封閉式管理
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封閉式管理范文第1篇
學校封閉式管理一般是指學校模仿軍隊的管理模式，通過制定嚴格的規(guī)章制度，規(guī)定學生全天不能隨便走出校門，其生活、學習、活動等一律在校園內(nèi)。學生只能在某一特定的時間內(nèi)（如雙休日）出?；顒印＿@種管理模式以往在高中、民辦學校、私立學校比較普遍?，F(xiàn)在封閉式管理成了一股潮流，一大批學校趨之若鶩，爭辦寄宿制學校，實行封閉式管理。
筆者任教于一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，近幾年由于生源急劇減少，鄉(xiāng)內(nèi)幾所中學先后撤并到我校，學校的服務范圍擴大了三倍，生源成分相當復雜，這種現(xiàn)象在本地農(nóng)村普遍存在，國家適時加大了對中西部地區(qū)的教育投入，大多數(shù)中心中學、中心小學都新建了學生公寓、學生食堂，基本模式都是半寄宿制、半封閉管理。新的形勢帶來了諸多問題，很多學校都在開展調(diào)查研究，不斷探索新的管理制度、管理方法，學校封閉式管理有何利弊？如何強化、修正這種管理，筆者談一些膚淺的想法，以供商榷。
一、封閉式管理的利
1.有利于節(jié)約、優(yōu)化、整合教育資源，提高教育質(zhì)量
目前，有不少農(nóng)村中小學生源匱泛，規(guī)模太小，小學只有幾十名學生，初中只須二三百名學生的學校相當普遍。這些學校由于辦學條件、師資水平、管理方面的限制，只能維持基本的生存，學生很難享受到優(yōu)質(zhì)教育，而這些學校的教師的專業(yè)化成長也得不到充分的支持，不能安心教學。這種規(guī)模的學校是對教育資源的一種浪費，繼續(xù)存在的價值不大，為了節(jié)約、優(yōu)化、整合教育資源，勢必撤并一些學校，這樣就會產(chǎn)生寄宿生，寄宿生的產(chǎn)生要求學校首先保證學生的在校安全，學校必然要采用封閉式管理。布局調(diào)整后，政府集中力量對一些中心校進行改造升級，極大地改善了辦學條件，這些學校集中了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師資源，解決了以往普遍存在的年齡結(jié)構(gòu)不合理、學科不配套的問題。一句話就是集中力量辦學校，產(chǎn)生了規(guī)模效應，有利于提高教育質(zhì)量。
2.有利于學校的安全管理，保障學生的人身安全
學校安全管理工作是學校工作的重要內(nèi)容，所謂“生命不保，談何教育”，學校安全管理的方針是：依法管理，積極預防。特別要防范各類意外傷害事故。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)意外傷害事故都發(fā)生在上學、放學途中，農(nóng)村中小學由于監(jiān)護人疏于管理，學生上學路途遙遠，道路條件復雜，各類交通事故頻發(fā)；社會閑雜人員在路途中圍堵、歐打、勒索學生；少數(shù)不法商販兜售劣質(zhì)食品；夏天學生私自下水游泳感染血吸蟲病甚至溺水。這些都嚴重影響了學生的人身安全。學校封閉式管理在一定程度上減少了學生意外傷害事故的發(fā)生，為學生提供了一個安全的學習環(huán)境。
3.有利于學生良好習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的生活能力
農(nóng)村中小學生中，由于計劃生育政策的實施，獨生子女偏多，絕大多部分家庭對孩子溺愛，學生普遍比較自私，行為放縱，不服管教；有些家長忙于生計，外出打工，留守兒童少年無法管理已成為一大社會問題；有些家長文化素質(zhì)低，缺乏對孩子的正確教育方法；社會環(huán)境復雜，網(wǎng)吧、游戲機、臺球侵蝕學生等因素嚴重影響學生良好習慣的養(yǎng)成，學生的世界觀、人生觀、價值觀扭曲，缺乏愛心，不懂感恩。學校封閉式管理在一定程度上可以消除這此負面影響。
二、封閉式管理的弊
封閉式管理解除了父母的后顧之憂，為寄宿學生提供了方便，但同時也存在著很多問題。
1.學習負擔重，生活單調(diào)，學生逆反心理嚴重
學校實行封閉式管理，使學生在校時間長，多數(shù)學校不得不安排補課，打發(fā)孩子的空閑時間，如此一來，教師負荷加重，學生也難以承受超量的作業(yè)負擔。
學生的活動范圍圈定在校園內(nèi)，過著“教室——食堂——寢室”三點一線，日復一日，年復一年的單調(diào)乏味的學習生活，厭學感自然而生。
2.個性不展，缺陷放大
封閉式管理人多事雜，很多方面只能一刀切，什么時間干什么，不能干什么就象清規(guī)戒律，學生的愛好得不到滿足，興趣得不到發(fā)展，嚴重壓抑了學生的個性，然而有什么弊端就會被放大，如飯菜品種單一，不合味口，無法滿足學生身體發(fā)育的營養(yǎng)需求。集中住宿，人多聲雜，晚上難以入睡，早上一起百應，學生睡眠不足，不僅影響第二天的學習，對處在發(fā)育階段的身體也不利。學生自制能力差，從眾意識強，一名不良學生就會影響一個寢室，甚至一個班的學生；衛(wèi)生條件差，年幼的學生缺乏自理能力，一些常見病、傳染病容易滋生和蔓延。
三、封閉式管理的對策
封閉式管理存在的問題有家庭的學生的原因，同時相當一部分與學校的管理有關(guān)，要克服封閉式管理的弊端，發(fā)揮封閉式管理的效能，就要做好以下幾方面的工作。
1.要探索封閉式管理的模式，創(chuàng)新管理制度與方法
封閉式管理對農(nóng)村學校來說是新鮮事物，封閉式管理使學生在校時間長，學校責任更大，因此要有一整套管理制度，既要結(jié)合外校先進經(jīng)驗，同時也要結(jié)合本校實際創(chuàng)新。首先要做到分工明確。后勤管理要落實，安全管理責任到人，宿舍管理人員、食堂管理人員、門衛(wèi)等要忠于職守。其次要建立住宿生管理的長效機制，堅持做到日巡查，周小結(jié)，月評比。再次要做好各種突發(fā)事故的應急預案，及時排查安全隱患。
2.學校要構(gòu)建家?；拥男聶C制
封閉式管理范文第2篇
【關(guān)鍵詞】 民辦高校;封閉式管理;學生社會化;影響;建議
我國的民辦高校是1980年后逐漸興起的，現(xiàn)已呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，并以其豐富多樣的辦學方式引人注目。30年來的實踐證明，民辦高校在滿足人民群眾不同教育需求，擴展教育資源，促進教育公平，發(fā)展教育事業(yè)具有不可或缺的作用。陜西省民辦高校眾多，據(jù)統(tǒng)計，全國民辦高校采用封閉式管理的占到了總體的71%，陜西省占到89%。陜西西京學院為了防止學生在外沾染不良習慣，杜絕校外人員帶來不良風氣，實行嚴格的門禁制度――學生通過校園卡并指紋識別后才可進出校園。西安翻譯學院以英語為特色，實行“全日制全住校全封閉準軍事化”，嚴格執(zhí)行“萬人晨讀”管理模式等。
一、文獻綜述及本文研究概況
1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
近年，越來越多的民辦高校在管理模式上采用“封閉式管理”。大家對于這種管理模式爭議頗多，這也是近幾年來民辦高校管理工作關(guān)注的焦點之一。
很多民辦高校的管理者認為封閉式管理模式對學生發(fā)展有一定的好處。付八軍在《“寬”與“嚴”：民辦高校學生管理模式之選擇》中認為民辦高校推行嚴格管理具有必要性，在理論上也具有可能性。首先，為維護國家學歷文憑的信譽，需要強化管理。其次為扭轉(zhuǎn)學生自由散漫的風氣也需強化管理。“封閉式管理”可以改善原先紀律散漫的學習風氣、強化學生遵紀守法的意識。
當然也有學者對這樣的管理模式持反對意見，羅云在《民辦高校封閉式管理質(zhì)疑》一文中指出――封閉式管理與現(xiàn)代以人為本的教育理念相違背，以犧牲學生個性和身心發(fā)展為代價換取所謂的“良好教學秩序”，并且這種管理模式更多地停留在“管制”階段，以成績代替全面能力。他同樣認為這種管理模式是對社會不負責任，沒有發(fā)揮學生與社會之間的橋梁和紐帶作用。
大多數(shù)有關(guān)封閉式管理的文章都是從管理的角度和管理理論出發(fā)，對封閉式管理模式的利弊進行分析。但民辦高校封閉式管理對大學生社會化的影響卻很少涉及。而校園是大學生完成社會化的重要場所。封閉式管理對民辦高校大學生的社會化過程有著不可忽視的作用，有必要認真分析其多方面的作用。
2、本文研究概況
本研究針對民辦高校封閉式管理，進行了個案訪談，然后分析評價了封閉管理模式下大學生的社會化狀況。大學生社會化的內(nèi)容主要包括自我意識、價值觀念、個人能力這三個方面，本文通過對這三方面內(nèi)容的探析，找出封閉式管理對大學生社會化的推動與阻礙作用，為民辦高校培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生提供建議。
本研究主要采用個案訪談法收集資料，選取了西安市三所不同民辦院校的學生進行訪談，每個學校抽取4位學生為訪談對象。共計12位訪談對象，均為西安市民辦高校的在校大學生，并以訪談內(nèi)容為對象對其社會化影響進行分析。通過對訪談的總體分析，我發(fā)現(xiàn)民辦高校的大學生對封閉式管理的態(tài)度趨同但也有所差異。西京學院側(cè)重于學校生活制度方面的嚴格管理，學生對于這種管理的對抗情緒也最為明顯。接受訪談的4位學生對封閉式管理無一認同。西安翻譯學院有關(guān)學習方面的規(guī)定相對嚴格，在4位名訪談學生中，有1名學生明確表示反對，但也有1位學生贊同這樣的管理方法，覺得能夠提高自己的學習成績。培華學院在陜西民辦高校之中的管理相對較松，所以在訪談中學生對于封閉式管理的抵抗情緒最少，4位訪談對象都沒有強烈的反對態(tài)度，多數(shù)表示能夠理解學校嚴格管理的動機。
二、封閉式管理對大學生社會化的研究
1、封閉式管理的涵義及其原因
縱觀國內(nèi)民辦高校，學生管理大多數(shù)采取封閉式或半封閉式管理。教育管理學認為，“封閉式管理”式針對整個學校的管理系統(tǒng)而言但并非是針對管理學生。當前很多民辦高校將這一概念歪曲，將封閉式管理奉行為“ 將學生束縛在學校內(nèi)，生活作息和自習時間由學校統(tǒng)一安排，除特定時間外，學生不允許隨意出入學校，校外人員也不得進入學?！薄?/p>
民辦高校封閉式管理的動力源，大多來自以下幾個方面：
（1）為在高校市場競爭中占一席之地，民辦高校需嚴格管理。與公辦高校相比，民辦高校的生源質(zhì)量要差一些。在這種情況下，如果民辦不強化管理，那么會大大降低其畢業(yè)文憑被社會所認可的教育程度。
（2）生源質(zhì)量決定了民辦高校的嚴格管理。由于教育質(zhì)量是民辦高校發(fā)展的生命線，而生源質(zhì)量又遠遠落后，為解決這一問題，學校只有采取強硬手段，通過嚴格的規(guī)章制度來努力提升學生學習質(zhì)量。
（3）為維護學校正常秩序，需要嚴格管理。嚴格的管理模式，可以培養(yǎng)學生們在學習上刻苦上進，生活上勤儉正派，交往上與人為善，為他們以后起著很好的導向和定型作用，同時也為學校帶來了一個相對穩(wěn)定有秩序的教學環(huán)境。
2、封閉式管理對大學生社會化的現(xiàn)實影響
趙利生教授在其論文《試論大學生社會化的目標》中提出大學生社會化的幾個基本目標：（1）培養(yǎng)個性，完善自我。個性即自我，大學階段完成自我的獨立。（2）繼承、豐富與發(fā)展社會文化。大學生必須首先接受一致內(nèi)化積存的價值觀念與社會規(guī)范體系，并對其創(chuàng)新發(fā)展。（3）掌握專業(yè)知識與技能培養(yǎng)社會角色。按照趙利老師的觀點，本文從三個方面――自我意識、價值觀念及個人能力考察民辦高校封閉式管理對于大學生社會化的影響。
3、封閉式管理對學生自我意識形成的影響
個體的自我意識由自我認識、自我體驗和自我控制三種心理成分構(gòu)成。自我認識即自我認知和自我評價;自我體驗反映了個體需要與現(xiàn)實滿足之間的關(guān)系，包括自尊心與自信心、成功感與失敗感等等。自我控制是個體對自己行為、思想和言語等的控制。當個體要求自我遵守社會規(guī)范努力達到社會期望時，可以促進個體的積極發(fā)展，而當個體自我松懈，就會使個體處于一種消極的被動狀態(tài)。
例如（個案9）：對此（學校封閉式管理）我覺得有利有弊。和其他公辦高校相比我們的確不如他們，所以學校這樣管理也是為我們好為學校好吧。我的父母也挺希望學校管得嚴格一點，因為他們擔心不在我身邊我會學壞，但是父母、學校也管不了我們一輩子呀。不過有時候?qū)W校對于我們學習、生活等方面的管理也有點過了，畢竟我們都是成年人，沒有足夠的自由時間反而會讓大家抵抗。
民辦院校大學生往往是沒有考上公辦大學的學生，相對來說他們的自我評價較低，自我控制較差，大學時期的學習任務相對輕松，長時間對學生進行嚴格的“規(guī)范”與“教化”，久而久之學生會在心理上形成依賴，逐漸喪失自我管理自我控制的能力和自我改正的自覺意識。
4、封閉式管理對學生價值觀形成的影響
價值觀是個人對某類事物價值的基本看法、總體觀念，在人們的價值活動中發(fā)揮著行為導向、情感激勵和評價標準的作用。學校在大學生價值觀的形成過程中發(fā)揮著主導作用。但這種價值觀不是一種被動和被教化的結(jié)果，而是大學生有意識的進行選擇、接受和創(chuàng)造的，他們通過審視自身和外界的各種價值觀念，理解不同價值觀念之間的異同，最終形成自我價值觀念。
例如（個案1）：高中一樣的管理模式甚至比高中還要嚴格，進出校門、宿舍門都要識別指紋！感覺自己的一舉一動都要匯報學校，我討厭這種囚禁式的管理。難道學校認為我們完全沒有遵守紀律維護學校秩序的自覺性嗎？還是覺得學校周圍危機四伏所以要嚴格管理以防壞人入侵，這也太夸張了。這種壓制讓人不舒服。
其實，民辦高校不一定要利用封閉式管理隔絕社會不良影響的滲入，而是應該以一種客觀的態(tài)度還學生一個真實的世界，教會學生客觀認識、適應現(xiàn)實世界，增強其對不良影響的判斷力和免疫力，使他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，教他們學會在未來的道路如何適應、判斷，培養(yǎng)學生的社會角色意識。
5、封閉管理對學生個人能力培養(yǎng)的影響
費爾巴哈曾說過：“人的本性只于交往之中”。身處在學校中的大學生，這個時期同伴交往的頻率與影響最為突出。大學生在自己的交往范圍內(nèi)選擇知心朋友，良好的同伴人際關(guān)系能給大學生帶來穩(wěn)定感和歸屬感。封閉式管理的校園大大減少了學生與外界溝通交流的機會，限制了學生的人際交往范圍，過于強調(diào)秩序與成績。此時，大學生社會交往的心理需求被忽視，大學生個體獲得社會交往和社會滿足的愿望也不能得到實現(xiàn)，大學生就會產(chǎn)生與制度規(guī)范相排斥的行為。
例如（個案7）：學習方面的嚴格管理我覺得無可厚非，可對于嚴格的門禁制度我不能理解。有時候我外校同學來找我玩，進校門時又要登記又要壓證件，甚至有時候根本不讓進，門衛(wèi)也總是兇巴巴的。現(xiàn)在和同在西安上大學的同學都不來找我，說看到我們學校門衛(wèi)都有心理陰影了，大家都說我像讀了軍校。
三、相關(guān)建議
1、順應社會，轉(zhuǎn)變教育理念
民辦院校也應在教育模式的實踐中積極探索、不斷進步，找到適合民辦高校大學生身心特點的管理模式，探索出一條有利于學校，學生共同發(fā)展的管理模式。并樹立以學生為本的教育理念，讓學生親身感受來自社會、生活和自然的考驗從而更好的完成其自身的社會化。
2、敞開校門，選擇開放式管理
相比于普通本科院校，民辦獨立本科院校更應該鼓勵學生多接觸社會、走入社會，在社會中鍛煉自己的生存能力，提高自己的社會責任感。在接觸社會的過程中，大學生不僅能夠認識自我，找準定位，還能更好的了解社會，明確自我努力方向。對學校來說，開放式的管理，在滿足學生向往自由、減少學生抵觸心理的同時，還能夠減輕學校在管理方面的壓力與負擔。
3、聯(lián)系社會，開展開放式教育
在開展開放式性教育的過程中，學校首先應當與學校周邊的社區(qū)和公安部門取得聯(lián)系，確保學校周邊的治安安全，為學生學習生活營造一個安全的環(huán)境。此外，學校還應通過學生輔導員與家長保持聯(lián)系，爭取到家長對于開放式教育的支持。
4、強化專業(yè)特色，激發(fā)學生潛能
封閉式管理通過嚴格的規(guī)定將學生限制在校園內(nèi)，結(jié)果卻不盡人意。如果學?？梢远嚅_展一些健康有益、豐富多彩的文化活動，使學生能夠在這些平臺展示自己，那么也可以達到留住學生的目的，同時豐富多彩的課余活動也能夠培養(yǎng)學生的自信心、自尊心和榮譽感，激發(fā)學生的潛能，為今后學生走向社會生活打好基礎(chǔ)。
5、注重心理健康，建立有特色的心理教育
民辦院校優(yōu)于?？圃盒Ｓ执斡诠k院校，屬于中間一種不高不低的尷尬地位，這就造成了民辦本科院校學生心理的特殊性。在封閉管理模式下，學生更容易產(chǎn)生心理問題。所以學校應重視學生的心理健康，做好學生的的心理健康教育工作，引導學生有意識地進行自我心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的個性，使他們在生活、就業(yè)交往等壓力下依舊可以保持自尊、自信、堅韌不拔的心理品格，即使面對未來社會的挑戰(zhàn)，也可以保持樂觀積極的心理狀態(tài)。
【參考文獻】
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封閉式管理范文第3篇
【關(guān)鍵詞】校園文體活動；封閉式管理；有效性；積極作用
從文體活動對學校封閉式管理積極推動作用方面入手進行相關(guān)研究，也是立足于學校當前的實際情況，具有實際意義。本學期來，學校開展的文體活動有：籃球賽、運動會、跳繩比賽、拔河比賽、文藝晚會、合唱比賽等，每周都有比賽項目和比賽內(nèi)容，豐富了校園課余體育文娛生活。本文就學校15―16年下學期開始實施封閉式管理，前后幾個學期，學生的行為表現(xiàn)以及在學校課余時間出現(xiàn)的違紀處分等情況，校園體育文娛活動開展情況等進行跟蹤調(diào)查、統(tǒng)計、分析和比較，對封閉式管理的實施起到積極的推動作用。
1研究對象、時間與方法
1.1研究對象：晉興在校學生。
1.2研究時間：2015年9月至2016年12月。
1.3研究方法：數(shù)理統(tǒng)計法。
從學校德育處最近3個學期的違紀匯總進行統(tǒng)計和分析，數(shù)據(jù)真實、有效。表一：
從表一數(shù)據(jù)顯示分析，學校從15―16年上學期起實施封閉式管理以來，違紀行為比較多，特別是打架和群毆的事件所占比例更為突出。而實施封閉式管理以來，在下學期起，通過大力開展文娛和體育活動，對于出現(xiàn)的違紀不良行為總數(shù)從2015―2016上學期的45起下降到2016―2017上學期的9起，下降幅度顯著，酗酒群毆已經(jīng)杜絕，體現(xiàn)出文體活動的開展在學校封閉管理中的積極作用。表二：
從表二數(shù)據(jù)顯示分析，每一個學期違紀總和都有比較明顯的下降，各個專業(yè)部的違紀現(xiàn)象得到很好的控制。表三：
從表三數(shù)據(jù)顯示分析，每一個學期學生違紀行為表現(xiàn)總數(shù)一年級最多、二年級居中，都呈現(xiàn)明顯下降。從男女生違紀行為表現(xiàn)情況分析，男生多數(shù)，女生個別現(xiàn)象。這說明一年級學生在適應新的教學環(huán)境過程中，還需要不斷的加強引導。
通過調(diào)查，全面了解學生參加課外文體活動的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，逐步摸索和掌握學生參加課外文體活動的需求。從全校學生中隨機抽取10個班級，每個班級隨機抽取10個學生，共發(fā)出100份問卷，當場回收有效問卷100份，有效率為100%。問卷內(nèi)容和結(jié)果如下：
1.3.1性別：A.男B.女，參與人數(shù)100人，選A為56人，B為44人。
1.3.2請問你每周參加學校的文體活動與上個學期比較？選A.增多95人，B.不變5人，C.減少0人。
1.3.3您參與文體活動的時間是：選A.上午0，B.中午6人，C.下午放學79人，D.晚自修15人。
1.3.4您參與文體活動的形式是：選A.學校組織比賽活動56人，B.興趣小組36人，C.社團8人，D.俱樂部0。
1.3.5您對學校目前開展的文體活動情況：選A.很滿意86人，B.較滿意11人，C.一般2人，D.不滿意1人。
1.3.6在如下的體育活動中，請問你對哪個活動最喜歡？選A.校運動會21人，B.籃球聯(lián)賽42人，C.排球聯(lián)賽8人，D.足球賽15人，E.趣味運動會3人，F(xiàn).集體跳繩比賽6人，G.長跑比賽3人，H.拔河比賽2人，I.其他0。
1.3.7在如下的文娛活動中，請問你對哪個活動最喜歡？選A.文藝晚會28人，B.校園合唱比賽11人，C.十佳歌手賽29人，D.舞蹈比賽18人，E.健美操、廣播操比賽 12人，F(xiàn).其他2人。
1.3.8請問作為文體活動的參與者，你認為在參與中可以得到哪些收獲？（多選題）選A.鍛煉了體魄，放松情緒98人，B.規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習慣97人，C. 樹立信心，體驗成功喜悅98人，D.協(xié)調(diào)人際關(guān)系96人，E.培養(yǎng)拼搏精神96人，F(xiàn).其他0。
調(diào)查結(jié)果顯示：每周參加文體活動與上個學期比較選增多的95%，有很大的提高。參與文體活動的時間在下午放學和晚自修時間占絕大多數(shù)。參與文體活動主要依靠學校多種組織形式。對學校目前開展的文體活動情況滿意度達到97%，體現(xiàn)學生對文體活動的認可。最喜歡的體育活動中，選籃球聯(lián)賽占42%，這與學?；@球傳統(tǒng)項目的日常開展和推廣有關(guān)。最喜歡的文娛活動中，選擇比較廣泛，各個選項都有一定比重，這說明學生對文娛活動的愛好比較廣泛。參與文體活動鍛煉中學生普遍認為收獲是多方面的。
2研究效果與存在問題
2.1研究效果
2.1.1轉(zhuǎn)變觀念，以加強體育文娛隊伍建設(shè)和創(chuàng)新校園群體體育文娛活動為中心，建立家校合一、全員參與的校園體育文娛制度文化。
2.1.2在學校制度建設(shè)保障下，挖掘各種資源，開啟立體化、網(wǎng)絡化等實踐研究，形成“落實高效，創(chuàng)新推進，保全提質(zhì)”的活動特色。
2.1.3注重細節(jié)，規(guī)范過程管理，營造人人都關(guān)心學生體育文娛活動氛圍，創(chuàng)新了學校體育文娛德育化，實現(xiàn)了“全員、全程、全方位”體育文娛的氛圍。
2.2存在問題
2.2.1針對每位學生的身體素質(zhì)和個好，不能全面制定適合的“體育文娛活動處方”，建立學生活動檔案。
2.2.2由于資源條件所限，學校很難滿足學生個性需求的不斷提高。
2.2.3引導家長提高認識，主動了解、關(guān)注自己孩子的個性發(fā)展狀況，還有待于進一步的溝通和加強。
通^對學生行為表現(xiàn)的跟蹤調(diào)查和統(tǒng)計分析顯示，實施封閉管理過程中，加強校園體育文娛活動的開展，對于學生的違紀行為的控制是有幫助的。通過總結(jié)，進一步探討如何更好的引導全體學生積極參與學校體育文娛活動，盡量讓違反學校紀律制度的行為得到控制，將學校體育文娛活動提高到更高的層面上加以運用，將會取得超乎想象的收獲。從幾個學期來取得的進步，可以說明文體活動的開展對于學校封閉式管理是有很好的促進作用的。
參考文獻：
封閉式管理范文第4篇
關(guān)鍵字：空管 安全 風險管理
【分類號】：V355.1
我國地大物博，人口眾多，航空市場非常有活力，并且隨著改革開放的不斷深入，國民經(jīng)濟得到了持續(xù)快速增長，人均GDP不斷增加，旅游外貿(mào)加速發(fā)展，同時促進了航空運輸需求的快速增長，我國民航事業(yè)得到長足的發(fā)展，在我國，航空運輸量從 20 世紀 80 年代以來增長迅速，以年平均 20%的速度增長。1994-1996 年國際航線運輸總周轉(zhuǎn)量年均增長 9.6%，國內(nèi)航線年均增長 4.9%，是增長最快的地區(qū)。1990年的旅客吞吐量為 3042 萬人，1997 年就達到 1.11 億人。在 2000 年全國機場旅客吞吐量達到 2 億人次。90 年我國民用機場飛機運行僅為 36 萬架次，97 年就達到 140萬架次。國際民航組織提供的統(tǒng)計信息顯示，除我國香港、澳門和臺灣地區(qū)的民航空運量，2002 年中國民航航空運輸總周轉(zhuǎn)量為 162 億噸公里，同比上升 17%，在全世界的排名由第六位上升至第五位，如果將香港、澳門和臺灣地區(qū)的民航業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算在內(nèi)，中國的世界排名僅次于美國。航空運輸量的快速增長客觀上要求我國民用航空的建設(shè)和管理與之相適應。其中空中交通管制服務是民用航空運輸安全的支柱行業(yè)，也是高風險行業(yè)，擔負著保障飛行安全，加速空中交通流量，為航空運輸提供服務的任務?？展馨踩P(guān)系到人的生命及民航業(yè)的興衰。隨著我國民航業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，空中交通流量迅猛增加，空管系統(tǒng)安全風險己處于高壓期多發(fā)期，風險一旦失控，就意味著航空事故的發(fā)生或可能發(fā)生。對空管風險進行主動識別，有效控制，防止風險演變?yōu)楝F(xiàn)實危險，降低事故和事故征候率已成為空管安全管理的重點。
民航空管系統(tǒng)是在20世紀90年代引入風險管理。一些航空發(fā)達國家發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“亡羊補牢”式的管理方式己不能解決一些問題，比如人為差錯，飛行流量增加等帶來的安全風險和事故率下降緩慢的問題。加拿大國家運輸部空管局率先將風險管理引入民航各系統(tǒng)的安全管理之中，建立并實施了安全管理體系（SMS），即“有組織的管理安全的方法，包括必要的組織結(jié)構(gòu)，問責方法，政策和程序”，用系統(tǒng)的方法去主動識別和管理風險，安全水平得到極大提高，而后美、英、澳等國紛紛效仿，建立起本國的安全管理體系（SMS），也都取得了很好的安全業(yè)績。
一、實施風險管理是落實國際民航組織（ICAO）要求的必然選擇。
國際民航組織（ICAO）2001年11月在《國際民航組織公約附件11》中向各締約國提出在空中交通服務系統(tǒng)建立以風險管理為核心的安全管理體系（SMS）的要求。又于2006年正式《安全管理手冊（SMM）》ICAODoc9859號文件AN/460，對空中交通服務系統(tǒng)建立實施安全管理體系（SMS）要加強風險管理給予進一步指導。我國是國際民航組織締約國，建立實施風險管理是我們的義務。
二、實施風險管理是適應民航持續(xù)快速發(fā)展的現(xiàn)實選擇。
改革開放以來，我國民航持續(xù)快速發(fā)展。截止2007年底，運輸總周轉(zhuǎn)量、旅客運輸量和貨郵運輸量分別達到365.3億噸公里、1.8億人次和401.8萬噸，分別比1978年增長122倍、80倍和63倍，年均增長率分別為17.3%、15.7%和14.4%。運輸總周轉(zhuǎn)量在國際民航組織中排名穩(wěn)居第二位。飛行流量的迅猛增加，造成空域資源緊張，主要干線和繁忙機場空中交通擁擠。為了適應這種形勢，2007年11月21日，我國實施了RVSM，即把高度層8400米至12500米之間的飛行垂直間隔的最低標準，由600米縮減為300米，并逐步將縱向間隔縮減為區(qū)域10千米，進近6千米，以擴大空域容量。顯然，飛行間隔的縮小使飛錯高度層、失去間隔、危險接近、飛行沖突甚至空中相撞的事故發(fā)生的幾率大大增加。面對這種風險劇增的局面，被動的傳統(tǒng)管理模式已無法應付。因此，空管實施主動的風險管理是適應民航持續(xù)快速發(fā)展需要的現(xiàn)實選擇。
三、實施風險管理是空管安全管理方式轉(zhuǎn)變的歷史選擇。
經(jīng)驗表明：任何管理方式的產(chǎn)生與存在，都是那個時期管理理念、管理對象、管理環(huán)境和管理手段等要素狀況所決定的。如果這些要素的狀況發(fā)生了根本性改變，這種管理方式就應該終結(jié)了。我國現(xiàn)在的飛行流量、保障架次規(guī)模、管理手段和管理環(huán)境較之十幾年前，己有了根本性改變?，F(xiàn)已擁有1300余架運輸飛機、近200個機場，2008年日均航班量達5000余班，全年總起降達477萬架次。管理技術(shù)手段和遠程陸空通信導航能力、雷達覆蓋監(jiān)控能力、氣象服務保障能力等較之十幾年前也有了根本性改變。而空域管理環(huán)境卻越來越復雜，軍航、通用航空及其他升空物數(shù)量日漸增多，空管無線通信擾情況嚴重。在這種情況下，被動的事后管理、經(jīng)驗管理方式已失去存在條件，用主動的風險管理取而代之，是空管安全管理發(fā)展的歷史選擇。
研究風險管理對豐富風險管理理論、指導風險管理實踐、提高風險管理水平有重要意義。
1.有利于我國空管與國際標準接軌，促進民航發(fā)展，我國已是名符其實的民航大國，并要在2020年左右躋身世界民航強國之列?？展芘c國際標準接軌，對促進民航發(fā)展意義重大。空管是國際性很強的行業(yè)。目前，全球空管一體化趨勢明顯，建設(shè)可互用、無縫隙、全球化的空管系統(tǒng)，是我國空管縮小與航空發(fā)達國家差距，實現(xiàn)與國際標準接軌，促進民航發(fā)展的有效途徑。我國空管不僅在管制法規(guī)、管制程序、管制標準等方面與國際標準有較大差別，在安全保障能力和管制服務水平上與航空發(fā)達國家相比也存在較大差距。要實現(xiàn)空管與國際標準接軌，保證民航躋身世界強國目標的實現(xiàn)，難度很大，風險也很大。法規(guī)、程序、標準的變更，是對空管安全的最大威脅，實施風險管理不僅可以使風險得到有效控制，還會使安全保障能力和管制服務水平有質(zhì)的提高，這對促進空管與國際標準接軌有積極意義。
2.有利于安全長效機制的建立?？展軐嵤╋L險管理，從發(fā)展角度看，是與國際標準接軌，而從管理角度看，也是建立安全長效機制的實際步驟。建立安全長效機制的根本目的，就是要延長安全周期，實現(xiàn)持續(xù)安全。而建設(shè)安全長效機制之要，就在于利用所有安全管理資源，消除安全隱患，把事故消滅在發(fā)生之前。通過風險識別和風險管理，不斷地對風險進行識別和控制，使其不能演變成事故。這本身就是一種安全長效機制。
3.有利于安全綜合保障能力的全面提高。安全綜合保障能力來源于“人、機、環(huán)、管”多要素的質(zhì)量及其相互作用的結(jié)果，是空管安全管理水平的綜合體現(xiàn)。在制約安全綜合保障能力的諸多要素中，硬件和環(huán)境是重要因素，但根本在人的綜合素質(zhì)，關(guān)鍵在管理這個要素。相同的管理資源，不同的“排列組合”，效果會大為不同。風險管理強調(diào)用系統(tǒng)的方法主動管理風險，可以把有限的管理資源進行整合，用到管理帶來重大危險的風險上，蓋圈圈羊，而不是“亡羊補牢”。這是提高安全綜合保障能力的有效途徑。
綜上所訴只有實施風險管理才能實現(xiàn)空管持續(xù)安全目標，才能實現(xiàn)安全與效率和效益的兼顧，才能實現(xiàn)我國由民航大國躋身民航強國的跨越。
參考文獻：
[1]孫瑞山，劉俊杰.航空安全自愿報告系統(tǒng)在中國的發(fā)展與展望，空中交通管理，2007年第1期
封閉式管理范文第5篇
一、冬季通風模式
根據(jù)密閉式肉雞舍通風量的大小，通風模式有最小通風、縱向通風與過渡通風三種。最小通風是指當外界溫度低于雞舍的目標溫度時，設(shè)定一個最小通風量，橫向風機間歇運行，目的是維持肉雞生L最低的空氣質(zhì)量要求（保證氧氣供應，有害氣體不超標）和合理的相對濕度要求（低于60%）所進行的通風模式?？v向通風是指空氣沿著雞舍縱長方向流動以產(chǎn)生“隧道效應”，風速增加而產(chǎn)生“風冷效應”，使雞群的體感溫度大幅度降低的一種通風模式。當外界溫度適中（等于或稍高于雞舍目標溫度）時，橫向風機正常運轉(zhuǎn)之后到縱向通風之前均為過渡通風。最小通風適用于寒冷冬季或日齡較小雞群，而縱向通風適合炎熱夏季使用，過渡通風則適合春秋季使用。冬季要求進雛后2小時就開始通風，最小通風量要隨雞群日齡、飲水量的增加而增加或在墊料有發(fā)生潮濕傾向時增加，是獨立于溫度控制系統(tǒng)的，不應該根據(jù)雞舍溫度來調(diào)整最小通風量。
二、冬季通風管理
1. 冬季通風量的確定
冬季雞舍良好的空氣質(zhì)量指標為氧氣含量大于19.6%，二氧化碳濃度低于0.3%，一氧化碳濃度低于10毫克/米3，氨氣濃度小于25毫克/米3，可吸入顆粒（灰塵）小于3.4毫克/米3，相對濕度為40%～60%。冬季最小通風量的大小與雞體重有關(guān)，一般為9.3米3/千克?小時。此外，冬季還需要根據(jù)雞舍氨氣含量、相對濕度與灰塵量來確定風機的運行時間。研究表明，雞舍內(nèi)相對濕度是影響氨氣濃度的重要因素，濕度大時，墊料容易產(chǎn)生氨氣，而且墊料易霉變，細菌繁殖快，誘發(fā)大腸桿菌病和霉菌病，冬季采用最小通風模式時必須使相對濕度低于60%。
2. 風速的控制
冬季肉雞舍盡量使用低風速來完成通風，因為風速過大會引起風冷效應，使雞感覺寒冷。風冷效應對于低日齡雞群會更加明顯，造成雞群受涼、打堆。冬季主要控制雞背高度的風速，即過背風速。冬季過背風速0～14日齡要求為0，15～21日齡不超過0.5米/秒，22～28日齡不超過0.8米/秒。過背風速是雞群感受到的風速，還有一個風速很重要，那就是進窗風速（進氣口風速）。進窗風速要求達到一定的速度，保證氣流是沿著頂棚向上運行，到達頂部中央，與頂部熱空氣混合，然后再下降到雞體表，避免雞群受涼。若進窗風速小，冷空氣就會向下直接到達墊料，產(chǎn)生冷凝水導致出現(xiàn)墊料潮濕結(jié)塊、氨氣過多等問題。一般要求12米寬的雞舍，進窗風速達到3.6～4.8米/秒，14米寬的雞舍達到4.8～6.0米/秒，16米寬的雞舍達到5.4～6.8米/秒。
3. 橫向風機的使用
密閉式雞舍都安裝有橫向風機，主要在冬季使用，長120米、寬16米的雞舍要安裝5臺（排氣量18 000米3/小時），安裝間隔20米左右，下緣高于墊料地面50～60厘米。橫向風機與縱向風機相比，改變了氣流方向，空氣流速會大大降低，不會產(chǎn)生風冷效應。冬季橫向風機的開啟不同于其他季節(jié)，是通過時間來控制的，工作人員通過控制橫向風機的開啟數(shù)量與時間來確保舍內(nèi)環(huán)境良好。當定時器激活時，橫向風機開啟，一般肉雞舍循環(huán)控制器按5分鐘（共300秒）一個循環(huán)，風機運行時間（開啟比例）從30秒到3分鐘不等（10%～60%）。開啟比例（風機運行時間長短）的設(shè)定要根據(jù)雞群數(shù)量、體重、雞舍氨氣、相對濕度、灰塵來定，調(diào)整時按照開啟比例增減5%（15秒）來進行，避免幅度太大。
4. 雞舍密閉性維護
密閉所保持的適宜靜壓是雞舍負壓式通風的基礎(chǔ)。同時，密閉性能越好則雞舍保溫成本就越低。冬季最小通風對雞舍密閉性要求更高，要求所有冷空氣只能從側(cè)窗進入，不能從其他縫隙進入，以提高進風口風速，使冷空氣與屋頂處的熱空氣充分混合，有效提高地面溫度。密閉性維護要求用塑料膜將未使用的風機進行密封、修補墻體漏洞等，濕簾處安裝卷簾或擋板來密封。
