一、機(jī)械加工機(jī)床工具箱改進(jìn)設(shè)計(jì)的意義與問題

1.改進(jìn)設(shè)計(jì)的意義機(jī)械加工中所使用的各種工具均儲(chǔ)放在工具箱之中，因而工具箱具有匯集與保存各種加工工具的特征，其通過有效的空間配置，將各種工具有序地放到各種模塊當(dāng)中，從而確保工具能夠得到有效的保護(hù)，并方便使用與檢查。就機(jī)械加工而言，其車間中涵蓋著各種各樣的機(jī)床，如車床、銑床等，這些機(jī)床通常均配備著不同的工具箱，這些工具箱里也都放置著不同的工具。由于所放置的刀具對(duì)于生產(chǎn)過程的影響很大，因而如果工具箱設(shè)計(jì)的不合理將很有可能帶來生產(chǎn)上的低效率，有必要采取科學(xué)的設(shè)計(jì)理念，來保證工具箱設(shè)計(jì)的合理性。總體而言，工具箱設(shè)計(jì)的完成，不僅可保障機(jī)床操作人員的人身安全，避免以往設(shè)計(jì)中工件、器具掉落對(duì)人員的傷害；另外，新型工具箱可方便地隨意移動(dòng)，大幅提升了工具箱的使用效率。

2.改進(jìn)設(shè)計(jì)的問題盡管機(jī)械加工機(jī)床工具箱的設(shè)計(jì)十分重要，仍然存在著如下問題：一是工具箱的層次劃分并不合理；二是工具箱的內(nèi)部構(gòu)造不符合生產(chǎn)的需要；三是工具箱的質(zhì)量太大，難以滿足柔性生產(chǎn)中的快速移動(dòng)的要求。這些問題不僅導(dǎo)致生產(chǎn)效率降低，而且也有可能造成工人在使用當(dāng)中發(fā)生安全事故，對(duì)人身安全帶來一定的威脅，并且也不利于較為貴重的量具與刀具的保管。因此妥善的進(jìn)行工具箱的再設(shè)計(jì)，并且與生產(chǎn)的實(shí)際情況緊密結(jié)合，有助于防范這些問題的出現(xiàn)。

二、機(jī)械加工機(jī)床工具箱的改進(jìn)設(shè)計(jì)建議

1.改進(jìn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行機(jī)械加工機(jī)床工具箱改進(jìn)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是明確這一改進(jìn)設(shè)計(jì)的具體方案，其作為總體的指導(dǎo)思想，直接影響著工具箱的具體設(shè)計(jì)工作?；究磥?，在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)柔性生產(chǎn)及考慮當(dāng)前工具箱所存在問題的基礎(chǔ)上，改進(jìn)設(shè)計(jì)方案有必要關(guān)注如下一些方面：一是工具箱設(shè)計(jì)存在臺(tái)面設(shè)計(jì)問題，這使得放置在臺(tái)面上的各種工具很有可能被無意的碰落，因而改進(jìn)設(shè)計(jì)必須關(guān)注工具箱的層次問題；二是層次改進(jìn)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是確立臺(tái)面的位置與高度，在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層次的劃分，確保工具箱的不同層次的劃分較為合理，所使用的各種工具在工具箱中得到合理的擺放；三是由于當(dāng)前工具箱較重，不利于快速移動(dòng)，因而要關(guān)注工具箱的四個(gè)腳的位置，有必要配備輪子等裝置，以便于移動(dòng)。

2.材料的選擇與零件的配合就材料的選擇而言，機(jī)械加工機(jī)床工具箱在生產(chǎn)中有著很重要的作用。一般在實(shí)際中工具箱的外門要使用45#鋼，而工具箱的內(nèi)部框架、箱蓋以及層底等要采用Q235，就零件間的配合連接而言，箱底層和萬向腳輪可以進(jìn)行固定支撐之間的配合調(diào)整。這3個(gè)零件需要通過焊接的方式連接在一起，框架與箱底層、層板和框架之間、框架與層擋板之間也是采用焊接方式。在頂層板、內(nèi)門、外門以及箱底層之間都需要留出一定的間隙，用作門的旋轉(zhuǎn)和打開。

一、卓越班畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革的必要性

1.提升教學(xué)質(zhì)量的要求。教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。在卓越工程師教育計(jì)劃實(shí)施背景下，教學(xué)質(zhì)量必須隨國(guó)家教育政策的調(diào)整及高等教育理念的更新不斷提升，教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方式也應(yīng)該及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.企業(yè)的實(shí)際需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，企業(yè)不太需要理論性太強(qiáng)的畢業(yè)課題，而是對(duì)結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)、管理的課題有濃厚的興趣。這造成了校企對(duì)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判之間的差異。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）如何適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)的需要，按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，是解決校企間不同要求標(biāo)準(zhǔn)差異的關(guān)鍵。

3.學(xué)生畢業(yè)的設(shè)計(jì)需要。在企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生沒有校內(nèi)學(xué)生便利的理論研究條件，但具備校內(nèi)沒有的實(shí)際生產(chǎn)條件。按照校內(nèi)學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)卓越班的學(xué)生進(jìn)行要求，這對(duì)卓越班學(xué)生來說是不太適合的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。卓越班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)即可畢業(yè)。

二、卓越工程師畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考核標(biāo)準(zhǔn)的建立

1.卓越工程師人才的總體要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等學(xué)校本科生培養(yǎng)方案中一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是衡量教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格論證的重要指標(biāo)。根據(jù)我國(guó)學(xué)位條例規(guī)定，高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，并通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），才能授予學(xué)士學(xué)位，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）也是學(xué)生步入科學(xué)研究工作的開端。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在整個(gè)本科教學(xué)中起著其它教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的作用和地位。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成過程一般包括論文選題、文獻(xiàn)查閱、開題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及進(jìn)行、數(shù)據(jù)整理與分析、論文撰寫及答辯等環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的創(chuàng)作，學(xué)生可以了解科學(xué)研究的過程和基本程序，學(xué)會(huì)收集、整理、利用材料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成及數(shù)據(jù)分析等。在整個(gè)過程中，主要靠學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師只是起到一個(gè)指導(dǎo)、督促和審閱的作用。通過做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不僅能鍛煉學(xué)生積極主動(dòng)、刻苦鉆研、獨(dú)立完成任務(wù)的工作能力，而且能使之學(xué)會(huì)與人相處、協(xié)作共事的本領(lǐng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作用較大。從20世紀(jì)90年代至今，我國(guó)高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高校擴(kuò)大招生數(shù)量，在校學(xué)生規(guī)模快速增長(zhǎng)。與之相適應(yīng)，我國(guó)新建地方本科院校呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分和推動(dòng)我國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的主力軍之一。而這些新建地方本科院校，各項(xiàng)工作剛剛啟動(dòng)，同時(shí)由于學(xué)生多，師資力量不足，存在嚴(yán)重的生師比偏高等問題，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作面臨著較多的困難和問題，嚴(yán)重影響了我國(guó)高等教育的質(zhì)量。本文就新建本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中存在的主要問題進(jìn)行分析，并對(duì)如何進(jìn)行改進(jìn)提高其質(zhì)量，提出了一些建議。

一、存在問題

學(xué)生對(duì)做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至是錯(cuò)誤的。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)對(duì)學(xué)生就業(yè)和考研影響不大，故不少同學(xué)對(duì)做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）只是應(yīng)付差事，混到交稿就算完成任務(wù)，不追求質(zhì)量?jī)?yōu)劣。筆者曾遇到一個(gè)學(xué)生，他很困惑地向指導(dǎo)老師提出質(zhì)疑：“老師，文獻(xiàn)是我查，實(shí)驗(yàn)是我做，論文是我寫，老師您干什么？！”他只看到且只強(qiáng)調(diào)了他在做什么，認(rèn)為這是不公平的。由此可見，他完全忽略甚至全部否定了老師的指導(dǎo)作用。他錯(cuò)誤的認(rèn)為，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師不是起指導(dǎo)作用，應(yīng)老師幫他完成一切，甚至是最后答辯，老師要替他上臺(tái)，他只作為旁觀者。指導(dǎo)老師只是起指導(dǎo)作用，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生順利的完成。同時(shí)學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，在大學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為做得好不好已無所謂。當(dāng)老師鼓勵(lì)學(xué)生好好做，爭(zhēng)取拿優(yōu)秀，所有學(xué)生都一口同聲地說：“我們不求優(yōu)秀，只求把論文完成畢業(yè)?！睂W(xué)生寫作的基本功不扎實(shí)。創(chuàng)作一篇出色的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），除了要有好的觀點(diǎn)及數(shù)據(jù)等重要因素外，還要掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作技巧和組織方法。盡管有些學(xué)生論題觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，實(shí)驗(yàn)做的也很成功，得到了很多數(shù)據(jù)，但卻沒能寫出與之相對(duì)應(yīng)的好論文。關(guān)鍵是沒有充分利用這些數(shù)據(jù)，不知如何用所得數(shù)據(jù)去論證論點(diǎn)，結(jié)果只是數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單堆積；論文整體結(jié)構(gòu)構(gòu)建不合理，各部分間缺乏邏輯上的有機(jī)聯(lián)系，沒能充分顯示出論文的重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間較短，難以保證質(zhì)量。學(xué)生的就業(yè)壓力增加，做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與找工作和考研時(shí)間沖突。學(xué)生毫不猶豫認(rèn)為后兩者較重要，在這兩者中投入了較多的時(shí)間和精力。甚至有些找好工作的同學(xué)直接去上班，到最后交論文時(shí)，隨便湊合一點(diǎn)交差。有些學(xué)校為了提高畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率，對(duì)學(xué)生外出找工作和備戰(zhàn)各種考試也采取寬容的態(tài)度，導(dǎo)致整個(gè)做畢業(yè)論文的過程，指導(dǎo)老師很難找到學(xué)生，嚴(yán)重影響到了論文的質(zhì)量。再者由于“新建”院校，引進(jìn)人才困難，師生比例嚴(yán)重失調(diào)。教師的教學(xué)任務(wù)過重，沒有足夠的時(shí)間和精力投入。同時(shí)由于大部分學(xué)生首次接觸科研，不會(huì)查資料，不會(huì)寫論文，不了解基本要求和工作規(guī)程，老師對(duì)每位學(xué)生都要付出大量的精力去指導(dǎo)，基于指導(dǎo)論文任務(wù)過重，老師疲于應(yīng)付。另外學(xué)校的激勵(lì)措施欠缺，政策導(dǎo)向不明，導(dǎo)致指導(dǎo)教師積極性不高。

二、改進(jìn)措施

1.學(xué)校完善相關(guān)規(guī)章制度學(xué)校應(yīng)盡快完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，使畢業(yè)論文的管理有章可循，有法可依。教師和學(xué)生明確各自的職責(zé)和任務(wù)，使畢業(yè)論文的過程順利進(jìn)行。如對(duì)畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的職責(zé)、畢業(yè)論文撰寫過程的管理及檢查監(jiān)督、學(xué)生畢業(yè)論文的選題要求、撰寫要求及書面格式、答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定，使整個(gè)過程的管理具有較好的可操作性。制定合理的人才培養(yǎng)方案，使畢業(yè)論文時(shí)間安排合理，同時(shí)提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一般安排在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間一般僅有十五周左右。在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、資料查閱、開題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與進(jìn)行、儀器分析、數(shù)據(jù)整理、論文撰寫及答辯等一系列環(huán)節(jié)，同時(shí)學(xué)生還忙于找工作、考研及各種考試的備戰(zhàn)，時(shí)間倉促、工作量大、任務(wù)重，所有這些因素都會(huì)影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。故畢業(yè)論文的時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)，開始時(shí)間提前，如一些文獻(xiàn)調(diào)研、開題等工作可在前期準(zhǔn)備充分并完成，同時(shí)學(xué)生在這個(gè)準(zhǔn)備過程中能對(duì)所做內(nèi)容有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。開設(shè)相應(yīng)的科技論文寫作和文獻(xiàn)檢索課程。講授科技論文寫作過程中資料的查閱與篩選、論點(diǎn)的確定、論文的結(jié)構(gòu)組織及語言表述等技能，增強(qiáng)學(xué)生撰寫科技論文的技巧和能力。

2.學(xué)院加強(qiáng)過程監(jiān)控學(xué)院加強(qiáng)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立和健全切實(shí)有效的監(jiān)控措施，嚴(yán)把畢業(yè)論文選題、開題、寫作、答辯等環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。對(duì)論文選題召開評(píng)定委員會(huì)，對(duì)論文選題進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)審核，并給出合理改進(jìn)建議。加強(qiáng)中期檢查力度，增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)，對(duì)于不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)老師給以警告或取消資格。建立獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，私自去上班及論文抄襲等嚴(yán)重違規(guī)行為的學(xué)生，給以相應(yīng)的批評(píng)教育、懲罰或延期畢業(yè)等措施。從而引起指導(dǎo)老師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)足夠的重視，提高其質(zhì)量。

寫作流程

自考計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進(jìn)度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會(huì)很被動(dòng)。例如，一般會(huì)在每年7月份登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個(gè)月修改。

1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序，其本身是個(gè)病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實(shí)際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。

2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)際性非常重要，要自己能開發(fā)一個(gè)能實(shí)際運(yùn)行的軟件。有的考生自己并沒有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個(gè)大的項(xiàng)目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個(gè)總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動(dòng)生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。

論文結(jié)構(gòu)

【摘要】畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量是反映高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。然而,近些年來高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢(shì),假大空、抄襲現(xiàn)象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校管理工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。本文圍繞財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)及畢業(yè)論文的難點(diǎn),分析了當(dāng)前畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主客觀原因,并提出提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理專業(yè);畢業(yè)實(shí)踐;畢業(yè)論文

引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文環(huán)節(jié)是高校大學(xué)本科教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、開放性,以及廣泛的社會(huì)參與性。它是學(xué)生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的科研活動(dòng),是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié),也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié),更重要的是它使學(xué)生開始進(jìn)入設(shè)計(jì)、研究、管理等領(lǐng)域。通過該環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調(diào)查研究、論證、計(jì)算、查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析與寫作能力,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際工作問題能力的目的?？梢哉f沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達(dá)到如此全面訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。然而,近些年來高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢(shì),假大空、抄襲現(xiàn)象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)及其畢業(yè)論文的難點(diǎn)

自從1998年國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)以來,財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)與金融理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢(shì),掌握財(cái)務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識(shí)和財(cái)務(wù)管理的基本技能,熟悉有關(guān)財(cái)政、金融和企業(yè)財(cái)務(wù)方面的法律、方針和政策,成為具有較深的財(cái)務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識(shí)并能運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財(cái)務(wù)與金融方面的通用人才。財(cái)務(wù)管理屬于軟科學(xué),財(cái)務(wù)管理研究的對(duì)象是主觀世界,研究問題的答案往往不是唯一的。財(cái)務(wù)管理畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過程,包括到實(shí)習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對(duì)學(xué)生來說除了要具備專業(yè)能力外,還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這實(shí)際是學(xué)生綜合知識(shí)、綜合技能、綜合素質(zhì)運(yùn)用和發(fā)揮的過程,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗(yàn)。財(cái)務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面: