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一、課堂教學,發(fā)掘藝術美 (一)語文教學中的藝術美 一堂成功的語文課必須追求一種知情結合、文質兼美的藝術境界,使學生在增長知識、提高能力的同時,能夠得到美的陶冶,提高審美情趣。如在教學《桂林山水》一文時...
佚名 2022-08-17 05:04:23 學校 藝術教育1隱喻的運行機制 眾所周知,隱喻在我們的語言中無處不在,傳統(tǒng)上它被視為一種修辭手段,是非正常的語言使用,屬于文學、修辭學等學科的研究范疇。然而,在1980年時,萊考夫和約翰遜(Lakoff&Johnson)在《我們賴...
佚名 2022-08-26 09:48:40 房產廣告 喻體一半以上(56.3%)的學生自主學習能力一般,習慣于傳統(tǒng)的教師灌輸式的學習而不善于自我把握學習內容和方法;35.5%(10%+25.5%)的學生敢于質疑教師的權威,大膽提出自己的見解,然而接近六成(59.1%)的學生更愿意...
佚名 2022-07-06 10:27:47 建筑 學生尊敬的各位領導、同事們: 回顧過去一年的工作,東風站工會組織開展的各項工作取得了一定的成績,得益于電力部的領導,得益于公司領導的支持,得益于我站廣大會員職工的參與。廣大干部職工以昂揚的精神狀態(tài)和飽滿...
佚名 2022-12-17 02:59:01 標兵分會 發(fā)言稿