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個人述職計劃范文第1篇

關鍵詞：專業(yè)技術職務 任職資格 量化考核 體系

我國從1986年開始實行專業(yè)技術職務聘任制度以來，專業(yè)技術職務管理經(jīng)過不斷改進，逐漸向科學化、規(guī)范化發(fā)展，但有些規(guī)定如專業(yè)技術職務任職資格評審量化考核仍不能滿足時代需要。因此，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出完善專業(yè)技術職務任職評價辦法。本人將工作中對專業(yè)技術職務任職資格評審量化考核方面的探索提供給大家，以期引起共鳴。

一、要素分解等級計分加權法

由于“數(shù)”的概念有區(qū)分性、等級性、序列性、可算性和可比性，可更準確地反映人才，這是專業(yè)技術職務任職資格評審量化的緣由。而量化考核首要任務是科學設計量化考核指標體系，不僅需科學地解決指標體系的組成及其權重系數(shù)的分配，而且要科學地解決組成該指標體系的每項考核因素的劃等標準。即根據(jù)考核目的和對象設計考核內(nèi)容并分解為若干考核因素，確定各考核因素的評分標準，并對各考核因素分配不同的權重，由同行專家對被考核者評價打分，加權計算，求出總分。但總分的計算方式需根據(jù)考核因素是否互補來決定，若有互補性，總分采用累加方式，稱為“要素分解等級計分加權累加法”，其計算見公式①或②；若不互補則需采取累積方式，稱為“要素分解等級計分加權累積法”，其計算見公式③。

二、考核指標體系組成設計

考核指標體系組成設計即是確定考核因素。依據(jù)王通訊的“人才考評三態(tài)說”，按綜合性、針對性和簡易性“三性”原則，考核因素可從持有態(tài)、發(fā)揮態(tài)和轉(zhuǎn)化態(tài)“三態(tài)”方面設計，即根據(jù)考評目的和對象不同選擇合適的一組人才特征要素作為考核因素。鑒于企業(yè)工作性質(zhì)不同，有將“業(yè)務能力、工作成績、技術水平、工作態(tài)度、學歷、外語水平、技術工作年限”確定為考核因素的。而我單位經(jīng)多年實踐，將學歷、技術工作年限、外語水平作為申請專業(yè)技術職務任職資格晉升人員必須滿足的條件，圍繞持有態(tài)、發(fā)揮態(tài)和轉(zhuǎn)化態(tài)對專業(yè)技術職務任職資格評審考核因素做了如下設計：

首先，據(jù)“持有態(tài)”設計“業(yè)務能力”和“技術水平”兩個“考能”指標，為準確考核專業(yè)技術人員組織、實施和指導完成科研項目、產(chǎn)品設計的能力，在“業(yè)務能力”方面重點設計了“獨立工作能力”、“組織協(xié)調(diào)能力”、“調(diào)研分析能力”、“創(chuàng)新決策能力”4個考核因素；在“技術水平”方面，為考核專業(yè)技術人員具有的專業(yè)知識和實際中解決問題經(jīng)驗積累方面情況設計了“實際工作經(jīng)驗”、“基礎理論及專業(yè)知識”2個考核因素，同時為促進申請晉升的技術人員注重答辯論文的撰寫，設計了“答辯論文質(zhì)量”考核因素。

其次，據(jù)“發(fā)揮態(tài)”設計“考勤”指標，即“工作態(tài)度”，反映專業(yè)技術人員職業(yè)道德、工作作風、事業(yè)心等，同時為鼓勵專業(yè)技術人員從事工作的主動性，做好人才傳幫帶，讓特殊、高端技術得以傳承，設計了“事業(yè)心”、“工作作風”、“主動性”和“人才培養(yǎng)”4個考核因素。

最后，據(jù)“轉(zhuǎn)化態(tài)”設計“考績”指標，即“工作成績”，反映專業(yè)技術人員在科研生產(chǎn)中完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率、經(jīng)濟社會效益以及創(chuàng)造出技術成果。結合“學術氛圍和工程研制齊頭并進”實際需要，鼓勵專業(yè)技術人員不僅要在工程研制中有所成績，而且要追求技術前沿，積極總結經(jīng)驗和開拓創(chuàng)新思維，除了設計“工作完成情況”外還單獨設立了同等地位的“專業(yè)技術、技術管理成果”和“學術技術論文”考核因素。

三、考核指標體系權重系數(shù)分配

考核指標體系組成確定后，各考核因素權重系數(shù)可按其不同地位和作用來確定。眾所周知，專業(yè)技術職務任職資格是指反映專業(yè)技術人員技術水平、業(yè)務能力、業(yè)績成果的一種標志，表明專業(yè)技術人員具備擔任相應專業(yè)技術職務的學術技術水平和能力，同時為突出業(yè)績和能力，我單位將“工作成績”、“業(yè)務能力”賦予了30%權重系數(shù)，對“技術水平”、“工作態(tài)度”賦予了20%權重系數(shù)，并對這些考核因素下的二級考核因素分別進行了權重系數(shù)設計（見表1）。

四、考核因素打分標準設計

考核因素和權重確定后，為降低考評人員隨意性和確?？荚u結果科學性，建立統(tǒng)一的打分標準至關重要。經(jīng)多年實踐，按“時代性、導向性、現(xiàn)實性、可操作性”原則，我單位對14個二級考核因素建立了等級劃分的分數(shù)段和每個分數(shù)段打分標準具體內(nèi)涵。

1.二級考核因素分數(shù)段設置

根據(jù)集團公司“總分76分以上才允許晉升”的要求，本單位對14個二級考核因素均劃分為優(yōu)、良、中、差4個等級，其分數(shù)段設置原則定為：優(yōu)（90%～100%）、良（76%～90%）、中（60%～76%）、差（0%～60%）（見表2）。

2.二級考核因素打分標準

按百分制確定14個二級考核因素分值的詳細標準。

第一，“專業(yè)技術、技術管理成果”和“學術技術論文”由主管部門組織答辯秘書據(jù)提供的證明材料按以下規(guī)定通過設計的軟件計算相應得分：

——結合我單位科技成果管理要求以及推進專利與基金申請、職工經(jīng)濟創(chuàng)新與QC小組活動開展，將這些活動成果獎列入“專業(yè)技術、技術管理成果”考核因素進行打分，并根據(jù)不同情況細化打分標準，不同項目的獲獎成果累計計算，累計超過6分的按6分計算（見表3～表6）。

——考慮到單位保密性質(zhì)，除了按期刊與會議、核心與非核心、國際級/省部級/集團級/地市（公司）級進行分類外，對單位歸檔技術報告、技術/管理標準以及成功引進現(xiàn)代化管理方法形成本單位特色管理理論系列文檔，或國際/國家/國家軍用標準，專業(yè)著作均包含其中，并按不同內(nèi)容細化打分標準（見表7）。

第二，參照有關資料和單位實際確定了其他二級考核因素打分標準（見表8），由考核者直接打分：

經(jīng)過兩年多實踐，我單位不僅選拔到優(yōu)秀專業(yè)技術人員，同時導向作用明顯，職工經(jīng)濟創(chuàng)新成果項目連續(xù)翻番，專業(yè)技術人員更加關注技術創(chuàng)新，及時總結研究成果并撰寫文章歸檔，數(shù)量和質(zhì)量顯著增加，有力推進了單位學術氛圍營造和知識積累?？傊?，單位應建立具有自身特色的專業(yè)技術職務任職資格量化考核細則。

參考文獻：

[1]葉忠海.人才資源優(yōu)化策略[M].上海:上海三聯(lián)書店,2002

[2]航干函（1986）146號附件《量化考核方法》.1986,9

[3]王通訊.宏觀人才學[M].天津:天津人民出版社,1985

個人述職計劃范文第2篇

關鍵詞：城市規(guī)劃設計 城市規(guī)劃理念

隨著經(jīng)濟與人口的不斷增長， 越來越多的地方發(fā)展成為城市， 同時更多的城市規(guī)模也越來越大， 城市由建筑、綠化、道路、水系、人文風景等空間與環(huán)境服務于人的空間地域系統(tǒng)為基礎。人們對城市空間和環(huán)境進行分析及設計， 使人活動的區(qū)域空間和各區(qū)域空間之間的關系協(xié)調(diào)便形成了城市規(guī)劃。好的城市規(guī)劃可完美地解決和協(xié)調(diào)各類建筑之間的聯(lián)系和建筑群的整體布局， 以節(jié)能綠色的、可持續(xù)的理念延續(xù)城市的歷史， 憧憬城市的未來， 因此城市規(guī)劃對城市的有序發(fā)展起著決定與指導的作用。

一、城市規(guī)劃理念

1.城市的規(guī)劃設計應以全面建設小康社會為奮斗目標，以發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以市場為導向，立足本地資源和生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢。

2.從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，規(guī)劃城市與區(qū)域自然生態(tài)系統(tǒng)相結合，充分利用原有的自然景觀和新發(fā)展的交通區(qū)位條件。

3.貫徹“減量第一”的最基本要求，規(guī)劃設計時應盡可能降低資源消耗和廢物生產(chǎn)，與當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)。

4.城市規(guī)劃實施的重點已經(jīng)從確定開發(fā)建設項目轉(zhuǎn)向各類資源保護利用和空間管制。為此，城市開發(fā)利用的同時注重對土地資源的保護，合理利用土地資源，成規(guī)模緊湊開發(fā)，提高土地利用強度。

5.應當充分考慮城市的近、遠期發(fā)展目標，提高城市規(guī)劃方案的可行性和可操作性。

二、城市規(guī)劃設計

1.“田”字城。這種新建城市規(guī)劃模式的初衷是解決城市中心綠地不足、大氣污染嚴重而限制城市發(fā)展的問題。其基本思路是：（1）市中心為“十”字大街，便于建設為商業(yè)街區(qū)；沿“十字”大街建設商業(yè)服務設施以及行政事業(yè)單位、居民住宅、極少量花園式無污染輕工業(yè)企業(yè)，建成繁華街道；街道兩側(cè)的建筑物背后為大面積公園、綠地，給處于城市中心地位的“第一張大餅”留下一個較大的發(fā)展空間；（2）主城區(qū)可建設四座大型公園或綠地，便于建成花園式城市。大型公園（綠地）包括植物園、水上公園、花卉園、文化公園、普通公園、森林公園、烈士陵園等，均可作為整個城市綠化、美化的基礎；（3）“十

字”大街的四周可建設若干條環(huán)城街道，與市中心的“十”字大街聯(lián)結起來，構成一個“田”字城。

2.項目設計實踐。

（1）規(guī)劃結構。規(guī)劃采用規(guī)則式幾何構圖手法，以地形的長邊中線為主軸線，將市政府大樓置于主軸線上方，面南背北，負陰抱陽。這既符合中國傳統(tǒng)的建筑規(guī)劃格局，又順應了現(xiàn)有的城市空間肌理和脈絡。

以政府大樓為中心，行政中心城市呈規(guī)整的長方形，以體現(xiàn)政府的莊嚴形象。規(guī)劃在城市中央設置方形水面，以表現(xiàn)政府公正、開放、親切、平和的形象。主城市區(qū)是市民進行文娛、交往、游憩等各種活動的主要場所，在主城市中央規(guī)劃橢圓形旱噴，兩側(cè)的休閑空間以草坪為主，流線型的花灌木點綴其間，使得作為人造景觀的城市自然地融入到周圍的環(huán)境之中。

（2）綠化景觀。規(guī)劃注重高質(zhì)量的生態(tài)學效應，因地、因材制宜地配置草坪、灌木、喬木等生態(tài)要素。植物培植以鄉(xiāng)土樹種為主，充分考慮寒地城市特定的生態(tài)條件和氣候特點。冬季由于缺少綠化，景觀較為單調(diào)，城市利用率和其他季節(jié)相比不高。因此，一方面應選擇適合于寒冷地區(qū)生長的植物類型，加大常綠樹種的比例，并避免設置大面積的空曠草坪。在城市規(guī)劃設計和環(huán)境塑造上，應符合季節(jié)變化，使城市在一年四季中可展示不同的自然生態(tài)景觀。通過這些極富地方特色的自然景觀，改變寒地城市冬季蕭條的景象。另一方面，在塑造城市自然景觀的同時，還應注重城市局部生態(tài)環(huán)境的改善。城市綠化設計夏季以遮陰通風為主，冬季以向陽避風為主，因而，在冬季主導風向一側(cè)可設計常青樹作為防風屏障，而在向陽的一側(cè)采用落葉喬灌木，達到冬季不阻擋陽光，夏季又可遮蔭的效果，改善城市熱環(huán)境質(zhì)量。

3.城市規(guī)劃設計的原則。

城市是人們政治、文化活動的中心，也是公共建筑最為集中的地方。城市規(guī)劃設計除應符合國家有關規(guī)范的要求外，一般還應遵循以下原則：

（1）“以人為本”原則。一個聚居地是否適宜，主要是指公共空間和當時的城市肌理是否與其居民的行為習慣相符，即是否與市民在行為空間和行為軌跡中活動和形式相符。個人對“適宜”的感覺就是“好用”，即用起來得心應手、充分而適意。城市的使用應充分體現(xiàn)對“人”的關懷，古典的城市一般沒有綠地，以硬地或建筑為主；現(xiàn)代城市則出現(xiàn)大片的綠地，并通過巧妙的設施配置和交通，豎向組織，實現(xiàn)城市的“可達性”和“可留性”，強化城市作為公眾中心“場所”精神。行政中心城市公園的規(guī)劃設計以“人”為主體，體現(xiàn)“人性化”，其使用進一步貼近人的生活。

（2）地方特色原則。城市的地方特色既包括自然特色，也包括其社會特色。首先城市應突出其地方社會特色，即人文特性和歷史特性。城市建設應承繼城市當?shù)乇旧淼臍v史文脈，突出地方建筑藝術特色，有利于開展地方特色的民間活動，避免千城一面、似曾相識之感，增強城市的凝聚力和城市旅游吸引力。如濟南泉城城市，代表的是齊魯文化，體現(xiàn)的是“山、泉、湖、河”的泉城特色。廣東新會市岡州城市營造的是僑鄉(xiāng)建筑文化的傳統(tǒng)特色。西安的鐘鼓樓城市，注重把握歷史的文脈，整個城市以連接鐘樓、鼓樓，襯托鐘鼓樓為基本使命，并把城市與鐘樓、鼓樓有機結合起來，具有鮮明的地方特色。中心城市的規(guī)劃設計注重對歷史文化素材的挖掘，結合具體的地形特點合理布局，既符合長遠發(fā)展的戰(zhàn)略思想，具有超前意識，又因地制宜，建設以地方文化為背景，賦予行政中心公園以全新的歷史文化內(nèi)涵。其次，城市還應突出其地方自然特色，即適應當?shù)氐牡匦蔚孛埠蜌夂虻取?/p>

（3）突出主題原則。城市無論大小如何，首先應明確其主題。圍繞著主要功能，城市的規(guī)劃設計就不會跑題，就會有“軌道”可循，也只有如此才能形成特色和內(nèi)聚力與外引力。在城市城市規(guī)劃設計中應力求突出展示城市形象、滿足人們的活動需要與改善城市環(huán)境（包括城市空間環(huán)境和城市生態(tài)環(huán)境）的三大功能。并體現(xiàn)時代特征為主旨，整體考慮城市布局規(guī)劃。城市的規(guī)劃設計都應精心創(chuàng)造實用而突出主題特色的城市個體：要和諧處理城市的規(guī)模尺度和空間形式，創(chuàng)造豐富的城市空間意向。特別注意空間距離的遠近和交通時間的長短，以方便市民使用城市。既要講究觀賞性，但主要還是要講究實用性。行政中心城市的規(guī)劃設計以體現(xiàn)”行政中心文化”為主題，在充分挖掘當?shù)貧v史文化的基礎上，通過城市、噴泉、雕塑以及景觀小品等園林要素，完美展現(xiàn)佳木斯市深厚悠久的歷史文化沉淀，讓人們在享受園林美景的同時，緬懷過去、把握現(xiàn)在、憧憬未來。

三、結語

作為現(xiàn)代化的城市，應具備三大功能：展示城市形象、滿足人們活動需求、改造城市環(huán)境（包括城市空間環(huán)境和城市生態(tài)環(huán)境）。中心城市的規(guī)劃設計應全面考慮以上三點，以使城市成為一個生態(tài)型、文化型和生活型的市民城市。

參考文獻：

[1] 馮志剛.淺談城市設計與城市規(guī)劃[J].科技創(chuàng)新導報，2008

[2] 劉昌盛.淺談城市空間結構與城市規(guī)劃的關系[J].科技創(chuàng)新導報，2009

個人述職計劃范文第3篇

關鍵詞：人工智能技術；數(shù)字圖書館；個性化信息服務系統(tǒng)

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人工智能技術更具發(fā)展?jié)摿?，應用范疇不斷拓展，其在搜索、獲取以及系統(tǒng)方面更加突出。人工智能技術在圖書館個性化信息服務系統(tǒng)中的應用屬于推理類，成為人工智能發(fā)展的重要方面。

1 在數(shù)字圖書館個性化信息服罩杏τ萌斯ぶ悄薌際醯募壑

1.1 實現(xiàn)對個性化信息需求的智能收集和分析

在當前個性化信息服務體系中，使用者能夠結合自己的實際需求，對圖書館內(nèi)的資源進行選擇和明確。但是，鑒于圖書館內(nèi)資源的規(guī)模性，涉獵全球領域內(nèi)數(shù)字化的網(wǎng)絡資源，因此，很難在海量信息中進行最快和最準確的選擇。人工智能技術恰好能夠應對這一問題，發(fā)揮神經(jīng)網(wǎng)絡技術的作用，結合用戶需求，實現(xiàn)對其目的和意圖的預測，有效提升個性化信息服務系統(tǒng)的效率，進一步滿足用戶個性化需求。

1.2 推動個性化服務的智能分類和推送

在目前的個性化信息服務中，需要對信息的種類進行逐層選擇，而后對選擇進行提交，結合信息類別，實現(xiàn)信息的有效匹配，這種系統(tǒng)效率不高，給整個系統(tǒng)增大了壓力，尤其是面對網(wǎng)絡時代的服務系統(tǒng)，在線需求人數(shù)巨大，存在選擇和提交過于集中的問題，很可能造成系統(tǒng)崩潰。在人工智能技術的支持下，借助智能化的信息收集和分析，而后進行合理分類和展示。

1.3 推動智能人工服務模式的發(fā)展

針對智能化服務，其應用的前提是對用戶不了解，根據(jù)系統(tǒng)自身掌握的信息，分析其操作模式，實現(xiàn)對用戶操作的替代。為此，要發(fā)揮人工技能的作用。在這種系統(tǒng)的操作下，能夠?qū)τ脩舨僮鬟M行評定，對其需求進行判定。在人工智能技術的應用下，數(shù)字化圖書館信息服務水平得以提升。

2 人工智能技術應用中需要面對的關鍵性問題

2.1 個性化信息的收集和獲取

對于個性化新的收集和獲取，需要應用兩種模式，一種是靜態(tài)模式，主要結合的是圖書館現(xiàn)有的讀者信息，是用戶在首次使用系統(tǒng)后留下的基本信息，進行推理。另外一種是動態(tài)化的方式，主要模式是跟蹤和記錄，滿足個性化需求的推理，構建個性化信息需求庫。

2.2 重視個性化信息的智能篩選

在個性化智能篩選服務系統(tǒng)的應用中，重要的內(nèi)容是掌握用戶的基本信息，實現(xiàn)對網(wǎng)絡信息的智能化選擇。借助用戶的基本信息，進行初步篩選，形成具有針對性的知識庫，而后結合操作動態(tài)，實現(xiàn)個性化信息的明確，構建興趣知識庫。之所以選擇層次化的篩選，主要原因是網(wǎng)絡信息的海量特征，同時，變化性較大，存在諸多重復性。在海量信息中定位所需本部分，同時進行分類呈現(xiàn)，難度極大，同時，信息面臨著更新，信息篩選難度更大。人工智能技術需要應用神經(jīng)網(wǎng)絡算法，發(fā)揮其作用，完成智能化操作的過程。另外，在整個系統(tǒng)跟蹤中，主要是由顯式和隱式跟蹤組成。在第一種中，需要用戶的積極參與，實現(xiàn)有效的反饋，而后完成推送，直到客戶滿意為止。第二種是隱式跟蹤，主要針對用戶的操作進行跟蹤，實現(xiàn)需求的推斷，這種方式更具效率性和智能化。

2.3 對用戶模型構建的介紹

在目前的數(shù)字圖書館個中，被動模式應用較多，對信息分析的不夠深入，信息服務功能不突出。為此，要重視智能服務信息知識庫模型的構建，達到對信息的智能獲取和篩選。同時，實現(xiàn)對知識庫的完善，提升服務能力和水平。

3 全面分析人工智能技術環(huán)境下數(shù)字圖書館個性化信息服務系統(tǒng)的構建

3.1 對總體架構的介紹

在數(shù)字化圖書館個性化信息服務系統(tǒng)中，主要分為三個層次，即客戶、中間層以及后臺數(shù)據(jù)庫層?？蛻魧拥淖饔檬翘峁┬畔g覽的功能。中間層是對信息進行獲取、分類及推送。后臺數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)進行存儲和管理。在三層體系結構的支持下，能夠在同一計算機上進行運行。通常，客戶層與后臺數(shù)據(jù)層不進行直接數(shù)據(jù)交換，借助中間層進行處理，實現(xiàn)了服務系統(tǒng)效率的提升，達到了對數(shù)據(jù)庫的有效保護。

3.2 對個性化信息服務系統(tǒng)整體功能的介紹

在整個個性化服務系統(tǒng)中，其依據(jù)的是信息服務智能化，與傳統(tǒng)系統(tǒng)的區(qū)別是能夠滿足個性化需求，需要發(fā)揮個性化信息需求庫的功能，實現(xiàn)對信息的準確輸送，同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)對信息的智能選取、篩選和分類。其功能主要體現(xiàn)在，首先，完成智能定制的目的，其次，完成智能搜索，再次，實現(xiàn)對用戶基本信息的管理。第四，滿足個性化頁面設置的需求。

3.3 對個性化信息服務系統(tǒng)模塊設計的分析

在人工智能化的數(shù)字圖書館個性信息服務中，發(fā)揮三層結構模塊的作用。在客戶層中，發(fā)揮登陸、搜索和展示的作用。中間層主要是完成數(shù)據(jù)信息的分析和分類。后臺數(shù)據(jù)層實現(xiàn)用戶和系統(tǒng)數(shù)據(jù)的應用。

4 基于人工智能技術的數(shù)字圖書館個性化信息服務模式的創(chuàng)新

4.1 重視個性化信息智能推送

對于信息智能化推送，主要是結合讀者的意圖，自動進行數(shù)據(jù)信息的推送。主要通過兩種方式實現(xiàn)，一種是頻道方式，主要是結合讀者的想法進行推測，與選頻道相似，在選定的站點進行信息的瀏覽。第二種方式是郵件，發(fā)揮郵箱的作用，進行信息的推送。讀者可以通過兩個方式進行信息的獲取，一種是推測讀者意圖，一種是讀者輸入所需信息，在海量信息中進行智能分類和篩選，以主動的方式進行傳遞。

4.2 發(fā)揮個性化智能定制服務的作用

在整個數(shù)字化網(wǎng)絡資源中，個性化智能定制的出發(fā)點是讀者的實際需求，應用信息服務系統(tǒng)的功能。在這一功能的支持下，能夠?qū)崿F(xiàn)對讀者意圖的推斷，滿足讀者自動化信息搜索的需求，擺脫了手動操作的束縛。同時，讀者也可以根據(jù)需求，進行信息的調(diào)整。

4.3 應用個性化智能服務

智能是智能化的服務方式，依據(jù)智能信息系統(tǒng)和平臺，完成對虛擬信息的處理。在這種服務中，突破目標和需求的限制，根據(jù)讀者的操作實際，完成信息自動化推介的目標。在這種服務模型下，信息查找的速度更快。

4.4 提升智能定制服務的專業(yè)化水平

隨著信息技術的不斷發(fā)展和進步，人工智能更具發(fā)展速度，尤其是在圖書館中的額營業(yè)，使得其不受館藏資源的約束，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡數(shù)字信息資源的功能。當前，圖書館資源不斷增大，涉及更多領域的知識，尤其是面對海量的數(shù)字信息，傳統(tǒng)服務模式很難滿足現(xiàn)代化的需求。在人工智能的應用下，與信息服務系統(tǒng)相結合，能夠在規(guī)模信息中進行智能化的搜索，滿足用戶真正需求，形成特定的專業(yè)化的智能定制服務。

5 結束語

綜上，隨著人工智能技術的不斷發(fā)展和完善，其在數(shù)字化圖書館個性化信息服務系統(tǒng)中的應用將不斷拓展，尤其是有效解決了數(shù)字化圖書館個性化信息服務系統(tǒng)中個性需求的問題。同時，在這種技術的支持下，提升了整個系統(tǒng)的智能化水平，滿足系統(tǒng)的服務功能。

參考文獻

[1]夏秀雙.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館個性化信息服務研究[D].曲阜師范大學，2015.

[2]左素素.基于智能過濾的數(shù)字圖書館個性化信息服務研究[J].圖書館學研究，2016，03：80-84.

[3]陳靜.基于多Agent的高校數(shù)字圖書館個性化信息服務系統(tǒng)模型研究[D].西安電子科技大學，2011.

個人述職計劃范文第4篇

近兩年不少高職院校的人才培養(yǎng)雖也按照工學結合的原則，但在具體實施過程中，其教學效果和工學結合的程度，還存在許多問題。這些人才培養(yǎng)模式不能將思想品質(zhì)的培養(yǎng)同良好職業(yè)道德的形成貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，也不能將專業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)緊密結合，不利于在專業(yè)能力培養(yǎng)過程中通過多種形式和措施培養(yǎng)學生職業(yè)道德和一技之長，可持續(xù)發(fā)展性差。

人才培養(yǎng)模式改革作為當前高職教育改革的重點，更是專業(yè)建設的突破點。堅持校企合作、走產(chǎn)學結合的專業(yè)辦學之路，按照教育教學規(guī)律與人才市場規(guī)律相結合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，才能使學生的專業(yè)知識也在實踐中得到應用和檢驗、專長得以發(fā)展、創(chuàng)造力得以挖掘，從而有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和一技之長。為使學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)系統(tǒng)化、具體化，把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才，在教學實踐中，我們深化與企業(yè)合作辦學，在電氣自動化技術專業(yè)探索并初步形成了素質(zhì)與技能并重的“3+4”模塊化工學交替的人才培養(yǎng)模式。

二、工學結合人才培養(yǎng)模式改革思路

對于高等職業(yè)教育而言，人才培養(yǎng)模式改革要遵循教育規(guī)律，以社會需要為參照，一方面調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標，使人才培養(yǎng)更好地適應經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要；另一方面以專業(yè)的培養(yǎng)目標為參考，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案與途徑，使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標的符合度?！?+4”模塊化工學交替人才培養(yǎng)模式改革的過程本質(zhì)上就是主動適應社會發(fā)展與教育規(guī)律的過程。

為適應制造業(yè)高速發(fā)展對電氣自動化技術專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的需求，實現(xiàn)學生及家長對迅速提高高等職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量的目標，解決辦好自動化類高等職業(yè)教育資金需求大而投入相對有限的制約因素，結合教育教學基本規(guī)律，改革和創(chuàng)新了“3＋4”模塊化工學結合人才培養(yǎng)模式。將高職教育三年培養(yǎng)期劃分成崗位認知、基礎知識、社會實踐、專業(yè)技能、生產(chǎn)實習、綜合應用、頂崗實習七個模塊；基礎知識、專業(yè)技能、綜合應用三個模塊主要在校內(nèi)進行，發(fā)揮學校的教育優(yōu)勢，使學生學會分析問題解決問題的知識、方法、思路；崗位認知、社會實踐、生產(chǎn)實習、頂崗實習四個模塊主要在企業(yè)行業(yè)進行，充分利用社會資源，使學生掌握完成工作任務所需的職業(yè)能力。按照職業(yè)道德培養(yǎng)全程化的原則，依靠專職輔導員、專任教師、行業(yè)兼職教師三支隊伍將職業(yè)道德培養(yǎng)和養(yǎng)成貫穿人才培養(yǎng)全過程的各個環(huán)節(jié)，使職業(yè)道德培養(yǎng)系統(tǒng)化、具體化，使畢業(yè)學生具備良好的職業(yè)道德、過硬的一技之長和堅實的可持續(xù)發(fā)展基礎。

三、工學交替人才培養(yǎng)模式實施方案

第一模塊：職業(yè)崗位認知。安排在第一學年初，時間2周。結合入學教育，參觀6-10家畢業(yè)生就業(yè)集中的典型企業(yè)的典型崗位，邀請有一定工作經(jīng)歷的畢業(yè)生介紹工作情況，并邀請企業(yè)相關崗位技術骨干介紹企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才素質(zhì)、知識、技能的需求標準和自動化技術發(fā)展趨勢，使學生對未來工作崗位建立初步印象，明確學習目標，激發(fā)學習積極性。

第二模塊：基本知識及技能培養(yǎng)。安排在第一學年，時間36周。主要在校內(nèi)進行數(shù)學、英語、電工、電子、計算機等基礎理論學習及基本操作技能的鍛煉，使學生具備解決工程簡單問題和學習專業(yè)課程的基礎理論，同時具備較強的電工、電子、計算機等方面的基本操作技能。

第三模塊：社會實踐鍛煉。安排在第一學年暑假至第二學年9月，時間10周。學生分散到多家企業(yè)參加多種形式的社會實踐活動，將基本知識和基本技能與實際生產(chǎn)活動和社會實踐相結合，進一步加深對理論知識的理解，強化基本操作技能，增強對未來崗位的認識和理解。

第四模塊：專業(yè)知識及技能培養(yǎng)。安排在第二學年，時間36周。主要在校內(nèi)進行電氣控制、單片機應用、PLC應用、電氣傳動技術、自動控制系統(tǒng)等課程教學做一體化教學，培養(yǎng)學生專業(yè)理論和專業(yè)技能，使學生初步具備解決工程實際問題的基本思路和能力。

第五模塊：生產(chǎn)實習。安排在第二學年暑假至第三學年9月，時間8周。學生分散到專業(yè)對口的多家企業(yè)參加形式多樣的生產(chǎn)實習，將學到的專業(yè)技能應用于具體的生產(chǎn)實際，提高技術應用能力。

第六模塊：綜合技能培訓。安排在第三學年上期，時間5周左右。該模塊在校內(nèi)專業(yè)教師的帶領下，以工程項目為載體，提高學生綜合應用多種專業(yè)知識解決工程實際問題的能力，使學生初步具備解決中等復雜程度工程實際問題的能力。

第七模塊：頂崗實習。安排在第三學年下期。學生主要分散到預期就業(yè)企業(yè)進行頂崗操作，企業(yè)實行準員工管理，學院聘請企業(yè)教師和學院教師雙重指導，校企共同評價學生頂崗實習的效果。學生具備學員和雇員雙重身份，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的“無縫對接”。

四、人才培養(yǎng)模式改革效果評估

在“3+4”模塊化工學交替人才培養(yǎng)模式的實踐中，通過學生入學后參觀實際工作崗位、聽取行業(yè)專家報告會等途徑幫助學生完成對職業(yè)崗位的初步認知――專業(yè)理論知識學習――技能實踐――熟練掌握專業(yè)知識和技能等幾個重要環(huán)節(jié)的學習，把理論課程的學習和技能的鍛煉有效地融合在一起，效果明顯。

在人才培養(yǎng)方面，“3＋4”模塊化人才培養(yǎng)方式能夠達到以下目的：幫助學生在較短時間完成對職業(yè)崗位的認知過程，較快形成具體的職業(yè)概念，為后續(xù)理論課程的學習做好鋪墊；幫助學生在理論和技能學習過程中鞏固和強化職業(yè)技能；幫助學生提高職業(yè)素養(yǎng)和思想素質(zhì)，培養(yǎng)企業(yè)能用、好用的高技能人才；幫助學生順利度過學校學習與職業(yè)崗位、畢業(yè)與就業(yè)的“零距離”接軌，較快地適應工作崗位的要求，為學生后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

個人述職計劃范文第5篇

360度績效考核方法，得到很多企業(yè)的青睞。然而，由于操作等多方面的原因，它越來越不被看好，更有很多人認為，這不過是人力資源管理者的文字游戲，是一堆沒有用的打分表。同時，也有一些企事業(yè)單位盲目地要求各部門各層級員工提交年終報告，大家把述職當作負擔，走走過場，勞民傷財。“洛陽親友如相問，就說我在寫報告”、“千古興亡多少事，只因滿朝寫報告”、“抬頭望明月，低頭寫報告”等等，這些都是對年終總結報告的無奈與嘲諷。網(wǎng)絡充斥了年終報告模板、范文大全，更有甚者讓職業(yè)代勞。

 

年終述職評議會，面對面反饋述職者情況

我們企業(yè)也曾面臨過這種尷尬的情況。在多年摸索中，提出“年終360度述職評議會”這一考評模式，區(qū)別于一般意義上的“述職報告”，是一種融合述職報告、360度績效評估優(yōu)點的年終績效評估辦法。通過會議形式，述職者根據(jù)自己的崗位目標和崗位職責，對自己在評估年度的履職、勝任、工作業(yè)績及進步提升等情況進行匯報，相關同事及其他人員參與面對面的問詢，述職者進行答辯，最終對評估者進行反饋和評估。

 

360度述職評估會反饋給受評者多方面的信息，這種基于改善與提升的面對面的直觀問詢，更容易得到受評者的認可。述職者面對面獲取來自多層面人員對自己綜合能力、工作風格和工作績效等的反饋意見，較全面、客觀地了解自己的有關信息，更好地擬定績效改善計劃、能力提升計劃及未來職業(yè)規(guī)劃。在溝通中，團隊成員積極互動，既是一場頭腦風暴會，又能切磋技能、相互學習，有利于營造積極上進的企業(yè)氛圍。

 

把握要點，讓述職會不走過場

明確目標，統(tǒng)一思想，方案先行

首先，人力資源部門須認真做好《年終述職評估會的會議方案》，而且須在公司經(jīng)理會層面進行論證，明確目的，統(tǒng)一思想；其次，確定責任人及操作方法，分層級、分模塊責任到人，跟進述職評估會的進展。需要注意的是，方案中務必明確述職評估結果的應用范圍。

 

在這一環(huán)節(jié)，最為重要的是統(tǒng)一思想，取得各層級人員的認同，為后續(xù)的工作推進提供思想基礎。通過在管理人員中進行可行性論證，對普通員工進行培訓和號召，為順利推行做好鋪墊，否則評估會的效果會大打折扣。

 

例如，我們在推行360度述職評估會的時候，首先在一個部門試行，得到大部分同事的支持，取得不錯的效果。然后，我們與公司總監(jiān)、經(jīng)理們進行深度溝通，得到大家的認同，再按照部門進行宣講和培訓，依次推進。同時，必須認識到，這不是一個一蹴而就的評估會，而是一個基于可持續(xù)理念的評估方法，明確這一目的，意義重大。

 

突出重點，做好關鍵崗位人員的述職評估

在推行過程中，需重點做好管理人員、技術人員、專業(yè)序列人員等關鍵崗位人員的年終述職評議工作。他們區(qū)別于執(zhí)行類人員，須參照年初目標計劃責任書，結合管理成果評估、技術等級評估等，使年終述職不再是形式，真正發(fā)揮實效，達到評估、激勵、溝通、提升的作用。事實上，這部分人員是公司的核心戰(zhàn)斗力，他們的績效過程和績效結果對公司影響重大。不忌諱地講，很多企業(yè)，只強調(diào)年終報告，紙上談兵，無法真正對關鍵崗位人員的績效過程和績效結果進行跟進和評估。而對于非關鍵崗位的人員，可以以小組為單元，按照不同的崗位類別，考慮是否需要重點推進，進行區(qū)別對待，切忌胡子眉毛一把抓。

 

例如，我們在推進管理人員年終述職評估會的時候，相關管理人員、技術人員、財務人員、審查人員參加評估，述職者根據(jù)年初制定的目標計劃書、個人的崗位績效責任書等進行逐一陳述，相關人員可以進行問詢；評估會主席由CEO或者高級總監(jiān)擔任，保證一定的可信度和權威性。 

 

有所依托，規(guī)范各類人員的述職范圍

規(guī)范各類人員的述職范圍，明確述職的結構和內(nèi)容，哪些是必須陳述的，哪些是可以選擇性陳述的。主要包括：崗位概述、崗位職責、工作任務清單、履職情況、勝任情況、績優(yōu)特點、好的經(jīng)驗、差距及提升方向與計劃，本年度自己工作上的十件大事，本年度工作最困難的三件事情等。

 

效果與效率并重，明確會議議程

根據(jù)參與述職的人員規(guī)模確定述職時長、問詢時長等，保證述職評議會順利有序進行。述職時長需結合述職內(nèi)容，達到效果與效率并重的目的，并且要按照會議議程執(zhí)行，特殊情況則需獲得會議主席的批準。同樣，為保證評估會議的有效進行，問詢時間也需要進行限定。在實踐中，需要杜絕跑題和因個人情感因素導致的隨意發(fā)揮。因此，必須明確會議議程中各類項目的時間，會議主席負責把握評估會的進度，審計專員有權在出現(xiàn)跑題和超時等情況時叫停。

 

精挑細選，保證360度參與有效性

人員的選擇直接決定評估會的效率與效果，所以哪些人參與360度評估會，哪些人可以旁聽評估會，哪些人作為監(jiān)察成員參與，評估主席人選等人員選擇需要在評估會議之初進行確定。例如，在銷售部門的年終述職評估中，銷售總監(jiān)可以作為評估主席，區(qū)域同事、主管、財務部門、人力資源部門、客服部門作為評估人員，監(jiān)察專員列席會議。

 

因地制宜，制作適合不同崗位序列的述職評估表

關于年終述職評估會是否用作績效打分，需根據(jù)公司具體情況或者員工的接受情況確定，不能一概而論。從來沒有放之四海而皆準的評估量表，不同的管理咨詢機構會給出不同的量表，在具體的推進過程中，根據(jù)不同崗位序列，制定符合自己情況的評估維度十分重要。例如，關于職能型普通行政崗位，我們嘗試過的評估維度如表1。

 

做好監(jiān)察與記錄，提高評估工作的信服度

為了保證述職評估會的公開公正，年終360度述職評估會需設置獨立的人員進行監(jiān)察與記錄。記錄分為錄音記錄和文字記錄，公司可以根據(jù)實際情況，選擇合適的記錄方式。主要把握三個原則：第一，要方便向相關人員反饋信息；第二，原始記錄要保留備查，在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)個別人員對自己在會議上的陳述矢口否認，甚至進行完全相反的陳述，這種情況下，保留原始記錄就十分重要；第三，對于經(jīng)評估難以勝任崗位的人員，這是對其進行轉(zhuǎn)崗或勸退的依據(jù)，即便進入勞動訴訟，這可作為有效的佐證。

多重保障支撐評估會有效落地

其一，360度培訓，使述職者實事求是、參與者合理問詢。

對于述職者而言，述職就是給自己的履職情況畫一副素描，忠于事實很重要。有人傾向于夸張，把團隊的工作說成自己的，沒有客觀陳述自己在工作中充當?shù)慕巧?；有人傾向于保守，陳述不足，不能客觀的評價自己。因此，對述職者進行培訓，輔導其述職方法，從而使其能夠通過報告對自己全年工作情況有一個較全面的認識。同時，要對參與者進行培訓，培訓范圍包括：問詢的技巧、打分的依據(jù)等，例如問詢須基于事實、用數(shù)據(jù)說話等，保證年終360度述職評估的有效進行。