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三字經(jīng)拼音版范文第1篇

《閱讀》，《成長(zhǎng)的智慧I》

閑暇之余，茶余飯后，窗前燈下捧一本書(shū)，徐徐翻開(kāi)《教育新理念》，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》，在《愛(ài)的教育》里《感悟母愛(ài)》、《感悟父愛(ài)》，體會(huì)《教育的痛和癢》，深知《讀書(shū)》豐富內(nèi)涵，進(jìn)而點(diǎn)燃《教育的理想與信念》，每天《與名人一起閱讀》，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》就像品一杯名茶，啜飲一口，口留余香。長(zhǎng)此以往，才能成為一名《派往明天的教師》，并《做適合人的教育：斯坦納教育理論和實(shí)踐》。

《閱讀》，《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》

作為教師，讀書(shū)能與作者直接對(duì)話(huà)，翻開(kāi)《教師閱讀地圖》就能《剝開(kāi)教育的責(zé)任》《把世界帶進(jìn)教室》，并《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。在《第56號(hào)教室的故事――雷夫老師中國(guó)演講錄》一切《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，帶來(lái)《教師的挑戰(zhàn)》，促使自己不斷思考：《教師，與新課程共同成長(zhǎng)》，不斷獲取《好懂好用的教育心理學(xué)》和《多元文化教育的理論與實(shí)踐》，了解《龔春燕與創(chuàng)新學(xué)習(xí)》，懂得《細(xì)節(jié)決定成敗》。

認(rèn)識(shí)《讀者》，使自己在遲鈍、郁悶時(shí)，向一位智者傾訴，從中學(xué)會(huì)《做人的藝術(shù)》，明白《好心情，從放下開(kāi)始》。

結(jié)識(shí)《演講與口才》，使自己在盲從、急躁時(shí)，學(xué)會(huì)使用《幽默口才》成為《幽默大師》。

走進(jìn)《年輕教師必聽(tīng)的講座》，學(xué)習(xí)《中國(guó)教育史》和《外國(guó)教育史》，欣賞《外國(guó)教育經(jīng)典解讀》和《英國(guó)精彩課堂》，使自己領(lǐng)悟《如何說(shuō)課與評(píng)課》。

品讀《生命與教育》和《生命與教化》，站在巨人肩膀上思考《中國(guó)教師缺少什么？》、《假如大師在當(dāng)今當(dāng)老師》，就喚起了《教育的智慧與真情》。

《閱讀》，《心靈的雞湯》

記得自?xún)鹤幽軌蜃x拼音版《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸》，書(shū)店就成了我們一家向往的圣地?！豆庥袗?ài)還不夠》要知道《大量閱讀的重要性》。每個(gè)周末帶兒子到新華書(shū)店，走進(jìn)《格林童話(huà)》。就地而坐，徜徉在書(shū)海，《陽(yáng)光心態(tài)》的兒子很快就與書(shū)交上朋友。為給兒子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，《讓孩子自信過(guò)一生》，在《家庭》中，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如：讀《智力故事300個(gè)》獲取《世界之最》的《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》，《筆記大自然――找尋一種探索周?chē)澜绲男峦緩健贰Ｆ湟?，為的是督促大家讀書(shū)無(wú)倦；其二，是讀好書(shū)，品有價(jià)值的好文章，為的是學(xué)有所用，學(xué)有所獲；其三，鍛煉自己的膽識(shí)，提高說(shuō)普通話(huà)的能力；最后，給優(yōu)秀者發(fā)獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)多購(gòu)書(shū)。