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不久前，我組織班里的小朋友們進(jìn)行以“逛動(dòng)物園’為主題的畫(huà)圖涂顏色比賽。比賽兩個(gè)小朋友一組，哪一組的畫(huà)涂的顏色最漂亮最后最多人喜歡，哪一組就獲勝。比賽一開(kāi)始，小朋友們都乖乖的坐在小板凳上，很認(rèn)真在涂鴉著他們想象中的動(dòng)物園。突然，我聽(tīng)到了兩個(gè)小朋友相互爭(zhēng)吵的聲音。我走過(guò)去，問(wèn)了周?chē)男∨笥?，才知道他倆是因?yàn)橐o圖畫(huà)中長(zhǎng)頸鹿涂什么顏色，意見(jiàn)不同就爭(zhēng)吵起來(lái)了。一個(gè)小朋友認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該涂黃色，因?yàn)樗趧?dòng)物園見(jiàn)到的長(zhǎng)頸鹿就是黃色，另一個(gè)小朋友認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該涂藍(lán)色，因?yàn)樗X(jué)的他想象中外星球的長(zhǎng)頸鹿就是藍(lán)色的。這時(shí)，我注意到好像周?chē)男∨笥讯奸_(kāi)始想要加入這場(chǎng)討論中，便按捺下自己的心情，安靜的站在旁邊。想看看他們想要怎樣去解決這場(chǎng)糾紛。

果然，兩個(gè)小朋友在各持己見(jiàn)的情況下，開(kāi)始向身邊的小朋友征求意見(jiàn)。一下，小朋友就一窩蜂的開(kāi)始討論起來(lái)。有些小朋友認(rèn)為，長(zhǎng)頸鹿就應(yīng)該是黃色的，因?yàn)樗麄兛吹降拈L(zhǎng)頸鹿都是黃色的，有些小朋友覺(jué)得黃色的長(zhǎng)頸鹿是不錯(cuò)，但是似乎藍(lán)色的比較漂亮，而且說(shuō)不定外星球就有藍(lán)色的長(zhǎng)頸鹿呢。這時(shí)，一個(gè)平時(shí)就比較有主見(jiàn)的小朋友就說(shuō)，大家都別吵了，讓他們兩個(gè)人每個(gè)人都給長(zhǎng)頸鹿涂一次顏色，誰(shuí)的顏色看起來(lái)好看就用誰(shuí)的。話音一下，馬上所有的小朋友都安靜下來(lái)，兩個(gè)較真的小朋友開(kāi)始各自給長(zhǎng)頸鹿涂自己想要的顏色。不一會(huì)，就涂完了，小朋友們都覺(jué)得兩個(gè)顏色看起來(lái)都挺好看的。我看時(shí)候差不多了，就指著不同顏色的長(zhǎng)頸鹿對(duì)小朋友們說(shuō)，這兩個(gè)顏色都很漂亮。黃色是地球上長(zhǎng)頸鹿的顏色，小朋友們平時(shí)對(duì)長(zhǎng)頸鹿觀察的很仔細(xì)。藍(lán)色是外星球長(zhǎng)頸鹿的顏色，說(shuō)明小朋友們想象力很厲害。那么我們可以同時(shí)畫(huà)兩個(gè)長(zhǎng)頸鹿在動(dòng)物園。一個(gè)黃色，一個(gè)藍(lán)色。好不好。小朋友一聽(tīng)，都很開(kāi)心。同時(shí),我還表?yè)P(yáng)了小朋友們，告訴他們以后如果兩個(gè)人出現(xiàn)爭(zhēng)吵的話，可以征求周?chē)娜说囊庖?jiàn)，用討論的方法去更好的解決問(wèn)題。

從這次小小的爭(zhēng)吵中，我意識(shí)到孩子間的小糾紛，一方面可以讓他們?cè)趹?yīng)對(duì)矛盾時(shí)，開(kāi)始學(xué)會(huì)了觀察和思考，開(kāi)始懂得處理人際交往中難以避免的的產(chǎn)生矛盾的問(wèn)題。同時(shí)可以在一定程度上培養(yǎng)小孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子之間出現(xiàn)糾紛時(shí)，大多數(shù)時(shí)候，我們更應(yīng)該保持旁觀者的姿態(tài)，給孩子創(chuàng)造獨(dú)立表達(dá)自己意見(jiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們能正確處理時(shí)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們不能正確處理時(shí)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以正確的引導(dǎo)，久而久之，孩子們會(huì)學(xué)會(huì)如何處理人與人交往中產(chǎn)生的矛盾，協(xié)調(diào)與別人的關(guān)系，這樣才能更好的幫助孩子身心健康發(fā)展。