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應(yīng)急管理基本知識(shí)范文第1篇

在成本會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，2課堂傳授式學(xué)習(xí)3仍然是當(dāng)前教學(xué)中的重要形式,尚未建立起學(xué)習(xí)型組織環(huán)境，這是知識(shí)管理理論和實(shí)踐要求必備的前提條件。在這種學(xué)習(xí)型組織下，引導(dǎo)全體學(xué)生不離開(kāi)課本，但也不拘泥于課本，有創(chuàng)造性的持續(xù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們前瞻性的思維方式,而不是僅僅記住某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)相互溝通和討論，使他們認(rèn)識(shí)到只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,不斷創(chuàng)新,才能推動(dòng)組織及社會(huì)的發(fā)展。就目前來(lái)講，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在以下問(wèn)題。

1.1費(fèi)用種類多，記憶復(fù)雜按照課本章節(jié)講解，涉及的費(fèi)用歸為六大類：各項(xiàng)要素費(fèi)用1待攤費(fèi)用和預(yù)提費(fèi)用1輔助生產(chǎn)費(fèi)用1制造費(fèi)用1廢品損失和停工損失以及期間費(fèi)用。而要素費(fèi)用又簡(jiǎn)單劃分為材料費(fèi)用（例如原材料費(fèi)用1燃料費(fèi)用1低值易耗品攤銷費(fèi)等）1外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用1職工薪酬1固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用1利息費(fèi)用1稅金以及其他費(fèi)用（例如運(yùn)輸費(fèi)1辦公費(fèi)1保險(xiǎn)費(fèi)1差旅費(fèi)1水電費(fèi)等）。課本中接觸的費(fèi)用種類已經(jīng)很多，而在實(shí)際應(yīng)用中能夠扎實(shí)理解各種費(fèi)用定義并將各種費(fèi)用正確歸類是一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，需要牢固掌握，靈活變通。

1.2費(fèi)用分配方法多，單純的課堂教學(xué)只能淺意義的理解，還是靠死記硬背為主不同的費(fèi)用依據(jù)的分配原則不同，最終計(jì)入的科目也不同；不同的費(fèi)用其歸集和分配方法也不相同。例如：材料費(fèi)用的分配就有定額消耗量比例1系數(shù)比例1產(chǎn)品產(chǎn)量比例1重量比例1體積比例等分配標(biāo)準(zhǔn)；常用分配方法有定額消耗量比例分配法和材料定額費(fèi)用比例法兩種，熟練地掌握各種方法能為企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)空間。但學(xué)生階段學(xué)習(xí)的難點(diǎn)就是缺乏實(shí)踐鍛煉能力，單純的課本很容易混淆各種方法，也沒(méi)有想到合適的方式和想法去解決這個(gè)問(wèn)題。

1.3實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)各種方法不能熟練地理解掌握各種計(jì)算方法適用的成本對(duì)象不同，具體的計(jì)算細(xì)節(jié)與過(guò)程也不相同，而且正對(duì)完工產(chǎn)品與半成品成本的計(jì)算也是有差異的。如何熟練地掌握與應(yīng)運(yùn)這些方法，正確恰當(dāng)?shù)赜?jì)算企業(yè)產(chǎn)品的成本是要掌握的重點(diǎn)，但如何能夠靈活地掌握記憶并結(jié)合案例正確地選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。除卻實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，當(dāng)前大學(xué)本科生的現(xiàn)狀就是課上可能還認(rèn)真聽(tīng)講，但下課沒(méi)有老師監(jiān)督，大學(xué)老師又極少布置課后作業(yè)，很多學(xué)生就基本上不看課本，只等著考前老師劃重點(diǎn)突擊復(fù)習(xí)，對(duì)各種方法不能熟練地理解掌握。例如一個(gè)工廠搬遷到新廠房，廠房的折舊就是一筆巨大的成本，在老廠子里生產(chǎn)由于廠房折舊早已計(jì)提完了，計(jì)算出的產(chǎn)品成本很低，盈利就大，但新廠房的折舊會(huì)大幅度提高產(chǎn)品成本，工廠不能因?yàn)榘徇w就無(wú)盈利，這中間就需要會(huì)計(jì)人員有規(guī)劃地計(jì)算出合理的成本。

1.4各種會(huì)計(jì)課程的融會(huì)貫通是難題如今的成本會(huì)計(jì)不是單純的核算問(wèn)題，它還包括成本預(yù)測(cè)1決策1控制等，這就與企業(yè)戰(zhàn)略管理等學(xué)科相聯(lián)系；最基本的成本核算要從原始憑證出發(fā)，依據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)基本原理進(jìn)行分析入賬。成本的高低也會(huì)影響企業(yè)的投資決策，因此它與財(cái)務(wù)管理有著不可分割的關(guān)系。我們?nèi)绾螐暮暧^上把握知識(shí)框架，在細(xì)節(jié)上追求精益求精，是應(yīng)該不斷探索求解的問(wèn)題。

2以知識(shí)管理為核心的成本會(huì)計(jì)教學(xué)體系設(shè)計(jì)

2.1建立學(xué)習(xí)型組織鑒于高校教學(xué)的自身特點(diǎn)，2團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)3是高校建立學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵所在，旨在激發(fā)教師和學(xué)生知識(shí)共享和群體創(chuàng)新能力的活力，通過(guò)組織教學(xué)和科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的方式，樹(shù)立整個(gè)組織的共同愿景。首先，應(yīng)參照企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中專業(yè)人才培養(yǎng)的要求,結(jié)合應(yīng)用型教學(xué)特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,編寫課程教學(xué)大綱1實(shí)踐指導(dǎo)書(shū),選編課程教材。其次，在教學(xué)知識(shí)管理中,對(duì)有價(jià)值的顯性與隱性教學(xué)信息進(jìn)行識(shí)別與采集,進(jìn)而組織與整序1壓縮與提煉,最終形成組織層面的教學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，讓學(xué)生懂得各門會(huì)計(jì)課程之間的關(guān)聯(lián)性與通用性，不能僅局限于課本知識(shí)，需要融會(huì)貫通。

2.2注重隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)互動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)知識(shí)資源的儲(chǔ)存1交流和共享在互動(dòng)性方面，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)具體的知識(shí)型個(gè)體，通過(guò)定期舉行集體的交流活動(dòng)，互相交換知識(shí)，可以使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)規(guī)模型知識(shí)庫(kù)。例如針對(duì)不同行業(yè)或不同地區(qū)的成本管理特點(diǎn)和要求，由學(xué)生自行組織成學(xué)習(xí)小組，分別研究各區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域1行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，選擇最優(yōu)成本核算及管理方法。

2.3由傳授知識(shí)向注重培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)完成本會(huì)計(jì)課程之后最重要的就是要具備實(shí)踐能力，包括認(rèn)知性實(shí)踐能力和拓展性實(shí)踐能力。認(rèn)知性實(shí)踐是通過(guò)實(shí)際操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)以輔助間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其目的在于使學(xué)生知道該知識(shí)點(diǎn)是什么，有什么作用，這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)課堂講授和指定任務(wù)實(shí)踐傳遞給學(xué)生。例如在成本費(fèi)用核算或管理過(guò)程中，由學(xué)生分別承擔(dān)不同的任務(wù)分別核算，按照事先制定的核算方法，模擬進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。拓展性實(shí)踐則要求提高一個(gè)層次，教師只需要提出該項(xiàng)實(shí)踐需要達(dá)到的目標(biāo)及要求，具體實(shí)踐的設(shè)計(jì)1內(nèi)容和方案可以交給學(xué)生自己選擇和判斷，最后由大家一起對(duì)比出哪種方法更適合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在這一過(guò)程中，教師承擔(dān)的是輔助者或顧問(wèn)的角色，在分析和對(duì)比所有實(shí)踐結(jié)果后，給出總體分析并指出存在問(wèn)題，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。

2.4集成教學(xué)實(shí)驗(yàn)工具目前適合成本會(huì)計(jì)教學(xué)及管理的軟件較多，包括教學(xué)型的和應(yīng)用型的，基本可以涵蓋企業(yè)的絕大部分工作流程，滿足大部分成本費(fèi)用核算及管理要求。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，這種實(shí)踐經(jīng)常是根據(jù)某一個(gè)靜態(tài)環(huán)境下的情景，進(jìn)行模擬操作，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一1簡(jiǎn)單，與實(shí)際工作中企業(yè)所面對(duì)的復(fù)雜多變市場(chǎng)環(huán)境不盡相同，為了提高實(shí)踐教學(xué)的有效性，需要教師在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置不同參數(shù)，模擬變化的市場(chǎng)環(huán)境，使系統(tǒng)處于動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，演繹企業(yè)在正常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的成本管理，也就是將教學(xué)和應(yīng)用集成到一個(gè)實(shí)踐環(huán)境中。

2.5將混合式學(xué)習(xí)方法運(yùn)用于成本會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中混合式學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)和課下自學(xué)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師往往會(huì)添加大量書(shū)本以外信息，特別是會(huì)增加一些實(shí)務(wù)操作的內(nèi)容，講授企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際情況，但是根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，這樣的教學(xué)效果并不盡如人意，因?yàn)樵跊](méi)有培養(yǎng)課堂教學(xué)和課下自學(xué)這樣的混合式學(xué)習(xí)習(xí)慣下，讓學(xué)生在短時(shí)間里接受超量的知識(shí)，并不符合學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，教師在應(yīng)用多媒體課件時(shí)，有意識(shí)地突出重點(diǎn)，給學(xué)生指出課下需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，并將授課講義或補(bǔ)充材料上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生課后瀏覽，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。將課上和課下時(shí)間綜合利用起來(lái)，會(huì)使整個(gè)教學(xué)事半功倍。

3結(jié)論

應(yīng)急管理基本知識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：青年物理教師　基本素質(zhì)　具備

隨著當(dāng)代知識(shí)與理論的飛速更新與發(fā)展，及世界經(jīng)濟(jì)走向“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”模式的巨變，教育在國(guó)家建設(shè)和國(guó)民心目中的地位變得日益突出，把校園內(nèi)的嫩苗培育成國(guó)家的棟梁，是每一個(gè)教育工作者的希望。隨著近年來(lái)的新老交替，越來(lái)越多的青年教師擔(dān)負(fù)起了培育下一代的重任，而此時(shí)也正是國(guó)家教育方針由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換階段，勢(shì)必導(dǎo)致對(duì)青年教師素質(zhì)的更高要求。下面，本人就高中物理教學(xué)中青年教師應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、思想品德素質(zhì)

首先，青年教師要有崇高的職業(yè)道德，要站在時(shí)代的高度，審時(shí)度勢(shì)，具有敏銳的政治思想及經(jīng)濟(jì)意識(shí)，具有鮮明的時(shí)代特色的教育思想，具有甘為人梯、甘做蠟燭、甘當(dāng)鋪路石的奉獻(xiàn)精神，并且應(yīng)時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。其次，青年教師要具有豁達(dá)的思想境界與正確的哲學(xué)觀念。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展、人類文明的大踏步前進(jìn)，青年教師不僅要面對(duì)普通的社會(huì)生活矛盾，如與同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，同時(shí)也要面對(duì)新老知識(shí)思想在更新與交替當(dāng)中所產(chǎn)生的沖突與碰撞。這就要求他們做到豁達(dá)大度，沉著耐心冷靜，與人為善，合作共處。

二、文化素質(zhì)

現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求青年教師具備豐富的各種各樣的知識(shí)，總的來(lái)講，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。物理學(xué)是一門較難的學(xué)科，不僅要求青年教師掌握本科目?jī)?nèi)的各種基礎(chǔ)知識(shí)，還要求具備各學(xué)科的相關(guān)基礎(chǔ)和知識(shí)，對(duì)每類知識(shí)都應(yīng)做到掌握準(zhǔn)確、理解深刻、記憶牢固、運(yùn)用靈活。

2.寬厚的教育理論知識(shí)。青年物理教師除對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論有深刻的造詣外，還要對(duì)現(xiàn)代素質(zhì)教育理論及教育科學(xué)內(nèi)的所有新鮮理論及教學(xué)方法都有自己的理解及創(chuàng)造，從而在教學(xué)中不斷提高教學(xué)質(zhì)量，最大程度上優(yōu)化教學(xué)效益。

3.精深的專業(yè)理論知識(shí)，并注重與實(shí)際相關(guān)聯(lián)。

包括傳統(tǒng)的專業(yè)理論及現(xiàn)代專業(yè)理論知識(shí)，要注意能夠熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去分析解決問(wèn)題，且能夠不斷更新和凈化自己的知識(shí)儲(chǔ)備，時(shí)刻與最新的專業(yè)動(dòng)態(tài)相鏈接，使自己始終與專業(yè)知識(shí)的發(fā)展保持同步。

4.廣博的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。一個(gè)合格的教師不但要具有豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與教育理論，還應(yīng)該具備廣博的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、地理、音樂(lè)、美學(xué)等相關(guān)知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鼈冞m當(dāng)應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的接受能力，增長(zhǎng)其學(xué)習(xí)興趣，在素質(zhì)教育中大顯身手、游刃有余。

三、教學(xué)技能素質(zhì)

教學(xué)技能的內(nèi)涵，筆者認(rèn)為，根據(jù)教學(xué)過(guò)程來(lái)分，可分為教材教法分析能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、教育評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、其他教學(xué)實(shí)踐能力。

1.教材教法分析能力。教材教法分析能力是教師應(yīng)先具備的基本素質(zhì)，這是以后教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此教師應(yīng)做到仔細(xì)研究課本，弄清每一節(jié)在書(shū)中所占地位，掌握全書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在，為下一步教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)。鑒于物理課本身的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先要閱讀教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)其中精神；仔細(xì)研究教材，并了解學(xué)生的實(shí)際情況，能預(yù)測(cè)出學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的障礙，并采取有效的教學(xué)手段，使學(xué)生愉快地越過(guò)障礙。還要根據(jù)教材確定教學(xué)目的要求及重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，選擇適合絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和教學(xué)手段。要從整個(gè)教材出發(fā)，根據(jù)學(xué)生情況，安排教學(xué)進(jìn)度，利用教案、板書(shū)、板畫(huà)將教學(xué)設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)出來(lái)。要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定出合適的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)能力包括組織教學(xué)、新課引入、概念深化多樣化，注重啟發(fā)性思維設(shè)計(jì)，可采用多種教法綜合運(yùn)用，如“啟發(fā)式”教學(xué)、“實(shí)驗(yàn)式”教學(xué)。要充分利用實(shí)驗(yàn)及教具操作表演，板書(shū)要達(dá)到“清、活、簡(jiǎn)、精”，語(yǔ)言表達(dá)也要達(dá)到“富于情感，言簡(jiǎn)意賅”，同時(shí)還要有幽默感，以適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的要求。

4.教育評(píng)價(jià)能力。完善素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系是進(jìn)行素質(zhì)教育的根本保障。因此，高素質(zhì)的教師不僅要通過(guò)傳統(tǒng)的方法如作業(yè)、試卷來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要多收集采用一些國(guó)內(nèi)、國(guó)際中新的評(píng)價(jià)方法，全面按學(xué)生的反饋信息，對(duì)學(xué)生在認(rèn)知、情感、操作領(lǐng)域中的有關(guān)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行定量或定性的測(cè)試，及時(shí)調(diào)整控制教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果。

應(yīng)急管理基本知識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞 企業(yè)成本控制 管理會(huì)計(jì)工具 應(yīng)用 問(wèn)題及對(duì)策

企業(yè)在實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，受到外部市場(chǎng)的影響。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)都在尋求增加自身經(jīng)濟(jì)效益，提高競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。將管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用到企業(yè)成本控制中，是降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本、人工成本、環(huán)保成本的有效措施?，F(xiàn)階段，企業(yè)都重視管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用，但是在實(shí)際的企業(yè)成本控制中管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用仍舊存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題不但影響著管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的質(zhì)量，還影響企業(yè)成本控制的效果。因此，企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)工具在成本控制中的應(yīng)用，促進(jìn)企業(yè)成本控制水平的提升，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

一、管理會(huì)計(jì)工具與成本控制

（一）管理會(huì)計(jì)工具

管理會(huì)計(jì)工具是管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)，相關(guān)管理會(huì)計(jì)工作需要借由管理會(huì)計(jì)工作展開(kāi)。而且，管理會(huì)計(jì)工具的優(yōu)化與完善，就標(biāo)志著管理會(huì)計(jì)的進(jìn)一步成熟?，F(xiàn)階段，主流的管理會(huì)計(jì)工具主要有：價(jià)值鏈管理、資金管理、BSC（平衡計(jì)分卡）、EVA（經(jīng)濟(jì)增加值）、全面預(yù)算管理、管理會(huì)計(jì)報(bào)告、預(yù)算管理等。其中全面預(yù)算管理、經(jīng)濟(jì)增加值、預(yù)算管理是現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)管理中的重要管理會(huì)計(jì)工具。

（二）管理會(huì)計(jì)工具與成本控制之間的關(guān)系

企業(yè)在實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，有效地將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與企業(yè)管理進(jìn)行整合，并提出合理的管理會(huì)計(jì)工具，能夠有效地促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。企業(yè)通過(guò)對(duì)管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用，是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)制定的戰(zhàn)略目標(biāo)。通過(guò)管理會(huì)計(jì)工具的相關(guān)應(yīng)用，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理質(zhì)量及企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，還能有效地對(duì)成本進(jìn)行預(yù)測(cè)、控制和考核，不但能夠提高企業(yè)資金的利用效率，還能有效地降低企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本。管理會(huì)計(jì)工具與成本控制之間是密不可分的，通過(guò)管理會(huì)計(jì)工具還能有效地促進(jìn)企業(yè)成本控制效果的提升。

（三）企業(yè)成本控制中管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的原則

企業(yè)在實(shí)際的管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用過(guò)程中，需要遵循一定的原則確保管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的有效性?，F(xiàn)階段，企業(yè)成本控制中管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的原則有：目標(biāo)管理原則、全面性原則。其中目標(biāo)管理性原則是企業(yè)制定的科學(xué)合理的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與成本控制目標(biāo)。而全面性原則，是確保成本控制的每個(gè)環(huán)節(jié)有效性，提高企業(yè)的參與度。

二、企業(yè)成本控制中管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用中存在的問(wèn)題

（一）管理會(huì)計(jì)工具沒(méi)能在整體上進(jìn)行控制

許多企業(yè)在實(shí)際的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的過(guò)程中，沒(méi)有充分重視管理會(huì)計(jì)工具的重要性，也就使得成本控制與管理會(huì)計(jì)工具結(jié)合不夠徹底，并沒(méi)有上升到戰(zhàn)略的高度，制約了管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用質(zhì)量，影響企業(yè)的成本控制效果。此外，一些企業(yè)在實(shí)際的管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的過(guò)程中，并沒(méi)有體現(xiàn)全面性原則，企業(yè)各個(gè)部門之間沒(méi)有進(jìn)行有效的合作與交流，也就導(dǎo)致企業(yè)的管理會(huì)計(jì)工具沒(méi)能在整體上進(jìn)行控制。

（二）管理會(huì)計(jì)工具在企業(yè)成本控制中的應(yīng)用不能被量化

現(xiàn)階段，許多企業(yè)都意識(shí)到管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的重要性，也取得了一定的成果，但是在實(shí)際的管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用中，一些管理會(huì)計(jì)工具不能得到有效的應(yīng)用。例如，某企業(yè)擬定將經(jīng)濟(jì)增加值應(yīng)用到企業(yè)的成本控制中，但是企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增加值的認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)濟(jì)增加值沒(méi)有明確顯示到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)中，也沒(méi)有制定有效的制度和措施，導(dǎo)致企業(yè)的管理會(huì)計(jì)工具沒(méi)能得到有效的利用，管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用效率不高。

（三）企業(yè)組織構(gòu)架的影響

不同的企業(yè)具有不同的組織構(gòu)建，而且在實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，各項(xiàng)制度和成本控制的方向與措施也存在差異。良好的企業(yè)組織構(gòu)架，是確保企業(yè)成本控制質(zhì)量和企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障，但是一些企業(yè)在實(shí)際的財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，相關(guān)工作不能實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)管理框架的轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化，也就使得企業(yè)不能良好地對(duì)管理會(huì)計(jì)工具進(jìn)行應(yīng)用，成本控制不夠理想，而且企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)人員之間缺乏良好的溝通，制約企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展。

（四）運(yùn)營(yíng)資金管理水平有限

科學(xué)有效的資金管理策略是促進(jìn)企業(yè)資金安全和成本控制的重要保障。但是一些企業(yè)的資金管理水平有限，一些企業(yè)存在大量的應(yīng)收賬款。沒(méi)有有效地對(duì)客戶的信用進(jìn)行有效的分析，沒(méi)有指定合理的銷售約束，造成應(yīng)收賬款過(guò)多，導(dǎo)致企業(yè)資金流通不夠順暢，影響企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。另外，一些企業(yè)沒(méi)有良好地對(duì)采購(gòu)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，影響企業(yè)的資金安全。

三、企業(yè)成本控制中管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的對(duì)策

（一）體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的全面性，轉(zhuǎn)變對(duì)管理會(huì)計(jì)工具的重視

首先，企業(yè)需要轉(zhuǎn)變對(duì)管理會(huì)計(jì)工具的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)管理會(huì)計(jì)工具的重視程度，并進(jìn)行合理的宣傳與教育活動(dòng)，促使企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)工具的認(rèn)可。從而體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的全面性，促使企業(yè)員工積極參與到成本控制中，提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理效率。其次，還需要將管理會(huì)計(jì)工具中的全面預(yù)算管理充分應(yīng)用到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，并實(shí)現(xiàn)采購(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、回款的全過(guò)程成本控制。最后，需要站在全局的角度，對(duì)市場(chǎng)狀況和企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行科學(xué)合理的分析，制定全面的成本控制目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的基礎(chǔ)上，降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本。

（二）提高企業(yè)考核機(jī)制，提高管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用效率

全面預(yù)算管理是管理會(huì)計(jì)中的重要工具，通過(guò)全面預(yù)算管理不但能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)資源的合理配置還能有效地對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行考核。健全企業(yè)的考核機(jī)制，從而提高管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用效率。并加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)工具的學(xué)習(xí)，促使企業(yè)能夠真正地了解管理會(huì)計(jì)工具，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)工具的真正使用，提高管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的量化，有效地將管理會(huì)計(jì)工具反映到企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中，并制定科學(xué)合理的制度與規(guī)范，建立企業(yè)統(tǒng)一的管理會(huì)計(jì)工具的使用標(biāo)準(zhǔn)，提高管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的有效性。

（三）優(yōu)化企業(yè)組織構(gòu)架

企業(yè)在實(shí)際的財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，需要科學(xué)合理地對(duì)財(cái)務(wù)管理的框架進(jìn)行轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化，優(yōu)化企業(yè)組織構(gòu)架，提高管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用效果。此外，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)的信息應(yīng)用，將信息技術(shù)與管理會(huì)計(jì)工具相結(jié)合，如全面預(yù)算管理系統(tǒng)、平衡計(jì)分卡系統(tǒng)等，能夠有效地對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算辦法的相關(guān)流程進(jìn)行規(guī)劃。此外，通過(guò)信息技術(shù)與管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用能夠有效地提高部門之間的信息交流，確保信息交流的有效性，促進(jìn)企業(yè)成本控制質(zhì)量的提升。

（四）增強(qiáng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)資金管理水平

在實(shí)際的企業(yè)資金管理的過(guò)程中，需要充分地對(duì)現(xiàn)金流管理進(jìn)行控制，提高企業(yè)資金利用的有效性。還需要結(jié)合管理會(huì)計(jì)工具中的預(yù)算與資金管理，提高現(xiàn)金預(yù)算質(zhì)量，控制貸款規(guī)模。此外，還需要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)收賬款的控制，建立良好的客戶信用系統(tǒng)，確保企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，并降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)成本控制。

四、結(jié)束語(yǔ)

企業(yè)成本控制中管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用是提高企業(yè)成本控制質(zhì)量的重要因素。針對(duì)管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，制定科學(xué)合理的對(duì)策，提高管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用的有效性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本控制水平的提升。

（作者單位為中船華南船舶機(jī)械有限公司）

參考文獻(xiàn)

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應(yīng)急管理基本知識(shí)范文第4篇

論文摘要:金融是經(jīng)濟(jì)的核心，金融體系對(duì)于中國(guó)5．12汶川大地震的恢復(fù)重建起著十分重要的作用。由于我國(guó)金融系統(tǒng)對(duì)突發(fā)災(zāi)難性事件的應(yīng)急管理沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和完善的制度，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家巨災(zāi)管理中的金融制度是一條捷徑。本文通過(guò)總結(jié)和借鑒美國(guó)在“9．11”恐怖襲擊事件、卡特里娜和麗塔颶風(fēng)，以及日本阪神大地震災(zāi)后應(yīng)急管理中的金融制度安排與措施，提出5．12汶川大地震應(yīng)急管理中的七項(xiàng)金融制度安排和措施的建議。

2008年5月12日，四川省汶縣發(fā)生里氏8．0級(jí)強(qiáng)烈震，波及陜西、甘肅、重慶、云南等省區(qū)，受災(zāi)面積達(dá)10萬(wàn)余平方公里。 這次地震的災(zāi)后恢復(fù)重建任務(wù) 十分艱 巨，將對(duì)我 國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn) 生重大影響，特別是增加 了救災(zāi)物資生產(chǎn)和供應(yīng)、資金投入的壓力，也對(duì)災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和全國(guó)的相關(guān)機(jī)制體制提 出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。金融是經(jīng)濟(jì)的核心，金融體系對(duì)于抗震救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建起著十分重要的作用。由于我 國(guó)金融系統(tǒng)對(duì)突發(fā)災(zāi)難性事件的應(yīng)急管理沒(méi)有足夠 的經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的制度，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的巨災(zāi)管理中的金融制度不失為一條捷徑 。目前 ，介紹國(guó)外特大 自然災(zāi)害管理中的金融制度的文獻(xiàn)并不多。美國(guó)和 日本是兩個(gè)容易遭受巨災(zāi)特別是地震、風(fēng)暴和洪災(zāi)襲擊的發(fā)達(dá)國(guó)家，并且其完善和復(fù)雜的巨災(zāi)管理制度有明顯的相似性。因此，參考相關(guān)文獻(xiàn) ，筆者擬通過(guò)介紹和分析美國(guó)和 日本的巨災(zāi)管理的金融對(duì)策等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給正在進(jìn)行的救災(zāi)和恢復(fù)重建工作提供借鑒。

一、美國(guó)和日本應(yīng)急管理中的金融制度安排和措施

(一 )美國(guó)特 大災(zāi)害應(yīng)急管理的金融措施

美國(guó)聯(lián)邦政府的自然災(zāi)害管理政策由一系列聯(lián)邦機(jī)構(gòu)、按一定的具體計(jì)劃來(lái)實(shí)施 。協(xié)助有關(guān)機(jī)構(gòu)制定自然災(zāi)害管理 計(jì)劃 和 開(kāi)展減 災(zāi)活動(dòng) 的聯(lián) 邦政 策有 很多，大體可分為兩大類：即災(zāi)前減災(zāi)計(jì)劃類與災(zāi)后救災(zāi)計(jì)劃類。與金融相關(guān)的在第一類計(jì)劃中，包括 由農(nóng)舍管理局負(fù)責(zé)的 “流域保護(hù)與防洪貸款計(jì)劃”、 由聯(lián)邦保險(xiǎn)管理局負(fù)責(zé)的 “全國(guó)洪水保險(xiǎn)計(jì)劃 ”、以及由聯(lián)邦緊急事務(wù)管理局負(fù)責(zé)的 “州防災(zāi)撥款”、 “地震與臺(tái)風(fēng)應(yīng)急計(jì)劃”、 “緊急管理服務(wù)計(jì)劃”等。

與金融相關(guān)的第二類計(jì)劃則主要包括 由農(nóng)舍管理局負(fù)責(zé)的緊急貸款計(jì)劃、由住房保護(hù)與抵押信貸部負(fù)責(zé)的災(zāi)民抵押保險(xiǎn)、及 由聯(lián)邦農(nóng)作物保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)的農(nóng)作物保險(xiǎn)計(jì)劃等。美國(guó)的金融機(jī)構(gòu)對(duì)特大 自然 災(zāi)害的響應(yīng)也非常迅速 ，下面以 “9·11”恐怖襲擊事件和卡特里娜(Ratrina)和麗 塔 (Rita)颶風(fēng)舉例說(shuō)明。

1．“9·ll”恐怖襲擊事件中暴露出來(lái)的金融問(wèn)題與對(duì)策。與特大自然災(zāi)害樣，“9·11”恐怖襲擊 事件后資金流動(dòng)遭遇了瓶頸現(xiàn)象，同時(shí)由于資料毀損和丟失，很多金融機(jī)構(gòu)失去了自身的以及客戶的財(cái)務(wù)狀況說(shuō)明書(shū)，致使很多業(yè)務(wù)被迫中斷。在這種狀況下，聯(lián)邦儲(chǔ)備系統(tǒng)和其他支付系統(tǒng)加班加點(diǎn)地正常營(yíng)業(yè)，以滿足那些需要資金的金融機(jī)構(gòu)。同時(shí)，來(lái)自市場(chǎng)各方參與者的幫助也使那些受災(zāi)的金融機(jī)構(gòu)能夠更好的從災(zāi)難中走出來(lái)，它們中的一些甚至是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為受災(zāi)金融機(jī)構(gòu)提供辦公地點(diǎn)：有的是普通客戶，他們?yōu)槭転?zāi)金融機(jī)構(gòu)重新收集那些由于 “9·11”事件而停止交易的資料。在 “9·11”事件中，美國(guó)金融系統(tǒng)雖然遭受重挫，但依然發(fā)揮著至關(guān) 重要 的作用 ，我 們可 以從 中學(xué) 到一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其強(qiáng)調(diào)在清算和結(jié)算方面的合作以實(shí)現(xiàn)銀行經(jīng)營(yíng)的連貫性。

第一 ，業(yè)務(wù)連續(xù)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃沒(méi)有充分考慮_人范圍災(zāi)害及其主要損失和不能把關(guān)鍵職員送往 目的地的困難。很多機(jī)構(gòu)的應(yīng)急計(jì)劃只集中考慮了一幢建筑或一個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題 ；有些金融機(jī)構(gòu)把備份設(shè)備放在附近的建筑；很少有機(jī)構(gòu)計(jì)劃了一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市或一個(gè)區(qū)域的突發(fā)事件。因此，當(dāng) “9·11”事件發(fā)生時(shí)人們無(wú)法應(yīng)對(duì) 。

第二，基于市場(chǎng)和地理的集中強(qiáng)化了操作中斷的影響。由于金融機(jī)構(gòu)顯著集中在受恐怖襲擊的紐約市，而且近年來(lái)一些機(jī)構(gòu)為提高效率更是把它的員工和關(guān)鍵市場(chǎng)功能 (如清算 、結(jié)算功能) 集中在一至二幢建筑，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，銀行的清算 和結(jié)算系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、交通 系統(tǒng)往往面 臨全面崩潰的危險(xiǎn)。因此，人們后 來(lái)啟用了分散運(yùn)作模式(Split operation mode1)，即把“運(yùn)行經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所”安排在更大范圍內(nèi)，超出一個(gè)城市的范圍，甚至超 出一個(gè)國(guó)家。 但該模式的缺點(diǎn)在于成本過(guò)高以及能否及時(shí)地把優(yōu)秀員工送往那些運(yùn)行經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。

第三，金融機(jī)構(gòu)之間有極強(qiáng)相互依賴性。由于銀行系統(tǒng)間聯(lián)系不強(qiáng)，當(dāng)一個(gè)銀行崩潰時(shí)使得其相關(guān)客戶不能與其它銀行進(jìn)行很好的業(yè)務(wù)往來(lái)，因?yàn)?，他們彼此間在此之前根本沒(méi)有什么聯(lián)系。 針對(duì)這些最易受損的問(wèn)題 ，人們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的業(yè)務(wù)連續(xù)經(jīng)營(yíng)模式：一是改變傳 統(tǒng)的僅 在較小地域范 圍內(nèi)分別設(shè)置 “運(yùn)行 (active)”經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和 “備份” (backup)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，擴(kuò)大 “運(yùn)行／備份”兩者的地理距離；二是設(shè)計(jì)分散運(yùn)作模式，即在較遠(yuǎn)距離設(shè)計(jì)兩個(gè)或以上的運(yùn)行經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所 (運(yùn)行／運(yùn)行)，可以周期性地使運(yùn)行經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所變?yōu)橹饕?jīng)營(yíng)場(chǎng)所 。值得一提 的是，在 “9·11”事件后，人工和手寫交易模式越來(lái)越被人們所不重視，而電子記賬方式卻 日益繁盛。當(dāng)然，這樣做也有弊端，那就是如何抵御黑客襲擊和處理硬件與軟件的缺陷。

2．卡特里娜 (Katrina)和麗塔(Rita)颶風(fēng)時(shí)美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行的措施 。第一，對(duì)符合條件的金融機(jī)構(gòu)免除評(píng)估三年。為幫助那些受到颶風(fēng)危害的個(gè)人和組織 ，根據(jù) 1992年的 《存款機(jī)構(gòu)災(zāi)難救助》法案，聯(lián)邦儲(chǔ)蓄銀行、通貨監(jiān)理辦公室和聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)發(fā)表聯(lián)合申明，只要滿足以下四個(gè)條件，就可以對(duì)該金融機(jī)構(gòu)免除三年的評(píng)估，這意味著這些金融機(jī)構(gòu)在資本金、利率處理等 日常操作層面有較為寬廣的處理權(quán)限。四個(gè)具體條件是：(1)交易涉及到位于指定受災(zāi)區(qū)域的不動(dòng)產(chǎn)；(2)涉及到的財(cái)產(chǎn)必須是直接受主要災(zāi)害影響或者將要執(zhí)行的交易有利于災(zāi)后恢復(fù)；(3)該交易存有 自災(zāi)難發(fā)生后三年內(nèi)的資金擔(dān)保；(4)不動(dòng)產(chǎn) 的價(jià)值對(duì)于交易的發(fā)生起著至關(guān)重要的作用。

第二，通過(guò)各種同業(yè)公會(huì)的努力來(lái)幫助受災(zāi)金融機(jī)構(gòu)。同業(yè)公會(huì)鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)援助那些受災(zāi)的金融機(jī)構(gòu)并采取一切可能的、合理謹(jǐn)慎的措施來(lái)滿足受災(zāi)地區(qū)給顧客和社區(qū)的核心的金融需求。 在滿足安全性和合理的銀行行為的原則下，這些援助行為包括：(1)為顧客和非顧客免除ATM交易費(fèi)用：(2)增21ATM日?，F(xiàn)金取款限額；(3)放松跨州現(xiàn)金支票和非顧客支票的使用 限制；(4)免除由于薪水支票中斷而造成透支的費(fèi)用 ；(5)免除定期存款提早支取的罰金；(6)免除保險(xiǎn)支票的有效性限制；(7)允許貸款客戶推遲還款；(8)放松信用卡限制以及為新借貸款延長(zhǎng)信貸期；(9)免除由于郵件、賬單中斷以及顧客不能及時(shí)取到錢所造成信用卡的滯納金；O0)延遲向信貸局報(bào)告不良記錄。

第三 ，采取靈活 的方法確認(rèn)客戶身份，以提供及時(shí)的金融服務(wù)。各種金融管理機(jī)構(gòu)在與金融犯罪執(zhí)法網(wǎng)(FiaCES)協(xié)商后，要求受災(zāi)儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)要采取合理的方法來(lái)確認(rèn)由于卡特里娜颶風(fēng)而被迫暫時(shí)轉(zhuǎn)移的個(gè)人的身份。按照銀行秘密法案 中顧客鑒定項(xiàng) 目的要求 ，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)必須至少獲得個(gè)人 的姓名、住址、出生日期、納稅人證明號(hào)碼以及其他有效的身份證明號(hào)碼時(shí)才能在銀行取得賬戶。該項(xiàng) 目要求為儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu) 提供靈活的方法來(lái)幫助儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)確認(rèn)顧客的身份 ，如采用證件形式、非證件形式或者是兩者結(jié)合等方法。而且，該項(xiàng)目要求還允許銀行在開(kāi)辦了賬戶之后的合理時(shí)間內(nèi)完成對(duì)其顧客的身份鑒定工作。各管理機(jī)構(gòu)還說(shuō)明它們將嚴(yán)密監(jiān)視和提供必要的幫助來(lái)滿足受災(zāi)機(jī)構(gòu)的各種需要。

第四，減少交叉營(yíng)銷限制。((Gramm—Leach—B1iley)) (GLB法)原來(lái)是禁止金融持股公司的商業(yè)銀行和保險(xiǎn)公司投資進(jìn)行跨區(qū)域開(kāi)展業(yè)務(wù)，現(xiàn)在允許金融持股公司的存款分支機(jī)構(gòu)在委員會(huì)的同意下，通過(guò)與其持有的非金融公司合作以傳單和互聯(lián)網(wǎng)形式從事有限的跨區(qū)域營(yíng)銷，以擴(kuò)大災(zāi)區(qū)的金融服務(wù)。

(二 )日本地震應(yīng)急管理中的金融制度

日本是個(gè)地震多發(fā)國(guó)家，1995年在神戶縣市中心發(fā)生了里氏7．2級(jí)大地震，人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失都相當(dāng)巨大。他們?cè)趹?yīng)急管理金融制度中主要遵循了以下原則：

第一，資源互補(bǔ)原則。在未能及時(shí)獲得災(zāi)后重建的資金情況下，采用其他資源 (如人力資源或能源)進(jìn)行替代。

第二，重視人的作用。雖然在神戶地震中企業(yè)的有形資源損失嚴(yán)重，但它所造成的總體經(jīng)濟(jì)損失卻不大。究其原因，人們發(fā)現(xiàn)：在企業(yè) 中起著關(guān)鍵作用的是人力資源。即便一家企業(yè)的有形資源被摧毀了，只要有足夠優(yōu)秀的員工，在廢墟中按照原來(lái)的方式重建是一件很容易的事。

第三 ，高水平重建。重建并不是對(duì)災(zāi)前狀態(tài)的復(fù)制，而是從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，改進(jìn) 以前并未能考慮到的地方，以此來(lái)更好地預(yù)防將來(lái)可能發(fā)生的 自然災(zāi)害。金融機(jī)構(gòu)懂得完善那些在地震中暴露出來(lái)的易遭受損失的設(shè)施，天然氣系統(tǒng)也裝上了自動(dòng)關(guān)閉閥門。

值得注意的是，日本的貨幣政策并未因?yàn)檎馂?zāi)放松，這種做法的正確性也被后來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就所證實(shí)。但是，日本政府在災(zāi)后重建中未能處理好一些問(wèn)題：未能很好地運(yùn)用國(guó)外援助物資，使本應(yīng)急需的物資被浪費(fèi) (包括對(duì)志愿者的組織)；作為世界上人均收入較多的國(guó)家之一，但其在災(zāi)前防御能力的準(zhǔn)備卻由于過(guò)分限制在金融市場(chǎng)和土地利用上對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資顯得不那么充分；同時(shí)，過(guò)分地壟斷和限制競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)災(zāi)后重建也起到了一定阻礙作用。

二、汶川特大地震災(zāi)害應(yīng)急管理中的金融制度和政策建議

(一 )加大對(duì)災(zāi)區(qū)的金融援助

金融支持是災(zāi)后生產(chǎn)和生活恢復(fù)的核心內(nèi)容 。首先，災(zāi)后很多人的房子和其他耐用消費(fèi)品都損毀了，但是金融資產(chǎn) (如存款、股票和基金)還在 ，金融機(jī)構(gòu)可以積極為保全個(gè)人金融資產(chǎn)做工作。其次，金融機(jī)構(gòu)(包括銀行和保險(xiǎn)公司)可以發(fā)揮其信息優(yōu)勢(shì)，幫助政府準(zhǔn)確評(píng)估災(zāi)害帶來(lái)的損失，如認(rèn)定房屋毀壞的損失，協(xié)助政府調(diào)查和了解災(zāi)區(qū)在恢復(fù)和重建方面的需求。第三，金融機(jī)構(gòu)可 以發(fā)揮其資金管理方面的優(yōu)勢(shì)，如對(duì)政府補(bǔ)貼以銀行卡形式發(fā)放，確保資金直接到達(dá)災(zāi)民手中，既方便災(zāi)區(qū)居民取款，又提高政府辦事效率和避免官僚主義和腐敗 。隨著生產(chǎn)、生活的恢復(fù)，無(wú)論是災(zāi)區(qū)居民自己的資金還是財(cái)政資金和社會(huì)捐贈(zèng)資金的管理，金融機(jī)構(gòu)都有很多工作可以做。

(二 )提供各類優(yōu)惠貸款

銀行可以為災(zāi)后重建提供各種優(yōu)惠貸款。從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在災(zāi)后重建、 個(gè)人住房安置當(dāng)中，個(gè)人都可以爭(zhēng)取到一些優(yōu)惠貸款 (以短期、低息貸款為主 )。可以由中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)村信用合作社發(fā)放，由財(cái)政進(jìn)行貼息。優(yōu)惠貸款也可以擴(kuò)大到所有和救災(zāi)相關(guān)的領(lǐng)域 ，如向與賑災(zāi)有關(guān)的企業(yè)提供傾斜貸款，對(duì)弱勢(shì)群體，如低收入的農(nóng)民、個(gè)體戶發(fā)放優(yōu)惠貸款。根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，建立好的微觀金融環(huán)境、扶植微觀市場(chǎng)主體，鼓勵(lì)災(zāi)后的創(chuàng)業(yè)和 自助是非常重要 的。中央 銀行 可增 加受災(zāi)嚴(yán)重的四川、甘肅等省份的再貸款額度，集中用于解決各省轄內(nèi)商業(yè)銀行和農(nóng)村信用社等金融機(jī)構(gòu)的支付頭寸和流動(dòng)性需求，支持其增加抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建的信貸投入。

(三 )協(xié)調(diào)貸款和補(bǔ)償之間的關(guān)系

受災(zāi)主體～般會(huì) 同時(shí)面臨兩種選擇：一是從政府得到補(bǔ)償或捐款；二是從金融機(jī)構(gòu)得到優(yōu)惠貸款。兩者若不能很好地協(xié)調(diào)，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤信號(hào)，把貸款當(dāng)作是援助 ，借款人的還款意愿就會(huì) 下降 。如果捐款和貸款能夠很好 地協(xié)調(diào)，救災(zāi)和重建的效率將會(huì)提高。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ且暂^少的補(bǔ)償資金啟動(dòng)救災(zāi)或重建，并保障得到補(bǔ)助的受災(zāi)主體很容 易得到優(yōu)惠貸款，從而更大程度地發(fā)揮 各種渠道資金的效果，同時(shí)又能改善激 勵(lì)機(jī)制。很多具體的政策如果沒(méi)有協(xié)調(diào) 好，都會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。如印度 洋海嘯之后，印尼政府采取 “以工代賑 ”援助方式，但是隨后發(fā)現(xiàn)災(zāi)區(qū)大量的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入以工代賑的項(xiàng)目后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了勞動(dòng)力不足。

(四)建立貸款處理機(jī)制

大地震發(fā)生后 ，不少地區(qū)屋毀、人亡，災(zāi)民住房貸款的處置也是銀行業(yè)的一道難題 。對(duì)于個(gè)貸業(yè)務(wù)，借鑒美 國(guó)在卡特里娜颶風(fēng)時(shí)的特殊金融政策：采取提供寬限期、延長(zhǎng)貸款期限、對(duì)違約客戶減免罰息、對(duì)違約客戶不登記違約記錄等措施來(lái)減少災(zāi)區(qū)用戶的負(fù)擔(dān)。各銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)要充分考慮到受災(zāi)地區(qū)群眾和企業(yè)的實(shí)際困難，對(duì)災(zāi)區(qū)不能按時(shí)償還各類貸款的單位和個(gè)人，不催收催繳 ，不罰息，不作不 良記錄，不影響其繼續(xù)獲得災(zāi)區(qū)其他救災(zāi)信貸支持。在條件許可的情況下，及時(shí)將上述措施 以信函或公告等方式通知借款人。此外，災(zāi)區(qū)很多家庭 的房屋都已倒塌，已無(wú)抵押品，抵押貸款的方式不太適合災(zāi)區(qū)，但可采用金融租賃形式 ，將生產(chǎn)設(shè)備出租給借款人。

本著減輕受災(zāi)地區(qū)人民群眾的債務(wù)負(fù)擔(dān)的原則，銀監(jiān)會(huì)可要求各銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹 《金融企業(yè)呆賬核銷管理辦法 (2008年修訂版)》的規(guī)定，對(duì)于借款人因本次地震造成巨大損失且不能獲得保險(xiǎn)補(bǔ)償，或者以保險(xiǎn)賠償、擔(dān)保追償后仍不能償還的債務(wù)，應(yīng)認(rèn)定為呆賬并及時(shí)予以核銷；對(duì)于銀行卡透支款項(xiàng)，持卡人和擔(dān)保人已經(jīng)在本次災(zāi)害中死亡或失蹤的，且沒(méi)有其他財(cái)產(chǎn)可償還的債務(wù)，應(yīng)認(rèn)定為呆賬并及時(shí)予以核銷 。

(五 )加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和援助

由于此次地震發(fā)生在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的四川西北部，農(nóng)村金融中小機(jī)構(gòu) (農(nóng)村信用合作社)受災(zāi)較為嚴(yán)重。銀監(jiān)局和農(nóng)村信用社省級(jí)聯(lián)社應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)有關(guān)災(zāi)后重建的金融服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)和援助。主要任務(wù)包括評(píng)估資產(chǎn)損失、做好恢復(fù)營(yíng)業(yè)的各項(xiàng)工作、保障受災(zāi)農(nóng)村居 民的支付清算、加強(qiáng)對(duì)災(zāi)后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和重建工作的信貸支持，以及靈活調(diào)整災(zāi)區(qū)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)準(zhǔn)入政策。協(xié)調(diào)受災(zāi)新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的發(fā)起人，督促北川富民村鎮(zhèn)銀行股東增加資本金，抓緊完成重建與遷址改建工作 。同時(shí)，可將四JII什邡、綿竹、汶川、青川、都江堰等極重災(zāi)區(qū)六縣 (市 )納入試點(diǎn)范圍，以吸引各類資金重點(diǎn)支持災(zāi)后重建工作。

應(yīng)急管理基本知識(shí)范文第5篇

1引言

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作或親身體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》中明確提出要“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”，而建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保證和最為直接的措施。

旅游管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在高校教學(xué)中設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有課程實(shí)踐、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、旅游企業(yè)見(jiàn)習(xí)參觀、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。不同實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是以旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為原則，其地位、時(shí)間分配以及實(shí)踐順序都制訂在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中。但是，實(shí)踐過(guò)程中往往出現(xiàn)偏差。首先，旅游管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的多樣化和內(nèi)容的復(fù)雜性，再加上??踐教學(xué)在時(shí)間、場(chǎng)地等方面的特殊性，這都增加了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控本身的難度；其次，受重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)觀念影響，旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)上，僅作為理論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的附屬部分，而未引起足夠重視；最后，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容往往與旅游市場(chǎng)需求脫節(jié)，缺乏與市場(chǎng)的互動(dòng)和融合。而應(yīng)用型本科高校定位是以培養(yǎng)第一線的應(yīng)用型人才為主，在理論和實(shí)踐教學(xué)關(guān)系中，應(yīng)用型本科教育應(yīng)淡化培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的基礎(chǔ)理論教育，更多關(guān)注通識(shí)教育和實(shí)踐教學(xué)。因此，加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制非常必要也很緊迫。

2旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制研究進(jìn)展

實(shí)踐教學(xué)作為學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，一直是學(xué)術(shù)界的關(guān)注重點(diǎn)。關(guān)于旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)控方面的研究，張艷總結(jié)了實(shí)踐能力變化的要素，提出旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制方面，學(xué)校一方面建立實(shí)踐教師教學(xué)績(jī)效考核制度，另一方面要建立學(xué)生實(shí)踐能力考核制度，采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、同行教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等構(gòu)建全方位評(píng)價(jià)機(jī)制[1]；蘇?d等提出建立包括實(shí)踐教學(xué)方案優(yōu)化體系、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程保證體系、實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)估體系、實(shí)踐教學(xué)后勤保障體系四個(gè)體系在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系。[2]高維全明確了旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系各層次的地位與作用，提出了建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、健全管理制度、完善評(píng)價(jià)機(jī)制和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)的策略。[3]張麗梅認(rèn)為立足于受教育者的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生“具備未來(lái)職業(yè)所要求的知識(shí)、技能和競(jìng)爭(zhēng)力”將成為我國(guó)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量研究的新思路。[4]總體而言，學(xué)術(shù)界對(duì)如何提高旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了有益探索，這大大推進(jìn)了旅游管理專業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。但現(xiàn)有研究存在以下問(wèn)題：一是對(duì)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的探索，主要是提出方向性引導(dǎo)，以應(yīng)用型本科高校為研究對(duì)象構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控機(jī)制的研究成果尚不多；二是現(xiàn)有研究更多關(guān)注的是單方面在高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控，較少涉及校外實(shí)踐基地的聯(lián)動(dòng)和配合。

3構(gòu)建應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

31應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制構(gòu)建

應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位應(yīng)與科研型高校、高職類學(xué)院有所區(qū)別，立足點(diǎn)是服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足其對(duì)應(yīng)用型人才的需求。因此，應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控必須依托當(dāng)?shù)芈糜纹髽I(yè)，著力培養(yǎng)對(duì)接當(dāng)?shù)芈糜问袌?chǎng)的專業(yè)人才。該機(jī)制應(yīng)是包括實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)和實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)約束體系在內(nèi)的系統(tǒng)工程。同時(shí)，應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控只有接受當(dāng)?shù)芈糜纹髽I(yè)的指導(dǎo)，與其相互配合和彼此聯(lián)動(dòng)，才能使實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)真正符合市場(chǎng)需求，教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)地方特色，實(shí)踐教學(xué)效果深度契合企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求（見(jiàn)下頁(yè)圖）。

應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控機(jī)制結(jié)構(gòu)

32應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制結(jié)構(gòu)分析

321建立“五維一體”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)

由教務(wù)處、督導(dǎo)組、旅游院系、旅游管理專業(yè)教研室以及旅游企業(yè)共同組成“五維一體”的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。

教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)和評(píng)價(jià)工作，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

督導(dǎo)組負(fù)責(zé)督導(dǎo)和反饋工作，檢查實(shí)踐教學(xué)具體落實(shí)情況。督導(dǎo)組不定期到校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)課堂聽(tīng)課，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師教學(xué)水平進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)，及時(shí)將督查過(guò)程中看到的管理層面問(wèn)題及老師的意見(jiàn)反饋給教務(wù)處，督促完善管理制度。

旅游院系負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的整體規(guī)劃與管理，明確實(shí)踐教學(xué)管理具體責(zé)任。

旅游管理專業(yè)教研室直接管理實(shí)踐教學(xué)師資，制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，安排校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)任務(wù)，并與旅游企業(yè)接洽安排校外實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

旅游企業(yè)主要是具體安排學(xué)生見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的崗位，并對(duì)校外實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行反饋和監(jiān)督。

“五維一體”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織各自派代表建立一個(gè)共享互動(dòng)平臺(tái)，如建立微信群、QQ群，及時(shí)上傳和反饋實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)信息和問(wèn)題，提高組織機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)踐教學(xué)尤其是校外實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控力度和效率。

322明確實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度

實(shí)踐教學(xué)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，即實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)進(jìn)行階段和實(shí)習(xí)后反饋階段，三個(gè)階段應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，信息暢通。

實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段，需制度化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。主要包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐指導(dǎo)老師工作標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)等，參照旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成符合專業(yè)特色的系列教學(xué)文件，為實(shí)踐教學(xué)奠定制度基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)進(jìn)行階段，制定日常檢查與不定期抽查、階段性考核相結(jié)合的制度。督導(dǎo)組負(fù)責(zé)日常檢查，院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)不定期抽查，階段性考核由教務(wù)處組織，可以通過(guò)發(fā)放實(shí)踐教學(xué)階段評(píng)價(jià)表和定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)進(jìn)行考核。全程監(jiān)管才能真正做到對(duì)實(shí)踐教學(xué)情況的全過(guò)程了解。

實(shí)習(xí)后反饋階段，建立各類相關(guān)信息收集制度，如督導(dǎo)組考核數(shù)據(jù)匯總、實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)信息收集、實(shí)習(xí)生對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)信息總結(jié)等，進(jìn)行分類整理。

323確立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)主要從實(shí)踐教學(xué)軟件、硬件建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)組織情況、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生收獲評(píng)價(jià)、實(shí)踐單位滿意度評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行，目的是為了發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題而及時(shí)做出調(diào)整。

實(shí)踐教學(xué)軟件評(píng)價(jià)，即考評(píng)實(shí)踐教學(xué)文件的完善程度。包括實(shí)踐教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)四個(gè)方面，檢查實(shí)踐教學(xué)文件是否全面完整，是否符合旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)硬件評(píng)價(jià)，即考核校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況。主要考察基地設(shè)施設(shè)備是否齊全，類別是否多樣化，運(yùn)行模式是否符合旅游市場(chǎng)需求。

實(shí)踐教學(xué)組織情況考核。主要考評(píng)實(shí)踐教學(xué)管理情況、實(shí)踐過(guò)程記錄和實(shí)踐成果三個(gè)方面。檢查實(shí)踐教學(xué)是否有嚴(yán)格的課堂要求和紀(jì)律，學(xué)生實(shí)踐記錄是否詳細(xì)，是否形成有一定影響的實(shí)踐成果。

教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。考評(píng)分為教師的自我評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個(gè)方面。著重考察教師是否具備較高指導(dǎo)水平，是否具備較強(qiáng)課堂組織能力；學(xué)生是否能完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生收獲評(píng)價(jià)?？荚u(píng)分為學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。主要考察學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)習(xí)效果和與指導(dǎo)老師的融洽程度。

實(shí)習(xí)單位滿意度評(píng)價(jià)，即考評(píng)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)同程度。主要檢查實(shí)習(xí)?撾歡匝?生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的滿意度。

324完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)

完善信息反饋系統(tǒng)是實(shí)踐教學(xué)不斷優(yōu)化的重要手段，應(yīng)暢通四個(gè)信息反饋渠道：一是學(xué)生信息反饋渠道。教務(wù)處定期深入學(xué)生群體了解實(shí)踐教學(xué)情況，可以選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任信息收集員，及時(shí)收集學(xué)生建議和意見(jiàn)；二是教師信息反饋渠道。旅游管理專業(yè)教研室建立定期聽(tīng)課評(píng)課制度及實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)等，及時(shí)了解教師的實(shí)踐教學(xué)狀況；三是督導(dǎo)信息反饋渠道。督導(dǎo)組對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面檢查和指導(dǎo)，向教務(wù)處提供專業(yè)檢查評(píng)估報(bào)告，同時(shí)向旅游院系提出整改措施；四是實(shí)習(xí)單位信息反饋渠道。旅游院校定期向校外實(shí)習(xí)基地收集學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的相關(guān)信息，為實(shí)踐教學(xué)與旅游企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接創(chuàng)造條件。

325設(shè)立實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)約束體系