前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇莫言的心范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

莫言的心范文第1篇

莫言的心范文第2篇

[關(guān)鍵詞]自鎖托槽；摩擦力；牙移動

[中圖分類號]R783.5　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008－6455(2007)06－0820－03

自鎖托槽是新一代低摩擦托槽。其理想的結(jié)扎方式，既能保持弓絲與托槽的穩(wěn)固嚙合，從而精確控制牙位，又大大減小了矯治器系統(tǒng)的摩擦力，使牙齒能夠在較小牽引力的作用下迅速移動。自鎖托槽在國外已應(yīng)用于臨床，學(xué)者們對其研究也不少見，但因其價格昂貴，目前國內(nèi)尚未見廣泛的臨床應(yīng)用。因此，我們在傳統(tǒng)翼結(jié)扎托槽基礎(chǔ)上，初步研制出一種自鎖托槽，希望可以對廣大臨床醫(yī)師有所幫助。

1　結(jié)構(gòu)和優(yōu)點

1．1　結(jié)構(gòu)：新研制自鎖托槽的基本結(jié)構(gòu)：托槽底板為弧形，其上有槽溝，底板上亦對稱設(shè)置四個翼，其中心為弓絲槽轉(zhuǎn)軸支架，上側(cè)有卡道及卡緊圓槽凹。自鎖卡環(huán)繞軸旋轉(zhuǎn)180°，由凸臺與圓槽配合卡緊，內(nèi)凸圓亦可壓緊弓絲，從而完成弓絲與托槽的緊固。

1．2　優(yōu)點：①此自鎖托槽可省去繁瑣的結(jié)扎程序，節(jié)省臨床操作時間，且可有效地避免結(jié)扎絲對口腔粘膜造成的損傷。②此托槽主要靠卡環(huán)的旋轉(zhuǎn)動作來完成對弓絲的固定，而壓緊凸圓是靠圓弧面與弓絲接觸，這就大大減小了弓絲與托槽的摩擦阻力。③支架上側(cè)設(shè)有二個槽(卡道)，可調(diào)整凸圓的壓緊程度。臨床上調(diào)整加力時，只需將松弛的托槽與弓絲鎖結(jié)處再扣緊一格，壓下至第二個槽即可，無需在槽溝內(nèi)加墊附加物來調(diào)整阻力大小。④托槽結(jié)構(gòu)合理，使用靈活，制造方便，成本也很低廉，非常適用于國內(nèi)各大中小型醫(yī)院。

2　實驗材料和裝置

2．1　材料：隨機(jī)抽取兩種右上尖牙托槽各10個(新研制自鎖托槽和國產(chǎn)槽溝為0.022×0.028傳統(tǒng)翼結(jié)扎不銹鋼方絲弓托槽)、三種弓絲各10根(國產(chǎn)0.016“Ni－Ti弓絲、0.016”澳大利亞弓絲和國產(chǎn)0.017×0.025不銹鋼方絲)、直徑0.20mm、長24mm的不銹鋼結(jié)扎絲若干根。

2．2　裝置：①緊固弓絲部分：包括弓絲定位孔架，緊固螺絲，傳感器連接板和滑輪。②拉力驅(qū)動部分：包括無級變速電機(jī)，傳感齒輪，傳感絲核，移動滑塊和固定機(jī)座。③測力部分：包括500mg拉力傳感器，微波放大器和支架。④記錄部分：包括調(diào)壓器和存儲示波器。

3　法和步驟

3．1　將支架、托槽和各種弓絲用酒精棉擦凈吹干并將組裝好的支架放于一水平玻璃板上，按事先畫好的中心線將自鎖托槽固定在支架前方，使其中心與支架中心相吻合。

3．2　取0.016Ni－Ti弓絲沿支架中心線將其一端穿入托槽后方傳感器上的微孔中，擰緊螺絲，以便壓緊弓絲，確保弓絲另一端位于托槽槽溝中心。

3．3　將上述弓絲游離端納入自鎖托槽槽溝內(nèi)，取一段結(jié)扎絲，順時針旋轉(zhuǎn)6圈，將弓絲固定在槽溝內(nèi)。

3．4　旋轉(zhuǎn)電機(jī)令固定好的弓絲處于松弛狀態(tài)。打開已連接好的示波器，旋轉(zhuǎn)電機(jī)并使其以1mm/min的速度拉動傳感器，繼而將拉力傳導(dǎo)至弓絲上，通過傳感器上的放大器可將受力情況顯示在示波器上。

3．5　觀察示波器上的波形，在拉動過程初始階段，可見曲線逐漸上升，達(dá)到最高值，在弓絲被拉動的一瞬間，曲線突然下降形成一個波峰，記錄下峰值和波形圖。更換弓絲和托槽，重復(fù)上述實驗，共得出200組數(shù)據(jù)。

3．6　統(tǒng)計學(xué)處理：將數(shù)據(jù)錄入SPSS10.0計算機(jī)軟件系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。

4　結(jié)果

4．1　在其他條件相同的情況下，無論與哪種弓絲組合，翼結(jié)扎托槽的摩擦力均遠(yuǎn)大于自鎖托槽，二者有極高度顯著性差異，P＜0.001。(見表1)

4．2　無論與哪種托槽組合，Ni－Ti絲與澳絲和不銹鋼方絲進(jìn)行比較，其摩擦力遠(yuǎn)大于澳絲和不銹鋼方絲。呈現(xiàn)極高度顯著性差異，P＜0.001；澳絲與不銹鋼方絲進(jìn)行比較，方絲的摩擦力遠(yuǎn)大于澳絲的摩擦力，二者有高度顯著性差異，P＜0.01。(見表2)

5　討論

實驗原理：滑塊在微電機(jī)的驅(qū)動下，沿滑道做勻速直線運(yùn)動(平移)，通過緊固螺釘拖動拉力傳感器，使另一端結(jié)扎在托槽內(nèi)的弓絲受拉移動，摩擦力也隨之產(chǎn)生，再通過放大器將所產(chǎn)生的信號放大，并將拉力變化的這一動態(tài)過程(即規(guī)律)由存儲示波器顯示記錄出來(即結(jié)果)，以此來表示弓絲與托槽接觸面之間摩擦力的變化規(guī)律。更換不同托槽及弓絲，完成測試比較。

在摩擦力實驗中，從微電機(jī)拉動弓絲開始，示波器上的波形是逐漸上升的，這是摩擦力逐漸增大的過程。當(dāng)波形上升到最高峰，即弓絲剛剛移動的一剎那，波形迅速下降，出現(xiàn)一個波峰，這個波峰的值就是最大靜摩擦力的值，也是本實驗所求的摩擦力值。

莫言的心范文第3篇

艾莫老師演講以生動的案例、詼諧的語言，在輕松愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業(yè)定位，塑造完善的職業(yè)品格。下面是小編給大家整理的艾莫老師演講心得體會_聽艾莫講座的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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艾莫老師演講心得體會一：周六的上午公司組織咱們?nèi)w員工觀看學(xué)習(xí)了世界華人培訓(xùn)大師艾莫老師的《做最有用的好員工》的講座。

艾莫老師以生動的案例、詼諧的語言，在輕松愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業(yè)定位，塑造完善的職業(yè)品格。教我們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造最大價值的同時，奪得職場登山運(yùn)動的冠軍。艾莫老師在講座中提到了很多至理名言，像人類所有的財富都躲在問題的后面;方法總比問題多;人才有舞臺才有價值等等，都給我們很多的啟發(fā)，下面我就針對方法總比問題多，談一下自己的理解和認(rèn)識。

如何做成一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀員工一直是我琢磨至今困擾的問題，當(dāng)看完艾莫老師的講座之后，心潮十分澎湃，回思以往為人.處事.工作都為自己汗顏。當(dāng)初百思不得其解的問題 ，如拔絲拆繭，瞬間明析，明了，結(jié)締心中已久的自我懷疑情緒也瞬間隨風(fēng)飛逝，“清爽”此時眼前一片光明，猶如溺水之人抓住救命稻草。在此我感謝集團(tuán)，艾莫老師，在短短的培訓(xùn)時間講座過程中讓我相信能在日后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我在公司中的價值。

如何成功?首先要有一個夢想，然后為了這個夢想給自己設(shè)定一個具體的目標(biāo)，有了目標(biāo)以后，針對這個既定的目標(biāo)制定一套有效的計劃，接下來的工作就是持續(xù)的行動，最后我們一定還要有堅定的信念來支持我們一直朝著夢想走下去。很多人知道該去怎么做，就是堅持不下來，很可惜，最后只能以失敗告終。我想說，每個人的成功都不同，但是只要我們有夢想、有目標(biāo)、有計劃，堅定信念一直行動下去，成功便不再是那么遙不可及。

給予你工作的機(jī)會，工作的平臺，幫你實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。我覺得感恩不是說出來的，更是發(fā)自內(nèi)心心油然而生的一種感動。

第六點：領(lǐng)導(dǎo)重視的是結(jié)果，而不是過程。在日常工作中，或多或少遇到的有些問題難以解決，領(lǐng)導(dǎo)既然信任你，將任務(wù)交給你，一定要非常非常努力的去完成，而不是說我盡力了，領(lǐng)導(dǎo)。在以后的工作中，我一定會盡自己最大的努力去完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作任務(wù)。

第七點：艾莫老師的職場成功十要素：1、要有成功的意識2、要設(shè)定目標(biāo)

3、要有承諾4、要有競爭動因5、要學(xué)習(xí)6、要用心去做7、有心理素8、要團(tuán)隊協(xié)作9、要幻想成功10、要堅持到底。

當(dāng)看這段視頻的時候，我覺得自己有很多的地方需要進(jìn)一步改進(jìn)與提高，在接下來的工作當(dāng)中，我一定按照上述要求完善自己。艾莫在介紹公司的發(fā)展策略時提出，就說到一個價值觀的問題，我們不要以打工者的心態(tài)來對待自己的工作。公司留下你，說明你有能力勝任工作，可以實現(xiàn)自己的價值，把工作當(dāng)做你的事業(yè)。

一件事、一個人都不是隨隨便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是要從一點一滴做起。想到每次開會領(lǐng)導(dǎo)都會強(qiáng)調(diào)制度、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)這幾個話題，這些都是我們發(fā)展的基礎(chǔ)，遵守制度，注意個人的形象，不斷地充實自己才能收獲成功。 這樣的培訓(xùn)不僅僅是自己工作能力上的提升，更是自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。通過此次培訓(xùn)，增強(qiáng)我們工作的自覺性、主動性，并提升整個團(tuán)隊的執(zhí)行力，對推動管理制度的完善，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力以及在創(chuàng)新力都有一定的促進(jìn)作用。

艾莫老師演講心得體會二：通過這次觀看艾莫老師的《努力工作》講座，讓自已收益匪淺，感觸很多。今后在認(rèn)真完成本職工作的同時也有了自己努力的方向、奮斗的目標(biāo)。

第一，艾莫在講座中說到一個價值觀的問題，我們不要以打工者的心態(tài)來對待自己的工作。公司留下你，說明你有能力勝任工作，可以實現(xiàn)自己的價值，把工作當(dāng)做你的事業(yè)。公司的發(fā)展也要依賴于員工的工作。員工素質(zhì)高，工作效率高，公司的就興旺。所以有一句話說：在的市場競爭，歸要到底是人才的競爭。從這個角度說，公司與員工相互依賴的。

第三，做事追求完美。今天不努力工作，明天就得努力找工作了，做事情要盡量做到完美，不要馬馬虎虎，差不多就行了。

第四，有上進(jìn)心。一個人應(yīng)該有更高的追求和遠(yuǎn)大的理想。一個人沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取，在競爭中就會處于劣勢，最終被淘汰。明確在公司個人的職業(yè)生涯發(fā)展方向和技能需要，使個人與公司共同成長。

第五，學(xué)會創(chuàng)新，運(yùn)用創(chuàng)新思維，打碎舊的思維模式，創(chuàng)造性開展本職工作。在工作中不要局限于要我怎么做，關(guān)鍵是要把工作做好，結(jié)果是目的，過程是手段，償試用更簡捷、成本更低、效率更高的手段去實現(xiàn)目的。

第六，有平常心。在工作上，盡量不要因為自己的利益得失而同其他同事斤斤計較;不要隨便議論別人;與同事一起合作時，遇到觀點不同時，應(yīng)當(dāng)面提出建議性的意見，盡可能不否定對方;與同事要友好相處，不能搞小團(tuán)體。人的本性是自私的，這不怕承認(rèn)，怕的是你抱著自私的本性不放，不懂得用高尚的信仰來改造、充實自己的心靈。其實，只要你敞開胸懷，你就會發(fā)現(xiàn)，雖然人無完人，但任何人也絕不會是一無是處。懂得欣賞別人優(yōu)點人，才會讓身邊的人快樂，才能讓自己幸福。

艾莫老師演講心得體會三：艾莫老師的做最有價值員工的演講，很有號召力和感染力，我們要做企業(yè)最有用的員工，需要的各方面都優(yōu)秀，學(xué)會在工作中提升自己的價值，做到事業(yè)上的成功，更重要的作為一名優(yōu)秀員工，我們要有敬業(yè)精神，在我們自己的崗位上為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，也實現(xiàn)自我價值。

在工作中，我們首先應(yīng)該做到的就是做好定位，愛上自己的崗位，要記住，為金錢工作是暫時的，而為夢想和使命工作是永久的 ，成功沒有彩排的機(jī)會，永遠(yuǎn)都是正式上場的姿態(tài)，在職場中一定要給自己做好定位，我們企業(yè)有強(qiáng)大的管理系統(tǒng)，只有做到了、做好了，得到了，才代表智慧。艾莫老師說：成功的秘密是滴水石穿。給自己定位之后，一定要堅持，把焦點放在一個地方，要學(xué)會相信，相信企業(yè)、相信別人，相信自己，好好經(jīng)營自己的幌，既然選擇了就風(fēng)雨無阻的堅持住。要想成為最有價值的員工，一定要放下你現(xiàn)在背負(fù)著得最重要的東西，跟別人同樣的付出，別人得到了，而你沒有得到你想要的，就是因為你一直背負(fù)著你認(rèn)為最重要的棉花，要學(xué)會放下，這是一種歸零的心態(tài)，我們要爬上一座更高的山之前，必須要先下了山，才能去攀登，進(jìn)步就是這樣，要請教師傅問題，首先要放下自己的堅持，認(rèn)真的學(xué)習(xí)聆聽，只有這樣自己才能進(jìn)步成長。

要堅持做好每一件事，老師說，很多人只活了30歲但是到80歲才埋。我們要看到公司的美好愿景，更要選擇相信，企業(yè)最大的成本是沒有經(jīng)過訓(xùn)練的員工，沒有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的老板，機(jī)會與成本集合一點，相信是所有的成本。相信是一種力量，選擇相信，你就會朝著這個方向努力，把焦點放在你想要的事情上，學(xué)會堅持，做好自己，適應(yīng)自己的職位，并在工作中配合他人，要明白自己毫不算好，要做到讓企業(yè)更好。聰明的人做好自己的工作，而智慧的人是配合別人，擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，擔(dān)負(fù)別人的責(zé)任，要學(xué)習(xí)這種心態(tài)，提升自己的價值。我們要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，文化是環(huán)境的基礎(chǔ)，不好的做法只能向上面?zhèn)鬟f，糾正錯誤，不能向下面?zhèn)鞑?，而好的?xí)慣、做法、態(tài)度等一定要向下面?zhèn)鞑ィ欣诖蠹乙黄鹣虬駱訉W(xué)習(xí)。

要做一名有價值的員工，要看對公司是否有貢獻(xiàn)，只要表現(xiàn)在兩個方面，一、對企業(yè)的效益是否有貢獻(xiàn)，二、對企業(yè)的文化是否有貢獻(xiàn)。我們要知道成功的技巧，學(xué)會突破，學(xué)會借力，用行動來達(dá)到成功。只有做了最有價值的員工，人生的舞臺才有價值。

我們每個人都想要成功，不但是為了自己，更是為了家人、朋友和一切關(guān)心愛護(hù)我們的人，想要成功首先一定要給自己一個成功的意識，有標(biāo)桿或者參照，長短板組成的圓木桶，裝水多少取決于短板的高度，但是要想水裝的最多，我們要截長補(bǔ)短，在戰(zhàn)術(shù)上面揚(yáng)長避短，在戰(zhàn)略上面是截長補(bǔ)短，職場上我們要做到戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略的結(jié)合。要想成功，我們要給自己設(shè)定一個形象化，可以想象到的目標(biāo)，未來的三五年我就會變成那個樣子，一定要是自己能夠?qū)崿F(xiàn)的。等我們做到成功的時候，自己是最高興的，所以，我們追求成功，就要全力以赴，不能抱著盡力而為的態(tài)度，要知道，成功帶給我們的不僅僅是物質(zhì)金錢，還有精神的的滿足和快樂。今天的我們不是在計劃成功就是在計劃失敗，時刻給自己激勵，不放棄，不斷在競爭中脫穎而出，不斷地學(xué)習(xí)，用心做好每件事。

優(yōu)秀的員工一定要具備敬業(yè)的精神，艾莫老師說用肩扛，用頭頂，舉起超負(fù)荷的東西就叫努力，人類所有的財富都藏在問題的后面，我們要做到制造問題不退卻，發(fā)現(xiàn)問題不抱怨，不動聲色的提拔自己。我們要做有價值的員工，從今天開始給自己一個夢想，給自己一個目標(biāo)，為自己指定可行的計劃，并不斷地付諸行動，讓堅持成功的信念指導(dǎo)我們邁步向前進(jìn)。

艾莫老師演講心得體會四：剛剛踏進(jìn)職場，難免內(nèi)心恐慌。工作的目標(biāo)是什么?怎樣做才是實現(xiàn)了自己的價值?也許以前我還很難說出來，但通過前幾日新員工培訓(xùn)——“如何做最有用的員工”我得出了答案。

第一講中提到，在職場中什么決定成敗。放在以前我會說是能力、學(xué)歷等之類的東西，但是艾莫老師一針見血的指出，職場之中決定成敗的是：態(tài)度。態(tài)度好，你可以贏在起點;反之，則從一開始你便會摔得很深

1.職場中的態(tài)度決定成敗

什么樣的態(tài)度能讓我們贏在起點?看這個視頻的時候我一直在思索。通過艾莫老師幽默詼諧的語言，我有所頓悟。艾莫老師提到了自己在加拿大開車的經(jīng)歷：因為對待開車抱著中國人慣有的對規(guī)則不屑一顧的態(tài)度，很多名貴的跑車在車禍中報廢，同時也因為最終的醒悟，至今已有16年沒有發(fā)生過哪怕是擦碰在內(nèi)的交通事故。他告訴我們：開車如是，工作亦如是。帶著一顆良好的積極的心態(tài)去工作，機(jī)會也會善待你;反之則會處處碰壁?！?/p>

想要作為一名優(yōu)秀員工，我們必須帶著這幾個心態(tài)投入到工作中去：

①歸零的心態(tài)。帶著空杯心態(tài)不斷去學(xué)習(xí)才能攀上新的高峰

②積極的心態(tài)。積極的人像太陽，走到哪里哪里都會亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣”。

③感恩的心態(tài)。時常心懷感恩的人，生活態(tài)度才會更加積極。

④包容的心態(tài)。海納百川，有容乃大。水利萬物而不爭。包容心，是當(dāng)我們面對一切不和諧的因素時，心態(tài)都不會輕易被影響。

2.企業(yè)的和諧發(fā)展需要怎樣一個團(tuán)隊

這一課里我印象最深的是艾莫老師總結(jié)的怎樣一群人可以帶給一個企業(yè)無限的生機(jī)與活力。企業(yè)的發(fā)展需要具備這么幾種人：

1)教練

對于教練，我的理解是：包括了企業(yè)文化的傳播者和企業(yè)所需的專業(yè)技能工程師。前者可以幫助企業(yè)內(nèi)部員工團(tuán)結(jié)一心，凝成一股繩;后者則是企業(yè)更好開展生產(chǎn)經(jīng)營活動的必要保證

2)支持者

對于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層決策，如果沒有個支持的群體，并且去引導(dǎo)帶動基層，領(lǐng)導(dǎo)的決策必然難以落實。由上至下的決策也許會有抵觸，但是同級別之間的游說則可以大大避免這個尷尬。同時在股份制企業(yè)里面，所有的決策都非一個人說了算，領(lǐng)導(dǎo)層只有擁有更多的董事會成員支持才能保證決策的執(zhí)行。

3)顧問

關(guān)于顧問我是這么理解的，現(xiàn)在有一種很吃香的職業(yè)——ERP顧問咨詢。越來越多的企業(yè)高薪設(shè)置這么一個崗位，也正是認(rèn)識到了顧問這個角色的重要性。艾莫老師的講座反復(fù)提到了三國演義中的典故，我想這顧問正是猶如孔明的地位。沒有這樣一個高瞻遠(yuǎn)矚出謀劃策的軍事，哪來三分天下之勢?或許劉玄德也只能當(dāng)一輩子落魄皇叔了。

4)批評者

批評者則更好理解了。古語有云：以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興衰，以人為鏡可以明得失。唐初的魏征就是這么一個批評者。只有真心實地為企業(yè)考慮的人，才能不為得失大膽直言。領(lǐng)導(dǎo)也是人，是人必有過，這個時候就需要一個真正從大局利益出發(fā)糾正領(lǐng)導(dǎo)錯誤的人。

3.優(yōu)秀的員工需具備哪些品質(zhì)?

失敗的人各不相同，但成功的人卻都一樣。所有成功的人身上必然都具備某些相同的品質(zhì)，才必然的誘發(fā)了成功。成功是一種積淀，量變必然誘發(fā)質(zhì)變的過程而絕非偶然。在艾莫老師的講解中我明白了作為一個優(yōu)秀員工我們必須具備的三點品質(zhì)：

(一)專業(yè)：企業(yè)始終是以營利為目的的團(tuán)體。專業(yè)的從業(yè)者能夠讓企業(yè)更高效的實現(xiàn)和完成盈利目標(biāo)。專業(yè)的人在工作中必然會受到賞識和認(rèn)可。

(二)敬業(yè)：職場上有4種人，德大才大的人，德大才小的人，德小才大的人和德小才小的人。比起專業(yè)，其實敬業(yè)更重要。勤能補(bǔ)拙，即使一個人不專業(yè)如果他足夠敬業(yè)，他會通過不斷努力去彌補(bǔ)劣勢，水滴石穿，鐵杵成針，誰能說一個努力的人會永遠(yuǎn)不專業(yè)?反之，一個專業(yè)的人如果不敬業(yè)，他是傲慢的，這也是企業(yè)不敢用的。德大才小的人也是如此，只要有良好的培訓(xùn)機(jī)制，也能合理安排這樣一類人。至于德小才小的人，那是企業(yè)堅決不能用的。

(三)人品：人品和上面提到的德很近似，也是企業(yè)必須重視的。不忠誠不敬業(yè)的人，在企業(yè)里不僅無法創(chuàng)造價值，甚至?xí)?dǎo)致破壞。

經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，我對職場的一些認(rèn)識有了微妙的變化。在今后的過程中，我會注重專業(yè)技能和工作態(tài)度上的提升，不斷向著一個優(yōu)秀員工的目標(biāo)邁進(jìn)!

艾莫老師演講心得體會五：近一直觀看世界華人培訓(xùn)大師艾莫老師的《做最有用的好員工》講座。艾莫老師用生動的案例和詼諧的語言，告訴我們企業(yè)需要什么樣的員工，認(rèn)清你是哪種類型的員工，怎樣才能成為企業(yè)最有用的好員工，給我留下了深刻的印象，受益匪淺。我深深的意識到要想把自己打造成為一個優(yōu)秀的員工，一個有價值的員工，一個有用的員工，實現(xiàn)你所有的職業(yè)的夢想。我覺得要從以下幾個方面下功夫：

第一、具備良好的心態(tài)。在培訓(xùn)之后，我才知道我之前就一直存在著艾莫老師所說的錯誤心態(tài)，即法官心態(tài)和旁觀者心態(tài)，我總是錯誤地認(rèn)為我是在為老板或者上司工作，用這種觀點來指導(dǎo)自己的工作，甚至來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其實，每個人要想把工作做好就要一直保持著積極心態(tài)，尤其在挫折環(huán)境中更要積極，在工作中身懷謙卑之心，對成功充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心。然后客觀的去看待工作。

第二、培養(yǎng)敬業(yè)精神。敬業(yè)就是努力工作，對待工作問題，用肩扛，用頭頂，用生命的力量托起超過負(fù)荷的東西。吳子申的事例就是在告訴我們，敬業(yè)的員工，他們制造問題不推卸，發(fā)現(xiàn)問題不抱怨，解決問題不居功，防御問題不聲張。人才有舞臺才有價值，公司為我們提供發(fā)展的舞臺，作為員工我們應(yīng)當(dāng)把公司當(dāng)成是自己的家，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。

第三、專業(yè)技能，是實現(xiàn)價值的硬實力(我們的行業(yè)是技術(shù)性行業(yè)，這就需要我們不斷提升自己的專業(yè)知識。職場成功的心路歷程就是要有一個夢想，有一個明確的目標(biāo)，有一個最有效的計劃，持續(xù)地行動，堅定的信念。不怕辛苦，不畏懼困難，不怕新的挑戰(zhàn)，始終樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷的去提升自己。

第四、要擺正自己的位置，做好定位，做好自己的事情。成功沒有彩排的機(jī)會，每一天你都要以正式上場的姿態(tài)扮好它。

第五、堅持做好每一件事情。要想成為有用的員工，就要放下你此時此刻背負(fù)的自以為重要的東西，有工作熱情。當(dāng)你決定做一個有用的人才時候，就要凡是全力以赴，全身心的投入工作，不放棄，不拋棄，堅定不移的朝著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

第六、經(jīng)營自己的職業(yè)生涯，提升自己的價值，好好經(jīng)營自己現(xiàn)在的工作;當(dāng)你用摸索的方法堅持時，不一定會成功;要用系統(tǒng)的方法去解決問題;用系統(tǒng)的方法來提升自己，做好自己，配合他人，懂得協(xié)調(diào)，要創(chuàng)造環(huán)境

莫言的心范文第4篇

一、文學(xué)翻譯

從翻譯文體的角度，廣義上人們將翻譯分為文學(xué)文體翻譯和應(yīng)用文體翻譯。文學(xué)文體包括小說、散文、喜劇和詩歌等，以特殊的語言審美創(chuàng)造活動抒發(fā)或寄托情感，為讀者帶來審美的愉悅和享受。文學(xué)作品是語言的重要藝術(shù)形式，形象、生動，不僅具有指稱功能，還有表情功能，說明作者或者人物的態(tài)度和語氣，強(qiáng)調(diào)文字符號本身的意義以及詞語的象征意義。文學(xué)翻譯在不違背原文思想、意義和語言風(fēng)格的前提下進(jìn)行創(chuàng)作，以傳神的筆力力求取得與原文一致或相似的效果，從而達(dá)到文學(xué)翻譯的最高境界，其主要任務(wù)就是要尋找和傳遞原文的深層內(nèi)涵，再現(xiàn)原作的藝術(shù)意境，保留原作的美學(xué)價值。

文學(xué)作品的翻譯與普通文本的翻譯不同，它是語言藝術(shù)的再創(chuàng)造，需要譯文讀者對于譯文的反應(yīng)與原文讀者對于原文的反應(yīng)達(dá)到一致，因此文學(xué)翻譯不是對原文簡單的機(jī)械復(fù)制，需要在盡可能達(dá)到忠實原文的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)藝術(shù)和美學(xué)價值的統(tǒng)一。一種原文會出現(xiàn)多種譯文。能翻譯的是表達(dá)的內(nèi)容，不能翻譯的是表達(dá)的形式。弗羅斯特曾說過：“詩就是在翻譯中喪失掉的東西?！蔽覀円部梢哉f，寓意就是在翻譯中喪失掉的東西。文學(xué)翻譯，常常是翻譯出了表層結(jié)構(gòu)，深層含義和結(jié)構(gòu)不容易被翻譯出來。

縱觀中國翻譯史，文學(xué)翻譯的理論基本按照“案本―求信―神似―化境”這一線索發(fā)展，但是在翻譯實踐時，對于部分交際英語的翻譯遇到了“信達(dá)雅”或“信達(dá)切”所解決不了的問題。

二、“功能對等”中的詞性拋棄

當(dāng)中國的翻譯理論遇到一些難題的時候，尤金?奈達(dá)適時提出了他的“功能對等”，簡而言之，功能對等就是要讓譯文和原文在語言的功能上達(dá)到對等，而不是局限于語言形式上的對等。這在一定程度上解決了文本中交際用語的翻譯，比如《水滸傳》31回中“武行者心中要吃，哪里聽他分說，一片聲喝道：‘放屁，放屁?！钡姆g難題。在該句中，賽珍珠將“放屁”譯為“pass your wind”，盡管在意思和形式上譯文與原文較為對等，但是很難達(dá)到原文的功能，給目的語讀者也帶來了一定的理解困難。關(guān)于功能對等，奈達(dá)大體上從三個方面進(jìn)行了描述，即詞性、核心句和同構(gòu)體，其中一個最為重要的觀點就是在翻譯中“拋棄傳統(tǒng)的詞性概念”。

傳統(tǒng)語法一般將英語分為詞法和句法，在詞法中的一個核心內(nèi)容就是詞性概念，不同詞性的修飾關(guān)系在我們的腦子中已根深蒂固，形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞，句子靠連詞連接等詳細(xì)規(guī)則我們都已熟記于胸。學(xué)習(xí)英語如此，學(xué)習(xí)翻譯亦是如此，由此導(dǎo)致了我們翻譯時手腳被縛，難以靈活地進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化。

奈達(dá)認(rèn)為用詞性來描述語言只能揭示詞與詞之間的句法關(guān)系，但是語義的關(guān)系不容易做到較好表達(dá)，比如“She danced beautifully”，按照詞性決定的句法關(guān)系只能譯為“她優(yōu)美地跳著舞”。很明顯，該句在漢語中比較拗口，如果我們拋棄詞性概念，將其譯為“她的舞姿優(yōu)美，或她舞跳的很美”則更為地道。為了能從翻譯上建立起一個科學(xué)的模式來完善他的這個基本思想，他拋棄了已有的術(shù)語表達(dá)，而改用實體、事件、抽象概念和關(guān)系來對句子中的成分進(jìn)行表述。

實體指具體的事物和人，如tree，boy等。事件指行動、過程等發(fā)生的事，如fall，play等。抽象概念指對實體和事件等質(zhì)量和程度的描寫，比如beautifuHy，cra―zily等。關(guān)系指用來將實體、事件和抽象概念連接起來的手段，比如連詞或介詞等。這幾個名稱提出就為我們翻譯的靈活性提供了理論依據(jù)，比如environmentallydamaging waste，如按照傳統(tǒng)語法分析的方式進(jìn)行翻譯的話就是“在環(huán)境上有害的廢物”，但用奈達(dá)理論來分析的話，environmentallv和waste都屬于實體，damaging屬于事件，三者關(guān)系應(yīng)為waste damages environment，據(jù)此，可以譯為“損害環(huán)境的廢料”，這和第一個譯本相比就更為地道。該觀點的提出為下面翻譯技巧或策略的總結(jié)提供了理論依據(jù)，為“隨心所譯”點亮了指路燈。

三、文學(xué)翻譯中的“隨心所譯”

（一）莫言作品部分原文和譯文對比分析

“丁鉤兒耳朵里有嗡嗡的響聲，他想到蜜蜂。蜂蜜。蜜餞嬰兒。此行任務(wù)重大，不敢馬虎。窗玻璃似乎在微微顫抖。幾架巨大的機(jī)械，在窗戶外的天地間緩慢地、無聲無息地移動著。他感到自己在一個水柜里，像一條魚。那些礦山機(jī)械是黃色的。黃色令人昏昏欲醉。他努力諦聽著礦山機(jī)械的聲音，但任何努力都是徒勞?！报D―《酒國》

譯文： A buzzing filled Ding Gou'er's ears. Bees andhoney， he was thinking， and honeyed infants. This missionwas too important to be undone by carelessness. The glassin the windows seemed to vibrate.

In the space betweenheaven and earth outside the room， large rigs moved slowlyand noiselessly. He felt as if he were in an aquarium， likea pet fish. The mining rigs were painted yellow， a numbingcolor， an intoxicating color. He strained to hear the noisethey made， but no dice.

首先通過對漢語原文的分析，可以得知該段人景描寫交叉進(jìn)行，描寫順序在中英文中沒有較大區(qū)別，因此翻譯時句子的語序無需調(diào)整，逐句翻譯即可。進(jìn)一步對比中英文可以發(fā)現(xiàn)，譯文在句式、詞匯的翻譯上較為靈活。該部分中兩個句子明顯突破了原文的句子結(jié)構(gòu)，在傳達(dá)原句意思的基礎(chǔ)上采用了符合英語表達(dá)的句式。其一是“丁鉤兒耳朵里有嗡嗡的響聲”，譯者根據(jù)英文的表達(dá)習(xí)慣，在忠實原文意思的基礎(chǔ)上，將其譯為“Abuzzing filled Ding Gou’er’s ears”；其二是“此行任務(wù)重大，不敢馬虎”，作者根據(jù)英文形合的特點，同時還得統(tǒng)一主語，于是靈活地將其譯為“This mission was tooimportant to be undone by carelessness，”

“我的故事，從1950年1月1日講起。在此之前兩年多的時間里，我在陰曹地府里受盡了人間難以想象的酷刑。每次提審，我都會鳴冤叫屈。我的聲音悲壯凄涼，傳播到閻羅大殿的每個角落，激發(fā)出重重疊疊的回聲。”――《生死疲勞》

譯文： My story begins on January 1， 1950. In thetwo years prior to that， I suffered cruel torture such as noman can imagine in the bowels of hell. Every time I wasbrought before the court， I proclaimed my innocence in sol-emn and moving， sad and miserable tones that penetratedevery crevice of Lord Yama's Audience Hall and reboundedin layered echoes.

首先，對于《生死疲勞》書名的翻譯，譯者根據(jù)英語主語“物稱”的特點，將其靈活地譯為“Life andDeath Are Wearing Me Out”。其次，在該段的翻譯中，譯者沒有逐句忠實地翻譯，但是在意思上做到了對等，比如“我的故事，從1950年1月1日講起”，譯者沒有束縛于“講起”這個詞匯。對于“我都會鳴冤叫屈”，譯者也在理解意思的基礎(chǔ)上，將其譯為了“Iproclaimed my innocence in solemn…”，語言使用地道準(zhǔn)確，究其原因，譯者在理解原文的基礎(chǔ)上，勇敢地去掉了“舞者腳上的鐐銬”，做到了隨心所譯。

（二）“隨心所譯”概念的闡釋

“隨心所譯”并不是隨便去譯，而是首先分析原文，對其進(jìn)行解剖，找出特定句子或篇章中的核心信息，這里的核心信息不是具有某個詞性的特定詞，而是拋棄詞性的含義，可以把它抽象化，然后按照目的語的表達(dá)特點將所得到的核心信息用目的語傳輸出去，這一過程不是針對詞的角度去翻譯，而是基于核心信息，為了使譯文更為地道，翻譯單位一般至少是句子以上。只要句子包含了分析到的核心信息，在不影響句意的情況下，根據(jù)目的語表達(dá)習(xí)慣，譯者可以相對靈活地在譯文中增加或減少一定的詞匯，表達(dá)可以使譯到隨心所欲。

在“I Was reliably informed”句中，核心信息為re_liable和inform，由此該句可以譯為“我得到可靠消息”或“我得到的消息很可靠”。在英語專業(yè)“綜合英語”教材的練習(xí)中有一句英譯漢練習(xí)：“The white―haired farmer man laughed toothlessly.”根據(jù)語法分析，有的學(xué)生將其譯為“那個白發(fā)蒼蒼的老農(nóng)沒有牙齒地大笑”，看到如此翻譯，我們不免大笑。根據(jù)上述的隨心所譯法，我們首先分析該句中的核心信息為white―haired、farmer、laugh和toothless，基于漢語的表達(dá)習(xí)慣，我們就可以將其靈活譯為“這位白發(fā)老農(nóng)開心地大笑，嘴里沒有一顆牙齒”或“這位白發(fā)蒼蒼、牙齒掉光的老農(nóng)開心地大笑”等，至于采取哪個譯本則需要看原文作者整體的寫作風(fēng)格。

英譯漢如此，漢譯英亦然。在實際的翻譯實踐中，一個有經(jīng)驗的譯者在翻譯過程中已經(jīng)將原句的核心信息考慮于胸。當(dāng)我們將原句進(jìn)行分析完之后，我們剛剛踏出翻譯的第一步，還遠(yuǎn)沒有到達(dá)目的地，顯然單純幾個詞的翻譯還不夠，需要重建目的語的表層結(jié)構(gòu)，這時不能夠按照漢語的結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)制，否則以上的工作就沒有了意義。所謂重建就是按照目的語的表達(dá)習(xí)慣，將所分析的獨(dú)立核心信息連接起來，由此一個與原文意思一致的地道表達(dá)就可以實現(xiàn)，這種翻譯擺脫了原文的束縛。有人將譯者比作戴著腳鏈的舞者，如果能夠做到“隨心所譯”，譯者的腳鏈就可以得到充分利用，就變成了裝飾物，更能夠體現(xiàn)跳舞的水平。

莫言的心范文第5篇

物理實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，物理實驗的方法與思路是理工科實驗的典型代表，它在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、主動探究知識的精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及適應(yīng)科技發(fā)展與社會進(jìn)步等方面有著不可替代的作用[1]。為了很好地執(zhí)行教學(xué)大綱要求，達(dá)到更好的實驗教學(xué)效果，在學(xué)校教改項目的支持下，通過多年的校內(nèi)外取經(jīng)，對大學(xué)物理實驗教學(xué)模式進(jìn)行研究與實踐，取得了一定的成果。

1.物理實驗教學(xué)的分層次化[2-3]

隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化教育階段，高等教育入學(xué)率逐年增長，但也同時存在生源質(zhì)量整體下降，學(xué)生個體水平參差不齊等問題；同時，在理工科院校的不同專業(yè)中，對物理實驗教學(xué)內(nèi)容的要求和側(cè)重點也大不相同。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況，從專業(yè)特點、學(xué)習(xí)興趣、智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、動手能力等幾方面分析學(xué)生的個體差異，制定和設(shè)計A、B、C三種不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容。A層：針對本層學(xué)生能力較強(qiáng)的特點，教師教學(xué)過程中盡可能地鼓勵學(xué)生參與、體驗物理實驗知識的發(fā)現(xiàn)過程，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索與創(chuàng)新的意志和能力。B層：本層學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的絕大部分，對他們的培養(yǎng)可根據(jù)教學(xué)大綱要求正常進(jìn)行。教師在教學(xué)過程中，注意通過興趣引入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生對物理實驗的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，將物理基礎(chǔ)知識通過實驗實踐轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新能力。C層：本層學(xué)生基礎(chǔ)較差，底子薄，學(xué)習(xí)興趣不高，對他們的要求可適當(dāng)降低。在教學(xué)過程中，首先教師眼中，學(xué)生有層次之分，沒有好壞的差別，避免學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理壓力；再次在教學(xué)過程中可采用邊講邊做，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法；對學(xué)生遇到的困難，要耐心講解，從而最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分層次教學(xué)法體現(xiàn)了因材施教的原則，能夠充分滿足各層次學(xué)生的要求，使培優(yōu)與補(bǔ)差并舉，使學(xué)生能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好更快地成長。

2.激勵創(chuàng)新、重點培養(yǎng)的物理實驗教學(xué)模式