愛護(hù)公物手抄報(bào)

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愛護(hù)公物手抄報(bào)范文第1篇

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管

為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立了楊樹民主中學(xué)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校中年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會(huì)議，校長(zhǎng)向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動(dòng)統(tǒng)一到綜治工作中來，認(rèn)識(shí)到“安全無小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時(shí)處置。行政人員、黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

學(xué)校成立保衛(wèi)組以來，利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開展知識(shí)講座和競(jìng)賽，手抄報(bào)等活動(dòng)，并以此為載體，全體動(dòng)員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、齊抓共管，落實(shí)措施，讓綜治工作處處都有制度可循

為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各線工作齊抓共管，形成了楊樹民主中學(xué)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報(bào)告制度》、《財(cái)務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時(shí)巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動(dòng)安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險(xiǎn)物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時(shí)時(shí)都有載體可托

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

因此，一年來，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章

1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)、等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開展

在安全教育與管理過程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機(jī)室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對(duì)住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專項(xiàng)檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評(píng)比，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺遵守住校生紀(jì)律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動(dòng)，寢室美化設(shè)計(jì)，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)寢室”，營(yíng)造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對(duì)每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進(jìn)行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。對(duì)微機(jī)室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強(qiáng)家校聯(lián)系制度，推廣“成長(zhǎng)日記”，記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn)，寫上老師評(píng)語，反饋家長(zhǎng)意見，“成長(zhǎng)日記”架起學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

3、群防群治，常抓不懈。

為使各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會(huì)，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)。

二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

三是組建青年骨干教師為主的安全保衛(wèi)組，鑒于校門口時(shí)有社會(huì)青年向?qū)W生敲詐錢物和自行車失竊現(xiàn)象，成立保衛(wèi)組在中午和下午放學(xué)巡邏值班，維護(hù)校門口的秩序，確保學(xué)生安全。同時(shí)，教育學(xué)生要用法制的武器保護(hù)自己，敢于檢舉，教育學(xué)生不與社會(huì)上的不良青年來往。

四是加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)和班集體建設(shè)。班主任是學(xué)校管理工作的中堅(jiān)力量，學(xué)校千頭萬緒的工作都要通過班主任這一“針眼”去貫徹落實(shí)，我們利用班主任集會(huì)，班主任研討會(huì)，班主任工作論壇等形式，提升班主任隊(duì)伍的管理水平。重點(diǎn)研究了“住宿管理、集會(huì)紀(jì)律、習(xí)慣培養(yǎng)”幾個(gè)老大難問題，開展“珍愛生命”的主題班會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。此外，政教處開展了交通安全知識(shí)講座，黑板報(bào)、手抄報(bào)。各班召開了主題班會(huì)等活動(dòng)。幾個(gè)老大難問題得到明顯改善。為使管理不出現(xiàn)空檔，學(xué)校配備了隨班教師參與管理。

四、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改，讓綜治工作事事都有記錄可查

為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全檢查，對(duì)學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在矛盾及時(shí)做出相應(yīng)的對(duì)策。安全檢查做到常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查，突擊檢查相結(jié)合，及時(shí)登記，及時(shí)整改，學(xué)校相應(yīng)地配備了注冊(cè)登記簿，如：《治安保衛(wèi)會(huì)議記錄》、《法制安全教育記錄》、《外來人員登記簿》、《值班記錄簿》、《巡查、安全檢查記錄簿》、《重點(diǎn)部位防盜、報(bào)警等設(shè)施登記簿》、《危險(xiǎn)物品領(lǐng)用登記簿》、《問題學(xué)生情況登記簿》等，創(chuàng)安工作事事有記錄可查。

（一）開展常規(guī)檢查，摸排校內(nèi)硬件設(shè)施隱患。學(xué)校要求各處室每學(xué)期兩次所轄管理設(shè)施逐一檢查，無一疏漏?？倓?wù)處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設(shè)施、體育設(shè)施、旗桿、圍墻、供水裝置進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查。政教處對(duì)教室、住校生寢室內(nèi)的、電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務(wù)處對(duì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房中的用電設(shè)施、化學(xué)物品的存放、消防設(shè)施等作檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，在檢查基礎(chǔ)上，提高學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。

（二）開展專項(xiàng)檢查，關(guān)注學(xué)生的健康衛(wèi)生。開展“五查”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的健康全程跟蹤。每月定期對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查并將成績(jī)記入班級(jí)考核之中，抓實(shí)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓生活規(guī)律——以“勞逸結(jié)合，促進(jìn)生長(zhǎng)”為原則，保證睡眠時(shí)間；抓飲食習(xí)慣——“吃好三餐，少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個(gè)人衛(wèi)生——以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學(xué)生的頭、臉、穿著、形態(tài)，做到學(xué)生像學(xué)生；抓文明禮貌——以“文明待人，文明語言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行，愛護(hù)公物等。扎實(shí)開展文明學(xué)生、文明班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，開展“榜樣在我身邊”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。通過活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境時(shí)時(shí)處于一種文明、健康、和諧、潔凈的氛圍之中。

愛護(hù)公物手抄報(bào)范文第2篇

明理導(dǎo)行，重在感悟內(nèi)化

聾生由于認(rèn)識(shí)的局限性，對(duì)許多事物只看表面現(xiàn)象，老師必須幫助聾生運(yùn)用已掌握的道德觀點(diǎn)分析事理，辨明是非，學(xué)會(huì)用道德準(zhǔn)則去評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)自己的言行，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)道德現(xiàn)象，把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

我們?cè)趯?duì)聾生提出某種行為規(guī)范要求時(shí)，要做好充分的說理工作。如我們要求聾生愛護(hù)花草樹木時(shí)，先告訴他們，學(xué)校植樹種花是為了給大家的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造一個(gè)舒適的綠色環(huán)境，營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，希望同學(xué)們細(xì)心愛護(hù)。通過說理，聾生對(duì)愛護(hù)花草樹木有了正確的認(rèn)識(shí)，為養(yǎng)成他們愛護(hù)花草樹木這種良好習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

榜樣導(dǎo)行，重在正面教育

作為教育工作者，不論是在課堂上，還是在平時(shí)的工作中，都要注意自己的一言一行，為學(xué)生樹立榜樣。如一次學(xué)校食堂蒸的饅頭有一點(diǎn)點(diǎn)欠火候，學(xué)生們把饅頭扔得滿桌都是，弄得食堂工作人員與生活老師都束手無策。校長(zhǎng)趕到后，撿起饅頭就吃，吃得津津有味。聾生見狀，便自覺地把扔掉的饅頭撿起來吃了。這最直接地說明，教育過程中，教育者的榜樣作用是很關(guān)鍵的。

同時(shí)，在學(xué)生中樹立品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生為榜樣，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。幾年中，我校就樹立了一批優(yōu)秀學(xué)生典范，對(duì)其他學(xué)生起到了極大的激勵(lì)作用。

榜樣作用旨在堅(jiān)持正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在一種積極向上的氛圍中受到教育。

活動(dòng)導(dǎo)行，重在豐富實(shí)踐

少年兒童天真爛漫，喜歡參加有趣的活動(dòng)，作為教育者，我們要充實(shí)學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟自己行為的真善美。如舉辦以“愛護(hù)公物，保衛(wèi)校園”為主題的手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、小品表演比賽等，用這些有意義的活動(dòng)填補(bǔ)學(xué)生的思想空間，消除不良行為滋生的溫床。再如在一次漫畫比賽中，一名五年級(jí)聾生的作品內(nèi)容為：一個(gè)畫面上，驕陽似火，一位老人揮汗如雨正在田地里辛勤勞作，另一畫面上，寬敞明亮的教室里，一個(gè)學(xué)生手拿紙扇，雙腳翹在課桌上在悠閑地吃雪糕。兩個(gè)畫面形成了鮮明的對(duì)比，漫畫展出后，不少聾生露出了羞愧的神色，有的還伸出小手指指責(zé)畫面上吃雪糕的同學(xué)不好，活動(dòng)收到了良好的效果。

制度導(dǎo)行，重在規(guī)范行為

任何一種良好習(xí)慣的培養(yǎng)都離不開與之相配套的制度，用制度規(guī)范行為是培養(yǎng)聾生良好行為習(xí)慣的有效方法。

我校在做好學(xué)生思想教育的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生管理的制度建設(shè)，先后制定了《學(xué)生學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生財(cái)物代管制度》等一系列的管理制度，用這些制度規(guī)范聾生的行為，收到了良好的作用。如《學(xué)生外出制度》中規(guī)定學(xué)生外出須自己親自填寫外出條，由班主任和生活教師兩人簽字后，在政教處備案交門崗后方可出校。這規(guī)范了學(xué)生的外出行為，形成了學(xué)生外出要履行請(qǐng)假手續(xù)的良好習(xí)慣，有效地減少了聾生離校出走的風(fēng)險(xiǎn)。

法制導(dǎo)行，重在警示教育

對(duì)聾生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，在對(duì)其進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，我們也采取多種形式，開展法制教育，培養(yǎng)聾生良好的法制意識(shí)，以引導(dǎo)他們的行為。

愛護(hù)公物手抄報(bào)范文第3篇

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們屈家?guī)X實(shí)驗(yàn)小學(xué)是屈家?guī)X的窗口學(xué)校，因此更加重視培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和優(yōu)良修養(yǎng)。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生行為規(guī)范”，以規(guī)范做標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社區(qū)做個(gè)好公民，在社會(huì)上做個(gè)好少年。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)如何開展卓有成效文明行為教育研究工作做了一些探索。數(shù)年來，總結(jié)出一些切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)和方法。

一、良好的語言習(xí)慣是建立文明、禮貌意識(shí)的開端

孩子們雖然在幼兒園里已經(jīng)接受過文明禮貌的教育，但是在教育機(jī)構(gòu)以外，有很多惡劣的現(xiàn)象在嚴(yán)重影響著孩子們的成長(zhǎng)。尤其是影視作品中一些不雅的語言、成年人習(xí)慣性吐出的臟話，使不明就里的孩子們跟著學(xué)舌，有些甚至形成了口頭禪。

針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)狀況，我組織學(xué)生開展各種豐富多彩的活動(dòng)形式，以喜聞樂見的方式讓文明禮貌用語成為孩子們的語言。如文明禮貌歌曲演唱比賽、故事表演、墻報(bào)、手抄報(bào)、作文比賽等。經(jīng)過教育和宣傳，大多數(shù)孩子都懂得什么時(shí)候應(yīng)該怎樣去說，怎樣去做，但有些孩子卻不能堅(jiān)持，有些說與做不能一致。所以通過表彰先進(jìn)、樹立典型和通過各種各樣的監(jiān)督方法、鼓勵(lì)與批評(píng)并行的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明語言的好習(xí)慣。

二、文雅的行為習(xí)慣是形成文明、禮貌品格的源頭

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要讓學(xué)生懂得這里的“惡”指的是哪些行為，“善”指的又是哪些行為。大善大惡孩子們大多能區(qū)分開來，但細(xì)小的行為就很少在意它的善惡了。因此，我首先組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心，時(shí)刻牢記。切實(shí)實(shí)施“規(guī)范”：一是組織學(xué)生背誦，牢記各個(gè)條例；二是真實(shí)行動(dòng)，具體落實(shí)；三是典型引路，帶動(dòng)后進(jìn)。其次學(xué)校還多次開展“文明雅行”班級(jí)評(píng)比，“文明雅士”的評(píng)選活動(dòng)。以班級(jí)衛(wèi)生、清潔區(qū)保潔、有無不良行為記錄、集合早操的整體形象等計(jì)分為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在全校形成了不亂扔，保證校園整潔；不喧嘩，保證語言文明；愛護(hù)公物，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)完整；站隊(duì)有序，維護(hù)學(xué)校形象的優(yōu)良風(fēng)尚。

三、強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感是文明行為的基礎(chǔ)

為幫助學(xué)生樹立承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛親人的意識(shí)，我校以開展祖國傳統(tǒng)文化為先導(dǎo)，現(xiàn)實(shí)生活教育為主導(dǎo)，成就“孝雅”行為為目的的家庭責(zé)任教育。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)背誦《弟子規(guī)》。這是全校師生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讀懂其中的文字，了解古人的禮儀，學(xué)習(xí)古人尊老敬老的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.通過寫孝雅日記，記錄自己每天學(xué)習(xí)的收獲和自己為家庭，為家人做出的奉獻(xiàn)。

3.開展“我能行”勞動(dòng)技能比賽。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)家務(wù)、熱心家務(wù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的品格。常此以往，學(xué)生們養(yǎng)成了以真實(shí)行動(dòng)回饋父母，回饋家庭的好習(xí)慣。平時(shí)開展的孝雅活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中受到了一生受益的教育。

四、愛護(hù)環(huán)境，熱心環(huán)保是文明行為的另一種表現(xiàn)形式

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，幫助學(xué)生從小樹立環(huán)保觀念。在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)習(xí)課文與環(huán)保大計(jì)緊密結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中通曉人類的危機(jī)，在生活實(shí)踐中切實(shí)行動(dòng)起來。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為讓學(xué)生感受自然之美、熱愛自然之美、珍惜自然之美，培養(yǎng)愛美的文雅之風(fēng)，每年四月我班都會(huì)開展“尋春踏春”的遠(yuǎn)足體驗(yàn)活動(dòng)。深入大自然，孩子們既領(lǐng)略到春天的美麗，感受到大自然的美妙，更體會(huì)到人與自然之間的依存關(guān)系。從而強(qiáng)化了孩子們心中的環(huán)保意識(shí)。

愛護(hù)公物手抄報(bào)范文第4篇

上午好!

時(shí)光飛逝如流水，沐浴著冬日的暖陽，我們收獲著一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)碩果，我們又將迎來兔年的新春佳節(jié)。2010—2011學(xué)年度上學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，在全體教師的辛勤努力下，在全體學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)下，今天順利地結(jié)束了。

回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我們倍感自豪?；匚哆@一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我感慨頗多:每一天里都有我們的奮斗，每一天里都有我們的思索，每一天里都有我們的收獲，每一天里都有我們的成長(zhǎng)!清晨，每間教室里書聲朗朗;課間，每處校園里文明游戲，安全小憩;課堂上，每位同學(xué)專注傾聽，積極動(dòng)腦;課堂下，每位同學(xué)認(rèn)真作業(yè)，書寫工整;校園外，我們同學(xué)誠實(shí)守信，文明禮貌，愛護(hù)公物……全校師生積極進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從當(dāng)前做起，認(rèn)真履行教師的神圣職責(zé)，切實(shí)踐行學(xué)生的行為規(guī)范，教師們以優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，同學(xué)們以優(yōu)秀的成績(jī)，維護(hù)了教師的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的責(zé)任。在這里，我代表全體學(xué)生向辛勤勞作，無私奉獻(xiàn)的全體教師們表示衷心的感謝;同時(shí)，我也代表全體教師，向奮發(fā)進(jìn)取，天天向上的全體同學(xué)們表示熱烈的祝賀!

同學(xué)們，相信你們不會(huì)忘記：為了讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)中確立更高的目標(biāo)，多少次老師和你們交談，幫你樹立信心 ;為了讓你們會(huì)背課文，多少次老師延誤了回家吃飯的時(shí)間;為了讓你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，多少次老師諄諄教導(dǎo)，有的甚至因此嗓音沙啞;為了讓你們打牢基礎(chǔ)，快速進(jìn)步，多少次老師犧牲了休息為你們補(bǔ)習(xí)……這一切都是為了你們的將來，都是為了讓你們能在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、靠知識(shí)立業(yè)的社會(huì)里獲得更好的發(fā)展。

在這一個(gè)充滿激情的學(xué)期里，學(xué)校在全體師生的共同努力下，組織了卓有成效的教育教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)并踐行小學(xué)生一日常規(guī)、禮儀常規(guī)，落實(shí)班級(jí)安全和衛(wèi)生職任制，少先隊(duì)干部輪流執(zhí)周，較為有效的抵制了零食進(jìn)校園;開展了系列主題班隊(duì)會(huì)： 成長(zhǎng)在奧運(yùn)年里日記展評(píng)、手抄報(bào)展覽;“作業(yè)教案”檢查評(píng)比，經(jīng)典誦讀堅(jiān)持不懈;英語情境劇表演活躍了課余生活，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)英語的興趣;舉行了“冬季師生運(yùn)動(dòng)會(huì)”，開辦了一學(xué)期一度的家長(zhǎng)會(huì);堅(jiān)持了一星期一升旗一國旗下講話的制度，落實(shí)了每周班會(huì)課上“安全教育”和“生存教育”環(huán)保教育、防近視教育的教學(xué)和宣傳;迎接了中心校和教體局對(duì)我校幾項(xiàng)工作的檢查;各班的校信通發(fā)揮了前所未有的作用，加強(qiáng)了教師學(xué)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流與溝通……

本學(xué)期，學(xué)校的校園環(huán)境更加優(yōu)美了，校園文化氛圍更濃了，校風(fēng)更加優(yōu)良了，辦學(xué)成績(jī)更加得到家長(zhǎng)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)，我校又有25名學(xué)生加入了少先隊(duì)組織，成了光榮的少先隊(duì)員，今天我們又評(píng)出了31名新三好生，他們他們以自己的良好習(xí)慣、端正品質(zhì);他們以自己的踏實(shí)沉穩(wěn)、堅(jiān)持不懈;他們以自己的優(yōu)秀成績(jī)、強(qiáng)健體魄……贏得了同學(xué)和老師的認(rèn)可，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。在這幾方面是全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。期末考試成績(jī)揭曉，有30名學(xué)生獲成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)，還有 名同學(xué)獲得了成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)，我們也應(yīng)該向這些取得進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí)和祝賀，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該記住這樣的一句話：“進(jìn)步就是好學(xué)生，提高就是一百分，不求完美無缺憾，只求日日奮進(jìn)。”我們?cè)u(píng)出了10名名副其實(shí)的優(yōu)秀干部。...

縱觀這個(gè)學(xué)期，我們的少數(shù)同學(xué)在某些方面還是做得不夠好，學(xué)校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現(xiàn)象。這與我們學(xué)校“文明、優(yōu)美、和諧、奮進(jìn)”的環(huán)境是格格不入的，我也為我們學(xué)校里還存在著不和諧的音符而感到不安和著急。所以，下學(xué)期我們將大力加強(qiáng)對(duì)校園不文明行為的檢查和衛(wèi)生的檢查。

回顧，是為了總結(jié);總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步和提高。希望全校師生再接再勵(lì)，不停止拼搏奮斗的腳步，以本學(xué)期為新的起點(diǎn)，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人最大的、最高的、最美的人生價(jià)值。到那時(shí)，當(dāng)我們走完人生的一個(gè)又一個(gè)階段時(shí)，我們可以自豪地說：我無愧于我的父母，我無愧于我的老師，我無愧于我的祖國和人民。

同學(xué)們，新春佳節(jié)即將來臨，愉快而有意義的寒假已經(jīng)來臨?？荚嚱Y(jié)束在家休閑的這幾天里，有不少學(xué)生都已經(jīng)給自己的寒假做了計(jì)劃和打算，爭(zhēng)取讓寒假過得更有意義，有更大的收獲。我要特別向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)假期安全問題，希望同學(xué)們高高興興放寒假，平平安安回學(xué)校。

關(guān)于安全問題，一會(huì)李主任還要進(jìn)行細(xì)講，希望同學(xué)們牢記在心，嚴(yán)格按要求去做。

愛護(hù)公物手抄報(bào)范文第5篇

班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)路人，班主任既要搞好教育教學(xué)工作，又要處理方方面面的事情，這就決定了班主任工作的特殊性和復(fù)雜。每位班主任都想把自己的班級(jí)管好，把自己的學(xué)生教育好，培養(yǎng)好。那么班主任如何塑造好一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？

1.人性化的班級(jí)管理，'愛'字當(dāng)頭

愛是和諧社會(huì)的一個(gè)永恒主題，當(dāng)今也正成為教育樂章中的一大主旋律。"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛心才能教育好孩子"。班主任要善于接近、體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，形成一個(gè)良好的和諧氛圍，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

1.1 用愛心喚醒學(xué)生心底美好的人性。我國古代思想家孟軻早在兩千多年前就提倡一種美德"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，就是說敬愛自己的老人，應(yīng)該推廣到敬愛別人的的老人，愛護(hù)自己的孩子，推廣到愛護(hù)別人的孩子。愛是一種奉獻(xiàn)，愛是一座熔爐，愛是一塊試金石，一名教育工作者應(yīng)該用愛去交換愛，用信任去交換信任。

班上有位學(xué)生，前不久我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)他無精打采，臉和衣服也很臟，再看看他當(dāng)天的作業(yè)寫得亂七八糟，經(jīng)過和他談心，了解到近段時(shí)間去網(wǎng)吧比較多，著迷了，根本就不想寫作業(yè)，父親工作忙，母親根本就管不了，我聽了他跟我講的這一切，，覺得他很誠實(shí)，就心平氣和的告訴他不要再去網(wǎng)吧了，既影響學(xué)習(xí)又影響身心健康，他答應(yīng)我不去了，我當(dāng)時(shí)就夸他、鼓勵(lì)他，老師相信你，你在老師的心目中照樣是好學(xué)生。下午放學(xué)我把他叫到辦公室，讓他坐到我的辦公桌前，補(bǔ)上昨天的作業(yè)，并寫完當(dāng)天的作業(yè)，從時(shí)間上約束他。經(jīng)過一段時(shí)間的努力他終于改變過來了。這件事告訴我們小學(xué)生像稚嫩的小樹苗，需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才能在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

1.2 用精心呵護(hù)所有學(xué)生的美好人性。作為一名班主任教師，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)孩子美好人性放在首位，讓我們的每一個(gè)孩子都能健康、快樂、活潑的成長(zhǎng)。我班有位女生，因?yàn)楹透改干鷼猓?jìng)選擇離家出走，她離家時(shí)留下一封信，信中寫道她如何舍不得離開學(xué)校和老師――當(dāng)我看完信后，心情非常著急和沉重，于是配合家長(zhǎng)四處尋找。當(dāng)我出現(xiàn)在她面前時(shí)，她一下子撲到我的懷里大哭起來――。我同她進(jìn)行了長(zhǎng)談，說服她不應(yīng)該遇到困難和挫折就用離家出走來逃避，萬一出事是對(duì)家庭和社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。據(jù)此事還專門召開了一次主題班會(huì)"遇到困難、挫折，我該怎么辦"？同學(xué)們熱烈討論，各抒己見，收到了很好的教育效果。

1.3 平等、寬容地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的美好人性都能得以充分展示。有一首預(yù)言詩說得好："不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石這般光滑剔透"，我想即使是真正的嚴(yán)師，也絕不應(yīng)靠板著面孔來顯示自己的尊嚴(yán)，而應(yīng)該靠平等、寬容等人性化的方法感召學(xué)生。

有人反映，王東同學(xué)很調(diào)皮，拿著格尺當(dāng)槍，走樓梯時(shí)又唱又跳。我聽后笑笑說：'我們小時(shí)候不也是這樣調(diào)皮？這本來就是孩子們自己的天性。'我就是這樣用童心理解學(xué)生的"荒唐"，當(dāng)然，我也忘不了事后的工作。一天，徐文浩和幾名同學(xué)在走廊打球，弄得雪白的墻上有黑糊糊的球印。沒想到在他們惴惴不安地等待處分時(shí)，我卻把球送回到他們手里，并叮囑他們，打球要有節(jié)制，注意場(chǎng)合，愛護(hù)公物。放學(xué)后徐文浩主動(dòng)帶領(lǐng)幾名籃球迷，把走廊的墻壁擦得干干凈凈，并再也沒發(fā)生過類似事件。

實(shí)踐表明：人性的力量是巨大的，是潤(rùn)物無聲，這種力量的巨大不是任何皮鞭、棍棒和聲嘶力竭的吼叫所能比擬的。

2.實(shí)施人性化班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高度自治

在大力倡導(dǎo)以人為本的這個(gè)時(shí)代，實(shí)施人性化班級(jí)管理要做到以生為本，一切從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)。

班干部是學(xué)生中的骨干，是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想，很多時(shí)候要通過他們?nèi)ヂ鋵?shí)。學(xué)生整體素質(zhì)的提高要靠他們?nèi)?dòng)。一般來說，班干部是學(xué)生中有影響的人物，他們的言行體現(xiàn)著班級(jí)的思想和行動(dòng)，他們是班集體的核心力量，在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)展和培養(yǎng)積極分子，選拔那些德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定威信，具有一定工作能力并愿意為同學(xué)們服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班隊(duì)干部。健全班隊(duì)組織，確定班集體核心。我在選拔班干部前精心設(shè)計(jì)方案，由學(xué)生自愿報(bào)名參加競(jìng)選，并邀請(qǐng)有關(guān)的任課教師給參加競(jìng)選的同學(xué)民主打分，選定兩名同學(xué)為班長(zhǎng)候選人由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班長(zhǎng)。然后，班主任、相關(guān)任課教師、班長(zhǎng)共同討論班委會(huì)成員，班委會(huì)產(chǎn)生后，明確班干部的職責(zé)，合理分工，各盡其職。在實(shí)際工作中鍛煉班干部，通過班干部的引領(lǐng)作用帶動(dòng)全體同學(xué)互幫互學(xué)。比如，我實(shí)行了班干部值周制度，每周由一名班干部主要負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作。一周結(jié)束后，由值周干部認(rèn)真總結(jié)指出一周存在的問題，指明下周努力的方向，并讓學(xué)生為值周干部作出評(píng)價(jià)。這樣做，一方面可以樹立班干部的威信；另一方面也使班干部與同學(xué)之間的感情得以溝通、互相理解和支持，從而形成良好的班風(fēng)。

3.注重學(xué)校、家庭、社會(huì) "三結(jié)合" 教育的人性化