七年級(jí)信息技術(shù)教案

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七年級(jí)信息技術(shù)教案范文第1篇

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，平時(shí)積極參與全校政治學(xué)會(huì)。關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。服從布置，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必需要正視自己的言行。以身作則，才干為人師表。要求學(xué)生做到自己必需先做到如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才干在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。

二、網(wǎng)絡(luò)管理工作

讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就從事網(wǎng)絡(luò)管理工作。通過(guò)向教師的學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。這項(xiàng)工作中我本著享樂(lè)耐勞的精神。只要學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，就認(rèn)真去研究找出問(wèn)題的所在把問(wèn)題解決。

三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)科之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，所任教的七年級(jí)信息技術(shù)與七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)學(xué)科之間的差異。著重注意做到以下幾點(diǎn)：

力求準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不時(shí)歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。備課中,認(rèn)真研究教材。

把音樂(lè)、游戲、畫畫、競(jìng)賽等融入到課堂中，2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。

注意聽取學(xué)生的意見(jiàn)，3.數(shù)學(xué)教學(xué)中認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),4.堅(jiān)持聽課。努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

七年級(jí)信息技術(shù)教案范文第2篇

淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)山南校區(qū) 教導(dǎo)處

抓教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教研工作的重點(diǎn)?；茨蠈?shí)驗(yàn)中學(xué)山南校區(qū)作為一座新學(xué)校，受到政府及教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還有全市百姓的關(guān)注和期待，責(zé)任光榮而重大。本學(xué)年，教導(dǎo)處主要工作人員已經(jīng)到位，力量更強(qiáng)，有了明確的職責(zé)分工，理應(yīng)更好地為全校師生服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本年度第二學(xué)期的工作作如下總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)校長(zhǎng)辦公會(huì)議精神，緊緊圍繞《淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（討論稿）（2018.9-2021.8）》，以“集體協(xié)作”的精神加強(qiáng)目標(biāo)管理，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。遵循教育教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生為本，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以強(qiáng)化學(xué)生管理，細(xì)致教學(xué)管理為抓手，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)工作，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)以下五個(gè)目標(biāo)：

一是教學(xué)管理呈現(xiàn)新局面。教導(dǎo)處及所屬功能室的日常管理工作得到加強(qiáng)，管理走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，學(xué)校教學(xué)管理水平得到提高。

二是校本教研實(shí)現(xiàn)新突破。立足于強(qiáng)化以集體備課為主要內(nèi)容的大教研模式，根據(jù)教學(xué)實(shí)際采取教研組集體備課和備課組集體備課兩種形式，教研方法得到，教研過(guò)程進(jìn)一步優(yōu)化，突出了教研效果，提升了教研質(zhì)量。

三是教學(xué)特色實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。本學(xué)期信息技術(shù)教育得到加強(qiáng)，在基礎(chǔ)年級(jí)挑選了一批優(yōu)秀學(xué)生參加信息技術(shù)奧賽培訓(xùn)及機(jī)器人訓(xùn)練，在淮南市2019機(jī)器人比賽中，五名參賽選手四人獲得一等獎(jiǎng)，一人獲得二等獎(jiǎng)；音體美教學(xué)也得到重視，啟用了學(xué)科專用教室，其它學(xué)科不占用音體美課程；為提高學(xué)生的動(dòng)手能力，理化生等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)都充分開課，學(xué)生在參與廣度、學(xué)習(xí)深度、培養(yǎng)效果上都有新的提高，八、九年級(jí)的信息中考、九年級(jí)理化生實(shí)驗(yàn)中考都取得了較好的成績(jī)。

四是加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，特別是近三年以來(lái)考選的年經(jīng)教師，各級(jí)各類培訓(xùn)都全部參加了，確保了教師隊(duì)伍有層次、有后勁，穩(wěn)固提升了教學(xué)水平。

五是重視和加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格管理，首屆畢業(yè)生在已經(jīng)揭曉的自主招生考試中有16人被二中、一中錄取，取得了開門紅。

三、主要工作

（一）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)定等環(huán)節(jié)更加細(xì)致，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1、抓備課，在提高備課實(shí)效上做文章。做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目標(biāo)、備提問(wèn)、備板書、備練習(xí)、備學(xué)生、備教具）。個(gè)人備課做到備學(xué)情、備任務(wù)、備學(xué)法、備作業(yè)（檢測(cè))、備過(guò)程，在充分理解和掌握學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入研究教材，做到緊扣教材而高于教材，杜絕形式主義和照抄照搬教參教案等現(xiàn)象，突出教案的可操作性和課后反思的實(shí)效性。在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，彰顯課堂教學(xué)的個(gè)性特色。

2、抓作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教導(dǎo)處、年級(jí)部及時(shí)掌握各學(xué)科各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)和量，本學(xué)期作業(yè)的檢查共有四次。各備課組以周為時(shí)間點(diǎn)，統(tǒng)一布置作業(yè)，備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)把關(guān)，嚴(yán)格做到“精、實(shí)、細(xì)”：“精”指作業(yè)布置要適量，要有質(zhì)量，禁止隨意布置機(jī)械性、重復(fù)性甚至懲罰性作業(yè)，提倡布置活動(dòng)性探究性作業(yè)；“實(shí)”指作業(yè)布置目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求；“細(xì)”指批改仔細(xì)，盡量全批全改，鼓勵(lì)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生面批面改，有鼓勵(lì)性、個(gè)性化的批語(yǔ)，及時(shí)進(jìn)行反饋和補(bǔ)償。

3、抓課堂，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。全體教師都能認(rèn)真落實(shí)新課程改革的要求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、體驗(yàn)、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和終身發(fā)展能力。許多老師在研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面都有探索。每位教師都能樹立課堂教學(xué)管理意識(shí)，先管理，后上課，實(shí)實(shí)在在地上課，上實(shí)實(shí)在在的課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。對(duì)上課注意力不集中的學(xué)生，老師都能及時(shí)提醒，批評(píng)教育，不放任自流。注重課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，向課堂要質(zhì)量。

4、抓檢測(cè)，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。各年級(jí)部、各備課組都很重視單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，重點(diǎn)抓單元教學(xué)效果的評(píng)估與反饋，使得教學(xué)步步為營(yíng)、扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)，掌握一點(diǎn)。突出抓好期中、期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，分析教情學(xué)情，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)和管理策略，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5、抓輔導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。各班各學(xué)科導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既面向全體，又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，具備高度的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合其本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

6、抓評(píng)價(jià)，健全教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制。不把學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還在作業(yè)的及時(shí)與規(guī)范、上課的專注與積極、課外閱讀（所有學(xué)科，不限于語(yǔ)文）的質(zhì)與量、社團(tuán)（七年級(jí)）活動(dòng)成績(jī)等多方位、多角度建立教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，客觀地評(píng)價(jià)每位學(xué)生、每位教師的學(xué)習(xí)與工作。通過(guò)有效的、多樣性的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生和教師張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，推進(jìn)了教學(xué)創(chuàng)新，提高了教學(xué)效率。

本學(xué)期，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況的檢查，重點(diǎn)抽查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義；加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置、批改、分析、反思的檢查，提高作業(yè)的效用。加強(qiáng)隨堂聽課、推門聽課力度，引導(dǎo)每一位教師重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

（二）以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。日常業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，利用培訓(xùn)與教研活動(dòng)組織教師深入學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容, 深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。提倡每節(jié)課后的教學(xué)隨筆或反思，并經(jīng)常交流，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、積極打造教師發(fā)展平臺(tái)，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。學(xué)校繼續(xù)為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以掌握先進(jìn)的教育理論。繼續(xù)利用好各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師勇于展示自我，提高素養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)名師。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師、名師的管理，通過(guò)定期上展示課、公開課，影響和帶動(dòng)其他教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)校適時(shí)舉行了相關(guān)學(xué)科教研組研討課及觀摩課，促進(jìn)了全體教師加強(qiáng)交流，共同提高。

3、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)并落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把教師職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)槊课唤處煹淖杂X(jué)行為。加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律，杜絕無(wú)教案上課，消除教師講課的隨意性。上課期間基本沒(méi)有接聽電話、收發(fā)短信等違紀(jì)行為，沒(méi)有酒后進(jìn)入課堂等行為。

4、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度。開展“青年教師崗位大練兵”活動(dòng)。近兩年入職的青年教師全員參與。對(duì)青年教師從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，通過(guò)壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會(huì)，使青年教師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合“青藍(lán)工程”，每個(gè)青年教師都制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能，提高業(yè)務(wù)水平，成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

（三）強(qiáng)化體衛(wèi)藝安全教學(xué)，發(fā)展辦學(xué)特色

1、繼續(xù)抓好社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)。配合政教處，依托年級(jí)部，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，開設(shè)相應(yīng)的社團(tuán)和興趣小組。做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有考核、重實(shí)效。積極鼓勵(lì)學(xué)生組織參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、重視體衛(wèi)藝、信息技術(shù)教育工作。加強(qiáng)對(duì)體衛(wèi)藝術(shù)教育的管理與研究工作；不擠占該學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)抓起，真正提高體衛(wèi)、藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展注入了新活力，形成了新特色。

3、加強(qiáng)心理健康教育。七年級(jí)開設(shè)了心理健康課，學(xué)校心理咨詢室全天候向全體學(xué)生開放。在課堂教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中都有學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、認(rèn)真做好安全教育工作。始終把安全工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。每月一次安全教育主題班會(huì)。學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

（五）強(qiáng)化年級(jí)目標(biāo)管理，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的突破。

1、七年級(jí)經(jīng)典誦讀，由張校助親自指導(dǎo)。教學(xué)上，每一位任課教師在教學(xué)中一定都注意知識(shí)的銜接，在教學(xué)中做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)教師狠抓養(yǎng)成教育，針對(duì)新生特點(diǎn)，通過(guò)一系列行之有效的活動(dòng)，使學(xué)生內(nèi)化為自覺(jué)的行為。用良好的行為規(guī)范促進(jìn)學(xué)生健康、有序的發(fā)展，做到嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)，使學(xué)生真正做到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、篤學(xué)，盡最大努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、八年級(jí)教學(xué)確保扎實(shí)、規(guī)范、科學(xué)，在原有基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重班級(jí)整體成績(jī)的提高，力戒兩極分化，為全體學(xué)生順利進(jìn)入九年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、九年級(jí)的教學(xué)要確保夯實(shí)基礎(chǔ)、全面提升，總結(jié)往年畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分發(fā)揮年級(jí)的整體優(yōu)勢(shì)和全體教師的潛質(zhì)，在中考中取得了開門紅。各科教學(xué)的調(diào)控工作比較扎實(shí)，新授課教學(xué)進(jìn)度安排合理。進(jìn)一步強(qiáng)化了培優(yōu)補(bǔ)差的力度，重視薄弱學(xué)科教學(xué)。任課教師一定都能注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。每一次月考后都召開年級(jí)部會(huì)議，分析形勢(shì)和成績(jī)，明確目標(biāo)，全年級(jí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面跟蹤，分類推進(jìn)落實(shí)到人。教導(dǎo)處及所屬各功能室努力做好服務(wù)工作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，積極為畢業(yè)班教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、做好控輟工作。進(jìn)一步宣傳《義務(wù)教育法》，增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生知法、懂法、守法的自覺(jué)性；充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)校和教師控輟工作的主動(dòng)性；加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育，使他們端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師有計(jì)劃地對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行文化課補(bǔ)差工作。積極開展特困生的幫扶工作，開展“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)。堅(jiān)持因材施教的教育原則，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能。

（六）扎實(shí)做好服務(wù)工作，為教學(xué)工作的順利開展提供堅(jiān)實(shí)保障

1、教導(dǎo)處及所屬各功能室所有成員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。及時(shí)調(diào)整工作思路以適應(yīng)不斷變化的學(xué)情、教情，開展創(chuàng)造性的工作，提高工作效率，工作效果不斷提高。

2、堅(jiān)持做好各種評(píng)定，規(guī)范檔案管理，為學(xué)校及年級(jí)決策提供翔實(shí)的材料。

3、所有工作人員都有服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)后勤工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、圖書和閱覽室能合理科學(xué)地規(guī)劃好學(xué)生的圖書借閱和七年級(jí)的閱讀課，及時(shí)和相關(guān)年級(jí)和教師協(xié)調(diào)，圖書借閱和閱讀課都全面鋪開。

5、信息中心組織計(jì)算機(jī)教師隨時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行全面的維修和養(yǎng)護(hù)，對(duì)損壞的機(jī)器能及時(shí)向?qū)W校反映，保證了正常教學(xué)。針對(duì)九年級(jí)中考內(nèi)容很早就開始針對(duì)練習(xí)。

6、各實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)得到，危險(xiǎn)品的存放和使用嚴(yán)格而規(guī)范，不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品和儀器進(jìn)行檢查，對(duì)所需的藥品和器材及時(shí)拉出清單購(gòu)買?；瘜W(xué)藥品和器材的擺放規(guī)范合理，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生一直都非常整潔，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為我校對(duì)外的窗口。

7、藝體組課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，科技藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)安排較早，各興趣小組活動(dòng)有條不紊地開展；七八年級(jí)體育教師對(duì)本年級(jí)廣播操的教學(xué)隨時(shí)監(jiān)督，九年級(jí)體育教師針對(duì)中考測(cè)試內(nèi)容做了系統(tǒng)而全面的針對(duì)性訓(xùn)練。

本學(xué)期，面對(duì)新的形勢(shì)與要求，教導(dǎo)處及其所屬全體教師進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新教育觀念，強(qiáng)化服務(wù)教學(xué)的意識(shí)，把開拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)相結(jié)合，抓基礎(chǔ)，練內(nèi)功，上下一心，共同努力，對(duì)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階做出了自己的努力。

附　各月行事例

二月

1、制定工作計(jì)劃，明確教導(dǎo)處人員職責(zé)。

2、各年級(jí)報(bào)到、領(lǐng)教材作業(yè)本。

3、召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)集體備課。

4、七八年級(jí)寒假作業(yè)檢測(cè)。

5、教研活動(dòng)正常開展。

6、“青年教師崗位大練兵”動(dòng)員。

7、班主任基本功比賽動(dòng)員。

三月

1、檢查各年級(jí)學(xué)籍情況。

2、教研活動(dòng)正常開展。

3、檢查青年教師教案。

4、檢查作業(yè)。

5、畢業(yè)班中考報(bào)名啟動(dòng)（畢業(yè)生登記表、拍照、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表、理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育加試、中考政策加分等）。

6、召開畢業(yè)班不同層次學(xué)生中考動(dòng)員會(huì)。

7、各學(xué)科中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

8、參與科技藝術(shù)節(jié)。

四月

1、期中檢測(cè)：準(zhǔn)備、組織、分析總結(jié)、表彰。

2、教研活動(dòng)正常開展。

3、參與科技藝術(shù)節(jié)。

4、畢業(yè)班理化生實(shí)驗(yàn)加試準(zhǔn)備（時(shí)間場(chǎng)地協(xié)調(diào)、器材準(zhǔn)備）、訓(xùn)練。

5、畢業(yè)班信息技術(shù)加試訓(xùn)練。

6、檢查教學(xué)反思。

五月

1、七八年級(jí)學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查。

2、檢查作業(yè)。

3、畢業(yè)班理化生實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練、考試。

4、畢業(yè)班體育加試考試。

5、畢業(yè)班信息技術(shù)加試考試。

6、新生登記。

六月

1、中考答題卡填寫訓(xùn)練。

2、組織中考。

3、選派教師參加中考閱卷。

4、檢查青年教師教案。

5、回收聽課記錄等材料。

七年級(jí)信息技術(shù)教案范文第3篇

一、激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情

興趣是一種積極的情緒。信息技術(shù)的使用，創(chuàng)造舒適、悅目、悅心的局面，使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人和身臨其境的體驗(yàn)，促使學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，從而大大提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)教育手段通過(guò)珍貴的歷史瞬間(圖片、視頻)，把學(xué)生帶回到歷史人物活動(dòng)和事件情境中，生動(dòng)逼真的歷史畫面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更清楚地了解歷史事件，更好地理解教材，使學(xué)生覺(jué)得歷史不是枯燥的歷史，而是一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的寓意深刻故事。如教學(xué)《鄭和下西洋與戚繼光抗倭》一課時(shí)，給學(xué)生播放有關(guān)的影視資料，肯定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生充分了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生以鄭和、戚繼光為榜樣，使學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育，從而形成正確的人生觀和健全的人格。

二、突破教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力

人類活動(dòng)歷史在現(xiàn)實(shí)世界是客觀存在的，但不能重演。尤其是一些時(shí)空跨度較大，時(shí)間較長(zhǎng)的歷史事件，歷史事件的線索用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和媒體很難描述的具體，更多的時(shí)間和空間擴(kuò)展歷史事件跨度很大的差異，學(xué)生很難掌握。在這種情況下運(yùn)用信息技術(shù)虛擬歷史事件，清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官。使學(xué)生對(duì)歷史事件有一個(gè)完整的總體認(rèn)識(shí)。如教學(xué)七年級(jí)《》一課時(shí)，的歷史背景是學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要充分展示公車上書、、戊戌等基本史實(shí)過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步了解的前后史實(shí)，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

三、拓寬教育渠道，增強(qiáng)歷史教學(xué)的德育功能

在歷史課教學(xué)中，教師不僅向?qū)W生傳授歷史的基本知識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生成為有知識(shí)、有能力的人才，而且應(yīng)挖掘教材中的德育教育素材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造良好的道德情景，滲透思想道德教育，使學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感教育。如教學(xué)《寧為戰(zhàn)死鬼 不作亡國(guó)奴》一課時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)播放《血染盧溝橋》《》等影視視頻剪輯，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，描繪歷史故事，使學(xué)生親自感受歷史氛圍，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解初期的歷史事實(shí)，了解中國(guó)人民尤其是中國(guó)軍人抵抗日本侵略可歌可泣的歷史故事，用信息技術(shù)視聽效果感染學(xué)生，增強(qiáng)教育效果，使學(xué)生受到生動(dòng)的思想教育。

四、增大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)，教師只是一支筆、一本書的教學(xué)，黑板的容量是有限的。如果想添加一些課外練習(xí)是比較困難的。運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以有計(jì)劃的增添與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的大量?jī)?nèi)容與練習(xí)，使學(xué)生視野開闊、知識(shí)量擴(kuò)大。使學(xué)生更好地掌握和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，更好地完成教學(xué)任務(wù)。如運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂在線測(cè)試，能夠及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和鞏固的情況，并且得到快速反饋和評(píng)價(jià)判斷。如選擇了錯(cuò)誤的選項(xiàng)，計(jì)算機(jī)將發(fā)出“你錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)僭囈淮危　钡穆曇艉吞崾緛?lái)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力；如果你選擇正確的選項(xiàng)，計(jì)算機(jī)將發(fā)出美妙的音樂(lè)或“很好，請(qǐng)繼續(xù)?！庇?jì)算機(jī)還可以利用“歷史迷宮”“尋寶”或“競(jìng)猜奪冠”等游戲，創(chuàng)建有趣的搶答氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。

七年級(jí)信息技術(shù)教案范文第4篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課堂問(wèn)題 應(yīng)對(duì)策略

問(wèn)題一：學(xué)生“玩”的意識(shí)嚴(yán)重，不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)

初中階段，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，特別是像我們這種城郊中學(xué)，在教學(xué)中很難做到因材施教和均衡發(fā)展。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生便失去了學(xué)習(xí)的興趣，基礎(chǔ)好的學(xué)生往往自以為是，上課懶懶散散，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；那些自控能力差的學(xué)生更是將課堂當(dāng)成了“游樂(lè)場(chǎng)”，QQ、網(wǎng)游是他們的最愛(ài)，聊天、玩游戲盛行。

應(yīng)對(duì)策略：

1.合理認(rèn)知，改變觀念，認(rèn)識(shí)價(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái)，信息技術(shù)因?yàn)槭欠强荚噷W(xué)科而被認(rèn)為是放松、消遣時(shí)間的學(xué)科，學(xué)生抱著玩的心態(tài)來(lái)上課，很少有人會(huì)關(guān)注它存在的價(jià)值。在教學(xué)中我們可以從生活中常見(jiàn)的事物出發(fā)，比如節(jié)日祝?？ā⒒顒?dòng)宣傳海報(bào)等的制作，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，改變以往的錯(cuò)誤觀念，真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)存在的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)這門課程的積極性。

2.關(guān)注差異，合理設(shè)計(jì)，有效教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生之間的差異，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)置多層次的任務(wù)，確保不同層次的學(xué)生在課堂中都能學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲。如《電子郵件》一課，教師可設(shè)置多層任務(wù)：沒(méi)有電子郵箱的學(xué)生完成電子郵箱的申請(qǐng)，已有電子郵箱的學(xué)生則給教師發(fā)送一封介紹“電子郵件工作原理”的郵件。有效的任務(wù)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之投入其中，每個(gè)層次的學(xué)生都有提高，教學(xué)效果不言而喻。

3.正確引導(dǎo)，在“玩”中學(xué)?！巴妗笔菍W(xué)生的天性，我們不應(yīng)對(duì)游戲有偏見(jiàn)。如果能對(duì)學(xué)生的這個(gè)興趣予以正確引導(dǎo)，使他們的集中點(diǎn)轉(zhuǎn)回到課堂上來(lái)，在“玩”中學(xué)也未嘗不可。如打字練習(xí)是七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)中一個(gè)重要內(nèi)容，教師可以嘗試將打字游戲引入課堂，并告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是“玩游戲”，最終按照游戲等級(jí)高低來(lái)評(píng)定成績(jī)。此外，還有許許多多小游戲，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分游戲的優(yōu)劣，將其恰當(dāng)運(yùn)用于課堂，將有利于課堂教學(xué)實(shí)施。

問(wèn)題二：“自主”學(xué)習(xí)時(shí)間“亂”相叢生

新課程要求“以學(xué)生為主體”，將課堂完全交給學(xué)生，教師只起到組織、引導(dǎo)的作用。在課堂教學(xué)中，我們有情境設(shè)計(jì)和任務(wù)設(shè)置，安排學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)、探究……但在真正的實(shí)施階段卻忽略了課堂細(xì)節(jié)的組織和管理，學(xué)生借著“討論”“交流”的名義隨意聊天、走動(dòng)，甚至偷偷破壞機(jī)器，課堂“亂”相叢生，教學(xué)效率更是無(wú)從談起。

應(yīng)對(duì)策略：

1.注重課堂各環(huán)節(jié)，明確規(guī)則，加強(qiáng)制度約束。重視課堂各環(huán)節(jié)的組織，用制度來(lái)進(jìn)行約束，讓學(xué)生有章可循。課前要求學(xué)生排隊(duì)，安靜、有序地進(jìn)入機(jī)房。課中，學(xué)生不得隨意調(diào)換座位，教師對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行編號(hào)并附一本“使用登記手冊(cè)”，每位使用者都須對(duì)自己的機(jī)器負(fù)責(zé)，及時(shí)記錄計(jì)算機(jī)的使用情況，每月進(jìn)行檢查與核對(duì)，其結(jié)果計(jì)入平時(shí)成績(jī)。課后，完成“下課四部曲”――關(guān)，寫，整，擺，即關(guān)閉計(jì)算機(jī)，填寫使用登記手冊(cè)，整理桌面，擺放凳子。上述這些規(guī)則教師應(yīng)在每學(xué)期的教育課中進(jìn)行明確和強(qiáng)調(diào)，從細(xì)節(jié)入手，確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.采用“片長(zhǎng)制”，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)管。根據(jù)學(xué)生座位按片分組，每組4-6人，設(shè)置一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理本組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和課堂表現(xiàn)。課堂上組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)任務(wù)安排給組員，及時(shí)對(duì)合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)、改進(jìn)，幫助、督促每個(gè)人完成任務(wù)，并確保作業(yè)提交。同時(shí)組長(zhǎng)還負(fù)責(zé)記錄每個(gè)組員在課堂中的紀(jì)律表現(xiàn)以及課后的整理情況，在課后反饋給教師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，組長(zhǎng)在課堂教學(xué)中起到了很好的組織、領(lǐng)導(dǎo)作用，每個(gè)組都能在組長(zhǎng)的安排下有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且課堂紀(jì)律和課后整理情況都較先前有了很大改善。課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分工協(xié)作，秩序井然，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我監(jiān)管。

3.結(jié)合獎(jiǎng)懲，營(yíng)造課堂音樂(lè)氛圍。在平時(shí)與學(xué)生的接觸中我發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)和游戲一樣，都是他們感興趣的內(nèi)容。將音樂(lè)引入信息技術(shù)課堂，在課堂中營(yíng)造音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在音樂(lè)中操作，在音樂(lè)中競(jìng)爭(zhēng)與時(shí)間賽跑，這也是一種課堂管理的方式。課堂中播放音樂(lè)的選擇非常重要，過(guò)于嘈雜的曲目不適合課堂，在實(shí)踐中我們將歌曲的選擇權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生提議，科代表初審，最后教師把關(guān)，將其作為一種獎(jiǎng)勵(lì)策略推出。如此轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能達(dá)到較好的效果。

問(wèn)題三：如何使教學(xué)軟件“事半功倍”

現(xiàn)在為了方便課堂教學(xué)，我們通常會(huì)在學(xué)生機(jī)上安裝電子教室類軟件，廣播教學(xué)在課堂中被廣泛使用，學(xué)生的課堂操作情況也都在教師的掌控之中。然而問(wèn)題就此產(chǎn)生，由于學(xué)生之間存在差異，讓學(xué)生同步掌握教學(xué)內(nèi)容是不可能的，廣播教學(xué)的不適當(dāng)使用，頻繁打斷了學(xué)生的思路，課堂中唏噓聲此起彼伏，學(xué)生注意力被轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)效率大打折扣。如何才能有效利用教學(xué)軟件？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)策略：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)案一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)案一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”是我們對(duì)現(xiàn)有各類教學(xué)素材和常用教學(xué)軟件的一次整合、創(chuàng)新。其設(shè)計(jì)思想是這樣的：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，將學(xué)案和教案結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，并以這個(gè)資源平臺(tái)為依托，將課堂教學(xué)著力點(diǎn)放在思路引導(dǎo)上，立足于使學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”有機(jī)地融為一體的新型教學(xué)模式。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們根據(jù)各年級(jí)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，確立了理論課、操作技能課、作品制作課三種課型，并為不同課型設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)案模塊和格式規(guī)范?！敖虒W(xué)案一體化”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)注重指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何探索，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)素材、練習(xí)與反思四部分。在課堂中，教師只是引導(dǎo)、協(xié)助者，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)策略，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開展探索、實(shí)踐和互助，確保了資源利用最大化和課堂效率最優(yōu)化。

以上是我對(duì)于初中信息技術(shù)課堂中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)問(wèn)題在實(shí)踐中摸索、總結(jié)的應(yīng)對(duì)策略和做法，希望能對(duì)大家有所幫助。信息技術(shù)課是一門特殊的學(xué)科，在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也常常異于其他學(xué)科，因此，作為信息技術(shù)教師，我們要不拘一格，勇于嘗試，以學(xué)生為立足點(diǎn)，努力探索出更多合理、有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳勝偉，吳春紅.高中信息技術(shù)課堂問(wèn)題行為分析及應(yīng)對(duì)策略[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2010（2）.

[2]劉向永.董玉琦學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程價(jià)值認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀與分析[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2011（9）.

七年級(jí)信息技術(shù)教案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；英語(yǔ)；備課；課堂導(dǎo)入；師生角色反饋

【中圖分類號(hào)】G633.67

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，信息技術(shù)與課程整合是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，極大優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)。

一、使教師備課更加自主靈活，對(duì)學(xué)生更能因材施教

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，國(guó)家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目及班班通工程的實(shí)施，資源共享極大的提高了備課效率，學(xué)校的英語(yǔ)資源庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生，資源庫(kù)集大量精選、適合我校校情的教學(xué)資源如課件、教案、習(xí)題等于一起，供教師參考，大大縮減了教師制作課件尋找教學(xué)資源的麻煩，同時(shí)，資源庫(kù)的建立，學(xué)生們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)學(xué)校的資源庫(kù)，觀看與教學(xué)有關(guān)的視頻、完成家庭作業(yè)或進(jìn)行自主檢測(cè)等等，體現(xiàn)了學(xué)生獲取知識(shí)的主體性。在實(shí)際教學(xué)中，教師考慮的是怎么最大限度的利用這些資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極努力尋找，下載后進(jìn)行加工處理，在大量的課程資源中找出適合本學(xué)校環(huán)境，適合學(xué)生的教法、學(xué)法。使英語(yǔ)課堂教學(xué)能夠自主靈活，因材施教。

二、使課堂導(dǎo)入更自然流暢，更引起學(xué)生的好奇心

以新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)（下）Unit8 Section B為例，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)一些表示動(dòng)物的名詞以及學(xué)會(huì)使用描述性的詞匯。教師就可以從資源庫(kù)調(diào)出有關(guān)動(dòng)物的一些圖片，甚至于"動(dòng)物世界"的節(jié)目片段。剛上課的時(shí)候，可以展示一幅幅生動(dòng)鮮明，栩栩如生，活潑可愛(ài)，憨態(tài)可掬的動(dòng)物或視頻，學(xué)生很自然流暢地就說(shuō)出了動(dòng)物名稱，繼而積極的描述出動(dòng)物的動(dòng)作。不僅發(fā)言踴躍，而且興趣盎然，從課堂一開始教師就抓住了學(xué)生的注意力。正所謂"良好的開端是成功的一半。假如只是按部就班，對(duì)照單詞表學(xué)習(xí)發(fā)音、講解、舉例，或者利用課本上的插圖來(lái)講解那么多的動(dòng)物名稱，如goldfish， cat， dog， parrot ，mouse， snake， slider， hamster等等，都容易出現(xiàn)指代不明，浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊，無(wú)趣的現(xiàn)象。而遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)資源的使用，很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。

三、使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂教學(xué)更加高效有序

相對(duì)于以前上課時(shí)用小黑板出示或者直接書寫教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等和每次用錄音機(jī)播放聽力，使用資源庫(kù)輔助教學(xué)顯得簡(jiǎn)潔，清晰，一目了然，而且可以隨時(shí)選用。拿新目標(biāo)英語(yǔ)Unit4 Section A第一課時(shí)為例，用一張 PPT 就可以圖文并茂地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，用另一張PPT標(biāo)明本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，用超鏈接的方法，把每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。這個(gè)環(huán)節(jié)完了以后可以自動(dòng)返回，學(xué)生可以針對(duì)自己的具體情況，有的放矢的學(xué)習(xí)，哪些是自己需要掌握的要點(diǎn)，哪些是自己需要突破的難點(diǎn)，哪個(gè)是自己需要訓(xùn)練提高的知識(shí)點(diǎn)，一目了然，是真實(shí)任務(wù)型的活動(dòng)。到了聽力播放部分，點(diǎn)擊就行了，少了倒帶等諸多麻煩。課堂容量增加，學(xué)生學(xué)的反而輕松，這都得益于遠(yuǎn)程教育資源的共享。

四、使教師主講變?yōu)橹鲗?dǎo)，學(xué)生由被動(dòng)變得主動(dòng)

在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)信息化的參與，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在每節(jié)課的presentation后，課本上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量的Drills 或者practice，以前經(jīng)常是套用句型進(jìn)行機(jī)械式訓(xùn)練。學(xué)生覺(jué)得缺少語(yǔ)言環(huán)境，參與的積極性不高。而現(xiàn)在，信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合使這種現(xiàn)象得到很大的改觀。

比如七年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)人稱代詞的對(duì)話和描述性形容詞時(shí)，通過(guò)屏幕上人和物的連續(xù)變換，要求學(xué)生在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用對(duì)話：Whose......is this/are they？ It's/They're......學(xué)生還可以通過(guò)動(dòng)畫片中物體的變長(zhǎng)、變短、變大、變小、變新、變舊，變漂亮，變丑陋，并結(jié)合配音，練習(xí)正確分辯音和意。從而更好地掌握形容詞long，/short， big/small， new/old， pretty/ugly ，更準(zhǔn)確地表達(dá)The jeans are too long ，Try them on. She looks funny. Look at her gloves .They're so big 等主要句型。

通過(guò)信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，很大程度上促進(jìn)了師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，由教師"主講"為"主導(dǎo)"， 即上課一改過(guò)去的習(xí)慣：老師滿堂灌，學(xué)生一直記筆記；老師領(lǐng)讀多，學(xué)生跟讀多。而是讓學(xué)生積極參與，成為主體，使課堂以學(xué)生為主。學(xué)生變"被動(dòng)"為"主動(dòng)"，教材不只是停留在課本上，而是和實(shí)際生活密切相連，真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言是用于交際的目的，強(qiáng)化了"學(xué)"的環(huán)境設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到真正意義上的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)

五、使課堂內(nèi)容得到更及時(shí)的反饋，便于查漏補(bǔ)缺

課堂內(nèi)容結(jié)束后，為了做到心中有數(shù)，每節(jié)課的反饋測(cè)試是必不可少的，信息技術(shù)的參與，使我們測(cè)試的形式越來(lái)越多樣化，篩選的范圍越來(lái)越寬闊，可以自編測(cè)試題，也可以廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，精選習(xí)題，找出適合測(cè)試的內(nèi)容。這種便捷的利用信息資源，有助于實(shí)現(xiàn)我們精講多練，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的愿望。

比如在八年級(jí)（下）Unit4是學(xué)生初次學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)。以往的學(xué)習(xí)靠口頭解釋翻譯，學(xué)生對(duì)人稱的轉(zhuǎn)化就搞不清楚。但是自從有了信息資源，教師就可以在屏幕上播出人物圖像和原話的對(duì)白，學(xué)生如果在轉(zhuǎn)述時(shí)出錯(cuò)了會(huì)馬上覺(jué)得不通順，從語(yǔ)感上就能辨別出正確與否，經(jīng)過(guò)大量仿真的訓(xùn)練，學(xué)生在人稱，時(shí)態(tài)和所有格的使用上得到了很大改觀。