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駱駝王子范文第1篇

在生活中，我每一天都會對事物產(chǎn)生不一樣的感受，并不是每一個(gè)人都會說出來、寫出來。今天我就要傾吐一下讀完《駱駝王子》的奇特感受。

這本書的主人公是一只駱駝，講述的是它從小到大經(jīng)歷的一些事情。作者是一個(gè)專門觀察動物習(xí)性的人，在一次考察中，作者突然聽到撕咬聲，發(fā)現(xiàn)是5頭野駱駝在和雪豹打斗著，由于野駱駝的稀少，作者開槍打跑了雪豹，然后帶上藥草和食物，想趁機(jī)和它們混熟并了解野駱駝的習(xí)性，他有驚無險(xiǎn)地使駱駝信任了他。這里有兩只公駱駝，兩只母駱駝，一只小駱駝。他把小駱駝起名為駱駝王子。駱駝王子漸漸變高了，變俊了，可性格還是小時(shí)候的性格。最后駱駝王子因?yàn)樾愿褡兂闪思荫橊劇?/p>

使我感受最為深刻的，還是駱駝王子的青春期叛逆，按理說所有人或動物在達(dá)到一定年齡時(shí)會對親人產(chǎn)生抵抗情緒，有些還會離家出走，駱駝也一樣，駱駝王子在離家出走的過程中遇到了灰狼，灰狼在駱駝面前是那么微不足道，可因?yàn)槟赣H的過分溺愛，導(dǎo)致駱駝王子的性格定格在幼年時(shí)代，對灰狼沒有任何防備，直到在駱駝群來了之后灰狼才逃走，在經(jīng)過了這件事，它變得更加依戀母親，不能自食其力，最終在母親離它而去之后投靠了人類。

我覺得，作為孩子，我們應(yīng)該逐漸學(xué)會自立，學(xué)會自我保護(hù)，不要過于依戀母親，勇于冒險(xiǎn)，探索未知世界。同時(shí)，作為家長也不要過分溺愛孩子。

北京小學(xué)六年級：張清宜

駱駝王子范文第2篇

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望

構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下的小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí),需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)問題情境,這是有效開展探究教學(xué)的基礎(chǔ)條件。心理學(xué)研究結(jié)果表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,都是從問題開始起步的,教學(xué)過程實(shí)際上就是向?qū)W生提出問題、引導(dǎo)學(xué)生解決問題、再向?qū)W生提出進(jìn)一步問題的過程,學(xué)生的思維能力在解決問題的過程中得到發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生進(jìn)入模擬情境中,產(chǎn)生提出問題、解決問題的欲望。例如在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)“時(shí)、分、秒”教學(xué)中,為了提高教學(xué)成效,教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備,在網(wǎng)絡(luò)中搜集信息,利用Flash手法設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件。教師可以根據(jù)學(xué)生對動畫片最感興趣的特點(diǎn),采用動畫演示手段與“龜兔賽跑”的設(shè)計(jì)理念制作多媒體課件。在課件演示中,一只呆頭呆腦的小烏龜與一只活潑可愛的小白兔進(jìn)行賽跑,在相同的時(shí)間里,小白兔沿著圓形跑道跑完了一圈12個(gè)大格,小烏龜正好跑了1個(gè)大格。通過這樣的生動演示,學(xué)生就像看動畫片一樣,興趣非常濃厚。此時(shí),鐘表的框架格局已經(jīng)基本上呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,教師可以相機(jī)對學(xué)生提出一些問題,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對于鐘表的認(rèn)識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)開展探究,提出一些新的問題。學(xué)生在觀看課件的過程中產(chǎn)生了探索與求知的欲望,激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源,充分拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,教學(xué)資源具有重要的作用,教師要充分整合各種教學(xué)資源服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資源有許多,但是針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知實(shí)際而創(chuàng)編的內(nèi)容并不是很多,利用網(wǎng)上現(xiàn)成的教學(xué)資源,效果往往并不是非常明顯,需要教師對教學(xué)資源進(jìn)行有效整合與創(chuàng)建。教師在教學(xué)中可以針對教學(xué)工作實(shí)際,在校園局域網(wǎng)中建立一些模擬學(xué)習(xí)網(wǎng)站,將相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)安排在課件里,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在教學(xué)“時(shí)、分、秒”內(nèi)容時(shí),教師可以在局域網(wǎng)中建立模擬專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,網(wǎng)站目錄可以設(shè)計(jì)成觀摩欄、知識欄、技能欄、總結(jié)欄等四個(gè)部分,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以結(jié)合具體情況,點(diǎn)擊相關(guān)的學(xué)習(xí)欄目開展學(xué)習(xí),結(jié)合需要安排一定的學(xué)習(xí)順序。在觀摩欄中,學(xué)生只要進(jìn)入網(wǎng)站,就可以觀察到各種各樣的計(jì)時(shí)工具,有現(xiàn)代樣式的手表,也有古老原始的鐘表,形式多樣,在觀察的過程中可以感受到數(shù)學(xué)知識與自己的生活密切相關(guān),并基本了解了鐘面的構(gòu)成。在知識欄里,有專門向?qū)W生介紹鐘面結(jié)構(gòu)知識的內(nèi)容,有如何開展計(jì)時(shí)的課件演示,有揭示時(shí)分秒之間關(guān)系的演示內(nèi)容。在技能欄里,有對學(xué)生開展認(rèn)識時(shí)間訓(xùn)練的具體情境以及訓(xùn)練、評判的雙邊活動。在總結(jié)欄里,教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些自由發(fā)揮的空間。學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)方法、不懂的問題留在上面,教師也可以提出一些問題與學(xué)習(xí)要求等。在此過程中,教師沒有將教材知識直接教給學(xué)生,而是通過創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過自己的努力來獲取知識。在探究學(xué)習(xí)的過程中,教師通過點(diǎn)撥引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維與數(shù)學(xué)能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

在網(wǎng)絡(luò)條件下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重教學(xué)方法創(chuàng)新,發(fā)揮開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段在活化教學(xué)形式、增強(qiáng)教學(xué)成效等方面的積極作用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

1.利用多媒體開展現(xiàn)實(shí)模擬。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,行程問題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的老大難問題,教師在這個(gè)問題的教學(xué)上,往往時(shí)間與精力花費(fèi)了不少,但是實(shí)際成效非常有限。細(xì)究其原因,主要是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)行程問題中具有一些復(fù)雜的相互關(guān)系,而學(xué)生的思維方式還是以直觀形象性思維為主,對于處理行程問題這樣的復(fù)雜關(guān)系具有一定的難度。教師在講授這一部分內(nèi)容時(shí),可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段充分運(yùn)用起來,對現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行模擬,例如可以選取學(xué)生居住地與某一城鎮(zhèn)之間的距離作為基礎(chǔ)材料,設(shè)計(jì)一些交通工具,并規(guī)定速度,將設(shè)計(jì)好的課件演示給學(xué)生觀察。學(xué)生對直觀演示的課件具有強(qiáng)烈的好奇心,同時(shí)對交通工具之間的復(fù)雜關(guān)系具有清晰的認(rèn)識與理解,便于學(xué)生正確、深刻領(lǐng)悟行程問題之間復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,有效降低教學(xué)難度,培養(yǎng)學(xué)生的分析與思維能力。

2.利用多媒體開展學(xué)習(xí)互動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師可以將一些課堂鞏固訓(xùn)練設(shè)計(jì)成課件,引導(dǎo)學(xué)生開展思考、回答,當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí),電腦聲控系統(tǒng)對學(xué)生的回答作出表揚(yáng),可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂教學(xué)氣氛。教師還可以在一些數(shù)學(xué)競賽活動中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課件,例如組織學(xué)生開展心算比賽,可以在多媒體教室組織進(jìn)行,顯示相同數(shù)量的題目,以人機(jī)對話的形式開展比賽,學(xué)生正確率與使用時(shí)間一目了然,可以訓(xùn)練學(xué)生的心算能力與反映敏捷程度。

駱駝王子范文第3篇

指導(dǎo)老師：趙美如

我有一個(gè)戰(zhàn)斗王陀螺，它的名字叫“怒閃烈豹”我非常喜歡它；它是我6歲時(shí)爸爸給我買的。它屬于電系的攻擊型。

這個(gè)陀螺上攻擊環(huán)視金色的；下攻擊環(huán)是銀色的；中間那大的主攻擊環(huán)是銀的。底盤的顏色在強(qiáng)光的照耀下是銀白色的；光線較暗時(shí)它是紫色的。還有一個(gè)最明顯的特征是陀螺的蓋上有一只棕色的圣獸。

它的玩法是在藍(lán)色的槍式發(fā)射器上安裝齒條；再快速將齒條拔出；這時(shí)的陀螺就會從發(fā)射器上自然劃落；開始在地上高速旋轉(zhuǎn)。

有一次，我和幾個(gè)同學(xué)一起玩陀螺比賽。在兩個(gè)圣獸陀螺中決出勝負(fù)。經(jīng)過十幾分鐘的激烈碰撞；最后戰(zhàn)斗是一個(gè)平局；這時(shí)的我也非常高興；因?yàn)槲沂堑谝淮闻c玩陀螺高手比賽勝負(fù)；所以心情特別緊張。

駱駝王子范文第4篇

那個(gè)車夫一臉疲憊的呆在櫥窗前。他窮苦潦倒、面色枯黃。他自甘墮落、頹廢厭世。卻依然掩蓋不了他的光芒，連趕著回家的媽媽也不禁停下腳步，拉著我過去，一臉無奈的說了一句：“祥子，真是個(gè)苦命的孩子……”

靠在大樹下，遮著蔭，撫著風(fēng)。我慢慢了解了媽媽口中苦命的祥子：三次丟車，便完全熄滅了他對生活的幻想，對未來的美好向往。他是不是應(yīng)該再堅(jiān)強(qiáng)一些呢？面對虎妞痛苦的離世、目睹小福子屈辱的過去，他便自甘墮落，游戲生活。他是不是應(yīng)該再樂觀一些呢？面對孫偵探長的欺詐、劉四爺?shù)脑购?，他便學(xué)會仇恨，學(xué)會報(bào)復(fù)。他是不是應(yīng)該再單純一些呢？

面對靡麗的紅燈酒綠，他沒有迷失自我，反而更加努力勤奮，只為能夠擁有一輛真正屬于自己的車，然而這個(gè)簡單的愿望并沒有被幸運(yùn)女神眷顧太久，便被自己的一時(shí)貪財(cái)毀了多年的心血。不過他毫不氣餒，重頭再來，對！這才是祥子的風(fēng)格?；蛘哒f，應(yīng)該是曾經(jīng)的祥子。不過再堅(jiān)強(qiáng)的人都會被接二連三的災(zāi)難所擊潰。正如他，他過不了心里的那道坎，他不再像以前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。生活捉弄了他，他便開始游戲生活，吃喝賭，利用他人的信任，出賣他人只為求利。他，一個(gè)曾經(jīng)堅(jiān)忍，善良，自食其力的農(nóng)村大男孩終于抵不過生存的欲望，徹徹底底成為城市的垃圾，得過且過。

他為何不能在苦難中強(qiáng)作歡顏，挺過難關(guān)。為何不能在心中保留一份希望，僅僅只是一份希望也好。他為何一定要將自己逼向絕路。車沒了，可以再買。心愛的人兒沒了，可以再尋。心中的希望滅了，便不可以再生。他吝嗇于一點(diǎn)生的希望，就拿了他一生的幸福作為賠償。他失去了以往的質(zhì)樸，換的只是一身的銅臭味。他的對與錯(cuò)，實(shí)在不是我以閱讀者這個(gè)身份能夠判斷的。這樣的交易劃不劃算，恐怕只有本人才能明了。

“沒有裂縫的生活，陽光如何照進(jìn)?！比绻淌懿涣艘稽c(diǎn)的瑕疵，你便會伴隨一生的黑暗，人，只有在真正的絕望一次后才能重生一次。如果你沒有重新化繭成蝶的勇氣，那就請保持一份‘生活很美好’的希望對天空微笑，也許它不會立即給你一個(gè)安慰的擁抱，但，這份希望足夠你積極向上的生活，不會使你自甘墮落，不會使你流連于紙醉金迷的享樂中。假如你連一點(diǎn)的生的希望都吝嗇于擁有，或許，自甘墮落對你的人生都有著極不準(zhǔn)確的描述。

駱駝王子范文第5篇

【關(guān)鍵詞】集成系統(tǒng)；電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊；網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

近年來，由于用戶在使用中對于電子電力系統(tǒng)應(yīng)用的需求下使得電子模塊化的應(yīng)用成為電子系統(tǒng)的發(fā)展趨勢[1]。但是，長期以來的電子系統(tǒng)中主要采用集中控制的模式，并沒有融入到智能化與數(shù)字化，導(dǎo)致系統(tǒng)中一旦控制器發(fā)生故障，將導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)陷入癱瘓。并且在數(shù)據(jù)的傳輸過程中，很容易受到干擾導(dǎo)致數(shù)據(jù)診斷的可靠性降低。為了解決電子系統(tǒng)中存在的這些弊端，現(xiàn)在使用高智能的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化電子模塊的功能，能夠更好的降低了以光纖為傳輸媒介的使用成本。并且，在高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞慕Y(jié)構(gòu)下提高了數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣?，減少了時(shí)間延時(shí)的形成，解決了傳統(tǒng)中的數(shù)據(jù)傳輸中的弊端，具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

1高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就是一種對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中功能的一種優(yōu)化，通過以管線作為傳輸?shù)拿浇椋怨?jié)點(diǎn)作為通訊的單元優(yōu)化了電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊中的網(wǎng)絡(luò)功能?？梢砸怨?jié)點(diǎn)作為數(shù)據(jù)的傳送源頭進(jìn)行控制器的狀態(tài)選擇。并且以光纖為傳送的媒介大大的提高了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸速度，更好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的系統(tǒng)中存在的數(shù)據(jù)傳輸延時(shí)的弊端。并且，這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)在電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊中的應(yīng)用更好的降低了通訊網(wǎng)絡(luò)中的成本，滿足了各個(gè)電力電子系統(tǒng)在應(yīng)用中對集成系統(tǒng)的動態(tài)快速響應(yīng)的需求，更好的擴(kuò)大了通訊網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用中的使用范圍[2]。

2電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊在電子系統(tǒng)集成中的構(gòu)建

在滿足電力電子系統(tǒng)在應(yīng)用上的需求時(shí)，用戶在對電力電子系統(tǒng)的應(yīng)用在容量以及體積上具有智能化的需求，為滿足用戶的開關(guān)電源的高頻化以及模塊化使得電力電子系統(tǒng)需要進(jìn)行集成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究。通訊網(wǎng)絡(luò)的研究是電力電子控制系統(tǒng)的關(guān)鍵，而高容量的通訊網(wǎng)絡(luò)則是滿足其開關(guān)電源高頻化以及智能化需求的根本要求。在電力電子系統(tǒng)中運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的模塊設(shè)計(jì)，可以更好的實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的靈活控制，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的智能化需求。在電力電子集成系統(tǒng)中構(gòu)建電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊，需要實(shí)現(xiàn)模塊節(jié)點(diǎn)之間的通訊協(xié)調(diào)，在系統(tǒng)中的主節(jié)點(diǎn)通過在節(jié)點(diǎn)處進(jìn)行信息的傳輸，向模塊發(fā)送操作指令。在電力電子系統(tǒng)中的電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊是應(yīng)用中與工業(yè)現(xiàn)場所連接的通訊網(wǎng)絡(luò)的媒介，通過這樣的系統(tǒng)操作保證其易操作性。主節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間傳輸信息需要在電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊下為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供數(shù)字信息數(shù)據(jù)。使用光纖的傳輸媒介更好騙的保證了系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫傳輸中的高隔離性能。在A/D轉(zhuǎn)換器下更好的提高了系統(tǒng)的開關(guān)頻率，促進(jìn)動態(tài)的快速相應(yīng)，這需要A/D轉(zhuǎn)換器具有靈活的轉(zhuǎn)換性能，反映的時(shí)間要斷才能縮短數(shù)據(jù)信息的延時(shí)[3]。

3高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓陔娏﹄娮訕?biāo)準(zhǔn)模塊中的應(yīng)用

由于在環(huán)形的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中將節(jié)點(diǎn)形成一個(gè)環(huán)形的封閉結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)在傳輸中也是從每個(gè)節(jié)點(diǎn)依次傳向下個(gè)節(jié)點(diǎn)，所以在數(shù)據(jù)的傳輸過程中容易出現(xiàn)的一個(gè)弊端就是當(dāng)某一節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障就會使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓。并且在傳輸過程中如果不能保證同步運(yùn)行就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r(shí)間差出現(xiàn)。而高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓陔娏﹄娮訕?biāo)準(zhǔn)嗎模塊中的應(yīng)用將很好的彌補(bǔ)這些缺陷。在高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中是通過光纖形成環(huán)網(wǎng)的通訊網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，將開關(guān)的每一組通訊數(shù)據(jù)形成一個(gè)開關(guān)周期，當(dāng)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸中，傳統(tǒng)中的數(shù)據(jù)傳輸需要在節(jié)點(diǎn)處依次傳向下一個(gè)節(jié)點(diǎn)，而這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠軌驅(qū)崿F(xiàn)通過光纖轉(zhuǎn)換器進(jìn)行傳輸?shù)较乱还?jié)點(diǎn)，極大的縮短了傳輸?shù)臅r(shí)間，減少了數(shù)據(jù)時(shí)間延時(shí)的形成。提升了開關(guān)系統(tǒng)對動態(tài)響應(yīng)的靈活度，擴(kuò)大了在應(yīng)用中的實(shí)用范圍。

4結(jié)論

綜上所述，在電力電子的集成系統(tǒng)中，為了加強(qiáng)系統(tǒng)的實(shí)用范圍，就需要以滿足用戶的需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞慕Y(jié)構(gòu)的完善。在集成系統(tǒng)中為了更好的滿足用戶的需求需要以電力電子標(biāo)準(zhǔn)模塊的建立來促進(jìn)電子集成系統(tǒng)的研發(fā)，并且在高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞膽?yīng)用下更好的優(yōu)化電子標(biāo)準(zhǔn)模塊的應(yīng)用作用。通過高速智能通訊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞膽?yīng)用下更好的提高傳輸?shù)乃俣龋瑴p少時(shí)間延時(shí)的形成，極大的降低光纖在通訊網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用成本。

作者:吳婷婷 單位:成都鐵路工程學(xué)校

參考文獻(xiàn)

[1]劉沐欣.電力電子裝置在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2016，05（16）：45~46.