漢語言文學(xué)畢業(yè)論文漢語言文學(xué)畢業(yè)論文

一、畢業(yè)論義寫作基本程序：集體指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)（三次以上）、定稿初審、省校復(fù)審、模擬答辯、案答辯終審。

二、字?jǐn)?shù)、時(shí)間要求：6000字以上；半年左右。

三、文本格式要求：另見結(jié)構(gòu)要求及文本樣式。

四、關(guān)于選題和寫作

（一）選題范圍：古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)理論、比較文學(xué)、美學(xué)、寫作等。

一、畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題

1．選題簡單化，思想上不重視。畢業(yè)論文撰寫是從選題開始的，題目難易度適中，題目的內(nèi)容與自己的工作實(shí)際聯(lián)系緊密或自己熟知，是寫好論文的重要一步，但不少學(xué)員思想上的不重視，態(tài)度上不認(rèn)真，選題簡單化、形式化現(xiàn)象較為普遍，有的題目過于陳舊，沒有前沿性，也缺乏現(xiàn)實(shí)意義；有的題目范圍過窄，工作量明顯不足；有的題目很大，依照自己現(xiàn)有的知識(shí)和能力，幾乎不可能完成工作任務(wù)。也有少數(shù)學(xué)員選題不認(rèn)真，到撰寫論文時(shí)，無資料可查，沒有實(shí)際內(nèi)容可寫，臨時(shí)更換題目，使論文的整體質(zhì)量受到影響。

2．收集的資料多且零亂，缺乏篩選、整理使之系統(tǒng)化能力。經(jīng)貿(mào)類論文以文字表達(dá)為主，難以形成空間概念，不易找到把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于研究對象的切入點(diǎn)，達(dá)不到學(xué)以致用。學(xué)員在畢業(yè)論文寫作前往往尋找大量缺乏系統(tǒng)性且未篩選整理的資料。這種過度依賴很資料，而又不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法對資料進(jìn)行分析和加工，其結(jié)果導(dǎo)致對論文題目內(nèi)涵的膚淺理解，對課題研究的目的不夠清楚，不能對研究的主要內(nèi)容和核心問題進(jìn)行歸納，使得論文的質(zhì)量下降，甚至達(dá)不到畢業(yè)論文要求。

3．寫作水平不高，論文不規(guī)范。在從學(xué)員交來的論文看，有的結(jié)構(gòu)不完整，不能開宗明義，結(jié)構(gòu)松散、缺乏條理，文章的前后之間缺少有機(jī)的聯(lián)系，缺邏輯關(guān)系、只是將幾個(gè)問題簡單堆積在一起。有的寫作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述缺乏說服力，拖泥帶水、顛三倒四，語句不夠通暢。有的論述乏力，資料陳舊，不能選擇典型代表性的事例，有時(shí)僅憑特定環(huán)境中的偶發(fā)事件，得出普遍性的結(jié)論。有的觀點(diǎn)主觀片面，缺乏準(zhǔn)確性，往往以偏概全，調(diào)查研究不夠，對問題沒有全面的認(rèn)識(shí)。有的論文中心論點(diǎn)提煉不夠，論據(jù)分析不明，觀點(diǎn)含糊不清，內(nèi)容似是而非。有的使用材料不當(dāng)或材料內(nèi)容失實(shí)，使得文章失去價(jià)值。部分學(xué)生寫作無計(jì)劃，想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)，缺乏緊迫感和時(shí)間概念，往往是前松后緊，有的學(xué)員甚至臨到答辯前夕才匆匆定稿，連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。

4．把關(guān)不嚴(yán)，時(shí)有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。少數(shù)學(xué)生對待畢業(yè)論文態(tài)度不端正，只求通過這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的思想比較嚴(yán)重，在這種思想支配下，他們做畢業(yè)論文過程中東拼西湊、敷衍了事，用幾篇他人的文章大段抄襲、剪輯和堆砌，沒有自己的觀點(diǎn)，更有甚者用網(wǎng)上或雜志上或以前畢業(yè)學(xué)員的文章全篇抄襲，稍作改頭換面，權(quán)當(dāng)畢業(yè)論文上交，達(dá)不到畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的目的要求，勢必影響到學(xué)生的正常畢業(yè)。

二、影響畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)因素

摘要：電大學(xué)員畢業(yè)前的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是電大遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過此教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不但可以強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其動(dòng)手能力、分析解決問題的能力和綜合創(chuàng)新能力。本文闡述了電大遠(yuǎn)程教育畢業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中幾種形式，并針對目前存在的問題，提出了解決問題的相應(yīng)措施，并從成人教育改革發(fā)展的角度，探討了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)、提高實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的重要性。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐性教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；畢業(yè)實(shí)踐；調(diào)查報(bào)告

為全面落實(shí)廣播電視大學(xué)總的培養(yǎng)目標(biāo)，即“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的、重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專門人才?！睆V播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育在發(fā)展中不斷完善,切實(shí)注重素質(zhì)教育、尋求培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才最佳途徑。在教學(xué)過程中將現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，把培養(yǎng)面向基層的應(yīng)用型人才做為目標(biāo)并放在重要的位置。因此實(shí)踐性教學(xué)是電大教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一直貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

一、目前廣播電視大學(xué)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的幾種形式

實(shí)踐性教學(xué)是每個(gè)學(xué)校里教學(xué)過程中的重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有很多種形式，它包括理論基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)參觀實(shí)習(xí)、課程（教案）設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。這些實(shí)踐性的教學(xué)過程往往由于學(xué)員和學(xué)校的具體情況而不能充分完整的按教學(xué)要求進(jìn)行。但是畢業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)員和學(xué)校都非常重視的，是無論如何也不能逾越的過程。加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有非常重大的意義和現(xiàn)實(shí)作用。畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有三種形式：

1、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）

廣播電視大學(xué)本科開放教育數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范方向）培養(yǎng)從事中等數(shù)學(xué)教學(xué)、教育管理及其他數(shù)學(xué)工作的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高級人才。因此，本專業(yè)的學(xué)生既需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，也需要有從事教育管理和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和能力。必要的教育實(shí)習(xí)是使學(xué)生獲取實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和能力的一種行之有效的方法。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，對實(shí)現(xiàn)師范教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要作用。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，分析、解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力；也是對學(xué)生進(jìn)行一次從事教師職業(yè)所必須的綜合訓(xùn)練，達(dá)到深化所學(xué)知識(shí)、拓展專業(yè)知識(shí)面、獲得初步科學(xué)研究能力的目的。

本專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文兩項(xiàng)內(nèi)容，不得免修。畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力。而教育實(shí)習(xí)為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的教育管理和教學(xué)工作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的從事教學(xué)工作適應(yīng)性和研究問題的能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本專業(yè)的教學(xué)過程中必須高度重視集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排好教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和組織好畢業(yè)論文的撰寫。

畢業(yè)論文的撰寫按原來要求實(shí)施。

教育實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的學(xué)生，必須參加教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用到教育管理和教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事教育管理和教學(xué)工作的能力，提高教師職業(yè)道德，樹立忠誠教育事業(yè)的現(xiàn)代教育思想。

對于教育實(shí)習(xí)按以下改革方案實(shí)施：

結(jié)合我省數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生絕大多數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)教師，教育實(shí)習(xí)按學(xué)生是否正從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作分兩種情況具體要求。

畢業(yè)論文是高等完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，目的在于專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的能力,也是衡量電大工商管理本科畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，許多學(xué)員由于缺乏平時(shí)訓(xùn)練，往往對畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆，因此，對學(xué)本員就如何撰寫畢業(yè)論文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，具有重要意義。

一、畢業(yè)論文及其寫作要求

(一)什么是畢業(yè)論文

畢業(yè)論文從文體而言，它是對教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)探索的具有一定價(jià)值的論說文.從側(cè)重點(diǎn)不同,分為學(xué)術(shù)論文和理論論文。工商管理本科的畢業(yè)論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達(dá)方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或理論對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業(yè)論文的寫作，具有總結(jié)理論學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問題和解決問題能力的性質(zhì)，就不能簡單地重復(fù)已有的結(jié)論,而是從已知求未知,必須具有一點(diǎn)新的思想深度和自己的觀點(diǎn)、主張。

(二)撰寫畢業(yè)論文的目的

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個(gè)方面；一是對學(xué)生的知識(shí)相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。