前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇立足崗位范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

立足崗位范文第1篇

【關(guān)鍵詞】立足本職;鉆研業(yè)務(wù);檔案管理人員;職業(yè)素養(yǎng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息技術(shù)水平的不斷發(fā)展，檔案信息量的不斷增加以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在檔案領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，檔案管理也逐步改變了傳統(tǒng)理念，步入了現(xiàn)代化的管理模式，對(duì)檔案管理人員要求也進(jìn)一步提升。

檔案管理人員素質(zhì)已經(jīng)直接影響到檔案工作的質(zhì)量。如何適應(yīng)檔案管理工作的需要，加強(qiáng)和改進(jìn)檔案隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案工作人員在的素質(zhì)和能力，已成為檔案管理工作適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的一項(xiàng)重要的研究任務(wù)。

一、提高檔案人員職業(yè)素養(yǎng)急需解決的問題

（一）當(dāng)前許多單位的檔案人員的年齡構(gòu)成不夠合理，人員數(shù)量也不足。尤其是小型企事業(yè)單位，常常是身兼數(shù)職，并并且沒有配備專職的檔案管理人員，檔案工作只是多項(xiàng)工作的一小部分。

（二）知識(shí)、技能不能與時(shí)俱進(jìn)。由于經(jīng)濟(jì)和業(yè)務(wù)工作的發(fā)展和長(zhǎng)期以來對(duì)檔案工作認(rèn)識(shí)不夠，許多單位從事檔案管理工作的人員知識(shí)老化等問題相當(dāng)嚴(yán)重。即使是經(jīng)過檔案專業(yè)培訓(xùn)，取得了初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的人員，也面臨著需要更新知識(shí)的問題。

（三）缺乏創(chuàng)新工作精神。檔案管理工作缺乏開拓、創(chuàng)新型人才，基層檔案管理人員不同程度上觀念陳舊、缺乏創(chuàng)新。

工作中沒能考慮如何更加有效地利用現(xiàn)有檔案資料、如何整活現(xiàn)有檔案資源、如何主動(dòng)與社會(huì)接軌、開展各種創(chuàng)新型的服務(wù)。

二、如何提高基層單位檔案管理人員職業(yè)素養(yǎng)

檔案人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是做好檔案工作的前提，如何立足平凡崗位進(jìn)行自我提升，必須從以下幾方面做起：

（一）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)是做好檔案管理工作的前提。檔案管理是一個(gè)平凡的崗位，但同時(shí)也是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作。要求管理人員要有高度的工作責(zé)任感、細(xì)心的工作態(tài)度、樂于奉獻(xiàn)的工作精神才能適應(yīng)社會(huì)的需求完成工作任務(wù)。

作為一名基層檔案工作者，必須擁有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，才能為做好檔案工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

檔案事業(yè)的發(fā)展要求檔案工作人員各方面素質(zhì)的全面提高，而職業(yè)道德素質(zhì)的提高應(yīng)擺在首要位置。因?yàn)闆]有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，再好的發(fā)展機(jī)遇也會(huì)錯(cuò)過;再好的發(fā)展條件也會(huì)喪失;再好的業(yè)務(wù)能力 也不能很好地發(fā)揮作用。

（二）樂于奉獻(xiàn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。檔案管理的價(jià)值就在于為工作決策提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。沒有良好的服務(wù)，就失去了檔案管理的價(jià)值和作用。

檔案人員的工作態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量和工作成果是決定檔案工作好與壞的根本原因。檔案管理部門應(yīng)積極發(fā)揮檔案人員的主觀能動(dòng)性，積極開展職業(yè)道德教育，完善服務(wù)方法，提高服務(wù)質(zhì)量。

（三）立足本職，鉆研業(yè)務(wù)。不斷學(xué)習(xí)和努力創(chuàng)新是促進(jìn)檔案事業(yè)進(jìn)步的必然要求。基層檔案工作的人員一定要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底和較強(qiáng)的管理能力。

要積極參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熟練檔案知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí);同時(shí)還要極參與檔案工作的各種研討活動(dòng)，開拓視野，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新方法;利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，廣泛獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)及多媒體技術(shù)，應(yīng)用于檔案管理工作。

只有具備了創(chuàng)新能力，才能在檔案管理工作中開創(chuàng)出新局面。

（四）提高綜合協(xié)調(diào)能力。檔案工作是一項(xiàng)綜合性工作，檔案人員應(yīng)采取各種措施， 協(xié)調(diào)好機(jī)關(guān)檔案工作與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，為檔案工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

處理好各部門之間的配合。信息資料的來源渠道多，信息繁雜，僅靠專職檔案員很難保證各類信息資料的準(zhǔn)確收集、歸檔，所以要協(xié)調(diào)好與各部門之間的聯(lián)系，處理好與相關(guān)人員之間的關(guān)系，只有相互支持、配合，才有利于檔案資料的收集、歸檔。

總之，隨著科技的發(fā)展，檔案管理的要求越來越專業(yè)，知識(shí)更新越來越快，檔案管理、形式、內(nèi)容、發(fā)生了很大變化，檔案管理人員，尤其是一線的檔案管理人員，一定要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高自己的政治、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就過硬的業(yè)務(wù)技能，不斷拓寬視野，豐富知識(shí)，提高各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作能力，使自己的綜合能力得到全面提高，逐步適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，從而更好地為單位的發(fā)展服務(wù)，為檔案管理工作貢獻(xiàn)自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

立足崗位范文第2篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富積累，努力更新教育觀念

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代瞬息萬(wàn)變，知識(shí)和觀念在不斷更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)落在時(shí)代的后面。為了能夠與時(shí)俱進(jìn)，我始終堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育理論書籍和教育教學(xué)刊物，并整理了大量的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。

二、默默奉獻(xiàn)，甘為人師

首先，我注重自身的師德修養(yǎng)，使自己成為真正的“人師”。即：不僅要在學(xué)問上做學(xué)生的老師，而且在人品上、道德上更要成為學(xué)生的楷模。在工作中，我時(shí)時(shí)用“人師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處用良好的師表形象去感染教育學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師的人格魅力?！坝H其道而信其師”，正因如此，我所教的班級(jí)均進(jìn)入全鎮(zhèn)同年級(jí)前列。

其次，我樹立了面向全體學(xué)生的教育觀。即：為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我工作的信條，我注重在每名學(xué)生的心田播灑愛的陽(yáng)光，讓全體同學(xué)的心中都擁有屬于自己的那片藍(lán)天。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我在設(shè)立光榮榜的同時(shí)，也設(shè)立了進(jìn)步榜，只要學(xué)生有了微小的進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到成功的快樂，激發(fā)他們上進(jìn)心！在我的關(guān)愛與耐心輔導(dǎo)下，全班同學(xué)終于都站在了同一起跑線上。

第三，蹲下來與學(xué)生講話，做學(xué)生的良師益友。

沒有愛就沒有教育。品行端正的學(xué)生需要愛，思想上有問題的學(xué)生更需要愛，而且需要教師付出超出尋常的愛、講究藝術(shù)的愛．．．．．．．我曾教過一名聰明、淘氣，常搞惡作劇,經(jīng)常打架、逃學(xué)、偷東西的學(xué)生。我接班后不僅我真心愛他，我還讓班內(nèi)同學(xué)主動(dòng)與他交朋友。使他充分得到老師和同學(xué)的愛，久而久之，他的惡習(xí)慢慢改掉了，而且成了班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的帶頭人。為了朝霞般的事業(yè)，我甘愿做學(xué)生心靈的啟迪者，前進(jìn)路上的引航人。

三、立足崗位，大膽實(shí)踐，積極投身教學(xué)改革

立足崗位范文第3篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨員；后續(xù)教育；實(shí)踐崗；理論宣傳員

一、立足崗位實(shí)踐開展黨員教育

長(zhǎng)期以來，黨員教育缺乏至關(guān)重要的三項(xiàng)內(nèi)容，即黨員主體的教育、黨內(nèi)平等的教育、反對(duì)特權(quán)的教育。而當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育也普遍存在“五重五輕”的問題：重前期發(fā)展、輕后期教育；重理論教育、輕實(shí)踐教育；重教育、輕使用；重培養(yǎng)、輕考評(píng)；重形式、輕落實(shí)。為保證學(xué)生黨員后續(xù)教育工作的實(shí)效，我校開展了“學(xué)生黨員自我教育實(shí)踐崗”活動(dòng)。

（一）崗位設(shè)置情況

我院是按既有利于加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性鍛煉，又有利于發(fā)揮他們?cè)谛ｏL(fēng)、院風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中積極作用的原則來設(shè)立實(shí)踐崗崗位，包括新生導(dǎo)學(xué)員、學(xué)習(xí)指導(dǎo)員、理論宣傳員、宿舍信息員、組織聯(lián)絡(luò)員、科技引導(dǎo)員等，形成所有黨員“人人有崗位，個(gè)個(gè)有任務(wù)，崗崗要考核”的工作格局。

（二）考核管理情況

黨總支要求各學(xué)生黨支部每學(xué)期至少安排兩次支部組織生活會(huì)，由學(xué)生黨員對(duì)崗位實(shí)施情況進(jìn)行交流，每學(xué)年對(duì)學(xué)生黨員完成崗位職責(zé)情況進(jìn)行一次綜合考核，學(xué)生黨支部的考核結(jié)果將作為學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)評(píng)先、黨員轉(zhuǎn)正、專項(xiàng)表彰等方面重要依據(jù)。

二、以理論宣傳員崗位為例的實(shí)施情況

（一）設(shè)置該崗位的依據(jù)

1.牢固樹立核心價(jià)值觀的需要。曾強(qiáng)調(diào)：人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。因此，用共同的、一元的、占主導(dǎo)地位的社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)和教育學(xué)生，既是民族和社會(huì)的責(zé)任，也有助于大學(xué)生面對(duì)各種誘惑時(shí)學(xué)會(huì)選擇和判斷。

2.進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)的需要。有些學(xué)生黨員入黨后就放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，這說明思想教育必須及時(shí)跟進(jìn)。以理論宣傳員為代表的“學(xué)生黨員自我教育實(shí)踐崗”就是通過為學(xué)生黨員提供學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生黨員在自我教育、自我管理方面的主觀能動(dòng)性，通過“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”兩個(gè)重要途徑，在服務(wù)鍛煉中增長(zhǎng)才干、強(qiáng)化意識(shí)。

3.傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)形式的重要補(bǔ)充。傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)以集體授課式的單向灌輸自上而下進(jìn)行，忽視了黨員的權(quán)利和個(gè)體需求。理論宣傳員采用平等探討式學(xué)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自己的理解和語(yǔ)言，將大家感興趣和需要掌握的理論內(nèi)容進(jìn)行闡述，以吸引更多的學(xué)生黨員、學(xué)生骨干參與學(xué)習(xí)討論。

（二）工作開展情況

1.理論宣傳員由個(gè)人申報(bào)與支部指定相結(jié)合產(chǎn)生。實(shí)踐崗崗位每學(xué)年認(rèn)定一次，一般在每學(xué)年初由學(xué)生黨員自主申報(bào)。申報(bào)前，各支部要將相關(guān)工作在全體學(xué)生黨員中充分介紹，由學(xué)生黨員根據(jù)自身情況自行申報(bào)，支部再根據(jù)申報(bào)情況和黨員的日常表現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)推薦。

2.宣講專題由總支推薦與宣傳員共同商議相結(jié)合確定?？傊磕旮鶕?jù)時(shí)化以及學(xué)生感興趣或是容易出現(xiàn)迷惑的問題進(jìn)行重點(diǎn)專題推薦，經(jīng)過宣傳員共同商議，最后確定專題，交由每個(gè)支部的宣傳員分別就其中的一個(gè)選題進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備。

3.宣講材料由宣傳員分頭準(zhǔn)備和集體備課相結(jié)合形成。專題確定后，每個(gè)宣傳員根據(jù)自己感興趣或是理解的重點(diǎn)查閱資料并撰寫宣講稿，在此基礎(chǔ)上，不同支部里同一個(gè)選題的宣傳員再進(jìn)行集體備課，將分頭準(zhǔn)備的材料拿到理論中心學(xué)習(xí)組共同學(xué)習(xí)討論并分別形成最終宣講稿，然后在我院的青年理論學(xué)習(xí)班和各自的學(xué)生黨、團(tuán)支部進(jìn)行宣講。

（三）工作的成效

1.增強(qiáng)了學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從確定專題、收集材料到中心組集體備課、完成宣講材料和PPT制作，全部由學(xué)生黨員自主完成。特別是當(dāng)不同的宣傳員就同一個(gè)專題進(jìn)行宣講，再由受邀的理論指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生可以聽取老師和同學(xué)以不同方式、從不同側(cè)面對(duì)同一個(gè)問題進(jìn)行講授，不僅加深了對(duì)理論本身的理解和掌握，而且經(jīng)過比較，對(duì)理論形成的過程和闡述的角度等問題也有了更深的認(rèn)識(shí)，極大地提高了理論學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

2.擴(kuò)大了理論學(xué)習(xí)的參與面和影響力。理論宣傳員通過先行學(xué)習(xí)，再與其他學(xué)生黨員、骨干分子近距離分享，打破了理論學(xué)習(xí)枯燥、空洞的思維慣性，真正體會(huì)到理論的指導(dǎo)意義。這種更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的理論學(xué)習(xí)方式有效地?cái)U(kuò)大了理論學(xué)習(xí)的參與面和影響力。

3.促進(jìn)了支部建設(shè)和戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。支部的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加豐富，方式更加靈活。同一個(gè)支部中有不同的宣講專題；同一個(gè)宣講專題有不同的側(cè)重點(diǎn)。支部會(huì)上，宣傳員宣講，支部成員討論，每個(gè)人都能發(fā)表自己的看法，闡述自己對(duì)問題的理解，思想碰撞和互相啟發(fā)，有助于學(xué)生黨員思想的成熟和統(tǒng)一，也較好地促進(jìn)了支部的建設(shè)。

4.提高了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力。理論宣傳員從準(zhǔn)備到完成宣講，這種自主學(xué)習(xí)方式，帶給他們的不僅是理論知識(shí)，還有理解、感動(dòng)和贊嘆；提高的不僅是理論水平，還加深了黨員對(duì)黨的理解和情感，培養(yǎng)了他們認(rèn)真治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。

（四）對(duì)工作進(jìn)一步的思考

一是鼓勵(lì)學(xué)生黨員自主選題，除了黨的理論、方針、政策，還可以涵蓋國(guó)內(nèi)外重大事件、先進(jìn)典型的事跡宣傳、校紀(jì)校規(guī)解讀等；二是充分發(fā)揮理論指導(dǎo)教師作用，創(chuàng)造條件幫助指導(dǎo)教師與學(xué)生黨員建立密切的“教”、“學(xué)”聯(lián)系；三是讓學(xué)習(xí)宣講深入到更多班團(tuán)、公寓、社團(tuán)，深入到廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

【基金項(xiàng)目】本論文由湖北省教研項(xiàng)目資助（No：20144324）。

參考文獻(xiàn)

[1]劉益飛.黨內(nèi)思想教育有“三缺”[J].中國(guó)黨政干部論壇，2010，（11）.

[2]廖武林.用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生黨員實(shí)踐教育[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2011，（10）.

立足崗位范文第4篇

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06C-0087-02

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、教育深入改革的大背景下，社會(huì)文化和高校環(huán)境都發(fā)生了巨大改變，因此，高校需要審視現(xiàn)狀，想方設(shè)法引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。班級(jí)是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要載體，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，它能體現(xiàn)班級(jí)成員的精神面貌和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，滲透并影響到班級(jí)成員思想、行為、活動(dòng)的各個(gè)方面，構(gòu)成班級(jí)獨(dú)特的指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)，可以增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性，與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)相契合；同時(shí)，加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學(xué)生管理體制的需要。輔導(dǎo)員作為班級(jí)管理者，肩負(fù)引導(dǎo)和陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)的重任，應(yīng)全身心投入建設(shè)班級(jí)文化，打造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、充滿正能量的班級(jí)文化。

一、高校學(xué)生身上普遍存在的問題

對(duì)于新進(jìn)入高校的學(xué)生，從學(xué)習(xí)環(huán)境單純的中學(xué)校園文化到多元化發(fā)展的大學(xué)校園文化的變化，從中學(xué)教師具體管理到大學(xué)教師陪伴引導(dǎo)變化，從中學(xué)單純學(xué)習(xí)的班級(jí)文化到大學(xué)自助管理的班級(jí)文化，大部分無法適應(yīng)新的環(huán)境，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)與生活充滿迷惘，從而出現(xiàn)一連串的效應(yīng)問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）目標(biāo)混亂。學(xué)生進(jìn)入高校后，大部分家庭認(rèn)為孩子到了獨(dú)立階段，因而對(duì)他們的管理逐步放開，同時(shí)也沒有繼續(xù)賦予明確的目標(biāo)，只要求畢業(yè)后孩子能找份理想的工作，但是具體找什么樣的工作，如何努力達(dá)成就業(yè)目標(biāo)，都無法明確。因此，許多學(xué)生高考成功進(jìn)入大學(xué)后，原有的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)未建立，對(duì)新學(xué)校、專業(yè)學(xué)習(xí)還缺乏認(rèn)知，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失，丟失了高考時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至自我放任。

（二）態(tài)度消極。由于大學(xué)都是經(jīng)過三年煎熬的高中生活，再經(jīng)過他們認(rèn)為殘酷的高考。高中時(shí)，教師為了學(xué)生能百分之百地投入到學(xué)習(xí)中，總是無形地給學(xué)生做思想工作――同學(xué)們能堅(jiān)持努力煎熬過高中，大學(xué)就輕松了。學(xué)生的觀念里就會(huì)認(rèn)為，來到大學(xué)真的應(yīng)該放松了，在大學(xué)里開始享受舒服的日子，這所謂的舒服日子就是他們態(tài)度消極的開始。

（三）被動(dòng)上學(xué)。高校學(xué)生來自不同的家庭，各方面的素養(yǎng)也不一樣。學(xué)生普遍存在不愿深入探究，只求任課教師劃重點(diǎn)，考試時(shí)臨時(shí)抱抱佛腳或采取考試舞弊，學(xué)習(xí)被動(dòng)。在豐富多彩的大學(xué)生活里，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活枯燥煎熬，通宵玩游戲上網(wǎng)、吸煙等才是他們的快樂。被動(dòng)上學(xué)，被動(dòng)學(xué)習(xí)。

（四）集體意識(shí)差、不和諧，缺乏包容心。高?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有養(yǎng)成與人溝通、為他人著想的品行，重視索取、不講奉獻(xiàn)。重視個(gè)人利益，輕集體利益。集體觀念差、不為別人著想、容易為一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈。對(duì)同學(xué)、對(duì)身邊的朋友、家長(zhǎng)、教師缺乏包容心。同時(shí)存在自私的想法，當(dāng)遇到問題或困難時(shí)，優(yōu)先考慮自己的問題。覺得對(duì)自己沒有好處或回報(bào)的事情不想去做，不想去關(guān)注。沒有考慮他人的想法，不為他人著想。這樣給班級(jí)或?qū)W校開展活動(dòng)帶來困難，不利于與他們和平共處、團(tuán)結(jié)奮斗。同時(shí)，由于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生的攀比心理，他們過于關(guān)注錢，對(duì)與自己并且與錢無關(guān)的活動(dòng)覺得沒有任何意義。忽略了對(duì)大學(xué)生本人自身能力、學(xué)習(xí)技能、文體活動(dòng)、工作能力等各方面的提高。很多大學(xué)生不能主動(dòng)參與參加學(xué)校、系部、班級(jí)的活動(dòng)，因而難以得到全方面的鍛煉。

二、立足輔導(dǎo)員崗位打造班級(jí)文化的措施

高校輔導(dǎo)員是高校履行學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。在大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)工作中，其工作內(nèi)容及能力要求如下：其一，輔導(dǎo)員能夠?qū)Π嗉?jí)文化建設(shè)存在的問題進(jìn)行分析與總結(jié)；其二，輔導(dǎo)員能從高校班級(jí)文化建設(shè)中的主要問題及產(chǎn)生原因出發(fā)，進(jìn)一步探討高校班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則和具體實(shí)施路。

班級(jí)文化，是一種潛移默化的教育力，是特定的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著導(dǎo)向、約束、熏陶等教育功能。加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)，可以增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性，與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)相契合。同時(shí)，加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學(xué)生管理體制的需要。因此，應(yīng)從多方面著手加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。具體可采取如下措施。

（一）發(fā)揮輔導(dǎo)員的導(dǎo)師作用。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)善于了解大學(xué)生的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想動(dòng)向，通過有效的思想引導(dǎo)工作，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一位導(dǎo)師，而且是整個(gè)大學(xué)生活的導(dǎo)師，應(yīng)充分發(fā)揮其導(dǎo)師作用，與班級(jí)學(xué)生一起對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，并與他們一起施行規(guī)劃，對(duì)施行過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)班級(jí)文化的各個(gè)活動(dòng)與內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督。

（二）班干部的培養(yǎng)。班干部是班集體的中堅(jiān)、班級(jí)文化建設(shè)的核心，是輔導(dǎo)員的得力助手。班級(jí)建設(shè)得好不好，與班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用發(fā)揮息息相關(guān)。

圖1 班委結(jié)構(gòu)圖

1.班干部選舉。班干部選舉遵循公平、公正、公開的原則，接受大家的監(jiān)督。要求競(jìng)選班干的同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有為班級(jí)服務(wù)的精神，在班級(jí)中有一定的影響力，能在班級(jí)中起到帶頭作用。班干部選舉的流程如下：自愿報(bào)名―公示―輔導(dǎo)員與全班同學(xué)對(duì)報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行審核―競(jìng)選演講―投票―公布投票結(jié)果―確定班干部。

2.班干部的培訓(xùn)。培養(yǎng)和使用好的班干部，不僅是搞好班級(jí)工作的重要一環(huán)，而且是培養(yǎng)人才的重要途徑，所以在班干部的培養(yǎng)工作中，提高班干部的整體素質(zhì)是非常重要的。輔導(dǎo)員培訓(xùn)班干部應(yīng)指導(dǎo)為主，教會(huì)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。班主任還要引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)問題的分析，提出解決問題的一個(gè)方案，最后，還要讓他們?cè)诎嗉?jí)管理過程中不斷努力完善方案。

3.班干部管理制度。班干部是一個(gè)班級(jí)的代表、班級(jí)的向心力，為使班干部工作職責(zé)更加明確，實(shí)現(xiàn)班干部管理的規(guī)范化，應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況制定符合本班級(jí)的《班干部管理制度》，讓每名班干部了解自己的職責(zé)所在。

4.班干部的跟蹤。對(duì)于班干部的任用，不能只是選舉出來，然后經(jīng)過培訓(xùn)就沒有輔導(dǎo)員的事情了。輔導(dǎo)員要時(shí)刻了解與跟蹤班干部在班級(jí)的工作，并適時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。

（三）班級(jí)制度建設(shè)。班級(jí)的制度建設(shè)包括的方面比較多，但是為了讓班級(jí)文化朝理想的方向發(fā)展，必須用制度來進(jìn)行規(guī)范。

1.班歌、班旗、班訓(xùn)。輔導(dǎo)員與學(xué)生一起選出一首能代表班級(jí)奮斗或鼓勵(lì)大家或?qū)Π嗉?jí)有意義的歌曲作為班歌。同時(shí)，一起設(shè)計(jì)出班旗的設(shè)計(jì)圖，并拿到旗幟制作店去制作班旗。至于班訓(xùn)，可以讓大家討論出代表本班文化的一句話。班歌、班旗、班訓(xùn)是班級(jí)的象征。

2.各項(xiàng)制度。根據(jù)上級(jí)的文件、學(xué)校的規(guī)章制度，再結(jié)合本班的情況，制定出班級(jí)特色的班級(jí)制度。如《班級(jí)文明公約》《班級(jí)財(cái)務(wù)管理制度》《班級(jí)獎(jiǎng)勤助貸工作制度》《宿舍管理制度》等各項(xiàng)班級(jí)制度。

立足崗位范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校圖書館；辦公室工作

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：]006-026X（2013）04-0000-01

高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的窗口和基地，是高等學(xué)校發(fā)展與建設(shè)的三大支柱之一。隨著圖書館從傳統(tǒng)型向自動(dòng)化圖書館轉(zhuǎn)變，辦公室作為承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右的中樞部門，是館長(zhǎng)指揮全館運(yùn)作，推動(dòng)業(yè)務(wù)部門搞好圖書館工作的重要機(jī)構(gòu)。辦公室工作質(zhì)量和效率的高低直接影響全館工作的成效，所以辦公室工作在圖書館工作中起著舉足輕重的作用。本文將從辦公室工作的特點(diǎn)、作用、任務(wù)等方面探討。

1、高校圖書館辦公室的特點(diǎn)

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，又是為教學(xué)和科研服務(wù)的窗口和基地，高校圖書館由于圖書館工作的特殊性，決定了圖書館辦公室工作既要有一般辦公室工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，又與圖書館專業(yè)有著密不可分的聯(lián)系。高校圖書館以高校教師和學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，圖書館的工作是從本館的讀者、文獻(xiàn)資源及服務(wù)設(shè)施出發(fā)，圍繞為教學(xué)科研服務(wù)。高校圖書館辦公室負(fù)責(zé)全館的物資管理，統(tǒng)一分配使用。作為對(duì)外聯(lián)系的窗口，辦公室必須處理協(xié)調(diào)好館領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、業(yè)務(wù)部門之間的關(guān)系以及圖書館與校內(nèi)外其他部門之間的關(guān)系。

1.1 服務(wù)性

辦公室的主要工作之一就是全館的后勤保障，如辦公用品的購(gòu)買、發(fā)放、維修單的報(bào)送、考勤記錄、文件的收發(fā)、報(bào)賬等服務(wù)性的工作。這些繁瑣的工作為全館業(yè)務(wù)的順利開展提供了保障，解決了全館人員的后顧之憂。

1.2 管理性

辦公室的主要工作是協(xié)助館領(lǐng)導(dǎo)制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，擬定工作計(jì)劃、撰寫工作總結(jié)；及時(shí)處理各部門反饋的意見，對(duì)各項(xiàng)工作和任務(wù)及時(shí)上傳下達(dá)，為館領(lǐng)導(dǎo)分憂解難；處理日常事務(wù)，安排館務(wù)會(huì)議；收集、整理各部門報(bào)送的數(shù)據(jù)，為館領(lǐng)導(dǎo)提供決策上的依據(jù)。

1.3 綜合性

高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是高校改革發(fā)展與建設(shè)的三大支柱之一。圖書館是館領(lǐng)導(dǎo)的“參謀部”，做好辦公室工作對(duì)高校圖書館起著越來越重要的作用，辦公室工作的好壞，直接反映了圖書館管理水平的高低。辦公室在高校圖書館工作中起著越來越重要的作用，但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人認(rèn)為圖書館辦公室工作沒有專業(yè)性、技術(shù)性，相對(duì)于采編部的工作來說，含金量較低，只不過是些跑腿、出勞力的事情，辦公室的工作人員就好比是后勤人員，這就要求工作人員要有高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度及無私奉獻(xiàn)的精神，才能勝任辦公室工作。

2、高校圖書館辦公室的作用

隨著高校圖書館在辦館理念、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式等方面呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化等特點(diǎn)，圖書館辦公室工作性質(zhì)也發(fā)生了相應(yīng)的變化。高校圖書館辦公室工作處于全館工作的綜合和樞紐地位，是高校圖書館的綜合業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)。

2.1 參謀咨詢作用

圖書館辦公室是領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和參謀部。辦公室工作人員要熟悉全館的情況，對(duì)館藏資源的分布、人員情況、固定資產(chǎn)、辦公經(jīng)費(fèi)的使用等了如指掌。圖書館辦公室不僅為讀者服務(wù)，還要為館領(lǐng)導(dǎo)和館員服務(wù)。在日常工作中，就要多方聽取館領(lǐng)導(dǎo)和館員的意見和建議，站在他們的角度想問題辦事情。還要深入讀者當(dāng)中多聽取收集讀者意見，為館領(lǐng)導(dǎo)的決策提供準(zhǔn)確信息，做好館領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

2.2 綜合協(xié)調(diào)作用

圖書館辦公室是圖書館對(duì)外聯(lián)系的窗口，是承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐，協(xié)調(diào)好圖書館與其他部門之間的關(guān)系是圖書館辦公室的主要任務(wù)。與一般業(yè)務(wù)部、室相比，辦公室工作又有自己的特殊性，這個(gè)特殊性主要反映在辦公室除了要協(xié)調(diào)好辦公室與各業(yè)務(wù)部門的關(guān)系以及各業(yè)務(wù)部門之間的關(guān)系，還要具備一定的執(zhí)行力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，將各部門協(xié)調(diào)起來，保證圖書館各項(xiàng)工作順利開展。

2.3 后勤保障作用

圖書館辦公室的一項(xiàng)主要工作就是全館的后勤保障，如全館辦公用品的采購(gòu)和發(fā)放，負(fù)責(zé)制定、完善檔案文書管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；負(fù)責(zé)相關(guān)會(huì)議的組織、會(huì)議場(chǎng)所的安排與布置；負(fù)責(zé)相關(guān)會(huì)議活動(dòng)的安排；負(fù)責(zé)圖書館的接待等服務(wù)性工作。除此之外，辦公室還應(yīng)關(guān)心館員的生活，解決他們的后顧之憂，全身心的投入到工作中去。

3、立足崗位，做好圖書館辦公室工作

高校圖書館辦公室工作的基本任務(wù)是從本館的讀者、文獻(xiàn)資源及服務(wù)設(shè)施出發(fā)，圍繞為教學(xué)科研服務(wù)。而圖書館的辦公室便是保證其工作順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。然而由于圖書館工作的特殊性，決定了圖書館辦公室工作既要有一般辦公室工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，又與圖書館專業(yè)有著密不可分的聯(lián)系。很多人輕視辦公室工作，有些領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)辦公室工作不重視，甚至抱有偏見，然而辦公室卻是領(lǐng)導(dǎo)工作意志的具體體現(xiàn)，是館長(zhǎng)與全館各部聯(lián)系的紐帶。辦公室的工作直接反映出領(lǐng)導(dǎo)的水平及圖書館水平。同時(shí)要有出色的協(xié)調(diào)能力。圖書館在努力改變現(xiàn)狀，為辦公室工作營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境的同時(shí)，辦公室工作人員也應(yīng)不斷地改進(jìn)和完善自身的工作，積極主動(dòng)地發(fā)揮作用。

3.1 要努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

服務(wù)是圖書館永恒的主題。圖書館辦公室工作職能是服務(wù)，在日常工作中，要保證辦公室日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也要靈活、機(jī)動(dòng)，有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力，這就要求辦公室工作人員在平時(shí)的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，把工作落實(shí)到實(shí)處。

3.2 要不斷增強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí)

圖書館辦公室作為聯(lián)系上下，協(xié)調(diào)內(nèi)外的中樞，必須處理協(xié)調(diào)好館領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、業(yè)務(wù)部門之間的關(guān)系、圖書館與校內(nèi)外其他部門之間的關(guān)系。要協(xié)調(diào)好這些關(guān)系就要在平時(shí)工作中多留心、多關(guān)心，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)盡量為大家排除工作上的困難，遇有難于解決的問題時(shí)，要認(rèn)真調(diào)查研究，多聽取不同的意見，創(chuàng)造性的做好協(xié)調(diào)工作。

3.3 要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)