前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我愛呦呦范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我愛呦呦范文第1篇

今天我看了<<火力少年王>>,里面的人玩悠悠球可厲害了.

于是我下定決心,買了個悠悠球,叫"火力銀電V".

我現(xiàn)在正學(xué)習(xí)基本第一步"睡眠",沒有基礎(chǔ)哪有后面的好成果.同學(xué)教我用力把悠悠球摔下去,結(jié)果我一摔把悠悠球摔爛了.同學(xué)說我:"笨蛋!!是這樣用的(邊說邊做給我看)."我回答:"初學(xué)者都是很苯的嘛."

最后,我終于學(xué)會了"睡眠".于是我有邁出基礎(chǔ)的第二步:學(xué)習(xí)"搖籃"."搖籃"實在是難搞,特別是手型,每次被人做一下都沒看到,然后我就悟出來了.向第三步前進(jìn):"瘋狂搖籃",先做個"搖籃",然后再快速的轉(zhuǎn)一圈這就叫"瘋狂搖籃",說起來簡單,做起來難,繩子一下子就卡住了.

悠悠球給我?guī)Ыo我了樂趣,也給我?guī)Я遂`感,創(chuàng)作地靈感,所以我寫下了這篇文章.

我愛呦呦范文第2篇

導(dǎo)演：Douglas McGrath

主演：Gwyenth Paltrow，Ewan Mcgregor

電影原著小說是簡?奧斯丁的《Emma》，香港商務(wù)印書館出版的英文兒童讀物也收錄了這篇，入選理由是它講述了天真漂亮的富家小姐愛瑪熱心給朋友做媒卻屢屢弄巧反拙令人啼笑皆非的故事，以及她在愛情中成長的經(jīng)歷。

電影一開始是美麗迷人的太空，星星們都在發(fā)光，地球慢慢地飄近了，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)地飄到眼前，藍(lán)色的海洋，金黃的陸地，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)成一顆繡線繡出來的地球儀，懸掛在愛瑪姑娘的手指下，正送給她的好朋友當(dāng)作新婚禮物。

那是在英國鄉(xiāng)村，美麗、聰慧、還有點驕傲的愛瑪姑娘自從家庭老師兼閨中密友泰勒小姐下嫁給鄰居維斯頓先生，生活一下子空白許多，于是她要找點事情來做，比如，幫她的朋友們牽線搭橋做紅娘。她堅信泰勒小姐和維斯頓先生能在一起完全是她的功勞：“泰勒小姐一直說她是不會結(jié)婚的，”她端端正正地坐在壁爐前的寬椅子上，有點小得意，又乖巧可愛地保持小淑女的優(yōu)雅，對黎利先生說，“如果不是我成功地鼓勵了維斯頓先生……”

黎利先生微笑著看著她，暗自搖頭。以愛瑪姑娘的標(biāo)準(zhǔn)來看，“黎利的風(fēng)度無人能及?！彼撬职值暮门笥?，大她16歲，但他的智慧和風(fēng)度，還有他那雙會說話的漂亮眼睛，讓他倆站在一起的時候簡直就是天造地設(shè)的一對。

可是愛瑪姑娘當(dāng)時可沒想過這么多，她正開開心心地對他講述自己的研究心得：“男人總是不知道自己想要的是什么？”

黎利先生睜大了眼睛差點沒暈過去。

愛瑪姑娘充滿信心地宣告她的紅娘大計：“下一個受惠者將是……嗯，艾頓先生。”

黎利又氣又笑又擔(dān)心地看著他，作為一個紳士，他一句話也沒說。

愛瑪自作主張地把她的好朋友夏莉和艾頓先生拉到一起，她可不管淳樸的夏莉正在被同樣淳樸的農(nóng)夫馬田追求，抱著好朋友的肩膀告訴她怎樣回信拒絕讓他知難而退；她也不管艾頓先生根本就對夏莉沒興趣，完全是在拍她的馬屁，她糊里糊涂地把這些馬屁看成是在討好夏莉。事情進(jìn)展得似乎順利極了，如果不是黎利先生惹她生氣的話。

那天他們在射箭，本來愛瑪姑娘射得挺好的，然后黎利先生告訴她他的朋友馬田向夏莉求婚了，愛瑪姑娘立刻說：“這事可成不了?！甭斆鞯睦枥壬R上知道她又搞鬼了，當(dāng)他知道她要把夏莉和艾頓撮合到一塊兒，這位紳士氣得眉毛皺到一起，一邊射箭一邊毫不留情地評論：“自作聰明，多此一舉。”忍不住說：“男人最不能忍受的是愚蠢的女人。”他告訴愛瑪馬田雖然是個農(nóng)夫，可是家境殷實有見識，完全配得上天真純樸但絕不聰明的夏莉；艾頓雖然門第好，但他只想娶富家小姐，是個很實際的家伙。不過我們的愛瑪姑娘被侮辱了智商，氣得什么都聽不進(jìn)去，她揚揚腦袋說：“讓我們走著瞧吧?！?/p>

沒多久他們就握手言歡了，因為黎利先生溫柔地說了一句：“讓我們重修舊好吧?！睈郜敼媚锪⒖探o了她一個熱情的擁抱。一轉(zhuǎn)身她就跟人唧咕起圣誕晚會上的紅娘大計，黎利先生無意中聽見她們的竊竊私語，又被氣得堵在胸口，眼神復(fù)雜地看著她。

那可真是一個失敗的圣誕晚會啊，夏莉生病在家，艾頓先生趁機在馬車車廂里猴急地向愛瑪求婚，把愛瑪弄懵了：“難道你不是喜歡夏莉？”“誰會喜歡她！不是為了你我怎會跑到倫敦去買畫架？”事實證明黎利先生是完全正確的。

沮喪的愛瑪對泰勒小姐說：“我再也不做紅娘了！”

但她很快就忘記自己說過什么，又替夏莉看上了剛從外地回來的法蘭先生。這位法蘭先生風(fēng)度翩翩少年英俊，對愛瑪非常親切，陰差陽錯地讓黎利先生喝了不少悶醋?？墒欠ㄌm只是利用愛瑪，他和愛瑪?shù)呐笥训呐笥颜淠莨媚锼蕉ńK身了。

經(jīng)過幾次折騰，夏莉終于被愛瑪改造得富有品味，她告訴愛瑪法蘭先生根本沒傷到她，她愛上了一位真正的紳士，而且還多虧了愛瑪她才能認(rèn)識這位紳士。愛瑪立刻感到不祥的征兆：“你說的不會是……”

“就是黎利先生啊！”

天哪。愛瑪生平第一次沒有為她的朋友的正確選擇而高興，她覺得天仿佛一下子塌了。

夏莉還在追問愛瑪對黎利先生的評價，愛瑪背過身拼命憋住眼淚說：“黎利先生，是我所見過最至誠的君子?！?/p>

完了。她背叛了友誼，跑去教堂祈禱：如果他不能和我一起生活，那就讓他無法和任何其他人一起生活。上帝，求求你，至少也讓他永遠(yuǎn)單身，讓我們保持現(xiàn)在的關(guān)系。

神思恍惚的她從教堂出來遇上了神思恍惚的黎利先生，他緊張不安，完全不像平時那樣成熟穩(wěn)重，他說有一件重要的事情不能不對愛瑪說。愛瑪緊張極了，就在黎利開口要說的時候她大喝一聲：“請不要破壞我們目前的關(guān)系！”

黎利先生震驚地呆在那里，漂亮的眼睛黯淡下去，他轉(zhuǎn)身走開，一邊走一邊拿手杖抽打路邊的草叢，――他可從來不會這么失態(tài)的呢。愛瑪姑娘跟著他走了好一段路，最后走上前，鼓足勇氣說：“作為一個朋友，我應(yīng)該聆聽你的說話，請告訴我吧?！崩枥粗煺媛敾鄣哪?，搖頭笑：“你總希望我們保持現(xiàn)在的關(guān)系，可我卻希望我們的關(guān)系能更近一步。”聰明的迷人的黎利先生底下說出來的話讓愛瑪喜歡得眼睛笑成月牙兒，昂著頭做夢一般：“這真是我做過的最美妙最神奇的夢啊?！?/p>

我愛呦呦范文第3篇

【關(guān)鍵詞】單元主題活動；喜歡；幼兒園

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對于他們來說一切都是陌生的。大部分幼兒怕生，他們在情緒上抵觸這個環(huán)境、抵觸幼兒園的老師、同伴。于是，怎樣幫助幼兒盡快消除分離焦慮、適應(yīng)幼兒園生活、喜歡幼兒園，成了老師、家長共同關(guān)注的話題。筆者以此為切入點，借助單元主題活動這個載體，以情感教育為主線，開展各種教學(xué)活動，結(jié)合環(huán)境中的其他各種因素，努力讓小班幼兒喜歡幼兒園。

單元主題活動(unit activity) 是指在一定的時間里，圍繞某一個主題所組織的教育教學(xué)活動。其特點是打破了學(xué)科之間的界限，將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個“中心”有機地連接起來，通過該主題的活動，讓幼兒獲得與該中心相關(guān)的比較完整的經(jīng)驗。面對剛上幼兒園的小班幼兒，以《高高興興上幼兒園》為主題的單元主題活動隨即產(chǎn)生了。

一、順應(yīng)幼兒發(fā)展，確定主題目標(biāo)

在主題活動開展期間，筆者曾一度矛盾：小班幼兒的自我意識尚未發(fā)展完全，要他們學(xué)會去喜歡幼兒園，這個目標(biāo)的制定是否太為寬泛？如何將“喜歡幼兒園”的目標(biāo)落到實處？而前提又是什么？

要喜歡一個陌生的環(huán)境，信任是先決條件。筆者著手將“幼兒樂意參與集體游戲活動，感受集體活動的快樂，減輕入園焦慮，樂意上幼兒園”作為第一階段目標(biāo)，同時引導(dǎo)幼兒“學(xué)習(xí)相應(yīng)行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體活動”， 使馬斯洛需求層次理論的最低層次——歸屬感得到滿足，逐步將“喜歡幼兒園”的終極目標(biāo)落實到喜歡幼兒園的老師、同伴、玩具等。

二、滿足幼兒需求，選擇活動內(nèi)容

單元主題活動的整體性、綜合性應(yīng)該是自然有機的。主題活動中有預(yù)設(shè)活動，也有根據(jù)幼兒興趣、臨時作調(diào)整而產(chǎn)生的活動。預(yù)設(shè)活動與生成活動相輔相成、相互滲透，共同為主題服務(wù)。

1.預(yù)設(shè)為主

孩子的安全感來自對環(huán)境的熟悉程度。針對新入園幼兒，設(shè)計一些熟悉幼兒園環(huán)境的活動可以讓孩子增強安全感，并產(chǎn)生想上幼兒園的愿望。孩子們在活動中慢慢打開“防線”，打開與我們交流的心靈之窗、接納幼兒園的溝通之門。

2.及時生成

單元主題活動注重知識之間的橫向聯(lián)系，提供一個整體性的外部結(jié)構(gòu)來影響幼兒，使幼兒形成內(nèi)部完整的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。設(shè)計者容易把注意力過多地引向課程的外部，而忽視幼兒主動建構(gòu)過程。課程設(shè)計者在設(shè)計時必須為幼兒的主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)留出空間。在實施中更要隨時關(guān)注幼兒的興趣所在，及時作出相應(yīng)的調(diào)整。

三、創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，利于主題開展

環(huán)境的影響力不可否認(rèn)，一個良好、積極的環(huán)境意味著一個能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會行為的環(huán)境。單元主題中的環(huán)境則無疑是為這個單元主題服務(wù)的。

1.情感環(huán)境

一個寬容和接納的外在環(huán)境有助于幼兒良好自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好自我意識和個性，又反過來鼓勵他們形成對社會的良好認(rèn)識、情感和行為，鼓勵他們更加主動積極和自信地與外界交往。

每位幼兒都有著不同的生活習(xí)慣，教師對待融入到集體中來的孩子們要有寬容心，孩子不符合常規(guī)的行為不應(yīng)輕易評定為“錯誤”，而是他們不同的行為方式。一句口頭表揚、一個眼神肯定、一個動作支持，都能讓孩子感受到教師的關(guān)注和鼓勵。教師用放大鏡式的眼光去尋找孩子的進(jìn)步和亮點，孩子會特別珍惜，能較好喚起他們對事物的積極性。

2.物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)上的匱乏往往意味著幼兒不能享有充分的活動和交往機會，需要用嚴(yán)格的措施來遏制幼兒基本需要。但物質(zhì)環(huán)境的豐富也不是絕對的，而是相對于幼兒活動需要而言。

（1）墻面創(chuàng)設(shè)。教室墻面創(chuàng)設(shè)是主題的體現(xiàn)。如請寶寶撕貼彩紙為全家福照片做相框。當(dāng)孩子們看著自己照片上墻時，心中充滿成就；當(dāng)家長看到孩子作品時，心中充滿感動。這面“會說話”的墻在美化教室的同時，也讓家長知道了自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

（2）區(qū)域活動的設(shè)置。區(qū)域活動是孩子們最喜歡的活動之一。小班孩子來到一個新的環(huán)境，對一切都感到好奇甚至膽怯。所以在區(qū)域活動的設(shè)計上要具有親和力、吸引力。

在這個主題活動中，筆者考慮到小班幼兒都十分渴望擁抱，于是開設(shè)了一個“抱抱吧”。在這個充滿溫情的“抱抱吧”里，教師經(jīng)常擁抱孩子，孩子擁抱老師、擁抱同伴……在擁抱的過程中，孩子們得到了滿足，增強了信任，加深了情感。

孩子們在一個覺得安全的環(huán)境中更容易放松自己。我們在軟墻旁鋪上泡沫墊、放上卡通枕，一個“夢幻小屋”出現(xiàn)了，帶給孩子們?nèi)彳?、舒適、溫馨的感覺。在里面坐會兒、躺會兒是一件非常愜意的事。

幼兒的情感是敏感和脆弱的，需要我們老師和家長共同呵護(hù)和培養(yǎng)。我們的籌劃準(zhǔn)備工作，并不是單純地為了保證活動的開展而進(jìn)行，我們所有的目標(biāo)都指向——讓孩子們喜歡幼兒園，讓孩子們的情感空間更為豐富、和諧。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒教育教師版》 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院.浙江教育報刊總社出版.2006年10月

我愛呦呦范文第4篇

我是一只不受束縛的飛鳥，討厭在別人的約束下生活，我唯愿自由自在的飛翔，自由自在的生活。我是一只自由自在的鳥。

我是一只千年不死的鳥兒，我看過唐宋繁華，領(lǐng)略過大清威嚴(yán)，明白了無明史事。我也看過孟姜女哭倒長城，宋公主困死宮中，白頭宮女一生囚禁，清皇帝束縛一生?？磻T了宮車過往檐，看慣了紅煙酒綠，看慣了人事紛飛，一年又一年。這一切令我知道在封建社會中，越寶貴，越孤獨，越有權(quán)，越悲涼。

我是一只自由自在的鳥兒，我為千古孤獨的君王而感傷。在千年之前，我也受過傷，我被好心的王子所救，將我養(yǎng)在籠子里，他常會倚在窗前，看著窗外飛翔的鳥兒，悲涼地歌唱。我知道，他想變成天空中飛翔的鳥兒，走出這個王宮，走出這個囚籠。他最后把我放出了籠子，看著他的眼神，我知道，他心底的悲愴，也知道他不愿讓我也他一樣，束縛一生。

我是一只自由自在的鳥兒，我是一只快樂的生活的鳥兒，我是一只飛在天際卻永不感到悲涼的鳥兒。

我曾經(jīng)失去自由，曾經(jīng)關(guān)在暗無天日的籠子里，我也看過關(guān)在宮中的富貴而又孤獨的王子，我明白失去它的可悲，明白自由的可貴，明白自由的美好。

我愛呦呦范文第5篇

我叫陳碩琦，今年9歲。游泳是我最喜歡的的運動之一，每當(dāng)烈日炎炎的夏天到來罵我就拿著游泳票，帶上游泳鏡-游泳褲和游泳帽，像放出籠子的小鳥，興致勃勃地沖到游泳館。

到了以后，我換好褲子，就迫不及待地沖向游泳池，像一條魚兒一樣自由自在地游來游去。每當(dāng)我約同伴來比游泳時，我總拿第一。因為游泳是我最擅長的一項運動。每當(dāng)我贏了的時候，我就快樂的不得了。

有一次，林靜嫻的媽媽要和我比賽游泳。那時，我心里像一只快被獵人追趕的小兔子，一直靜不下來。比賽開始了，我像開了最快速度的汽車一樣向前沖去，回頭看見林靜嫻媽媽緊追不舍，那樣子猶如大魚追小魚一樣。突然，我的頭好像撞倒了什么。抬頭一看，原來，我已經(jīng)到終點了，“勝利了”我開心得不知怎么形容，在水里連翻了好幾個跟頭?？晌矣悬c不信自己，以為是林靜嫻媽媽讓我，于是，我又比了一場，果然，我用實力比過了林靜嫻媽媽。

然后，我又和同學(xué)比了一場，還是我贏了，我高興地激起水花，他們都夸我是游泳高手。