第一篇：大學(xué)物理教學(xué)材料類專業(yè)探析

摘要：本文介紹了材料類專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀，分析了目前教學(xué)中的不足，提出了大學(xué)物理除了培養(yǎng)學(xué)生基本自然科學(xué)素養(yǎng)外，還應(yīng)為專業(yè)課程奠定物理基礎(chǔ)，并針對(duì)性提出了優(yōu)化大學(xué)物理課程內(nèi)容和教學(xué)方法的建議，旨在提高材料類專業(yè)大學(xué)物理的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；材料類專業(yè)；教學(xué)改革

1引言

物理學(xué)研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式、相互作用及相互轉(zhuǎn)化，它的基本理論是各個(gè)自然學(xué)科工程技術(shù)的基礎(chǔ)，廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際。大學(xué)物理課程則是以物理學(xué)的基本原理和基礎(chǔ)應(yīng)用為內(nèi)容的高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的必修基礎(chǔ)課，該課程是養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等方面具有重要作用。同時(shí)，各理工類專業(yè)領(lǐng)域中都會(huì)涉及到物理學(xué)的基本原理、基本結(jié)論和基本方法，因而大學(xué)物理課程能為學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及將來工作中解決生產(chǎn)技術(shù)問題，進(jìn)行技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新奠定重要的基礎(chǔ)，是合格的理工科畢業(yè)生、科技工作者和工程技術(shù)人員所必備的知識(shí)。對(duì)于不同專業(yè)，所需的物理知識(shí)側(cè)重點(diǎn)是不同的，如電子類專業(yè)側(cè)重于電磁學(xué)，化工類專業(yè)側(cè)重于熱學(xué)，機(jī)械類專業(yè)側(cè)重于力學(xué)等。要充分發(fā)揮大學(xué)物理課程的作用，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，合理安排大學(xué)物理內(nèi)容，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生專業(yè)的需求有重點(diǎn)、有選擇地進(jìn)行物理教學(xué)。我們以材料類專業(yè)為基礎(chǔ)，探討分專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)的教學(xué)模式。

2大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀

摘要：物理學(xué)是天文學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)和地質(zhì)學(xué)等眾多學(xué)科的基礎(chǔ)。物理學(xué)的美妙之處在于，用簡(jiǎn)單的物理理論，以及少量的基本概念、方程和假設(shè)，就可以解釋和探索萬千世界中的各種現(xiàn)象，并能直達(dá)事物的本質(zhì)。大學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理工科本科生必修課程，在教學(xué)中適當(dāng)選擇物理案例可以讓學(xué)生了解物理學(xué)在生活中的應(yīng)用和體現(xiàn)，明白物理源于生活、用于生活，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的美妙之處。該文根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況、物理基礎(chǔ)和興趣愛好等，淺析物理教學(xué)案例內(nèi)容的選擇。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)；大學(xué)物理；教學(xué)案例

幾個(gè)世紀(jì)以來，為了節(jié)省時(shí)間、提高效率，人們一直在努力尋找更為高效的方法來完成任務(wù)，這也是科技發(fā)展的原動(dòng)力之一。時(shí)至今日，人類在科技領(lǐng)域已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步?？萍冀o了我們更快捷的溝通交流方式，也要求人們具備更高水準(zhǔn)的知識(shí)和技能，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)、技術(shù)和工作技能等。大學(xué)物理這門課程內(nèi)容體系龐雜，是國(guó)內(nèi)外理工科本科生的公共基礎(chǔ)課。但課程教學(xué)時(shí)間又十分有限，如何高效利用課堂教學(xué)時(shí)間是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題。大學(xué)物理包括力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)、量子力學(xué)、相對(duì)論等內(nèi)容。力學(xué)關(guān)注物體的運(yùn)動(dòng)；熱力學(xué)處理具有大量粒子的系統(tǒng)的熱、功、溫度和統(tǒng)計(jì)行為；電磁學(xué)涉及與電、磁和電磁有關(guān)的領(lǐng)域；光學(xué)研究光的行為及其與材料的相互作用；相對(duì)論主要描述物體高速運(yùn)動(dòng)下的相關(guān)理論；量子力學(xué)主要研究微觀粒子行為的理論。在大學(xué)物理課堂教學(xué)過程中，如何訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和獨(dú)立解決問題的能力，一直是一個(gè)值得探究的問題。這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)。課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間的高效利用。物理實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生理解物理概念和定理定律、解釋物理現(xiàn)象本質(zhì)的有效途徑，許多學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但由于實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量有限，而學(xué)生需求量大，大多數(shù)高校都無法同步進(jìn)行大學(xué)物理的理論課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只能讓學(xué)生交替進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在大學(xué)物理課堂教學(xué)過程中，教師可以采用演示實(shí)驗(yàn)的方式填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的空缺，幫助學(xué)生理解物理概念、定理定律等內(nèi)容。如果演示實(shí)驗(yàn)條件受限，也可以借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，這有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象、物理原理的認(rèn)識(shí)和理解。以下針對(duì)教學(xué)案例內(nèi)容的選擇問題，談?wù)劰P者在實(shí)際教學(xué)過程中的體會(huì)。不同專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)方向可能存在較大差異，平日里他們的關(guān)注點(diǎn)往往也大不相同。例如，機(jī)電學(xué)院的學(xué)生對(duì)汽車的驅(qū)動(dòng)與制動(dòng)、極限加速度和極限速度等機(jī)械類問題非常感興趣；光電專業(yè)的學(xué)生熱衷于討論全息成像、激光干涉等與光學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；化工及材料學(xué)院的學(xué)生注重觀察事物的物理化學(xué)變化過程。不同專業(yè)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不同，其學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也有所差異。華僑大學(xué)結(jié)合各個(gè)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和各個(gè)學(xué)院的實(shí)際需求，對(duì)大學(xué)物理課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分類。將一些章節(jié)設(shè)為所有專業(yè)學(xué)生必修內(nèi)容，例如質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)、質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)、靜電場(chǎng)、穩(wěn)恒磁場(chǎng)、機(jī)械振動(dòng)、波動(dòng)及光學(xué)等；部分章節(jié)允許學(xué)生選修，例如化學(xué)與制藥工程、生物工程與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生可以選修剛體力學(xué)、交變電場(chǎng)、電磁感應(yīng)等章節(jié)的內(nèi)容，人工智能、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以選修熱力學(xué)章節(jié)內(nèi)容。要明確學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)、物理基礎(chǔ)和興趣愛好，在大學(xué)物理課程教學(xué)內(nèi)容的講授上有所區(qū)分。

1依據(jù)學(xué)生專業(yè)選擇教學(xué)案例

1.1功能材料專業(yè)

功能材料專業(yè)的學(xué)生在材料制備實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常見到球磨機(jī)，球磨機(jī)可將塊體樣品快速制成粉末狀樣品，方便進(jìn)一步表征樣品性質(zhì)。球磨機(jī)的核心組件是一個(gè)圓筒及里面的數(shù)個(gè)鋼球，當(dāng)圓筒被電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)而繞軸高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，鋼球會(huì)被拋至一定高度，隨后脫離圓筒壁落下與塊體樣品碰撞，從而將樣品擊碎。經(jīng)過多次反復(fù)碰撞，塊狀樣品可以成為顆粒均勻的粉末狀樣品。球磨機(jī)的最佳轉(zhuǎn)速是球磨機(jī)運(yùn)行過程中的一個(gè)重要參數(shù)，利用圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)可以計(jì)算出這一參數(shù)的理論值。對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)球磨機(jī)工作原理的理解，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試和操控球磨機(jī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

化學(xué)學(xué)科對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和建設(shè)綿陽科技城的作用化學(xué)是材料、生物、環(huán)境等學(xué)科的基礎(chǔ),本身又具有適應(yīng)面很廣和適應(yīng)性很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn),社會(huì)對(duì)其人才的需求非常廣泛。該學(xué)科是西部特別是四川尤其國(guó)家實(shí)施建設(shè)綿陽科技城的必備學(xué)科,西部開發(fā)中絕大多數(shù)項(xiàng)目是除信息技術(shù)以外的生物制藥,新材料,環(huán)境保護(hù)與治理等行業(yè)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),如綿陽就有新材料、精細(xì)化工、生物制藥及環(huán)保產(chǎn)業(yè)園,而這些行業(yè)都特別需要高水平的精細(xì)化工及分析技術(shù)人才,綿陽科技城千億工程發(fā)展計(jì)劃中精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)將從目前的10億上升至50億,這將為化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)帶來巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),據(jù)綿陽經(jīng)貿(mào)委消息,綿陽市將出資近百萬與有關(guān)單位聯(lián)合成立綿陽精細(xì)化工研究開發(fā)中心,我校應(yīng)該是最有希望的承擔(dān)單位;化學(xué)的重要方向分析化學(xué)特別是我校先進(jìn)的分析測(cè)試中心的建立將為綿陽的化學(xué)化工、材料、生物和環(huán)境等高科技產(chǎn)業(yè)群的高科技服務(wù)和高科技成果孵化和轉(zhuǎn)化起著真正的發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。隨著我國(guó)加入WTO,進(jìn)出口商品貿(mào)易對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求必須與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌,因此這些產(chǎn)業(yè)及相關(guān)的國(guó)家職能部門大量需要該專業(yè)的人才。

一、化學(xué)學(xué)科在與我校重要董事單位———中國(guó)工程物理研究院合作中的特殊地位和作用

地處綿陽的我校董事單位中國(guó)工程物理研究院在國(guó)防化學(xué)上有一流的人才和設(shè)備,因此我們可以聯(lián)合開辦國(guó)防應(yīng)用化學(xué)方向,即與國(guó)防建設(shè)有關(guān)的含能材料(炸藥)即硝基化合物化學(xué),放射廢物治理及放射分析方向,以滿足西部大量的軍工企事業(yè)單位對(duì)這些方向人才的需求(注:我國(guó)僅北京理工大和南京理工大在開設(shè)該方向?qū)I(yè),但畢業(yè)生不愿到西部特別是一般離城市較遠(yuǎn)的軍工企事業(yè)單位工作,造成這些單位人才嚴(yán)重短缺,急需西部高校培養(yǎng)輸送該方向的專業(yè)人才);我們已經(jīng)和中國(guó)工程物理研究院核物理與核化學(xué)研究所,中國(guó)工程物理研究院化工材料研究所簽定了正式的聯(lián)合培養(yǎng)這些方向的應(yīng)用化學(xué)高級(jí)人才的協(xié)議,并得到了積極和熱情的響應(yīng),他們非常愿意并決心和我們一起將該專業(yè)辦成全國(guó)一流的特色專業(yè);我們已與工程物理研究院聯(lián)合申報(bào)成功應(yīng)用化學(xué)本科、分析化學(xué)碩士點(diǎn)辦學(xué)資格。近年來我校與中國(guó)工程物理研究院開展了多項(xiàng)有關(guān)放射廢渣固化處理等方面的研究合作,獲得了多個(gè)中國(guó)工程物理研究院研究基金,并取得了重要的科研成果。特別值得一提的是四川省人民政府委派原中國(guó)工程物理研究院楚士晉教授出任我校副校長(zhǎng)后,雙方的合作達(dá)到了水乳交融的程度,值得一提的是楚校長(zhǎng)所研究的學(xué)科就是國(guó)防應(yīng)用化學(xué),因此一定能發(fā)揮地處綿陽的我校董事單位的巨大學(xué)科優(yōu)勢(shì)聯(lián)合辦學(xué),將這個(gè)專業(yè)方向發(fā)展成全國(guó)有名的有特色的重點(diǎn)專業(yè)。

二、我?；瘜W(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀

1.學(xué)科情況

化學(xué)教研室及現(xiàn)在的化學(xué)研究所,是我校最老的教研室之一,多年來承擔(dān)全校基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)任務(wù),科研方向主要圍繞材料學(xué)科開展。從1995年起共申報(bào)8次應(yīng)用化學(xué)本科辦學(xué)資格,直到最后一次于2002年申報(bào)成功,現(xiàn)有應(yīng)用化學(xué)和分析化學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn),2004年度已申報(bào)無機(jī)化學(xué)碩士點(diǎn),現(xiàn)有教授6人,副教授10人,講師10人,絕大部分具有碩士以上的學(xué)歷,為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要,正按計(jì)劃引進(jìn)高水平人員。

摘要：建筑力學(xué)的結(jié)構(gòu)部分是建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，主要包括彎矩的計(jì)算和破壞的定量原理等，物理力學(xué)知識(shí)在建筑工程中的應(yīng)用范圍及其廣泛，包括了建筑工程中的各個(gè)方面，因此研究物理力學(xué)知識(shí)在建筑工程中的應(yīng)用具有重要作用。本文筆者以基礎(chǔ)力學(xué)觀點(diǎn)和力學(xué)與建筑力學(xué)關(guān)系為基點(diǎn)，對(duì)建筑力學(xué)形成的主要任務(wù)和內(nèi)容進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：物理力學(xué)；建筑工程；應(yīng)用

力是物理學(xué)當(dāng)中一個(gè)非常重要的概念，它是指物體之間相互的作用。力的范圍包括物體的形變和運(yùn)動(dòng)形態(tài)的改變，根據(jù)其受力的情況可以分為受力物體以及施力的物體。建筑力學(xué)是為建筑專業(yè)的學(xué)生所開設(shè)的一門具有理論性和實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用力學(xué)的基礎(chǔ)建筑力學(xué)本原理，分析和研究其建筑結(jié)構(gòu)及其構(gòu)件在各種條件之下的剛度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性等方面的能力。作為一名建筑師，我們要努力地學(xué)好力學(xué)各個(gè)方面的知識(shí)，為人類力學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)出我們自己的一份力量。

一、建筑工程中物理力學(xué)的范圍

建筑工程中涉及的物理力學(xué)知識(shí)眾多，主要是研究物質(zhì)宏觀運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用，建筑工程給物理力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用提出了更高的要求，物理力學(xué)的最新研究成果可以為建筑工程提供一些設(shè)計(jì)思路。人類對(duì)于物理力學(xué)知識(shí)在建筑工程中的應(yīng)用可以追溯到很久遠(yuǎn)的時(shí)代，我國(guó)古代及古希臘的一些著作中，就已經(jīng)對(duì)物理力學(xué)在建筑工程中的應(yīng)用做了一些敘述，然而在過去的建筑工作中，主要還是憑借經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行工程建設(shè)的。伽利略出版了世界上第一本有關(guān)材料力學(xué)的著作《關(guān)于兩門新科學(xué)的談話和數(shù)學(xué)證明》，但從其具體的內(nèi)容來看，對(duì)于建筑工程物理力學(xué)知識(shí)的應(yīng)用這方面的研究依舊不成熟。而后納維宣讀了《在一物體的表面及其內(nèi)部各點(diǎn)均應(yīng)成立的平衡及運(yùn)動(dòng)的一般方程式》，這被視作彈性理論的開端。早在我國(guó)公元前5世紀(jì)到4世紀(jì)，《墨經(jīng)》中就有對(duì)物體所受浮力與其排開液體體積之間關(guān)系的敘述。土木工程力學(xué)初步形成于20世紀(jì)初期，并且在40年代以后獲得了迅速的發(fā)展。在這一發(fā)展過程中，泰爾扎吉的作用不可忽視。19世紀(jì)到20世紀(jì)前葉，對(duì)建筑物梁的剛度和強(qiáng)度、變形和力、穩(wěn)定性、彈性模量的研究反映出了這時(shí)候力學(xué)知識(shí)研究對(duì)象的全面性，更傾向于從宏觀的角度，將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，就物體的各種性質(zhì)展開深入的研究。正是因?yàn)橛辛?0世紀(jì)前葉物理學(xué)的快速發(fā)展，并以現(xiàn)代數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，理性力學(xué)這門新的學(xué)科出現(xiàn)了。隨著結(jié)構(gòu)工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，建筑工程學(xué)家聯(lián)同數(shù)學(xué)家和力學(xué)家們對(duì)工程力學(xué)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。固體力學(xué)包含材料、結(jié)構(gòu)、彈性、塑形、復(fù)合材料等方面，其中，材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和彈性力學(xué)在建筑工程上的應(yīng)用非常廣泛，于是很多人把這三個(gè)門類統(tǒng)稱為建筑力學(xué)，這也就充分表明了，這是一門主要應(yīng)用于物理力學(xué)中的一般原理來對(duì)其自身作用在各種建筑物上的影響進(jìn)行研究的學(xué)問。物理力學(xué)在建筑工程技術(shù)方面的應(yīng)用促使各種工程力學(xué)或者應(yīng)用分支出現(xiàn)，建筑力學(xué)是一門基礎(chǔ)性科學(xué)，又是一門應(yīng)用型科學(xué)，在工程中的應(yīng)用以及與社會(huì)各行業(yè)的結(jié)合是非常密切的。與力學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科也有很多，主要包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、天文、自然科學(xué)等，而與力學(xué)相關(guān)的工程學(xué)科有土木、機(jī)械、交通、能源、化工等。伴隨著社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，科技技術(shù)也取得了較大的進(jìn)步，使得力學(xué)在其中的作用越來越突出，甚至有的時(shí)候會(huì)起到關(guān)鍵性的作用。因此，研究力學(xué)，學(xué)生就可以在未來從事與之相關(guān)的工作，從這一方面來講，力學(xué)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)對(duì)口范圍廣泛，全社會(huì)對(duì)力學(xué)人才的需求也是非常大的。

二、基礎(chǔ)力學(xué)觀點(diǎn)

【摘要】教育教學(xué)改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主旋律，雖然大學(xué)物理是高校理工科專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，但物理教育卻陷入一個(gè)尷尬境地，學(xué)生覺得大學(xué)物理都是一兩百年前的知識(shí)，知識(shí)過于陳舊，學(xué)習(xí)沒有意義。為了讓學(xué)生了解大學(xué)物理知識(shí)在當(dāng)前生活和科技中所起到的作用，引入科學(xué)前沿是教學(xué)改革新思路之一。本文提出將科學(xué)前沿融入大學(xué)物理教學(xué)，說明科學(xué)前沿融入大學(xué)物理的教學(xué)目的、實(shí)施路徑，并表達(dá)此思路實(shí)施的教學(xué)心得，此思路的目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科教結(jié)合有助于幫助學(xué)生形成良好的思考方式，培養(yǎng)他們獨(dú)立思維分析能力，幫助他們建立創(chuàng)新思維框架。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理；科學(xué)前沿；思維框架

1大學(xué)物理發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)物理是大學(xué)理工科專業(yè)的一門重要公共基礎(chǔ)課程。物理學(xué)是技術(shù)學(xué)科和自然科學(xué)的基礎(chǔ)。它的發(fā)展不僅推動(dòng)了整個(gè)自然科學(xué)的發(fā)展，而且對(duì)人類的物質(zhì)觀、時(shí)空觀、宇宙觀以及整個(gè)人類文化都產(chǎn)生了并且還會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生極其深刻的影響。大學(xué)物理可以有效地提升學(xué)生的科學(xué)思維及利用物理方法解決實(shí)際問題的初步能力，而且對(duì)所有人都是提高文化素質(zhì)的一個(gè)重要手段。物理學(xué)發(fā)展歷史上一次次理論上的重大突破及重要成果，都是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。當(dāng)今，創(chuàng)新思維已經(jīng)完全融入到理工科專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革，并且他們已經(jīng)成為衡量教學(xué)和改革工作成效的非常重要的一個(gè)指標(biāo)[1]。因而在高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的今天大學(xué)物理教學(xué)顯得尤其重要。大學(xué)物理不僅是為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也可以幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維方式、構(gòu)建出物理的思想方法、提升自己的創(chuàng)新思維，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系中的重要一環(huán)。進(jìn)入21世紀(jì)，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，新技術(shù)、新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，電子產(chǎn)品更新周期極其短暫。但反觀大學(xué)物理教材，教學(xué)內(nèi)容都是幾十年前的內(nèi)容，幾乎完全沒有涉及物理在現(xiàn)今科技中的應(yīng)用。由于物理對(duì)很多學(xué)生來說確實(shí)比較難，雖然很多老師引入了各種各樣的教學(xué)方法，加大了教材建設(shè)，但學(xué)生只是被動(dòng)為了考試過關(guān)而學(xué)習(xí)，沒有任何興趣。這導(dǎo)致在高校中廣泛流傳中《大學(xué)物理》無用的言論，很多專業(yè)大幅消減物理課時(shí)[2]。大學(xué)物理的基礎(chǔ)地位正在受到前所未有的沖擊。大學(xué)物理教學(xué)改革勢(shì)在必行，其中滲透科學(xué)前沿內(nèi)容就是教學(xué)改革的重要方式，也是現(xiàn)代物理教學(xué)新思路之一。

2在大學(xué)物理課堂上融入科學(xué)前沿的方式

為了更好的激發(fā)學(xué)生興趣，避免學(xué)生感覺灰色難懂的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、枯燥的習(xí)題練習(xí)，講授物理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以盡量結(jié)合現(xiàn)代生活、社會(huì)熱點(diǎn)、當(dāng)前科學(xué)技術(shù)、當(dāng)前科研前沿等，讓學(xué)生感覺到這些有著悠久歷史的物理在現(xiàn)當(dāng)今的社會(huì)生活中仍然發(fā)揮著極其重要的作用。這樣不僅可以提高學(xué)生上課的興趣，也開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)開啟了他們的科學(xué)研究的大門。