)了廁所有人用廁時(shí)沖水、無(wú)人用廁時(shí)停止沖水，又達(dá)到了節(jié)水的目的。

人數(shù)調(diào)整功能：該控制器可根據(jù)使用環(huán)境設(shè)定人數(shù)，調(diào)整寬度為1人～999人。

強(qiáng)制沖水功能：控制器在該工作模式下設(shè)定延時(shí)時(shí)間，如設(shè)定人數(shù)為20人，當(dāng)如廁人數(shù)為18人時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)人，這時(shí)可設(shè)置一個(gè)強(qiáng)制沖水時(shí)間進(jìn)行沖水以此來(lái)保證衛(wèi)生。

控制器有兩路輸出：每路輸出單獨(dú)設(shè)定運(yùn)行參數(shù)互不影響，可同時(shí)控制一個(gè)廁所的大便槽、小便槽和一個(gè)廁所的二道大便槽，實(shí)現(xiàn)一機(jī)兩用，降低了改造成本。

假期工作模式：星期天和假期期間任意設(shè)定沖水時(shí)間以防止管道生銹和下水路干涸。