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奮斗小學范文第1篇

現(xiàn)在的芬蘭，有一個方面非常值得驕傲，那就是教育，那是令中國學生又羨慕又妒忌的教育。

因為芬蘭式教育，這個北歐小國引起了世界的關(guān)注，要到芬蘭留學的中小學生很多，還由此帶動了芬蘭旅游事業(yè)的發(fā)展。

在芬蘭，小學、中學都不用考試，只有進大學之前需要進行一次高考。學生假期多，上課時數(shù)少，沒有補習，沒有排名次，沒有考試，沒有壓力。但是過去十年在經(jīng)濟合作發(fā)展組織（OECD）每三年舉辦一次的“國際學生評估”（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）中，芬蘭學生數(shù)學、科學、閱讀的能力一直名列前茅?；蛟S會有人疑惑：不考試，學生有動力學習嗎？這個是不容置疑的。

不考試，學生就會把更多時間和精力放在他們愛學、想學的東西上，愛因斯坦說“興趣是最好的老師”，專心學自己感興趣的東西，效果不言而喻，學生不是因為考試而學習，每天都有一個百分百快樂的學習心情，學習效率的提高是顯而易見的。

對老師來說，不考試，不用給學生排名，教師問不比較、不評分、不考核，沒有教師評鑒報告，只要盡心把每個學生教好就行，工作輕松愉快，效率也事半功倍。

有人擔心，學生不考試，會養(yǎng)成慵懶沒有競爭意識的性格，會跟這個競爭激烈的社會脫軌。

看看專事研究教育與發(fā)展的芬蘭教授帕思·薩爾博格到新加坡發(fā)表主題演講時是怎么說的，他說：“我們不相信考試。老師絕不因為考試而教課。我們教育制度的優(yōu)點是把合作而非競爭的精神植入學習中。只要學校教會學生如何合作共享，我們就不怕學生日后會對充滿競爭的社會感到恐慌?！?/p>

俄羅斯心理學家也說：“學生今天學會合作，明天就有競爭能力?！?/p>

是啊，懂得合作就懂得競爭，因為競爭首先要“知己知彼”，認識自己，再認識對方。認識自己，對自己有信心；認識對方，了解對方的優(yōu)劣，通常都是在與人合作的過程中學到的，并在合作的過程中互比高下，這樣就發(fā)展出競爭的能力。世界是充滿競爭，但如何適應這個競爭世界？帕思·薩爾博格說：“我們不應該從競爭里學習競爭，而是從合作中學習競爭?！?/p>

不用考試，芬蘭的教師是不是變得悠閑慵懶了呢？也不見得。當教師要評斷某個學生的能力和表現(xiàn)時，都要求用文字描述，詳細說明，而不是簡單地用分數(shù)或等級來評斷。因為每個孩子各有所長，教師只有通過種種活動來了解學生，發(fā)掘他們的潛力。

奮斗小學范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學生；休閑體育消費；成都高校

休閑體育是社會體育的組成部分，是人們在閑暇時間以增進身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動。對增進健康、強健體魄，預防疾病與康復，提高文化素養(yǎng)與精神文明建設(shè)，豐富生活內(nèi)容與加強人際關(guān)系以及促進人的社會化與個性形成等都有重要意義和作用。

在全面建設(shè)小康社會的今天，大學生作為參與休閑體育的一個主要群體，他們的消費意識及消費水平，值得我們調(diào)查研究。這不僅有利于高校體育的教學改革，也有利于對今后中國社會休閑體育消費市場的發(fā)展前景判斷提供一定的參考依據(jù)。

一、調(diào)查方法和對象

根據(jù)本文的研究目的和內(nèi)容，遵循體育旅游科研方法，設(shè)計了《關(guān)于成都市高校大學生休閑體育消費現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，先進行預試，然后進行項目分析、信度和效度分析，最后獲得問卷調(diào)查表。

本次調(diào)查選取成都市內(nèi)八所普通高校（四川大學、電子科技大學、西南交通大學、四川師范大學、四川音樂學院、成都大學、四川烹飪高等?？茖W校、四川天一學院）的在校大學生（包括?？粕?、本科生、研究生）為調(diào)查對象，主要就大學生的體育旅游行為選擇進行調(diào)查，內(nèi)容包括大學生的個性特征、旅游出游方式、體育旅游活動偏好、出游首要考慮的因素、出游目的、旅游花費及來源等。2010年10月份開始發(fā)放問卷，回收時間是在11月底，歷時兩個月。調(diào)查問卷共發(fā)放700份，回收687份，回收率為98.1%，其中有效問卷為668份（男生372份，女生296份），有效率為95.4%。在問卷調(diào)查過程中，根據(jù)本文研究需要，就研究的有關(guān)問題，走訪了多名專家學者，并從他們那里獲得了寶貴的資料。所有調(diào)查數(shù)據(jù)采用Spss15.0社會統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計分析。

二、成都市高校大學生休閑體育消費現(xiàn)狀

大學生作為一個特殊的群體，具有不同的年齡層次、不同的知識背景、不同的經(jīng)濟水平，這些都對大學生這一特殊的群體產(chǎn)生特殊的心理作用，導致其產(chǎn)生獨特的休閑體育消費行為特征。

（一）成都市高校大學生休閑體育的動機

休閑體育動機是指“推動體育行為主體的人們從事體育活動并維持這些活動的主觀原因和心理狀態(tài)，它是人們對客觀體育需要的主觀反映”[1]。休閑體育活動動機是休閑體育活動的基礎(chǔ)，是推動大學生參與休閑活動的內(nèi)部動力。大學生這一特殊群體，對休閑體育持有非?？隙ǖ膽B(tài)度。在收回的有效問卷當中，只有2.9%的學生不想?yún)⒓有蓍e體育活動，8.7%的覺得無所謂，而88.4%的學生表示只要條件適合，他們都很愿意參加休閑體育活動，表示他們具有強烈的參與愿望。通過Spss軟件聚類分析可以看出，身心健康動機、減輕學習壓力動機以及人際交往動機是大學生參加休閑體育活動的主要動機，特別是人際交往動機，體現(xiàn)了當代大學生群體的特殊性（見下頁表1）。

（二）成都市高校大學生休閑體育參與情況

1.休閑體育運動項目。休閑體育具有娛樂性、業(yè)余性的特點，大學生自愿參加休閑體育活動，不具有強制性。另外，休閑運動項目的選擇對于增強大學生社會群體認同感和提高自我評價能力，形成持久穩(wěn)定的終身體育思想有著積極重要的意義[2]。

通過調(diào)查顯示，成都市大學生參與休閑體育運動項目體現(xiàn)出興趣廣，選擇面寬的特點。其中不同性別所選擇的項目也有所側(cè)重，男學生主要集中在足、籃、排球類項目上，而女學生則主要集中在跑步、羽毛球、乒乓球等項目上；從大學生所參加的休閑體育項目我們還看到，娛樂性強，所需場地、器材標準要求相對較低，資金投入不多、簡單易行的傳統(tǒng)活動頗受學生的青睞。而網(wǎng)球、跆拳道、保齡球、高爾夫等這些運動所需條件較高、資金投入較高的時尚、新興體育項目，選擇參與的人則相對偏少（見表2）。

2.休閑體育活動頻度。在關(guān)于“大學生從事休閑體育活動頻度”調(diào)查中，41.5%的被調(diào)查者一周鍛煉三至四次，而兩次（含以下）達33.4%。因此，從總體上看來，大學生從事休閑體育的次數(shù)較少。在每周活動的頻率上，男、女生也有顯著性差異。男生活動次數(shù)主要集中在三至四次，占調(diào)查人數(shù)的48.2%，女生活動次數(shù)在兩次以下的居多，占調(diào)查人數(shù)的43.7%。

3.休閑體育活動的時間。在關(guān)于“大學生從事休閑體育活動時間”調(diào)查中，成都市高校大學生每次休閑體育活動時間超過了1個小時的占調(diào)查人數(shù)的43.4%，大學生每次活動時間超過半小時的占33.2%，只有23.4%的大學生每次活動時間在半小時以下。這說明大學生每次從事休閑體育活動的時間基本能夠達到鍛煉身體，愉悅身心的效果。

4.休閑體育活動的形式。調(diào)查結(jié)果顯示，有66.9%的學生會選擇與同伴一起參與休閑體育運動，30.5%的學生選擇單獨運動，由教師組織參與運動的占15.4%，以鍛煉小組形式參與運動的僅僅占了10.7%。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，成都市高校學生在休閑體育活動方式上喜歡自由選擇，組合成較為固定的鍛煉群體。

5.休閑體育活動主要活動場所。通過調(diào)查可以看出，目前成都市高校大學生參加體育活動場所主要是學校運動場、健身活動中心、戶外空地和社區(qū)活動場所，調(diào)查結(jié)果表明學校運動場、健身活動中心成了大部分高校大學生參與休閑體育的一個重要場所。

（三）成都市高校大學生休閑體育消費情況

1.成都市高校大學生休閑體育消費水平。體育消費水平是指在一定時期內(nèi)為滿足生活需要而消費在各種體育物質(zhì)產(chǎn)品和勞務的數(shù)量，它從量的方面反映個人體育消費在某一時間的水平[3]。因此，大學生的體育消費水平在特定的環(huán)境和條件下決定了他們參與休閑體育運動的質(zhì)量和水平。

調(diào)查統(tǒng)計顯示，成都市高校的大學生每學期休閑體育消費100元以下的占總數(shù)的44.2%，100元~200元之間為44.1%，超過201元的僅為11.7%。表明大學生的整體休閑體育消費水平相對較低。男女生在每學期的休閑體育消費支出上也存在著顯著性差異，其中在200元以上的消費支出差異尤為顯著，男生為15.7%，女生僅為6.8%。而女生消費支出主要集中在150元以下。不難看出，女生休閑體育消費還存在很大的上升空間。

2.成都市高校大學生消費結(jié)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果顯示，成都市高校大學生休閑體育消費主要集中在“體育服裝”、“體育器材”等實物性消費上；用于“運動消費”、“體育彩票”、“比賽門票”等非實物性消費相對較低。因此，高校大學生要根據(jù)個人的實際情況“量入為出”，合理進行休閑體育消費，同時注意休閑體育消費結(jié)構(gòu)的合理性。

三、結(jié)論與建議

1.休閑體育消費已成為大多數(shù)成都市高校學生生活消費的一個組成部分。高校大學生具有一定的體育消費能力，但體育消費的總體水平比較低。人均體育消費的絕對值遠低于京滬、沿海的高校。大學生體育消費水平和家庭的經(jīng)濟狀況是成正比的。不同類型家庭的大學生，體育消費水平呈逐步增長趨勢。一般來講，經(jīng)濟收入較高的家庭，學生各種體育消費支出相應較高，這主要反映在參與型體育消費支出及實物型體育消費的支出比例。

2.成都市高校大學生的體育消費支出結(jié)構(gòu)不太合理，體育消費中非實物類消費較低。體育健身項目上的消費主要集中在健美、羽毛球、乒乓球等室內(nèi)項目、游泳等水上項目上。實物性體育消費支出（特別是用于購買體育服裝、運動鞋以及各類小型體育健身器材的消費支出）要遠遠高于參與型體育消費支出及觀賞型體育消費支出。

3.成都市高校大學生普遍具有一定的體育消費意識，強身健體、釋放壓力、消遣娛樂、健美減肥等是其參加體育活動、進行體育消費的主要目的。大學生空閑時間較多，參加體育健身活動也比較多，但是參加體育健身的人數(shù)較少，休閑體育市場有待培育。

4.制約大學生體育鍛煉、體育消費的主要因素為思想觀念、經(jīng)濟支付能力、時間或體育活動場所等。此外，也與缺乏組織、指導等因素有關(guān)。

5.高校一方面應加強大學生運動休閑意識的培養(yǎng)和休閑教育的宣傳，強化大學生的體育價值觀念的引導，使其形成正確的體育意識；另一方面學校領(lǐng)導要切實重視大學生體育教育和校園體育文化的建設(shè)，將大學生的休閑體育納入到整個學校的支持網(wǎng)絡中，為普通高校大學生減緩壓力，并制定一些相應的引導措施，滿足普通高校大學生參與休閑體育的需求[4]。此外，有關(guān)部門要加強學校體育硬環(huán)境建設(shè)，為大學生休閑體育的開展提供設(shè)施保障，在現(xiàn)有的體育場地設(shè)施上，提高場地利用率。

參考文獻：

[1]張玉鳳.廣東高職院校學生課外體育活動現(xiàn)狀分析[J].體育學刊，2006，(4)：86-88.

[2]鐘泓，黃海.桂林市大學生體育旅游行為分析[J].桂林旅游高等?？茖W校學報，2005，(5)：72-74.

奮斗小學范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 水痘;疾病暴發(fā)流行;學生;流行病學

【中圖分類號】 R 511.5 R 179 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2010)01-0123-02

水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。水痘傳染性很強,易感兒接觸后90%發(fā)病,主要通過直接接觸水痘皰疹液(水痘痂皮無傳染性)和空氣飛沫傳播,也可通過被污染的用具傳播,尤其是在學校和托幼機構(gòu)人群集中的地方易引起暴發(fā)和流行。近年來,隨著北京市擴大免疫規(guī)劃的實施,疫苗相關(guān)傳染病少有發(fā)生,1998年水痘疫苗作為Ⅱ類疫苗進入順義區(qū),2000年以后才逐漸被家長認可,但一直未納入常規(guī)計劃免疫,在學校中存在免疫空白,易出現(xiàn)水痘暴發(fā)疫情。2007-2008年北京市順義區(qū)共報告發(fā)生在學校的暴發(fā)疫情17起,其中水痘疫情14起,占82.35%。為了解北京市順義區(qū)學校及托幼機構(gòu)的水痘發(fā)病特點,探討控制對策,為衛(wèi)生、教育等部門制定預防控制水痘提供科學依據(jù),現(xiàn)將2007-2008年疫情分析如下。

1 資料來源與方法

1.1 資料來源 2007-2008年學校及托幼機構(gòu)水痘發(fā)病資料來源于法定傳染病報告系統(tǒng)、水痘個案調(diào)查表及全區(qū)117所幼兒園、58所小學、51所中學和4所大學。

1.2 病例定義 根據(jù)《北京市預防接種工作技術(shù)規(guī)范》要求,水痘臨床診斷病例定義為:急性發(fā)作且無其他明顯原因的播散性(全身性)斑丘樣小皰疹。皰疹位置表淺,橢圓形,3~5mm大小,壁薄易破,周圍有紅暈,醫(yī)務人員診斷為水痘;皮疹

1.3 分析方法 運用SPSS13.0進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 總體情況 2007-2008年順義區(qū)共報告學校及托幼機構(gòu)水痘病例924例,其中托幼兒童214例、小學生472例、中學生210例、大學生28例,分別占總病例數(shù)的23.16%,51.08%,22.73%和3.03%。小學病例數(shù)最多,大學病例數(shù)最少,托幼機構(gòu)和中學病例數(shù)相差不大。見表1。

2.2 性別、年齡分布 報告的924例病例中,男性726例,占78.57%;女性403例,占43.61%,男、女比例1.8∶1。年齡最小的2歲,最大的22歲,對各年齡段學生病例報告率運用χ2分割法進行比較發(fā)現(xiàn),病例報告率最高的為6~8歲,其次為3~5歲,2~3歲病例報告率最低。對各年齡組水痘發(fā)生率進行風險評估顯示,12~14歲、15~17歲年齡組發(fā)生水痘的風險最高,6~8歲風險最低。見表2。

2.3 季節(jié)分布 水痘全年各月均有發(fā)病,以冬季和春末夏初為主。2007年以11-12月為發(fā)病高峰,合計發(fā)病129例,占當年總病例數(shù)的36.03%。2008年以1月、5-6月和11-12月為發(fā)病高峰,合計發(fā)病394例,占當年總病例數(shù)的69.61%;5-6月峰值最高,發(fā)病203例,占當年總病例數(shù)的35.87%。見圖1。

2.4 免疫史 無水痘疫苗免疫接種史的320例,占總病例數(shù)的34.63%;不詳?shù)?88例,占總病例數(shù)的20.35%;有疫苗免疫史的416例,占總病例數(shù)的45.02%,其中包括有接種卡記錄的162例,有接種證記錄34例,家長回憶接種過208例,其他12例,分別占總病例數(shù)的17.53%,3.68%,22.51%和1.30%。有水痘疫苗免疫史的學生水痘發(fā)生率為7.43%(416/55988),與無免疫史者水痘的發(fā)生率7.70%(320/41 584),差異無統(tǒng)計學意義(χ2=0.224,P=0.636)。

2.5 暴發(fā)疫情 共出現(xiàn)暴發(fā)疫情14起,病例共240例,占總病例數(shù)的25.97%,包括1所幼兒園、10所小學和3所中學。2007年報告暴發(fā)5起,病例93例,其中包括幼兒園1起,共6例病例;小學3起,共67例病例;高中1起,共20例病例。2008年報告暴發(fā)疫情9起,病例147例,其中包括小學7起,共131例病例;初中1起,共8例病例;高中1起,共8例病例。1起暴發(fā)疫情涉及的病例最少為6例,最多為46例。2007年暴發(fā)疫情多發(fā)生在11-12月,而2008年暴發(fā)疫情比較分散,1月、5-6月、12月均有發(fā)生,但主要以5-6月最多。

2.6 臨床癥狀和并發(fā)癥 水痘病例的癥狀主要為發(fā)熱和出疹,其中發(fā)熱的病例486例,占總病例數(shù)的52.60%。輕度出疹573例,占總病例數(shù)62.01%;中重度出疹342例,占總病例數(shù)37.01%;不詳?shù)?例,占總病例數(shù)的0.98%。有免疫史病例中輕度出疹的290例,中重度出疹的126例,有免疫史但仍出現(xiàn)中重度出疹癥狀學生的水痘發(fā)生率為2.25%(126/55988),與無免疫史學生水痘發(fā)生率7.70%(320/41584)差異有統(tǒng)計學意義(χ2=155.467,P

3 討論

順義區(qū)2007-2008年報告學校及托幼機構(gòu)水痘病例多為暴發(fā)疫情,以小學生病例數(shù)最多,大學生病例最低,2a各類型學校學生病例數(shù)構(gòu)成比變化不大。從年齡上來看,雖然6~8歲病例報告率最高,但由于該區(qū)水痘疫苗使用時間較短,家長認識需要有一個過程,年齡組較大的學生多數(shù)未接種過水痘疫苗,所以12~14歲、15~17歲年齡組發(fā)生水痘的風險最高,水痘發(fā)病年齡有高年齡化趨勢,這與相關(guān)文獻報道[1]一致。發(fā)病季節(jié)以冬季和春末夏初為主,與學生上學時間基本一致,此時又為學生期末考試期間,學生學習勞累使抵抗力下降,易感水痘-帶狀皰疹病毒,同時學生相互間接觸密切,更易引起學校水痘暴發(fā)疫情出現(xiàn)。雖然調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生水痘的發(fā)病與水痘疫苗免疫史無關(guān),但有免疫史學生水痘癥狀較輕,且不易出現(xiàn)并發(fā)癥,這表明水痘疫苗是存在保護效力的。國內(nèi)外相關(guān)文獻對水痘疫苗免疫效果的研究多數(shù)為臨床隨機對照試驗,報道水痘疫苗保護效力為85%～100%[2-5]。即使在1~2歲接種過水痘疫苗,也會因為個體差異水痘血清學滴度隨著年齡增長而降低,但癥狀比未接種過水痘疫苗者癥狀要輕[6]。

北京市自2006年開始嚴格水痘管理,并對15歲以下的初中、小學、幼兒園的集體單位兒童進行水痘疫苗免費接種工作。但近2a發(fā)現(xiàn),在托幼機構(gòu)、學校水痘疫情并未出現(xiàn)明顯下降趨勢,暴發(fā)疫情無明顯減少,且接種過水痘的人群屢有發(fā)病。鑒于水痘發(fā)病特點,而學校的傳播又往往不局限于班級,集體活動、就餐、乘校車等多種方式使水痘在不同班級、不同年級里易快速傳播,為今后進一步控制水痘在學校、托幼機構(gòu)中的暴發(fā)和流行,特提出以下建議:(1)嚴格執(zhí)行托幼機構(gòu)、學校晨午檢制度,控制傳染源,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離。(2)公共場所、教室加強開窗通風、公用設(shè)施定期消毒。(3)積極宣傳水痘預防知識,提高學生及家長的防病意識,積極配合學校、衛(wèi)生等部門落實各項預防控制措施。隔離期家長不要讓孩子提前上學,也注意在學校以外不要接觸其他同學,等孩子痊愈后到學校所在地的保健科開具復課證明方可上學。(4)目前無治療水痘的特效藥物,預防感染唯一的手段是接種疫苗[7],建議采取2劑水痘疫苗常規(guī)預防接種,在托幼機構(gòu)和學校學生中形成有效的免疫屏障。美國2007年推薦的兒童和青少年免疫程序中,水痘疫苗程序修改為12～15月齡接種第1劑,在4~6歲接種第2劑[8]。因此,相關(guān)部門應該考慮水痘的常規(guī)預防接種問題,將其納入控制托幼兒童、學生水痘發(fā)病的重要措施。

4 參考文獻

[1] 黃瑾,徐敏剛.上海市閘北區(qū)2005~2006年水痘流行病學分析//2007上海公共衛(wèi)生國際研討會論文集.上海:上海科學技術(shù)出版社,2007:342-344.

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[3] 李巖,孫波,徐虹,等.凍干水痘減毒活疫苗接種反應及免疫效果觀察. 中國生物制品學雜志,2005,18(3):263.

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[7] 羅耀星.免疫預防與疾病控制.廣東科技出版社,2004:257-261.

奮斗小學范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學校；水痘；流行病學分析

【中圖分類號】R181.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）01-0404-02

水痘是一種急性呼吸道傳染病，由水痘-帶狀皰疹病毒首次感染后引起，多見于兒童，以分批出現(xiàn)的全身性丘疹、水皰、結(jié)痂為主要臨床特征，并發(fā)癥以皮膚繼發(fā)細菌感染為主，嚴重者也可發(fā)生肺炎、腦炎等[1，2]。學校學生是一個特殊群體，其聚集性強、流動性大、接觸面廣，是水痘病例的易發(fā)人群，加之學生免疫功能尚不完善，水痘極易在學校傳播和流行。為摸清近年學校水痘的發(fā)病特點和流行情況，探討其流行規(guī)律，本文將2010-2012年金融街地區(qū)學校學生水痘發(fā)病情況進行了流行病學分析，為學校水痘防治提供科學依據(jù)。

1 資料來源與方法

1.1資料來源 水痘病例發(fā)病資料來源于中國疾病監(jiān)測信息報告管理系統(tǒng)，采集2010-2012年報告系統(tǒng)中，金融街地區(qū)屬地的學校水痘病例，學校人口學資料來源于各個院校。

1.2病例定義 根據(jù)《北京市預防接種工作技術(shù)規(guī)范》的內(nèi)容[1]，水痘臨床診斷病例的定義為 急性發(fā)作且無其他明顯原因的播散性（全身性）斑丘樣小皰疹。皰疹位置表淺，橢圓形，3-5mm大小，壁薄易破，周圍有紅暈，經(jīng)醫(yī)務人員診斷為水痘；

1.3疫情性質(zhì)判定：散發(fā)疫情指各病例之間在發(fā)病時間和地點方面無明顯聯(lián)系，表現(xiàn)為散在發(fā)生。暴發(fā)疫情是指以幼兒園、學校等集體機構(gòu)為單位，1周內(nèi)發(fā)生5例或以上臨床診斷或確診水痘病例。

1.4 調(diào)查方法 學校出現(xiàn)水痘病例后，由病例所在學校校醫(yī)核實診斷后報告學校所屬街道保健科，保健科進行病例流行病學調(diào)查，并將《疑似水痘病例流行病學個案調(diào)查表》錄入水痘epidata3.1數(shù)據(jù)庫。

1.5分析方法 對水痘病例epidata3.1數(shù)據(jù)庫中所有資料進行數(shù)據(jù)管理，應用Excel進行統(tǒng)計及卡方檢驗。

2 結(jié)果

2.1發(fā)病概況 北京市金融街地區(qū)共有大中小學共13所，其中小學6所，中學6所，大學1所，在校學生人數(shù)16615人；2010-2012年我轄區(qū)累計報告學生水痘病例215例，均為散發(fā)疫情，未發(fā)生水痘爆發(fā)疫情，無突發(fā)公共衛(wèi)生事件及死亡病例，各年度發(fā)病情況及發(fā)病率詳見表1。

3 討論

北京市2007年2月制定《北京市水痘管理技術(shù)規(guī)范》，在全國先行將水痘納入傳染病報告系統(tǒng)開始進行規(guī)范報告和管理。2006年8月起北京市為15歲以下兒童提供免費的水痘疫苗開展應急接種，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，水痘疫苗的接種率逐年提高，北京市水痘發(fā)病水平較疫苗使用前顯著下降。本次調(diào)查結(jié)果顯示，金融街地區(qū)2010-2012年學校學生水痘發(fā)病情況平穩(wěn)，未出現(xiàn)暴發(fā)、突發(fā)疫情，處于較低的發(fā)病水平[2]。這還與規(guī)范的疫情處理密不可分，集體單位發(fā)現(xiàn)水痘病例后，由病例所在學校校醫(yī)核實診斷后報告屬地保健科，保健科及時進行流行病學調(diào)查，尋找傳染來源，對首例病人進行隔離治療，阻斷病例與易感兒童密切接觸，及時采取綜合的預防措施阻斷傳播途徑，及時為易感人群開展應急接種，控制該病可能續(xù)發(fā)的關(guān)鍵時期，減少病毒傳播機會，從而使疫情得到有效的控制。

據(jù)相關(guān)文獻結(jié)果[3]，中國北方地區(qū)在冬季或初夏傳染病活動較為活躍，此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)2010-2012年金融街地區(qū)學校水痘發(fā)病的時間曲線呈現(xiàn)一條雙峰型曲線，發(fā)病高峰在每年的冬季11-1月，而春季的4-6月為發(fā)病次高峰，北京為典型的暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，水痘發(fā)病季節(jié)高峰基本與文獻結(jié)論相吻合。

從學校水痘發(fā)病年齡分布和在校情況分布上來看，6-12歲年齡段的小學在校學生的水痘發(fā)病率明顯高于中學及大學，主要原因與小學在校學生人數(shù)多、人員密集，教室空氣流通不暢，并且與小學學生年齡小免疫功能尚未完全健全，良好的個人衛(wèi)生習慣尚未養(yǎng)成有關(guān)，因此小學的水痘疫情是我們水痘防控工作的重要場所[4]。

本次調(diào)查表明經(jīng)過多年的水痘疫情控制工作和水痘疫苗接種工作，學校水痘的發(fā)病情況處于較低水平，但由于水痘這種呼吸道傳染病，病毒傳染性強，學校學生易感人群多，傳染速度快，水痘依然著威脅轄區(qū)內(nèi)學生身體健康。學校的水痘疫情防控在較長時間內(nèi)仍為傳染病控制的重要工作內(nèi)容。針對學校傳染病流行控制措施，研究認為對于呼吸道傳染病最好的預控措施是充分開窗通風，降低病毒濃度[5]，其次對于水痘這類有疫苗可預防的傳染病，應有效提高水痘疫苗覆蓋率，建議如果有可能的情況下，推廣在校學生接種一劑水痘疫苗加強免疫，鞏固免疫水平，有效地提高在校學生水痘的免疫水平，減少水痘疫情的發(fā)生。

參考文獻：

[1] 賀雄，孫美平.北京市預防接種工作技術(shù)規(guī)范[M].北京：科學出版社，2007，115-119

[2] 李立明，葉冬青，詹思延. 流行病學. 第6版[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2007：381

[3] 李錫太，王全意，賀熊. 北京市2004-2008 年青少年法定傳染病流行特征分析[J]. 中國預防醫(yī)學雜志，2010，11（2）：154～158

奮斗小學范文第5篇

關(guān)鍵詞：中小學 政治思想品德課程 艱苦奮斗精神教育

一、問題的提出

同志曾在西柏坡學習考察時作了《堅持發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)努力實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標》的講話。在學習考察的基礎(chǔ)上，重溫“兩個務必”，并號召全黨同志特別是領(lǐng)導干部，大力發(fā)揚艱苦奮斗的作風，為實現(xiàn)黨的十六大確定的目標和任務開拓進取、團結(jié)奮斗。同志強調(diào)：“一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的”，“沒有艱苦奮斗，就沒有我們黨今天的局面”。他要求全黨：“增強憂患意識，居安思危，深刻認識堅持艱苦奮斗的極端重要性，牢固樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想。”這對于中小學政治思想品德課程教學目標的確定、教材編寫、教學內(nèi)容設(shè)計以及教學方式的改革都有十分重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二、加強艱苦奮斗精神教育的必要性

我國市場經(jīng)濟的負面影響，也要求必須加強中小學生艱苦奮斗精神的教育。的確，我國通過改革，特別是社會主義市場經(jīng)濟體制建設(shè)的實踐，綜合國力增強了，人民的生活水平上升了，但是必須注意，即使將來我們的國家發(fā)達了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。更何況市場經(jīng)濟的一些負面影響，不斷地削弱我們進行艱苦奮斗教育的有效性。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種商業(yè)廣告、各種輿論宣傳，引導人們高消費、超前消費、貸款消費，人與人之間形成攀比之風。值得警醒的是，這些年來，拜金主義、享樂主義和奢靡之風在黨員隊伍和干部隊伍中有滋長蔓延之勢，艱苦奮斗的優(yōu)良作風在一部分黨員、干部那里被淡忘了，在少數(shù)人那里甚至被丟得差不多了。

再從中小學生本身來看，艱苦奮斗精神的培養(yǎng)也令人堪憂。改革開放二十多年來，我國人民的生活水平普遍提高了，大多數(shù)家庭都不會再為衣食發(fā)愁，這是事實。要看到我國城市95%以上的家庭都是獨生子女。孩子是掌上明珠，地位越來越高，平時怕孩子餓了、冷了，怕同學瞧不起。結(jié)果在孩子中形成了一些與艱苦奮斗精神嚴重背離的現(xiàn)象，60%以上中小學生頭腦里根本就沒有艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的概念，家庭、學校、社會這方面的教育都有弱化的趨勢。因此，中小學生的消費現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀，都要求必須強化對中小學生進行艱苦奮斗精神的教育。

三、關(guān)于艱苦奮斗精神教育的現(xiàn)狀與建議

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學政治思想品德課程對于艱苦奮斗精神教育的現(xiàn)狀著實令人堪憂。

《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》只是在第二部分課程目標的分目標“行為與習慣”欄目中提出了“初步養(yǎng)成良好的生活，勞動習慣”“保護環(huán)境，愛護資源”；在第三部分內(nèi)容標準的“遵守社會規(guī)范”欄目中提出了“節(jié)約水、電、紙張等資源”?！镀返屡c社會課程標準（實驗稿）》也只是在分目標中提出了培養(yǎng)“熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度”，在第三部分內(nèi)容標準“我與家庭”的欄目中提出了“學習合理消費，勤儉節(jié)約”，在教學活動建議中提出了“觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞”，在走進世界欄目中提出了“初步了解環(huán)境惡化，人口急劇增長，資源匱乏是當前世界面臨的共同問題”；在案例3“買與賣”的活動中提出了“培養(yǎng)合理的消費觀念”。這就是小學階段課程標準中涉及的艱苦奮斗精神教育的內(nèi)容。

而在現(xiàn)行的部分中小學政治思想品德課程教材中關(guān)于艱苦奮斗精神的教育仍有不足之處。某版本的《思想品德》教材中第十一冊第九課《勤勞節(jié)儉》中講艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，整個講述不足1 000字?？偟恼f來，中小學政治思想品德課程教材在艱苦奮斗精神教育方面，無論是目標要求還是內(nèi)容要求，都應該得到應有的重視和加強。

雖然，我們教師也進行了這方面的教育，但在近年的中考中涉及相關(guān)內(nèi)容的并不多，而高考中幾乎沒有這方面的內(nèi)容，這也是應該進一步研究的問題。

筆者建議，首先，中小學政治思想品德課程應當在課程目標上強化艱苦奮斗精神教育，應當在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面科學地強調(diào)艱苦奮斗精神教育的要求。特別是中學階段，正是人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，應當首先在課程標準中強化，僅僅靠在課程目標的分類目標欄目中的一句話，顯然是不夠的。

其次，在教材內(nèi)容的設(shè)計上。部分現(xiàn)行教材的內(nèi)容不是分量太重，而是分量太輕。筆者建議，在小學的《品德與生活》《品德與社會》中都應該增設(shè)艱苦奮斗精神的教育。中學階段是人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段，更應強化艱苦奮斗精神的教育。這個階段應當把艱苦奮斗教育相對集中，至少每一學期有一課的內(nèi)容。高中階段，則要從國情、現(xiàn)實、傳統(tǒng)各個方面進行艱苦創(chuàng)業(yè)的教育。

再從教育方式來看，筆者認為小學階段主要進行感性教育。比如講故事、看實物，從父母身上著手，使兒童從小就明白勤儉節(jié)約的必要性和重要性，樹立艱苦奮斗光榮、鋪張浪費可恥的思想；初中階段則堅持感性教育與理性教育相結(jié)合的方式，并從傳統(tǒng)人物、先進人物以及身邊的艱苦奮斗的事跡來進行教育，通過這種教育上升到一定的道德理念，內(nèi)化為自己的道德習慣；高中階段，則是通過系統(tǒng)的理性教育，使學生明白艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，并使高中生自覺用這種傳統(tǒng)要求自己，把這種傳統(tǒng)內(nèi)化為自己的道德律令，真正形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的人生價值觀。