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組織遠程教育站點與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合,一批農(nóng)村黨員通過遠程教育平臺學習適用技術,掌握創(chuàng)業(yè)技能,率先實現(xiàn)了增產(chǎn)增收。 一是搭建平臺培養(yǎng)典型。精心設計載體,搭建平臺,加快“終端示范站點”、“優(yōu)秀管理員”和...
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