前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇石化盈科范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

石化盈科范文第1篇

上午，位于北京南城三、四環(huán)路的草橋出口處，真的可以用鑼鼓喧天、彩旗飄揚(yáng)、人群熙攘、秧歌鼎沸來形容。在這里你不僅能看到抖空竹、跑旱船等民俗表演，還能看到颯爽英姿的軍樂團(tuán)演奏。無數(shù)笑臉盈盈的賓客和四面八方的群眾都簇?fù)碓谝粋€(gè)巨大的舞臺(tái)前，臺(tái)上臺(tái)下鮮花燦爛，與一字排開的幾十個(gè)大花籃一同把舞臺(tái)妝點(diǎn)的花團(tuán)錦簇、喜氣洋洋。幾百羽帶哨的信鴿正在待命放飛，它們即將在藍(lán)天里翱翔――

這一切都是為了今天此地舉行的一個(gè)重大慶典活動(dòng)――北京世界花卉大觀園西區(qū)9月28日隆重開園!全園十七個(gè)大溫室群打造的北京市最大的溫室景觀同時(shí)對(duì)外界開放。

整體占地面積40余公頃的北京世界花卉大觀園是由草橋?qū)崢I(yè)總公司投資建設(shè)的，是城市中超大型的植物溫室和培育中心；并且是一所融花卉研究、花卉培養(yǎng)、花卉生產(chǎn)、花卉園林景觀、花卉文化、花卉科普為一體的現(xiàn)代化新型園林。

這里是花的世界、綠的海洋，它不僅是一座花卉與植物的寶庫，而且是人們學(xué)習(xí)花卉植物知識(shí)的理想課堂。

一踏進(jìn)西區(qū)的園門，首先讓我們眼前一亮，整體的感覺是那么郁郁蔥蔥、令人神清氣爽。長達(dá)幾百米的九個(gè)溫室分別坐落在南北兩側(cè)；中央一條花神大道別出心裁的亭亭玉立著宛若金陵十二釵般的十二尊漢白玉花神雕像，象征著一年十二個(gè)月里月月都有鮮花盛開。雕像高貴典雅，淑婉清麗，各自手中捧著一束她們所代表的花卉，安詳寧靜的迎接著游客的到來。每一位花神腳下都有一本同樣是漢白玉制作的書卷，翻開的那一頁上記錄著她們亦或玄妙、亦或凄美的故事，向游人詮釋著她們被封為花神的由來......

南面進(jìn)門處，長達(dá)百米的人工瀑布像一扇巨大珠簾似的喧嘯著墜落，猶如碎玉飛花，你若是走進(jìn)它，就仿佛把你帶入了山澗中的清涼境地。

進(jìn)入左側(cè)大型溫室，一個(gè)個(gè)的展廳、千百種的植物花卉讓你目不暇接！有“龍鳳呈祥”大型主體花壇，由植物花卉編織的金龍彩鳳象征著我們國家的繁榮、幸福、吉祥與美好；“喜迎奧運(yùn)”的花壇，是2005年天安門廣場曾擺放過的大型主題花壇，它以2008年奧運(yùn)會(huì)為題材，用花卉表現(xiàn)了自行車、羽毛球、舉重、體操、排球、足球、乒乓球等體育項(xiàng)目，表達(dá)了我國人民企盼奧運(yùn)、迎接奧運(yùn)的美好心愿。

西區(qū)的景觀共有九個(gè)展廳，分別以體現(xiàn)愛國主義教育、自然生態(tài)科普知識(shí)、和人與自然的和諧美好相處為主題。除了剛才我們所看見的叫做環(huán)境北京花壇展館外，還有：以黃鶴樓、鸛雀樓、秋風(fēng)樓為代表的中國文化名樓展館向人們展示著古代建筑的珍品；長江三峽展館讓我們聯(lián)想到崇山峻嶺中的三峽建設(shè)工程是多么的不易；黃河壺口瀑布展館借助現(xiàn)代化的造霧技術(shù)逼真的展現(xiàn)了壺口瀑布的氣勢磅礴；特別標(biāo)新立異的一個(gè)展館叫做生態(tài)蝴蝶館，館里面到處飛舞著大大小小無數(shù)只或美麗或名貴的蝴蝶，有國家二級(jí)保護(hù)物種非常美麗的“金裳鳳蝶”“鶴頂粉蝶”，也有雖不漂亮但確實(shí)很名貴的“中華枯葉蝶”。在館里西南角的位置上有一個(gè)隔開來的小房間既神秘又神奇，它就是斑斕美麗的蝴蝶們?nèi)绾螐挠级鴵u身一變化為蝶的誕生地，如果是小朋友們看了一定會(huì)大開眼界!

接下來還有盆景展示館、花卉超市。顧名思義，我們就知道在這里可以看到難得一見的精品盆景，買到賞心悅目的精品花卉。

石化盈科范文第2篇

1979年，第一家Czech&Speake店鋪在哲麥街39號(hào)開門迎客。作為以度身訂造的奢華而著稱的世界頂尖品牌之一，Czech & Speake無疑代表傳統(tǒng)的英倫生活方式與價(jià)值觀。哲麥街原名國王街，鄰近白金漢宮的地理位置使其成為王室貴族常光臨的購物街。如今，這一帶依然匯聚著許多倫敦赫赫有名的紳士俱樂部，是英國上流社會(huì)的典型象征。

作為土生土長的英國奢侈品牌，Czech & Speake以其高貴典雅、兼具古典與現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格的衛(wèi)浴系列享譽(yù)世界。由弗蘭克?沙金斯(Frank Sawkins)創(chuàng)始于1978年的家族企業(yè)，已從一個(gè)會(huì)員制的品牌成長為室內(nèi)設(shè)計(jì)奢侈品牌的典范。身為室內(nèi)設(shè)計(jì)大師，弗蘭克?沙金斯是推動(dòng)Czech & Speake這一品牌的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)，他擁有澎湃的想象力。他在自己哲麥街88號(hào)的住所創(chuàng)立了Czech & SDeake，其招牌男士香水88號(hào)正是因此得名。

在弗蘭克?沙金斯的帶領(lǐng)下，Czech & Speake帶來應(yīng)有盡有的奢華衛(wèi)浴體驗(yàn)，其產(chǎn)品包括具有頂尖設(shè)計(jì)品質(zhì)的衛(wèi)浴配件、家具、衛(wèi)生潔具和配件，以及豐富的剃須用品、皮革用具與高檔香氛。

英國歷史上兩大具有時(shí)代特色的設(shè)計(jì)風(fēng)格被融入沙金斯的設(shè)計(jì)中：首先是20世紀(jì)初，在愛德華七世時(shí)代浸染下，Czech & Speake的招牌產(chǎn)品愛德華衛(wèi)浴系列得以誕生；隨后在20世紀(jì)30年代――立體派風(fēng)靡時(shí)期，在簡潔直觀、棱角分明的幾何造型啟發(fā)下，Czech & Speake的立體衛(wèi)浴問世。

新愛德華主義普遍存在于英國新一代的設(shè)計(jì)師、演員、音樂家、作家等等的名人之中。英國式的理念和創(chuàng)造力已成為被追捧與效仿的一種理想的生活方，而Czech & Speake，作為英國文化的精髓，如同賓利、牛津與朋克一般，將永恒成為英國人誠信、簡樸、優(yōu)雅、詼諧等一切優(yōu)秀風(fēng)度、傳統(tǒng)文化的象征。

[對(duì)話大師]：關(guān)于奢華設(shè)計(jì)

Q：現(xiàn)在衛(wèi)浴理念已經(jīng)成為一種系統(tǒng)的概念。不光是浴缸龍頭這樣的概念，還有一些其他配件，甚至包括一些光線和聲音都會(huì)被考慮到，這些因素對(duì)于設(shè)計(jì)帶來一些什么挑戰(zhàn)?

A：我們總是從不同的層面和階段來看待品牌的設(shè)計(jì)理念，比如20世紀(jì)經(jīng)歷了愛德華七世初期的設(shè)計(jì)風(fēng)格以及藝術(shù)裝飾類的立體主義風(fēng)格，所有的風(fēng)格都適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需要而產(chǎn)生，所以不管從設(shè)計(jì)還是歷史原因上來看，這種設(shè)計(jì)的原素和風(fēng)格都會(huì)給我們帶來新的挑戰(zhàn)，我們也會(huì)去順應(yīng)這些變化與挑戰(zhàn)。英倫風(fēng)格是所有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和根源，這個(gè)基礎(chǔ)和根源包含了濃重的歷史積淀，能夠給消費(fèi)者帶來一種撲面而來的獨(dú)特格調(diào)。正是這種主題，讓我們每一個(gè)消費(fèi)者在購買我們產(chǎn)品之后變得與眾不同，這是非常重要的。

Q：如何在低調(diào)簡約的風(fēng)格中體現(xiàn)產(chǎn)品的奢華?

A：CZECH&SPEAKE這個(gè)品牌非常保守，經(jīng)典與低調(diào)，但是它使用的材質(zhì)非常好，正是它優(yōu)良的、上乘的材質(zhì)體現(xiàn)了奢華和名貴。英國有很多的車商、家具商，他們的產(chǎn)品都沒有珠寶瑪瑙來裝飾，但這絲毫不影響本身的奢華氣質(zhì)，因?yàn)橛吮旧硭缟械氖且环N低調(diào)和保守的奢華。我們的買家和消費(fèi)者選購產(chǎn)品也并非是希望通過裝飾一些珠寶來體現(xiàn)自己的身份和價(jià)值。

Q：在設(shè)計(jì)中，怎樣體現(xiàn)衛(wèi)浴產(chǎn)品的治療作用?

A：現(xiàn)代人工作生活都面臨很大的壓力，在未來壓力也會(huì)越來越大，CZECH&SPEAKE希望給大家?guī)砣矫娴姆潘伞５谝?，在浴室――唯一可以不用增加任何壓力的地方，可以讓身心得到舒緩；第二，由于是在熱水當(dāng)中休閑，所以不管是淋浴還是坐浴，都能夠讓身心得到放松；第三，如果有興致的話，也可以在浴室中拿上一杯香檳酒品嘗，也是不錯(cuò)的選擇。

Q：衛(wèi)浴產(chǎn)品的顏色依據(jù)什么來設(shè)計(jì)?

A：我們希望通過產(chǎn)品來體現(xiàn)品牌風(fēng)格。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品是低調(diào)路線的英倫風(fēng)格，比較偏向采用經(jīng)典色調(diào)，比如，立體主義系列的黑自經(jīng)典搭配。另外，黑白色調(diào)是Art Deco時(shí)代的典型色調(diào)。

關(guān)于奢華生活

Q：身為設(shè)計(jì)師。你有沒有自己比較崇拜和欣賞的設(shè)計(jì)師?

A：除了愛德華七世的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師David Chipperfield以外，還有澳大利亞設(shè)計(jì)師Mark先生也是我非常敬仰的。

Q：你自己是否會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在浴室中?

A：對(duì)于我來說比較不同，在旅行中我往往也會(huì)花很多時(shí)間在浴室中。而在家中，我把洗澡作為一種儀式，早晨晚上各一次沐浴，我擁有日式風(fēng)格的木屋。在英國我們還有個(gè)皇家的汽車俱樂部，那里有土耳其風(fēng)格的浴室，我們有時(shí)候會(huì)去洗澡，做做SPA。

Q：以個(gè)人而言，你消費(fèi)奢侈品時(shí)有什么偏好?

A：我個(gè)人比較偏向酒和車。在1972年的時(shí)候，我拿到第一份工資后買了一塊勞力士手表一直戴到現(xiàn)在；我同時(shí)也是英國老爺車俱樂部的成員。另外，我還喜歡喝香檳，在香港購買襯衫。

Q：香氛在衛(wèi)浴品牌中鮮少作為推廣，為什么會(huì)想到把香氛融入到衛(wèi)浴產(chǎn)品中呢?

A：開始，我們就把香氛和衛(wèi)浴用品融合在一起，比如洗浴用具、剃須產(chǎn)品，還包括一些洗發(fā)水、沐浴露、凈身水……這些與香氛關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品，是衛(wèi)浴生活不可缺少的一部分。關(guān)于奢華品牌

Q：作為一個(gè)享譽(yù)全球的衛(wèi)浴品牌，CZECH&SPEAKE品牌的核心價(jià)值是什么?

A：在我的衛(wèi)浴設(shè)計(jì)中，采用了20世紀(jì)某些時(shí)期的風(fēng)格來詮釋“奢華衛(wèi)浴”的理念。其中值得一提的是“愛德華七世”時(shí)代。這一時(shí)期恰逢英國工業(yè)革命，富人們對(duì)于高品質(zhì)的追求達(dá)到了巔峰。我們?cè)谶@一系列的產(chǎn)品中反映了這個(gè)時(shí)期的風(fēng)格，采用優(yōu)秀質(zhì)感的純黃銅來架構(gòu)整個(gè)廚衛(wèi)系列，另外也加入了一些Mehogeny為材質(zhì)充斥英倫風(fēng)格的配件，讓整體顯現(xiàn)經(jīng)典優(yōu)雅與低調(diào)奢華。第二個(gè)時(shí)期是立體藝術(shù)時(shí)期，這是一個(gè)令人振奮的時(shí)代，我們以此推出CUBIST系列。我們這次來到上海的眾多原因之一，也是了解到立體藝術(shù)在這里的聞名，這一風(fēng)格在像美國、英國這樣的大國都備受歡迎。

Q：CZECH&SPEAKE材質(zhì)和工藝方面獨(dú)到的地方是什么?

A：我們使用的材質(zhì)是非常好的，都用整塊的面料制成，像這樣一整塊的面料是不能用機(jī)器來加工的，必須手工來一片一片地打磨。我們的工人和技師都擁有多年的打磨經(jīng)驗(yàn)的。還有一些我們用紅木和胡桃木制成的面板，而打磨這些紅木木板難度更高，需要的時(shí)間更多，我們會(huì)請(qǐng)一些擁有120多年打磨經(jīng)驗(yàn)的廠家中的老技師來為我們做這樣的面板。另外，這些面板上的裝飾物也是經(jīng)過嚴(yán)格的精挑細(xì)選，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，才使得我們的產(chǎn)品顯現(xiàn)出一種獨(dú)特的氣質(zhì)。

石化盈科范文第3篇

中圖分類號(hào)：G632．41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．08．016

“讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)、有用的化學(xué)”是新課程改革的重要理念之一，但實(shí)際情況怎么樣？由于“應(yīng)試教育”傾向，不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕梯o資料和長期化學(xué)教學(xué)中“習(xí)慣說法”的影響，一些偏離化學(xué)科學(xué)的內(nèi)容，在目前的基礎(chǔ)化學(xué)教育中廣泛流傳著，這在很大程度上增加了學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)舉一些傳統(tǒng)的、經(jīng)典的例子如下，希望能引起廣大同行的重視。

一、能否只用洪特規(guī)則的特例來比較離子的穩(wěn)定性？

人民教育出版社化學(xué)室編、1993年版的高中化學(xué)讀本（第二冊(cè)）第117頁講“鐵通常顯+2價(jià)和+3價(jià)，但是由于+3價(jià)鐵的3d軌道為半充滿穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此+3價(jià)的鐵最穩(wěn)定，其次是+2價(jià)鐵?！钡谠摃牡?33頁又講“銅通常有+1、+2兩種價(jià)態(tài)，但以+2價(jià)穩(wěn)定。”顯然這兩段話前后矛盾。因?yàn)?1價(jià)銅的3d軌道為全充滿也為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，是+1價(jià)銅比+2價(jià)銅穩(wěn)定才對(duì)。問題出在什么地方呢？

事實(shí)上物質(zhì)的穩(wěn)定性是有條件的，例如在氧化性氣氛中Fe3+比Fe2+穩(wěn)定，如Fe2+在空氣中易被氧化成Fe3+：4FeSO4+O2+2H2SO42Fe2（SO4）3+2H2O

或12FeSO4+3O2+6H2O4Fe（OH）3+4Fe2（SO4）3

而在酸性溶液的還原性氣氛中Fe2+比Fe3+穩(wěn)定，如酸性FeCl3的溶液可和KI溶液或銅反應(yīng)。

2Fe3++2I-2Fe2++I2，2Fe3++Cu2Fe2++Cu2+

至于Cu（Ⅱ）和Cu（Ⅰ）穩(wěn)定的比較也能很好地說明物質(zhì)的穩(wěn)定性與條件有關(guān)。

高溫下Cu（Ⅰ）穩(wěn)定，4CuO2Cu2O+O2

酸性溶液中Cu（Ⅱ）穩(wěn)定，2Cu+Cu+Cu2+

還原性氣氛中Cu（Ⅰ）穩(wěn)定，2Cu（OH）2+CH3CHO+OH-Cu2O+CH3COO-+3H2O

2Cu2++4I-2CuI+I2

因此，我們不能簡單地說Fe3+就比Fe2+穩(wěn)定，Cu2+就比Cu+穩(wěn)定。判斷物質(zhì)穩(wěn)定性的時(shí)候要綜合考慮各方面因素，不能簡單化。

二、做無真實(shí)性、想象型習(xí)題沒必要

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有些習(xí)題是不真實(shí)的，是杜撰的，我們認(rèn)為讓學(xué)生做這類題目是完全沒有必要的。有人認(rèn)為從學(xué)習(xí)的階段性出發(fā)，這樣題目讓學(xué)生做也是可以的，但我要說為什么化學(xué)命題要以犧牲科學(xué)的、真實(shí)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鷥r(jià)而去湊合所謂的“階段性原則”呢？

【案例1】固體與液體恰好完全反應(yīng)類計(jì)算題。

什么樣的反應(yīng)可以恰好完全反應(yīng)呢？我們認(rèn)為只有像中和滴定這樣的離子反應(yīng)才能恰好完全反應(yīng)，而像CaCO3與HCl、Cu與HNO3這類固體與液體反應(yīng)是不能完全反應(yīng)的。例如CaCO3與HCl的反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，HCl濃度越來越小，反應(yīng)速度越來越慢，甚至停止，生成的CO2還會(huì)溶解在水中一部分。所以實(shí)際上固體與溶液反應(yīng)若要使固體充分作用，那么溶液必須是過量的，否則固體不可能完全反應(yīng)，這種恰好完全反應(yīng)的假設(shè)是不成立的，也就是不真實(shí)的，讓學(xué)生做這類習(xí)題沒必要。

【案例2】很流行的一類經(jīng)典題。

“在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，將盛有某種極易溶于水的氣體的試管或燒瓶倒扣入水槽里，計(jì)算試管或燒瓶內(nèi)溶液的濃度。”這類題目也是不真實(shí)的。它是假設(shè)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下該氣體被溶解后，其試管或燒瓶內(nèi)溶質(zhì)不向水槽中的液體擴(kuò)散，顯然這一假設(shè)經(jīng)不起推敲的，它是以犧牲原子分子運(yùn)動(dòng)論為代價(jià)的偽命題。

【案例3】氮的氧化物和氧氣混合氣體與水反應(yīng)后的剩余氣體計(jì)算類題目。

中學(xué)老師總結(jié)的所謂規(guī)律是建立在如下反應(yīng)：

3NO2+H2O2HNO3+NO

2NO+O22NO2

得到兩個(gè)總反應(yīng)式：

4NO2+O2+2H2O4HNO3

4NO+3O2+2H2O4HNO3

然后看NO2與O2或NO與O2的比例，得出剩余氣體是什么并進(jìn)行計(jì)算。這樣的處理方式存在明顯的不妥當(dāng)：（1）NO2與N2O4可有平衡？（2）可有如下反應(yīng)：2NO2+H2OHNO3+HNO2？

顯然上述所謂規(guī)律是在違背真實(shí)化學(xué)的背景下設(shè)定的假設(shè)，也是不真實(shí)的化學(xué)命題。

【案例4】多年來，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，一直有這樣的說法：Ca2+與HCO3-在溶液中能大量共存，說法正確嗎？當(dāng)Ca2+與HCO3-共存于溶液中時(shí)可能發(fā)生了反應(yīng)：

HCO3-CO32-+H+

HCO3-+H2OH2CO3+OH-

CO32-+Ca2+CaCO3

定性分析：如果沒有Ca2+，則HCO3-在溶液中只有兩種行為，即水解與電離，當(dāng)有Ca2+時(shí)能否促進(jìn)HCO3-的電離而生成CaCO3沉淀和CO2呢？

定量分析：通常認(rèn)為化學(xué)平衡常數(shù)可以推斷反應(yīng)進(jìn)行的最大程度。但不涉及反應(yīng)速率，也就是不能預(yù)示反應(yīng)達(dá)平衡所需要的時(shí)間。K很大（如K＞105），反應(yīng)進(jìn)行的程度很大，轉(zhuǎn)化率大，一般認(rèn)為反應(yīng)基本完成了；K居中（如10-5～105，也有的資料上說是10-4～104），是典型的可逆反應(yīng)；K很小（如K＜10-5），反應(yīng)進(jìn)行的程度很小，轉(zhuǎn)化率小，此時(shí)逆反應(yīng)進(jìn)行的程度很大。

按多重平衡理論有：Ca2++2HCO3-CaCO3+H2CO3

查得有關(guān)數(shù)據(jù)為：碳酸鈣的Ksp=5.0×10-9，碳酸的Ka1=4.30×10-7，Ka2=5.61×10-11

K=

=

=××

×Ka2×

=

=2.6×104

石化盈科范文第4篇

2008年，科華公司將迎來成立20周年的大喜日子。從小功率UPS起家，到現(xiàn)在已經(jīng)是國內(nèi)高端UPS領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，科華一直在爬坡，雖然很辛苦，但成績是值得驕傲的。據(jù)CCID的《2006-2007年中大功率UPS中國本土廠商研究》顯示，在中國大功率(大于或等于20kVA)UPS最新排名中，科華公司占中國UPS高端市場10.5%的份額，成為中國最大的高端UPS電源提供商。

與時(shí)間賽跑

為保證應(yīng)用的可靠、穩(wěn)定，在一些大型企業(yè)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)中，大功率并機(jī)產(chǎn)品是必不可少的，而擁有這項(xiàng)技術(shù)也被認(rèn)為是代表廠商實(shí)力的一個(gè)重要特征?？迫A已經(jīng)推出了完全自主設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的400kVA大功率UPS，并且已應(yīng)用在許多關(guān)鍵性行業(yè)中。對(duì)于執(zhí)著于大功率UPS市場的科華來說，要想追趕國際先進(jìn)水平，必須要有與時(shí)間賽跑的信心和實(shí)力。

那么信心和實(shí)力又源自哪里呢？首先是技術(shù)和產(chǎn)品的創(chuàng)新?？迫A不僅重視對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的優(yōu)化，比如采用先進(jìn)的12脈沖技術(shù)，有利于減少電網(wǎng)污染，而且還時(shí)刻關(guān)注前瞻性市場的動(dòng)態(tài)，比如對(duì)節(jié)能技術(shù)、新能源等的開發(fā)和利用等。

其次是品牌效應(yīng)的積累。一些國外高端UPS廠商，其技術(shù)十幾年甚至幾十年不變，靠的就是穩(wěn)定、可靠來贏得用戶，科華研發(fā)和制造大功率UPS的歷史還不太長，還需要更多的行業(yè)用戶的案例積累。

第三是明確的定位和良好的執(zhí)行力。對(duì)于科華來說，依靠渠道合作伙伴的力量就可以保持并穩(wěn)步提升在小功率UPS市場的地位，這也讓科華有時(shí)間和精力投入到大功率UPS市場，并不斷創(chuàng)新?？迫A公司常務(wù)副總裁、銷售中心總經(jīng)理林儀表示：“在大功率UPS市場拓展方面，科華會(huì)采用直銷為主、結(jié)合渠道的復(fù)合模式，并不斷增強(qiáng)服務(wù)支持能力?！?/p>

實(shí)現(xiàn)飛躍

石化盈科范文第5篇

一、 精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備

精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備是提高教育教學(xué)效果的前提和保證，也是實(shí)施小班化教學(xué)模式的重要步驟和環(huán)節(jié)。在此階段，英語教師要研究把握小班化教學(xué)模式的特點(diǎn)和英語教材內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)策略，并對(duì)教學(xué)材料、教學(xué)媒體、教學(xué)組織空間形式等進(jìn)行充分準(zhǔn)備，做到因人施教、因材施教，有的放矢、提高質(zhì)量。

1．精心備教材

所謂備教材，就是進(jìn)行小班化教學(xué)模式備課。備課內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程分層作業(yè)及課后反思等內(nèi)容。其中，教材內(nèi)容的基本要求和學(xué)生對(duì)教材掌握的個(gè)性化需求是小班化教學(xué)備課設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵。為此，英語教師應(yīng)鉆研英語教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。在教學(xué)理念上，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、方法與過程；在備課目標(biāo)上，要把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)以及教學(xué)過程目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一起來，把“互動(dòng)”貫穿教學(xué)活動(dòng)全過程；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教學(xué)的時(shí)間和空間盡可能多地讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在相互影響中學(xué)習(xí)知識(shí)、深化理解、把握要點(diǎn)；在教學(xué)策略上，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新方式方法，如在課堂中開展合作學(xué)習(xí)及個(gè)別化教學(xué)，在作業(yè)方面開展自批、互批、面批等方式，增強(qiáng)英語教學(xué)的針對(duì)性、多樣性和實(shí)效性。

2．精心備學(xué)生

所謂備學(xué)生，就是研究和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力等，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。實(shí)施小班化教學(xué)模式，不能把學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生“小班化”、把學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生“大班化”，而是要面向全體學(xué)生，、優(yōu)勢互補(bǔ)，個(gè)別帶動(dòng)、整體推進(jìn)。因此，英語教師一方面要根據(jù)英語學(xué)習(xí)能力、成績等把學(xué)生分為若干層次，對(duì)每一個(gè)層次的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)；另一方面要針對(duì)班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況，擬出共同學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出共性要求，并通過把優(yōu)劣學(xué)生安排同坐一桌、在學(xué)生中開展一對(duì)一幫助、及時(shí)采取激勵(lì)措施等，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3．精心備方法

所謂備方法，就是根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。英語教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以此體現(xiàn)教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性，努力實(shí)現(xiàn)多種教法的最佳結(jié)合。要積極準(zhǔn)備多媒體軟件、資料、照片等，充分運(yùn)用多媒體手段減少和分散教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在形象直觀中學(xué)習(xí)和掌握比較抽象的知識(shí)。同時(shí)，英語教師要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)信心，把知識(shí)“注入式”、問題“啟發(fā)式”、學(xué)習(xí)“自主式”等方式有機(jī)結(jié)合起來，一方面要準(zhǔn)確把握、精辟講解重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；另一方面要引導(dǎo)和組織學(xué)生開展分組學(xué)習(xí)討論等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，使之愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

二、 創(chuàng)新方式，靈活施教

1．組織實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)

在大班課堂上實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，著力把枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容融于生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，把課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化、口語化，為學(xué)生營造一個(gè)想學(xué)、樂學(xué)的良好氛圍。其次，要激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的境界。再次，要探究互動(dòng)，積極為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行情境實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在探究和實(shí)踐中增強(qiáng)語感。

2．組織實(shí)施合作式教學(xué)

實(shí)施合作式教學(xué)是提高英語教學(xué)效果和質(zhì)量的一種有效方式。在實(shí)施合作式教學(xué)之前，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭背景等把全班學(xué)生分成若干小組，按照提出學(xué)習(xí)任務(wù)、啟發(fā)獨(dú)立思考、導(dǎo)入討論、師生評(píng)價(jià)等流程，組織和引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互協(xié)助、相互競賽、相互促進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者注意采用組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理均衡的搭配，如把英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生與英語能力相對(duì)較差的學(xué)生編成一組，把性格內(nèi)向的學(xué)生與性格外向的學(xué)生編在一起，并注重為英語學(xué)習(xí)能力較差或性格較內(nèi)向的學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)給予幫助和配合。這種模式不僅強(qiáng)化了學(xué)生的互動(dòng)，消除了學(xué)生緊張的心理，提高了學(xué)習(xí)效果，而且增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，營造了和諧的班級(jí)環(huán)境。

三、 優(yōu)化環(huán)境，跟蹤引導(dǎo)

1．突出學(xué)生主體地位

突出學(xué)生主體地位是實(shí)施小班化教學(xué)模式、提高英語教學(xué)效果和質(zhì)量的根本。英語教學(xué)，無論是載體的設(shè)計(jì)還是教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，都離不開學(xué)生的積極參與，而學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生積極參與的主要?jiǎng)恿ΑＲ虼?，在教學(xué)活動(dòng)中，英語教師要徹底改變枯燥無味的說教，利用一切教學(xué)資源和教學(xué)手段，把英語知識(shí)趣味化、形象化，拓展學(xué)生想象空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的信任和理解，積極為每一位學(xué)生抒感、表現(xiàn)自我提供機(jī)會(huì)、搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在自由愉快的氛圍里最大限度地發(fā)揮潛能與創(chuàng)造力，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到充分發(fā)展。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境

優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境是實(shí)施小班化教學(xué)模式、提高英語教學(xué)效果和質(zhì)量的保證。一方面，教師要注重教室的物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)。既要注重課桌、座椅的排列形式，注重教室的綠化、美化、凈化，也要充分利用好教室四周的墻壁，引導(dǎo)學(xué)生以墻壁為學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)設(shè)具有針對(duì)性和可讀性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，賦予桌椅墻壁豐富的文化內(nèi)涵和教育功能，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、激勵(lì)和升華；另一方面，要注重建立和諧融洽的師生關(guān)系。英語教師要多走下講臺(tái)，走入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的心理活動(dòng)，征求學(xué)生的意見和建議，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的問題，以真心、真情、真愛贏得學(xué)生的尊重和信任，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3．強(qiáng)化學(xué)習(xí)跟蹤引導(dǎo)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)跟蹤引導(dǎo)是實(shí)施小班化教學(xué)模式、提高英語教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)中，英語教師要緊緊跟蹤學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，及時(shí)為每個(gè)學(xué)習(xí)小組甚至每個(gè)學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，不斷深化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要特別注重捕捉學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，也要注重課前與課后的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法從課堂延伸到課外，逐步使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的行為自覺和良好習(xí)慣。

在大班英語教學(xué)中融入小班化教學(xué)模式，是提高英語教學(xué)效果和質(zhì)量的重要策略和有效途徑。與大班相比，小班化教學(xué)模式突出了學(xué)生的主體地位，更加注重優(yōu)化環(huán)境，強(qiáng)化了跟蹤引導(dǎo)。在大班英語教學(xué)中滲透小班化教學(xué)思維，無疑是一種有效的教學(xué)嘗試，應(yīng)該積極推廣和發(fā)揚(yáng)。

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