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油氣儲運專業(yè)論文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】跨專業(yè)研究生 培養(yǎng)管理 思考

1.引言

隨著我國研究生教育的快速發(fā)展，各大院校的研究生在教育規(guī)模上大幅度擴大，跨專業(yè)報考研究生早已不是個別現(xiàn)象[1]，成為研究生培養(yǎng)中的一個不容忽視的問題擺在我們面前?？鐚I(yè)研究生在培養(yǎng)的過程中存在著問題又有其獨特的優(yōu)勢，如何克服存在的問題、更好地發(fā)揮跨專業(yè)優(yōu)勢是各高校研究生教學(xué)中亟待解決的問題。

所謂跨專業(yè)研究生即錄取考生的碩士學(xué)位專業(yè)與其已獲得的本科學(xué)位專業(yè)不同，按照原本科專業(yè)與研究生專業(yè)的跨度的大小，可以把跨專業(yè)研究生分為三類：

1.1平行跨越：原本科專業(yè)與研究生專業(yè)屬于相同一級學(xué)科下的不同二級學(xué)科；如：油氣井工程專業(yè)跨為油氣儲運專業(yè)；

1.2學(xué)科跨越：相同學(xué)科門類下的不同一級學(xué)科的跨越；如：土木工程專業(yè)跨為油氣儲運工程專業(yè)；

1.3門類跨越：不同學(xué)科門類下的跨越。如：數(shù)學(xué)或計算機專業(yè)跨為油氣儲運工程專業(yè)。

根據(jù)調(diào)查，遼寧石油化工大學(xué)（以下簡稱本校）油氣儲運工程專業(yè)（以下簡稱儲運專業(yè)）的跨專業(yè)研究生均為（2）類和（3）類跨越，近三年來我校儲運專業(yè)跨專業(yè)研究生的比率均高于50%以上，分為為2009年的58.3%、52.3%、53.3%，有一半以上是跨專業(yè)研究生。在如此大的跨專業(yè)比率下，跨專業(yè)研究生的管理工作一定要引起研究生學(xué)院、導(dǎo)師以及任課教師的高度關(guān)注，否則其培養(yǎng)質(zhì)量將會大幅度下降，勢必同時引起我校儲運專業(yè)的就業(yè)率、招生率等的下降，形成惡性循環(huán)[2]。

2.跨專業(yè)研究生的特點

2.2專業(yè)基礎(chǔ)知識的相對薄弱

儲運專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程為：工程熱力學(xué)、流體力學(xué)和傳熱學(xué)，這些課程是在本科階段講授的，第（2）類和第（3）類跨專業(yè)研究生由于未能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過（不包括研究生入學(xué)考試前的應(yīng)試學(xué)習(xí)）以上課程，而到了研究生階段學(xué)習(xí)的高等工程熱力學(xué)、高等流體力學(xué)和高等傳熱學(xué)等課程學(xué)時又少、同時有需要具有工程熱力學(xué)、流體力學(xué)等課程的基礎(chǔ)，這樣導(dǎo)致在研究生第一、二學(xué)期的課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中處于弱勢，這些課程都是儲運專業(yè)研究生的理論基礎(chǔ)，貫穿于實驗、論文和科研工作的始終，如何有效的學(xué)好這些課程決定研究生的進一步發(fā)展。

2.2科研工作開展慢

對于跨專業(yè)研究生，入學(xué)考試的專業(yè)課程即使本科階段沒有學(xué)過，但是考試前是應(yīng)試學(xué)習(xí)，由于本身是跨專業(yè)考試下了很大的苦工，考試成績較高。但是，入學(xué)后除學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課程后還要完成研究生導(dǎo)師給定方向的論文科研工作，由于缺乏專業(yè)課程：如：輸油管道、輸氣管道、油氣集輸和油庫設(shè)計等的了解，又存在著科研工作展開慢的特點。

2.3發(fā)揮原有專業(yè)優(yōu)勢

跨專業(yè)研究生可以發(fā)揮其先前專業(yè)的優(yōu)勢，有機地與現(xiàn)有專業(yè)結(jié)合在一起，在學(xué)術(shù)方向上和研究方法為儲運專業(yè)補充新鮮血液，將自己培養(yǎng)成復(fù)合型的高級人才。

3.培養(yǎng)管理的對策

3.1課程設(shè)置改革

我們在研究生課程設(shè)置中應(yīng)考慮到跨專業(yè)研究生這個特殊群體的情況，針對跨專業(yè)研究生在本科階段的學(xué)習(xí)情況對現(xiàn)有的課程設(shè)置體系進行改革，這關(guān)系到能否切實加強基礎(chǔ)理論 、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，涉及到構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具備進入學(xué)位論文階段所需要的知識與技能，并為今后工作、研究打下基礎(chǔ)。在新一輪《研究生培養(yǎng)管理方案》制定中，需要突出基礎(chǔ)理論課程的地位，基礎(chǔ)學(xué)科的授課時數(shù)應(yīng)占50%。

3.2適當增加本碩貫通課程

在構(gòu)建新的研究生課程體系時，對現(xiàn)有課程進行整合、優(yōu)化，適當增加本碩貫通課程。可借鑒本科課程體系設(shè)置的思路，統(tǒng)籌考慮、突出重點，以彌補跨專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本理論的欠缺。

3.3適當增加選修課

選修課可分為限定選修課和任意選修課。限定選修課可因不同培養(yǎng)方向設(shè)置，導(dǎo)師和學(xué)生可根據(jù)需要從中選擇2～3門。任意選修課是為跨專業(yè)研究生安排的課程，由學(xué)生自行選修。

3.4適當調(diào)整課程時間安排

對與跨專業(yè)研究生在課程時間安排方面，可將第一學(xué)期部分課程安排在第二學(xué)期。第一學(xué)期留出一定時間安排跨專業(yè)學(xué)生補進行集中補專業(yè)基礎(chǔ)必修課，或采取分班授課的教學(xué)方式，分別照顧專業(yè) “跨度大”（2）類和（3）類的研究生跨專業(yè)研究生。

3.5對跨專業(yè)研究生的要求

要求跨專業(yè)的研究生在思想上要持之以恒，不怕麻煩；學(xué)校給研究生開設(shè)足夠多的選修課、必修課，將其領(lǐng)入專業(yè)的大門；在研究生階段要多看書、多聽課，廣泛涉獵專業(yè)知識，珍惜學(xué)校資源，打好基礎(chǔ)、彌補不足，補好理論這一課。

跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)管理是艱巨的任務(wù)，任重而又道遠，需要研究生學(xué)院、任課教師和指導(dǎo)教師，更重要的是研究生本人付出努力。在引起足夠重視的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整培養(yǎng)方案和模式調(diào)整，各大高校的跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量將會上一個大大的臺階，勢必會形成校、師、生三方互應(yīng)的新局面。

參考文獻：

[1]何云信，李美中.跨專業(yè)與本專業(yè)碩士研究生差異化培養(yǎng)研究[J].2010（1）.

[2]孫淑平.提高跨專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J].東北電力大學(xué)學(xué)報.2009（29）.

油氣儲運專業(yè)論文范文第2篇

[關(guān)鍵詞]油氣儲運工程；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0030-03

科技的進步和經(jīng)濟的全球化，使得以往的以人力勞動為主的生產(chǎn)方式逐漸向以技術(shù)為主的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)化，經(jīng)濟的發(fā)展對文化和科技的依賴程度逐漸加強。[1]我國當前正處于高新科技成長與產(chǎn)業(yè)布局改革的關(guān)鍵階段，不僅迫切需要科研型精英，更需要一大批技術(shù)人員和一般技術(shù)監(jiān)管人才，且當前嚴重短缺的是處于科研型人才和技術(shù)人員中間的實用型高等技術(shù)監(jiān)管和組織精英。[2]所以，培養(yǎng)實用型本科人才是將人口優(yōu)勢變成人才資源優(yōu)勢的關(guān)鍵，是順應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求和必然條件。[3]油氣儲運工程專業(yè)是遼寧省教育廳支持向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的試點專業(yè)之一。在進一步踐行《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》和《遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實施意見》等文件的基礎(chǔ)上，本校踴躍實行本專業(yè)變革發(fā)展計劃的制訂任務(wù)，全力推進本專業(yè)融合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，把教學(xué)思路轉(zhuǎn)變到服務(wù)遼寧社會經(jīng)濟發(fā)展的方向上，為遼寧省經(jīng)濟提質(zhì)增效提供強大的人才支撐。[4]

一、油氣儲運工程專業(yè)應(yīng)用型人才培育轉(zhuǎn)型思路

我們以企業(yè)、社會需求為導(dǎo)向，將油氣儲運工程專業(yè)的辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作、增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，對培養(yǎng)計劃、實踐平臺、師資隊伍、考試考核方式等做全方位的改革。[5]

我們通過提高本專業(yè)辦學(xué)定位與企業(yè)需求的符合度，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)機制向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向改革，為遼寧省乃至國家的經(jīng)濟發(fā)展以及油氣儲存與管道輸送領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、油氣儲運工程專業(yè)應(yīng)用型人才培育轉(zhuǎn)型方案

（一）培養(yǎng)計劃修訂

為滿足油氣儲運工程專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變以及我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的需要，我們開展了本科培養(yǎng)計劃的修訂工作。修訂的目標是以企業(yè)、社會需求為導(dǎo)向，科學(xué)制定人才培養(yǎng)計劃，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才、大眾創(chuàng)業(yè)型人才及卓越型工程師。[6]具體修訂方案如下。

1.培養(yǎng)目標。將學(xué)生培育成德、智、體均衡成長的應(yīng)用型精英，要求學(xué)生具有以下幾方面的能力：（1）具備扎實的數(shù)理基礎(chǔ)與系統(tǒng)的油氣儲運專業(yè)知識，具有優(yōu)秀的計算機應(yīng)用才能、工程實踐才能；（2）具有國際視野和跨文化的溝通、競爭與協(xié)作能力；（3）能在石油、石化、城市燃氣等企事業(yè)單位中承擔(dān)油氣儲運系統(tǒng)的策劃、設(shè)計、建設(shè)、運行監(jiān)管以及技術(shù)研究與開發(fā)任務(wù)。

2.培養(yǎng)規(guī)格。培養(yǎng)規(guī)格的修訂朝著應(yīng)用型方向轉(zhuǎn)變，力求使培養(yǎng)的畢業(yè)生具備良好的品德修養(yǎng)、全面的專業(yè)知識、豐富的實踐經(jīng)驗以及一定的創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）熱愛祖國，遵紀守法，具備良好的思想品德、社會道德和職業(yè)素養(yǎng)；（2）掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫才能，并能夠在本專業(yè)學(xué)習(xí)中熟練地使用；（3）掌握計算機語言和基本操作技能，能熟練地應(yīng)用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)進行中外文資料查詢、文獻檢索以及獲取其他相關(guān)信息；（4）擁有工程流體力學(xué)、熱工學(xué)、工程力學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識；（5）掌握并具有油氣儲運工程規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)施工、生產(chǎn)運行和經(jīng)營管理等所需的專業(yè)知識和實際應(yīng)用能力；（6）能夠應(yīng)用常用工程軟件進行輸油管道、輸氣管道、油氣田地面工程的工藝計算和模擬；（7）了解油氣儲運工程的理論前沿和發(fā)展變革，具有一定的創(chuàng)新科研能力。

3.課程體系。課程體系朝著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方向進行調(diào)整，在“整合、”的基礎(chǔ)上，壓縮公共課及基礎(chǔ)課學(xué)時，增設(shè)具有實際需求的應(yīng)用型專業(yè)課。

工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、油氣集輸、輸油管道設(shè)計與管理、油庫設(shè)計與管理、泵與壓縮機等課程，是油氣儲運工程專業(yè)的關(guān)鍵專業(yè)課，在調(diào)整課程體系時，這些主干專業(yè)課的學(xué)時和學(xué)分要充分地保留和鞏固。另外，石油、石化領(lǐng)域的企事業(yè)單位普遍要求學(xué)生具有工程軟件的應(yīng)用能力；天然氣的使用和普及越來越廣泛；LNG等新技術(shù)逐漸興起和壯大；國內(nèi)大型石油、石化國有企業(yè)在國外的工程項目日趨增加。面對這些新的需求，要有針對性地開設(shè)一些新專業(yè)課，比如工程軟件應(yīng)用、燃氣輸配、LNG技術(shù)、雙語課程等，擴展在校生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生今后應(yīng)對就業(yè)市場的能力。

4.教學(xué)內(nèi)容改革。針對專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課等相關(guān)課程，在傳授理論知識的同時，要注重向?qū)W生講解知識點的工程背景及在實際工程中的應(yīng)用。在增加一定的工程案例學(xué)時的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合自身的教學(xué)、科研經(jīng)歷為學(xué)生講授實際工程案例，以增強學(xué)生將知識點應(yīng)用于實際工程項目的能力。

5.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。根據(jù)本專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的需求，實用踐行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要具有多樣性和實用性。比如，油氣儲運工程專業(yè)的相關(guān)工程軟件在實際工作中應(yīng)用非常廣泛，應(yīng)增強學(xué)生的軟件應(yīng)用能力。

在全面完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的前提下，可適當增加輸氣管道課程設(shè)計、油庫課程設(shè)計及工程軟件實訓(xùn)等實踐教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容至少要占總學(xué)分的30%。

（二）實踐平臺建設(shè)

我們圍繞國家創(chuàng)新體系建設(shè)構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺，全力構(gòu)建工程技術(shù)中心，提高自主創(chuàng)新能力，促進資源共享；多方面籌集資本，加大教學(xué)科研基本設(shè)施的建設(shè)力度；組建遼寧省工程技術(shù)中心，為組建油氣儲運工程國家重點學(xué)科做準備。同時，我們借鑒國外大學(xué)科技資源配置方式和國內(nèi)院校的改革經(jīng)驗，完善工程技術(shù)中心管理制度，有效實施工程技術(shù)中心“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行體制，充分發(fā)揮工程技術(shù)中心的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，力爭新建若干個與國際接軌的前沿技術(shù)共享平臺。

我們把實踐教學(xué)資源建設(shè)作為重要支撐，加快工程實踐中心、生產(chǎn)化實習(xí)實訓(xùn)基地和技術(shù)服務(wù)平臺的建設(shè)。制定開放實驗室項目資助計劃，在開放實驗室的設(shè)備添置、設(shè)備運行維修、耗材、人員配置、工作量等方面給以積極的支持，營造向?qū)W生半開放、運行優(yōu)良的實踐教育氛圍。同時，我們加強對實驗室的監(jiān)管，建設(shè)完善的本科實驗室和重點實驗室管理規(guī)章制度，以及大型儀器設(shè)備監(jiān)管使用規(guī)程，以提高機器的使用效率。同時，實施實驗室崗位責(zé)任制、設(shè)備維護、無危險監(jiān)管與環(huán)境保護制度等。此外，每年投資數(shù)萬元用于大型精密設(shè)備器械開放和大型的精密設(shè)備器械維修，以提高器械利用率。

在實踐教學(xué)的安排上，要增設(shè)設(shè)計類、綜合類實驗，減少驗證性、演示性實驗的比重，大力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在改革實驗教學(xué)的同時，要重視實習(xí)環(huán)節(jié)，努力建設(shè)與學(xué)科息息相關(guān)的校內(nèi)外實習(xí)基地，為學(xué)生獲得良好的實習(xí)創(chuàng)造條件。

積極鼓勵和倡導(dǎo)教師們采用當下先進的教導(dǎo)科技，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供方便。這要求教師將講授課程基本材料（教案、電子教材、教學(xué)大綱、習(xí)題、多媒體課件、圖片、影像等）制成電子文檔。為增強廣大學(xué)生的感性認識，實驗教學(xué)中心與實習(xí)基地聯(lián)合錄制實習(xí)基地工藝流程和生產(chǎn)裝置影像資料，一旦學(xué)校條件允許，全部上網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂。在目前的條件下將講授課程基本材料上傳至學(xué)院主頁，實現(xiàn)資源共享，能夠讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

（三）師資隊伍建設(shè)

我們擬用將近3年的時間，建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)科教學(xué)工作與改革發(fā)展要求的由骨干教師組成的團隊。團隊由不同研究方向的課題組構(gòu)建，課題組教師隊伍保證職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本符合客觀情況。

1.發(fā)展規(guī)模。在爭取學(xué)校有關(guān)政策扶持的基礎(chǔ)上，3年內(nèi)吸引5～10名副教授或博士來油氣儲運工程專業(yè)工作，有計劃、有重點地培養(yǎng)青年教師。

2.結(jié)構(gòu)調(diào)整。積極調(diào)整本專業(yè)師資隊伍的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)，尤其是加強35歲至45歲之間具有博士學(xué)位教師的補充，并使教師職稱比例基本合理，在此基礎(chǔ)上組織精干力量推進精品課程構(gòu)建。精品課程構(gòu)建分3個層次進行，即院（系）精品課程、校級精品課程、校級示范精品課程，實行滾動式建設(shè)，按照院級、校級、校級示范層層遞進。

3.梯隊建設(shè)。加強本專業(yè)教師隊伍的梯隊建設(shè)，在加強年輕教師培養(yǎng)的同時積極培養(yǎng)省部級以上的學(xué)術(shù)帶頭人，爭取3年內(nèi)擁有省部級或校級學(xué)科帶頭人2～4人。同時，重視教學(xué)第一線主講教師隊伍的質(zhì)量，強調(diào)教學(xué)第一的思想，確保青年教師授課學(xué)生滿意率達到95%以上。

（四）考核方式改革

摒棄以往以考試作為單一考核的方案，根據(jù)課程的特色，開展多樣的考核方式，以全面測試和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進程、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成就。擬采取下列幾種方式進行考核。

1.主干專業(yè)課：采納以往試卷考試與學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況、自我表現(xiàn)等結(jié)合起來進行考核的方式。

2.實踐課程：可以選擇采納現(xiàn)場技巧實踐、上機實踐、實踐測試等方法，或者采用理論測驗與上述操作結(jié)合起來的方法進行考核。

3.考查課：可采取試卷考試、大作業(yè)、論文、調(diào)研報告等方法與日常表現(xiàn)相結(jié)合的方法進行考查。

4.研究性課程：可采取教師命題，學(xué)生針對題目自行研究、設(shè)計，提交報告、答辯的方式進行考核。

5.頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計：可以采用頂崗考核答辯、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯等考查方法。

三、油氣儲運工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)展望

研究和實行應(yīng)用型人才培育，是順應(yīng)構(gòu)建人才大國，培育大批企業(yè)、單位所要求的應(yīng)用型高級技術(shù)、規(guī)劃和管理人員，為社會發(fā)展履行職務(wù)的客觀要求，是順利完成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵渠道。通過確定指導(dǎo)思想，明確培養(yǎng)目標，細致分化和調(diào)整教學(xué)形式，能促進應(yīng)用型本科教育成為一種全新的人才培養(yǎng)模式。遼寧石油化工大學(xué)石油天然氣工程學(xué)院油氣儲運工程專業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)方案體現(xiàn)在應(yīng)用型辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、創(chuàng)新舉措等方面，預(yù)計經(jīng)過3年時間的構(gòu)建，能整合教學(xué)革新成果，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)模式和方法，改革考核評價方式，逐漸建成適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展要求、具有專業(yè)特色的實用型人才培養(yǎng)方案和教學(xué)形式，為中國和遼寧經(jīng)濟社會進步做出積極的貢獻。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張宇華.培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的思考與探討[J].教育與職業(yè)，2009（26）：23-24.

[2] 賈寶棟，蒼久娜.發(fā)展應(yīng)用型本科教育的重要性[J].價值工程，2010（30）：158.

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[4] 竺柏康，徐玉朋，張仁坤，等.油氣儲運工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].石油庫與加油站，2007（5）：8-11.

油氣儲運專業(yè)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：精細化管理；油氣管道施工企業(yè)；經(jīng)營管理；水平提高

中圖分類號：TU71文獻標識碼： A

一．引言

油氣管道工程涉及了其企業(yè)的各個部門，也與社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開，油氣管道企業(yè)精細化管理是一個核心的工程，主要是讓油氣管道企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能夠有效的貫徹到每一個環(huán)節(jié)，從而在一定程度上提升其企業(yè)的整體執(zhí)行能力，來實現(xiàn)企業(yè)運營績效的目的。 因此，企業(yè)要高效運轉(zhuǎn)，就必須推行有效的精細化管理。

二．精細化管理概念

精細化管理則是一種理念，一種文化。它是企業(yè)對各類要素進行合理有效配置，通過程序化、制度化、標準化和精細化的現(xiàn)代化管理方式，達到在企業(yè)內(nèi)部各組織間的高效和協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，以實現(xiàn)企業(yè)的最終目的。可以說，作為企業(yè)最前沿的生產(chǎn)現(xiàn)場，最急需推行精細化管理。立足專業(yè)，關(guān)注細節(jié)，科學(xué)量化是精細化管理應(yīng)遵循的基本原則。

精細化管理發(fā)源于西方發(fā)達國家，由泰勒――科學(xué)管理之父首先提出。二戰(zhàn)后，由于企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)品生命周期逐步縮短，技術(shù)水平日益提高，很多管理理論（如決策學(xué)、系統(tǒng)工程理論等）在企業(yè)的生產(chǎn)管理中被廣泛應(yīng)用。日本于20世紀50年代對精細化管理思想的內(nèi)涵又加以豐富，創(chuàng)造出“5S”這種獨特的管理方法（具體包括整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)）。它們將人員、機器、材料、制度、環(huán)節(jié)等生產(chǎn)要素進行合理有效的配置，甚至具體到要求企業(yè)每位員工的日常行為規(guī)范。通過對“5S”理論的推廣，以求在生產(chǎn)現(xiàn)場創(chuàng)造出一種干凈整潔、清新舒適、分工合理的工作環(huán)境和氛圍。對工作環(huán)境進行全面治理，可以實現(xiàn)提升企業(yè)整體管理水平的目標?，F(xiàn)代企業(yè)所推崇的“6S管理”由“5S”發(fā)展而來，在“5S”概念之上添加了“安全”這個項目，有的企業(yè)則根據(jù)實際需要除了增加“安全”，同時也用“規(guī)范”代替“清掃”。6S管理方法目前在國內(nèi)很多大中型企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。

油氣工程的精細化管理就是將油氣田工程造價管理細化到勘探、開發(fā)、凈化、儲運等項目的建設(shè)過程和環(huán)節(jié)，并在精細化的基礎(chǔ)上對每一作業(yè)過程進行優(yōu)化配置，從組織與人力資源、技術(shù)與經(jīng)濟、定額與合同等方面去深入挖潛。主要從設(shè)計階段、招標投標階段、施工階段、竣工結(jié)算階段等實行精細化管理，降低油氣工程造價，提高投資回報率。

三. 油氣管道施工企業(yè)精細化管理的必要性

一個企業(yè)尤其是大型國有企業(yè)要健康穩(wěn)定地發(fā)展，在對員工的個人素質(zhì)、團體意識、專業(yè)技術(shù)能力等方面必須提出更高的要求外，其采用的管理工具是不是有力和有效，對于生產(chǎn)現(xiàn)場的精細化管理制度的順利推行也極其關(guān)鍵。

1. 管理機制問題

目前,石油企業(yè)的大部分油氣資產(chǎn)為國家所有,企業(yè)只有使用權(quán),沒有報廢權(quán),因此,導(dǎo)致資產(chǎn)管理制度不健全,亟待完善、資產(chǎn)管理的手段及管理方式落后,仍然處于靜態(tài)管理階段。

2. 管理責(zé)任不夠明確

油氣資產(chǎn)現(xiàn)行管理方法出現(xiàn)管理職能模糊,各職能部門越過資產(chǎn)管理部門,各施其責(zé),直接代替或者取代了資產(chǎn)管理的職能,資產(chǎn)管理部門有責(zé)無權(quán)的狀況在某種程度上還存在,其資產(chǎn)管理職能沒有得到完整的發(fā)揮。

3. 油氣資產(chǎn)存量管理力度不足

由于石油企業(yè)的油氣資產(chǎn)報廢執(zhí)行國際公認的按區(qū)塊報廢標準,油氣資產(chǎn)報廢按整個區(qū)塊進行報廢處理。

4. 管理人員的素質(zhì)有待進一步的提高

石油企業(yè)資產(chǎn)管理有著特殊的專業(yè)性要求,一個好的資產(chǎn)管理人員必須經(jīng)過長期的生產(chǎn)、經(jīng)營管理及現(xiàn)場實踐學(xué)習(xí)才能滿足業(yè)務(wù)工作的需要。另外,管理人員的資產(chǎn)營運觀念還不夠先進,加之資產(chǎn)管理力度的弱化,致使油氣資產(chǎn)無法得到合理配置和有效利用。

5. 資產(chǎn)考核機制不健全,經(jīng)營機制未建立

固定資產(chǎn)提取的折舊和折耗沒有納入有限公司的考核范圍,經(jīng)營性資產(chǎn)不收取資產(chǎn)占用費;同時,也沒有相應(yīng)的獎懲機制促使各單位開展閑置資產(chǎn)的調(diào)劑和低效、無效資產(chǎn)的處置。

油氣資產(chǎn)在石油企業(yè)中占據(jù)重要的地位,其管理的好壞直接影響到石油企業(yè)的經(jīng)濟效益。它為油田企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營提供了保證,是油氣資源勘探、開發(fā)、開采的主要生產(chǎn)物資,而且油氣資產(chǎn)質(zhì)量、技術(shù)的好壞直接影響石油天然氣的提升、收集、處理和儲存,進而影響石油天然氣的采油率、生產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量、銷售額以及生產(chǎn)成本。

四．精細化管理對油氣管道施工企業(yè)經(jīng)營管理水平的影響

1. 科學(xué)組織、合理安排施工，加強現(xiàn)場的全方位管里；節(jié)約材料，杜絕浪費；在保證工程質(zhì)量的前提下，積極推廣和應(yīng)用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，從而達到利用科技進步的手段來降低工程成本。

2. 為提高工程結(jié)算效率、規(guī)范結(jié)算資料、統(tǒng)一結(jié)算標準，應(yīng)從基礎(chǔ)資料、計算依據(jù)、詳細簽證、統(tǒng)一裝訂以及嚴格操作流程等5個方面加強重點工程結(jié)算，與各項目的責(zé)任單位進行對接，按照工程實際開展情況，及時編制出工程結(jié)算計劃，統(tǒng)一部署全年結(jié)算工作，確保竣工決算工作的全面完成。

3. 針對項目施工設(shè)備缺乏必要的日常保養(yǎng),我們設(shè)立了設(shè)備整修基金(即按設(shè)備原值一定比率向使用單位提取設(shè)備維修費用),由公司專業(yè)管理部門利用該項基金對設(shè)備進行統(tǒng)一的整修維護,使費用承擔(dān)與維修管理脫離,從而徹底解決了過去維修工作做的越多承擔(dān)費用越多的“瓶頸”問題。

4. 優(yōu)化資金收支兩條線管理流程。我們在滿足管道局對資金管理要求的前提下,結(jié)合施工企業(yè)的特點,利用網(wǎng)絡(luò)手段,自行開發(fā)適用的小軟件,從細節(jié)入手,簡化資金計劃編制、操作環(huán)節(jié),提高了工作效率。

5.標準化管理是復(fù)雜大系統(tǒng)工程管理的發(fā)展趨勢。油氣田工程造價管理標準化精細化的方法體現(xiàn)在：建立一套標準工程、標準化的工程造價項目、標準化的工程造價計算方法和模式。如一套單項工程從工程預(yù)算到結(jié)算的工程造價管理方法，一套勘探開發(fā)項目中油氣田公司從投資估算到?jīng)Q算的工程造價管理方法，企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃編制的工程造價管理方法。

6. 合理編制年資金收支計劃。從宏觀上控制和指導(dǎo)公司全年的資金流入流出量。資金收支計劃按照公司當年經(jīng)營規(guī)模、債權(quán)債務(wù)情況、上年實際發(fā)生收支事項對比分析和局政策規(guī)定等預(yù)測編制。若資金來源不能滿足支付需要時,必須提出資金缺口解決方法加以解決。

五．結(jié)束語

精細化管理的本質(zhì)意義就在于它是一種對戰(zhàn)略和目標分解細化和落實的過程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，同時也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個重要途徑。將精細化管理運用到油氣管道施工項目中能起到加強控制和提高油氣企業(yè)經(jīng)營質(zhì)量的作用，同時也促進了油氣企業(yè)施工單位規(guī)范化施工管理，也為建立更為科學(xué)合理的工程項目的管理，為企業(yè)核心競爭力的提高和油氣工程項目的經(jīng)營管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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[4] 趙學(xué)勤 淺談油氣集輸管道網(wǎng)格化精細化管理方略. [期刊論文] 《企業(yè)文化(下半月)》 -2010年5期

油氣儲運專業(yè)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：實驗室；建設(shè)與管理；創(chuàng)新理念；設(shè)備利用；校企聯(lián)合

中圖分類號：G648 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0210-02

隨著時代的發(fā)展，社會對高校畢業(yè)生的要求不斷提高，在專業(yè)特長、動手能力、創(chuàng)新能力和思考能力等方面均提出了嚴格的要求。實驗室在高校中扮演著重要的角色，擔(dān)負著關(guān)鍵的育人任務(wù)，是高校學(xué)生提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場所。同時，其設(shè)備配置及使用情況也能一定程度上客觀地表現(xiàn)高校的科教水平與能力。此外，對于理工科院校，在實驗室取得成果的多少直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力。

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，高校對自身實驗室建設(shè)的重視程度日益增強。自從1977年我國恢復(fù)高校建制以后，廣大教育工作者和實驗室人員為恢復(fù)高校的教學(xué)設(shè)施、加速實驗室建設(shè)付出了艱辛勞動，為推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展、培養(yǎng)大批高級專業(yè)人才做出了重大貢獻，同時也使高校實驗室本身的建設(shè)開始走上正規(guī)化、現(xiàn)代化的軌道。盡管如此，我國高校實驗室建設(shè)仍處于發(fā)展階段，目前還存在不少問題。如何正視這些問題，提出解決方案，并付諸實施，將直接影響實驗室建設(shè)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研成果水平。

一、實驗室現(xiàn)存問題分析

1.開放時間不足與教學(xué)資源浪費問題。目前，一般高校對本科生的教學(xué)采取周一至周五全天必修，周六、周日選修的模式，這種排課方式可能導(dǎo)致工作日內(nèi)沒有課余時間供學(xué)生自由支配，加之平時課程繁多，難以接觸和走進實驗室。即使學(xué)校為本科生在教學(xué)中安排了實驗環(huán)節(jié)，也常常是“走過場”，學(xué)生無法充分思考與設(shè)計實驗。同時，由于高校實驗室中儀器規(guī)格普遍較高、價格昂貴，一般規(guī)定只對有實驗課程的學(xué)生開放，在教師及實驗員的監(jiān)督與指導(dǎo)下實驗，以保證設(shè)備運行安全，這種規(guī)定看似“合理”，其實有違學(xué)生求知、探索的愿望，致使“學(xué)生不敢進實驗室”。

2.設(shè)備更新滯后與經(jīng)費短缺問題。高校實驗室一般根據(jù)其申報級別，獲得對應(yīng)的經(jīng)費支持。借助這些資金，高校往往可以將實驗室基本建成，并投入使用。然而，實驗內(nèi)容與實驗室的研究方向需要不斷優(yōu)化和完善，如果缺乏后續(xù)經(jīng)費支持，往往造成實驗室發(fā)展或更新停滯。實驗設(shè)備屬于學(xué)校固有資產(chǎn)，如果實驗室沒有設(shè)備購置費與維護經(jīng)費的持續(xù)供給，則實驗裝備很難及時“更新?lián)Q代”。同時由于高端實驗儀器價格昂貴，普通高校教師一般難以個人承擔(dān)。

3.實驗室功能拓展問題。高校實驗室應(yīng)具備的功能及其對教學(xué)、科研的作用，實驗室建設(shè)負責(zé)人及團隊首先就得充分調(diào)研與論證，并向上級部門申報，進而通過立項、論證、建設(shè)和驗收等環(huán)節(jié)，才能確保實驗室建設(shè)規(guī)劃功能的實現(xiàn)。對承擔(dān)重大科研任務(wù)的實驗室而言，其功能可能隨實際生產(chǎn)、社會需求變化而發(fā)展。由于實驗室管理機制不完善，實驗功能在實驗室建成若干年后仍然維持在建設(shè)初期的水平。因此，如何結(jié)合實際需求與制訂合理的實驗室建設(shè)規(guī)劃是擺在管理者面前的重要問題之一。

4.管理隊伍技術(shù)水平問題。有調(diào)查表明，在美國的實驗室管理人員中，絕大部分受到了高等教育，并具有專業(yè)學(xué)位，而我國實驗室的管理人員，其高學(xué)歷比例與發(fā)達國家差距較大，并且大部分研究人員的文化程度較低、所學(xué)專業(yè)與實驗管理偏離較大。長期以來，在國外大力發(fā)展高校實驗室專業(yè)人才建設(shè)的同時，我國高校實驗室專業(yè)隊伍建設(shè)并未受到足夠的重視。高校尚無完善、科學(xué)的實驗室工作人員任職崗位評估機制，造成了部分實驗室工作人員忙閑不均，工作表現(xiàn)評定結(jié)果與實際不符。同時，受傳統(tǒng)觀念影響，高校在人員配備上均存在不同程度的傾向教學(xué)與科研工作，以至于很多優(yōu)秀創(chuàng)新型人才與實驗室管理無緣。

二、實驗室建設(shè)與發(fā)展的基本模式

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與專門技術(shù)人才的地位與作用日益凸現(xiàn)，從而促進了我國實驗室建設(shè)規(guī)模及技術(shù)水平的可持續(xù)發(fā)展，其基本模式可歸結(jié)為改革傳統(tǒng)的實驗室管理體制、配置合理的實驗教學(xué)資源、建立科學(xué)的實驗室建設(shè)投資理念、實行高效的專家管理機制等。

1.改革傳統(tǒng)的實驗室管理體制。由高校根據(jù)學(xué)科、專業(yè)以及課程設(shè)置，統(tǒng)一規(guī)劃，綜合管理、優(yōu)化投資、資源共享，避免二級管理中實驗室資源不合理的再分配，防止各院系、分支機構(gòu)壟斷相關(guān)實驗室資源。通過資源共享，最大程度利用實驗室和實驗儀器設(shè)備。同時，科學(xué)解決投資重復(fù)問題，充分探尋現(xiàn)有設(shè)備的潛力，保證重點建設(shè)，提高投資效益。加強管理制度建設(shè)，制訂和完善實驗室管理制度、儀器使用規(guī)章制度、儀器使用預(yù)約制度、儀器操作規(guī)程等，確保設(shè)備的正常運行。

2.設(shè)計高效的實驗教學(xué)配置。在高校實驗室設(shè)計前，既要充分考慮實驗室的實驗功能，也要盡可能地發(fā)揮其教學(xué)作用，做到實驗教學(xué)合理配置，提高各種設(shè)備的使用效率，做到理論與實際充分結(jié)合。對于工科院校而言，其實驗室建設(shè)應(yīng)該考慮學(xué)科互補，實驗資源實現(xiàn)共享，不同研究方向的人員可以在同一設(shè)備上尋求可研項目。目前，國內(nèi)部分高校已經(jīng)建立了實驗設(shè)備網(wǎng)上預(yù)約體系，將完整的實驗設(shè)備功能簡介公布在互聯(lián)網(wǎng)上，供全校師生瀏覽，同時實行實驗設(shè)備預(yù)約制度，極大地提高了設(shè)備的使用率，促進了高校不同學(xué)科的科研發(fā)展，取得了豐碩的科研成果。

3.打造高水平的專家管理體系。高校中各學(xué)科的專家資源豐富，若能在實驗室管理上合理使用這些人才，必將使實驗室管理水平邁入新的高度。通過公開招聘實驗室管理人員的方法，組建實驗室管理團隊，成立實驗室管理委員會。該委員會主要參與實驗室建設(shè)規(guī)劃，實驗儀器購置，實驗活動開展，學(xué)術(shù)講座安排等工作，依托專家組在各學(xué)科上的科學(xué)成果和深刻認識，增強實驗室整體科研學(xué)術(shù)氣氛，提高學(xué)校研究水平。同時，專家組能夠培養(yǎng)年輕的實驗室工作人員，調(diào)動其工作積極性與主動性，進一步提升實驗室管理團隊的工作效率。

三、實驗室建設(shè)新理念

以筆者所在單位――西南石油大學(xué)為例，著重介紹油氣儲運工程“復(fù)雜多相流體研究室”的建設(shè)、管理及創(chuàng)新方式，旨在總結(jié)經(jīng)驗，為廣大同行借鑒和參考。

1.創(chuàng)新建設(shè)、服務(wù)學(xué)生。作為油氣儲運工程學(xué)科實驗室建設(shè)的重要組成部份，“復(fù)雜多相流體研究室”承擔(dān)了課程實驗、人員培訓(xùn)和科學(xué)研究等工作。對未來主要從事油氣輸送相關(guān)工作的學(xué)生而言，該實驗室無疑將成為把他們引入現(xiàn)場實際的重要渠道。在深刻認識本實驗室對教學(xué)工作的重要性后，實驗室負責(zé)人以展板形式列出了實驗流程和實驗設(shè)備平面圖，供參觀與實驗的學(xué)員觀摩。圍繞裝置特點、組成、功能等方面對學(xué)生進行培訓(xùn)，以便他們能夠生動形象地為來訪者講解，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。著眼于本專業(yè)所屬院系的本科生創(chuàng)新基金，實驗室負責(zé)人設(shè)立了若干依托本實驗裝置的創(chuàng)新研究課題，供有興趣的本科生研究小組選擇申報，并為其提供良好的實驗研究環(huán)境。截止2011年9月，本實驗室已承擔(dān)本科創(chuàng)新基金8項，先后在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊或國際學(xué)術(shù)會議上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇。

2.校企聯(lián)合、爭取資助。本實驗室建成之初，設(shè)備各功能還能滿足研究需要，但隨著油田生產(chǎn)現(xiàn)場需求的提高，測試精度、實驗結(jié)果與實際的關(guān)聯(lián)、實驗數(shù)據(jù)處理等方面都有待完善。面對難題，如果指望上級主管部門劃撥經(jīng)費，顯然將消耗大量時間。因此，實驗室負責(zé)人主動與相關(guān)單位合作，在雙方簽訂的項目中將實驗?zāi)繕颂岣?，借此通過項目經(jīng)費完善實驗裝備、拓展測試范圍與研究深度。通過這種模式，在短短三年內(nèi)，本實驗室已為設(shè)備升級、補充及完善籌措資金百余萬元，實驗室規(guī)模與配套裝備明顯改觀。

3.聯(lián)系實際、拓展方向。本實驗室在建設(shè)前的可行性評估階段，將其定位于管輸流體流動特性研究。然而，當該研究進行到一定程度時，實驗室管理者發(fā)現(xiàn)，為更加準確地把握現(xiàn)場生產(chǎn)特點，必須充分認識石油生產(chǎn)過程中流體流動的本質(zhì)及主要影響因素。為此，實驗室主管老師多次奔赴生產(chǎn)一線，與生產(chǎn)管理者探討溝通，并帶回了石油生產(chǎn)單位對本實驗室發(fā)展的建議和意見。在多方的幫助和指導(dǎo)下，本實驗室已具備中低壓管道中各類流體流動特性研究的實驗條件，并與多家石油單位進行了項目合作，取得了可喜的科研成果。

4.學(xué)科交叉、培育團隊。由于本實驗室大量裝置的維護與調(diào)試涉及油氣儲運、儀表與自動化、流體力學(xué)等多個學(xué)科門類，因此在招收研究生時，充分考慮其專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成了一個較為完整的團體。借助該研究團隊，可根據(jù)發(fā)展要求，快速、深入地制訂對策，并逐步形成了較為強大的創(chuàng)新實力。

四、未來發(fā)展方向

1.繼續(xù)加強校企合作，切實推動實驗室硬件建設(shè)；

2.進一步拓展研究方向，充分挖掘?qū)嶒炇业臐摿Γ?/p>

3.人才多元化，保證研究團隊人員各有所長、優(yōu)勢互補；

4.通過各種渠道確保高校實驗室建設(shè)的經(jīng)費投入，以“科技強校”為核心，加快實驗室建設(shè)。

參考文獻：

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油氣儲運專業(yè)論文范文第5篇

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)報；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0151-03

高等學(xué)校學(xué)報是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物。[1]高等學(xué)校學(xué)報工作是高等學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)工作的組成部分，因此為高等學(xué)校的教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)服務(wù)，是高等學(xué)校學(xué)報的職責(zé)所在。

為了落實《教育部 財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高[2011]6號）《教育部關(guān)于啟動“本科教學(xué)工程”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的通知》，促進我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，引導(dǎo)大學(xué)生積極開展社會調(diào)研、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐活動，增強大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用與創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，遼寧石油化工大學(xué)（以下簡稱遼石化大）于2012年啟動實施了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃工作。2015年，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新形勢下，為了大力推進高?！坝速|(zhì)量工程”項目建設(shè)，扎實有效地推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，遼石化大成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

那么，高校學(xué)報怎樣才能更好地為提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)呢？《遼寧石油化工大學(xué)學(xué)報》（以下簡稱《學(xué)報》）從2014年開始進行了嘗試。

一、遼石化大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

遼石化大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目數(shù)量見表1。由表1可以看出，從總體上來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量不管是校級項目還是省級項目均呈逐年上升態(tài)勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目總數(shù)量也逐年增多。

二、 《學(xué)報》服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

深化高校教育教學(xué)改革，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是高校職責(zé)所在。高校學(xué)報是依托高校而存在的，高校興則學(xué)報興，高校強則學(xué)報強。因此，為高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是高校學(xué)報不可推卸的責(zé)任?！秾W(xué)報》從2014年開始接收大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，從中選擇優(yōu)秀論文刊發(fā)在《學(xué)報》的相關(guān)欄目?！秾W(xué)報》刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文情況見表2。

由表2可以看出，《學(xué)報》刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐年增多；有國家級及省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，而且包括校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文；所刊發(fā)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文涉及多個欄目。《學(xué)報》雖然刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文的時間不長，但是經(jīng)過《學(xué)報》的主編及編輯人員的共同努力，在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面已取得初步成效。

（一）刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，對大學(xué)生科研水平的提高起推動作用

顧名思義，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的主體是在校大學(xué)生。從我國高校的情況來看，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，參加科研活動的機會不是很多，對實驗數(shù)據(jù)及資料進行總結(jié)并在各級期刊上的也很少。因此，在校大學(xué)生因不了解學(xué)術(shù)論文的特點和要求，不熟悉科技論文的撰寫規(guī)范，寫作水平比較低，很難在各級專業(yè)期刊。如果在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目所取得的成果不能以論文的形式發(fā)表，不僅其勞動成果不能得到肯定，不能引起本領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，而且他們也不能繼續(xù)投入新的研究課題當中?！秾W(xué)報》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，可以說深化、延伸了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目主體的科研水平的提高起到了推動作用。[2，3]

（二）刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，提高大學(xué)生撰寫論文的水平

對高校學(xué)報而言，碩士研究生及青年教師是一個龐大的作者群，碩士研究生及青年教師撰寫的論文在高校學(xué)報中占有較高的比例。開始刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文后，部分大學(xué)生成為高校學(xué)報的作者。但是，與碩士研究生及青年教師相比，大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平及撰寫學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量較差，如果不進行大范圍的進一步的編輯加工，則無法達到可刊發(fā)的水平。《學(xué)報》編輯通過各種方式對大學(xué)生進行包括學(xué)術(shù)論文的特點和要求、參考文獻著錄格式在內(nèi)的論文寫作知識的培訓(xùn)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐字逐句地進行修改，這樣不僅使學(xué)生論文達到刊發(fā)的要求，而且提高了大學(xué)生撰寫論文的水平。

（三）宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，為使其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力助一臂之力

高校學(xué)報是高校的一個學(xué)術(shù)窗口，隨著高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量的增多，高校需要學(xué)報這個學(xué)術(shù)窗口，需要通過學(xué)報宣傳高校的科研成果，讓社會了解高校大學(xué)生的科研成果，從而提高高校大學(xué)生的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。

雖然《學(xué)報》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文的時間不長，但所刊載論文內(nèi)容涉及內(nèi)容多，包括石油化工、石油工程、油氣儲運、物理、數(shù)學(xué)等方面，不僅有理論研究方面的內(nèi)容，而且還有應(yīng)用研究相關(guān)的內(nèi)容?？d大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，不僅宣傳了遼石化大大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，而且提高了此課題轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。

三、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的措施

《學(xué)報》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，只能說是邁出了萬里的第一步，如果滿足于現(xiàn)狀，不積極探索可持續(xù)發(fā)展之途徑，那么只能是原地踏步，不能更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（一）依托相關(guān)高校，吸收優(yōu)秀稿源，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

《學(xué)報》刊載的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文的作者大部分都是遼石化大的大學(xué)生，而若要實現(xiàn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，所刊載的論文就不能局限于本校，應(yīng)與具有雄厚的科研實力、所承擔(dān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目水平高、發(fā)表高水平論文的數(shù)量大的高校保持聯(lián)系，了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的進展情況，積極主動地邀約優(yōu)秀論文，這樣才能保證服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高《學(xué)報》的吸引力及影響力

（二）通過各種平臺宣傳《學(xué)報》及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提高其影響力

高校學(xué)報是高校的窗口，高?？梢越柚鷮W(xué)報這個窗口展示其教學(xué)科研成果，與其他高校及社會機構(gòu)進行學(xué)術(shù)交流，并使這些成果以學(xué)校的名義留存于世。[4]現(xiàn)在是數(shù)字化時代，微博、微信對信息傳播特別是媒體傳播產(chǎn)生了顛覆性的影響[5]，因而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以通過微博、微信等平臺向外界傳播項目內(nèi)容，針對項目內(nèi)容與外界進行互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)注度和影響力，實現(xiàn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及《學(xué)報》的可持續(xù)發(fā)展。

（三）強化服務(wù)意識，提升《學(xué)報》的關(guān)注度，爭取政策上的扶持，從而更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)

高校的科研政策是一個指揮棒，高校學(xué)報的持續(xù)發(fā)展，離不開高?？蒲姓呱系姆龀?。目前，很多高校為了提升高校的知名度，提高高校的排名，鼓勵教師及科研人員在SCI、EI收錄期刊及CSCD期刊上，從科研政策上給予扶持，而這種政策上的傾斜，對學(xué)報的打擊卻可以說是致命的，幾乎斷了優(yōu)質(zhì)校內(nèi)稿件的來源，不可避免地導(dǎo)致學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的下降。在這種情況下，《學(xué)報》應(yīng)該強化服務(wù)意識，積極主動地為高校的學(xué)科建設(shè)提供服務(wù)，提升《學(xué)報》的吸引力及影響力，讓高校領(lǐng)導(dǎo)及教師認識到《學(xué)報》存在的必要性及其重要性，這樣才能引起高校領(lǐng)導(dǎo)層的注意，爭取到科研政策上的扶持，進而吸引優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)稿，形成良性循環(huán)，實現(xiàn)《學(xué)報》的可持續(xù)發(fā)展，從而更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

四、結(jié)語

高校學(xué)報是依托高校而存在的，高校學(xué)報應(yīng)充分發(fā)揮“窗口”的作用，積極傳播高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提高學(xué)報及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的影響力；充分發(fā)揮“平臺”的作用，通過學(xué)報這個平臺與外界進行學(xué)術(shù)交流，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目水平及學(xué)報的辦刊質(zhì)量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 教育部.高等學(xué)校學(xué)報管理辦法[Z].教備廳[1998]3號，1998.

[2] 陳淑嫻.高校學(xué)報的作用分析及科學(xué)定位[J].編輯學(xué)報，2006（2）：134-135.

[3] 李曉文，張立元，時鐵國.高校學(xué)報可持續(xù)發(fā)展探究[J].編輯學(xué)報，2002（4）：277-279.