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營造書香校園范文第1篇

關(guān)鍵詞：校園文化品味書香校園文化環(huán)境個性發(fā)展

校園文化是一所學(xué)校的靈魂所在，是一所學(xué)校能夠生存和發(fā)展的根基，也是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神動力。未來學(xué)校的競爭歸根到底是學(xué)校文化的競爭?？梢姡愫眯@文化建設(shè)，對于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著舉足輕重的作用。那么如何營造書香校園，展現(xiàn)文化魅力呢？我有幾點想法：

一、創(chuàng)設(shè)濃郁校園文化氛圍

讓學(xué)生走進校園，就沉浸在濃郁的書香文化氛圍之中。創(chuàng)設(shè)富有特色的藝術(shù)文化環(huán)境讓每一層樓都有散發(fā)著優(yōu)秀文化的氣息。讓學(xué)生感受著濃濃的文化氛圍，從小走近名人名校，讓名人名言激勵自己不斷進取。

1、師生面對孔子塑像，“拜”先哲為師，汲取儒家思想精髓。中國文化是中華民族的精神生命，儒家文化是中國文化的主流血脈，而孔子則是儒家文化的集大成者和中國文化的象征符號，也是人類文明史載以來的第一位教師?？鬃訉W(xué)而不厭，誨人不倦，有教無類，弟子三千，賢者七十，被古人尊為至圣先師、萬世師表。孔子不僅是中國的，也是世界的，在世界范圍內(nèi)有著廣泛影響，是人類精神文明的主要導(dǎo)師。全球大興漢語熱潮，中國設(shè)在海外的語言推廣機構(gòu)“孔子學(xué)院”已在30多個國家和地區(qū)啟動建設(shè)。以孔子為代表的儒家學(xué)說(特別是教育思想)，是中華民族傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，是支持中華民族長期延續(xù)發(fā)展的精神支柱，它對我們整個中華民族心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)與民族性格的形成起過極為重大的作用。他有關(guān)教育和學(xué)習(xí)的言論，諸如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“三人行必有我?guī)煛钡鹊龋词箾]有被“獨尊”，也會流傳千古。

2、讓每一個班級充滿書香。學(xué)校每一個班級都設(shè)有圖書角，實現(xiàn)資源共享，通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。教室的板報上方，張貼名人名言和學(xué)生作品，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。充分利用閱讀課開展讀書活動，人人參與，爭當(dāng)讀書小標(biāo)兵。

3、讓書香“走出”圖書室。學(xué)習(xí)型的校園應(yīng)該處處充滿書香。學(xué)校應(yīng)充分利用圖書室在打造書香校園中的作用，每學(xué)期購置一些新圖書，不斷充實和更新圖書室圖書。除此之外，學(xué)校要進一步營造濃郁的書香校園氛圍，在全校師生中營造愛學(xué)習(xí)、愛讀書的良好氛圍。為了書香“走出”圖書室，在校園的走廊、過道、宣傳欄定期展示一些師生作品、名人名言，乃至優(yōu)秀學(xué)生的“小名言”。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子閱讀能力得到提高，讓學(xué)生每天在這樣濃郁的校園文化氛圍中生活。促使他們養(yǎng)成“讀好書”、“好讀書”的良好習(xí)慣。

4、讓書香飄溢每一層樓。營造學(xué)習(xí)型的學(xué)校，應(yīng)重視加強樓層文化氣息的建設(shè)。并分別設(shè)有：讀書園、書法園、展演園、科技園等幾個區(qū)域。為師生讀書、學(xué)習(xí)、活動、展示成果提供一個適宜的平臺，為校園增添書香氣息。使師生增強榮譽感和成功感，更積極、主動地參與各項活動。

5、讓書香“走進”每一個家庭。家庭教育是學(xué)生最直接、最有效的途徑，充分抓住這有利因素，引導(dǎo)學(xué)生在家中建立個人的小書柜，讓書香“走進”每一個家庭，老師布置一些閱讀范圍稍廣的內(nèi)容，讓學(xué)生讀給自己的家人或小伙伴聽，與家人、朋友共賞，與小伙伴共讀，形成“小手拉大手，同讀一本書”的氛圍，以此提高閱讀量，積累較豐厚的文化底蘊。

6、讓網(wǎng)絡(luò)拓寬師生的視野。加大硬件投資，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，實行校園互聯(lián)網(wǎng)、把終端傳輸設(shè)備放進教室，所有辦公室配備電腦，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生了解更多的有關(guān)信息，增添信息。向師生推薦閱讀菜單，及時發(fā)掘電子圖書信息，向老師、家長、學(xué)生推薦好書，為師生的閱讀提供保證。

二、拉動表現(xiàn)文化，鼓勵個性發(fā)展，提高人生境界。

1、充分開發(fā)藝術(shù)校本課程，提倡師生人人發(fā)掘特長，人人能夠展現(xiàn)所長。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。通過體音美教學(xué)、校本課程開發(fā)及實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的藝術(shù)情趣、美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的高尚情操。同時結(jié)合學(xué)生實際進行藝術(shù)審美教育，喚發(fā)學(xué)生的美感，讓學(xué)生體驗美、享受美。

3、定期組織各種形式與規(guī)模不同的藝術(shù)競賽活動，推動學(xué)生課外活動形成規(guī)模，提高水平。學(xué)校還通過每學(xué)年一次大規(guī)模的文化藝術(shù)節(jié)，以書畫展覽、古詩文誦讀、校園舞表演等形式，推進校園文化活動，這樣對學(xué)生是一種宣傳和教育熏陶和感染，又是一個展示自我的大舞臺。把各項活動開展得精神煥發(fā)、生動活潑、形式多樣，力爭一年上一個臺階。

4、繼續(xù)辦好屬于自己的?？訌妰?nèi)外宣傳力度，提高學(xué)校的知名度。

營造書香校園范文第2篇

關(guān)鍵詞：營造書香校園；特色校園；教育現(xiàn)代化建設(shè)

朱永新教授在《新教育之夢》一書中說過，“讀書，是孩子們凈化靈魂一個非常重要的途徑”，的確，一本好書能夠帶來很多好處，不但可以凈化學(xué)生的心靈，還可以提高智力，開闊視野，陶冶情操。人的生命質(zhì)量需要讀書來鍛鑄，俗話說“腹有詩書氣自華”，讀書不但可以提高文化水平，讀書更能夠改變思想，提高認(rèn)識，尤其是在童年時期，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進他們健康成長。

一、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，營造書香校園

1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，營造良好的閱讀氣氛

環(huán)境對人生的影響非常重要，童年時期的生活環(huán)境直接影響人的性格以及對人生的態(tài)度。因此，為了給學(xué)生一個美好的童年，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，我們必須首先營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一進白象二小校園大門，就會感受到濃濃的文化氛圍，校園醒目處設(shè)置了一塊大型橫幅“過一種幸福完整的教育生活”，以此來展示書香校園文化風(fēng)采。走進校園之后，可以感受到“書香走廊”“書香教室”的讀書氛圍。一首首經(jīng)典古詩文裝飾著教室的窗戶，使教室的窗戶顯得格外耀眼，書香味十足；教學(xué)樓的外墻以及橫梁上，張貼著“今天你閱讀了嗎？”“一個人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史”“閱讀，讓師生精神起來”等有關(guān)讀書的名言警句；走廊墻壁瓷磚上，還粘貼著相應(yīng)年級應(yīng)讀的好書以及海報簡介，還有推薦的經(jīng)典美文名句或古詩文；教室墻壁周圍懸掛著名言警句，中華傳統(tǒng)經(jīng)典美文格言，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，吸引學(xué)生去解讀其中的內(nèi)涵。此外，各個班級的展示臺上也粘貼著貼近學(xué)生生活的詩歌，甚至一花一草都給它配上了詩歌。這樣，在不經(jīng)意間讓學(xué)生學(xué)習(xí)、積累名言警句、古代詩詞，陶冶學(xué)生性情，啟迪學(xué)生心智。

2.營造書香校園，積極宣傳“書香校園”理念

教育家李苦禪曾經(jīng)說過：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！睘榱藸I造書香校園氣氛，我們組織開展各種文化活動，召開教師會、學(xué)生會，大力宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要性，同時，開展多種紀(jì)念日活動，讓“書香校園”理念深入到每一位學(xué)生心中。例如“開學(xué)日”“畢業(yè)日”、學(xué)生生日以及“微笑節(jié)”“洗手節(jié)”“贊美節(jié)”等，讓學(xué)生覺得每一個日子都值得珍惜，每一天都能夠帶來快樂，這些看似平凡普通的日子，通過紀(jì)念以及節(jié)日的點綴，顯得格外靚麗，意義就會留在學(xué)生心中。

同時，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，營造書香校園，還必須積極宣傳“書香校園”理念，搞一些大型的讀書活動，激發(fā)學(xué)生對書的熱愛。例如，我校2012年4月27日舉辦的首屆讀書節(jié)對于積極宣傳“書香校園”理念就非常有幫助，讀書節(jié)的主題是“喜歡閱讀，快樂成長”。首先，在激昂的國歌聲中，各級領(lǐng)導(dǎo)進行了熱情洋溢的致辭，闡述閱讀的重要性，強調(diào)閱讀的方法，提出要讓孩子“浸潤書香”。然后，學(xué)生代表致辭，讀書節(jié)正式啟動。全體學(xué)生展示了“千人晨誦”的壯觀場面。一年級朗誦了《微笑》，二年級朗誦了《全世界都在對我微微笑》……一個年級接著一個年級，書聲一浪接著一浪，在閱讀的海洋里，學(xué)生盡情地陶醉著，快樂著。隨后，四年級和六年級的學(xué)生還分別表演了集體朗誦、吟唱《向著明亮那方》和校歌。

此外，為了增強“書香校園”氣氛，我校還組織和開展了一系列讀書活動，并舉行了集體朗誦匯演，主題是“傳承經(jīng)典，詩意童年”；舉辦了書簽制作、全校讀寫繪展、格言征集等活動。這些都促進了“書香校園”活動的開展。通過這些活動，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛書籍，喜歡讀書的良好習(xí)慣，促進學(xué)生博覽群書，陶冶情操，提高文化知識水平，同時也為營造“書香校園”奠定了思想基礎(chǔ)。

二、有計劃地選擇晨誦書籍，讓晨誦課程成為教學(xué)的一部分

1.因人而異，按照年級選擇晨誦書籍

營造“書香校園”要有針對性，不能夠讓學(xué)生盲目地閱讀書籍，這樣，不但有利于學(xué)生對閱讀書籍的理解，還有利于提高閱讀興趣。在全校舉辦的讀書活動中，我們按照新教育兒童課程晨誦推薦書目，進行有針對性的閱讀活動。根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)，進行選擇性閱讀，如，在一年級中選讀《日有所誦》《國學(xué)》、兒歌童謠、《三字經(jīng)》等，二年級選讀小學(xué)生必背古詩詞70首、《弟子規(guī)》《一個孩子的詩園》、金子美玲的《向著明亮那方》等，三年級選讀謝爾的《閣樓上的光》、金波的《讓太陽長上翅膀》等，四年級選讀《日有所誦》《國學(xué)》、樂清山水詩、唐詩宋詞、《狄金森詩選》等，五年級選讀論語等，六年級選讀《國學(xué)》、樂清山水詩、論語、簡短的文言文、現(xiàn)代詩歌等。另外，在選擇閱讀書籍時，還要考慮閱讀季節(jié)，根據(jù)春夏秋冬四季選擇適當(dāng)?shù)臅鶕?jù)相關(guān)節(jié)日選擇節(jié)慶誦詩，這樣，學(xué)生在閱讀過程中還可以聯(lián)系實際，增強閱讀效果。

2.“與黎明共舞”，讓晨誦課程成為教學(xué)的一部分

晨誦的目的是為了有效提高學(xué)生的閱讀能力，讓兒歌、童謠、經(jīng)典詩文等滋潤學(xué)生的心靈，“與黎明共舞”，是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在黎明時刻與詩歌相會，沉浸其中，玩味其間，感受閱讀帶來的快樂。每個早晨在誦讀中收獲、成長，積累知識，豐富情感。

學(xué)校每天的晨誦時間是7：40～8：00，由教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典名篇。期間，教師搜集整理優(yōu)秀晨誦故事，在每周四語文組活動中開展有關(guān)晨誦課的交流活動，并在適當(dāng)?shù)臅r候，開展有關(guān)晨誦的小型研討會，研討晨誦的案例，整理晨誦的相關(guān)資料。晨誦時，教師不能把自己當(dāng)作知識傳授者，而要與學(xué)生一起朗誦，在晨誦過程中激勵學(xué)生，一起感受，一起陶醉于詩歌、文學(xué)之中。另外，學(xué)生也要準(zhǔn)備專門的晨誦本，收集、整理每次晨誦的詩歌和文學(xué)作品，記錄精彩的晨誦故事，同時，也可以記錄晨誦中所遇到的問題和困惑。晨誦課當(dāng)天如遇到特殊的節(jié)日，可以根據(jù)節(jié)日來選擇晨誦內(nèi)容，如清明時節(jié)，就可以選擇“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”；如果遇到某個學(xué)生的生日，也可以選擇生日詩讓全班朗誦，作為禮物送給過生日的學(xué)生。在營造書香校園、創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我們把晨誦課列為正常的教學(xué)課時，讓晨誦閱讀成為教學(xué)的一部分。

3.積極引導(dǎo)，理性看待晨誦作業(yè)

晨誦作業(yè)主要是抄寫晨誦詩并配畫和改寫晨誦詩兩種類型。抄寫沒有問題，適度的改寫難度也并不大，讓大家感到頭疼的是給晨誦詩配畫，由于學(xué)生美術(shù)水平參差不齊，常讓追求完美的教師感到部分學(xué)生的晨誦作業(yè)見太差而苦惱。其實大可不必這樣，教師對學(xué)生的畫不能有過高的要求，只要他們能夠認(rèn)真完成，能夠真實體現(xiàn)其實際水平即可。仔細(xì)考察晨誦的項目意義，我們就會知道，晨誦課不能承受過多，教師要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生，理性看待晨誦作業(yè)。

在新教育的道路上，只有前行，沒有終點。未來的歲月，只要行動，就有收獲。我們要一如既往地堅持“營造書香校園”“構(gòu)筑理想課堂”實驗重點，秉承“只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”的理念，師生共同努力，為學(xué)校創(chuàng)造更加輝煌的未來。

參考文獻：

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教育實驗”[J].當(dāng)代教育論壇（校長教育研究），2008，（02）.

[2]王小占，沈琪，鄒永寧.讓書香彌漫的校園成為師生心靈奠基

之都[N].中國教育報，2012-02-23，（007）.

[3]趙洪濤，張榮偉.“新教育實驗”為中國教育補缺——記教育

家朱永新和他的“新教育實驗”[J].陜西教育，2006，（06）.

營造書香校園范文第3篇

閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。營造書香校園的氛圍，在學(xué)生沉寂于讀書的快樂中進行課堂教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：書香校園；高效課堂；小組合作；教學(xué)模式

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文課程的工具性特點，決定了語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的重要性?；诖耍覀円獙⒄Z文學(xué)科教學(xué)作為重點工作來抓，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，努力提高語文成績，以此來帶動其他學(xué)科的進步。以書香校園建設(shè)為依托，努力營造和創(chuàng)設(shè)濃厚的書香氛圍，通過“書香校園”來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，以促進語文及其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高并推進我們的語文課堂教學(xué)改革。

一、創(chuàng)建書香校園，營造大語文學(xué)習(xí)觀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！币岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教學(xué)的快速發(fā)展，應(yīng)營造校園的書香氛圍，我認(rèn)為采取以下做法：

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，開設(shè)閱讀課。結(jié)合大語文教學(xué)活動，我們學(xué)校每周增加一節(jié)課外閱讀課。開設(shè)課外閱讀課的目的是教給學(xué)生閱讀方法，開闊學(xué)生閱讀視野。我們專門編寫了閱讀課的校本教材，精心設(shè)計閱讀課教案，以保證課外閱讀課的課堂效率。

（二）重視晨讀，開展大課間誦讀?！耙荒曛嬙谟诖海惶熘嬙谟诔俊?。早晨是一天之中學(xué)生記憶力最好的時候。晨讀要有目的性，我們?yōu)槊總€年級編寫了《經(jīng)典誦讀》校本教材，讓老師進行科學(xué)的誦讀指導(dǎo)，明確誦讀時的語速、語調(diào)、節(jié)奏等技巧，進行有目的誦讀活動。在大課間活動中也進行誦讀，學(xué)生隊列整齊，英姿颯爽，那抑揚頓挫的語調(diào)，或童趣盎然，或悠揚婉轉(zhuǎn)，字字句句傳遞出學(xué)生的蓬勃朝氣。

（三）“親子共讀”活動。在假期期間，組織“親子共讀”活動，讓家長和孩子一起閱讀，家長參與到我們的讀書活動的同時中，避免了部分孩子沉溺于電視和網(wǎng)絡(luò)中，給孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。

二、沐浴書香氣息，構(gòu)建高效課堂

“書香校園”為語文課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。如何借力“書香校園”活動的開展，將教學(xué)改革引向深入，構(gòu)建高效課堂，我們進行了探索。我們根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合山西省太谷縣“二十四字課堂教學(xué)模式”，進行了課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂：

（一）明確課堂“趣、實、活”三字要求 。一是“趣”之當(dāng)頭：學(xué)生主動參與是他們的自主行為，如果學(xué)生沒有興趣，無動于衷，就不可能主動，參與也就變成一句空話，上課有趣，才能使兒童精神飽滿，興趣盎然，全神貫注，積極參與。二是夯“實”基礎(chǔ)：加強“雙基”是我國傳統(tǒng)教育的精華，在任何時期都不能丟。從建國到現(xiàn)在，什么時候削弱“雙基”，教學(xué)質(zhì)量就下降，什么時候加強“雙基”，教學(xué)質(zhì)量就提高。在課堂教學(xué)中，要把加強“雙基”同發(fā)展創(chuàng)新思維結(jié)合起來，不能追求形式，光圖表面上的熱熱鬧鬧，以致造成“華而不實”。

（二）重視小組建設(shè)，搭建展示平臺。小組合作學(xué)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)?！靶〗M合作”不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進行語言交流，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，主動參與的意識，為學(xué)生提供一個較為輕松的環(huán)境。“自主、合作、探究”的合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的成功與否，將直接影響我們的高效課堂構(gòu)建。

（三）創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)模式。教學(xué)模式是反映特定教學(xué)理論邏輯輪廓的，為保持某種教學(xué)任務(wù)而相對穩(wěn)定又具體的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以掌握的教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式。就我們學(xué)校形成的的課堂教學(xué)模式進行舉例：

三、閱讀教學(xué)課堂教學(xué)模式

閱讀課要體現(xiàn)一個“讀”字，因此要圍繞單元主題，增加課堂的容量，加大學(xué)生的實踐力度。在第二課時我們分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)檢測，整體回顧。抽查?？瓷瞎?jié)課所學(xué)的知識是否已經(jīng)鞏固。抽測較難的生字，重點詞，了解知識的掌握情況。

（二）重點研讀，合作探究。教師的提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用工具書、現(xiàn)有資料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對重點內(nèi)容進行閱讀、感悟、批注，做好和同伴交流的準(zhǔn)備。

明確分工，合作提升。四人小組或二人小組組內(nèi)解決問題，通過分工交流提出大家都不會或爭辯不清的問題。

（三）質(zhì)疑問難，展示點撥。展示交流。指全班展示，重點是解決大家都不會或爭辯不清的問題的共性問題。一人發(fā)言，他人補充。

（四）注重積累，練習(xí)遷移。重在積累和運用，練習(xí)題設(shè)計有口答填空式；讀背式；筆練式，如抄寫優(yōu)美句段、續(xù)寫、仿寫等；探究式，即圍繞與課文內(nèi)容相關(guān)的段落展開閱讀等。

營造書香校園范文第4篇

——xx小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”申報材料

xx小學(xué)坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學(xué)生1500多人，26個教學(xué)班。在xx區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，形成了熱愛讀書的文明風(fēng)尚，營造出知書達理、好學(xué)上進的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。

我校申報書香書香校園總體來說具有以下三點優(yōu)勢：

一、有濃郁的書香氛圍。我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“ 小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學(xué)校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。

二、有儒雅的教師隊伍。我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。書香充溢心田，書香釋放情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱情。

三、有求知若渴的學(xué)生。我們注意以活動為載體，保持學(xué)生的讀書熱情。第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標(biāo)，有細(xì)則。第二，開展閱讀之星評比活動，要求學(xué)生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才能獲得稱號。第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。

我校開展“書香校園”創(chuàng)建工作，旨在師生中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，強化師生的讀書意識，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營造知書達理、好學(xué)求進的校園文化氛圍，有利于學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展。在活動中，我校自始至終高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解活動開展情況，指導(dǎo)老師做好閱讀輔導(dǎo)工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動，主要做法是：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路。自開展活動以來，學(xué)校就成立以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其職。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的實施計劃，將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動有機結(jié)合，做到“教學(xué)中抓閱讀，閱讀中促教學(xué)”。認(rèn)真務(wù)實地將創(chuàng)建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。并結(jié)合我校實際，提出了：“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”活動的主題和口號，充分調(diào)動了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。

營造書香校園范文第5篇

一、活動的宗旨和意義

開展“書香校園”活動有利于構(gòu)建溫馨和諧的校園文化氛圍，有利于全面提升學(xué)校的教育水平，有利于學(xué)生健全人格的形成。開展“書香校園”活動，旨在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持?！盎畹嚼?，學(xué)到老，讀書不能少”。讀書是我們學(xué)習(xí)的基本方式，讀書是學(xué)生健康成長的重要源泉，讀書是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。因此，廣泛開展讀書活動，努力創(chuàng)建“書香校園”很有必要。

二、活動的組織機構(gòu)

為了更好地貫徹落實縣局、所“兩新教育”精神，扎實地開展創(chuàng)建“書香校園”的活動，擬先后成立我?！皠?chuàng)建‘書香校園’活動領(lǐng)導(dǎo)小組”和師生讀書活動的組織。

1、我校“創(chuàng)建‘書香校園’活動領(lǐng)導(dǎo)小組”的組成：

組長：薛福鑫（校長）

副組長：陳小飛（副校長）

舒成名（教導(dǎo)主任）

組員：薛東輝（工會主席）

李玉華（后勤主任）

商新建（政教主任）

高龍（教務(wù)主任）

2、我校師生讀書活動組織

（1）教工黨員讀書小組（由校黨支部負(fù)責(zé)組織）

（2）工會會員（重點是職代會教師）讀書小組（由校工會負(fù)責(zé)組織）

（3）學(xué)生讀書小組（由文學(xué)社負(fù)責(zé)組織）

三、活動的主題和口號

1、活動的主題：創(chuàng)建書香校園，打造人文紅中

2、活動的口號：暢游書海，塑完美人生

讀千古美文，做少年君子

我讀書，我快樂；我讀書，我成長

腹有詩書氣自華

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮

生命因閱讀而精彩

書籍是人類進步的階梯

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野

讀萬卷書，行萬里路忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長

四、活動的時間和安排

1、活動的時間：我校創(chuàng)建“書香校園”的階段為2011年10月—12月

2、活動的組織：

（1）、舉行首屆“閱讀節(jié)”啟動儀式

a、10月20日前召開全體教師大會，明確活動目標(biāo)（負(fù)責(zé)人：）

b、10月20日——21日懸掛標(biāo)語口號，營造活動氛圍（負(fù)責(zé)人：）

c、10月26日升旗時，進行第二屆閱讀節(jié)啟動（開幕）儀式（負(fù)責(zé)人：）

d、10月27——29日，各班組織一次“爭創(chuàng)書香班級”主題班會。（負(fù)責(zé)人：

布置如下任務(wù)：1、結(jié)合本學(xué)段知識特點，確定學(xué)生必讀書目；2、動員學(xué)生參與“獻二本，看百本”荊蕾書吧建設(shè)；3、進行《中（?。W(xué)生天地》閱讀宣傳；4、進行班級書香文化氛圍建設(shè)的安排。

2、活動的安排

（1）10月份

①動員發(fā)動：由校領(lǐng)導(dǎo)通過國旗下講話或校會的形式向全校師生作動員，發(fā)動大家積極參與創(chuàng)建“書香校園”的活動，多讀書，讀好書。（副校長負(fù)責(zé)）

②營造創(chuàng)建“書香校園”活動的宣傳氣氛（懸掛開展相關(guān)活動的橫幅和標(biāo)語或?qū)懹凶x書格言的標(biāo)語）（主任負(fù)責(zé)）

③舉辦“書香校園”系列活動（之一）：教工黨員結(jié)合開展“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動，組織在職黨員開展“讀一本業(yè)務(wù)書”，撰寫讀書筆記和心得體會，交流讀書心得的活動。（校黨支部負(fù)責(zé)，要求有活動的圖片及現(xiàn)場記錄）

（2）11月份

①完善讀書環(huán)境設(shè)施的建設(shè)。例如，校圖書館閱覽室設(shè)備和藏書量的增加、宣傳櫥窗、公告欄的翻新、橫幅和標(biāo)語的更換。（由安排）

②校園增設(shè)讀書櫥窗、班級增設(shè)“讀書角”。（由校會議商定落實，內(nèi)容的更新由老師和各班級負(fù)責(zé)）

③建立“書香校園”的網(wǎng)頁，“校園網(wǎng)站”要設(shè)有開展讀書活動的網(wǎng)頁。（校辦公室、文學(xué)社負(fù)責(zé)）

④基礎(chǔ)年級每周安排不少于2節(jié)的閱讀課，畢業(yè)班每周安排不少于1節(jié)的閱讀課，確保學(xué)生每天的課外閱讀時間不少于半個小時。（由負(fù)責(zé)）

⑤各讀書小組組織閱讀活動，要求成員摘寫讀書筆記，撰寫讀書心得，為出版校報或?？鳒?zhǔn)備。（由校黨支部、工會、文學(xué)社負(fù)責(zé)）

（3）12月份