學(xué)校安全是一項(xiàng)常抓不懈的工作，維護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任重于泰山，是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有力保障。今年上半年以來，教育局組織各中學(xué)、中心學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央、國務(wù)院、省、市、縣關(guān)于安全工作的系列文件和明傳電報(bào)精神，利用各種會(huì)議專題研究、講解學(xué)校安全工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，教育系統(tǒng)層層領(lǐng)導(dǎo)每次會(huì)議都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校安全工作，每個(gè)教師都把《安全法》和《學(xué)校安全》貫穿在課堂教學(xué)中，利用活動(dòng)課、學(xué)科為途徑，對(duì)學(xué)生開展安全教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防雷擊、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防地震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。各校各班都把學(xué)校安全、交通法規(guī)、防艾禁毒、消防安全等知識(shí)用黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播、國旗下的講話、講義、警示標(biāo)語、演講活動(dòng)、應(yīng)急演習(xí)、文藝演出、主題會(huì)、班隊(duì)會(huì)、晨夕會(huì)、天天講、時(shí)時(shí)講、具體講、講到位、多種形式、多層次、多角度、多方位進(jìn)行宣傳，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，弘揚(yáng)正氣、關(guān)愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、警示安全。

做到人人負(fù)責(zé)，群防群治；用小手拉大手把《安全法》宣傳到社會(huì)和每個(gè)家庭，關(guān)注安全、關(guān)愛生命，家喻戶曉，人人皆知，確保我縣多年來學(xué)校安全無重、特大事故。尤其是今年以來，重點(diǎn)對(duì)全縣143所村委會(huì)辦完全小學(xué)、118所村辦小學(xué)、65所一師一校、16所初級(jí)中學(xué)、8所完全中學(xué)、1所師范、1所職業(yè)技術(shù)中學(xué)、142所幼兒園（含130所民辦幼兒園），共計(jì)494所各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園），中小學(xué)在校生140298人（小學(xué)生67477人，學(xué)前幼兒23384人，高中學(xué)生11157人，初中學(xué)生38280人），教職員工6274（在職在編4834）人，狠抓了安全教育。對(duì)34917人的住校生加強(qiáng)了24小時(shí)晝夜專人監(jiān)控、管理，重點(diǎn)對(duì)山區(qū)、半山區(qū)薄弱學(xué)校的安全工作重點(diǎn)排查，投入省、市資金613.6萬元，重點(diǎn)對(duì)全縣91307㎡的危房進(jìn)行重點(diǎn)改擴(kuò)建和排除，使盤新、大潑、宗所堡、后所、水閣、雙箐口、貞元、霧露頂、挪巖、甘河、上賽、雨補(bǔ)等學(xué)校的“d級(jí)”危房轉(zhuǎn)危為安，確保學(xué)校安全工作順利進(jìn)行。為了防患于未然，根據(jù)省、市的要求，近期，我們組織中學(xué)、小學(xué)、幼兒園安全隱患普查工作（還未結(jié)束），對(duì)全縣學(xué)校消防安全、安全出口、化學(xué)藥品、道路交通安全、食品衛(wèi)生、周邊環(huán)境、水電設(shè)施等進(jìn)行拉網(wǎng)式學(xué)校隱患集中行動(dòng)專項(xiàng)排查，采取有力措施，營造良好的育人環(huán)境保畢業(yè)工作的順利進(jìn)行，杜絕安全事故的發(fā)生。我們的主要工作是：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任

教育局組織召開各類安全工作會(huì)議6個(gè)月共18次。通過18次會(huì)議，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)文件和明傳電報(bào)精神，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性、緊迫性、艱巨性，牢固樹立“安全重于泰山”及“安全工作無小事”的思想，力求把學(xué)校安全工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，各校都成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確安全工作的內(nèi)容、職責(zé)、范圍，層層簽訂安全責(zé)任書，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，建立學(xué)校安全工作突發(fā)事故及時(shí)報(bào)告制度、安全工作定期會(huì)議制度、節(jié)假日和安全專項(xiàng)檢查制度、安全隱患整改制度、學(xué)校門衛(wèi)（宿管員）制度等，從思想上為學(xué)校的安全工作提供了有力的保證。

二、廣泛宣傳，加大安全防范力度

全縣各學(xué)校（園）針對(duì)“關(guān)愛生命，關(guān)注安全，安全來源警惕，事故出于麻痹”等內(nèi)容，我們做了以下工作：

民族的未來，人們常說小學(xué)生是祖國的花朵。所以他健康成長從長遠(yuǎn)來看也將直接影響到國社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，國去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國已于年將3月31日定為我國“中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識(shí)的教育。那么，目前為止，究竟取得了怎樣的成績呢？為此，借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行了一次有針對(duì)性的考察報(bào)告。

隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長，此次調(diào)查中。從許多方面逐一做了解。調(diào)查結(jié)果如下：

綠燈行”過馬路走人行道”行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識(shí)。然而對(duì)于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少，75%小學(xué)生能夠掌握“紅燈停。只有9%對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的四年級(jí)以上）小學(xué)生能略知一二，其他基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長的問卷調(diào)查則令我略感欣慰。幾乎所有的家長一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門的安全知識(shí)教育。這之中，83%家長認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿意，15%家長則認(rèn)為還有待提高，另有2%家長認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校來完成。比較起來，對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，近70%小學(xué)生表示愿意聽取父母關(guān)于安全知識(shí)的講解。這說明家庭在對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育過程中起到很大的作用。然而，另人遺憾的62%和97%家長和小學(xué)生不知道3月31日是國家法定的全國中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”因此，社會(huì)、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查：有接近90%學(xué)生和家長認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好，同時(shí)。今后應(yīng)多開展此類活動(dòng)。也有4%家長認(rèn)為沒有取得他想象的效果，6%家長認(rèn)為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來更多的知識(shí)，希望能和我今后在這方面有更好的合作。認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生這類知識(shí)的宣傳，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式，爭取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報(bào)告顯示85%家長表示更愿意讓他孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育，因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收。

雖然我抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多，綜上所述。有些問題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間。此，衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育，讓我祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。

一、合理完善安全教育內(nèi)容

根據(jù)城鄉(xiāng)結(jié)合部位農(nóng)村學(xué)校自身特點(diǎn)及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，我們?cè)诎唇虒W(xué)計(jì)劃認(rèn)真上好生命與安全教育課程基礎(chǔ)上，還要有針對(duì)性的增加一些相關(guān)教育內(nèi)容。

1．勞動(dòng)安全

教育作為農(nóng)村中學(xué)生一定會(huì)或多或少地參加一些農(nóng)村田園生產(chǎn)勞動(dòng)，在勞動(dòng)過程和使用工具方面都會(huì)存在一定的不安全因素，教給學(xué)生一些勞動(dòng)常識(shí)和正確使用生產(chǎn)工具是非常必要的，所以我們有目的地利用學(xué)校勞動(dòng)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)以及安全使用工具等方面的教育，包括各種勞動(dòng)工具如何攜帶等等。

2．食品安全

教育幾乎所有的學(xué)生都喜歡吃方便面、麻辣燙、米線、辣卷、辣片和各式各樣的小食品，這些東西本來就不是什么健康食品，況且農(nóng)村的食品安全檢查相對(duì)薄弱，農(nóng)村的超市、小賣店和麻辣燙等小吃很多是質(zhì)量不合格、不衛(wèi)生的。所以我們要教育學(xué)生不去吃，教給學(xué)生正確掌握辨別食品安全的常識(shí)，讓學(xué)生知道只有吃安全的食品，才能有利于身體健康。

一、在課文教學(xué)中向小學(xué)生傳授安全救護(hù)方法，提高他們的救護(hù)能力

在課文教學(xué)中，語文老師要時(shí)時(shí)留意課文中的一些細(xì)節(jié)，在教授語文知識(shí)的同時(shí)傳授給學(xué)生安全救護(hù)的方法，提高學(xué)生的救護(hù)能力。如：在教學(xué)《地震中的父與子》一文時(shí)，可以抓住文中關(guān)于阿曼達(dá)等14名兒童被埋在垮塌教室的三角形空間里得以生還的描寫，告訴學(xué)生在遇到房屋倒塌這樣的緊急事故時(shí)，在室內(nèi)的人應(yīng)盡量往房間的角落里避讓，減少垮塌對(duì)自己砸傷的安全救護(hù)知識(shí)。又如：教學(xué)《蜜蜂引路》時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：小朋友平時(shí)生活中迷路了都會(huì)怎么做呢？學(xué)生各抒己見，教師作小結(jié)，然后引出：小朋友想不想知道列寧同志面對(duì)這樣的困難是怎樣解決的？這樣一來既順利地完成了課文教學(xué)的導(dǎo)入問題，又教給了學(xué)生必要的自救方法。再如：在教學(xué)《司馬光砸缸》時(shí)可以有意讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問題：“如果小朋友掉進(jìn)的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大聲哭喊找大人的小朋友的做法你覺得又怎么樣？”學(xué)生覺得在這樣的情況下大聲哭喊引起附近大人的注意或者找大人來救人才是有效的救人方法。我和學(xué)生一同總結(jié)：在我們不能自救時(shí)，向其他人呼救是很有必要的。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)

增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，可以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，所以老師在教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范意識(shí)的培養(yǎng)。如《烏塔》這篇略讀課文主要講述的是一位14歲的德國小姑娘烏塔，獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，也反映了他們對(duì)生活的熱愛。這篇課文中有這樣的敘述：“為了安全起見，（烏塔）每到一個(gè)地方就先查警察局電話，以備求助?！苯處熢诮虒W(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考烏塔為什么要這樣做，從而體會(huì)安全防范意識(shí)的重要性。在教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)烏塔獨(dú)自出游發(fā)表自己的看法和見解。然后，拋出問題：小學(xué)生獨(dú)自外出旅游好不好？這問題看似普通，其實(shí)，引發(fā)了學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己閱讀課文的見解，更重要的是，引起了學(xué)生的辯論，為領(lǐng)會(huì)內(nèi)容提出認(rèn)識(shí)做好了準(zhǔn)備?？梢园殉钟袃煞N不同觀點(diǎn)的學(xué)生分成正反雙方，通過辯論引導(dǎo)學(xué)生明白：烏塔獨(dú)立自主等方面的品格值得大家學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵(lì)大家像烏塔一樣獨(dú)自外出旅游，畢竟安全是第一位的，在學(xué)會(huì)自我保護(hù)的同時(shí)，要有安全防范意識(shí)。

三、寓教于樂，在小學(xué)語文綜合活動(dòng)中豐富安全教育文化

語文綜合性活動(dòng)，孩子們都比較喜歡，語文老師除了要充分挖掘語文教材中的安全教育教材對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育外，還可以通過開展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的滲透。比如，可以動(dòng)員孩子們廣泛閱讀關(guān)于安全知識(shí)的書籍，積累安全知識(shí)，收集安全故事；可以組織孩子們辦安全知識(shí)手抄報(bào)，組織安全知識(shí)競賽；還可以鼓勵(lì)他們創(chuàng)作安全知識(shí)兒歌、順口溜、相聲、小品、快板等。這樣既寓教于樂，又豐富安全教育文化?？傊?，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透安全教育是每一個(gè)教師的責(zé)任。語文教師在鉆研教材時(shí)要為安全教育留一席之地，只有“安全教育，警鐘長鳴”，才能杜絕安全隱患，讓學(xué)生平安地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前我國高校安全教育的現(xiàn)狀

（一）我國高校安全教育時(shí)間局限性，缺乏長效機(jī)制大多數(shù)我國高校安全教育集中在新生報(bào)到開學(xué)后的前幾周內(nèi)，學(xué)校保衛(wèi)部門、后勤部門、學(xué)工部門大多抓緊這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，甚至與軍訓(xùn)交織在一起進(jìn)行。往往是上級(jí)安排了，就組織抓一抓，上級(jí)不強(qiáng)調(diào)，就擱置一邊，上級(jí)檢查了，就集中力量應(yīng)付，檢查過后，就萬事大吉，發(fā)生重大事件了就緊急教育，事情過了就放松不管，這種教育形式很難使學(xué)生掌握安全知識(shí)和防范技能，從近年來學(xué)生安全事件頻發(fā)等方面來看，我國高校學(xué)生安全教育的結(jié)果并未達(dá)到其預(yù)期效果。

（二）我國高校安全教育形式單一性，不能入腦入心大多數(shù)我國高校安全教育的主要形式以講座、報(bào)告會(huì)為主，基本上都是一個(gè)人或者幾個(gè)人順次在講，少則幾百學(xué)生，多則上千學(xué)生在聽，報(bào)告和講座的內(nèi)容又偏于枯燥乏味，缺乏趣味性，這樣很難給學(xué)生留下深刻印象。這樣的講座和報(bào)告會(huì)，既沒有深入細(xì)致到每名學(xué)生，又沒有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的安排，更沒有各相關(guān)部門的密切配合，沒有真正走到學(xué)生中去，就不會(huì)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，不過是走走過場，作作秀，很難將安全教育工作扎實(shí)推進(jìn)、落到實(shí)處，難以取得較好的教育效果。

（三）我國高校安全教育內(nèi)容過場性，難有警示作用大多數(shù)我國高校安全教育沒有進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新，內(nèi)容偏重于走過場，安全教育的主體權(quán)責(zé)不明確，安全教育缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性，安全教育的手段陳舊單一，安全教育在學(xué)校管理體系上沒有形成有效合力。尤其是個(gè)別學(xué)校，存在一種“地方保護(hù)主義”，對(duì)本校發(fā)生的安全事件采取少說、不說的態(tài)度，更別說把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃了，使得我國高校學(xué)生安全教育駐于表面、流于形式，難以讓學(xué)生真正了解到安全問題其實(shí)就在身邊，學(xué)生不了解安全的重要性，更缺乏相關(guān)的安全知識(shí)和自救知識(shí)。

二、我國高校安全教育的有效途徑

（一）突破局限，齊抓共管促進(jìn)安全將學(xué)生安全教育納入學(xué)校教育計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定統(tǒng)一教學(xué)大綱，組織進(jìn)行授課，規(guī)范考試和成績管理，形成硬性學(xué)習(xí)指標(biāo)；重視輔導(dǎo)員建設(shè)，每學(xué)期應(yīng)舉辦輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行安全知識(shí)教育和安全管理技能在內(nèi)的培訓(xùn)，增強(qiáng)這支隊(duì)伍在安全教育中的戰(zhàn)斗力；重視心理咨詢、心理健康教育，設(shè)立心理健康咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為存在心理危機(jī)傾向的學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，降低危機(jī)事件的發(fā)生；抓好學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮各院系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、自律委員會(huì)和各班班委在學(xué)生安全教育和隱患排查中的作用；要充分利用網(wǎng)站、簡報(bào)、校報(bào)、廣播等載體，大力加強(qiáng)宣傳報(bào)道力度，要做到全面動(dòng)員，全員參與，要善于挖掘典型材料，培育典型事例，推動(dòng)學(xué)生安全教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。學(xué)校要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，使我國高校學(xué)生安全教育形成有長效機(jī)制。