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工廠安全教育范文第1篇

關(guān)鍵詞： 安全教育培訓(xùn);對(duì)象;方法

Abstract:

This paper combined with the construction and installation properties, characteristics of engineering construction enterprises, the construction and installation engineering construction enterprise status of education and training work safety, the lifting construction site safety education training work of project construction measures, for the construction and installation of construction reference.

Key words: safety education and training; method;

中圖分類號(hào)：X925文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

一、緒論

安全生產(chǎn)工作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基礎(chǔ)和保障，安全教育培訓(xùn)是企業(yè)搞好安全工作的根本，只有抓根治本，才能牢牢地把握安全管理的主動(dòng)權(quán)，才能為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營保駕護(hù)航。安全崗位資格性培訓(xùn)（安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特殊工種）工作已由國家政府部門承擔(dān)。對(duì)于施工企業(yè)來說，現(xiàn)場(chǎng)安全教育培訓(xùn)工作尤為重要，但是由于人們對(duì)安全教育培訓(xùn)仍存在重視不夠，安全培訓(xùn)實(shí)際效果仍達(dá)不到要求。因而探索和研究施工企業(yè)有效的教育培訓(xùn)方式方法，努力提高現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)綜合管理水平和實(shí)際效果，是擺在我們面前的重要課題。

二、施工企業(yè)安全教育特點(diǎn)：

1、專業(yè)性強(qiáng)：建筑安裝工程施工特點(diǎn)之一即為多工種、立體交叉、高空作業(yè)作業(yè)多，存在起重、焊工、電工、架子工等高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)。

2、受教育者素質(zhì)參差不齊：受教育人的文化程度從小學(xué)到大學(xué)，人員學(xué)歷跨度大。不是在一個(gè)統(tǒng)一的知識(shí)平臺(tái)下接受教育。

3、受教育者年齡跨度大：施工企業(yè)的人員從18歲到60歲的人全有，年齡跨度大。

4、培訓(xùn)的對(duì)象來源復(fù)雜：由于建筑施工企業(yè)用工形式不統(tǒng)一，有管理人員、在職工人，有外聘合同工，農(nóng)民，現(xiàn)階段直接作業(yè)人員大量使用的是文化程度低、安全意識(shí)比較淡薄的農(nóng)民工。

5、現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)的環(huán)境比較差：建筑安裝工程施工企業(yè)以項(xiàng)目的形式組織生產(chǎn)，現(xiàn)場(chǎng)辦公多數(shù)為臨設(shè)，往往不能滿足最基本的教育設(shè)施要求（教室、黑板、桌椅等）。

施工企業(yè)安全教育存在的主要問題：

1、安全教育培訓(xùn)計(jì)劃針對(duì)性不強(qiáng)。不能根針對(duì)參培人員的素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)控制的需求擬訂培訓(xùn)計(jì)劃。

2、培訓(xùn)組織不到位。教學(xué)設(shè)施不完善，教材的編制、師資的審核、參培人員的組織不到位。

3、培訓(xùn)時(shí)間得不到保障。以生產(chǎn)為理由可以隨意壓縮教育時(shí)間，卻沒有嚴(yán)格的控制措施。

4、師資力量嚴(yán)重不足。由于建筑安裝工程施工企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目往往比較多，而目前企業(yè)安全教育的師資嚴(yán)重缺乏，多數(shù)由項(xiàng)目部安全部門的專職安全管理人員承擔(dān)，導(dǎo)致進(jìn)場(chǎng)培訓(xùn)授課質(zhì)量大幅降低。

5、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)教材編制不完善，安全教育內(nèi)容空洞，。

6、缺乏實(shí)踐培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，初次參加工作人員的技能不能得到保證。

7、教育方法單一。說、講多，直接作業(yè)人員需要的技能、技巧等很少能得到指導(dǎo)。

8、心理學(xué)、教育學(xué)沒有能在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中應(yīng)用，培訓(xùn)效果得不到提升。

四、強(qiáng)化建筑安裝工程施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)措施

通過對(duì)建筑安裝工程施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析，筆者認(rèn)為，提升建筑安裝施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、樹立正確的安全教育培訓(xùn)思想，建立完善安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、規(guī)章

首先企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到安全教育培訓(xùn)工作的重要現(xiàn)實(shí)意義、作用和長遠(yuǎn)效應(yīng)，擺正教育培訓(xùn)工作的位置，確保安全培訓(xùn)人力、物力和財(cái)力的投入。明確各級(jí)安全培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，建立培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)，建立完善企業(yè)安全教育培訓(xùn)規(guī)章、程序，并根據(jù)企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)控制需求，制定短、中期安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，使安全教育培訓(xùn)工作做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2、為一線員工培訓(xùn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

針對(duì)建設(shè)項(xiàng)目施工單位的辦公、生活設(shè)施多為臨設(shè)，環(huán)境條件比較差， 建筑安裝工程施工企業(yè)應(yīng)在項(xiàng)目部組建前期、項(xiàng)目策劃階段對(duì)臨設(shè)策劃時(shí)，就要考慮會(huì)議室的功能，應(yīng)使其能夠兼顧開展員工安全教育培訓(xùn)，滿足安全培訓(xùn)對(duì)設(shè)施的要求。避免現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)場(chǎng)地不夠、教學(xué)功能不具備的情況發(fā)生。

3、強(qiáng)化安全教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，建立安全培訓(xùn)教師資源庫。

企業(yè)應(yīng)建立教師資源庫，資源庫分自有教師人才庫、外部專家教師庫。對(duì)自有安全培訓(xùn)教師，企業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)和選用，建立安全培訓(xùn)師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，安全教育培訓(xùn)師的能力應(yīng)具備：掌握安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全管理、安全技術(shù)、安全心理學(xué)，了解石化安裝程序、勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)病防治、消防知識(shí)、HSE管理體系、工業(yè)衛(wèi)生等安全生產(chǎn)基本知識(shí)，并且掌握一定的教學(xué)技能技巧等。建立外部專家教師標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)一定數(shù)量的外部專家教師，來彌補(bǔ)企業(yè)安全培訓(xùn)師的不足。

4、安全培訓(xùn)要有針對(duì)性

建筑安裝工程施工企業(yè)管理人員和施工人員教育內(nèi)容要做到各有側(cè)重。

a.企業(yè)各級(jí)管理人員的安全教育。管理人員、技術(shù)人員是安全生產(chǎn)的決策、組織、指揮者，他們的安全責(zé)任更大，需要掌握的安全知識(shí)更多。他們的安全意識(shí)的強(qiáng)弱，及對(duì)安全法規(guī)政策的掌握、理解程度，將直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)，影響廣大的作業(yè)員工，因此，對(duì)他們的安全教育培訓(xùn)更為重要。鑒于他們的經(jīng)歷、職責(zé)分工和工作需要，教育培訓(xùn)內(nèi)容以國家的安全生產(chǎn)方針、法規(guī)、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、企業(yè)的管理規(guī)章為主，使他們掌握安全風(fēng)險(xiǎn)分析、安全管理知識(shí)和承擔(dān)的安全管理職責(zé)。

b．施工一線職工的崗位教育培訓(xùn)。對(duì)于施工一線職工的崗位教育培訓(xùn)，根據(jù)他們的工作崗位性質(zhì)，教育側(cè)重以下兩個(gè)方面：首先是安全思想、意識(shí)的教育。讓他們明確事故發(fā)生后與國家、與企業(yè)、與自己的利害關(guān)系，進(jìn)而建立起居安思危的防范意識(shí)，牢固樹立起安全第一的思想，做到工作中遵章守紀(jì)，杜絕“三違”和“習(xí)慣性違章”現(xiàn)象的發(fā)生，讓“三不傷害”成為員工的自覺行動(dòng)。二是教會(huì)他們避免傷害的具體方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)崗位安全操作規(guī)程，安全技術(shù)措施和安全操作技能等，教育的內(nèi)容要針對(duì)性強(qiáng)，本著學(xué)以致用的原則，什么樣的崗位，什么樣的工種，什么樣的工作環(huán)境，有可能發(fā)生的問題，造成什么樣的危害，應(yīng)采取怎樣防范措施等，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)。

c、對(duì)于新進(jìn)廠的大中轉(zhuǎn)生及職工由于年齡比較小，接收能力強(qiáng)，對(duì)生產(chǎn)場(chǎng)所和設(shè)備感到新鮮好奇，不知危險(xiǎn)點(diǎn)源的分布和潛在的危險(xiǎn)因素，在教育培訓(xùn)時(shí)宜采用灌輸和演示法。對(duì)于參加2~3年以上的職工，要針對(duì)他們已經(jīng)具備一定的HSE相關(guān)知識(shí)，但對(duì)于有關(guān)規(guī)章制度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)理解不深，似懂非懂，又不好向他人請(qǐng)教，應(yīng)采取實(shí)行單人教練法。對(duì)于多年的老職工，要針對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)多、閱歷廣、容易自以為是、麻痹大意的特點(diǎn)，進(jìn)行“不怕一萬，就怕萬一”的動(dòng)情忠告法。對(duì)特殊崗位作業(yè)人員要針對(duì)他們擔(dān)負(fù)的工作危險(xiǎn)性較大，容易發(fā)生事故而后果嚴(yán)重的特點(diǎn)，應(yīng)采用真人實(shí)事感觸強(qiáng)烈的刺激教育法。

5、培訓(xùn)形式要多樣化

教育培訓(xùn)的方式應(yīng)豐富多彩。常用的方法：安全活動(dòng)月，安全知識(shí)答卷、演講，事故現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析會(huì)，案例學(xué)習(xí)，安全簡報(bào)，安全通報(bào)，宣傳櫥窗，對(duì)事故的處理結(jié)果，參觀安全先進(jìn)單位等；在施工現(xiàn)場(chǎng)、班組、懸掛和放置安全標(biāo)語、警告牌，班組學(xué)習(xí)材料等，隨時(shí)提醒職工自覺遵章守紀(jì)；還可以發(fā)動(dòng)職工開展：查一條隱患，提一條合理化建議和發(fā)動(dòng)職工分工種開展危險(xiǎn)源辯識(shí)等活動(dòng)，出一道安全知識(shí)問答題，講一件自己經(jīng)歷和目睹的事故，當(dāng)一周安全監(jiān)督員；除此之外，還可以探索一些更新穎的方法?？偟膩碚f應(yīng)以啟發(fā)、感化為主，盡量避免訓(xùn)斥、責(zé)罵、罰款等形式。努力營造一個(gè)良好的安全文化氛圍，激勵(lì)職工自覺主動(dòng)的接受教育培訓(xùn)。

四、結(jié)束語

教育培訓(xùn)工作是企業(yè)安全文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一項(xiàng)長期艱巨的、細(xì)致的工作。在整個(gè)教育培訓(xùn)過程要從尊重人、關(guān)心人，珍惜國家、企業(yè)財(cái)產(chǎn)，保護(hù)職工三者利益的角度出發(fā)，在思想上樹立一個(gè)“重”字，在分工上，落實(shí)一個(gè)“責(zé)”字，在實(shí)施過程中確保一個(gè)“質(zhì)”字，在結(jié)果上體現(xiàn)一個(gè)“效”字。只有這樣才能提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，形成良好的安全文化氛圍，發(fā)揮出教育培訓(xùn)的巨大潛能，促進(jìn)公司的長遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高。

作者簡介：張樹雙（女，生于1961年5月）目前就職于中石化南京工程公司安全環(huán)保部，從事職業(yè)健康安全管理體系及安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)管理工作。

1983年山東廣播電視大學(xué)機(jī)械系畢業(yè)

工廠安全教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；建筑施工；教育培訓(xùn)

一　施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理

施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理是指在施工活動(dòng)中，施工企業(yè)和工程項(xiàng)目部組織安全生產(chǎn)的全部管理活動(dòng)，通過對(duì)生產(chǎn)要素的具體狀態(tài)進(jìn)行控制，使施工中的不安全行為和狀態(tài)減少或消除，不引發(fā)事故，尤其是不引發(fā)使人受到傷害的事故，使項(xiàng)目的效益目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。然而，目前我國在安全管理中還存在不少問題需要解決，建筑從業(yè)人員，特別是農(nóng)民工的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀尤為堪憂。

二　農(nóng)民工教育培訓(xùn)差的原因

首先是農(nóng)民工的文化知識(shí)水平低，接受能力較差；其次是農(nóng)民工流動(dòng)性較大；第三是有些建筑施工企業(yè)和專業(yè)（勞務(wù)）承包隊(duì)伍，受利益驅(qū)動(dòng)，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識(shí)淡薄，放松了安全管理，特別是在對(duì)職工的安全教育培訓(xùn)，在經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上不舍的投入，導(dǎo)致作業(yè)工人安全技術(shù)水平低下，特別是對(duì)新進(jìn)場(chǎng)或轉(zhuǎn)換工種的農(nóng)民工沒有接受過任何安全教育就直接上崗作業(yè)，特種作業(yè)人員無證上崗，不懂本工種操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。這些人完全沒有安全防護(hù)意識(shí)，缺乏自我保護(hù)能力，有的農(nóng)民工上班沒幾天就死于工傷事故。由于以上這些現(xiàn)狀的存在，導(dǎo)致建筑業(yè)企業(yè)傷亡事故時(shí)有發(fā)生。

三　關(guān)于加強(qiáng)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)教育的措施

（1）按照相關(guān)法律法規(guī)要求，加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)

《安全生產(chǎn)法》第二十一條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”第二十三條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。”《建筑法》第46條規(guī)定：“建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全勞動(dòng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對(duì)職工安全生產(chǎn)的教育培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的人員，不得上崗作業(yè)?！睘榧訌?qiáng)建筑業(yè)企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作，建設(shè)部印發(fā)了《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》，對(duì)建筑業(yè)企業(yè)安全教育培訓(xùn)提出了具體實(shí)施辦法。

建筑施工企業(yè)必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)要求，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定內(nèi)容對(duì)工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，同時(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)主管部門必須嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)對(duì)建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)特別是對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督，真正做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，才能確保建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性，才能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)。

（2）建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度的執(zhí)行力度

1）建立健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確安全教育責(zé)任，落實(shí)安全教育培訓(xùn)制度。首先要明確施工現(xiàn)場(chǎng)各級(jí)教育培訓(xùn)的責(zé)任，確立安全教育培訓(xùn)的實(shí)施責(zé)任人，同時(shí)明確現(xiàn)場(chǎng)安全教育接受者的主體――施工現(xiàn)場(chǎng)全體人員；其次要加強(qiáng)對(duì)責(zé)任主體的監(jiān)督和考核，對(duì)考核不合格的責(zé)任人進(jìn)行換崗或清退；第三要注意培養(yǎng)安全教育實(shí)施責(zé)任人的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。2）建立健全三級(jí)安全教育培訓(xùn)制度和安全技術(shù)交底制度，明確安全教育內(nèi)容、學(xué)時(shí)，加強(qiáng)作業(yè)人員的教育培訓(xùn)，在每一位新工人入場(chǎng)（或轉(zhuǎn)換工種）后嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好每一級(jí)安全教育培訓(xùn)工作和安全技術(shù)交底工作，真正做到先培訓(xùn)、后上崗。3）實(shí)行安全教育登記制度和考核制度，對(duì)每一位工人建立安全教育培訓(xùn)資料卡，實(shí)施一人一卡制度，主要包括需要培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、培訓(xùn)人、時(shí)間、地點(diǎn)以及考核成績等。對(duì)每一位經(jīng)過培訓(xùn)的工人進(jìn)行安全考核，不合格者不得上崗作業(yè)，提高作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。4）建立安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，在安全生產(chǎn)措施費(fèi)中將安全教育培訓(xùn)費(fèi)單獨(dú)列項(xiàng)，并對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行張榜公布，做到?？顚Ｓ茫瑸榘踩逃嘤?xùn)提供資金保障，確保安全教育培訓(xùn)教材等培訓(xùn)費(fèi)用的資金投入。

（3）完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)知識(shí)的內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性

新工人入場(chǎng)后，要嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好各級(jí)培訓(xùn)教育工作和安全技術(shù)交底工作，同時(shí)，也要在施工過程中對(duì)工人進(jìn)行經(jīng)常性的安全生產(chǎn)教育，在教育的過程中，必須確保教育內(nèi)容的針對(duì)性，真正達(dá)到進(jìn)行安全生產(chǎn)教育的目的。

三級(jí)安全教育的內(nèi)容主要包括：第一級(jí)公司安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是國家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和企業(yè)的安全規(guī)章制度等。第二級(jí)項(xiàng)目安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是工地安全制度、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、工程施工特點(diǎn)及可能存在的不安全因素等。第三級(jí)班組安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是本工種的安全操作規(guī)程、事故案例剖析、勞動(dòng)紀(jì)律和崗位講評(píng)等。安全技術(shù)交底的主要內(nèi)容是施工項(xiàng)目的作業(yè)特點(diǎn)和危險(xiǎn)點(diǎn)、針對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)的具體預(yù)防措施、應(yīng)注意的安全事項(xiàng)、相應(yīng)的安全操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)生事故后應(yīng)及時(shí)采取的避難和急救措施等。目前，許多建筑企業(yè)安全教育工作往往忽視了對(duì)工人進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)考核，結(jié)果造成作業(yè)人員對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)、本工種的安全生產(chǎn)知識(shí)技能和安全注意事項(xiàng)一知半解，達(dá)不到安全教育培訓(xùn)的目的，導(dǎo)致工人由于安全生產(chǎn)技能、知識(shí)的貧乏而釀成事故。因此，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行考核上崗制度，根據(jù)工種進(jìn)行安全操作規(guī)程、安全注意事項(xiàng)等方面的考核，合格后方能上崗作業(yè)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全操作技術(shù)水平、安全生產(chǎn)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]　梁進(jìn)堅(jiān).對(duì)建筑行業(yè)農(nóng)民工安全管理的探討[J].現(xiàn)代裝飾（理論）.2011年04期．

[2]　孫將平，楊潔，鄒勝勇.建筑施工業(yè)安全生產(chǎn)體系研究[J].科技傳播.2011年15期．

工廠安全教育范文第3篇

Construction Technology and Safety Control of Wuhan 27 Yangtze River Bridge across Wujiu Railway Overpass

蔣本俊 JIANG Ben-jun

（中鐵大橋局第七工程有限公司，武漢 430056）

（The 7th Engineering Co.，Ltd.，MBEC，Wuhan 430056，China）

摘要： 武漢二七長江大橋武昌岸引橋上跨武九鐵路，橋式布置為（45+60+45）m三跨變高度預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋，連續(xù)梁S2號(hào)主墩毗鄰既有線，掛籃需跨越既有線上空施工，安全風(fēng)險(xiǎn)高、施工控制難度大。針對(duì)重大安全風(fēng)險(xiǎn)，采取施工天窗封鎖要點(diǎn)計(jì)劃，制定鉆孔樁塌孔、掛籃墜落、物體打擊、0號(hào)塊支架拆除應(yīng)對(duì)措施，保證了該橋安全、優(yōu)質(zhì)、按期完成，確保了施工過程既有線安全運(yùn)營。

Abstract: In the construction of Wuhan 27 Yangtze River Bridge Wuchang shore across Wujiu Railway, the bridge arrangement is (45 + 60 + 45) m three-span height prestressed concretegirder bridge, the continuous beam S2 main pier is adjacent to the existing railway, the hanging basket construction needs cross the existing railway, so the securityrisk is high and the construction control is difficult. For a major security risk, this paper takes construction skylight blockade point plan, formulates bored pile collapse hole, hanging basket fall against objects, 0# block bracket demolition measures to ensure safety, quality, schedule of bridge and the security operation of the existing railway in construction process.

關(guān)鍵詞 ： 跨鐵路；營業(yè)線施工；橋梁施工；懸澆；安全；管理

Key words: crossrailway；operating railway construction；bridge construction；suspended water；security；management

中圖分類號(hào)：U448.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2015）20-0104-04

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作者簡介：蔣本?。?978-），男，福建福州人，高級(jí)工程師，2000年7月畢業(yè)于西南交通大學(xué)橋梁工程專業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士，2011年7月畢業(yè)于武漢理工大學(xué)道路與橋梁工程專業(yè)，獲工學(xué)碩士，研究方向?yàn)榇笮蜆蛄菏┕ぁ?引言

研究的背景和意義：

隨著近年來我國道路橋梁大規(guī)模建設(shè)發(fā)展，上跨既有鐵路營業(yè)線的橋梁施工案例日漸增多，一旦發(fā)生危及營業(yè)線交通的安全事故，處罰非常嚴(yán)厲。因此，針對(duì)上跨鐵路營業(yè)線橋梁施工的共性方法規(guī)律和個(gè)性化問題開展研究，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

研究的動(dòng)機(jī)和目的：

上跨營業(yè)線掛籃懸澆施工作業(yè)時(shí)間長、各類施工機(jī)具多，極易發(fā)生物體打擊影響行車安全；傳統(tǒng)防護(hù)棚架對(duì)沖擊荷載的類型和量化考慮不夠充分。在本工程案例中，采用箱梁0號(hào)塊支架采用現(xiàn)澆支架與墩梁固結(jié)一體式設(shè)計(jì)并分段切割、牽引吊放拆除鋼管混凝土柱，掛籃采用斜拉重力式地錨原位試驗(yàn)方案及防墜落措施，防范物體打擊沖擊荷載防護(hù)棚架研究設(shè)計(jì)等新的思路和方法，以解決施工技術(shù)問題、控制安全風(fēng)險(xiǎn)。

1工程概況

1.1 橋式布置

武漢二七長江大橋上跨武九鐵路立交橋梁采用（45m+60m+45m）三跨變高度預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋（見圖1）。連續(xù)梁基礎(chǔ)為鉆孔樁，下部結(jié)構(gòu)為混凝土承臺(tái)及墩身，上部結(jié)構(gòu)箱梁采用掛籃法懸澆施工。

1.2 既有線情況

橋梁中心與鐵路的交點(diǎn)里程為武九線K10+936，軌頂高程+24.548m（85國家高程，下同），鐵路安全限界寬5.0m、高6.7m，線路左側(cè)鐵路約5米處埋設(shè)5條鐵路通信光纜，兩側(cè)路肩上各有1條信號(hào)電纜溝，內(nèi)埋3條區(qū)間信號(hào)電纜。在鐵路左側(cè)距線路中心3.8m處有鐵路電力貫通線。

橋梁S2號(hào)墩鄰近既有線，承臺(tái)距安全限界最近為9.1m，墩身高24.74m，箱梁60m主跨需跨越既有線施工，梁底距安全限界最低凈空為16.4m。

1.3 主要施工方案

鉆孔樁采用大扭矩全液壓動(dòng)力頭鉆機(jī)成孔、垂直導(dǎo)管法澆筑水下混凝土；承臺(tái)基坑深度達(dá)5m且鄰近既有線，采用鋼板樁圍堰支護(hù)施工；墩身采用翻模法施工；箱梁0號(hào)塊采用落地支架現(xiàn)澆并臨時(shí)鎖定，然后安裝掛籃并預(yù)壓試驗(yàn)，對(duì)稱懸澆施工。

2跨既有線施工關(guān)鍵技術(shù)

2.1 鄰近既有線S2號(hào)墩承臺(tái)基坑設(shè)計(jì)與施工

S2號(hào)墩承臺(tái)基坑深度達(dá)5.2m，承臺(tái)邊緣距既有線安全限界最近處9.1m，地質(zhì)情況為淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土、粉細(xì)砂組成，施工季節(jié)為2011年4~5月份，尚未進(jìn)入長江主汛期，無地下水影響。為節(jié)約開挖空間、保護(hù)既有線路基穩(wěn)定，采用鋼板樁圍堰的基坑支護(hù)方案。圍堰采用12m長拉森Ⅳ型鋼板樁，頂端設(shè)一道內(nèi)支撐，以支撐鋼板樁受力、控制圍堰頂端水平位移，進(jìn)而保證地表土體和既有線路基的穩(wěn)定[2]。

2.2 S2號(hào)墩箱梁0號(hào)塊支架設(shè)計(jì)

0號(hào)塊支架計(jì)算工況分為0號(hào)塊混凝土澆筑、墩梁固結(jié)狀態(tài)，其中①0號(hào)塊混凝土澆筑工況，分別對(duì)鋼管混凝土柱、托架、橫橋向分配梁、底模排架、外側(cè)模爬架進(jìn)行了結(jié)構(gòu)計(jì)算，其中托架變形為1mm、彎曲應(yīng)力41MPa，鋼管混凝土柱承受豎向荷載975kN，承載力設(shè)計(jì)值為8273kN，均滿足要求。②墩梁固結(jié)狀態(tài)工況，計(jì)算荷載考慮：梁體重量施工偏差即一端為理論值、另一端為理論值的105%；一端掛籃墜落、墜落重量300kN，位置為6號(hào)節(jié)段與邊跨合攏段相交處；另外考慮20年重現(xiàn)期的橫向和豎向風(fēng)荷載。三者組合計(jì)算最不利工況鋼管混凝土柱豎向荷載為5909kN，小于承載力設(shè)計(jì)值8273kN。

2.3 S2號(hào)墩掛籃荷載試驗(yàn)

S2號(hào)墩靠近既有線一側(cè)掛籃拼裝后需進(jìn)行原位荷載試驗(yàn)，采取斜拉重力式地錨原位試驗(yàn)方案（見圖2），具體做法：①鄰近既有線路基邊緣就地澆筑重力式地錨，預(yù)埋拉結(jié)結(jié)構(gòu)，共布置2個(gè)地錨，各設(shè)1個(gè)拉結(jié)點(diǎn)；②掛籃上橫梁安裝斜拉吊點(diǎn)及Ⅳ級(jí)冷拉鋼筋吊帶，掛籃設(shè)置抗剪裝置與箱梁0號(hào)塊固定；③將掛籃試驗(yàn)荷載換算為2個(gè)斜拉吊點(diǎn)拉力，布置監(jiān)控量測(cè)點(diǎn)位，分級(jí)對(duì)掛籃進(jìn)行加載和檢測(cè)記錄。

2.4 跨線防護(hù)棚架設(shè)計(jì)

防護(hù)棚架的設(shè)計(jì)要求能抵御除掛籃、混凝土、人員墜落之外的施工荷載，包括鋼筋、散拼模板、施工機(jī)具三類，具體分析見表1。

防護(hù)棚架頂面應(yīng)采用緩沖吸能材料消耗墜落物的沖擊動(dòng)能，同時(shí)將沖擊力分配至梁柱結(jié)構(gòu)直到基礎(chǔ)。采用梁跨式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)防護(hù)棚架，在既有線路基兩側(cè)設(shè)置鋼筋混凝土擴(kuò)大基礎(chǔ)，基礎(chǔ)上設(shè)一排?準(zhǔn)1.2m鋼管柱，柱頂設(shè)單層帶加強(qiáng)弦桿貝雷梁，其上布置I40型鋼，防護(hù)面層為三層50mm木板+10mm鋼板（見圖3）。對(duì)防護(hù)面層進(jìn)行計(jì)算，杉木或松木弦向沖擊韌性可達(dá)37kJ·m-2[3]，不計(jì)入鋼板影響計(jì)算鋼筋、散拼模板、施工機(jī)具墜落緩沖能力可3.55kJ、27.8kJ、3.3kJ，均大于其動(dòng)能；沖擊點(diǎn)位于防護(hù)面層跨中時(shí)還應(yīng)計(jì)算木板抗彎能力，取木材TC13等級(jí)抗彎強(qiáng)度設(shè)計(jì)值為13MPa[4]，三層厚50mm、寬250mm、跨徑1.5m的木板可承受12.2kN的沖擊力，根據(jù)動(dòng)量與沖量換算公式，墜物與防護(hù)面層緩沖時(shí)間在25ms以上即可滿足要求，綜合考慮增加鋼板的防護(hù)能力，面層設(shè)計(jì)可行。沖擊力分配至I40型鋼、貝雷梁、鋼管柱、擴(kuò)大基礎(chǔ)并相應(yīng)進(jìn)行檢算，均滿足設(shè)計(jì)要求。

3安全控制重難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

3.1 施工天窗封鎖要點(diǎn)的計(jì)劃與實(shí)施

根據(jù)《鐵路營業(yè)線施工安全管理辦法》對(duì)營業(yè)線施工等級(jí)劃分的規(guī)定，普速干線封鎖6h及以上的施工為Ⅰ級(jí)；封鎖4h及以上的施工為Ⅱ級(jí)；其他施工為Ⅲ級(jí)。

施工天窗封鎖要點(diǎn)計(jì)劃見表2。

經(jīng)過嚴(yán)格辨識(shí)施工天窗共申請(qǐng)10次，分為防護(hù)棚安裝、拆除、掛籃走行、節(jié)段澆筑四類，根據(jù)具體工序時(shí)間分析，采取相應(yīng)的技術(shù)措施和設(shè)備投入，單次耗時(shí)分別控制在5h、5h、3h、5h以內(nèi)，避免申請(qǐng)Ⅰ級(jí)施工，降低了申請(qǐng)計(jì)劃的審批難度，實(shí)際施工中10次計(jì)劃均及時(shí)批復(fù)、順利組織實(shí)施。

3.2 鉆孔樁塌孔及應(yīng)對(duì)措施

為防止塌孔造成既有線路基垮塌，采取以下應(yīng)對(duì)措施：①采用長6m的鋼護(hù)筒分散鉆孔設(shè)備荷載壓力，并保持表層土體穩(wěn)定。

②泥漿池遠(yuǎn)離既有線并用防滲砂漿砌筑，采用泥漿泵抽吸循環(huán)。

③采用全液壓動(dòng)力頭鉆機(jī)鉆孔，砂層中鉆進(jìn)時(shí)，適當(dāng)加大泥漿比重和黏度，降低鉆進(jìn)速度。

④配置泥漿分離器分離泥漿雜質(zhì)，保證泥漿護(hù)壁能力。

⑤設(shè)置路基觀測(cè)點(diǎn)并進(jìn)行位移監(jiān)測(cè)，定期對(duì)道碴進(jìn)行補(bǔ)充和振搗加固。

3.3 掛籃墜落及應(yīng)對(duì)措施

懸澆施工掛籃墜落的事故屢有發(fā)生，在既有線上墜落將導(dǎo)致更為嚴(yán)重的連鎖反應(yīng)和次生災(zāi)害。

應(yīng)對(duì)措施為：①掛籃走行時(shí)除正常后支點(diǎn)反扣外，在下弦桿增設(shè)防墜保險(xiǎn)結(jié)構(gòu)（見圖4）。

②掛籃澆筑時(shí)后錨固拉桿在計(jì)算值基礎(chǔ)上雙倍設(shè)置。

③掛籃每側(cè)底平臺(tái)增設(shè)4臺(tái)20t導(dǎo)鏈與上橫梁連接。

3.4 物體打擊傷害及應(yīng)對(duì)措施

既有線運(yùn)營時(shí)，列車遭受物體打擊將可能導(dǎo)致線路中斷、列車脫軌毀壞、人員傷亡等重大事故，必須確保萬無一失。

應(yīng)對(duì)措施為：①掛籃走行、澆筑時(shí)申請(qǐng)?zhí)齑胺怄i施工。

②較大施工荷載均采取可靠的支承或吊掛措施，杜絕墜落的可能。

③成批次鋼筋從掛籃后側(cè)吊裝上橋，人工搬運(yùn)至前端安裝。

④仍有可能墜落的鋼筋、散拼模板、施工機(jī)具三類，設(shè)計(jì)安裝防護(hù)棚架進(jìn)行防范等。

3.5 S2號(hào)墩0號(hào)塊支架拆除

S2號(hào)墩0號(hào)塊支架拆除鄰近既有線且處于箱梁下受限空間，鋼管混凝土柱重量大、穩(wěn)定性差、大型吊裝設(shè)備無法使用，易發(fā)生倒塌事故。

采用了兩種拆除方案：①遠(yuǎn)離既有線一側(cè)的鋼管混凝土柱先用2根50米長的鋼絲繩一端拴在要拆除的鋼管混凝土頂部，另一端通過手拉葫蘆連接拴于7號(hào)墩承臺(tái)，然后在鋼管混凝土底部切除10cm寬的鋼管，露出混凝土并用電鉆沿牽引方向鑿一道小口，用手拉葫蘆拉緊鋼絲繩使鋼管混凝土順牽引方向整體傾倒。

②靠近既有線一側(cè)的鋼管混凝土柱則采用分段切割吊裝拆除，具體做法：先將柱頂與箱梁底板間鋼楔塊割除并鑿除50cm混凝土，然后在柱身劃分切割線、焊接吊點(diǎn)和作業(yè)平臺(tái)，利用箱梁預(yù)埋孔將立柱首節(jié)吊掛于梁面后，操作金剛石繩鋸快速沿切割線割斷立柱，在割斷后的柱段底部栓掛纜風(fēng)，利用吊點(diǎn)千斤頂起吊柱段并用卷揚(yáng)機(jī)牽引纜風(fēng)繩，將柱段落于地面（見圖5）；后續(xù)鋼管混凝土柱分解為高3m、重量6t的柱段采用50t汽車吊機(jī)吊放即可。

武漢二七長江大橋武昌岸引橋需跨越武九鐵路，其連續(xù)梁主墩距離既有線較近，掛籃需跨越既有線上空施工，施工安全風(fēng)險(xiǎn)很高。實(shí)踐證明，該橋通過對(duì)鄰近既有線箱梁0號(hào)塊支架特殊設(shè)計(jì)、采取斜拉重力式地錨配重進(jìn)行掛籃荷載試驗(yàn)、采用梁跨式鋼木組合面層防護(hù)棚架設(shè)計(jì)，以及采用施工天窗封鎖要點(diǎn)計(jì)劃、采取措施防范鉆孔樁塌孔、掛籃墜落、物體打擊、管線破壞、0號(hào)塊支架拆除等重大安全風(fēng)險(xiǎn)，保證了該橋安全、優(yōu)質(zhì)、按期完成，確保了施工過程既有線安全運(yùn)營。

其中箱梁0號(hào)塊支架采用現(xiàn)澆支架與墩梁固結(jié)一體式設(shè)計(jì)并分段切割、牽引吊放拆除鋼管混凝土柱，掛籃采用斜拉重力式地錨原位試驗(yàn)方案及防墜落措施，防范物體打擊沖擊荷載防護(hù)棚架研究設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)施效果良好，可為類似上跨鐵路立交橋施工提供借鑒和參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國鐵道部.TG/CW106-2012鐵路營業(yè)線施工安全管理辦法[S]．北京，2012.

[2]李哲宇.黃河鐵路大橋跨越京廣線既有線施工風(fēng)險(xiǎn)研究[J].建筑科技與管理，2012（11）：1-5.

工廠安全教育范文第4篇

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)實(shí)習(xí) 工科院校 重要環(huán)節(jié)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科類本科專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)生既可把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，又可在生產(chǎn)中豐富理論知識(shí)，找出理論與實(shí)踐的差距，學(xué)到課堂學(xué)不到的東西；能開擴(kuò)視野，學(xué)會(huì)與人交往，體會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性；能進(jìn)一步體會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才的內(nèi)涵；了解企業(yè)的運(yùn)作方式，掌握一些企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)將來就業(yè)起到重要指導(dǎo)作用。但由于部分高校對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生人數(shù)多，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)接待單位熱情不高[1]等原因，主要存在以下兩方面的問題：一些高校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是把學(xué)生放到工廠，放任自流，缺少指導(dǎo)，流于形式，達(dá)不到應(yīng)有效果；一些高校把學(xué)生帶到工廠，請(qǐng)工廠工程師講授工藝流程，然后參觀工廠，走馬觀花，起不到應(yīng)有的作用。要使生產(chǎn)實(shí)習(xí)真正落到實(shí)處，筆者認(rèn)為關(guān)鍵要做好下列工作。

1 學(xué)校要高度重視，加大投入，做好服務(wù)工作

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科類本科專業(yè)的必修課，它不需要儀器設(shè)備及專用空間的投入就能使學(xué)生學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和技術(shù)，相對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，是一門投入小，收益大的課程。當(dāng)然也需要人員外派及吃、住、行的各項(xiàng)開支，因而需要學(xué)校高度重視，加大投入，撥足經(jīng)費(fèi)，使師生在外的生產(chǎn)實(shí)習(xí)有良好的保障，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)在無后顧之憂的前提下順利進(jìn)行；應(yīng)按實(shí)習(xí)點(diǎn)與學(xué)生數(shù)量派足教師，確保指導(dǎo)到位。學(xué)校有關(guān)部門要指導(dǎo)幫助各專業(yè)聯(lián)系實(shí)習(xí)工廠，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)廠家的聯(lián)系與合作，使實(shí)習(xí)工作取得廠家的支持和幫助。學(xué)校與廠家可在就業(yè)、生產(chǎn)、科研方面進(jìn)行合作，學(xué)校以科研優(yōu)勢(shì)支持廠家，廠家用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、技術(shù)幫助指導(dǎo)學(xué)生，校企結(jié)合，達(dá)到雙贏的效果，當(dāng)然，企業(yè)的社會(huì)責(zé)任心也是重要因素。學(xué)校要制訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件，制定科學(xué)合理的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，完善考核體系，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)有章可依，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)更加有序、規(guī)范。

2 實(shí)習(xí)指導(dǎo)部門要提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任

實(shí)習(xí)指導(dǎo)部門要認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生能力，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)完整人格的重要環(huán)節(jié)。要主動(dòng)與廠家聯(lián)系，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)工廠的溝通，和工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)程序的設(shè)計(jì)，使雙方明確實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、接納人數(shù)及具體時(shí)間（最好是工廠進(jìn)行新員工培訓(xùn)的時(shí)間），安排好師生的吃、住、行并與廠家簽訂《實(shí)習(xí)協(xié)議》，明確雙方的責(zé)任與任務(wù)。要派出經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)在教師全程指導(dǎo)下高效開展。要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，與學(xué)生簽訂《實(shí)習(xí)安全承諾書》，買好必要的保險(xiǎn)。進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，對(duì)師生進(jìn)行實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)目的教育，確保實(shí)習(xí)工作目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、時(shí)間確定、任務(wù)明確、后勤保障到位。

3 切實(shí)抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)

3.1 實(shí)習(xí)動(dòng)員和安全教育

實(shí)習(xí)院系在離校前要進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，使師生明確實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、注意事項(xiàng)及實(shí)習(xí)成績的評(píng)定方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律，并進(jìn)行安全教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)是綜合素質(zhì)、能力鍛煉和提高的大好機(jī)會(huì)，對(duì)將來的畢業(yè)設(shè)計(jì)及就業(yè)都有很大的幫助，有的學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)即與實(shí)習(xí)單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，有的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)找到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題或方向，幫助學(xué)生糾正不重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)的錯(cuò)誤思想，提高對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性；安全教育是保障實(shí)習(xí)正常進(jìn)行的首要條件。安全教育不但要集中動(dòng)員，還要隨時(shí)隨地教育，把安全滲透到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使大家牢固樹立安全第一的思想，確保萬無一失。具體內(nèi)容包括：交通安全、旅途安全、住宿安全、車間安全等。

3.2 組建實(shí)習(xí)小組駐廠實(shí)習(xí)

每個(gè)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)均較多，由某個(gè)工廠接納全部學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)是有困難的，實(shí)習(xí)指導(dǎo)單位可聯(lián)系多個(gè)工廠進(jìn)行分散分組實(shí)習(xí)，只要組織得當(dāng)，均能取得異曲同工的效果。

進(jìn)入工廠后，按照協(xié)商的程序，聽從工廠安排進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。一般是先聽取廠領(lǐng)導(dǎo)介紹工廠發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、企業(yè)文化及整個(gè)工藝流程、原理，參觀整個(gè)工廠。然后根據(jù)安排，2～3人一組，在工廠指定工程師的指導(dǎo)下，深入車間班組，仔細(xì)觀察加工現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)一步掌握實(shí)際工藝流程，向工程師學(xué)習(xí)并協(xié)助工程師解決一些實(shí)際問題，在工程師的安排下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的中后期進(jìn)行崗位交換，以便全面掌握整個(gè)工廠的生產(chǎn)工藝。通過對(duì)每個(gè)車間各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的深入實(shí)習(xí)，加深對(duì)工藝生產(chǎn)過程、設(shè)備和流程的理解，并清楚各種物料流的來龍去脈，弄懂各種設(shè)備的工作原理和特點(diǎn)。

指導(dǎo)教師一定要明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，始終陪伴學(xué)生，起到指導(dǎo)、監(jiān)督和榜樣作用。在日常管理上，采取早晚點(diǎn)名、規(guī)定作息時(shí)間等措施[2]；組織學(xué)生及時(shí)交流，要求學(xué)生弄懂實(shí)習(xí)中應(yīng)掌握的各項(xiàng)內(nèi)容，做好筆記（包括畫出必要的簡圖），解答實(shí)習(xí)過程中遇到的各種問題；按照實(shí)習(xí)進(jìn)度，布置各個(gè)階段的具體任務(wù)，并監(jiān)督檢查。

3.3 參加新員工培訓(xùn)

新員工培訓(xùn)是許多工廠為提高員工素質(zhì)，了解企業(yè)文化及理念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神而進(jìn)行的活動(dòng)，一般2～3天。參加新員工培訓(xùn)，能使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，掌握現(xiàn)代企業(yè)理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為將來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。許多工廠把生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間計(jì)為進(jìn)廠就業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)見習(xí)期，縮短了學(xué)生轉(zhuǎn)正的時(shí)間。

3.4 成績?cè)u(píng)定

生產(chǎn)實(shí)習(xí)要取得預(yù)期效果，首先必須組織有序，措施得力；其次，必須加強(qiáng)考核。必須把對(duì)學(xué)生和教師的考核結(jié)合。對(duì)教師實(shí)行考核，可以增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任心；主要要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師熟習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的程序和要求，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、上交各種實(shí)習(xí)材料；評(píng)定成績主要由實(shí)習(xí)工廠、學(xué)生及派出院系共同打分完成。對(duì)學(xué)生考核可使學(xué)生更加明確實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)，清楚實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該完成的工作。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告以及抽問回答，參考實(shí)習(xí)工廠給定的成績，給予優(yōu)、良、中、及格和不及格的5級(jí)評(píng)定。考核結(jié)束后，開展全面的實(shí)結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，對(duì)于涌現(xiàn)出的實(shí)習(xí)標(biāo)兵要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而達(dá)到最佳的實(shí)習(xí)效果[3]。

4 結(jié)束語

在現(xiàn)代企業(yè)制度中，要使生產(chǎn)實(shí)習(xí)真正落到實(shí)處，發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)校、教師、學(xué)生在思想上必須高度重視；在行動(dòng)上學(xué)校要與有社會(huì)責(zé)任心的企業(yè)建立長期的生產(chǎn)、科研、實(shí)習(xí)合作關(guān)系，認(rèn)真抓好實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王麗.工科學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題與對(duì)策[J].中國科技信息，2011（12）：158.

工廠安全教育范文第5篇

出現(xiàn)這樣的情況，筆者感覺不可思議：難道企業(yè)對(duì)新人廠的農(nóng)民工沒有進(jìn)行必要的安全教育培訓(xùn)嗎?表弟說，他們企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)是正式職工?！捌髽I(yè)招用的農(nóng)民工進(jìn)廠以后，對(duì)他們的安全教育培訓(xùn)非常簡單，只是由帶班人員進(jìn)行簡要的安全提醒后就直接上崗作業(yè)了，既不進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也不需要考試，更不需要持證?！?/p>

經(jīng)過多年的改革發(fā)展，現(xiàn)在企業(yè)用人的形式已經(jīng)發(fā)生了很大變化：除了過去在改制過程中通過轉(zhuǎn)變身份保留下來的全民合同制正式職工以外，目前新招收的人員既有農(nóng)民工，也有勞務(wù)用工，還有非全日制鐘點(diǎn)工、項(xiàng)目臨時(shí)用工等。如果企業(yè)僅僅將安全教育培訓(xùn)的對(duì)象瞄準(zhǔn)少數(shù)正式職工，而把占員工隊(duì)伍很大比例的其它形式用工人員排除于外，這樣的企業(yè)安全工作哪能不岌岌可危?安全風(fēng)險(xiǎn)隨處可見，不出事故是僥幸，發(fā)生事故是必然。

之所以出現(xiàn)對(duì)“非正式工”的安全教育培訓(xùn)“非正式”現(xiàn)象，一方面是企業(yè)存在的用工歧視。企業(yè)人為地把員工分成三六九等，以身份劃界，以身份確定安全教育培訓(xùn)方式和力度，沒有把“非正式工”作為企業(yè)的一分子來平等看待，最終在安全教育培訓(xùn)中就像目前的薪酬待遇一樣造成了事實(shí)上的“同工不同酬”。另一方面，少數(shù)企業(yè)覺得正式職工是企業(yè)的固定人員，總體穩(wěn)定，而其他“非正式工”流動(dòng)性比較大，在安全教育培訓(xùn)上如果對(duì)“非正式工”投入太多的精力和經(jīng)費(fèi)，算小賬，感覺吃虧，不劃算，有的可能剛剛培訓(xùn)合格就出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象，使培訓(xùn)投入打了水漂，甚至是替別的企業(yè)做嫁衣。再一個(gè)方面，是企業(yè)急功近利的短視思想嚴(yán)重，招聘了人員以后就想著盡快讓他們替企業(yè)出力，創(chuàng)造產(chǎn)值，沒有想著在安全教育培訓(xùn)上投人必要的成本，把安全教育培訓(xùn)投入與企業(yè)生產(chǎn)成本和效益對(duì)立起來，該花的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不愿花，該投入的教育培訓(xùn)精力不愿投入，最終使得安全生產(chǎn)形勢(shì)總是處于難以讓人放心的危險(xiǎn)境地。