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plc技術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：軟plc 控制技術(shù) 數(shù)控領(lǐng)域

中圖分類號：TM57 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）01（a）-0003-02

由于受市場的需求所致，廠商在生產(chǎn)產(chǎn)品的過程之中，盡量將產(chǎn)品達(dá)到高質(zhì)量、低成本、多規(guī)格并且品種較多的要求。對于科技較為發(fā)達(dá)的今天，老式的繼電器已經(jīng)不能符合社會發(fā)展的需要，這種現(xiàn)象的發(fā)生，就迫使人們在此基礎(chǔ)之上，不斷地去尋找符合社會發(fā)展的控制裝置。世界上的第一臺PLC誕生于1969年，其是由美國的數(shù)字設(shè)備公司所生產(chǎn)出來，并在美國的汽車自動裝配之中得到了應(yīng)用，此應(yīng)用獲得了較大的成功，因此，便推動了軟PLC技術(shù)的發(fā)展。

1 PLC的含義

國際上對PLC有著這樣的定義：“PLC主要是一種數(shù)字式的電子系統(tǒng)，其主要是基于工業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)出來的。PLC所采用的存儲器是可編程的，程序主要存儲在其內(nèi)部，所能執(zhí)行的命令有很多，例如：邏輯運(yùn)算、算數(shù)運(yùn)算、定時、順序控制以及計(jì)數(shù)等等，并且可以通過使用模擬式或者是數(shù)字式的手段對其進(jìn)行操作，逐步控制各種機(jī)械運(yùn)作和生產(chǎn)。PLC及其相關(guān)的外部設(shè)備，都是使用容易擴(kuò)展、可編程和一個整體的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)的。”從以上定義之中不難看出，PLC可以完成較多的指令，其中最平常的便是完成指令執(zhí)行和程序的存儲，同時也可以對信息進(jìn)行相關(guān)的處理，進(jìn)而將輸入信號逐步轉(zhuǎn)換成為輸出信號[1]。

2 軟PLC技術(shù)的使用特點(diǎn)

2.1 通用性強(qiáng)并且體積小

由于軟PLC產(chǎn)品具有模塊化和系統(tǒng)化的優(yōu)勢，并且具有品種較為齊全的特點(diǎn)，使用戶在使用的過程之中方便選用。當(dāng)需要對控制程序修改時，可以不改變原來硬件的狀態(tài)，可直接對程序進(jìn)行修改，這種較強(qiáng)的適用能力是用戶首選的軟件。由于軟PLC主要應(yīng)用在工業(yè)控制之中，其受到社會發(fā)展的影響，逐步將PLC設(shè)計(jì)成為結(jié)構(gòu)緊湊、質(zhì)量小并且功耗較低的產(chǎn)品，并且其在工作的過程之中不會受到環(huán)境的影響而停止工作。因此，PLC在具體的使用過程之中能夠?qū)崿F(xiàn)一體化控制設(shè)備理想的目標(biāo)[2]。

2.2 使用方便并且易于安裝

采用PLC對系統(tǒng)進(jìn)行控制較為方便。站在硬件的角度上來說，PLC具有較高的集成度，其在制作的過程之中已經(jīng)將各種模塊做到了規(guī)格化和系列化，在使用的過程之中較為靈活，并且方便；站在軟件的角度上講，PLC在使用的過程之中，主要是用程序?qū)壿嬈骷M(jìn)行控制，同時其也可以用程序代替硬件之中的連線，使用程度接線的方法相對來說要比硬件接線容易的多，并且也比較方便。PLC之中的軟件功能能夠有效地將繼電器之中的各種部件替代，并且也在很大程度上減少了接線的時間，大大減少了生產(chǎn)的工作量[3]。不部分的PLC用戶可以在實(shí)驗(yàn)室之中對其進(jìn)行模擬調(diào)試，在實(shí)驗(yàn)室之中調(diào)試好，再將PLC應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)之中。在維修方面，PLC發(fā)生故障的幾率較小，并且其在生產(chǎn)期間，就將診斷功能進(jìn)行了完善，一旦其發(fā)生故障，將會自動提供信息，并且能夠查明真正的原因，進(jìn)而排除故障，因此其維修比較方便。

2.3 功能較強(qiáng)

PLC主要有數(shù)據(jù)處理、邏輯運(yùn)算、數(shù)值計(jì)算、數(shù)模轉(zhuǎn)換和模數(shù)轉(zhuǎn)換、計(jì)數(shù)、計(jì)時以及控制順序等功能。由于其功能較強(qiáng)大，可以對模擬量和開關(guān)量進(jìn)行控制，PLC技術(shù)不僅可以控制生產(chǎn)設(shè)備，在必要時其還可以對生產(chǎn)線進(jìn)行控制，同時其還具有一定的通訊功能，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控的功能。這種功能在很大程度上減少了人力和物力[4]。

2.4 可靠性高

在工業(yè)生產(chǎn)的過程之中，對電氣設(shè)備有著較高的要求，尤其是可靠性，所以，工業(yè)廠商在選擇使用電氣控制設(shè)備時著重選擇具有抗干擾能力的設(shè)備，這種設(shè)備能夠在惡劣的環(huán)境之中進(jìn)行工作，并且其可靠性需要得到保障。而PLC恰好擁有這種性能，PLC在生產(chǎn)的過程之中，采用了一些使可靠性得到提高的策略，使PLC在工作的過程之中無故障率逐步提高，其無故障率平均能超過上萬個小時，對于其他優(yōu)質(zhì)的PLC產(chǎn)品，無故障率能超過幾十萬個小時[5]。

2.5 編程方法簡單

PLC在出售的過程之中，配備著較容易懂得梯形圖語言，并且該語言與繼電器的原理圖較為相近，同時其變成的方式和繼電器也較為相似，因此用戶在使用的過程之中就逐漸變得得心應(yīng)手，使用起來不會存在陌生的感覺，PLC在實(shí)際的生產(chǎn)過程之中，可以更好的為工廠謀取一定的利益。

3 軟PLC技術(shù)發(fā)展的制約因素以及技術(shù)優(yōu)勢

3.1 發(fā)展制約因素

盡管軟PLC在發(fā)展的過程之中有著較多的優(yōu)勢并且有著較大的發(fā)展?jié)摿Γ窃趯?shí)際的應(yīng)用過程之中，在實(shí)現(xiàn)方面仍然存在著一部分的問題。其中實(shí)時性的問題，是其在發(fā)展的過程之中首要考慮的問題，這種實(shí)時性的問題主要是以PC為主要的控制基礎(chǔ)，Windows NT是軟PLC在使用過程之中首選的操作系統(tǒng)，但是這種系統(tǒng)并不是的硬實(shí)時系統(tǒng)[6]。傳統(tǒng)的PLC具有硬實(shí)時的優(yōu)勢，正因?yàn)槠溆兄@種優(yōu)勢，致使其在操作的過程之中有著較為快速的反映。而如果要使Windows NT具有一定的硬實(shí)時性，就必須對其操作系統(tǒng)進(jìn)行修改和擴(kuò)展，使PC對人物的控制具有一定的優(yōu)先性，不能因?yàn)槠渌僮鞫鴮τ矊?shí)時性產(chǎn)生干擾。就現(xiàn)在的科技狀況而言，我們能夠?qū)⒁恍┚哂袑?shí)時性的操作加入到NT的操作系統(tǒng)之中，通過將硬實(shí)時操作系統(tǒng)與NT的結(jié)合方式，使Windows NT具有其不具備的硬實(shí)時性能。

3.2 技術(shù)優(yōu)勢

軟PLC的發(fā)展逐漸彌補(bǔ)了傳統(tǒng)PLC之中存在的性能低和兼容性差的缺陷，具有較多的優(yōu)勢，主要在以下幾個方面之中體現(xiàn)：第一、軟PLC的結(jié)構(gòu)具有開放式的優(yōu)勢，用戶在使用的過程之中可以隨意對其進(jìn)行修改，逐步使其呈現(xiàn)出客戶滿意的狀態(tài)。第二、改變了傳統(tǒng)的固定的指令集，在實(shí)際的工業(yè)應(yīng)用之中對指令集有著較高的要求，因此，需要將其指令集進(jìn)行修改，軟PLC具有自定義的指令集，并且其指令集有著較為豐富的資源，用戶在使用的過程之中可以對其進(jìn)行更改，將符合工業(yè)生產(chǎn)的指令集挖掘出來。第三、軟PLC的性價比在一定程度上得到了提高，由于國家技術(shù)的逐步發(fā)展，電子市場之中的競爭也逐步加劇，這種現(xiàn)象的發(fā)生將在很大程度上使軟PLC技術(shù)的性價比升高[7]。第四、由于傳統(tǒng)的PLC生產(chǎn)僅僅局限在幾家廠商之中，這種狀況的發(fā)生有著是私有性的意味，其所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)有著過多的不相容的現(xiàn)象，常常會出現(xiàn)計(jì)算機(jī)與PLC不在同一個網(wǎng)絡(luò)連接之中。而現(xiàn)在所制造的軟PLC在實(shí)際的應(yīng)用中，不僅可以將其加入到私有的網(wǎng)絡(luò)之中，還可以將其與許多的計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合，對技術(shù)更好的控制。

4 軟PLC技術(shù)的應(yīng)用控制方案的實(shí)現(xiàn)策略

由于PLC運(yùn)行的硬件平臺有著一定的差異，其在應(yīng)用控制過程之中主要可以從以下兩種方案進(jìn)行：第一、基于EPC或者是IPC的控制方案。在這種方案之中，系統(tǒng)不僅可以采用Windows NT的軟件操作平臺，還可以使用Linux以及Windows CE等軟件操作平臺，工業(yè)控制現(xiàn)場的模式主要采用的是I/O模塊，采集而來的信號可以通過PLC運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)的處理，軟PLC開發(fā)系統(tǒng)之中的編寫程序，也可以在PLC之中進(jìn)行翻譯和執(zhí)行，最后將所執(zhí)行過的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理，傳輸在本地控制系統(tǒng)之中，進(jìn)而將控制的過程和方案傳輸?shù)奖镜刂衃8]。第二、基于智能控制器和嵌入式控制器的控制方案。嵌入式控制器的實(shí)質(zhì)便是一個較小的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，這種操作系統(tǒng)是沒有顯示器的，并且其主要的操作系統(tǒng)是嵌入式操作系統(tǒng)，例如上文之中所提到的Windows CE。在這種控制方案中，軟PLC可以有效地進(jìn)入到Windows CE的操作系統(tǒng)之中，對系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的修改，通過使用TCP或者是IP的協(xié)議，將所需要的資源下載到控制器之中，進(jìn)而完成相應(yīng)的控制功能。

5 結(jié)語

軟PLC技術(shù)在使用的過程之中，要比傳統(tǒng)的PLC技術(shù)更加具有靈活性和可塑性，并且在價格方面也占有較大的優(yōu)勢，這種技術(shù)的出現(xiàn)，對工廠而言具有著重要的意義，不僅簡化工廠之中的自動化的機(jī)制結(jié)構(gòu)，還有效地將人機(jī)界面、通信以及各種應(yīng)用融合成為了一體，進(jìn)而應(yīng)用到硬件平臺之中。在今后的發(fā)展過程中，PLC將會得到更好的發(fā)展，逐步成為現(xiàn)場總線技術(shù)之中的較大的亮點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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plc技術(shù)范文第2篇

Abstract: Programmable Logic Controller (PLC) in the engineering course is a more important course, it is broad range of applications, suitable for a variety of industrial and civil occasions. It is also an course which lays emphasis on application. This paper introduces briefly the application of PLC technology in study.

關(guān)鍵詞:PLC;可編程控制器;技術(shù)

Key words: PLC;programmable controller;technique

中圖分類號:TP2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)10-0066-02

0引言

可編程邏輯控制器(Programmable Logic Controller,PLC)。IEC對PLC的定義:PLC是一種數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng),專為在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)計(jì)。它采用可編程序的存貯器,用來在其內(nèi)部存貯執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序控制、定時、計(jì)數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作的指令,并通過數(shù)字的、模擬的輸入和輸出,控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過程。

1中國PLC市場未來前景

自動化正以超快速增長的趨勢成為現(xiàn)代社會不可或缺的部分,也成為制造商快速服務(wù)全球市場的關(guān)鍵。ARC咨詢集團(tuán)高級分析師imanshuShah表示:“很明顯,在競爭日益激烈的全球制造業(yè)環(huán)境下,制造商為了提高產(chǎn)量和利潤率,就必須依賴于自動化技術(shù)?！蔽覈I(yè)發(fā)展及自動化應(yīng)用水平與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比有幾十年的滯后,按目前的經(jīng)濟(jì)形勢分析,我國將迎來一個PLC市場高速增長的時期?；谥袊?jīng)濟(jì)穩(wěn)定迅速增長的現(xiàn)狀,今后若干年內(nèi)中國PLC市場將保持持續(xù)高速增長。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,初步估計(jì)目前在我國本土銷售的PLC總量為30～40億元人民幣(不含隨進(jìn)口主設(shè)備配套的PLC),年增長率為15～20%。巨大的市場需求為發(fā)展PLC業(yè)務(wù)提供了難得的歷史機(jī)遇,國內(nèi)有實(shí)力的自動化公司應(yīng)充分利用在市場、技術(shù)、行業(yè)影響和品牌等方面的積累,大力拓展PLC業(yè)務(wù),使國產(chǎn)PLC早日成為中國PLC市場的主要參與者之一。長期以來,可編程控制器始終處于工業(yè)控制自動化領(lǐng)域的主戰(zhàn)場,為各種各樣的自動化控制設(shè)備提供非?？煽康目刂品桨?與DCS和工業(yè)PC形成了三足鼎立之勢。同時,PLC也承受著來自其它技術(shù)產(chǎn)品的沖擊,尤其是工業(yè)PC所帶來的沖擊。ARC咨詢集團(tuán)最新研究表明,在未來5年內(nèi),各行各業(yè)對自動化產(chǎn)品領(lǐng)域的資本投資將繼續(xù)保持強(qiáng)勁勢頭。PLC中國市場預(yù)期以12.4%的年復(fù)合增長率(CAGR)增長,市場份額預(yù)計(jì)從2006年的接近7.5億美元增長到2011年的13億美元。近年來,中國OEM機(jī)械廠家一直忙于提高國產(chǎn)機(jī)械的自動化水平,減少對國外高端機(jī)械產(chǎn)品的依賴。因此,PLC作為典型控制產(chǎn)品,在紡織機(jī)械、塑料機(jī)械、印刷機(jī)械、食品機(jī)械、包裝機(jī)械、起重機(jī)械、機(jī)床和化工機(jī)械等諸多領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。由于經(jīng)濟(jì)低迷導(dǎo)致需求的下降,在電梯、紡織機(jī)械、建筑機(jī)械、電源設(shè)備、造紙機(jī)械、電子制造設(shè)備、物料搬運(yùn)、機(jī)床、HVAC、塑料機(jī)械、橡膠機(jī)械等應(yīng)用中呈負(fù)增長的態(tài)勢。冶金行業(yè)是應(yīng)用PLC最多的項(xiàng)目型市場,以大、中型PLC為主,由于產(chǎn)能過剩、需求萎縮和價格下降,也使得PLC在該行業(yè)繼續(xù)保持低迷的態(tài)勢。

目前,世界上有200多廠家生產(chǎn)300多品種PLC產(chǎn)品,主要應(yīng)用在汽車(23%)、糧食加工(16.4%)、化學(xué)/制藥(14.6%)、金屬/礦山(11.5%)、紙漿/造紙(11.3%)等行業(yè)。縱觀2009年,PLC在大部分OEM行業(yè)的應(yīng)用都將維持低迷的態(tài)勢,只有少數(shù)如食品機(jī)械和包裝機(jī)械等受經(jīng)濟(jì)周期影響不大的行業(yè)仍能保持一定的增長。但是,一些行業(yè)如,汽車、公共設(shè)施、礦業(yè)、市政等直接受國家刺激政策的拉動,PLC需求不減,成為PLC穩(wěn)步增長的中堅(jiān)力量。

2可編程控制器的軟硬件組成詳細(xì)介紹

可編程序控制器(Programmable Controller)原本應(yīng)簡稱PC,為了與個人計(jì)算機(jī)專稱PC相區(qū)別,所以可編程序控制器簡稱定為PLC(Programmable Logic Controller),但并非說PLC只能控制邏輯信號。PLC是專門針對工業(yè)環(huán)境應(yīng)用設(shè)計(jì)的,自帶直觀、簡單并易于掌握編程語言環(huán)境的工業(yè)現(xiàn)場控制裝置。PLC的基本組成:PLC基本組成包括中央處理器(CPU)、存儲器、輸入/輸出接口(縮寫為I/O,包括輸入接口、輸出接口、外部設(shè)備接口、擴(kuò)展接口等)、外部設(shè)備編程器及電源模塊組成,PLC內(nèi)部各組成單元之間通過電源總線、控制總線、地址總線和數(shù)據(jù)總線連接,外部則根據(jù)實(shí)際控制對象配置相應(yīng)設(shè)備與控制裝置構(gòu)成PLC控制系統(tǒng)。

2.1 中央處理器中央處理器(CPU)由控制器、運(yùn)算器和寄存器組成并集成在一個芯片內(nèi)。CPU通過數(shù)據(jù)總線總線、地址總線、控制總線和電源總線與存儲器、輸入輸出接口、編程器和電源相連接。

小型PLC的CPU采用8位或16位微處理器或單片機(jī),如8031、M68000等,這類芯片價格很低;中型PLC的CPU采用16位或32位微處理器或單片機(jī),如8086、96系列單片機(jī)等,這類芯片主要特點(diǎn)是集成度高、運(yùn)算速度快且可靠性高;而大型PLC則需采用高速位片式微處理器。CPU按照PLC內(nèi)系統(tǒng)程序賦予的功能指揮PLC控制系統(tǒng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2.2 存儲器PLC內(nèi)的存儲器主要用于存放系統(tǒng)程序、用戶程序和數(shù)據(jù)等。

2.2.1 系統(tǒng)程序存儲器PLC系統(tǒng)程序決定了PLC的基本功能,該部分程序由PLC制造廠家編寫并固化在系統(tǒng)程序存儲器中,主要有系統(tǒng)管理程序、用戶指令解釋程序和功能程序與系統(tǒng)程序調(diào)用等部分。系統(tǒng)管理程序主要控制PLC的運(yùn)行,使PLC按正確的次序工作;用戶指令解釋程序?qū)LC的用戶指令轉(zhuǎn)換為機(jī)器語言指令,傳輸?shù)紺PU內(nèi)執(zhí)行;功能程序與系統(tǒng)程序調(diào)用則負(fù)責(zé)調(diào)用不同的功能子程序及其管理程序。系統(tǒng)程序?qū)儆谛栝L期保存的重要數(shù)據(jù),所以其存儲器采用ROM或EPROM。ROM是只讀存儲器,該存儲器只能讀出內(nèi)容,不能寫入內(nèi)容,ROM具有非易失性,即電源斷開后仍能保存已存儲的內(nèi)容。EPEROM為可電擦除只讀存儲器,須用紫外線照射芯片上的透鏡窗口才能擦除已寫入內(nèi)容,可電擦除可編程只讀存儲器還有E2PROM、FLASH等。

2.2.2 用戶程序存儲器用戶程序存儲器用于存放用戶載入的PLC應(yīng)用程序,載入初期的用戶程序因需修改與調(diào)試,所以稱為用戶調(diào)試程序,存放在可以隨機(jī)讀寫操作的隨機(jī)存取存儲器RAM內(nèi)以方便用戶修改與調(diào)試。通過修改與調(diào)試后的程序稱為用戶執(zhí)行程序,由于不需要再作修改與調(diào)試,所以用戶執(zhí)行程序就被固化到EPROM內(nèi)長期使用。

2.2.3 數(shù)據(jù)存儲器PLC運(yùn)行過程中需生成或調(diào)用中間結(jié)果數(shù)據(jù)(如輸入/輸出元件的狀態(tài)數(shù)據(jù)、定時器、計(jì)數(shù)器的預(yù)置值和當(dāng)前值等)和組態(tài)數(shù)據(jù)(如輸入輸出組態(tài)、設(shè)置輸入濾波、脈沖捕捉、輸出表配置、定義存儲區(qū)保持范圍、模擬電位器設(shè)置、高速計(jì)數(shù)器配置、高速脈沖輸出配置、通信組態(tài)等),這類數(shù)據(jù)存放在工作數(shù)據(jù)存儲器中,由于工作數(shù)據(jù)與組態(tài)數(shù)據(jù)不斷變化,且不需要長期保存,所以采用隨機(jī)存取存儲器RAM。RAM是一種高密度、低功耗的半導(dǎo)體存儲器,可用鋰電池作為備用電源,一旦斷電就可通過鋰電池供電,保持RAM中的內(nèi)容。

2.3 接口輸入輸出接口是PLC與工業(yè)現(xiàn)場控制或檢測元件和執(zhí)行元件連接的接口電路。PLC的輸入接口有直流輸入、交流輸入、交直流輸入等類型;輸出接口有晶體管輸出、晶閘管輸出和繼電器輸出等類型。晶體管和晶閘管輸出為無觸點(diǎn)輸出型電路,晶體管輸出型用于高頻小功率負(fù)載、晶閘管輸出型用于高頻大功率負(fù)載;繼電器輸出為有觸點(diǎn)輸出型電路,用于低頻負(fù)載。現(xiàn)場控制或檢測元件輸入給PLC各種控制信號,如限位開關(guān)、操作按鈕、選擇開關(guān)以及其他一些傳感器輸出的開關(guān)量或模擬量等,通過輸入接口電路將這些信號轉(zhuǎn)換成CPU能夠接收和處理的信號。輸出接口電路將CPU送出的弱電控制信號轉(zhuǎn)換成現(xiàn)場需要的強(qiáng)電信號輸出,以驅(qū)動電磁閥、接觸器等被控設(shè)備的執(zhí)行元件。

2.3.1 輸入接口輸入接口用于接收和采集兩種類型的輸入信號,一類是由按鈕、轉(zhuǎn)換開關(guān)、行程開關(guān)、繼電器觸頭等開關(guān)量輸入信號;另一類是由電位器、測速發(fā)電機(jī)和各種變換器提供的連續(xù)變化的模擬量輸入信號。以直流輸入接口電路為例,R1是限流與分壓電阻,R2與C構(gòu)成濾波電路,濾波后的輸入信號經(jīng)光耦合器T與內(nèi)部電路耦合。當(dāng)輸入端的按鈕SB接通時,光耦合器T導(dǎo)通,直流輸入信號被轉(zhuǎn)換成PLC能處理的5V標(biāo)準(zhǔn)信號電平(簡稱TTL),同時LED輸入指示燈亮,表示信號接通。微電腦輸入接口電路一般由寄存器、選通電路和中斷請求邏輯電路組成,這些電路集成在一個芯片上。交流輸入與交直流輸入接口電路與直流輸入接口電路類似。濾波電路用以消除輸入觸頭的抖動,光電耦合電路可防止現(xiàn)場的強(qiáng)電干擾進(jìn)入PLC。由于輸入電信號與PLC內(nèi)部電路之間采用光信號耦合,所以兩者在電氣上完全隔離,使輸入接口具有抗干擾能力?，F(xiàn)場的輸入信號通過光電耦合后轉(zhuǎn)換為5V的TTL送入輸入數(shù)據(jù)寄存器,再經(jīng)數(shù)據(jù)總線傳送給CPU。

2.3.2 輸出接口輸出接口電路向被控對象的各種執(zhí)行元件輸出控制信號。常用執(zhí)行元件有接觸器、電磁閥、調(diào)節(jié)閥(模擬量)、調(diào)速裝置(模擬量)、指示燈、數(shù)字顯示裝置和報(bào)警裝置等。輸出接口電路一般由微電腦輸出接口電路和功率放大電路組成,與輸入接口電路類似,內(nèi)部電路與輸出接口電路之間采用光電耦合器進(jìn)行抗干擾電隔離。微電腦輸出接口電路一般由輸出數(shù)據(jù)寄存器、選通電路和中斷請求邏輯電路集成在芯片上,CPU通過數(shù)據(jù)總線將輸出信號送到輸出數(shù)據(jù)寄存器中,功率放大電路是為了適應(yīng)工業(yè)控制要求,將微電腦的輸出信號放大。

2.3.3 其它接口若主機(jī)單元的I/O數(shù)量不夠用,可通過I/O擴(kuò)展接口電纜與I/O擴(kuò)展單元(不帶CPU)相接進(jìn)行擴(kuò)充。PLC還常配置連接各種設(shè)備的接口,可通過電纜實(shí)現(xiàn)串行通信、EPROM寫入等功能。

2.4 編程器編程器作用是將用戶編寫的程序下載至PLC的用戶程序存儲器,并利用編程器檢查、修改和調(diào)試用戶程序,監(jiān)視用戶程序的執(zhí)行過程,顯示PLC狀態(tài)、內(nèi)部器件及系統(tǒng)的參數(shù)等。編程器有簡易編程器和圖形編程器兩種。簡易編程器體積小,攜帶方便,但只能用語句形式進(jìn)行聯(lián)機(jī)編程,適合小型PLC的編程及現(xiàn)場調(diào)試。圖形編程器既可用語句形式編程,又可用梯形圖編程,同時還能進(jìn)行脫機(jī)編程。目前PLC制造廠家大都開發(fā)了計(jì)算機(jī)輔助PLC編程支持軟件,當(dāng)個人計(jì)算機(jī)安裝了PLC編程支持軟件后,可用作圖形編程器,進(jìn)行用戶程序的編輯、修改,并通過個人計(jì)算機(jī)和PLC之間的通信接口實(shí)現(xiàn)用戶程序的雙向傳送、監(jiān)控PLC運(yùn)行狀態(tài)等。

2.5 電源PLC的電源將外部供給的交流電轉(zhuǎn)換成供CPU、存儲器等所需的直流電,是整個PLC的能源供給中心。PLC大都采用高質(zhì)量的工作穩(wěn)定性好、抗干擾能力強(qiáng)的開關(guān)穩(wěn)壓電源,許多PLC電源還可向外部提供直流24V穩(wěn)壓電源,用于向輸入接口上的接入電氣元件供電,從而簡化配置。

3結(jié)語

可編程控制器技術(shù)是一門理論性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,而它又與機(jī)床電器控制電路有著密不可分的緊密聯(lián)系。只要堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā),抓好專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,以職業(yè)能力為根本立足點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng),就一定能確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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plc技術(shù)范文第3篇

一、PLC知識體系構(gòu)建

PLC在工業(yè)生產(chǎn)控制中得到廣泛應(yīng)用，已逐步形成一門相對獨(dú)立的新興技術(shù)，其知識體系由理論知識體系和實(shí)踐應(yīng)用體系構(gòu)成。理論知識體系包含PLC構(gòu)成原理、軟硬件結(jié)構(gòu)、編程指令；實(shí)踐應(yīng)用體系包含PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及機(jī)電設(shè)備的安裝和調(diào)試。PLC技術(shù)的學(xué)習(xí)有著編程易學(xué)而不易精、編程方法靈活、PLC知識的學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)PLC知識體系的構(gòu)建過程充分表現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和足夠的耐心；編程需要實(shí)踐的驗(yàn)證才能發(fā)現(xiàn)程序問題、解決問題、提高編程能力，實(shí)踐是提高PLC編程能力的必由之路；編程需要有縝密的邏輯思維，有意識地培養(yǎng)邏輯思維是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；需要扎實(shí)的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，PLC的程序是直接作用于對象的具體工作過程，對對象具體工藝過程的理解是系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的保證；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重知識、經(jīng)驗(yàn)的保存和積累。因此PLC知識體系的構(gòu)建，充分體現(xiàn)了理論和實(shí)踐操作技能二者聯(lián)系緊密、缺一不可，構(gòu)建過程要通過理論與實(shí)踐操作相互交織驗(yàn)證、共同推進(jìn)、由淺入深，最終融會貫通，逐步形成系統(tǒng)的理論知識和技能經(jīng)驗(yàn)，并內(nèi)化為固有知識體系。因此，在PLC技術(shù)教學(xué)中以其知識體系構(gòu)建為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)策略，將達(dá)到良好的教學(xué)實(shí)效。

二、以PLC知識體系構(gòu)建為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)策略

1.教學(xué)模式的選擇

從PLC知識體系構(gòu)建角度來看，PLC技術(shù)的有效教學(xué)關(guān)鍵在于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)聯(lián)程度，二者相輔相成。對PLC教學(xué)而言，單純的理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)是沒有意義的。例如某一控制程序，理論推導(dǎo)與實(shí)際運(yùn)行結(jié)果是否一致，就只能通過實(shí)踐驗(yàn)證。從PLC的知識體系學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，邏輯思維能力是學(xué)好PLC的基礎(chǔ)，PLC的編程講究編程經(jīng)驗(yàn)的積累和創(chuàng)新，編程的靈活性、邏輯性給學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的邏輯思維空間，有利于學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。通過具體的PLC實(shí)驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)行監(jiān)控，才能對具體的概念、器件或編程語言等有很深的理解和感悟，真正掌握PLC知識。那么，什么樣的教學(xué)模式適用于PLC技術(shù)教學(xué)呢？探究式教學(xué)法的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動地探索，掌握認(rèn)識和解決問題的方法和步驟，從中找出規(guī)律，形成自己的知識體系。PLC知識體系構(gòu)建過程是培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)性、探究性、合作性的框架下，綜合運(yùn)用理論知識分析和解決實(shí)際問題的方法和能力，實(shí)現(xiàn)由知識向技能轉(zhuǎn)化的過程。因此，理論與實(shí)踐教學(xué)一體化的探究式教學(xué)模式適用于本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際。

2.教學(xué)方法的確定

（1）課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。課程內(nèi)容案例化是以典型案例為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生間接經(jīng)驗(yàn)的形成。通過典型而實(shí)用的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、討論程序，借鑒和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，在最短時間內(nèi)以最高的效率掌握理論知識與實(shí)踐技能，并能舉一反三地應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。例如“十字路通燈”控制程序，用步進(jìn)階梯指令的單流程編程法和分支與匯合編程法編程的案例比較，理解程序編寫思路、編程技巧的優(yōu)化，提高編程能力。案例教學(xué)將學(xué)習(xí)內(nèi)容按照實(shí)際工作過程的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，引導(dǎo)學(xué)生在處理實(shí)際問題的過程中有針對性地學(xué)習(xí)、總結(jié)、提煉出具體的專業(yè)和職業(yè)知識及技能，并積累經(jīng)驗(yàn)，通過抽象思維和處理綜合性問題，對整個工作過程進(jìn)行反思，對機(jī)電控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)要素有一個完整的概念，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)和努力方向，最終獲得工作能力。

（2）課程結(jié)構(gòu)模塊化。課程結(jié)構(gòu)模塊化是以案例教學(xué)為基礎(chǔ)將課程設(shè)計(jì)成相對獨(dú)立的模塊，細(xì)化具體的學(xué)習(xí)單元，把理論知識、實(shí)踐技能與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合在一起，使得教學(xué)內(nèi)容便于組合，增強(qiáng)課程的適用性，且能在一定程度上適應(yīng)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展需求的學(xué)生的需要。從中職學(xué)生的角度分析，可分為三個模塊。①基礎(chǔ)模塊：包含PLC的基礎(chǔ)理論，會用基本邏輯指令、步進(jìn)階梯指令等編寫難度不高的控制程序并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作，設(shè)計(jì)簡單的PLC控制系統(tǒng)。②提高模塊：包含高級功能指令模塊、變頻技術(shù)基本知識，進(jìn)行典型的機(jī)電控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試操作。③綜合模塊：在提高模塊的基礎(chǔ)上掌握變頻技術(shù)、PLC的通信與自動化通信網(wǎng)絡(luò)、閉環(huán)控制與PID控制技術(shù)和觸摸屏、組態(tài)設(shè)計(jì)等，能進(jìn)行復(fù)雜機(jī)電控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，達(dá)到一定的精通程度。例如物料搬運(yùn)、輸送、分揀系統(tǒng)設(shè)計(jì)，可細(xì)化為送料、搬運(yùn)、輸送、分揀四個教學(xué)模塊，每個模塊設(shè)置多種不同的控制要求，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)各有所得。

（3）應(yīng)用探究式項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”教學(xué)。PLC知識體系是基于實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用的知識和技能體系，因此，教學(xué)要始終以工程開發(fā)建設(shè)的思想指導(dǎo)教學(xué)過程，從工程角度出發(fā)，以能夠設(shè)計(jì)和調(diào)試機(jī)電控制系統(tǒng)，達(dá)到與從業(yè)相關(guān)的職業(yè)要求，成為真正意義上的技術(shù)應(yīng)用型人才為教學(xué)最終目標(biāo)。項(xiàng)目教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的方法，是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，它適用各類實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的知識和技能的教與學(xué)，有利于教師按自己的教學(xué)思想、教學(xué)策略組織和開展教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者朝著目標(biāo)有序?qū)W習(xí)；增加了師生的直接接觸，教師能比較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有利于切合實(shí)際地對學(xué)生加以指導(dǎo)，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。例如，設(shè)計(jì)一條對物料進(jìn)行分類、分揀及統(tǒng)計(jì)的生產(chǎn)線系統(tǒng)。這是一項(xiàng)具體的工程項(xiàng)目，采用項(xiàng)目教學(xué)法尤其合適。首先，通過老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得硬件系統(tǒng)由送料系統(tǒng)、機(jī)械手、物料輸送線、物料辨別傳感器、物料分揀系統(tǒng)、PLC模塊、變頻器模塊、電源模塊、按鈕指示燈模塊等構(gòu)成。學(xué)習(xí)控制程序，可以懂得程序編寫思路、編程方法技巧，并應(yīng)用到編程學(xué)習(xí)中，提高編程能力，轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。其次，學(xué)生以獨(dú)立或以小組合作形式在教師的指導(dǎo)下自主完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，每個學(xué)生會給出不同的解決任務(wù)的方案與策略，因此，學(xué)習(xí)成果不是唯一的，而是多樣化的。在完成工作任務(wù)的過程中，能讓學(xué)生直接體會專業(yè)理論知識在工程實(shí)踐中的運(yùn)用，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，突出實(shí)用性，體現(xiàn)“理實(shí)一體化”教改思想。

（4）教學(xué)輔助策略。將課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、仿真模擬教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，能夠改善理論教學(xué)條件和提高課堂教學(xué)效率，擴(kuò)大課堂的教學(xué)容量，豐富理論教學(xué)內(nèi)容。例如，利用PLC仿真軟件可形象實(shí)現(xiàn)程序的控制原理、梯形圖功能的描述，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、生動、形象、直觀，加大知識獲取的信息量，并緩解課時有限與教學(xué)內(nèi)容豐富的矛盾，部分解決了教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問題。組織學(xué)生到學(xué)校實(shí)習(xí)基地或企業(yè)的生產(chǎn)線進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，了解生產(chǎn)設(shè)備的整體結(jié)構(gòu)、原理和其控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成，把生產(chǎn)實(shí)際與理論更加緊密地聯(lián)系起來，有助于學(xué)生設(shè)計(jì)出最合理的機(jī)電系統(tǒng)控制方案。

三、理論與實(shí)踐操作相互交織驗(yàn)證、共同推進(jìn)，達(dá)到最佳效果

實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的重點(diǎn)是做好四個教學(xué)環(huán)節(jié)：任務(wù)引入、知識傳授、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和拓展延伸。任務(wù)引入，利用多媒體教學(xué)方法，提出教學(xué)任務(wù)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；知識傳授，注重難點(diǎn)、重點(diǎn)的講解，融入理論與實(shí)踐一體的教學(xué)模式，以學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個個任務(wù)的形式完成學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，突出學(xué)生自主性，以學(xué)生分小組按任務(wù)實(shí)施操作為主，教師引導(dǎo)輔助，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；拓展延伸，對實(shí)踐結(jié)果和理論應(yīng)用情況進(jìn)行點(diǎn)評、引申，注重結(jié)論的拓展應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。例如機(jī)械手的點(diǎn)動、單流程、連續(xù)控制項(xiàng)目設(shè)計(jì)，首先用多媒體演示機(jī)械手各控制過程，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；其次，講授編程思路和所需知識、設(shè)計(jì)說明書包含的內(nèi)容；再次，編程和實(shí)踐驗(yàn)證并比較不同程序的優(yōu)劣，選擇最優(yōu)方案，完成整個設(shè)計(jì)過程。通過在教師指導(dǎo)下，理論與實(shí)踐操作相互交織驗(yàn)證、共同推進(jìn)，幫助學(xué)生完成PLC控制系統(tǒng)知識體系的構(gòu)建和應(yīng)用，突出技術(shù)與應(yīng)用的中心地位，達(dá)到最佳教學(xué)

效果。

四、結(jié)束語

plc技術(shù)范文第4篇

關(guān)鍵詞：PLC技術(shù)；煤礦生產(chǎn)；提升機(jī)

引言：

提升系統(tǒng)之于煤礦生產(chǎn)，就猶如手臂之于人體，它對于煤礦生產(chǎn)的重要性可想而知。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，這當(dāng)然也包括在煤礦提升系統(tǒng)中的應(yīng)用，其中PLC是一種專門為礦井生產(chǎn)而研制出的一種控制系統(tǒng)，它具有很強(qiáng)的抗干擾性，性能完善、編程直觀，可靠性與精準(zhǔn)性也很強(qiáng)。那么PLC技術(shù)的優(yōu)勢具體有哪些？又是如何在煤礦提升系統(tǒng)中應(yīng)用的？下面筆者就對以上問題展開論述。

1.PLC技術(shù)定義

PLC，全稱為可編程邏輯控制器，其存儲器具有可編程的特性，用于定時、算術(shù)、邏輯運(yùn)算、計(jì)數(shù)以及順序控制等領(lǐng)域，主要是通過數(shù)字、模擬式輸入/輸出等形式對機(jī)械或者是生產(chǎn)過程進(jìn)行控制。

2.基于PLC技術(shù)提升機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)勢

一是整個系統(tǒng)的組成方式采用的是模塊化結(jié)構(gòu)，能夠?qū)收系念愋图右燥@示，這樣系統(tǒng)日常維護(hù)、維修就顯得更為方便。二是系統(tǒng)的邏輯是依靠PLC進(jìn)行控制的，功能比繼電器控制系統(tǒng)更加豐富，可變性、拓展性、適應(yīng)性以及工藝指標(biāo)先進(jìn)性更為突出。三是基于PLC技術(shù)的提升機(jī)系統(tǒng)只是對原系統(tǒng)中的邏輯模塊進(jìn)行了改造，成本較低，適合大范圍推廣。四是PLC在信息輸入/輸出的過程中，擁有較強(qiáng)的抗干擾性能，同時具有自我診斷系統(tǒng)，因而該系統(tǒng)的可靠性很強(qiáng)。五是該系統(tǒng)具有減速開投失效保護(hù)、過速保護(hù)、反向下墜保護(hù)、卡箕斗保護(hù)、速度繼電器失效保護(hù)、動力制動接觸故障保護(hù)等一系列保護(hù)措施，安全性、可靠性以及穩(wěn)定性大大增強(qiáng)。六是系統(tǒng)軟件可以實(shí)現(xiàn)速度給定的準(zhǔn)S型曲線，從而能有效的改善原有調(diào)速系統(tǒng)的跟隨性。

3.PLC技術(shù)在煤礦提升系統(tǒng)中的應(yīng)用

3.1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

基于PLC技術(shù)而開發(fā)出的煤礦提升系統(tǒng)主要有五個部分組成（如圖1所示），包括：主控PLC電路、高壓主電路、行程檢測和顯示電路、速度檢測和顯示電路、提升信號電路。其運(yùn)行過程如下：當(dāng)開車信號出現(xiàn)之后，操作人員會對開車條件進(jìn)行判斷，在確保具備開車條件的情況下，操作人員會推動制動手柄，使其離開緊閘位置，相應(yīng)的主電動機(jī)也會松閘，操作人員再把主令控制器的手柄推向所需的位置，此時，PLC會得到來自于程序控制系統(tǒng)的信號，從而使主電動機(jī)產(chǎn)生反應(yīng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)，最終帶動提升系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)作。煤礦提升機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，系統(tǒng)的旋轉(zhuǎn)編碼器會根據(jù)主電動機(jī)的轉(zhuǎn)動情況發(fā)出兩列a/b相的脈沖，然后主控PLC則會依據(jù)a/b相脈沖的相位關(guān)系，對HSCO加以確定，同時顯示出提升機(jī)的運(yùn)行情況。

圖1 基于PLC技術(shù)的提升機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

3.2.主回路設(shè)計(jì)

基于PLC技術(shù)提升機(jī)系統(tǒng)的主回路主要負(fù)責(zé)為電動機(jī)提供持續(xù)電源，并且在系統(tǒng)出現(xiàn)電流過大與失壓情況下，對整個系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)，同時還控制著電動機(jī)旋轉(zhuǎn)的速度與方向。主回路是由高壓開關(guān)柜、電壓表、電流表以及高壓換向器常開觸頭等幾個部分組成的。對于系統(tǒng)電動機(jī)的選擇，我們需要注意的是雖然鼠籠式異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)相對簡單，日常維護(hù)比較便捷，市場價位也比較低廉，但煤礦生產(chǎn)的環(huán)境比較復(fù)雜，在某些特殊條件下，鼠籠式異步電動機(jī)是沒有辦法滿足煤礦生產(chǎn)對于電動機(jī)性能方面的要求的，所以，我們最好選擇繞線式異步電機(jī)，這種機(jī)型可以滿足煤礦生產(chǎn)的復(fù)雜環(huán)境。除此之外，我們還需要對繞線式異步電機(jī)進(jìn)行串電阻處理，這樣一方面可以方便我們對調(diào)速控制，另一方面，還可以達(dá)到限制電流以及提高啟動轉(zhuǎn)矩的目的。

3.3.制動回路設(shè)計(jì)

前文筆者已經(jīng)論述過，選擇繞線式異步電機(jī)來作為主拖動電機(jī)有其優(yōu)越性，而這種電動機(jī)主要是依靠有級切換轉(zhuǎn)子回路電阻的方式來控制調(diào)速的，所以，對于繞線式異步電機(jī)我們采用的是可控硅動力制動系統(tǒng)與可調(diào)閘制系統(tǒng)來對系統(tǒng)進(jìn)行制動控制的，前者屬于電氣制動，后者屬于機(jī)械制動。煤礦提升機(jī)在減速運(yùn)行的過程中，當(dāng)速度保持在0-5%之間時，屬于電氣制動的范圍內(nèi)，此時可控硅動力制動系統(tǒng)能夠發(fā)揮作用；當(dāng)速度在5-10%之間時，便超出了電氣制動的范圍，此時系統(tǒng)會選擇機(jī)械制動，即可調(diào)閘制系統(tǒng)發(fā)揮效力；當(dāng)速度在10%以上時，系統(tǒng)的過速繼電器將會對安全回路進(jìn)行調(diào)節(jié)，可調(diào)閘制動系統(tǒng)會把提升機(jī)滾筒閘住，以維護(hù)提升機(jī)系統(tǒng)的安全性。

4.應(yīng)用過程中的注意事項(xiàng)

生產(chǎn)實(shí)踐證明，基于PLC技術(shù)的提升機(jī)控制系統(tǒng)具有較高的穩(wěn)定性與安全性，對于提高煤礦生產(chǎn)效率，確保生產(chǎn)安全均有重要意義。但考慮到煤礦生產(chǎn)的特殊性，在應(yīng)用過程中，我們還需要注意以下幾點(diǎn)：一是提升機(jī)系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中，會遇到強(qiáng)烈的電磁干擾，因此，我們在選擇PLC時，必須要考慮電磁兼容因素，如此才能保證設(shè)備能夠安全運(yùn)轉(zhuǎn)。二是系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中，還可能出現(xiàn)外部信號輸入故障、系統(tǒng)自身輸入故障以及各個接口故障等等，這些故障將會對整個系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響，必須要引起我們的注意。三是在日常維護(hù)過程中，我們可以使用模塊式結(jié)構(gòu)對整個系統(tǒng)進(jìn)行有效的修復(fù)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某個模塊發(fā)生故障時，對該模塊進(jìn)行整體的更換，能夠確保煤礦生產(chǎn)的效率。

5.結(jié)論

綜上所述，基于PLC技術(shù)的煤礦提升系統(tǒng)具有較高的安全性、功能性以及精準(zhǔn)性，同時它還具有后備保護(hù)功能，大大提高了自身的效率。相信隨著PLC技術(shù)的廣泛應(yīng)用于，煤礦生產(chǎn)的安全性與效率性將會大幅度提高，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。

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plc技術(shù)范文第5篇

關(guān)鍵詞：課題式單元；教學(xué)一體化； PLC

Abstract: the paper expatiates on our school in mechanical and electrical professional the PLC technology application "teaching of the specific conditions of the teaching reform, reform the teaching material, to select an example for the implementation of the key project teaching; Rich teaching AIDS, using the appropriate teaching assistance method, try to use visual teaching; The integration of teaching mode; Teachers' teaching to guide, arouse the students to take part in the students will play a main role. The topic from the benefits of type teaching and get a better teaching effect as the basis, points out that the professional course mplementation technical school topic-type unit the feasibility of teaching.

Keywords: the topic-type unit; The integration of teaching; PLC

中圖分類號：G424.21文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

技工學(xué)校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，且近年生源素質(zhì)不斷下降，增加了技校教師的教學(xué)難度。另一方面，在新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材，部分專業(yè)教師在教學(xué)過程中頗感困惑。我校在PLC（可編程序控制器）教學(xué)初期也同樣碰上這樣的問題，后來我們實(shí)行課題式單元教學(xué)，教學(xué)效果不錯。我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)希望能給兄弟學(xué)校教師的教學(xué)工作帶來方便。

我校在97年嘗試PLC教學(xué)，98年將PLC正式列入機(jī)電專業(yè)的教學(xué)大綱內(nèi)，成為機(jī)電專業(yè)的一門專業(yè)課程。在實(shí)施PLC教學(xué)初期，我們按傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)，教學(xué)效果一般。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們積累了一些PLC教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一些教學(xué)改革，改革按教材章節(jié)順序進(jìn)行授課的傳統(tǒng)，變?yōu)榘凑n題單元進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高了，教學(xué)效果好了。

一、在進(jìn)行課題式一體化教學(xué)時要取得好的教學(xué)效果，應(yīng)以一體化的模式開展教學(xué)，教學(xué)中實(shí)施單元過關(guān)制度。具體要注意處理好以下幾方面的問題。

1、合理地改革教材，設(shè)計(jì)好每一個實(shí)例課題。

我們知道，用于教學(xué)的PLC教材，在編寫時一般是按照：基本原理、基本指令、基本應(yīng)用、基本操作等分成各個獨(dú)立的章節(jié)。編者按照結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行編書，教師實(shí)施教學(xué)時，則要考慮有利于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程而開展教學(xué)。這是教材使用者要注意處理好的問題。如果任課老師按照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，就是要將全部基本指令學(xué)習(xí)完畢，再學(xué)習(xí)基本應(yīng)用，基本學(xué)習(xí)完畢再進(jìn)行基本操作的學(xué)習(xí)。這樣，在一段期間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有指令，學(xué)生學(xué)習(xí)后的印象不深刻，容易混淆，到基本應(yīng)用的學(xué)習(xí)時，又得重新對所涉及的指令進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率不高。所有理論學(xué)習(xí)完后，才進(jìn)行基本操作，不能互得益障，教學(xué)效果不好。

2、配套合適的教具，力求形象化、直觀化。

我們?nèi)握n老師在實(shí)施教學(xué)過程中配套了課題實(shí)例的幻燈片及示教板，為直觀教學(xué)提供條件，從而增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，降低學(xué)習(xí)的難度。我們?nèi)握n老師制作、配套的實(shí)例課件模型一般都是學(xué)生利用業(yè)余時間在老師指導(dǎo)下完成的。這樣不僅降低教學(xué)成本，還充分調(diào)動學(xué)生的積極性、鍛煉學(xué)生的動手制作能力。我校教師現(xiàn)在正有計(jì)劃地嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。PLC應(yīng)用技術(shù)特點(diǎn)之一是邏輯性、抽象性強(qiáng)。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量使用示教板及進(jìn)行投影教學(xué)，這樣帶來的好處是：直觀、印象深刻；方便、節(jié)省時間；生動、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、改革傳統(tǒng)教學(xué)形式，進(jìn)行一體化的教學(xué)。

以前，我們對專業(yè)技術(shù)課授課時，理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)是完全分開的。一般是先進(jìn)行理論課教學(xué)，然后才進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)操訓(xùn)練。在理論教學(xué)授課過程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情隨著學(xué)習(xí)的不斷深入而降低。究其原因是學(xué)習(xí)理論時不能及時上機(jī)訓(xùn)練，不能及時主自地體會課題的實(shí)踐效果，自然會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中不能很好地發(fā)揮主體作用，注意力自然就不能高度集中了。這樣，教學(xué)質(zhì)量就難以有所突破了。有監(jiān)于此，任課教師在PLC教學(xué)中以一體化的模式進(jìn)行。

4、教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生應(yīng)積極參與。

課題式一體化教學(xué)以單獨(dú)實(shí)例為一個教學(xué)課題。在實(shí)施教學(xué)時要注意分解難度和做好引導(dǎo)。否則，教學(xué)效果會大打折扣。以“射擊游戲”課題為例來說明。“射擊游戲”是屬自編實(shí)例。我們?nèi)握n教師則要求學(xué)生用PLC模擬實(shí)現(xiàn)。課題大意:“有一射擊游戲設(shè)備，當(dāng)參與者放入硬幣后開始進(jìn)行10秒的計(jì)時游戲。在限定時間內(nèi)，參與者每擊中一次目標(biāo)，設(shè)備就發(fā)出擊中信號一次，在限定時間以后，再擊中目標(biāo)為無效。結(jié)束游戲時，設(shè)備自動報(bào)出游戲參與者的成績：擊中低于3次，成績?yōu)椤睢?；擊中次?shù)在3--88之間為‘一般’；擊中次數(shù)在8次或以上，結(jié)果為‘優(yōu)’?！?/p>

學(xué)生對本課題較感興趣，但又覺得有一定的難度。因此，這樣的課題，教師應(yīng)預(yù)先分析好難點(diǎn)所在，在讓學(xué)生著手完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)之前做好引導(dǎo)工作。本課題的知識點(diǎn)是計(jì)數(shù)器和定時器綜合應(yīng)用，重點(diǎn)又是計(jì)數(shù)器的使用。難點(diǎn)有兩處，一是靈活應(yīng)用多個計(jì)數(shù)器，一是定時時間到的處理。對本課題，我們做法是：與學(xué)生一起回顧了PLC中計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考本課題中三種成績需用多少個計(jì)數(shù)器？暗示三種成績只有兩個數(shù)據(jù)分界點(diǎn)，則只用兩個計(jì)數(shù)器。跟學(xué)生分析用計(jì)數(shù)器控制顯示成績的思路是：成績分為“好”和“差”的兩種情況各用一個計(jì)數(shù)器觸頭控制，而成績一般的結(jié)果則用表示“好”與“差”的兩個計(jì)數(shù)器的觸頭配合控制。同時還強(qiáng)調(diào)要注意，擊中目標(biāo)鍵應(yīng)作為兩個計(jì)數(shù)器的共同計(jì)數(shù)輸入控制信號。最后要求學(xué)生合理運(yùn)用定時器的觸頭用作射擊動作的結(jié)束控制和到點(diǎn)成績顯示的控制。經(jīng)過如此的引導(dǎo)，難點(diǎn)被一一分解，本課題的設(shè)計(jì)思路已經(jīng)很清晰地出現(xiàn)在學(xué)生們的腦海中，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)也就迎刃而解了。只要教師引得當(dāng)，把難度分解好，學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識就會得心應(yīng)手。

在實(shí)施教學(xué)過程中，任課老師一般不應(yīng)直接給出實(shí)例中的PLC程序，而是給出程序的大框架，引導(dǎo)學(xué)生自己完成該程序的編寫、上機(jī)驗(yàn)證，最后才給出參考程序供學(xué)生作對比、修正。整個教學(xué)過程充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，教師在這個過程中起到了引導(dǎo)作用。

二、實(shí)施課題式單元教學(xué)以來，我們的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高?？偨Y(jié)起來，實(shí)施課題式單元教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果有保證。

每個課題以實(shí)例為重點(diǎn)，這些實(shí)例都是來自我們身邊的生活、生產(chǎn)。學(xué)生對教學(xué)課題感興趣，認(rèn)識到所學(xué)的東西有用，能解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)熱情是自然地高漲起來。興趣是最好的老師，主要能調(diào)動學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效果肯定不懶。

2、能逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

課題實(shí)例來自生產(chǎn)、生活、要處理及注意的有關(guān)問題我們都向?qū)W生交待清楚，引導(dǎo)學(xué)生具體的處理辦法、解決方法步驟、方向。通過多個實(shí)例的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與積累，學(xué)生能逐漸地提高解決實(shí)際問題的能力。

3、逐步提高學(xué)生的編程能力，應(yīng)用PLC的能力。

任課老師把PLC技術(shù)應(yīng)用教程分為若干個單元，每個單元中的幾個實(shí)例都是以某個重點(diǎn)指令的應(yīng)用為主線。應(yīng)用程序由簡單到復(fù)雜。這樣，通過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已將該單元的重點(diǎn)指令很深刻地留在腦海中。他們靈活應(yīng)用指令的能力會逐步增強(qiáng)。課題式教學(xué)中通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能逐步提高學(xué)生的編程能力，應(yīng)用PLC的能力。這從B班學(xué)生能獨(dú)立完成有關(guān)應(yīng)用PLC來設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)就是有力的佐證。