內(nèi)容摘要：在聲樂(lè)表演中音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)具有重要意義。文章從心理學(xué)的角度，論述了音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)對(duì)于聲樂(lè)表演的具體作用，說(shuō)明了在聲樂(lè)表演各個(gè)方面運(yùn)用音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)指導(dǎo)歌唱的方法。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)聲樂(lè)表演音樂(lè)意象

一、音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

“音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”一詞已為音樂(lè)界所熟知?！白鳛橐魳?lè)聽(tīng)覺(jué)特有的表現(xiàn)形式，音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種不依賴音響，僅憑記憶表象和思維而準(zhǔn)確地構(gòu)成內(nèi)心音樂(lè)意象的能力?！雹偎侨嗽谝魳?lè)活動(dòng)中音樂(lè)音響刺激積淀在內(nèi)心之后所進(jìn)行的聲音造型能力。音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)使音樂(lè)意象從記憶或想象中迸發(fā)出來(lái)，供內(nèi)心聽(tīng)賞。

如同畫(huà)家作畫(huà)前先在頭腦中形成作品的構(gòu)思和布局、戲劇表演者表演角色前在頭腦中形成角色形象一樣，音樂(lè)家們?cè)趧?chuàng)作和表演前都要通過(guò)音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。指揮家面對(duì)總譜用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)去聽(tīng)和理解音樂(lè)，在頭腦中再現(xiàn)出完整的音樂(lè)音響，不用樂(lè)器演奏似乎也“聽(tīng)”到了完整音樂(lè)，從而充分地掌握音樂(lè)作品，樂(lè)隊(duì)在這樣的指揮家的指揮下常常生氣勃勃；歌唱家在演唱出臺(tái)前常靜坐，作內(nèi)心歌唱，在內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的提示下引發(fā)聲音的想象，以期進(jìn)入角色，全身心地投入到所要演唱樂(lè)曲的規(guī)定情景中；弦樂(lè)演奏家在演奏過(guò)程中，會(huì)通過(guò)內(nèi)心音準(zhǔn)衡量演奏樂(lè)器發(fā)出的音響高低，聽(tīng)到某音略有不準(zhǔn)就通過(guò)迅速微調(diào)手指位置來(lái)調(diào)節(jié)音高；作曲家能夠?qū)㈩^腦中的音樂(lè)以樂(lè)譜的形式記載下來(lái)，貝多芬在耳聾之后盡管無(wú)法聆聽(tīng)音樂(lè)音響，仍創(chuàng)作出許多偉大的音樂(lè)作品，他就是憑借音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，以他耳聾前在頭腦中儲(chǔ)存的鮮明穩(wěn)定的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)表象為基礎(chǔ)，在內(nèi)心中聽(tīng)到自己譜寫(xiě)作品的豐富音響，以完成音樂(lè)創(chuàng)作。要正確地領(lǐng)會(huì)理解音樂(lè)、從事音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，就必須具有敏銳、精確而系統(tǒng)的音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。

對(duì)聲音造型的感受和記憶能力是一般音樂(lè)專業(yè)人員所必需具備的，而對(duì)于從事作曲、演唱等聲樂(lè)活動(dòng)的人，還必須注意音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的運(yùn)用。

編者按：本文主要從重視訓(xùn)練，廣泛涉獵各種形式的作文題目；果斷選擇，迅速確定適合自己的寫(xiě)作題目；認(rèn)真審題，明確題目要求選擇寫(xiě)作內(nèi)容，對(duì)選題作文寫(xiě)作指導(dǎo)進(jìn)行講述。其中，主要包括：選題作文必須借助其他命題方式“合成”，命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文等都是選題作文的備選項(xiàng)、一般來(lái)說(shuō)，選題作文的文字量較非選題作文更大，對(duì)考生的干擾也更大一游離于備選題中舉棋不定就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、作為選題作文，不管我們選擇哪個(gè)題來(lái)寫(xiě)，都必須明確題目要求、同學(xué)們?cè)诠┻x文題中，還要注意找出恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，在記敘、議論或抒情中層示自己編故事、善描寫(xiě)、會(huì)剖析和抒真情等多方面的優(yōu)勢(shì)，就能寫(xiě)出個(gè)性十足、亮點(diǎn)頻現(xiàn)的優(yōu)秀作文，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

選題作文就是命題者供給考生兩個(gè)或兩個(gè)以上作文題目或者作文材料，考生可以根據(jù)自己的需要、特長(zhǎng)選作一個(gè)。近幾年，選題作文已成為一種風(fēng)尚。2005年全國(guó)40%的省市的作文試題采用了選題作文形式，2006年選題作文更是成為主流，比例高達(dá)48%，幾近一半的地方采用了選題作文形式。選題作文易于達(dá)到降低審題難度、鼓勵(lì)考生各展其才的命題初衷，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的張揚(yáng)個(gè)性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致，它為學(xué)生提供了更大的選擇空間，有利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)展示真實(shí)水平，讓不同層次的考生盡可能找到適合自己口味的命題。

那么，如何選擇題目、寫(xiě)好選題作文呢？

一、重視訓(xùn)練，廣泛涉獵各種形式的作文題目。選題作文必須借助其他命題方式“合成”，命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文等都是選題作文的備選項(xiàng)?？梢杂卸喾N組合形式，如“全命題+全命題”“全命題+話題”“半命題+半命題”“半命題+話題”“半命題+材料”“話題+話題”“話題+材料”等。話題作文、全命題作文、半命題作文、材料作文等形式是選題作文的基本組成部分，所以，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要分別對(duì)這些題型進(jìn)行有序有效的訓(xùn)練。如果平時(shí)練習(xí)到位，熟悉它們的不同寫(xiě)法，考場(chǎng)上就能從容應(yīng)對(duì)選題作文了。

二、果斷選擇，迅速確定適合自己的寫(xiě)作題目。一般來(lái)說(shuō)，選題作文的文字量較非選題作文更大，對(duì)考生的干擾也更大一游離于備選題中舉棋不定就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。因此，在較短的時(shí)間里確定寫(xiě)作試題，能為自己的考試贏得主動(dòng)。挑選的原則應(yīng)該是選熟不選生、選易不選難。選題時(shí)主要應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：⑴避生就熟。所謂熟悉的題材，就是考生看到了題目感到心中有話可說(shuō)，即有事可記，有人可寫(xiě)，有情可抒，有理可議，有感可發(fā)。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)閷?xiě)熟悉的人和事，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的情和感，不僅寫(xiě)文章的自我感覺(jué)良好，質(zhì)量容易得到保證，而且寫(xiě)起來(lái)也順手，速度也比較快。所以你對(duì)哪道作文題認(rèn)識(shí)透徹或深有感觸，并積累有豐富的素材，就應(yīng)選擇哪道題作文。⑵避難就易。如果備選的作文題難度上有大小之別，那么一般應(yīng)選取相對(duì)容易的來(lái)寫(xiě)作。但這又不能一概而論。如果你擁有高人一籌的寫(xiě)作水平，有把握將那道難度較高的試題也寫(xiě)得出類(lèi)拔萃，那么，你也不妨“挑戰(zhàn)”一下。⑶權(quán)衡文體?？忌m然在復(fù)習(xí)階段全面掌握了多種文體的寫(xiě)法，但事實(shí)上，各人所“長(zhǎng)”不同，有人善于記敘，有人長(zhǎng)于議論，有人精于說(shuō)明；有人愛(ài)抒發(fā)濃烈感情，有人想象豐富奇特；有人善于精雕細(xì)刻，觀察入微，有人善于描繪，融情于景。因此，“多題選一”應(yīng)選寫(xiě)熟悉的題材和自己擅長(zhǎng)的文體和類(lèi)型，這樣就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的寫(xiě)作才能，獲得作文考試的高分。⑷利于創(chuàng)新。選題作文的最大特點(diǎn)，就在于提供了多維切入點(diǎn)來(lái)考查學(xué)生的寫(xiě)作才能。為此，選題時(shí)必須考慮寫(xiě)這個(gè)題目能不能展示出獨(dú)特性來(lái)，能不能使筆下文章個(gè)性十足、亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

三、認(rèn)真審題，明確題目要求選擇寫(xiě)作內(nèi)容。

第一條為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)地方國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，保障國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管工作規(guī)范有序進(jìn)行，根據(jù)《企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理暫行條例》等法律、行政法規(guī)，制定本辦法。

第二條國(guó)務(wù)院國(guó)資委根據(jù)法律、行政法規(guī)和國(guó)務(wù)院授權(quán)，依照本辦法，對(duì)地方國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

第三條省級(jí)政府國(guó)資委、地市級(jí)政府國(guó)資委對(duì)下級(jí)政府國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

第四條指導(dǎo)和監(jiān)督地方國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一）堅(jiān)持國(guó)有資產(chǎn)屬于國(guó)家所有，維護(hù)國(guó)家整體利益；

（二）堅(jiān)持中央政府和地方政府分別代表國(guó)家履行出資人職責(zé)，尊重地方國(guó)資委的出資人代表權(quán)益，鼓勵(lì)地方國(guó)資委探索國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管和運(yùn)營(yíng)的有效形式；

一、指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握按順序、抓特點(diǎn)觀察事物的方法，并使之學(xué)會(huì)體味畫(huà)面所蘊(yùn)含的思想感情。

在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生雖已學(xué)過(guò)按照一定的順序，抓住特點(diǎn)觀察事物的方法，但仍需熟練掌握，因此在本單元的教學(xué)中，還要指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際性的訓(xùn)練，提高駕馭能力。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心靈感受，體味畫(huà)面蘊(yùn)含的思想感情。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行按順序觀察的訓(xùn)練，應(yīng)注意三點(diǎn)：①要使學(xué)生熟悉幾個(gè)基本的觀察順序：由整體到部分或相反，由遠(yuǎn)及近或相反，由上到下或相反，由左到右或相反；②使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)具體的畫(huà)面選擇合適的順序進(jìn)行觀察（要明白：為什么要采用這種順序，而不采用另一種順序）；③掌握怎樣按順序進(jìn)行細(xì)致的觀察的方法。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓特點(diǎn)觀察的訓(xùn)練，要注意兩點(diǎn)：①使學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)；②能觀察出具體事物有哪些特點(diǎn)？其中最主要的特點(diǎn)是什么？對(duì)學(xué)生進(jìn)行體味畫(huà)面蘊(yùn)含的思想感情的訓(xùn)練，主要是學(xué)會(huì)由睹到思、由表及里，使自己進(jìn)入畫(huà)面所描繪的境界，產(chǎn)生思想共鳴，從而體味畫(huà)面蘊(yùn)含的思想感情。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)方面的觀察能力（含感受能力），在教學(xué)的過(guò)程中，既要做到分層次進(jìn)行，更要做到使三者有機(jī)結(jié)合，融為一體。

譬如教學(xué)《燕子》，可以這樣引導(dǎo)：①這是一幅春景圖，你認(rèn)為應(yīng)按什么順序觀察？為什么？②畫(huà)面有些什么景物？哪些是最主要的？③這些景物各有什么特點(diǎn)？④觀察了這春天美景，你有什么感受？通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生按“由主體事物到時(shí)令背景”、“由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)”、“由近及遠(yuǎn)”、“由上而下”的順序觀察畫(huà)面；在觀察中抓裝燕子”這一主要事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，用具體的語(yǔ)言把燕子的特點(diǎn)（包括外形、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）描述出來(lái)；同時(shí)懂得眼看心想，由表入里，撥動(dòng)心弦，進(jìn)入圖畫(huà)描繪的情境，從而使學(xué)生感受到春景之美、春燕之可愛(ài)，引發(fā)為此情此景而贊嘆、喜愛(ài)之情。

教學(xué)《小站》，在指導(dǎo)看圖時(shí)，可抓住三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)啟發(fā)：①仔細(xì)看圖，按方位順序把小站的景物說(shuō)出來(lái)；②這些景物各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)具體講出來(lái)。③看到這井井有條、美觀的月臺(tái)，你有什么感想？通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生按順序?qū)υ屡_(tái)的景物進(jìn)行細(xì)致的觀察，自然而然地產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生對(duì)全心全意為旅客服務(wù)的工作人員的崇敬之情。

尊敬的閔教授、各位學(xué)員、同志們：

上午好！

為促進(jìn)我市家庭教育工作上水平，今天，市婦聯(lián)與教育局聯(lián)合舉辦了這次家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)班，目的是通過(guò)培訓(xùn)，組建起一支既有理論水平、又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家庭教育骨干隊(duì)伍，指導(dǎo)、帶動(dòng)、幫助廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，促進(jìn)全市120萬(wàn)兒童健康成長(zhǎng)。在此，首先我代表市婦聯(lián)向?qū)３虖谋本┶s來(lái)我市并將進(jìn)行專題講座的閔教授及各位專家表示熱烈的歡迎！向參加這次培訓(xùn)班的學(xué)員并通過(guò)你們向辛勤工作在一線的家教工作者致以親切的問(wèn)候！

借此機(jī)會(huì)，和大家一并交流三個(gè)方面的問(wèn)題：

一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)新形勢(shì)下做好家庭教育工作的責(zé)任感和使命感

之所以要重視加強(qiáng)家庭教育，基于三點(diǎn)考慮：