幽默小故事
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幽默小故事范文第1篇
有一天，魯迅穿著一件破舊的衣服上理發(fā)院去理發(fā)。理發(fā)師見(jiàn)他穿著很隨便，而且看起來(lái)很骯臟，覺(jué)得他好像是個(gè)乞丐，就隨隨便便地給他剪了頭發(fā)。理了發(fā)后，魯迅從口袋里胡亂抓了一把錢(qián)交給理發(fā)師，便頭也不回地走了。理發(fā)師仔細(xì)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)他多給了好多錢(qián)，簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了懷。 一個(gè)多月后，魯迅又來(lái)理發(fā)了。理發(fā)師認(rèn)出他就是上回多給了錢(qián)的顧客，因此對(duì)他十分客氣，很小心地給他理發(fā)，還一直問(wèn)他的意見(jiàn)，直到魯迅感到滿(mǎn)意為止。誰(shuí)知道付錢(qián)時(shí)，魯迅卻很認(rèn)真地把錢(qián)數(shù)了又?jǐn)?shù)，一個(gè)銅板也不多給。理發(fā)師覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)他為什么。魯迅笑著說(shuō)，先生，上回你胡亂地給我剪頭發(fā)，我就胡亂地付錢(qián)給你。這次你很認(rèn)真地給我剪，所以我就很認(rèn)真地付錢(qián)給你。 理發(fā)師聽(tīng)了覺(jué)得很慚愧，連忙向魯迅道歉。
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幽默小故事范文第2篇
實(shí)驗(yàn)器材：盛水方盤(pán)、注射器（或膠頭滴管）、試劑瓶、坐標(biāo)紙、玻璃板、痱子粉、酒精油酸溶液、量筒。
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）方盤(pán)中盛適量的水（約2cm深），使水處于平靜狀態(tài)；
（2）用注射器取事先配好的酒精油酸溶液，逐滴滴入量筒，記下量筒中1ml溶液所需加入溶液的滴數(shù)；
（3）將痱子粉薄且均勻地撒在盛水方盤(pán)中的水面上；
（4）用注射器靠近水面將一滴酒精油酸溶液輕輕滴在水面上；
（5）待油酸膜的面積穩(wěn)定后，把玻璃板放在方盤(pán)上，用筆描出油酸膜的形狀；
（6）將畫(huà)有油酸膜輪廓的玻璃板放在坐標(biāo)紙上，算出油膜的面積s；
（7）計(jì)算油膜厚度d，即分子直徑。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)生獨(dú)立地在一節(jié)課內(nèi)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度很大。一些學(xué)校把它改成演示實(shí)驗(yàn)，其效果也很差。
在實(shí)驗(yàn)步驟中，主要技術(shù)難題就是第（3）步，教材中說(shuō)把痱子粉均勻撒在水面上，但沒(méi)有給出具體的方法。實(shí)驗(yàn)教師想了很多具體的辦法：如有的教師在痱子粉盒蓋上用針鉆出一些小孔，然后用手拿盒輕輕向下敲擊，痱子粉就撒在水面上；又如自制石松粉（痱子粉）分散器：在筒蓋上鉆一個(gè)大孔，在筒口和筒蓋之間夾一塊紗布，倒立輕輕敲擊，這樣痱子粉（或石松粉）就撒在了水面上等等方法。
這些方法都存在兩個(gè)問(wèn)題：一是若學(xué)生撒多了怎麼辦？二是學(xué)生撒得不均勻怎麼辦？在具體做實(shí)驗(yàn)時(shí)，若學(xué)生出現(xiàn)了上面兩個(gè)問(wèn)題，只能將水和粉末一起倒掉，重新撒痱子粉。這一項(xiàng)工作可能多次都不能成功，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。
我們經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)探索，終于從根本上解決了這個(gè)技術(shù)難題，那就是不再使用痱子粉、石松粉或者滑石粉，而是用激光打印機(jī)印刷使用后的廢碳粉。因?yàn)橛∷⑻挤鄄蝗苡谒移≡谒嫔?。若學(xué)生撒得太多，可將水和碳粉一起倒出一些，給其他組，然后用玻璃棒攪拌，直至碳粉在水面薄且均勻即可；若學(xué)生撒得不均勻，直接用玻璃棒攪拌均勻即可。這樣一來(lái)，學(xué)生一次就能輕松完成“均勻地將碳粉撒在盛水方盤(pán)中”這一步，為完成這一實(shí)驗(yàn)解決了80%的技術(shù)難題。其次激光打印碳粉浮在水面上穩(wěn)定性好，且滴上酒精油酸液后所形成圖形較圓，計(jì)算油酸分子的面積較方便。再次每一個(gè)班用完后，由我們教師用過(guò)濾的方法把水和油酸分離出去，這些碳粉還可以重新利用。
經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，不但激光打印機(jī)印刷使用后的廢碳粉可用，木碳粉和廢舊電池中的碳棒碾成粉末也可。并且經(jīng)過(guò)查資料激光打印機(jī)印刷使用后的廢碳粉對(duì)眼睛有影響，廢舊電池中的碳棒碾成粉末對(duì)環(huán)境有污染，特別是木碳粉價(jià)廉物美，市場(chǎng)價(jià)兩元一斤，到處都能買(mǎi)到，又無(wú)污染是最理想的材料，我們這次二十幾個(gè)班都是用的木碳粉代替原來(lái)的痱子粉實(shí)驗(yàn)，效果非常好。由于碳粉是黑色粉末，水又是無(wú)色，因此盛水方盤(pán)若用白色塑料制成效果會(huì)更佳。
用油膜法估測(cè)分子的大小實(shí)驗(yàn)中痱子粉的替代物--碳粉，它不僅解決了實(shí)驗(yàn)的技術(shù)難題，還變廢為寶，為學(xué)校節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生積極探索科學(xué)的興趣。
采用新方法后，學(xué)生在一次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量油膜分子的直徑大小為8.00×10-10m。與課本上的結(jié)論基本一致，學(xué)生做起來(lái)也很容易，而且誤差比用痱子粉小，達(dá)到了開(kāi)設(shè)此實(shí)驗(yàn)的目的。
參考文獻(xiàn)：
幽默小故事范文第3篇
農(nóng)村初中學(xué)生的家庭教育很少為學(xué)生提供相應(yīng)的文化土壤，學(xué)生在升入初中前所接觸到的古詩(shī)文很少。在這種情況下學(xué)生很難形成有效的背誦默寫(xiě)習(xí)慣，面對(duì)初中大量古詩(shī)文篇目的背誦、默寫(xiě)要求，很多學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，要解決這個(gè)問(wèn)題就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中找到適合農(nóng)村學(xué)生背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的有效方法。
一、結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣
對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)最關(guān)鍵的問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。面對(duì)農(nóng)村學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)、背誦古詩(shī)文的動(dòng)力的情況，教師首先要調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)讓枯燥的古詩(shī)文鮮活起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如介紹古詩(shī)文作者生活的時(shí)代背景；和古詩(shī)文相關(guān)的典故；甚至可以介紹和作者、古詩(shī)文相關(guān)的逸聞趣事，例如：講到韓愈的《馬說(shuō)》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》就可以介紹他“唐宋家”的地位，介紹他因排佛被貶潮州、治潮八月，江山改姓韓的典故，甚至還介紹可以他和侄孫――八仙之一韓湘子的傳說(shuō)。再比如講到《核舟記》“大蘇泛赤壁”就可以介紹蘇軾、黃庭堅(jiān)的逸聞趣事，講到坡是還可以介紹他被貶謫的情況。有了這些豐富的小故事、小知識(shí)作支撐那些在學(xué)生看來(lái)平淡、甚至枯燥的古詩(shī)文就會(huì)變得豐滿(mǎn)、鮮活起來(lái)。這樣學(xué)生自然也會(huì)有了學(xué)習(xí)、背誦的興趣。
二、采用靈活的背誦方式讓學(xué)生輕松背誦古詩(shī)文
很多同學(xué)在背誦時(shí)采用死記硬背的方式，花在背誦上的時(shí)間太長(zhǎng)，一首七言律詩(shī)通常要使用10～20分鐘的時(shí)間記憶才能初步達(dá)到背誦的目的，文言文則需要花費(fèi)更多的時(shí)間，這是農(nóng)村學(xué)生在古詩(shī)文背誦方面面臨的最大問(wèn)題，他們需要有效的指導(dǎo)。靈活的背誦方式是將農(nóng)村學(xué)生從事倍功半的困境中解救出來(lái)的最好辦法。
1.吟唱法
唱歌，學(xué)生們都很感興趣， 有些詩(shī)詞本身就是歌詞，我們抓住學(xué)生的 “興趣點(diǎn)”結(jié)合多媒體幫助學(xué)生邊唱邊記，這樣歌唱會(huì)時(shí)，詩(shī)文也就基本背會(huì)了。
例如： 學(xué)唱王菲演唱的《但愿人長(zhǎng)久》 背誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》。
學(xué)唱鄧麗君演唱的《在水一方》 背誦《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》。
李煜的《虞美人》、的《沁園春?雪》等篇目我們都可以采用這樣的方法。即用學(xué)生熟悉的曲調(diào)“唱”出需要背誦的詩(shī)文。
2.歸納比較法
古詩(shī)文涉及到許多文化常識(shí)，很多詩(shī)文都吟誦相似的主題，我們可尋找選擇一些合適的角度進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，在比較中背誦，在背誦中比較。
例1：贊美杭州西湖的古詩(shī)很多，可歸類(lèi)背誦以下有關(guān)描寫(xiě)西湖的詩(shī)句：
（1）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）
（2）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
例2：諸葛亮的事跡曾使多少抱負(fù)未得施展的文人騷客感慨不已。杜甫、陸游因諸葛亮而抒發(fā)感慨的名句有：
（1）出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。（杜甫《蜀相》）
（2）出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。（陸游《書(shū)憤》）
還有表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)篇、表現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)篇……都可以放在一起進(jìn)行比較背誦。
3.情節(jié)演繹法
有些古詩(shī)文故事性比較強(qiáng)，我們可采用師生（生生）問(wèn)答的形式先了解主要的故事情節(jié)，然后把情節(jié)連綴起來(lái)進(jìn)行表演，最終完成背誦任務(wù)。如：《鄒忌諷齊王納諫》一文內(nèi)容可分為“諷”和“納諫” 兩大部分，其中齊王納諫后的內(nèi)容可分以下幾個(gè)時(shí)段進(jìn)行問(wèn)答記憶。
（1）令初下時(shí)效果如何？
（2）數(shù)月后效果如何？
（3）期年后效果又如何？
提問(wèn)時(shí)學(xué)生只要能用原文回答出來(lái)，就說(shuō)明已記住了關(guān)鍵內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生表演問(wèn)答過(guò)程，這樣通過(guò)再現(xiàn)歷史情景，將抽象的文字變?yōu)榫唧w可感的畫(huà)面，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，會(huì)大大加快背誦速度，提高背誦質(zhì)量。這種方法適于背誦較長(zhǎng)的文章。
通過(guò)以上幾種方法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅能夠提高背誦古詩(shī)文的效率，而且在對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解方面亦有所改善。
三、鞏固背誦成果，讓學(xué)生能長(zhǎng)期記憶古詩(shī)文
在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生平時(shí)已經(jīng)背熟的古詩(shī)文經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，在測(cè)試到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，有部分學(xué)生出現(xiàn)因遺忘而丟分的情況，這是由人的記憶規(guī)律決定的。 下面幾種方法可改善這種現(xiàn)象。
1.點(diǎn)將法
老師點(diǎn)五六名責(zé)任感強(qiáng)的同學(xué)為“將”，他們先在老師這里背誦，老師發(fā)“令牌”給他們，讓他們監(jiān)督同學(xué)背誦。
2.同桌監(jiān)督法
同桌之間相互監(jiān)督，參照古詩(shī)文背誦復(fù)習(xí)表格相互監(jiān)督背誦，形成長(zhǎng)期記憶。
四、消滅默寫(xiě)中的錯(cuò)誤，提高默寫(xiě)準(zhǔn)確率
相當(dāng)一部分的農(nóng)村學(xué)生小學(xué)的基礎(chǔ)不牢，在背誦到位落實(shí)到默寫(xiě)階段經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下二個(gè)方面的：一是：順序錯(cuò)亂，張冠李戴；二是：同音誤寫(xiě)，出現(xiàn)少字、多字、漏字、換字等情況。為了提高默寫(xiě)的準(zhǔn)確率我們，采取多種方法。
1.重點(diǎn)標(biāo)注，邊誦邊寫(xiě)
要求學(xué)生將自己每次默寫(xiě)本中出現(xiàn)的易混字，同音字，錯(cuò)字，用筆圈點(diǎn)出來(lái)，以引起注意，重點(diǎn)把握。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背，邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出下句或句子中的關(guān)鍵字。
2.特別關(guān)注同音異義詞
讀音相同，意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在古詩(shī)文名篇中大量存在。我們要求學(xué)生在默寫(xiě)時(shí)，要對(duì)同意異義字，特別留意，并學(xué)會(huì)分析比較，記憶時(shí)做到音義一致，免除失誤。
3.要求學(xué)生留意具體語(yǔ)境
幽默小故事范文第4篇
參與教師的回顧與反思
自20__年3月以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了構(gòu)建“自主·合作”教學(xué)模式的嘗試，作為勝中第一次教學(xué)模式探索的我，在參與教改的過(guò)程中，曾有很多的迷茫和疑問(wèn)，于是，我開(kāi)始思考，并不斷嘗試，努力尋找解除疑惑、解答問(wèn)題的方法；我曾遇到過(guò)很多的挫折，也曾有著一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；我曾灰心失望，也曾信心百倍激情滿(mǎn)懷。如今，一學(xué)期結(jié)束，此次教育改革的嘗試也告一段落，到了停下腳步回頭看看的時(shí)候了，看看這一次嘗試是否有意義，是否應(yīng)該繼續(xù)下去；看看我的參與是否有收獲，有沒(méi)有能在以后的工作中給我借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。同時(shí)，也應(yīng)該抬起頭來(lái)往前看看了，看看我以后的教育教學(xué)之路應(yīng)該朝著哪個(gè)方向走，應(yīng)該怎么走。作為學(xué)校的主人，我也應(yīng)該就這次嘗試中自己所見(jiàn)所感，敞開(kāi)心扉提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
一、我的回顧
1、在此次教學(xué)模式的探索中，我感覺(jué)學(xué)生最大的變化是
2、對(duì)于“自主·合作”教學(xué)模式，來(lái)自學(xué)生的最大困難是
3、在此次教改的過(guò)程中，我最大的收獲是
最大的困惑是
4、參加此次教改后，我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)變化。
a、[:請(qǐng)記住我站域名/]有b、有一些c、幾乎沒(méi)有d、根本沒(méi)有
如果有變化，主要是
如果沒(méi)有變化，你認(rèn)為原因在于
5、關(guān)于a“編寫(xiě)預(yù)習(xí)提綱”，b、“學(xué)生當(dāng)老師”，c“兵教兵”、d“小組合作”、e“學(xué)生及小組評(píng)價(jià)”等，我個(gè)人最感興趣的是。
操作比較有效的是。在以后的教學(xué)過(guò)程中，還要繼續(xù)使用的是。
6、在本次教改中，我認(rèn)為學(xué)校最需要改進(jìn)的地方是
7、我認(rèn)為學(xué)校做得較好的是
8、個(gè)人建議學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)
9、總體而言，我認(rèn)為此次教改的嘗試是價(jià)值的。
a、有b、有一些c、幾乎沒(méi)有d、根本沒(méi)有
因?yàn)?/p>
因此，如果學(xué)校再進(jìn)行類(lèi)似的教改探索，我（“贊同”、“比較贊同”、“比較反對(duì)”或“十分反對(duì)”）。
二、我有話(huà)要說(shuō)
我想就上面提到的其中一點(diǎn)，敞開(kāi)心胸、毫無(wú)顧忌地談?wù)勎易约旱目捶ā＃梢跃徒谈闹凶约鹤畲蟮氖斋@、最大的遺憾、最值得今后繼續(xù)操作的、對(duì)以后工作最有幫助的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、對(duì)學(xué)校教改工作的建議等方面發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，希望真情實(shí)感、翔實(shí)具體，可以是思考后的想法、討論后的建議、操作中的策略等自由闡述，不少于1000字）
幽默小故事范文第5篇
關(guān)鍵詞：液化石油氣碼頭；危險(xiǎn)、有害因素；火災(zāi)事故；消防安全
1概述
八十年代，隨著我國(guó)石油化互迅速發(fā)展，城市已廣泛使用液化氣,數(shù)量也不斷增加，現(xiàn)年用液化氣達(dá)300余萬(wàn)噸，為“七五”計(jì)劃末期的四倍，隨著液化氣需求的激增，來(lái)源一方面由國(guó)內(nèi)主要大型煉油廠提供，另一方面也來(lái)自于不斷遞增的進(jìn)口量，并形成了液化氣來(lái)源多渠道化的形勢(shì)。沿海福建、廣東、海南、上海、浙江、江蘇等省、市已新建液化氣碼頭及儲(chǔ)運(yùn)基地二十多個(gè)。液化氣裝運(yùn)規(guī)模日益擴(kuò)大，技術(shù)裝備水平已接近發(fā)達(dá)國(guó)家。
但是，我國(guó)在發(fā)展液化氣中，存在分散經(jīng)營(yíng)、規(guī)模較小、設(shè)備利用率低等問(wèn)題，這些問(wèn)題將造成重大危險(xiǎn)源數(shù)量增大、消防安全性降低和消防負(fù)荷提升等次生問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)城市液化氣碼頭進(jìn)行危險(xiǎn)、有害因素分析，并就某液化石油氣碼頭的情況進(jìn)行消防安全事故模擬，從而提出對(duì)液化石油氣碼頭存在問(wèn)題的解決方案。
2主要危險(xiǎn)因素和有害因素分析
液化石油氣碼頭主要涉及產(chǎn)品有液化石油氣等。因此碼頭站在生產(chǎn)過(guò)程中存在的主要危險(xiǎn)和有害因素是火災(zāi)、爆炸、中毒、氣體泄露等危害。
2.1 生產(chǎn)過(guò)程燃爆危害因素分析
⑴、船儲(chǔ)存的物料如液化石油氣等都具有易燃易爆危險(xiǎn)特性，如在碼頭裝卸時(shí)管道、閥門(mén)、容器等處密封不良，造成物料泄漏出來(lái)與空氣形成爆炸性混合物，遇明火和高熱、靜電火花可發(fā)生火災(zāi)和爆炸，會(huì)引起災(zāi)難性后果。
⑵、船在進(jìn)出、?？看a頭時(shí)，如遇大風(fēng)、洪水、大霧等不良自然條件，操作人員未及時(shí)妥善處理或操作不當(dāng)，有可能會(huì)發(fā)生翻船、碰撞、觸礁等事故，造成船體破裂、物料泄漏，如果處理不及時(shí)將造成環(huán)境污染、火災(zāi)和爆炸等事故，引起嚴(yán)重后果。
⑶、氣船、躉船、管線掃艙、掃線、檢修時(shí)，如未按檢修活動(dòng)或作業(yè)操作規(guī)程作業(yè)，動(dòng)火前未將管線內(nèi)殘存物料吹掃干凈，未按規(guī)范設(shè)置盲板，未進(jìn)行氣體分析，檢修作業(yè)時(shí)可引燃著火，引發(fā)火災(zāi)和爆炸事故。
⑷、碼頭卸氣設(shè)施、儲(chǔ)罐區(qū)、泵棚等裝置在生產(chǎn)過(guò)程中，如控制系統(tǒng)發(fā)生故障，可引發(fā)氣體泄漏事故；如防雷防靜電設(shè)施出現(xiàn)故障，導(dǎo)致靜電積聚產(chǎn)生靜電火花、造成雷擊引發(fā)火災(zāi)和爆炸事故，造成重大危害。
2.2物料泄漏事故危害分析
生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生泄漏事故大部分是安全管理的原因，一般是由于作業(yè)者脫離崗位，擅離職守，在裝卸作業(yè)時(shí)，接頭或連接法蘭未緊固好、或墊片老化損壞，在油泵輸出時(shí)發(fā)生泄漏，輸氣管線連接不牢，維修作業(yè)與操作控制室之間缺乏嚴(yán)格的聯(lián)系制度等操作人員違反安全操作規(guī)程或操作失誤而導(dǎo)致發(fā)生的；另一個(gè)原因在于管道的制造、安裝、使用、維護(hù)保養(yǎng)及檢修等違反有關(guān)規(guī)定，錯(cuò)開(kāi)閥門(mén)或管線出口堵塞，閥門(mén)突然動(dòng)作或泵突然停止，輸氣管路上沒(méi)有卸壓保護(hù)設(shè)施，熱脹冷縮等設(shè)備的缺陷。發(fā)生泄漏事故的地點(diǎn)一般在裝卸碼頭、輸氣管線上。
2.3壓力管道破壞事故危害分析
由于壓力計(jì)量?jī)x器失靈、受熱膨脹等，導(dǎo)致管道內(nèi)壓力上升，超過(guò)設(shè)計(jì)壓力時(shí)，管道由于過(guò)度塑性變形而發(fā)生破裂，造成大量的帶壓氣體迅速擴(kuò)散，形成爆炸性混合氣體，遇到明火燃燒爆炸，產(chǎn)生非常危險(xiǎn)的后果。
2.4中毒危害分析
根據(jù)液化石油氣碼頭的工藝流程及總平面布置,生產(chǎn)操作過(guò)程中存在氣體危害的作業(yè)場(chǎng)所包括碼頭作業(yè)區(qū)、裝卸料口等,具體見(jiàn)表2-1。
表2-1氣體危害作業(yè)場(chǎng)所概況
序號(hào) 作業(yè)場(chǎng)所 作業(yè)性質(zhì)及危害原因
1 儲(chǔ)罐區(qū)的罐頂檢尺口 計(jì)量工對(duì)罐內(nèi)液位進(jìn)行檢尺計(jì)量時(shí)，有毒有害氣體對(duì)作業(yè)人員構(gòu)成毒害
2 碼頭裝卸料口 操作人員在裝卸作業(yè)時(shí)，氣體從卸料口排(逸)出，構(gòu)成危害
3 檢修作業(yè) 操作人員在對(duì)儲(chǔ)罐、物料管道進(jìn)行檢修作業(yè)時(shí)，氣體排(逸)出，構(gòu)成危害
3火災(zāi)事故模擬
3.1重大事故概率分析
液化石油氣碼頭以3000 m3氣船為例，列出相關(guān)事故概率作為液相原料事故概率分析的參考。
3.2 重大事故模擬預(yù)測(cè)
采用火球和爆燃、蒸汽云爆炸傷害數(shù)學(xué)模型分析評(píng)價(jià)液化石油氣（3000m3氣船）泄漏造成的危害 ，按超壓-沖量準(zhǔn)則確定人員傷亡區(qū)域。
（1）、火球與爆燃事故預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)
1）、火球半徑
火球半徑按如下公式計(jì)算：
R=2.665M0.327
R-火球半徑，m
M-急劇蒸發(fā)的可燃物質(zhì)的質(zhì)量，kg
液化石油氣的密度為800kg/m3,氣船容積為3000 m3，故球罐中的質(zhì)量M=800×3000=2400000kg
R=2.665×24000000.327=325.1m
2)火球持續(xù)時(shí)間
t=1.089M0.327
t-火球持續(xù)時(shí)間,s
t=1.089×24000000.327=132.8s
3）火球燃燒時(shí)釋放的輻射熱通量
Q=
式中Q-火球燃燒時(shí)輻射熱通量,W
HC-燃燒熱，J/kg
η-效率因子，取決于容器內(nèi)可燃物質(zhì)的飽和蒸氣壓p, η=0.27p0.32
HC（以丙烷計(jì)）為46.3×106 J/kg，p（以20℃丙烷計(jì)）為0.835MPa
故Q=0.27×0.8350.32×46.3×106×2400000/106.8=1.36×1011 W
4) 目標(biāo)接受到的入射熱輻射強(qiáng)度
距離池中心某一距離（x）處的入射熱輻射強(qiáng)度為：
I=
式中：I―熱輻射強(qiáng)度，kW/m2；
Q― 總輻射通量，kW
Tc―熱傳導(dǎo)系數(shù)，取值為1；
χ―目標(biāo)點(diǎn)到火球中心的水平距離，m。
火災(zāi)通過(guò)熱輻射方式影響周?chē)h(huán)境，當(dāng)火災(zāi)產(chǎn)生的足夠大時(shí)，可使周?chē)奈矬w燃燒或變形，強(qiáng)烈的熱輻射可能燒毀設(shè)備甚至造成人員傷亡等。
火災(zāi)損失估算建立在熱輻射強(qiáng)度與損失等級(jí)的相應(yīng)關(guān)系上，火球和爆燃傷害數(shù)學(xué)模型分析法不同熱輻射強(qiáng)度造成傷害和損失的關(guān)系，其關(guān)系見(jiàn)表3-1。
表3-1 不同熱輻射強(qiáng)度所造成的傷害和損失
熱輻射強(qiáng)度
（kW/m2） 目標(biāo)距池火中心距離（m） 對(duì)設(shè)備的損壞 對(duì)人的傷害
37.5 779 操作設(shè)備全部損壞 1%死亡（10S）
100%死亡（1min）
25 919 在無(wú)火焰，長(zhǎng)時(shí)間輻射下，木材燃燒的最小能量 重大燒傷（10S）
100%死亡（1min）
12.5 1300 有火焰時(shí)，木材燃燒，塑料熔化的最低能量 1度燒傷（10S）
1%死亡（1min）
4.0 2297 20 S以上感覺(jué)疼痛，未必起泡
1.6 3633 長(zhǎng)期輻射無(wú)不舒服感
（2）、蒸汽云爆炸事故預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)
1）、液化石油氣蒸氣云爆炸的TNT當(dāng)量WTNT
WTNT =aWfQf/QTNT
式中：WTNT-可燃?xì)怏w蒸氣云的TNT當(dāng)量，（kg）；a-可燃?xì)怏w蒸氣云的TNT當(dāng)量系數(shù)，取0.04；Wf―蒸氣云爆炸中可燃?xì)怏w總質(zhì)量，（kg），按總泄漏量的25%計(jì)；Qf-可燃?xì)怏w的燃燒熱，（MJ/kg）；QTNT-TNT的爆炸熱，一般取4.52（MJ/kg）。
WTNT =aWfQf/QTNT=0.04×2400000×25%×46.3×103/4.52×103=245840（kg）
2）、爆炸死亡區(qū)（死亡半徑R）
該區(qū)內(nèi)的人員如缺少防護(hù)，則被認(rèn)為無(wú)例外地蒙受?chē)?yán)重傷害或死亡，其內(nèi)徑為零，外徑為R1（m），計(jì)算式為：
R1 =13.6（WTNT/1000）0.37
式中：WTNT――可燃?xì)怏w蒸氣云的TNT當(dāng)量（kg）
R=13.6（WTNT/1000）0.37=13.6（245840/1000）0.37
R=104.25m
4 消防安全對(duì)策措施
4.1消防水系統(tǒng)對(duì)策措施
（1）油品碼頭所配備陸上和水上的消防設(shè)施，應(yīng)能滿(mǎn)足撲救碼頭火災(zāi)和油船的初起火災(zāi)的要求
（2）碼頭消防設(shè)施應(yīng)按下列方式設(shè)置：
1）裝卸甲、乙類(lèi)油品的一級(jí)碼頭，可采用固定式水冷卻和泡沫滅火方式；
2）裝卸甲、乙類(lèi)油品的二級(jí)碼頭及丙類(lèi)油品的一級(jí)碼頭，可采用半固定式水冷卻和泡沫滅火方式；對(duì)具備車(chē)輛通行條件的碼頭宜采用移動(dòng)式消防炮；
3）裝卸甲、乙類(lèi)油品的三級(jí)碼頭和丙類(lèi)油品的二級(jí)及以下的碼頭，可采用移動(dòng)式水冷卻和泡沫滅火方式；
（3）油品碼頭消防給水的水源可由天然水源、給水管網(wǎng)或消防水池供給
（4）當(dāng)利用消防水池儲(chǔ)存消防水時(shí)，消防水池的容積，應(yīng)滿(mǎn)足火災(zāi)延續(xù)時(shí)間內(nèi)岸上消防設(shè)施用水量的要求。
4.2消防設(shè)施對(duì)策措施
（1）消防設(shè)施的應(yīng)選用泡沫炮，泡沫槍?zhuān)凰?，水槍?zhuān)桓煞叟?，干粉槍?zhuān)幌来?，拖消兩用船?/p>
（2）消防泵房的耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)，其位置宜靠近裝卸油品碼頭，但與保護(hù)對(duì)象的距離不宜小于35m，并應(yīng)滿(mǎn)足水泵啟動(dòng)后將水或泡沫混合液輸送到最遠(yuǎn)滅火點(diǎn)的時(shí)間不超過(guò)5min的要求；
（3）每臺(tái)消防水泵有獨(dú)立的吸水管，應(yīng)設(shè)備用泵。
4.3滅火器配置對(duì)策措施
（1）碼頭裝卸區(qū)內(nèi)宜設(shè)置干粉型或泡沫型滅火器，碼頭的中央控制室、裝載臂控制室、消防控制室和變電所等宜設(shè)置二氧化碳等氣體滅火器
（2）碼頭裝卸區(qū)內(nèi)設(shè)置的滅火器的規(guī)格應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)置
（3）碼頭裝卸區(qū)內(nèi)手提式干粉滅火器的配置，應(yīng)符合下列規(guī)定：
l）裝卸甲、乙類(lèi)油品的碼頭，滅火器最大保護(hù)距離不應(yīng)超過(guò)9m，裝卸丙類(lèi)油品的碼頭不應(yīng)超過(guò)12m；
2）每一個(gè)配置點(diǎn)的滅火器數(shù)量不應(yīng)少于2具；
3）在甲、乙類(lèi)油品裝載臂或接口15m范圍內(nèi)宜增設(shè)一輛推車(chē)式干粉滅火器
4.4其他措施
躉船裝卸工藝控制室應(yīng)配備接收火災(zāi)報(bào)警、發(fā)出火災(zāi)聲光報(bào)警信號(hào)的裝置。
5結(jié)論
