我國科技館的建設最早開始于20世紀70年代末80年代初。發(fā)展至今，全國已有大小科技館400余座。科技館的建設與發(fā)展為我國社會教育事業(yè)的發(fā)展增添了一抹新的亮點與活力。

一、科技館教育的特點

科技館教育是學校教育與家庭教育的補充與完善，但同時又不同于學校教育和家庭教育，有著自身的教育特點和不可替代的教育作用，越來越受到教師與家長的關注和兒童的青睞?？萍拣^在兒童科技教育方面有以下幾個特點:第一，在教育理念上，科技館本著開放與自主學習方式，注重兒童動手能力和創(chuàng)新能力發(fā)展，強調(diào)動手與動腦相結合，促進兒童的全面發(fā)展。第二，在教育內(nèi)容上，科技館向兒童展示先進的現(xiàn)代科技成果，并解釋其中的科技原理，增進兒童對科學技術的了解，提高科學素養(yǎng)。第三，在教育方發(fā)法上，主要有體驗、動手、互動、場景、參觀等方式，讓兒童在親自動手與體驗中，感受科技的奧妙，激發(fā)學習科學技術的興趣。從上述特點中我們可以看出，科技館本著激發(fā)兒童對科學技術的興趣，讓兒童在游戲與體驗中快樂學習的理念，通過各種方式的科普展覽和教育活動讓兒童了解與體驗科技，學會自主學習，釋放天賦潛能，有很強的教育性。其自由開放的教育形式在兒童的生活學習中扮演著重要的角色。

二、科技館教育的內(nèi)容和項目

1、科普展覽。

互動性科普展覽的內(nèi)容非常廣泛，涉及到各個領域，又可具體分為常設展覽和短期展覽兩種形式。常設展覽是科技館進行兒童科技教育的主要載體，也是科技館富有特色的教育形式。常設展覽力求為兒童營造再現(xiàn)科技實踐的學習情境，強調(diào)以互動、體驗的形式引導兒童進入科學探索與發(fā)現(xiàn)的過程之中?？萍拣^常設展覽的教育內(nèi)容從總體上來看可分為三個方面:一是基礎科學內(nèi)容，如物理、化學、生物、天文、地理等方面的科學知識。二是高新技術的內(nèi)容。科技館通過向兒童展示現(xiàn)代科技發(fā)展的最新成果，讓兒童了解當代科技的發(fā)展動態(tài)。三是社會發(fā)展帶來的問題內(nèi)容。如環(huán)境污染問題、生態(tài)保護問題、計算機普及問題等需要兒童了解和關注的問題。

第一章總則

第一條為了加強對少年兒童校外教育機構的管理，促進少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱少年兒童校外教育機構（以下簡稱“校外教育機構”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動中心、農(nóng)村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術館、少年兒童業(yè)余藝術、少年兒童野外營地、少年兒童勞動基地、和以少年兒童為主要服務對象的青少年宮、青少年活動中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動中心中少年兒童活動部分等。

第三條校外教育機構基本任務是通過多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學技術、文化藝術、體育衛(wèi)生、勞動技術等方面知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，促進少年兒童全面發(fā)展，健康成長。

第四條校外教育機構工作應當遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向學校，面向少先隊，實行學校、家庭、社會相結合；

1國內(nèi)兒童文學自身存在的弊端

第一,我國現(xiàn)有國情制約。受我國人口多,地域寬廣及地區(qū)發(fā)展不均衡的現(xiàn)有國情制約。我國仍然持續(xù)著硬試選撥人才這樣不夠完善全面的錄取人才的教育體制。由于短時間內(nèi)教育體制不會出現(xiàn)明顯改革,導致絕大多數(shù)家長開始長遠打算“,學習從娃娃抓起”的思想一時風起云涌。這就誘發(fā)了一些偏執(zhí)的學習方式,家長盲目的對孩子進行著各種科學早教智力開發(fā),而這種潛能的開發(fā)大多僅限于孩子的智商方面的開發(fā),往往都忽略了孩子自身的文學素養(yǎng)方面的培養(yǎng),更加忽略了文學素養(yǎng)對孩子情商培養(yǎng)的重要性。只是成為了孩子課余消磨時間的讀物,兒童文學是兒童語言和品德教育的工具已經(jīng)名存實亡。一些自以為是的兒童文學作者更是認為抓住了文學作品消費者的教育心理,將科學早教等一系列內(nèi)容穿插在兒童文學作品中,希望借此可以獲利,這種毫無審美價值可言的文學作品不但愚弄了讀者,而且也使文學作品在讀者心中的地位大打折扣,更會使其自食惡果。第二,現(xiàn)代高科技傳媒手段的普及。現(xiàn)今高科技傳媒手段層出不窮,逐漸取代紙質媒體的市場主導地位。高科技傳媒的便捷性和生動性更易于青少年兒童接受使用,將其作為主要的娛樂消遣的方式。導致紙質文學類作品被逐漸舍棄,隨之同樣舍棄了在我們欣賞文學作品時所產(chǎn)生的閱讀和思考能力。網(wǎng)絡和電視毅然成為了學生課外活動中首選項目,經(jīng)統(tǒng)計課外活動中有半數(shù)以上的學生選擇觀看電視節(jié)目和上網(wǎng)來減少學習和生活中的各種壓力。然而許多語文教材中的優(yōu)秀兒童文學的作品卻成為了學生們望而卻步的怪物。第三,青少年兒童早熟現(xiàn)象的出現(xiàn)。由于青少年兒童早熟現(xiàn)象的出現(xiàn),兒童的認知能力和生存能力出現(xiàn)偏差,心理上愈發(fā)成熟和挑剔。兒童性早熟事件仍未平息,兒童人數(shù)只增不減,誘發(fā)年齡段也在提前。現(xiàn)今兒童讀者對文學作品的興趣取向較以往時代同齡人更加廣泛,喜好及對文字信息的理解也有不同,他們更喜愛網(wǎng)絡小說、世界名著、時尚雜志、空間微博上的分享,其內(nèi)容涉及到叛逆、粗俗、暴力、黃色、消極的生活態(tài)度等?；ハ嗯时?、非主流、狂熱追星、追逐潮流已成為他們時代的標志,兒童文學的影響力對此卻只能望塵莫及。

2兒童文學未來的發(fā)展之路

隨著現(xiàn)代高科技傳媒手段的出現(xiàn),現(xiàn)今兒童已將高科技傳媒作為接受信息和娛樂的主要方式。與紙制式傳媒相比優(yōu)勢在于將故事場景和發(fā)展過程通過多種媒介可以生動形象的展示在孩子面前。對于孩子來說電視中的動漫節(jié)目永遠是他們的最愛,有的甚至為之癡狂。有眼光的投資者將目光投放到兒童動漫動畫市場。將已經(jīng)塑造好的卡通形象和故事情節(jié)通過網(wǎng)絡、電視等高科技傳媒手段使其廣泛傳播,緊緊抓住兒童的眼球,再對卡通動漫書籍進行出版,同時生產(chǎn)與卡通動漫相配套的游戲、玩具、學習文具及日常生活用品,成功的在兒童文學市場搶占一席之地。當然我們必須以正確科學的眼光看待這一現(xiàn)象,有些人認為這種現(xiàn)象會導致文學的量變與質變,使文學不再是純粹的文學,當然我們不能否認這種看法,但在本質上來說是單一的、不確切的。我們應尊重并有效利用高科技給生活環(huán)境帶來的變革,紙質文字的傳播無論是速度還是范圍上都無法和高科技的傳媒相比擬。這就是為什么青少年兒童對兒童文學的接觸度遠低于卡通動漫、游戲玩具的原因。不難發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的兒童文學作品被改編成之后,更能深入人心。譬如1972年出版的優(yōu)秀兒童作品《閃閃紅星》,曾一度被改編成電影、電視劇、動畫片等版本,進而家喻戶曉。文學作品沒有經(jīng)過這么多種的改編,又怎么能讓人如此記憶深刻,念念不忘呢？因此,我認為將兒童文學與高科技傳媒體手段有效整合是兒童文學的必然發(fā)展趨勢。綜上所述,可以看出兒童文學與小學語文教育的關系越來越備受關注,如何使兩者有效的融合也是當今眾多教育學者一致在探討的重要課題,根據(jù)兒童文學作品未來的發(fā)展趨勢,采用現(xiàn)代高科技傳媒手段對兒童文學進行改編整合是使文學元素繼續(xù)進入我國百萬青少年兒童視野的重要途徑,卡通漫畫自然而然成了最佳選擇。將這種整合形式運用到小學語文教學中,讓文學元素以最快捷、最易于接受的形式融合到青少年兒童的精神世界中,陶冶幼小的心靈,幫助他們健康、快樂地成長,這也是我們探尋兒童文學與小學語文教育未來發(fā)展方向的必經(jīng)之路。

作者：王桂香單位：大板實驗小學

當今世界，愈演愈烈的國際競爭，實質上是科學技術的競爭，是教育的競爭，歸根結底是人才的競爭，是人的創(chuàng)造力的競爭。因為一切高、精、尖的科學技術、設備、儀器都是人創(chuàng)造出來的。要想中國不落后、不挨打、并能趕上世界迅速發(fā)展的科學技術，關鍵在于能不能培養(yǎng)一大批可以面向二十一世紀的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)決不是一朝一夕就可以完成的。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，要培養(yǎng)一大批科技人才，就迫切需要從小、從早抓起，而少兒科技活動就是普及科學知識，從小培養(yǎng)少年兒童科學興趣、愛好、觀察、實驗、動手操作能力等科學素質的最有效措施之一。實踐證明，它可以起到以下幾個方面的作用。

一、少兒科技活動能向少年兒童進行科普知識教育，培養(yǎng)少年兒童對科學的興趣，起到科技啟蒙教育的作用

隨著現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展，對少年兒童早期進行科技啟蒙教育，對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才幼苗的重要性越來越顯示出來。要從小培養(yǎng)科技人才幼苗，首先就要從小培養(yǎng)少年兒童對科學的興趣、愛好，而少兒科技活動就是培養(yǎng)少年兒童的科學興趣、愛好、普及科學知識的一種極其有效的方法之一。

在科技活動中，可以針對少年兒童的年齡、智力等特點，選擇有關內(nèi)容，對少年兒童有系統(tǒng)、有計劃地進科普知識教育。從日常生活、學習中的科學常識，各種自然現(xiàn)象及天文、地理、生物、衛(wèi)生等方面的知識，講身邊處處有科學的道理；從現(xiàn)代化戰(zhàn)爭、未來科學的應用，講科學知識的重要性，講落后就要挨打的道理；從科學家、發(fā)明家的成長過程，講從小學科學、用科學、參加科技活動，注意觀察、勇于探索、大膽進行科學小實驗的重要意義。在活動中，還可以根據(jù)少年兒童的年齡、能力等特點，進行一些有趣的小實驗、小制作。如：“風向標”、“潛望鏡”、“太陽鐘”、“明暗燈”、“小噴泉”、“電磁鐵”、“空瓶吸水”、“隔瓶吹火”、“秘密文件”、“奇妙的紙圈”、“燒不著的手帕”、“吹不翻的紙橋”、“會飛的螺旋槳”、“小收發(fā)報機”、“中國飛板”“海、陸、空模型”等等。通過講解科學知識和進行各種有趣的小實驗、小制作，引起兒童的好奇心，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，成為他們探索知識的動力，使他們在豐富多彩的科技活動中，逐步認識事物、豐富知識、發(fā)展智力、陶冶情操，培養(yǎng)熱愛科學的精神，揭示他們探索奧秘的心扉，起到科技啟蒙教育的作用。

二、少兒科技活動能開發(fā)學生智力、培養(yǎng)能力、擴大知識領域，促進各科教學

興趣是發(fā)展智力的重要因素，它能使學生智力開足馬力，推動兒童主動地去探索知識。

求真務實協(xié)調(diào)聯(lián)動

推動規(guī)劃的順利實施，

——樂亭縣婦女兒童發(fā)展規(guī)劃（2001-2010年）中期評估工作匯報

按照市會議精神，我縣從四月中旬開始，對2001-2005年我縣婦女兒童發(fā)展規(guī)劃實施情況進行了全面評估?？h政府對這次評估工作非常重視，成立了以主管副縣長任組長的評估工作領導小組，經(jīng)過主管部門的周密安排和綜合協(xié)調(diào)，各有關單位緊密配合，齊抓共管，在預定的期限內(nèi)順利完成了評估工作任務，并撰寫了《婦女兒童發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）中期監(jiān)測評估報告》和《中期監(jiān)測統(tǒng)計報告》。

我縣共有人口近50萬，婦女占總人數(shù)的一半，0-14歲兒童有9萬人。2002年初，縣政府制定了《樂亭縣婦女發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）》和《樂亭縣兒童發(fā)展規(guī)劃（2001年-2010年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）。五年來，在縣委、縣政府的正確領導下，按照既定目標任務，我們解放思想，勇于實踐，大膽探索，不斷創(chuàng)新，形成了符合我縣婦女兒童事業(yè)發(fā)展的整體工作格局。即：黨委重視，政府協(xié)調(diào)，人大監(jiān)督，各職能部門齊抓共管，社會各界支持配合，廣大婦女兒童積極參與的格局，有利地推動了規(guī)劃的實施，婦女兒童生存、保護、發(fā)展環(huán)境得到了有效的改善。到目前為止，婦女兒童《規(guī)劃》中所涉及的各項指標大部分均已達到，僅有一小部分沒有完成。全縣婦女兒童事業(yè)得到了長足發(fā)展，取得了“雙提高”（婦女兒童地位提高和婦女兒童素質提高），“雙促進”（促進了縣域經(jīng)濟的發(fā)展，促進了婦女兒童事業(yè)的發(fā)展）的良好效果。下面將五年來我們的具體做法向各位領導做以簡要匯報。

一、強化管理，落實責任，奠定了婦兒工作的思想基礎