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尋找理想范文第1篇

些人說,理想可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心.可我認(rèn)為:理想是無止境的河流,

永遠(yuǎn)隨伴著你;理想是真實(shí)可在的,時(shí)時(shí)刻刻需要你的觸摸.

我的理想充滿了光明,文明;

我的理想洋溢著天真,活潑;

我的理想長著翅膀,任我自由翱翔;

我的理想存著心思,隨我自在聯(lián)想.

我的理想是一種賦予寄托的深思,叫人無法體會,只有設(shè)身處地才能夠完全把握.

理想是屬于永于追求,探索的人;

而放棄生命,放棄社會的人只屬于空想.

理想是純潔,善良,進(jìn)取的心;

可滿懷自私的心是可恥的;

理想可以令越發(fā)蒼老的人仍然天真爛漫.

理想既是一種獲得,又是一種犧牲.

只有真正對待自己的人,理想才是燦爛輝煌的.

理想能使失敗者從泥淤里重新爬起,

理想也能讓忠厚者常遭不幸.

在世界上,總會有放棄理想的弱者,

但理想往往不會拋棄任何的強(qiáng)弱者.

假如理想被搶奪了,別傷心,

只要你快去尋找回來,就會恢復(fù)新貌.

尋找理想范文第2篇

現(xiàn)在是21世紀(jì)了，雖然有時(shí)也有風(fēng)雨，天上也有陰云，但畢竟是在白天，在21世紀(jì)里。我們這些孩子在尋找理想的路上，碰到困難時(shí)容易喪失前進(jìn)的勇氣和信心，這并不奇怪。因?yàn)槲覀儾欢?，在世界上一切皆好和一帆風(fēng)順的事是沒有的。在萬里晴空的艷陽天，樹下也還有陰影呢。尋找理想并不是用理想主義的眼光來看待，不能一看到現(xiàn)實(shí)同理想有距離時(shí)，就對理想發(fā)生動搖。讓我們?nèi)タ纯幢剂鳀|去的長江吧，浩浩蕩蕩，氣象萬千，雖然在浪濤中也夾雜著泥沙和污濁，江流也會出現(xiàn)曲折，江面也有危險(xiǎn)，但是誰能由此否定長江的偉大，懷疑它不會流入東海呢？理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過奮斗的，而且要經(jīng)過長期的堅(jiān)韌不拔的奮斗，如果現(xiàn)實(shí)都像理想中的那樣，那么理想還有什么意義呢？古今中外許多為祖國人民建功立業(yè)的人都是在少年時(shí)立志的，而且是其志不可催，不可折，不可奪，不可磨。

理想所要尋找的孩子，就在尋找理想的孩子當(dāng)中，在尋找真理和理想的路途上，一時(shí)的彷徨，苦惱甚至誤入迷途，都不可怕，沒有什么了不起的，可以問路，可以呼喊，可以走出迷途，可以爬起來再前進(jìn)。堅(jiān)持尋找真理和理想的孩子，真理和理想終會被我們找到。怕只怕，整天混日子過；怕只怕，一心為了自己的人；怕只怕，追求吃喝玩樂的人。

理想也在把我們這些孩子尋找，催我們這些孩子覺醒，使我們成為有用的人！

尋找理想范文第3篇

變的是年味，不變的是親情和表達(dá)方式，因此每一年春節(jié)，一家子都會在一個(gè)固定的地方拍一張全家福，并保存下來，這樣的儀式感對于我這個(gè)不善于表達(dá)情感的人來說，是對親情最好的祝福。

在整理和翻看每年的全家福的時(shí)候，突然間有一種情緒莫名地涌上心頭，并不禁讓人陷入某種沉思之中。是歲月讓我們一起變老，也讓不再年輕的我幡然醒悟。

年輕的時(shí)候，我們都狂妄過，也驕傲過，總覺得自己有洪荒之力可四處發(fā)泄，相信自己可以做很多事，做很多選擇，但是，當(dāng)生命的鐘聲進(jìn)入到人生的下半場，你會突然間發(fā)現(xiàn)試錯(cuò)的機(jī)會隨著年齡的增加變得越來越少，甚至再也沒有了，那種被逼到墻角的感覺偶爾會讓你害怕得背心發(fā)涼。

每個(gè)人恐怕都逃脫不了這樣的宿命，回避不了這樣的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樯鼘?shí)在太短，短得好像還沒開始就到了眉眼低垂、爐火旁打盹回憶青春的年紀(jì)。

還有好多夢沒做完，還有好多情沒還清，還有好多人沒愛夠。試問有多少人會帶著這樣的遺憾老去？相信每個(gè)人或多或少都會有。所以趁著年輕，想做就全力以赴，想愛就狠狠地愛，不要優(yōu)柔寡斷，也不要計(jì)較得失和輸贏，用所有的激情去點(diǎn)燃自己點(diǎn)燃生活。

我這個(gè)人身上有許多改了又犯犯了又改的毛病，但自認(rèn)為還是一個(gè)天性比較樂觀和敢于嘗試的人，骨子里還有一點(diǎn)兒浪漫主義情懷。常常在現(xiàn)實(shí)面前跌得鼻青臉腫，在幻想的世界里收獲理想的劇情。

現(xiàn)實(shí)的世界很殘酷，但幻想的世界很溫柔，所以，我常常愿意倘佯在溫柔的世界里享受現(xiàn)實(shí)世界無法實(shí)現(xiàn)的場景。游走在現(xiàn)實(shí)與夢幻之間，我發(fā)現(xiàn)了許多不曾有過的樂趣，例如，我常?；孟胱约汉髮m佳麗三千、和特朗普討論歐洲難民危機(jī)、和劉德華演對手戲、與高圓圓談一場戀愛、掌舵巨無霸企業(yè)阿里……

有人說，活在幻想中的人是一種病，而且病得不輕，但是，如果夢里很美，遇上了喜歡的人，做著你喜歡的事，即使是滿含淚滴，也不要叫醒我，我也寧愿一輩子不要醒過來。

其實(shí)，在幻想的世界里我們通過臆想來延伸感知，穿越生命，和心靈對話，這是一種間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和美妙的經(jīng)歷，雖然不可觸摸，但卻虛擬存在，很多事情和經(jīng)歷，讓你回到現(xiàn)實(shí)后，再也不會一直困在原地。有時(shí)候，這種的穿越和體驗(yàn)還能啟迪智慧，點(diǎn)燃激情和斗志，用未來思考當(dāng)下，所有問題也就迎刃而解。

既然現(xiàn)實(shí)的囚牢無法沖倒，我們無路可逃，那么，做一個(gè)偶爾活在幻想世界里的人沒有什么不好，至少可以暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂和勾心斗角，以及那些捶胸頓足甚至痛徹心扉的苦惱，去享受你隨心所欲的片刻美好或一個(gè)人抿嘴的歡笑。

人生如戲，每個(gè)人都是劇中的主角，但一輩子總得演一部像樣的片子吧。

現(xiàn)實(shí)生活中我們演的可能都是些爛片，沒有什么觀眾和票房，那么，在你我的生命下半場，不要沮喪，也不要絕望，因?yàn)樵诨孟氲氖澜缋锬憧梢酝耆凑兆约旱南敕ù蛟炖硐氲膭∏?，而且你是絕對的主角，也許呈現(xiàn)的只是一部小電影，但是戲份夠，體驗(yàn)更精彩。

尋找理想范文第4篇

 

每一位走上講臺的教師都希望自己的課受到學(xué)生的歡迎，希望通過自己的教學(xué)使學(xué)生有所收獲。然而，并非所有希望都能變成現(xiàn)實(shí)，從小學(xué)教育教學(xué)活動實(shí)際情況看，現(xiàn)實(shí)中，許多課堂是低效的、無效的甚至負(fù)效的。這種情況在農(nóng)村學(xué)校更為嚴(yán)重。教師應(yīng)該如何在農(nóng)村中尋找高效理想的品德課堂?在此，我就個(gè)人對這方面的認(rèn)識談?wù)匋c(diǎn)滴淺薄的看法。

 

一、教師教的改變

 

1.教師教學(xué)觀念一定要改變。當(dāng)今，科技飛速發(fā)展，社會不斷進(jìn)步。我國正全面推進(jìn)“素質(zhì)教育”，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。品德課程一定要跟上時(shí)代步伐。受應(yīng)試教育的干擾，學(xué)校教育工作出現(xiàn)“重智輕德”的現(xiàn)象。當(dāng)前有些教師對思想品德課教學(xué)不重視，只重視語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科，思想品德課教學(xué)處于無足輕重的地位。

 

廣大教育工作者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“重智輕德”的觀念，不斷更新教育理念，深刻認(rèn)識到小學(xué)品德教育在學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展中的地位和作用，在重視學(xué)生品德教育的同時(shí)，加強(qiáng)品德課教學(xué)研究，認(rèn)真上好品德課，提高思品課教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)品德教學(xué)順利進(jìn)行。

 

2.教師應(yīng)充分吃透課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)依據(jù)，每一位教師在上課之前是否認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，是極為關(guān)鍵的。有些老師課標(biāo)意識淡薄，甚至備課都不看課程標(biāo)準(zhǔn)，只是照本宣科地讀教材，殊不知，教材不是唯一資源。就思想品德而言，其內(nèi)容可涉及自然、人文、歷史、現(xiàn)實(shí)、中國、外國等，僅憑教材上有限的內(nèi)容，很難做到創(chuàng)造性使用教材。所以品德課程的教師一定要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，研究透徹，才能做到有的放矢。

 

3.教師應(yīng)該優(yōu)化課堂氣氛，增加課堂活躍性。曾聽一位老教師講五年級下冊“校園紅綠燈”，教學(xué)流程是這樣的：第一步，請一位學(xué)生讀課文中的事例，教師由此引出課題。第二步，教師講校園中有哪些規(guī)則?第三步，學(xué)生不能做哪些事。這節(jié)課上，教師除了上課前請學(xué)生讀了一則事例外，整節(jié)課都是教師講，既沒有充分利用課內(nèi)外豐富的課程資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，又沒有師生雙邊活動，更談不上對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

 

教師是純粹的知識傳授者，學(xué)生就是接受知識的容器。這種課堂模式下，老師是努力的、盡職的，卻不符合學(xué)生發(fā)展需求。因?yàn)檫@位老師忘了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體”，要把課堂還給學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。要變一言堂為多言堂，師生互動、生生互動，為學(xué)生營造民主活潑的課堂教學(xué)氛圍，提供較多討論、回答、自我解決問題的機(jī)會，形成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)局面。

 

因而，我認(rèn)為理想的品德課堂模式是：情境——發(fā)現(xiàn)——釋疑——解惑。教師創(chuàng)設(shè)情境，注重知識發(fā)生發(fā)展過程教學(xué)，學(xué)生學(xué)有所思——思有所悟——悟則明理，從而有效掌握知識。

 

二、學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變

 

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)品德的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蔽覈蠼逃铱鬃右舱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件。品德課教學(xué)中若能培養(yǎng)起這種良好的興趣，對提高學(xué)生品德素質(zhì)及促進(jìn)良好思想品德形成，將是一種有效途徑。

 

若學(xué)生沒有學(xué)習(xí)品德的興趣，任授課者怎樣精講，學(xué)生都不會主動學(xué)習(xí)、主動動腦筋，則只是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力。如果滿懷興致地學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，那么學(xué)生的拓展能力和創(chuàng)新能力就會不斷提高，就能收到較好的學(xué)習(xí)效果。

 

2.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。品德課課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)兒童要通過生活學(xué)習(xí)生活，讓他們在主體活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，通過對已有生活經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)與反思，形成正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，構(gòu)建優(yōu)良的品德素養(yǎng)。日常生活中，大家都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是有著獨(dú)立精神的個(gè)體，可是一到實(shí)際課堂，大家就是放不開手腳，處處擔(dān)心，時(shí)時(shí)不放心。

 

其實(shí)，只有讓學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)、自悟自得，教師的啟發(fā)才會生效。比如教學(xué)六年級下冊《地球累了》這一課前，我讓學(xué)生課前行動起來：通過上網(wǎng)、去圖書館查閱資料、進(jìn)行社會調(diào)查訪問等方式收集地球受到傷害的事例。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，主體性得到充分發(fā)揮，還可以在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)到很多東西。

 

然后，我們在課上就可以針對孩子們收集到的內(nèi)容展開交流，可以讓他們展示照片、播放錄像，或者集中討論，讓學(xué)生直接形象地體會地球受傷很嚴(yán)重。把課堂主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主人翁的感覺，更好地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，樹立起保護(hù)自然環(huán)境的意識。

 

3.知行統(tǒng)一，滲透良好的品德修養(yǎng)。思想品德課教學(xué)中，我們要注重結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行明理導(dǎo)行的教學(xué)實(shí)踐，力求做到思想性和知識性、實(shí)踐性與針對性有機(jī)統(tǒng)一。知識教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)為學(xué)生提供了走出校門親身實(shí)踐的機(jī)會，同學(xué)們廣泛展開實(shí)踐，融通學(xué)校生活、社會生活和家庭生活，構(gòu)筑了三位一體的教育陣地，有利于形成完整的人格。

 

如講授“關(guān)愛大自然，從我做起”時(shí)，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)調(diào)查，清理小廣告，參觀學(xué)校旁邊的小河等，增強(qiáng)學(xué)生珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，這種轉(zhuǎn)變是課堂教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中使學(xué)生的情感得以陶冶，終身受益習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，并為他們最終形成良好的品格，科學(xué)的世界觀、人生觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

 

理想有效的品德課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。提升思想品德課有效性的方法很多，仁者見仁，智者見智。理想的品德課堂是思想品德教師共同追求的，需要我們不斷探索和研究總結(jié)，尋找最有效的課堂教學(xué)方式。只要我們不斷進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐，相信每位教師一定會在教學(xué)中提高，在研究中成長。

尋找理想范文第5篇

——題記

【一】

生活，我必須接受它。

書本，一頁頁不知輪回了多少次，窗口，不了解凝望了幾次，只是在等待，黑夜的降臨。

對于夜，有種特殊的感覺，在夜里，我可以忘乎所以；在夜里，我可以任性放縱；在夜里，我可以尋找自己的夢。

漫漫長夜，只等我眠，尋夢方向，不再遙遠(yuǎn)。

【二】

夜間，我不習(xí)慣早早便睡。

跨出家門，抬頭望見的是月，思念的是人，呼吸的是自由，明白的是感嘆，眺望的是美夢。

夜，暗！

夢，甜！

也惟有夢，才能化解心中的傷?；蛟S，那根本不算是傷，是心頭的痛，無奈。

【三】

夢里尋找你的方向，樂哉！

盡管那是虛幻的，但是我樂意。至少，我有過自己的夢，我擁抱過它，它也記得過我，這已經(jīng)足夠。

不再抱有太多空想，接受的意義，讓自己活在生活里，那夢，只是我小憩時(shí)的娛樂。

一切都放開吧！

呼吸一口，展現(xiàn)在眼前的還是那個(gè)世界，不變……

【四】

多少次怕在黑夜驚醒，圓不了夢。

多少次怕一人在夜間吹冷風(fēng)，刺痛心扉。

但愿夜晚多做幾個(gè)甜美的夢，在悲傷中埋葬。

【五】

我夢過嗎？

我夢過呀！

我夢過草原，夢過鮮花，夢過銀河，夢過自己……

【六】

哦，可愛的夢！

在這個(gè)世界跌宕了十幾年，

看清了世道的渾噩，

把心態(tài)平衡，