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沒錢的日子范文第1篇

②一個人沒錢就沒辦法吃飽飯，吃不飽飯就會對生活環(huán)抱絕望

③一個人沒錢就會容易讓人看不起，讓人看不起就會永遠抬不起頭

我要租房，好朋友GV幫我一起去看房子，我只住差不多20多天就回學校，租房地點選擇在學校附近的居民房

首先來的第一家，GV說這家的房子空間很大，而且主要是不熱，價格還OK，然后我們上了樓，上了樓迎面的就是墻壁上發(fā)著紅色燈的招財郎君，前面的香還燃燒著，很安靜，那種安靜襯托我和GV聊天的詭異，那種感覺就像看【西游降魔篇】那對情侶進了豬八戒的高老莊，危險來臨前總是安靜的詭異，樓上也只是一個白熾燈照著，我們喊了下，老板就出來了

我們說了大概的情況：住差不多半個月，8月末回學校。然后老板就來了段：那你們日租吧，70塊一天，月租恐怕沒辦法，我總不至于放著幾千塊生意不做，租半個月···

我和GV就在這段話之后說了幾句暖場的話就趕緊下樓了，我們都被那句叫做“放著幾千塊的生意不做”的豪言惡狠狠嚇尿了

一個偏僻居民樓你當你是市區(qū)24小時財源不斷??！你以為你擺個招財郎君，天天燒香就財源滾滾??！也不撒泡尿好好照照你家樓房的地理位置。我就應該去找個蠱婆給你家放蠱，專放你家這種人，本來就是靠周圍學生賺錢了還一副黑心嘴臉。

當時那老板一切向錢看的眼睛里，隔著眼鏡片里裝著的就只有兩個“＄”，時刻“嘟嘟”的閃耀著提醒——我要錢！

我覺得這些就像生命里金錢開始前給我的預熱，以后可能也會因為工作環(huán)境的需要，我也會變成一個因為一點金錢，因為一點利益而撕破臉去和別人爭奪屬于自己的那一點的人，就像一個打球認識的工作好幾年的朋友和我說的，我們一起認識的那個在酒店前臺做副理的人，因為前臺開房會有提成，同事之間相互的爭斗也非常厲害，而他也把那種爭斗帶到生活中點點滴滴來，和普通朋友爭，和好朋友爭，打個球都要爭。這種惡習就像根須已經(jīng)深深種植在他行為模式里，只要關于自身利益的一點他都會去開啟利益爭斗模式，為自己的利益爭個你死我活

而我說的這么多，就是因為我害怕我也會變成那樣的人，眼睛里寫著的都是＄，沒有人的情感，變成一個徹頭徹尾的金錢至上的夏洛克，為了金錢要取人肉那樣該拿去千刀萬剮的人

但是，在這之前，我們都需要錢，顧里說：你之所以說錢不重要，那是因為你沒有過沒有錢的日子“。想要自己不要成為那樣低俗的人，就先要讓自己富有起來，腰包鼓起來，用腰包里的金幣換取更多的知識文化，做一個有素養(yǎng)的人

有了錢，才能做萬萬不能的事；有了錢，才能買到虛假的友誼，有了錢；才不至于出門在外沒地方住、餓肚子

前不久看了個故事，一個印度神話，說村里每年都要向大山里的一只有翅膀的龍送去一個處女，然后每年都有英勇壯士去和那條龍決斗，但是那些壯士從來沒有回來過，龍一直都在；這年一位壯士又要去為村子除掉那只龍，于是村里有人暗暗跟蹤那個壯士來到龍住的地方，等壯士殺死龍之后，人們在龍住的地方偷偷看到很多金子，用金子做的各種各樣精美的裝飾品，配合著珠寶的色澤閃耀整個山洞，但是這時人們也看到那位壯士在金子面前一點點慢慢變成龍的樣子。

送給所有出門在外的浪子：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！ ——杜甫《茅屋為秋風所破歌》

沒錢的日子范文第2篇

摘要 通過對大學生的2683條“說說”進行文本分析，并結合深度訪談發(fā)現(xiàn)，新媒介已嵌入到大學生日常生活管理的各個領域，大學生對新媒介的使用呈現(xiàn)出“隨時隨地”、“物盡其用”、“為我所用”的圖景。在新媒介的使用中，大學生也充滿了“個體自理性”，即從自己的目的、認知乃至想象出發(fā)，有選擇地、自我矯正式地使用新媒介管理日常生活，而這有利于提高大學生自我管理的績效和促進自我發(fā)展。

關鍵詞 新媒介；自我管理；QQ說說

中圖分類號G206 文獻標識碼A

作者簡介 汪黎黎，懷化學院外語國學院講師，湖南懷化418008;姚勁松，懷化學院文學與新聞傳播學院副教授、副院長，湖南懷化418008

1)基金項目：湖南省高校輔導員工作研究會輔導員專項課題重點項目“新媒體環(huán)境下的大學生自我管理研究”( FDY11013)；懷化學院青年基金項目“新媒介環(huán)境下的大學生個體自我管理研究”( HHUQ2009-37)

一、問題的提出

按照Manz的界定，個體自我管理是指一整套認知和行為策略，其能幫助個體改變工作和生活環(huán)境、建立自我激勵的機制，從而推動個體不斷朝著理想的績效水平發(fā)展。自我管理是強調在具體的階段性目標或長期的整體目標（如自我發(fā)展）導向之下，采取自我評估、自我認知、自我監(jiān)控、自我激勵、自我悅納等認知與行為策略，調節(jié)自己的思想、情緒、心理、行為乃至與環(huán)境的關系，從而實現(xiàn)既定的目標。

據(jù)CNNIC的報告顯示，截至2013年12月，大學生周上網(wǎng)時長達到25.1小時／周，大學生群體使用各類交流溝通應用的比例均高于其他群體，是交流溝通類應用的主力軍。此外，有研究顯示，大學生對自媒體非常熟悉且依賴性較強，47%的受訪大學生“手機絕不離身”，37.4%的大學生“天天登錄，形成習慣”，40.4%的大學生“在無聊時登錄”。呵見，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和電腦、手機、IPAD等終端的不斷普及，新媒介正在潛移默化地影響、改變著大學生的日常生活，隨時隨地收發(fā)信息、瀏覽網(wǎng)頁、溝通交流、互動娛樂正日益成為他們的一種生活方式。那么，大學生是如何挖掘、利用新媒體這一平臺來管理自我、發(fā)展自我的？或者說新媒介與大學生的日常生活管理產生了怎樣的勾連？這種勾連對大學生的自我管理又有哪些影響？高校學生管理工作者應怎樣引導大學生利用新媒介管理白我？這是本文所關注的問題。

二、研究設計

在已有研究中，較多地采用自我報告式的測量方法，但被試者的自我報告可能會與實際的網(wǎng)絡使用行為存在較大差異。如Ebersole的研究發(fā)現(xiàn)，學生自我報告的網(wǎng)絡使用動機與專家檢查到的實際網(wǎng)絡使用行為存在很大差異。所以，本文試圖從大學生實際生產的網(wǎng)絡文本人手，采用文本分析法，并以深度訪談作為輔助研究手段。

鑒于新媒介是一個模糊而動態(tài)的概念，本文以是否接入互聯(lián)網(wǎng)作為界定新媒介的標準，只要用計算機、手機、IPAD等終端通過有線或無線的形式接人了互聯(lián)網(wǎng)，便屬于新媒介使用行為。大學生對大部分網(wǎng)絡運用的使用率較高，新媒介使用行為多元而復雜。所以，本文擬通過研究大學生對“QQ說說”（以下簡稱“說說”）的使用，以管窺大學生對新媒介的日常使用經(jīng)驗及其給大學生帶來的影響。選擇“說說”的理由如下：一是“說說”是騰訊公司開發(fā)的一款與QQ即時通訊相關聯(lián)的工具，隨QQ-起內嵌到電腦、手機、IPAD等多種終端中。此外，“說說”（最多140個字）與QQ簽名（最多50字）能同步更新，且可同步到騰訊微博上。可見，“說說”具備新媒介的特征。二是由于與QQ相關聯(lián)，“說說”在大學生中擁有較高的普及度和用戶粘性，而操作簡單、使用QQ時隨手、創(chuàng)作門檻低、能得到QQ好友的關注和互動，又使其較之一般的博客、微博擁有更高的使用率。三是“說說”的公開性和可保存性，為文本分析提供了可能。

在樣本選擇上，綜合考慮年級、系部、性別等要素，采用滾雪球的方式進行選擇，即先挑出一個學生作為樣本，然后再按一定要求從其QQ好友中挑選出新的樣本。最終，樣本總體情況如下：共選出12名學生，大一至大四每年級分別有3名，男女各6名，分別來自中文、物信、生物、教育、外語、工商、音樂7個系部。然后，選取一個完整學年度，對12名學生發(fā)表的“說說”及互動情況做文本分析。

在統(tǒng)計期間，12名學生共發(fā)表“說說”2683條。本文首先結合“說說”的前后語境及整體語境，對其進行逐條閱讀、分析，通過資料濃縮，“將具體、零散的資料提煉為具有一定意義關聯(lián)的資料……尋找類屬之間的相關關系，將不同的類屬合并成類群”，再根據(jù)“說說”的語境①，用NVivo軟件對每條“說說”進行編碼、歸類，編碼的內部一致性信度為88.4%。最后，進行相應的統(tǒng)計與分析。

三、研究發(fā)現(xiàn)

（一）“隨時隨地”的使用：嵌人大學生日常生活

“說說”的統(tǒng)計結果顯示，大學生對“說說”有著較高的使用頻次，在統(tǒng)計的1年時間里平均223.6條，日均0.6條；最多的433條，日均1.2條；最少的123條，相當于3天發(fā)1條。

大學生對“說說”的使用呈現(xiàn)出隨時(anytime)的特征（圖1）。如圖1所示，在分析的樣本中，全天24個時段里都有“說說”，高峰期主要集中在非睡眠的休閑時段，382條(14.2%)“說說”于睡覺前的22-23點；其次分別為21-22點(7.5%)、12-13點(6.9%)、23-24點(6.1%)。值得注意的是，“說說”的量在學習時段并未明顯減少，除上、下午剛上課的第一個小時內，比例相對較低外（8-9點為2.7%、14-15點為3.7%），其余時段的量在4.5%-5.4%之間波動，較為均衡。凌晨1點-6點，仍有少量“說說”在各個時段。在“說說”的渠道方面，分別有1012條(37.7%)通過QQ簽名、863條(32.2%)通過QQ空間、808條(30.1%)通過手機QQ空間。至少②有30.1%的“說說”通過手機（圖2），在一定程度上說明大學生對“說說”的使用具有隨地(anywhere)的特征。

（三）“物盡其用”的使用：勾連大學生日常生活管理

文本分析發(fā)現(xiàn)，“說說”實際上已經(jīng)嵌入到大學生日常生活的各個領域，與他們的思想、情感、心理及日常的生活、學習、社交等產生了廣泛的關聯(lián)。按照質化分析資料整理中的“互動模式”方法，結合“說說”的語境，經(jīng)梳理、濃縮、尋找關聯(lián)、循環(huán)修正等，最終提煉、總結出“說說”在日常信息管理、觀點與愿望表達、情感管理、目標管理、關系管理等方面，勾連著大學生的日常生活管理（圖3）。

文本分析發(fā)現(xiàn)，785條(29.3%)“說說”與大學生的日常生活信息相關聯(lián)?？梢?，利用“說說”管理日常生活信息，是大學生最普遍的應用，也是最重要的應用之一。大學生主要在三個層面利用“說說”管理日常生活信息：一是日常生活記錄（占總數(shù)的23.1%，下同），主要記錄大學生的日常生活狀態(tài)、遇到的各類事件、各種見聞、旅行游記等，大多是只言片語、碎碎念式的隨手記錄與，相當于一個日常生活的“記事本”、一個信息“平臺”。二是信息公告(2.5%)，即告知公眾的信息，具有非常明確的信息傳播取向，其目的就是為了傳達和告知，而不是單純的記錄，相當于一個“公告牌”。下面這句便是典型代表：“通告：本人不慎發(fā)現(xiàn)自己近日有嚴重避世傾向，原因不詳，在言行上如有冒犯或得罪，純屬無心，還請諸君見諒。”三是信息儲存與分享(3.7%)，儲存、分享有價值的或有趣的信息，包括名人名言、歌詞、臺詞、流行話語、老師課堂話語等；分享與QQ好友密切相關的信息。此類信息具有明顯的分享取向，相當于一個供大家傳閱的“摘抄本”。

研究發(fā)現(xiàn)，“說說”亦是大學生用以表達觀點、抒發(fā)感悟和管理情感的重要場域。513條(19.1%)“說說”關聯(lián)大學生的觀點與愿望表達，其中444條(16.5%)是來自日常生活的所思、所想、所感、所悟，及少量對時事發(fā)表的觀點和看法；69條(2.6%)是大學生在日常生活中表達的個人心愿、各類祝愿等，如希望考試通過、盡快病愈、求順利等。492條(18.3%)“說說”關聯(lián)大學生的情感管理，包括心情呈現(xiàn)與表達(7.7%)、情感宣泄與釋放(4.4%)、心理活動呈現(xiàn)(3.8%)和自我情緒調節(jié)(2.4%)。在這里，大學生記錄、呈現(xiàn)、表達著日常生活中的喜怒哀樂，宣泄與釋放著各種情緒，呈現(xiàn)著內心深處的想法、疑慮、焦慮及內心的獨白與交流等，安慰著自己、悅納著自己以調節(jié)情緒?？梢哉f，觀點表達的管道、抒發(fā)感悟的空間、管理情感的場地，使“說說”非常鮮明地呈現(xiàn)出大學生“自留地”的色彩。他們在這塊“自留地”里，生產著自己的話語、觀點、思想和情感，甚或視之為傾訴對象而習慣性地“對話交流”乃至恣意釋放情感，以此展示并塑造著自己的個性，也建構著一個自我的世界。

大學生把“說說”作為一個以具體目標為導向的自我管理工具，是本研究的一個重要發(fā)現(xiàn)。426條(15.9%)“說說”關聯(lián)著大學生的目標管理，內容包括目標設計(1.5%)、自我激勵( 6.2%)、自我監(jiān)控／規(guī)范( 5%)、自我反省(3.1%)。具體表現(xiàn)為，用“說說”記錄日常生活中確定的具體目標尤其是學習中的總目標、分目標等；記錄圍繞確定的績效和目標，對自己的思想、情緒、行為等進行的自我監(jiān)控、自我規(guī)范、自我反省、自我激勵甚至自我懲罰等。隨手粘上一句：“沒能力，分心的事很多，不過我會繼續(xù)努力的，小小的心，大大的夢，加油！”如此，用“說說”進行目標管理，也就將原本屬于心理層面的自我管理過程外顯化，既可實現(xiàn)“記錄在案，以資對照”的自我管理效果，也可通過這種外顯與公開，將公眾的關注、監(jiān)督、評價等自我以外的因素引入，共同促使目標達成。

令人意外的是，大學生還充分挖掘并塑造了“說說”的社交、關系管理等功能。371條(13.8%)“說說”關聯(lián)著大學生的關系管理，被用來傳遞指向特定人或人群的信息。這些信息，既有各種溫暖的節(jié)日祝福、生日祝語，也有向特定人傳遞的普通信息、表達的謝意，還有少數(shù)針對性的指責、泄憤甚至謾罵。為什么會選擇這種公開化的渠道傳遞個人信息？小婷在訪談中如是說：“在‘說說’上祝福別人會讓別人覺得自己在公開場合表達對他（她）的愛，會覺得自己很重視他?！梢姡髮W生選擇用“說說”來傳遞個人信息，而放棄短信、QQ即時聊天等私密渠道，其潛意識里希望的不僅只是傳遞信息，而是將信息背后隱含的傳受者之間的關系公開化，借此來管理、強化一種關系。

綜上，“說說”的文本分析顯示，盡管“說說”只是QQ即時通訊工具附帶的一個信息平臺，但其功能卻被大學生給予了最大限度的利用與開掘，使其與大學生的日常生活管理產生了廣泛的關聯(lián)，達到了物盡其用的效果。阿晨在訪談中對“說說”做了如下描述：“‘說說’是一個傾訴者、一個陪伴者、一個記錄者、一個苦難的承受者，有點兒像一個朋友、一個平臺、一個日記本。我們記下了很多之前需要自己一個人承擔、很少分享的事兒?！?/p>

（三）“為我所用”的使用：凸顯大學生的主體性

從整體上看，“說說”與大學生的日常生活管理發(fā)生了廣泛的關聯(lián)，但并不意味著大學生對“說說”的應用是同一的、均質的。盡管12個學生對“說說”的5個功能都有不同程度的應用，但使用的偏好和運用的力度存有差異（表1）。這種差異，說明大學生在日常生活中對“說說”的使用較多地呈現(xiàn)出“為我所用”的利己目的。也就是說，在這塊“自留地”里，他們往往從個人目的、意愿出發(fā)，有指向、有選擇地使用“說說”為自己服務。

研究發(fā)現(xiàn)，大學生對“說說”相較于其它媒介具有哪些優(yōu)勢，能在哪些方面更好地滿足自己的需求等問題，都有著自己的體驗和認知。這既構成了他們使用“說說”的基礎，也是他們各取所需、有所側重地使用“說說”的關鍵所在。結合深度訪談及“說說”文本，簡要分析3個學生樣本。

阿晨，大一，他認為，“說說”的優(yōu)勢在于能夠隱晦含蓄地傳遞不能明言的觀點和態(tài)度。基于“社交”取向的認知，他更多地用“說說”來維系、管理日常生活中的關系（占總數(shù)的29.5%，居首位），而其它的“說說”也大多有著一定的“社交”指向，即使是發(fā)表信息、釋放情感，也是為了向特定的人或群體證明自己的存在、維系自己的身份或尋求一種群體認同。如他在“說說”中以傾訴的口吻，充分表達、釋放了對靚穎的感情，其目的并非僅在于在“自留地”里恣意釋放情感，而更在于尋求一種“涼粉”的身份認同感，因為其QQ好友里有幾十位“涼粉”，這些信息是為他們而發(fā)。

小黎，大四，她認為“說說”可以表達、發(fā)泄情緒，能及時跟大家分享自己的生活經(jīng)歷，并認為“說說”的優(yōu)勢在于：“是希望引起別人關注的一種方式，而且比QQ給人更多的期待，因為沒有直接對話，所以發(fā)‘說說’的當事人會在期待中等待別人的回復”?？梢?，與阿晨的認知不同，小黎并沒有預設信息的回復者，而是對“說說”公開、延時傳播帶來的“誰會回復”充滿期待。這種尋求關注、充滿期待、獲悉自己的關注者、尋求未明確對象交流的整個過程，或許正是她使用“說說”的重要原因?；诖?，她主要用“說說”來沒有特定傳播指向的信息，較均衡地使用“說說”來表達觀點與愿望(28.7%)，表達、釋放情感(28.7%)，記錄、分享信息(24.2%)。相反，對有特定傳播指向的目標管理（指向自我，2.5%）、關系管理（指向特定人，11.5%）使用較少。

阿畢，大三，他認為“說說”是為了記錄自己的生活、“尋找被關注的優(yōu)越感”，是一種“感情的寄托”，“每天一有時間都會不自覺地去看，也許看起來漫不經(jīng)心，也不會經(jīng)常去評論，但是這已是一種習慣了。”基于此，他對“說說”保持著較高的使用率，日均1.2條，且強調自我、有些個性的他還將“說說”完全構筑成一個“自我”的空間，含目標設計、自我激勵、自我反省、自我監(jiān)控／規(guī)范在內的，鮮明指向“自我”的“說說”居于首位(40.6%)，而在情感管理、觀點與愿望表達中也大多是“自我”的情感與觀點。正是對自我的強調，“說說”日漸成了他的感情寄托和精神支柱。

綜上，基于對“說說”的認知、體驗乃至想象，大學生有選擇地、“為我所用”地使用著“說說”，并在使用中進行自我糾偏、自我矯正與自我調試，呈現(xiàn)出較強的能動性，充分凸顯了他們的主體性。孫冉的研究認為，“出于利他目的的作者似乎更偏愛于日記；出于利己目的的作者似乎更偏愛于日志”，這也為本文提出大學生使用“說說”呈現(xiàn)出“為我所用”的利己目的，提供了一定的證據(jù)。

四、結語與討論

總體而言，本文以大學生對“說說”的使用為例，通過對“說說”進行文本分析，并結合深度訪談，勾勒了一幅新媒介勾連大學生日常生活管理的總體圖景?；窘Y論是：伴隨著移動新媒介、移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與普及，新媒介與大學生的生活產生了全面而深入的勾連，已嵌入到大學生日常生活的各個領域，日漸成為Weiser眼中的“影響深遠的技術”一一“是那些能夠消失的技術，它們將自身編織人人們的日常生活中，以至于人們很難將其區(qū)分出來?！蓖瑫r，大學生的新媒介使用是一個能動的“意義”行為：他們能最大限度地發(fā)掘新媒介的價值，用以滿足日常生活管理的需要并延展日常生活空間；他們對新媒介有著自己的認知、體驗與想象，并將其投射到使用行為中，有選擇、有目的、有取向地利用新媒介的各種優(yōu)勢，并能在一定程度上自我糾偏、自我矯正使用行為，從而實現(xiàn)“為我所用”的利己目的。簡要地說，新媒介勾連大學生日常生活管理的圖景可濃縮為：“隨時隨地”、“物盡其用”、“為我所用”，而勾連之間呈現(xiàn)的是大學生的主體性與能動性。

社會認知理論中有一個重要的概念叫“個體自理性( personal agency)”，認為個體具有主動選擇信息、決策判斷并做出目標導向行為以實現(xiàn)既定目標的能力。Bandura認為，個體的自我管理功能正是通過對個體自理性的實踐才得以展現(xiàn)。前面的研究揭示，大學生能夠從自己的目的、認知乃至想象出發(fā)，有選擇地、自我矯正式地使用新媒介管理日常生活，體現(xiàn)出他們對新媒介的使用具有較強的“個體自理性”。

沒錢的日子范文第3篇

錢會使人變的貪婪,會使人變的失去自我.對于大多數(shù)人來說,錢是萬能的.它可以使自己住上舒適的別墅,它可以使自己享受到世上的美食,它可以使自己擁有至高無上的權利...這不是正應了"有錢能使鬼推磨””這句話嗎?

誠然,為了讓自己擁有更多的錢財,不惜走上了犯罪的道路.社會上也不斷的出現(xiàn)了奸商,騙子,還有盜竊,搶劫,販毒...真是多得數(shù)不清啊!這些人已經(jīng)失去了理智,為了錢,為了地位,為了權利,不惜手段的爭奪那些不屬于自己的東西.

那些經(jīng)不起金錢誘惑的人,最終還是一無所有.甚至付出了自己最寶貴的生命.而那些視錢如糞土的人才是最終的富翁.

為什么人會有天壤之別呢?你是否嘗試過沒錢的滋味?

有錢時會讓我們滿足,不思進取,而在缺錢時,才會懂得珍惜,保護.

錢只不過是身外之物而已,它并不是萬能的,時間,生命,親情,友情,則是金錢買不到的.

一次,我得到壓歲錢后,便天天去購物,只要看到自己喜歡的東西,不論有多貴都會毫不猶豫地買下來,話錢如流水,沒過幾天,這500塊壓歲錢只剩10元了.我緊緊握著這10元錢,才恍然大悟.我應該學會珍惜,不會珍惜再美,再珍貴的東西也會逝去.

沒錢使我學會了珍惜.

小時候,家里不太富裕,無論什么都趕不上時代.可爸爸不愿看到我們處處落于別人的后面,便起早貪黑,披星戴月地工作著.他認為這一點工資難以支撐起這個家.因此每當他下班后,總會起者三輪車,帶者一些蘋果去叫賣,就算是雨天,雪天,他也從不停止.今天爸爸的付出終于得到了應有的回報.

沒錢使我們更加勤奮,執(zhí)著.

沒錢的日子范文第4篇

在2008年前的我。是個生活得沒有方向的人，以為一切都是遂愿而已。覺得自己找個愛的人嫁了就算了。生活著有吃有住的就可以了。沒有煩惱沒有金錢的誘惑。整天腦子里想的都是一些亂七八糟的東西。這一想不要緊，還傷害了很多人。同時也傷害了自己。以為愛可以過一輩子。以為愛著就不會孤獨了。以為愛能給我生存的勇氣。在愛了，痛了，傷了，忘了，后。生活得更沒有意義。曾經(jīng)覺得自己在也站不起來了。覺得世界上真的沒有可依賴的人。沒有可信的人。沒有牽掛的人。一直都是自己在走自己在哭自己在瞎折磨。可有什么用呢?？抟部蘖藗矀噶恕Ｈ砹粝碌闹皇沁@些傷痕。以為別人看不見，常常流陋出自己的淚水，可值得嗎？不值得！當我哭得喘不過氣來的時候，沒有人為我擦干眼淚。沒有肩膀給我依靠。當我哭得全身抽筋的時候，身邊沒有人給我個溫暖的擁抱。當我覺得自己已經(jīng)瘋了，撕碎家里所有能撕的東西的時候，沒有人能輕輕的說：“想撕就撕吧！碎了，我們在買”心碎了能買嗎？去哪買？時間隨著那些曾經(jīng)痛的.傷的.都讓2008的風吹走了?，F(xiàn)在才明白。原來“愛”是不能代表生命的全部的。“愛”是不能給予自己寬慰的心靈的。“愛”也不能完全的代表著任何意義的?！皭邸敝皇侨说那楦小Ｈ说男撵`依靠。不能把“愛”當作生命里的全部。

生命里，有很多很多東西或者事情要我們去做去學。不是為了讓別人對自己刮目相看。而是為了自己以后活得更有意義。當一個事業(yè)有成的女人。不愁沒人要，愁的是這個男人是真的愛自己。還是愛自己的錢？不是好男人的也別計較，揮揮手，說聲再見。下次在也不見。沒什么大不了。

曾經(jīng)我有個夢想，就是和自己心愛的人人一起風吹雨打，不管日子過得多么辛苦。也愿意。但是這個夢想，我怕我永遠也不會去想了?，F(xiàn)在這個社會都一樣，女孩子沒錢，拿著男人的錢花，日子不會像在童話里的一樣。而是面對的一具只給你錢花不把你當老婆看的女人。男人也一樣。夢想著自己能和最愛的女人一起生活?？涩F(xiàn)在這樣的女太少了。如果男人沒錢，日子會很辛苦 一輩子有多長 誰都不知道。以后的路很長很長。自己辛苦賺來的錢 卻有別人的一半 雖然是老婆 自己也愿意，但是現(xiàn)在的這樣的男人太少太少。要有獨立的生活。就算是一個家庭。為了這個家庭要一個男人來支撐，是不會長久的。男人也是人，也有埋怨的時候的。只是你沒聽見而已。一個家庭是2個人的 共同的目標就是為了這個家。想要自己活得聽不見埋怨看不見丈夫每天累得倒下就能打呼嚕的話。就要活得像個人樣。有的男人不想自己的女人在外工作怕累著她了。委屈她了什么的。除非你有花不完的錢來養(yǎng)這個家。這個社會都是向錢看的，而不是向情看的。男人沒錢有可能一輩子光棍 ，女人沒錢 命好的嫁個有錢老公。命不好的嫁個三天一小吵。5天一大吵的男人。為了什么呢？還不是錢嗎？女人的欲望永遠高于男人。逛街買東西，如果男人不能滿足女人的需求，那吵架只是個家常便飯了！

現(xiàn)在想起來，以前自己真的是愚蠢。一切都太過于天真了。想得太幼稚，

沒錢的日子范文第5篇

2、早知道人間有上班這種事，我當初就不應該下凡。

3、鋤禾曰當午，上班好辛苦。上完一上午，還要上下午。不上沒錢花，心里更痛苦。為了好日子，辛苦就辛苦。

4、上學是拿錢混日子，上班就是拿日子混錢了。

5、工作上滔滔不絕，下班后一句話都不想說，這是什么狀況。

6、我們對生活的熱情總是在日復一日的工作中消失殆盡。

7、老板都以為員工做事應該跟自己動動嘴皮子一樣快的，不想上班！