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在素質(zhì)教學(xué)發(fā)展到研究性學(xué)習(xí)的今天,很有必要審視一下當(dāng)今語文學(xué)習(xí)中的短視行為。這種短視行為突出地表現(xiàn)為:只重視學(xué)生應(yīng)試知識、應(yīng)試技能的傳授,而忽視學(xué)生全面素質(zhì)、研究能力的提高;只重視教學(xué)模式,忽視教學(xué)...
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