寫夏天的古詩
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫夏天的古詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
寫夏天的古詩范文第1篇
1.《夏日南亭懷辛大》【唐】孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
2.《夏日登鶴巖偶成》【唐】戴叔倫
天風吹我上層岡，露灑長松六月涼。
愿借老僧雙白鶴，碧云深處共翱翔。
3.《夏日游暉上人房》【唐】陳子昂
山水開精舍，琴歌列梵筵。人疑白樓賞，地似竹林禪。
對戶池光亂，交軒巖翠連。色空今已寂，乘月弄澄泉。
4.《長興里夏日寄南鄰避暑》【唐】杜牧
侯家大道傍，蟬噪樹蒼蒼。開鎖洞門遠，卷簾官舍涼。
欄圍紅藥盛，架引綠蘿長。永日一欹枕，故山云水鄉(xiāng)。
5.《西江月·夜行黃沙道中》【宋】 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
6.《曉出凈慈寺送林子方》【宋】楊萬里
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
7.《觀刈麥》【唐】白居易
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在背傍。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
田家輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
8.《渭川田家》【唐】王維
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。
野老念牧童，倚杖候荊扉。
雉[句隹]麥苗秀，蠶眠桑葉稀。
田夫荷鋤至，相見語依依。經(jīng)典詩句
即此羨閑逸，悵然吟式微。
9.《晚晴》【唐】李商隱
深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。
并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢乾后，歸飛體更輕。
10.《夏夜嘆》【唐】杜甫
永日不可暮，炎蒸毒我腸。安得萬里風，飄u吹我裳。
昊天出華月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，開軒納微涼。
虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚。物情無巨細，自適固其常。
念彼荷戈士，窮年守邊疆。何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。
竟夕擊刁斗，喧聲連萬方。青紫雖被體，不如早還鄉(xiāng)。
北城悲笳發(fā)，鸛鶴號且翔。況復煩促倦，激烈思時康。
11.《山亭夏日》【唐】高駢
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。
12.《初夏睡起》【宋】楊萬里
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
13.《夏日書懷寄道友》【唐】崔涂
達即匡邦退即耕，是非何足撓平生。
終期道向希夷得，未省心因?qū)櫲梵@。
峰轉(zhuǎn)暫無當戶影，雉飛時有隔林聲。
十年惟悟吟詩句，待得中原欲鑄兵。
14.《池上早夏》【唐】白居易
水積春塘晚，陰交夏木繁。舟船如野渡，籬落似江村。
靜拂琴床席，香開酒庫門。慵閑無一事，時弄小嬌孫。
15.《三衢道中》【宋】曾幾
梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
16.《首夏》【唐】鮑溶
昨日青春去，晚峰尚含妍。
寫夏天的古詩范文第2篇
1.認識“亦、妝”兩個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩句。
3.用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。
【教學重點】
1.理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情。
2.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。
【教學難點】
體會詩人的思想感情和古詩的意境，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。
【教學準備】制作多媒體課件。
【教學時間】一課時。
【教學流程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
一天，蘇軾和他的朋友坐船游西湖，他們一邊飲酒，一邊欣賞西湖的美景，起初還是陽光明媚，后來突然下起了雨。蘇軾被這奇妙的景象迷住了，情不自禁地寫下了一首流傳千古的絕句。那就是――飲湖上初晴后雨。（生齊讀課題）讀詩題，也要讀出節(jié)奏來。（師畫節(jié)奏：飲/湖上/初晴后雨）按照節(jié)奏，再齊讀一遍詩題（生再次齊讀）。
二、初讀古詩，整體感知
1.自由讀詩，讀準字音，讀通詩句。
詩人筆下的西湖又是怎樣的呢？請大家自由地讀一讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。
2.抽讀字詞。（課件出示，指名認讀，評價后齊讀）
3.抽讀詩句。（課件出示，指名讀，評價后齊讀）
4.師范讀，劃分節(jié)奏。（配樂范讀）
一邊聽老師讀，一邊畫出古詩的節(jié)奏。課件出示劃分節(jié)奏的詩句，學生對照檢查。
5.再次指名讀古詩。師生評價后再讀。（分小組或男女生賽讀，再全班齊讀）
6.同學們真不錯！大家已經(jīng)會讀古詩了，接下來該做什么？（理解詩意）你知道哪些理解詩意的方法呢？（出示自學提示，學生一起讀一讀）讀完了嗎？接下來，請大家自由讀古詩，用這些方法學習古詩，理解詩意，和同桌說說你讀懂了什么？
三、吟誦品讀，深入感悟
1.品讀“水光瀲滟晴方好”
（1）剛才讀了詩題，我們就已經(jīng)知道，詩人描寫了西湖晴天和雨天的景色。那么詩中的哪一句是寫西湖晴天的美景呢？（出示第一句詩）誰愿意來讀讀這句詩？其余同學一邊聽，一邊想：這句詩描寫的是西湖的什么？（板書：水）
（2）晴天西湖的水怎么樣？詩也用哪個詞來描寫此時西湖的水？（板書：瀲滟）“瀲滟”是什么意思？你怎么知道的？孩子們拿起書，我們一起來讀讀注釋。（出示瀲滟圖片）同學們，這就是波光閃動的樣子，這就叫水光瀲滟。
（3）晴天的西湖就是如此的美！假如你就是蘇軾，在萬里無云的晴空下，此刻你正在西湖之中的游船上，迎著徐徐微風，你愜意地舉起酒杯。這時，除了波光閃閃的湖面，你還會看到哪些美景呢？（生自由想象說話，師隨機點評）
2.品讀第二行詩“山色空蒙雨亦奇”
（1）剛剛還是艷陽高照，突然間又下起雨來了。蘇軾所見到的雨中的西湖又是怎樣的呢？你從哪句詩知道的？（出示第二句詩）這里是寫雨天的什么？（板書：山）（指名讀，齊讀）
（2）詩人用了一個什么詞來描寫此時的山？（板書：空蒙）“空蒙”是什么意思？你是怎么知道的？請拿起書，我們一起來讀讀注釋。（指著空蒙圖片）這就是云霧迷茫的樣子，這就叫山色空蒙。我們張家界的天門山也經(jīng)常是雨霧迷茫的樣子，這也可以叫做“山色空蒙”。
（3）雨中的群山云霧迷茫，就像披上了一層薄薄的輕紗，若隱若現(xiàn)，恍如仙境一般，詩人不禁贊嘆道：山色空蒙雨亦奇。（板書：奇）如此美麗的景色，詩人用一個“奇”字來概括了雨中西湖的特色。我們再一起來讀讀，讀出它的美妙，讀出它的神奇。（生齊讀）
（4）引讀前兩句詩，品出韻味
其實，一句詩，你仔細品讀，就會讀出它的韻味。我們再來看這兩句詩：晴天的西湖是――水光瀲滟晴方好（生齊讀），雨天的西湖是――山色空蒙雨亦奇（生齊讀）
風和日麗，當我們漫步西湖邊，我們會贊嘆道――水光瀲滟晴方好（男生讀）
細雨蒙蒙，我們蕩舟西湖中，我們也會贊嘆道――山色空蒙雨亦奇（女生讀）
3.品讀“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”
（1）一天之中，蘇軾享受到了西湖晴天和雨天兩種不同的美，見到如此美景，詩人情不自禁地聯(lián)想到了誰？（板書：西子）你從哪兒知道的？（出示：欲把西湖比西子）
（2）知道西子是誰嗎？（西施）西施又是什么人呢？（生自由答，師略作補充）
（3）詩人把西湖比作了西施，是因為他們都很――美！西施到底有多美？哪一句詩告訴了我們？（出示第四句詩，生齊讀詩句）
（4）淡妝和濃抹，是兩種不同的裝扮，你知道各有什么特點嗎？（學生自由談，淡妝素雅，濃抹鮮艷明麗）
舞臺上那些漂亮的演員們鮮艷亮麗的裝扮是――濃抹，
生活中那些愛美的女孩子清新淡雅的裝扮是――淡妝。
（5）那西施是著淡妝好呢還是濃抹好？詩人是怎樣說的？（都好，總相宜）
（6）西施天生麗質(zhì)，無論是化淡妝，還是化濃妝，都是那么的合適。這西湖就像西施一樣，不管是晴天還是雨天，不管是清晨還是黃昏，不管是春天還是秋天，不管是夏天還是冬天，都是那么奇妙無比，令人神往。想到這里，詩人不禁贊嘆道――欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜（出示三、四句，生齊讀）。
四、拓展延伸，積累詩句
1.西湖美景吸引了無數(shù)文人墨客前去觀賞，留下了不少千古佳句。（出示古詩《曉出凈慈寺送林子方》）這是詩人楊萬里筆下夏天的西湖。
2.請大家自己讀讀古詩。（學生自由讀）
3.全班齊讀。
寫夏天的古詩范文第3篇
閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。
二、看拼音，寫詞語。(24分)
zhuī zhú lú zhào jī chǎnɡ pán xuán
nán wànɡ yán jiū yǒu shàn xiāo chú
hē shuǐ zhuàn dònɡ rónɡ yì zuǐ bɑ
三、字母樂園。(10分)
Y 、R、 A 、E 、X
1、按音序排列上面的字母，應當是 。
2、你能按順序?qū)懗鏊麄兊男懽帜竼?______________________。
四、照樣子，寫一寫。(15分)
例：(寬闊)的海洋 一(片)樹葉 長 張 (張開) 好(壞)
( )的樂曲 一( )翅膀 交 ____( ) 首( )
( )的節(jié)日 一( )野菜 申 ____( ) 難( )
( )的羽毛 一( )臺階 余 ____( ) 得( )
五、照樣子，寫句子。(8分)
1、同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。下課了，同學們在校園里玩，他們有的
，有的 ，有的 ，多開心呀!
2、小鷹高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦!”(用“已經(jīng)”寫句話)
六、背背填填。(14分)
1、踮起_________兒走進____________的_____________，我們把一株紫丁香栽在______________窗前。
2、小鷹跟著老鷹學飛行 ，它飛到了____________的上面，飛到了_____________的上空，覺得自己會飛了?？墒?，它一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在___________呢! 學了這個故事你想到哪些成語?
3、蠶吐絲，蜂釀蜜。____________，______________。
4、《靜夜思》寫了_____________的夜晚，遠離家鄉(xiāng)的人望著天上的月亮，想念_____________。李白在詩中寫道：
“_________________________，低頭______________________?！笨闯隽怂乃监l(xiāng)之情。
七、課外延伸。(14分)
1、這些古詩你還記得嗎?請連一連。(4分)
少小離家老大回 一片孤城萬仞山
黃河遠上白云間 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰
兒童相見不相識 春風不度玉門關(guān)
羌笛何須怨楊柳 笑問客從何處來
2、閱讀理解。(10分)
大自然的郵票
春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣(yá bàn)。夏天的樹上，掛滿肥(féi)肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂(tú)滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤(rǎnɡ)。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄(jì)給你，寄給我，寄給大家。
(1)這一段話共有_______句話。(1分)
寫夏天的古詩范文第4篇
爸爸媽媽在我很小的時候就讓我學習和背誦古詩，那時我根本就不知道爸爸媽媽為什么要我背古詩，還向爸爸媽媽發(fā)脾氣。可是自從過了那個星期天的早晨后，我對古詩的看法就改變了。
那是一個星期天的早晨，媽媽因來不及買飯而讓我吃昨天晚上剩下的飯。那時的我以吃慣了面包，不想吃剩飯，就把媽媽熱的早飯全倒了。
“逸波，吧《憫農(nóng)》這首詩背一遍！”媽媽說。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒……”皆辛苦三個字就在我嘴邊，可我怎么也說不出口！“你知道嗎，農(nóng)民叔叔阿姨們春天要播種麥苗，耕土撒種；夏天，當你在家吃著雪糕、看著電視時，他們正在給莊家澆水施肥；秋天到了，他們還要開著拖拉機，收割麥田；冬天，當你吃著他們辛勤的勞動成果時，他們，卻在整理著麥田，為來年開春的播種做著準備！”媽媽告訴我：“媽媽從小就生活在農(nóng)村，你的姥姥姥爺就是土生土長的農(nóng)民。你看他們是不是每天都那么辛苦的勞動？”
聽了媽媽的話，我豁然開朗：“哦媽媽，我知道啦！李紳寫這首詩的目的是不是為了讓我們節(jié)約糧食呀？！”
“對，真聰明！所以你現(xiàn)在呀好好吃飯，不能浪費糧食，做一個不浪費糧食的好孩子。”媽媽高興地說。
《憫農(nóng)》，不僅讓我懂得了糧食的來之不易，更激發(fā)了我要好好學習，長大要為祖國報效的志向！
記得有一次，我在電視上看了這樣一個小故事：有一位母親，在垃圾站旁撿著破爛，背上還背著一個小娃娃。近一看，這個嬰兒竟然沒有手臂！原來，那位母親為了給孩子按上假肢，白天搬啤酒瓶，下午撿破爛、作零活來掙錢，晚上還要照顧嬰兒。
看到這兒，我不禁想起了這首詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！
古詩，就如同我的老師，教會了我許多道理；古詩，就如同我的同學，與我一起學習；古詩，就如同我的伙伴，伴我成長！讓我明白了很多道理，不做叛國奴、好好學習、珍惜時間……
寫夏天的古詩范文第5篇
古詩中的“秋”作文一：
在上二年級的時候，老師讓我們背唐詩宋詞，當時，我記得最牢的詩就是《山行》中的最后兩句詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。讀著讀著，腦海中仿佛浮現(xiàn)出一幅場景：作者停下車，觀賞那夕照楓林的晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的野花還要火紅，多么迷人的紅楓葉呀!啊!經(jīng)過作者以描寫，我們仿佛看到了那么美麗的一幅場景，詩的意思就一下子理解了!從此，我就非常愛看描寫秋天的詩句了。
而王維的《鳥鳴澗》就是一幅清淡的水墨畫了：人閑桂花落，夜靜春山空。在人們空閑的時候，時不時地飄下幾朵帶著濃濃香氣的桂花，四周非常的寧靜。這個畫面是多么祥和啊!
當我讀到“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”時，那濃濃地思鄉(xiāng)之情就展現(xiàn)了出來。啊!作者是多么思念故鄉(xiāng)，思念他的親人啊!我不禁被這首詩打動。
白居易有一首《暮江吟》：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。還有劉禹錫的《望洞庭》“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”。兩首都是寫月的，但是第一首寫的是月的樣子;第二首寫的是月與水之間的融洽。寫的不同表達的意思也不同。這時，我不禁覺得故事可真有趣!
現(xiàn)在，我會讀會背的詩越來越多了詩給我?guī)砹撕芏嘀R，詩也告訴了我很多的學習方法，詩永遠是我們的好伙伴!
古詩中的“秋”作文二：
奶奶的歌謠里牙牙學語，唐詩、宋詞、元曲縈繞耳畔;在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W步，馬致遠、杜甫、白樸的腳步因我向前……
“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。”這是一首寫秋景的小令。作者是白樸。幼時的我，天真地問奶奶“殘霞”是什么意思?奶奶指著紗窗外的“月餅”告訴我：“月餅”回家了，當它落到“棉花糖”上時，那令人陶醉的畫面就是殘霞。我不禁拍手叫好，奶奶卻只是嘴角微微翹起……
“近種籬邊菊，秋來未著花。”這兩句我也懂。“我并不喜歡的長相，它們的花瓣為何如此呆板整齊呢?紙剪出來似的，只是寫了花梗又黏又滑，還有一種難聞的怪味。”王維的《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這是作者遠在他鄉(xiāng)對家人的思念。張籍的《秋思》中的“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”我體會到了詩人的憂愁及享年親人的情誼。以至于“行人臨發(fā)又開封。”
詩中有無數(shù)珍寶，我們在詩海中遨游。拾一片落葉，細數(shù)精致文理，我嗅到了大自然的芬芳清香……
古詩中的“秋”作文三：
翻開詩集，我在里面尋找秋的影子，尋找那張熟悉的面孔……
“樹樹皆秋色，山山唯落暉”在夕陽夕下的時候，落日的余輝照射在山坡上，世界是那么的寧靜，張開雙臂，吸一口秋天的氣息，涼涼的，很舒暢，使人忘卻了夏的炎熱。坐在樹下，任憑秋風吹拂過臉頰，我仿佛看到秋天的銀杏樹，葉子就象一把把小玉扇，扇哪扇哪，扇走夏天的炎熱，帶來秋天的涼爽。眨一下眼睛，秋天的楓樹便在眼前，葉子像似熊熊烈火，慢慢地從樹上飄落下來，就像一枚枚郵票，一枚枚給大家送來秋的信息的郵票。
刷刷——刷，秋風吹著枯黃枯黃的樹葉，把葉子吹得滿天飛舞，它們落到地面上，埋進土里，漂浮在水面，落到屋頂上……看到這，不禁想起了“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，秋天的風也蠻調(diào)皮的嘛!
